十二生肖读后感

发表时间：2026-01-22

十二生肖读后感(锦集十五篇)。

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让我期待已久的成龙大哥终于带着他的贺岁巨制《十二生肖》回来了。为了尽早观看到这部影片，我和公司数十位同事冒着大雪来到了五棵松成龙国际影城。这家影城是目前为止全亚洲最大的五星级影院，最值得一提的是这家影城的老板，他就是大哥——成龙!

说起成龙，我有一肚子说不完的话，如果让我用一句话描述他，我会说：他是一位无与伦比的电影人、慈善家、爱国者等;他是唯一一位获得“感动中国”的电影人;好莱坞星光大道唯一一位留下印迹的中国人。他是我们这个世纪的一个英雄，他的人生就是一个传奇!关于大哥的传奇事迹在这里我就不多言辞了。对于大哥的这部回归之作，接下来就和大家一起分享一下我的感想。

《十二生肖》依然延续了大哥的电影模式，大投资、大制作、大场面。七年的筹备，一年的拍摄，五大洲取景。影片风格除保持了成龙电影一贯的喜剧动作、惊险刺激外，这次大哥又在影片里融入了新的元素，高科技设备。那些以往只能在好莱坞大片里才能看到的先进设备，通过大哥也出现在了中国的电影里。“我要做别人不敢做的事情，不做别人做过的事情”这句话出自大哥之口，从这部电影里可以看出，大哥依然坚持他的诺言，从一开场的轮滑衣追逐，到荒岛战海盗，空中抢兽首等等每一场戏都让我看的目瞪口呆，让我又兴奋又心痛，眼里留下敬佩的眼泪。年近60岁的成龙大哥每天都在努力、拼命，不断超越自己，我们更应该珍惜自己的时光，趁着年轻努力吧!

小人物，大英雄，影片主人公的大情怀是成龙电影的主题。主人公JC的做事风格使我想起了《警察故事》里的陈家驹，《红番区》里的阿强哥，《霹雳火》里的陈火涛……成龙电影时刻向我们传达着大哥想说的话，见义勇为，肝胆相照，热爱祖国，不达目的誓不罢休的成龙思想。影片从始至终宣扬着主人公对国家的热爱，这正是成龙大哥本人想通过本片传达给我们的言语。这些年，国外许多国家公开对我们国家的国宝进行拍卖，尤其是十二生肖兽首，大哥就是因此拍摄的这部影片，以警惕我们中华儿女勿忘国耻!

成龙老了，但他仍然在拼，仍在从高楼上往下跳。你以为回来的是那个正当壮年的陈家驹，却没留意他已经年近花甲了。你见过多少个六十岁的老人跳高楼玩特技的?片尾花絮里，你再看到血流满地的场景时，敬佩可能会超过惊异。

说到底，这是一部只有成龙才能玩转的成龙电影，华语演员更新换代，额奥特曼功夫明星也更新换代，成龙式电影却永远找不到一个称职的接班人，而这种希望随着时间的流逝已经愈见渺茫，所以，成龙式功夫喜剧，是看一部少一部了。

至少，他还让你开心。这是贺岁片的感觉，是全家人在一起开怀大笑的那种开心，他不试图感动你，不渲染什么悲情气氛，不让你觉得儿童不宜，尤其是丛林寻宝的场景，盗宝集团、杀手小分队、海盗，三队人马的碰撞会让你想起那些欢乐的儿童片，色彩鲜明，笑料零负担，你只需要没心没肺地看着一群人的混战并适时加几段大笑作为背景音即可。这不正是我们需要的贺岁片吗?

在转型路上跌跌撞撞的成龙已经被赋予太多的符号，我们称之为大哥，称之为政客，称之为社会活动家，他做慈善讲家国，这些已经远远超过一个演员的身份所能承担的内容。其实，电影只是电影，尤其是《十二生肖》这样的贺岁片，它所传达的只是一份欢乐而已。

在这个12月份，由于大哥的回归，《十二生肖》的出现，使我的生活多了几分欢笑，给我的工作带来了许多动力，使我恍若又回到了那个经典的成龙时代。

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《十二生肖》是成龙拍的一部影片，不知道大家有没有看过。据说，这部是成龙从影以来的第101部电影，真是令我们期待已久啊！

当时看这部影片的时候，听说是成龙最后的一部动作影片。不禁让我们有些期待，又有些惋惜。

对于成龙的电影，我还是喜欢看他以前的老片。我也算是他的影迷吧！不过不是那种疯狂型的。前段时间他出的新警察故事我没觉的好看，感觉他演的有点力不从心。回不到他以前的那种风采，找不到他曾经演的那个味道。因为毕竟他己不再年轻了，所以当这部十二生肖上映时我也没有想要去影院观看的欲望。等好几个同事看了，都说这部片子好看，我家的父女两个看了都说好看，我今儿个才想到要去看看。

当我买票进入影厅时，电影的序幕己开始了，人几乎都己满座了。看来这部片的票房肯定是高的。影片一开始就带给人惊险刺激的镜头。成龙的装备让人大吃一惊！真像个神偷游侠，中国版的007。装备是高科技的非常先进。成龙拍的动作片里当然都少不了打打杀杀的镜头。这部片也有很多的惊险镜头，这部片中的打斗非常的激烈，比这几年拍的每一部都强！让观众找到了成龙大哥年轻时的那种风采。五十多岁的人了，还像当年那样的好身手，真是老当益壮啊！真佩服成龙大哥。现代年青的动作演员没一个能跟他比的。

影厅里时不时的笑声传出，因在这部片里有很多的搞笑镜头。我也看的快笑的没气了！真的，这才是真的能让人在看着刺激惊险的剧情又能让人发出心底的笑声的影片，我想只有成龙大哥的影片才能带给我们观众这种双重的享受。

影片结尾的那一小段，给人印象最深刻。为什么这么说呢？成龙为了那龙头铜像国宝，不惜自己的生命去拯救那个宝物。在没有降落伞从那么高的坠落下来，那个惨状真是让人看不下去了！先不说这拍电影里会有什么特技的镜头，但演员现实拍戏肯定会遭很大的罪受。为了这些能给观众几分钟享受的刺激镜头，付出了多少的血汗，也许还会有生命的危险。真让人挺感动佩服的。所以我们观众都要支持正版，都要去影院观看。这是对从影人员付出的劳动的一种尊重。当演员有风光的一面也有艰辛的一面，这拍片幕后的苦，观众是看不到的。所以我们更应该支持正版的。

《十二生肖》如预期般的十分的精彩，令我们记忆深刻。大家有机会都可以去看一下这部影片吧，十分的值得一看哦！

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大家好！请大家伴着《童年》这欢快的乐曲一同与我走近传统文化，走近十二生肖。

一、课题的产生

大家对十二生肖并不陌生，甚至会倒背如流。（教师展示十二生肖图）“十二生肖”是我们中华民族特有的民俗文化，在我国民间世代相传。生肖文化丰富而深厚，生肖动物形象影响也极其广泛。十二生肖反映了远古时期人类对动物的崇拜，体现了人类与动物的亲善关系，这种天人合一、人与动物和谐共处的自然观，对于现在保护自然、保护动物仍有积极意义。

生肖与学生的生活息息相关，从他们出生的那一刻起，年、月、时辰的生肖动物就伴随着他的一生。而十二生肖所代表的多种动物类型也是学生常见且喜爱的动物。以十二生肖为主题开展综合实践活动，充分利用生活现象的教育价值，使学生在活动中获得中国传统文化的浸染，真正激发学生的学习兴趣，使学生的自主学习、探究的能力得到充分的发展。

五年级的学生对生肖知识已有一定的了解，可能并不全面，我在上这节课时，通过一系列问题来一起学生兴趣，使学生乐于参与研究活动。

所以鉴于以上原因又根据我市教科所下发的《综合实践活动》这本教材，确定了《走近十二生肖》这个课题。

二、活动总目标

综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导型学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。它具有强烈的综合性。我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。

（出示知识目标幻灯片）

1、知识目标：

学生通过自主调查，了解十二生肖的起源，认识十二生肖的作用。学会根据出生年月对照生肖年表推算属相，解释十二生肖如此排列的原因，考查外国是否有“生肖”，破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。

在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法，能把把丰富的活动体验写下来。

（出示技能目标幻灯片）

2、技能目标：

通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，收集、制作十二生肖艺术作品，初步培养学生动手能力、收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。

（出示情感态度和价值观目标幻灯片）

3、情感态度价值观目标：

在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度价值观也得到了提升，激发学生热爱民族传统文化的思想感情和勇于探究的精神，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验研究的乐趣，丰富视觉和触觉的审美经验，激发学生更加热爱大自然、热爱小动物、热爱生活的情感。

三、活动中的重、难点

1、教学重点：认识十二生肖的作用，学会根据出生年月对照生肖年表推算属相，并在日常生活中实践；理解并能解释十二生肖如此排列的原因；收集、制作十二生肖艺术作品。

2、教学难点：破除迷信，通过具体事例正确认识十二生肖的积极意义。

四、教学方法

在教学方法上，我主要采取引导法，着重指导学生的方案设计及小组的合作行动，在活动实施过程中，在材料收集时，要给予方法上的指导，提高活动的效果。

五、整体思路

（出示整体思路幻灯片）

本主题活动的整体思路是：

1、了解十二生肖的起源。

2、认识十二生肖的作用。

3、学会根据出生年月对照生肖年表推算属相。

4、能解释十二生肖如此排列的原因。

5、考查外国是否有“生肖”。

6、收集、制作十二生肖艺术作品。

7、破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。

8、展示活动成果，把丰富的活动体验写下来。

六、活动过程

这次活动预计一个月完成，分为确定子课题制定活动方案、修改并确定并实施活动方案、研究成果汇报总结、拓展活动四个阶段，共计四课时。

（出示活动四个阶段幻灯片）

在第一阶段，我通过设置情境，引起学生兴趣，与学生一起确定《走近十二生肖》这一活动主题。紧接着，我安排了成语接龙、宝箱取题、小组讨论等活动，进一步激发学生兴趣，同时确定了本主题活动的六个子课题，并初步制定了个小组的活动实施方案。

第二阶段，在上一阶段活动的基础上，我组织学生对各组初定的活动实施方案进行了讨论、评价。在讨论过程中，对于学生自己能发现方案中存在问题并提出有针对的修改意见的，我会给及积极的鼓励性评价；对于方案中学生无法找出的问题，我主要采取启发引导的方式，让学生主动发现并找到问题所在，并提出相应的修改意见，同时给予鼓励。在修改方案后，我通过实物投影将修改过的方案展示出来，通过讨论并确定活动的方案；同时，我会提示学生在活动过程中如果发现方案与实际活动之间存在不合理之处，应及时进行调整、修改。

在活动方案确定并实行后，活动进入了第三阶段，即成果汇报总结阶段。首先，各小组将调查研究所得到的成果以各种方式一一展示出来。在展示过程中，我会适时安排学生进行自评、互评，同时我会对学生的表现给予鼓励性评价。当所有小组的展示都结束后，我先给学生安排了几分钟的自我反思时间，然后组织学生针对自己或小组的其他成员在活动中的表现，谈谈感受、收获，并鼓励他们写下来。最后，我对学生们的活动表现进行评价后，安排学生在课后进行拓展活动资料的收集。

在拓展活动阶段，我先请学生将收集到的资料以讲故事、小品表演等形式，展示出来；然后组织学生针对“属相与成功的关系”展开讨论，通过讨论使学生逐步认识到，一个人成功与否，与属相不存在联系。从而达到是学生破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义的教学目的。

七、情景设置

（教师出示谜语、生肖图、博士帽、百宝箱）

在情境设置上，我把握学生荣誉感、探索欲强的特点，在学生猜出谜底后，让学生知道只有找到百宝箱中问题的答案才能赢得博士帽，激起了学生的兴趣。我看火口已到，就说“同学们，你们愿意走近十二生肖，帮助生肖们找出问题的答案吗？”这样就和孩子们一起确定了《走近十二生肖》这一活动主题。

下面我主要说的是活动的第一阶段——确定子课题制定活动方案。

我设计本课时教学过程为以下五个环节：

一、组织教学，导入活动主题：

上课伊始，我通过师生问好，稳定学生的情绪，将学生的注意力集中到课堂上来。紧接着，我告诉学生：“这节课老师给你们带来了一群动物朋友，但是要猜对谜语才能见到它们。”并出示谜语。“一人有一个，你有我有大家有，全班有几个？准确一计算，只有十二个”同学们你们猜一下，这是什么？

（出示谜语幻灯片）

（出示十二生肖图、博士帽和百宝箱）

当学生猜出谜底后我会依次出示十二生肖图、博士帽和百宝箱。并且向学生提出新的问题“只有找到百宝箱中问题的答案才能赢得博士帽。同学们，你们愿意走近十二生肖，帮助生肖们找出问题的答案吗？”

这样设计可以集中学生的注意力，将学生的好奇心和兴趣激发出来。在激起学生兴趣的同时确定了《走近十二生肖》这个活动主题。

二、游戏热身，提炼子课题：

（出示成语接龙幻灯片）

接下来，我通过一个成语接龙的游戏，让学生从百宝箱中获得问题，每个小组获得两个问题。这样既活跃了课堂气氛，又将学生的兴趣进一步激发出来。

当六个小组都得到问题后，我会给学生几分钟的讨论时间，让各小组成员从他们获得的两个问题中选择感兴趣的一个作为小组研究的子课题并给自己的小组起一个形象的名字，然后将所选问题贴和小组名字一起贴到黑板上。

（出示问题和组名纸条）

到此就确定了本主题活动的六个子课题。

三、小组合作，设计活动方案：

在子课题确定后，我会出示一张《小组活动实施方案》的表格，先请一名同学谈谈他想怎样填写这张表格。

（出示《小组活动实施方案》表格幻灯片）

这样可以给其他同学一些启示，便于各小组制定各自的活动方案。接下来六个小组分别讨论填写各自的《小组活动实施方案》表。在这一过程中，我到各个小组中去，观察他们的完成情况，并给与适当指导。

四、集思广益，讨论活动方案

（出示第四环节幻灯片）

当观察到有大约三分之二的小组基本完成自己的实施方案后，我请学生暂时停止活动，然后从已完成的几份实施方案中选取了两份以实物投影的方式展示出来，并组织学生讨论并提出修改建议，和学生一起总结。我在引导学生对所展示的实施方案进行讨论、分析、提出修改建议的同时，适时对学生给予积极鼓励，既提高了学生的综合能力，又可以激发学生更加强烈的求知欲，为下一阶段的方案修改和确定埋下伏笔。

五、小结本课，引起学生期待：

结束了讨论环节，我在对学生本节课的变现给予肯定的基础上，鼓励学生在下节课继续完善并最终确定自己小组的活动实施方案，引起学生对下节课的期待，为活动的顺利开展奠定了基础。

（出示幻灯片）

这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的研究。

（出示结尾幻灯片）

给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一片空间，让他尽情地展示自己的才华……这是教育亘古不变的真理，它诠释了新生的综合实践活动课程的真正内涵：打通书本小世界与天地大世界的通道，让学生走进社会，在实践中求知，在探索中成长。我的说课到此结束，谢谢大家！

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活动目标：

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

教学准备：

十二种动物图案、循环的转盘

活动过程：

一、谈话导入，了解家人的属相

1、师：“小朋友，我们知道了自己的属相，那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗？”（幼儿边说教师边出示属相的图片）

2、师：老师这里已经出现的生肖就不要再说了，看一看，还有什么生肖没有出来？

师：哇，出来啦，找一找，它在哪里？（教师出示没有说出来的动物）

3、师：我们来数一数，总共有多少种小动物？（两个两个数）十二种动物就代表十二种生肖。

二、了解十二生肖的来历和排列顺序

（一）教师讲述故事，了解十二生肖的来历。

1、师：小朋友，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。

2、播放课件，教师讲述故事。

3、提问：

（1）听完了《十二生肖》的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？

（2）最后，谁得了比赛的第一名？

（3）选出来的十二种动物的排列顺序是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最后？

4、教师再次讲述故事，帮助幼儿再次理解故事内容。

5、给十二生肖排排队。

师：哇，黑板上的生肖还没有排队呢？谁愿意上来帮帮他们？

师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。

三、幼儿操作

1、师：小朋友，老师给你们每个人准备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求：

（1）请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，注意要贴整齐。

（2）撕下来的双面胶放在篮子里。

（3）任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。

2、幼儿操作

四、了解十二生肖的轮回规律

1、出示生肖轮回图：小朋友，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？

2、对，这些数字代表的是12种生肖的排列顺序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？猪后面又从谁开始轮？

师：对，这个图就叫生肖轮回图。

3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人都有属于自己的生肖，而且永远都不会变化。

五、律动：十二生肖

1、师：刚才你们真棒，任务完成的很好。现在请你们听一段《十二生肖》的音乐，想一想，当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢？

2、跟着音乐做律动。

六、活动结束

哇，有几个小朋友很会动脑筋，跳的很特别。

今天我们探索了十二生肖的秘密，还贴了这么多的生肖小火车，如果有小朋友贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。

今天我还有一个任务要交给你们，老师和你们一样，我们都属鼠。那老师和你们一样大吗？为什么我们会有相同的属相呢？请你们回家问问爸爸妈妈，明天告诉我好吗？

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十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物。

妈妈说，《十二生肖的故事》和《三字经》一样，有好多版本，每个版本的故事差异还挺大，我买的是杨红樱版本的十二生肖，和我以前看的真的很大区别，讲的是一只贪睡的小猫因贪睡没有疲选上十二生肖动物。后来猫的后代小猫插上翅膀成为飞猫，在各动物王国去玩，看到清晨各动物国王带着自己的子民祭日，十二生肖动物为太天有几个太阳，还有太阳是谁国的争论不休，后来飞猫把他们带到山顶上，告诉它们这世界只有一个太阳，整个故事生动有趣，图片精美，很有趣。

通过学习让我十二生肖是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。在多个国家和民族被广泛使用。

我把十二生肖的顺序背会了。

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活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

3、积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书、磁带。

2、幼儿知道自己和家人的属相。

3、幼儿知道那十二生肖。，并会按顺序说出。

活动过程：

一、律动练习。

1、《拔根芦柴花》。

2、《挤奶》；

3、《苹果丰收》

4、《淘米洗菜》

二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。

1、教师：小朋友，你几年几岁了？属什么？你的爸爸、妈妈属什么？

2、教师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年？（如猪年出生的孩子属猪）。

3、教师边做动作边用较慢的速度范唱，通过提问帮助幼儿记忆歌词。

教师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么。有那些小动物在里面

4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。

教师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一遍模仿他们一边来

说歌词。

三、学唱部分、

1、跟随音乐朗诵歌词

教师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。

2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱

得最认真了（两遍）

（1）教师：我们试着轻声地将歌词唱出来。

（2）教师：这首歌真还听，我们来起个名字吧。叫什么名字好呢（引导

幼儿说出十二生肖

3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。

教师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧。

看看谁学的最认真了

5、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。

6、活动结束。

附：教学反思

音乐歌唱活动教学一直是我感觉较困难的，每次教学总发现过程设计模块化较多，游戏趣味性不强，导致幼儿被动学习情况较多。一次备课的过程中从杂志上发现了一节大班音乐《十二生肖》活动设计，刚好与本月主题相符，我便开始了这次模仿教学之旅。以下是我对此次教学的总结：

一、教学设计互动性和趣味性强。

首先最吸引我的就是本次活动的设计，与以往常规音乐教学的活动设计有很大不同。如活动开始以点兵点将的游戏方式，吸引幼儿关注歌曲的内容，歌曲结束点到谁就请幼儿到台前翻相应的白板图片，孩子们立刻被吸引，欣赏歌曲时非常安静与专注。我在原教案的设计基础上，利用电子白板设计成翻图游戏，更加吸引幼儿的积极参与。

二、揭秘与挑战更加适合大班幼儿。

揭秘与挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受孩子们的喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，使得教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语” 说歌词；“新魔语”唱歌曲；挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接手游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

纵观整个活动过程中幼儿都是积极踊跃参与，幼儿的注意力很集中，学唱歌曲不再是被动与枯燥的过程。在结束时，部分幼儿还嚷着要在玩一次，再唱一次等等。这与以往注意力不集中、不会唱的情况出现极大的反差。看来一节好的活动设计对于活动的效果有着决定性的作用。音乐教学过程中，也要关注活动设计的趣味性与幼儿的发展特点。只有真正适合幼儿的，幼儿感兴趣的，孩子们才会积极主动的学习。

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整个电影《十二生肖》观看中其实掺杂着标志性的成龙式的喜剧效果，整个电影看下来是很欢乐的，片子有很多高难度动作，从吉尼斯世界记录大家也也应该知道，我想写一篇长影评谈谈具体的细节，但楼上好多说不要剧透，我也不想剧透，说下个人《十二生肖》观后感吧。其实《十二生肖》真是成龙大哥很不错的一部作品，诚心之作，。国情怀有，但我感觉渲染的不是那么厉害，因为最后都扯到全世界丢失文物上去了！！最后也有明星客串，最大的还是最后成龙大哥媳妇露了了脸（新闻大家可能也都看了）片子其实讨论的问题很多，主要是文物掺杂些家庭！但看看之前龙哥年轻时的作品，这部真的动作小很多！！但龙哥把这片拍出来真不容易，龙哥的电影真的是看一部少一部，珍惜之！！

1、某外国高手坐在沙发上，说：我不离开这个沙发就能搞定你。开打。

上次是什么时候？（“30秒，把你打趴”、“你选择吧（对成龙说，用手还是用脚）”）。

真的佩服成龙对“打”的理解，他知道观众想看什么。而且成龙的对打实战性我觉得是最好的，毕竟小时候的底子好，有些动作完成的匪夷所思。不得不佩服。

2、摄影机中距离、全景的打斗场面。不得不承认，这样的打斗拍摄方式最具有观赏性，带感。可惜我们好多年没有看到过这样的拍摄方式了，记得成龙在警察故事《1》中和我国内地公安对打的那场戏吧，过瘾吧。

如今的打斗戏，要么全是近景，只看见拳头会来挥去，一点都没有之前90年代中期的那些武打戏那种在摄影层面和剪辑层面的精彩和震撼。要么就是时间太短，像甄子丹啊最近的一些电影，全景的打斗时间都太短，根本不过瘾。

3、一场重中之重，具有颠覆性和原创性的动作戏。是工程作业和技巧展现的完美结合。这一点来说，之前成龙电影，90年代或者是80年代，成龙的团队在工程技术方面不止一次已经给我们完美的展现了。

好莱坞的动作电影偷学了多少成龙电影不得而知，所谓动作电影不单单只是摆弄几下花拳绣腿，他要契合周遭的环境，利用摄影机展现多层次，最主要的不是单单的特效和特技，核心必须是人。开个车横冲直撞，搞点爆炸，这些根本没有技术性。

重要的是人。人体的技巧、柔韧性、极限、绝处逢生、与人类体育的结合。

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活动目标：

1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力。

3、感受十二生肖这一中国特有的民族文化，萌发民族自豪感。

活动准备：

1、十二生肖动物图片。

2、十二生肖的工艺品图片。

3、十二生肖故事。

活动过程：

1、通过戴头饰，引出主题。

——小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小兔的头饰？

——因为老师是属兔的，所以戴上了小兔的头饰，那你们是属什么的？

——属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

2、欣赏故事《十二生肖》。

——生肖里面有没有猫？

——那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）

——谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？这里还有一个小小的故事呢！讲述十二生肖故事。

——通过这十二生肖的排序，我们还能推算出自己和别人的年龄呢！

知道老师几岁吗？我有一个妹妹比我小3岁，那你们知道她的生肖是什么？

我还有个姐姐比我大3岁，你们知道她的生肖是什么吗？

你们有哥哥姐姐吗？你哥哥属什么？你属什么？我们一起来算一算你哥哥比你大几岁？

——刚才好多小朋友说自己是属羊（猴）的？为什么你们都属羊（猴）呢？（都是同一年里出生的）

——那今年是什么年？那这一年出生的孩子都属（牛）。那明年呢？后年呢？

——师：这么说是一年一个生肖，十二生肖正好是十二年。这一年是什么动物生肖，生下的孩子就属这种动物了，是吗？所以同一年出生的人生肖是相同的，猪年生的人属猪，狗年生的人属狗，每个人都只有一个生肖，生肖是不会变的。

——你还知道哪些人的生肖？

——想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）

——我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

——十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。

——今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？

3、欣赏十二生肖工艺品

——十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年，下面我们一起来欣赏用十二生肖做出来的工艺品。

——十二生肖的工艺品生活中还有很多很多，小朋友平时再去留心注意一下，好吗？

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　　一、活动前的思考：

1．为什么要进行本次活动？

因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比如排排队、问答游戏等等。为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动。

2．我了解孩子已有经验是哪些？

了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序。

为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略（方法）：经验的回顾、调查表的观察比较、发现问题、讨论问题、统计、游戏巩固等。

二、活动目标：

1、通过调查、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是XX年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系。

2、在问题的情境中，大胆发表自己的见解。

三、活动准备：

f215.COm精品精华:

十二生肖课件 | 十二生肖教案 | 语言十二生肖教案 | 音乐十二生肖教案 | 十二生肖读后感 | 十二生肖读后感

音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘（已完成的生肖调查表、铅笔、橡皮、统计表）、十二生肖大转盘。

四、活动预设流程：

（一）回忆12生肖的顺序

1、“今天十二生肖又出来聚会啦！”唱《十二生肖歌》

2、“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？”

3、做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…”

小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的。

（二）进行统计

1、“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？”

2、“我们做了属相调查表，爸爸妈妈都属什么呀？”

小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相。

3、“陈老师也做了张调查表，你们来看看，我家的人都属什么呀？”——出示我的调查表

4、“今天我们对调查表进行统计。”——认识统计表

5、教师进行统计示范

6、幼儿操作，对自己的调查表进行统计

7、找出一张典型的调查表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出。

8、幼儿再操作，修改错误的地方

（三）问题讨论，总结规律

1、出示陈书范的调查表与统计表，“陈书范的调查表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？”（他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马）

2、“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？”

出示大转盘小结：生肖是每XX年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同。

3、验证：谁的调查表上也有生肖一样但年龄不一样的情况，看看它符合大转盘的循环规律吗？

（四）练习

1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”

2、“属羊的小朋友今天6岁，那属蛇的小朋友几岁？”

（五）延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏。

五、活动后反思：

材料的准备：

1、教、学具的准备还是比较充分的，教师将要示范的调查表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察。大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环”的概念。

2、但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了。

师幼互动：

1、一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的。但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演。让他们自己寻找比较空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴。

2、教师向幼儿提出的问题有些是比较具有开放性，如“你们的调查结果是什么呀？”，这样的提问方式不像封闭式提问得到的答案是如出一辙的，相反幼儿的回答是各种各样的。

教学目标的定位：

1、一开始的目标是“幼儿了解生肖的周期概念”，第一次教研课后，发现这样的目标过高了，对于幼儿园大班的孩子，只需让他们习得“生肖是不断反复循环的，并且是XX年为一周”。

2、我们并没有将“归类”这一内容放入活动目标中，但看整个课的进程，我用了很大的一块时间来解决的“归类”这一问题，可见它是一个重点，应该放入到目标中。

活动预设：

考虑的欠缺的地方：

1、我的调查表中没有爷爷的记录，一方面是现实的问题，另一方面是想让幼儿知道并不是表格有5格就记录“5”，而要根据自己的实际调查情况进行“人口数量”的记录，但是这样反而使幼儿困惑了。其实调查表可以不把人物名称写上去，让幼儿在调查的时候根据需要再写上去。

2、统计的时候问题很大，一开始主要问题是“生肖种类数量”，可是当我解说了以后，孩子们原本没有问题的“人口数量”也出现了问题，不难看出，孩子们有点乱，两个概念有些浑了。可以考虑先解决第一个“人口数量”问题，再解决“生肖种类数量”问题，这样可以减小幼儿混淆的可能性。是否将调查表和统计表放在一张纸上幼儿更容易操作和观察呢？

3、在统计的归类和同种生肖不同年龄的问题，教师都是事先预设好的，选择了两张典型的幼儿调查表进行放大，问题也是教师直接抛给幼儿的。可是这样的学习效果并不好，因为一节课成功与否，不是流程中教师把握得好不好，而是要有幼儿从不会到会，从不懂到懂的痕迹。这两个问题如果是幼儿们自己观察发现，然后动脑筋解决的，那学习的效果会更好。

4、生肖轮回的问题一下子就让顾宸俞讲出来了，不知道其他的幼儿到底明白理解了没有，之后的验证也一直是老师在说幼儿在听而已，应该让幼儿多说说，以帮助他们习得这堂课的难点——生肖的反复循环。节奏把握：

1、在记录统计表这一环节中所用时间过长，幼儿一共操作了3次，如果教师能够把握好，其实2次操作绝对能解决问题。

2、而在理解“十二生肖是XX年一个周期反复循环”这一难点时，教师一笔带过，应该让孩子们多想一想、多说一说、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能够真正理解这个知识点。

活动的评价：

1、活动的目标基本达成，但是对周期循环这一概念到底有多少幼儿理解了，教师并不确定。

2、活动一开始幼儿的兴致还挺高，但渐渐的有些幼儿就不是很投入了，这与教师的教学方法和环节预设有着密切联系。教师更多的思考不是要如何如何教，而应该是如何能让幼儿们学得更有趣、更自主、更有效。

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活动名称：十二生肖

活动要求：

1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列顺序

活动准备：十二生肖的图片

一、你知道十二生肖吗

1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？你的爸爸妈妈是属什么的？

2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？

3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？

——揭示正确答案

小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。

几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）

4、今年、去年、后年分别是什么年？

二、十二生肖排排队

1、请幼儿给十二生肖排排队

2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》

l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？

3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）

十二个动物是怎样的顺序排队的？

它们在干什么？

——钻山洞、爬大山、练跳高

——理解：按着次序排好队

4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。

（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）

5、说说每种小动物的优点

（引导幼儿学习它们身上的优点）

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活动目标：

1、在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。

2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。

活动准备：

节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音

活动过程：

1、小朋友，你今年几岁了？属什么？

2、你的爸爸、妈妈属什么？

3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？

幼儿说出来后，教师一一出示

生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。

4、今年是什么年？（马年）

今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。

5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。

（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。

（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。

（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。

（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）

6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）

7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。

8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）

⧈ 十二生肖读后感 ⧈

1--鼠目寸光、1--穷鼠啮狸、1--孤雏腐鼠、1--三蛇七鼠、1--鼠屎汙羹 1--胆小如鼠、2--牛角挂书、2--钻牛角尖、2--蜗行牛步、2--气冲斗牛、3--虎口拔牙、3--两虎相争、3--九关虎豹、3--虎视眈眈、3--骑虎难下、3--虎背熊腰、3--饿虎扑食、3--豺狼虎豹、3--狼吞虎咽、4--守株待兔、4--兔死狐悲、4--狐死兔泣、4--狡兔三窟、4--兔起鹘落、4--动如脱兔、4--兔丝燕麦、5--真龙天子、5--龙马精神、5--人中之龙、5--龙驹凤雏、5--龙争虎斗、5--日角龙庭、5--龙飞凤舞、5-龙兴凤举、5--龙精虎猛、5--直捣黄龙、5--龙骧虎跱、5--龙骧虎跱、5--鳌愤龙愁、5--元龙高卧、5--二龙戏珠、5--龙马精神、5--龙阳泣鱼、5--白龙鱼服、5--鱼龙曼延、5--龙章秀骨

5--龙飞凤舞、5--龙举云兴、6--岁在龙蛇、6--握蛇骑虎、6--灵蛇之珠、6--斗折蛇行、6--画蛇添足、6--笔底龙蛇、6--毒蛇猛兽、6--春蚓秋蛇、6--弓影杯蛇、7--马革裹尸、7--溜须拍马、7--驽马铅刀、7--白马非马、7--练兵秣马、7--五马分尸、7--马毛猬磔、7--一世龙门、7--尖嘴猴腮、7--驽马十驾、7--老马识途、7--厉兵秣马、7--燕昭好马、7--问牛知马、7--代马依风、7--马如流水、7--五花杀马、7--快马一鞭、7--宝马香车、7--人喊马嘶、7--单枪匹马、7--悬崖勒马、7--青丝白马、7--驽马恋栈、7--马牛襟裾、7--马到功成、7--倚马七纸、7--归马放牛、7--三马同槽、7--戎马劻勷、7--兵荒马乱、7--素车白马、7--万马奔腾、7--天马行空、7--问牛知马、7--代马依风、7--马如流水、7--一马当先、7--食马留肝、7--历兵秣马、7--弓调马服、7--持戈试马、7--汗马功劳、7--天粟马角、7--金戈铁马、8--羚羊挂角、8--羊质虎皮、8--羊肠小道、8--亡羊补牢、8--告朔饩羊、8--顺手牵羊 9--沐猴而冠、10--杀鸡儆猴、10--鸡虫得失、10--鸡犬不留、10--鸡犬桑麻、10--鹤发鸡皮、10--山鸡舞镜、10--土鸡瓦犬、10--缚鸡之力、11--声色狗马、11--狗急跳墙、11--土龙刍狗、11--狗头军师、11--犬马之力、11--土龙刍狗、11--蝇营狗苟、11--竹马之友、11--竹马之交、12--泥猪瓦狗、41--杀鸡吓猴、41--弄鬼掉猴 43--抱头鼠窜 44--投畀豺虎、45--关门打狗、45--九关虎豹、45--一雕双兔、46--野马无缰、46--龙虎风云、46--虎踞龙蟠、47--云龙井蛙、47--牛鼎烹鸡、47--虎背熊腰、48--一马平川、48--马放南山、48--白衣苍狗、49--鱼龙百变、49--歧路亡羊、49--飞鸟惊蛇、50--三人成虎、50--如虎添翼、50--犬马之诚、51--日角龙颜、51--衣马轻肥、51--车马骈阗、52--狗彘不如、52--车殆马烦、52--横刀跃马、53--泥猪疥狗、53--马不停蹄、53--青龙金匮、54--龙生九子、54--龙飞凤舞、54--降龙伏虎 55--叩马而谏、55--老马识途、55--兔葵燕麦、56--代马望北、56--龙驰虎骤、56--驷马难追 57--老态龙钟、57--斗鸡走马、57--马入华山、58--偃鼠饮河、58--心猿意马、58--酒虎诗龙、59--柙虎樊熊、59--驷马轩车、59--庖丁解牛、60--蹊田夺牛、60--牵羊担酒、60--六马仰秣、61--封豕长蛇、61--吹牛拍马、62--马革裹尸、62--目无全牛 62--放龙入海、63--坐山观虎斗、63--火龙黼黻、63--以鹿为马、64--鼠牙雀角、64--虎尾春冰、64--执牛耳、65--求马唐肆、65--斗鸡走狗、65--尻舆神马、66--攀龙附凤、66--呼牛作马、66--猕猴骑土牛、67--千军万马、67--春蚓秋蛇、67--虎头虎脑、68--一虎不河、68--指鹿为马、68--龙潭虎穴、69--金马玉堂、69--痛饮黄龙、69--活龙活现、70--梧鼠之技、70--虚与委蛇、70--龙骧麟振、71--声色犬马、71--放虎归山、71--投鼠忌器、72--青梅竹马、72--吴牛喘月、72--人心不足蛇吞象、73--牛头马面、73--鱼龙漫衍、73--貊乡鼠攘、74--矫若惊龙、74--闻鸡起舞、74--龙跃鸿矫、75--下马看花、75--马齿徒增、75--老牛破车、76--打草惊蛇、76--蝇营狗苟、76--驴唇马嘴、77--北叟失马、77--药店飞龙、77--虎略龙韬、78--汗马之劳、78--虎头蛇尾、78--龙蛇飞动、79--犀牛望月、79--亢龙有悔、79--画虎画皮难画骨、80--家鸡野鹜、80--马前泼水、80--偷鸡不着蚀把米、81--裘马轻肥、81--鼠齧虫穿、81--照猫画虎、82--一牛吼地、82--鞍前马后、82--蛇欲吞象、83--牧猪奴戏、83--床下牛斗、83--龙跃凤鸣、84--烹龙砲凤84--画龙点睛、84--马瘦毛长、85--静若处子动若脱兔、85--杨虎围匡、86--见兔顾犬、86--塞翁失马、86--盘龙卧虎、87--弊车羸马、87--凤翥龙蟠、87--牛郎织女、88--马耳东风、88--狗仗人势、88--一马当先、89--班马文章、89--虎踞龙盘、89--走马看花、90--亢龙有悔、90--心猿意马、90--惊蛇入草、91--鸡飞狗跳、91--走马观花、91--龙腾凤集、92--齐王舍牛、92--虎视眈眈、92--鱼龙曼羡、93--前门拒虎后门进狼、93--快马加鞭、93--不食马肝、94--初生牛犊不怕虎、94--犬马之恋、94--目无全牛 95--狡兔三穴、95--狡兔三窟、95--软裘快马、96--车驰马骤、96--害群之马、96--叶公好龙、97--牛刀小试、97--白马非马、97--如狼似虎、98--乘龙快婿、98--牝鸡司晨、98--狐假虎威、99--歧路亡羊、99--马到成功、99--马到功成、100--罗雀掘鼠、100--苛政猛于虎、100--指猪骂狗、101--踞虎盘龙、101--犬马之劳、101--凤子龙孙、102--马尘不及、102--兔起凫举、102--牛头不对马嘴、103--马齿徒长、103--墙头马上、103--鸡口牛后、104--龙凤呈祥、104--为虎傅翼、104--龙翰凤翼 105--虎据龙蟠、105--羊肠鸟道、105--跨凤乘龙、106--鲁鱼帝虎、106--素丝羔羊、106--貊乡鼠壤、107--善马熟人、107--不识马肝、107--风樯阵马、108--猪朋狗友108--对牛弹琴、108--鞍马之劳、109--元龙豪气、109--鼠目寸光、109--目牛无全、110--苛政猛于虎、110--虎入羊群、110--四马攒蹄、111--狡兔死良犬烹、111--投鼠忌器、111--与虎谋皮、112--狗续金貂、112--一马一鞍、112--见兔放鹰、113--飞龙在天、113--偷鸡摸狗、113--矫若游龙、114--大人虎变、114--马如游龙、114--争鸡失羊、115--羊毛出在羊身上、115--见鞍思马、115--狗血喷头、116--饿虎扑羊、116--画龙点睛、116--贼眉鼠眼、117--骇龙走蛇、117--行同狗彘、117--调虎离山、118--龙蟠凤逸、118--养虎为患、118--狗尾续貂、119--蛟龙戏水、119--拉大旗作虎皮、119--飞鹰走狗、120--东兔西乌、120--狗彘不若、120--味如鸡肋、121--金鸡独立、121--秋高马肥、121--狗尾续貂、122--画虎类狗、122--倚马千言、122--马踏飞燕、123--狐朋狗友、123--杯弓蛇影、123--蛛丝马迹、124--匹马当先、124--龙潭虎穴、124--乌白马角、125--杀鸡儆猴、125--素丝良马、125--亡羊得牛 126--禅世雕龙、126--牝鸡司晨、126--虎头燕颔、127--群龙无首、127--猿猴取月、127--蛛丝马迹、128--驷马高车、128--龙飞凤翥、129--走马观花、129--横枪跃马、129--兔角牛翼、130--神龙见首不见尾、130--贪蛇忘尾、130--猛虎出山、131--汗牛充栋、131--牛溲马勃、131--鲜车怒马、132--为虎作伥、132--鱼龙变化、132--狗皮膏药、133--龙鸣狮吼、133--猪卑狗险、133--厉兵秣马、134--为虎作伥、134--画蛇添足、134--鲜衣良马、135--亡羊补牢、135--狐鼠之徒、135--犁牛之子、136--割肉饲虎、136--爱礼存羊、136--鸡蛋里找骨头、137--一牛九锁、137--云起龙襄、137--成龙配套、138--裘马轻狂、138--虚与委蛇、138--人怕出名猪怕壮、139--龙虎风云、139--对牛弹琴、139--白云苍狗、140--烹龙炮凤、140--一马平川、140--卧虎藏龙、

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电影开始了，刚一开始就是一段小片子，讲述的是1860年7月英法联军闯入大沽口，大清王朝的底线彻底瓦解，10月6日，英法联军直扑圆明园，包括十二生肖在内的无数奇珍异宝被肆无忌惮的抢夺，焚毁，大火整整烧了3天3夜，150年建成的圆明园付之一炬，这个小短片让我们同学陷入了沉思。接着出现了下面的片段。20xx年猴首被拍卖，虎首被拍卖，20xx年猪首被拍买等信息。紧接着就有一个美女出现在片子中，来偷钥匙正当我心想这跟前面有什么关系啊！就出现全身装满滑轮的地龙术，没想到那人居然是成龙，在蜿蜒起伏的山道上与对手追车，枪战。

其实故事讲述的是jc（成龙饰）的一帮人是为领取国际文物贩子劳伦斯开出的巨额奖金开始四处寻找圆明园十二生肖中失散的最后四个兽首的故事。在寻宝过程中，他们不仅跑古堡也认识了一位大方的思澈古堡女主人嘉芙蓉，还一起遭遇海盗在故事中男主角jc因爱上了中国文物专家关教授的女儿Coco被关教授父女的爱国情怀所感动一向惜金如命的jc在最后关头放弃了金钱的诱惑，同伙伴们一起去帮助Coco全力挽救国宝皇天不负有心人最终jc及他的伙伴们将寻回的兽首归还中国，而且还把各国所失去的国宝例如俄国佳芙莲女皇的权杖和镶了金鹰的印加珠宝盒，阿拉伯之星等都归还给了各国。

这故事的结局很美好，每个国家的东西都失而复得。从中让我明白了一个道理；是你的就是你的，不是你的就算你强求，终究也不是你的。就像国宝一样，虽然以前被抢走了，但是它失而复得了，因为国宝并不属于其他国家，而属于它真正的国家，嘿嘿，可能说的有点糊涂了，但是意思就是看见别人的好东西，可以羡慕，可以嫉妒，可以模仿，但不可以掠夺。因为它终究不属于你。

突然想起了一句话，如果你很喜欢一个东西，那么请放手。如果它回到你身边，那么事实证明它将永远属于你。如果它没回到你的身边，那么事实证明它根本就不属于你。所以在生活中，要学会放手，要学会坚持，要保持好心态。

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你们看过玉兔的传说吗?在中国古代的神话传说中，月亮上住着一只玉兔。

传说很久以前，有三个神仙来到人间变成了三个老乞丐，他们先后遇见了狐狸、猴子和小兔子，狐狸和猴子都不愿意把自己的食物分给他们吃，只有小兔子跳进了火里，把自己当成了食物给三个老乞丐吃。玉帝深受感动，将小兔子复活，许它长生不老，并让它在月宫中负责制作长生不老药。

我最受感动的一句话是：老人家，我家里也没有什么吃的能分给你们，所以你们就把我吃掉吧。兔子它非常善良，乐于牺牲自己的生命，虽然我们不能像兔子一样做，但是我们可以帮助需要帮助的人做一些力所能及的事，多帮点忙。这句话里有一个词纵身一跃，它的意思是用力使身体猛然一跳。我很喜欢这个词，这个词让我想起了我们体育比赛跳远的这个动作，我们跳远的时候要用尽全身的力量，纵身一跃，跳到最远的地方，尽可能的远。

当然这也只是神话故事，我们不能去把它当成真的，去幻想着长生不老，这是不现实的。当我第一次知道关于仙丹的故事，是听关于秦始皇的历史故事。秦始皇统一六国之后，那时候他非常想要长生不老，于是他就派了一个叫徐福的方士去给他找仙丹。徐福找遍了许多地方，可是世界上哪有什么仙丹呀，他怕皇帝杀了他，他就跟皇帝说在海上有三座神山，他们那里有长生不死的仙丹，但是只许看，所以皇帝您要给我许多的童男童女、能工巧匠、船只，金银财宝，我才能够去顺利的拿到仙丹并带回来。皇帝满足了徐福的要求，可徐福再也没有回来了。秦始皇也没有实现他想长生不老的愿望。

小朋友们，我们在看书的时候要辨别信息，要知道什么是能做的，什么是不能做的，什么是能学的，什么是不能学的。美好的生活都是用我们的双手创造出来的，不能异想天开，而要踏实的去做任何事情。