风筝七年级作文(精选6篇)。
小编为您搜罗的“风筝七年级作文”，有兴趣的观众可以来一睹为快。写作文是我们从小就开始学习的，写作是一个挖掘自己内在的好方式。多看、多写才能让我们写出更好的作文。
风筝七年级作文(篇1)
每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。
新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹，在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应，显出一片欢乐的景象。
而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。因为我认为那东西又危险又难闻，和我不同的是我的表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花，但我不允许她放，她只得穿着厚厚得棉衣，走出门去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢呼雀跃;一只焰火熄灭了，她会无奈的叹息。她的这些在我看来都是可笑的。
一次，她正看别人放烟火看的出神，那人见她喜欢烟火，便送了一根给她，恰巧被正路过的我撞见了，我愤怒的走上前，从她手中夺过烟火棒，扔在地上，踏扁了。她顿时哇哇大哭起来，我毫不理会，头也不回地走了。后来她怎么样了，我也没在意。
现在，每当看到烟火棒燃烧时，自己儿时对精神虐杀的那一幕，就忽的浮现在眼前，我感到前所未有的负罪感。
我想了很多补过的方法：向她承认错误，但从她疑惑的眼神中，我读出，她已经什么也记得了。于是，我买来很多烟火，和她一起放，我记得，那天她开心极了，绚烂的焰火与她灿烂的笑容交织在一起，她手持焰火转呐转呐，我仿佛看见一个可爱的天使正朝我微笑，那天真无邪的笑容，抹去了我沉重的负罪感。情不自禁的，我也手持焰火棒和她手牵手转呐转呐
风筝七年级作文(篇2)
在红色的日落下，一个小男孩带着风筝在风中奔跑。
这便是书的封面。但是风筝在空中意味着什么？那长长的风筝线的背后又意味着什么？我开始走进那红色的夕阳，去看看过去的繁荣与和平，今天的苦难与战争。
在**的开始，是童年的阿米尔，童年的哈桑，童年的阿富汗。在那里，有他们亲密的友谊和幸福的生活。然而，1975年冬天放风筝比赛当天发生的事情改变了一切。
在那次放风筝比赛中，阿米尔为了赢得冷漠的父亲的注意而赢得了冠军。哈桑为阿米尔追回那只已经得奖的风筝，却因此不幸地遭到了一群流氓的侮辱，眼看着同伴遇难，阿米尔却躲在角落里，不敢挺身而出。后来，由于无法忍受耻辱和痛苦的折磨，阿米尔设下陷阱将哈桑赶走。
但是很快战争把阿米尔带回了美国。从此，两人天各一方。
正当美国平淡的生活拂平了一切如烟如雨的往事时，拉辛汗的**让阿米尔重新回到阿富汗----那儿有再次成为好人的路。但当阿米尔知道哈桑是他自己的兄弟时，哈桑已经死于塔里班的枪口下。
为了祢补心中的缺失，阿米尔费尽周折，找到了哈桑的儿子，并为此与当年侮辱哈桑的那伙流氓展开了激烈的斗争。最后，我尽力为遭受严重精神创伤的sorabo hassan的儿子恢复生命的意义。
合上书本，我依旧听到耳畔传来那句真挚的诺言：“为你，千千遍遍。”宛如一句天真的玩笑，却深深地烙在我们心中。是忠诚，是善良，更是爱。
危机关头的懦弱无助，亲人面临危险时的慌乱无措，失去亲人时的悲伤孤独，所有这一切都是人性。阿米尔面对人性中的懦弱、嫉妒和自私最难面对的是你自己。但当他踏上对阿富汗的绝望追求和救赎之路时，一切都得到了宽恕和补偿。
是谴责，是觉醒，更是感动。
每个人心中都有一只风筝。我们都是追风筝的人。对阿米尔来说，那飘荡在空中的风筝意味着人性中不可缺失的一部分，只有追到了，他才能成为健全的人，那长长的风筝线的背后是一份对人生命运深深的信服与感激。对我们来说，不管那风筝是什么意思，我们都要勇敢地追逐它。
风筝七年级作文(篇3)
春天来到，天空中飘起了一只只的风筝。这些风筝有的画着各式各样的图案；有的涂着五彩缤纷的颜色；有的是各种奇特的形状…….
可是，大家只关注了这些美丽的风筝，却忽略了一样非常重要的东西――风筝线。假如没有这条线，风筝不是落到地上就是被风吹跑，可见风筝线对风筝是多么重要。
在人们一直欣赏风筝的美丽同时，风筝线却一直默默地工作着，它牵着风筝，不让它飞跑。在我们的身边，也有许多这样默默工作却不张扬的人。让我印象最深刻的是那次爬华山时遇到的挑山工。那次，我们去爬华山，爬了一会儿累了，就找了一个石板凳坐下休息。这时一个挑山工挑着一担厚厚的纸壳和塑料瓶下山，恰巧也在这休息。挑山工黝黑瘦小的身躯显得旁边的纸壳和塑料瓶堆的像小山一样高。爸爸指着担子问挑山工：“这一个担子得有多沉啊？有二十斤重吗？”挑山工回答说“二十斤可打不住。”爸爸又问：“差不多四十斤吧？最多超不过五十斤。”挑山工说：“这个担子有八十斤重。”我们吓了一跳，爸爸不相信，于是去试一试，但是担子纹丝不动。我也好奇地试了一下，但是它死沉死沉的，根本一动不动。这会的功夫，挑山工又站起来往山上爬去，我们正纳闷着，只见他又从山上挑下一担子纸夹和塑料瓶，他对我们说，他是两担子轮着往山下挑。我不禁愣住了，真没想到也不知道他这看起来瘦小的身躯是怎么挑起这么重的担子的。不仅如此，山上的水和其它食物也都是挑山工一担一担挑上去的。他为我们提供了便捷，创造了美好的环境。我们应该感谢这些默默无闻的人。
风筝线不仅默默地工作，而且还帮助着风筝。在放风筝时，无论风筝飞到哪里，风筝线总是不让它乱跑。我们就好似风筝，无论到了哪里，心里的风筝线总会牵着你，要多回家乡看看；如果在海外，也要时常思念祖国。
风筝线虽然普通，但是却有莫大的作用。每样物品都有自己的价值，我们也是发挥自己的价值，学习风筝与线的品质。
风筝七年级作文(篇4)
晴空万里，一只漂亮的风筝在天空中翩翩起舞，它是那么的美丽，那么的高傲，人人都在赞扬它，却忽视了那根牵引风筝的线。
突然，一阵大风呼啸而来，早就渴望自由的风筝使出浑身解数，挣扎着向高空飞去，牵引着风筝的那根线却把它硬拉入大地的怀抱。风筝懊恼地挣扎着，它讨厌那根束缚着它的线，它毁掉了自己的自由。但线却想着风筝总算没有生命危险了，心里不觉美滋滋的。
懊恼的风筝见线这么高兴，对它大吼了一声说：“你笑什么！毁掉了我的自由是一件很值得你快乐的事情吗！”“不是的，不是的。漂亮的风筝，我好心救了你的命，你怎么反而说我毁了你呢？”线十分无辜地说道。“呵！”风筝冷笑了一声说，“我的生命是由我自己来掌控的.，与你这个家伙并无瓜葛，我现在只想要自由！”风筝没好气地对线吼道。
只听‘嘣’的一声，线放开了风筝，美丽的风筝高傲地飞向了天空，画出了一道亮丽的风景线。但美丽的风筝却被风儿所戏弄，一会儿把它吹到左边，一会儿把它吹到右边，就像一只无头苍蝇一样乱转，漫无目的。它被吹得头晕目眩，猛地一下子扎进了草丛中。
没有了线的牵引，风筝自由了，但它迷失了前进的方向。
评语：本文通过风筝与线的拟人对话，告诉我们：世上没有绝对的自由，‘任性’的不羁最终将会受到惩罚。同时，也告诫我们：做事一定要守规矩，做人一定要谦虚。
风筝七年级作文(篇5)
又是一年的春天，春天的气息袭满了田野，天边飘荡着几只风筝，在空中忽上忽下，惊恐着，挣扎着，而握线的小孩，一边笑着一边跑，试图让风筝飞得更高更远。
曾几何时，我也像那放风筝的小孩一样，无忧无虑，毫无约束牵着童年的风筝奔跑在这片田野上。可是，人总是要长大，去承担起自己的责任，不可能永远牵着童年的风筝奔跑在田野上，而是去当一只风筝，让自己飞的更高更远。
童年的小孩如今的风筝，一个是牵线，一个是被牵线。而现在牵住我的那根线就是学业。为了当一只飞的更高更远的风筝，日夜与作业为伍，为分数而“战”。
堆积如山的作业，写不尽的试题，少得可怜的分数让我离童年越来越远，久而久之，把当年放风筝时那些快乐，无忧无虑都埋藏在记忆的深处，再也没有触及过。
刚才那小孩放风筝的情景，让我把丢弃在记忆深处的那份纯真一一找了出来，当年我那纯真的笑容，跑着笑着放风筝的情景，全部都浮现在我的眼前。那道边跑边笑放风筝的模糊的人影把我的眼睛都给弄流泪了，那一阵阵兴奋的笑声牵动着我的每一根神经。
我有多久没有放过风筝了？好像好久了，久到我都忘记了。但是，我知道，我不可能再找回童年时放风筝的快乐，也不可能再回到那个不知忧愁，肆意疯玩的童年。只能，在春天里，缅怀童年的快乐。
在我记忆的深处，藏着一只童年的风筝，可惜，它已经无缘再翱翔于蓝天。
风筝七年级作文(篇6)
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在一个碧空如洗、风和日丽的星期天，我带着心爱的美人鱼风筝，和妈妈兴致勃勃地来到大坝上放风筝。
“哇！”大坝上的人可真多啊。你瞧！不远处有两个小男孩在放老鹰风筝，拿着线轴的小男孩对举着风筝的大男孩喊道：“快放手，快放手……”“呼”的一声，老鹰风筝挣脱双手，腾空而起。远处一家三口也正相互配合着放金鱼风筝：小女孩手握线轴，迈开步子向前跑。妈妈跟着一起跑，边跑边为孩子加油鼓劲……
不一会儿，天上布满了各式各样的风筝。有五颜六色的蝴蝶风筝、弯弯曲曲的蜈蚣风筝、气势威猛的老鹰风筝……有的风筝在蓝蓝的天空上自由自在地抖动着翅膀；有的风筝挣断了线，飘飘悠悠地飞远了；有的风筝像调皮的娃娃藏进了树枝里，任你怎么扯线绳，它就不下来；还有的风筝忽然向穿着浅绿色衣裳的草地扑去，好像是想和草地拥抱……
此时，迫不及待的我赶紧和妈妈拿出风筝。我站在远处，拿着线轴向前跑，妈妈在后面举着我的美人鱼风筝。我边跑边向妈妈大声喊：“妈妈，快松手！快松手！”妈妈立即放开了风筝，我迎着风向前跑，一只手拿着线轴，一只手抓着线，一拉一放，风筝也越飞越高。看着美丽的美人鱼风筝在阳光下、在蓝天里自由翱翔，我的心里别提有多高兴。我放了好一会儿，风筝才落下来，我在妈妈的帮助下，又再次放起了风筝。我们笑着，跑着，就这样享受着快乐的时光。
美好的时光总是那样匆匆，太阳收敛了光芒，我们踩着落日的余晖，高兴地走在回家的路上。我对妈妈说：“今天玩的可真开心，我们下次还来，好不好？”妈妈笑着点了点头。
