月考反思小学作文十三篇。
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编整理的小学语文教研活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
月考反思小学作文 篇1
小学是一所已经有72年历史的小学了,小学生毕业感言。校长说的真好,70年,在历史的长河中,只不过是短短的一瞬间,但是就在这70年中,小学经历了风雨的磨砺,从无到有,从小到大,在改革开放的春风中绽放花蕾,在历史发展的新时期扬帆远航。
我们XX届的毕业生在小学的六年里经历了多少精彩而又有意义的活动啊?我们的校长为了我们拥有更好的学习环境,更好的学习氛围,又付出了多少的心血呢?谁也不知道,谁也不清楚,因为在这背后,隐藏着的是一种师生间永远不可能断开的桥梁!
如今,我还记得一年级刚刚入学时的情景:几个大哥哥大姐姐面带微笑地向我伸出手,热情友好的问我在几班,然后把我领进教室,看到我安全坐下,他们才离开教室门口,去迎接新的同学。那是我第一次踏进小学的校门,虽然已经是六年前的一丝回忆,但是我会将它刻在心中,因为这就是母校给我留下的第一印象。
一年级的六一最值得纪念。那天,所有XX年入学的同学一齐聚在老校的操场,小小的操场上站了20列同学,10列是我们年级准备入少先队的同学,令10队则是高年级的大哥哥大姐姐。他们负责为我们佩戴鲜艳的有象征着入队意义的红领巾。那天,我们的同学是那样激动兴奋,个个的脸上写满了欢乐。当戴上红领巾,向着国旗敬礼时,我们个个都严肃认真,嘴里微微吐着歌词,那场景至今还是那样清晰。
回首在小学的这六年,哪一年不是拥有同样的风趣?当我回忆起小学70年校庆时,才察觉出那已是两年前的事了。那次活动令所有同学老师震惊不已,多么精彩,多么有意义啊!校长的讲话精彩有趣;张老师的出现感动全场;xxx的朗诵唤起我们不屈的精神……当回到家把校庆的光盘放给我妈看时,妈妈也哭了,这种眼泪既是感动的眼泪又是感谢的眼泪啊。是啊,和谐育人,当我们的校园充满和谐的气氛时,看看我们的同学,是多么的出色啊!
今年4月,我们学校和东四七条小学一起举办了阳光少年伴我成长的运动会。入场式上,表演各个项目的班级准备得十分充分,在场上的表现更是出乎所有人的预料。各式各样的比赛紧张激烈有趣地进行着,拿了奖的同学们兴高采烈地戴着奖牌,没拿奖的同学也不气馁,继续拼搏着。观众席上传来一阵阵加油呼喊声,手中的小手掌、气棒在空中挥舞着,为运动员们打气加油。同学们写的宣传稿也被红领巾电视台的台员们读着。最后,我们的运动会在一阵阵欢呼声,一阵阵掌声中圆满落幕了。
当教室里朗朗的读书声再次映入我的耳朵,当王校长亲切的祝福再次响彻全礼堂,当老师们备课时认真的情景再次映入我的眼帘,当体育课时同学们再次欢声笑语,我已经六年级了,已经要毕业了,我怀念着教我认字的母校,怀念着教我做题的母校,怀念着教我做人的母校。现在我以史小为荣,将来史小以我为骄傲!
小学留给我的是回忆,留给我的是记忆,留给我的是关爱,留给我的是友谊。这是一个和谐的校园,一个阳光的校园。我们在这阳关充足的温室里茁壮成长着,老师们辛勤的汗水养育着我,同学们友好的笑声关怀着我,家长们严厉的批评教育着我。在这六年里,我们成长着,我们快乐着,我们劳动着。在史小,我学到的不只是知识,更重要的是做人,做个有用的人,学思知行。
现在,小学只是我的回忆。小学是我在人生中迈出的第一步,我相信,这会成为最美好的一步!
月考反思小学作文 篇2
本学期,我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际,继续营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理,提高课堂效率
1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导,正确把握三维目标,确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标,以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,倡导语文教师细读文本,深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业:作业精设计,体现“轻负荷,高质量”的教学思想;作业细批改,规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生:努力做好学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,及时捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研,提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进“135教学模式”,改革课堂教学方式,促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
4.突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
5.树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
6.讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。
所做工作总结如下:
九月份
1.9月5日,制定语文教研组计划。
2.9月16日到_参加县语文教研组长会议,21日传达县语文教研室最新精神。
3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。___六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的.对话》等家常课。
4.9月7日下午,全体语文教师汇聚二楼会议室,认真聆听省特级教师___、县语文教研员___老师的点评。
5.一年级新生在__四位语文教师兼班主任的指导下,认真学习《论语》,于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式,好评如潮,并在《衢州日报》上加以信息播报。
6.9月22日、23日,我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20__届毕业的青年教师课堂展示活动,聆听了语文__老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学,并聆听了_市名师__老师的现场点评,再次明了“135模式”的阅读教学。
7.9月28日,徐_四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”,3人获一等奖,1人获二等奖。
等老师在音乐老师的帮助下,积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛,五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。
9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与__省“三行诗”征文比赛,送出参赛诗歌百余首。
十月份
1.同年级组教师推门听课.
2.开展主题活动——“优化作业设计,提高教育教学质量”。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升,及时反馈)
3.各年级组继续探讨学习“135教学模式”,年级组互相开课、观摩。
4.10月9日县教研员再次推门听课活动,全体语文教师认真聆听了__老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》,对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。
5.10月12日,郑_两位语文教研组长听新进教师___老师执教《一去二三里》,为其语文课堂进行把脉号诊。
6.教导处安排期中语文教学工作大检查.
十一月份
1.11月1日,县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行,全体语文教师认真观摩了__老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学,聆听了市名师__老师的专题点评。
2.11月23日,教研组长程_再次听新教师__的阅读教学《雨点儿》,为其指点迷津。
3.11月30日,校长展示课在我校举行,全体语文教师认真聆听__、__校长的《长征》《去年的树》,深受启发。
老师各拟了一份任教年级上册的试卷,参加县语文学科命题大赛。
5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛,送出参赛诗歌一百五十余首。
十二月份
1.12月1日,教研组长程_三进___的语文课堂,听她执教阅读教学《雨点儿》,指点其语文教学。
2.12月5日,__省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行,教研组长__老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》,受到老师们的一致好评。
来自__的教育专家袁_与_县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑,倾听教师们的参训感言、总结改革成果。
在活动中,袁_给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》,用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力,学生们听得津津有味,并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后,袁志勇还对授课内容进行了点评,对现场参训老师提出的问题做出了解答,并做了“语文有效教学”的专题讲座。
3.12月7日,新进教师__进行语文公开教学,执教《雨点儿》一文。
4.12月11日,在杭州举行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中,我校六(_)班的___同学获少年组一等奖。
5.各年级组教师制订复习计划。
6.期末语文教学工作大检查。
7.期末教学质量监测及分析。
8.教研组、备课组交流总结。
一月份
1.积极迎接期末考。
2.以年级组为单位,布置寒假作业。
月考反思小学作文 篇3
六年的时间,既不多,也不少。同学们都彼此希望时间能够停止,不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走,竟如流水一般地从我们指缝间流去,“滴答滴答声中流去。当我们发觉想要去抓住它时,它已经消隐无踪。
“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。我们即将迎来生命中第一个“离。心中有太多太多的不舍,太多太多的惜别。我们每天上学,每个人依然笑得那么灿烂,仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚,每个人的心里,其实都有一种淡淡的惆怅。
命运让我们走到同一天空下,一起追逐,一起成长,一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天,无数个推心置腹的夜晚,无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造,一起经历,一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里,慢慢变成永远的回忆。
默默的分手,正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风,给你捎去我深情的祝福和祈祷。
短暂的别离,是为了永久的相聚,让我们期盼,那份永恒的喜悦。
相知是天意,相识是人意,相加便是友谊,有情便有意,我们能聚在一起,因为心有灵犀。
岁月的流逝,证明着我们在一天天的长大。在成长中,我们成为了好朋友。当世界在变,唯有不变换时,我相信,我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界,当片片花絮织成了深厚的友谊时,谱下年少时的诗意篇篇。
不管未来有多遥远,成长的路上有你有我;
不管相逢在什么时候,我们是永远的朋友。
不管未来有多长久,请珍惜相聚的每一刻;
不管多少个春夏秋冬,我们是永远的朋友。
与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理想;
与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢。
曾经,一起我们哭过一起笑过。可是这些毕竟也是过去了。每个人的一举一动,都深深映入脑海里,隐藏在记忆里。也许,我们离开母校和大家分开时都会哭,可是天下没有不散的酒席,但是阳光总在风雨后,我们经过这些风风雨雨,就会成长。虽然结束了这一段,但是还会有新的开始。想流泪就流的痛快,但是泪水冲刷不了我们的记忆。我们要坚强,不要难过,因为上帝把你的门关掉了,可他还会替你打开一扇窗。因为,明天也是一个开始……
走吧,别回头。收起你的感伤,露出你的笑容。是的,我知道你有太多不舍,而我,又何尝不是呢!快乐、痛苦、幸福、悲伤,你能忘掉哪一样? 是的,不能忘,我不会,你也不会,所以我亲爱的同学、老师,我们都背过身去,勇敢的往前走。我们都承载了彼此的期望,我们都在彼此的内心种下了祝福。请坚信,总有一天,我们还会笑着相逢。
月考反思小学作文 篇4
不想说再见,不想道离别,不想离开我们这个六(5)班的大集体。现在的5班,是一个散发着青春气息的少年。有一群可爱的学生们,常常会气得老师火冒三仗。今天我们要走了,却有一股浓浓的留恋之情涌上心头。要说这世间最珍贵的东西是什么?那就要属友谊了。六年来,我们都曾在这美丽的校园里欢声笑语;我们可以一起为成功而感到高兴;我们可以为失败而流泪……语文老师说:友谊是一篇优美的文章;数学老师说:友谊是一道万能的公式;音乐老师说:友谊是一首动听的歌谣……我们要说:友谊是那长江水,奔腾不息。
伸手摘星追梦,愿我们不忘梦想,勇往直前。前面有无数的道路让我们去前进,让我们相约在实验中学!
月考反思小学作文 篇5
一学期来,我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、教学常规工作管理
从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际交流活动。由xxx老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩
1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧,在主题竞赛活动中获得一等奖。
2、xx老师在湖数学老师风采演讲中获得二等奖。
3、xx老师在说课比赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的.目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
月考反思小学作文 篇6
昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面,到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降,早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知,学生不用到校了,我们就可以静下心来做一些自己的工作了。
下午窗外漫天的雪花还在飞舞,整个学校都变成了粉妆玉砌的世界,寒冷的天气里,我们的教室里却是一片火热的场景,全校语文教师齐聚一堂,围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动,各个年级代表分别针对本年级的情况进行了复习方法的分享。
总结起来主要有以下几点是我们应该注意的:
(一)归类知识,突出重点。
抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚,严格落实《语文课程标准》中的要求。
(二)“大语文观”引领。
做到语文与生活相结合,语文与阅读相结合,语文与写作相结合,阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主,并做适当的扩展。以课文为主,通过复习让学生做到温故而知新;通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要给学生新鲜感,在方法上:一、迁移重点训练项目;二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文,把精读课文变为略读课文。
(三)以学生为本,注意劳逸结合,控制作业量,关注差生成长。
1、洞察学生心理。
复习阶段作业量多,学生感觉很累,心中难免抱怨,及时有效地减轻他们的压力,是很有必要的。教师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习,不要整天要么就是讲,要么就是单一的练习。要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。
2、变换教学方式。
在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老师的'讲,而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率,内化知识,进一步提升语文能力。
3、发挥学生主动性。
只有学生的主动性得到充分的发挥,才能使复习省时高效,收到最佳的复习效果。应努力求“活”,就是在复习中引导学生把知识学活。不要相信老师讲过了,讲过了不一定掌握了。
4、精选训练题目。
机械重复是复习的大忌,应该努力避免。
(四)切忌忽略写字训练。
在复习阶段仍要强化写字训练,使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。
月考反思小学作文 篇7
一学期以来,我校在乡中心校的直接领导下,紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改实验为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结
一、以教科带动教研,引领教师的专业成长
本学期,我校紧紧围绕中小学课堂教学衔接和小学生素质教育发展评价研究两上课题展开教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究专题,写出研究方案,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台
为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的`问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节,数学教研课13节,英语教研课5节。促进了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理,提高教育教学质量
在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级分类,存入学校教案资源库,并评选出优秀教学设计,给予奖励。
规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听6节本学科教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。
四、抓特长生培养,推进教研成效
学生的特长方面的发展,是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培养,开设了文学社书法兴趣小组数学思维兴趣小组等第二课堂活动,鼓励学生积极参与,开展丰富多彩的活动,调动了学生学习积极性,促进了学生的全面发展,浓厚了学校的教研气氛,丰富了学生的课余生活。本学期,我校学生任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖,五年级学生王珂所写作文在现代家长杂志发表。特长生的培养,浓厚了学校的学习氛围,丰富了学生的课余生活,推进了学校的教研成效。
五、开设教师论坛,促进经验交流,提高教育教学质量
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,我校为骨干教师创设平台、定期开设教师论坛,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在论坛上进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评选出最佳经验给予奖励,充分调动教师们的积极性,促进教育教学质量的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾,在今后的工作中,我们将发扬长处,改进不足,以教研为先导,继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
月考反思小学作文 篇8
一、校本教研的基本思路
教师的成长既不是一蹴而就的,也不是永恒不变的,它需要不断的学习、教研和创新,惟其如此,才能有强大的动力和后劲,为此,我们提出了“以校本教研为平台,以课题研究为支撑,以大专院校为辅助,以校本培训为中心,在教育教学改革实践中进行目标规划,个体打造,分层次推进的基本思路。
二、以课堂教学为基础,进行校本教研。
理论学习必须与实践操作相结合才具有生命力和发展性。作为学校教育从教育观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革,都应主要反映在课堂教学上,离开了课堂教学实践活动,这些就只会停留在口头上。因此,我们把教研活动落实在课堂教学中,做到“共性问题专题研究,学科问题互动研究,难点问题攻关研究”。经过一年的尝试,我们逐步走进了课改的空间,并进一步以“实践新课程”为主题开展教研活动,强调教师要在自己的教学实践中做出富有实效性的研究来。
(一)以教研组为单位,开展每师一课组级教研和年组级培训活动。
“每师一课”是一项面向全体教师的教学研究活动,我们以教研组为单位,由教研组长负责。要求每位教师在组内上一次教学研究课,每节课都要经历集体会课、互相观课,评课交流的过程。在此基础上,各教研组推出一节典型课例在全校集中展示,大家共同研讨。我们下发了“每师一课反馈表”,包括观课记录、评课意见、反思建议等几个内容,每听一节课,教师都认真填写反馈表,根据自己的理解和判断写下反思。这样,“每师一课”的活动不仅使上课人得到了实践、锻炼和展示的机会,也使广大观课教师从另一个角度深层次地融入到研究过程中,全体教师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的研究体验。特别值得一提的是,教师们以教研组科研课题为主要研究内容,通过教学实践,进一步对课题做出新的思考,取得许多生动的研究成果。例如二年数学《抛硬币》一课。“每师一课”使广大教师逐步把教育科研转化为日常的教学行为,最大限度地调动起每位教师的研究主动性,在生动的实践交流中做出了深入的思考。其中梁一、宋坪、李青、周淑贤、季国毳等老师所撰写的论文分别在教育刊物和实验通讯上发表。这种普及型教研活动,极大地调动了教师们的课程研究和创造热情,让她们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与智慧,最直接、最有力地推进新课程的实施。
(二)与研究生、大学生进行“合作论坛”
校本教研我们开创了一种独具特色的教研方式,即与研究生、大学生开展“合作论坛”活动。在每师一课的基础上,推出几节具有研究价值的课,请东北师大博士生、大学生来听课、评课,进行点评,与教师直接对话,或者进行现场辩论。大家结合课堂教学的实例从理性、感性等各个层面进入深入探讨,通过理论与实践磨合碰撞,教师们为自己的教育实践寻找理论依据,大学生们也能从具体课例,了解到教学一线的实践信息。可以说,与大学生的'对话达到了活动双方的双赢,使课改实验从理论到实践两个层面得到丰富与发展。
(三)课题与课改接轨,使校本教研,向纵身发展。
现已开发“聪明玩”“儿童剧”“射击”“脑功能开发”等八门课程,对校本课程的研究,我们已经走在全省的前列。科研工作和课改工作有机结合,使我们感受到1+1〉2,我们走出了一条科研和课改接轨之路。现以三次活动为例:
20xx年4月吉林省新课改现场会,在我校设现场,我校以课题带课共13节课,这次活动我们改变了以往的活动方法,首先在各个课题组内进行科研课题发布会。承担课题的主要负责人将课题选题理由,理论假设、研究内容、研究方法等方面重新进行阐述,让教师们进一步了解和理解所参与的课题。其次研究怎样在课堂上转变教学行为,最后制定课堂教学设计。整个过程充盈着研究理论、融入理念,关注学生的研讨氛围,我们在观课时发现教师的角色变了,突出了以学生发展为本的宗旨:教师的教是为促进学生的学。每节课都赢得了与会领导的好评。
20xx年9月我校又参与了吉林省课堂教学改革研讨活动,在活动中我校以“玩,是素质教育的摇篮”为主题做了精彩的发言,同时展示两节精品校本课程,得到了领导的高度评价。把玩作为一种教育形式,作为一种课程形态,遵循儿童身心发展规律来实施素质教育,并使之贯穿于课内外,可以说,这是一个新的探索。
20xx年11月我校以“构建丰富化学校研究”为题进行开放,“丰富化学校”是为儿童教育提供丰富多彩的教育内容,灵活多样的教育方法,适宜互动的教育环境,独立自主的学习时空,这样更符合儿童的兴趣、爱好和心理需求,为儿童个性潜能、发展独特的创造力创造了条件。丰富性教育以儿童快乐活动、主动参与、探究创造为主要学习方式,这对培养儿童的的创新精神和实施能力有着积极促进的作用,这次活动涉及七个学科,9个版本教材,共计36节课。结合学生实际,国家和地方课程相结合,开设40分钟、30分钟、20分钟课时的课。我们还安排了以班级为单位的童星风采展示,这样面向全体学生,活动领域宽泛,低年级以活动为主,高年级以才艺展示,让每位同学在不同层面上获得成功的愉悦。
20xx年下半年,我们接受了教师发展型学校的理念。将校本教研的思路拓宽了,对校本培训的模式进行了研究。
三、构建以人为本的校本师培模式,推动教师专业化发展。
(一)以校为本,构建教师专业化目标。
教师专业化目标从理论性目标、基本性目标、层次性目标三个方面制定,具体讲:
理论性目标分三个方面
(1)教师专业化要适应中国教育现代化的步伐。
(2)教师专业化要适应新课程改革的需要。
(3)教师专业化要适应学校内部的教育教学改革与创新。
基本性目标从专业知识方面、专业技能方面、专业情意方面进行细化分解。
层次性目标分成三个层次的教师即开拓型教师、适应型教师、转化型教师,我们又将这三个层次的教师从知识、技能、情意三个维度进行细化分解,应该说,培养目标凝聚了我校教师群体智慧,经过半年多的实践,我们认为它比较全面、比较概括、比较集中地反映了新世纪对教师的客观要求,它容易被教师接受,它可以成为教师心中永恒的航标,引导教师不断前进,超越自我、超越目标。
(二)以师为本,引导教师进行自我发展。
教师要自我发展,首先要认识自我,找准位置,定好方向,才能走向成功。在工程启动式后,我们在全校范围内开展了“自我画像”“生涯设计”活动,在这个活动中,广大教师对自己的人生进行了一次深层次的思考,并且有效克服了各种外界的干扰和形式主义的惯性,认真地总结了自己的工作成败,对会后的人生轨迹进行了比较科学的设计。
(三)创设条件,为教师的成才插上奋飞的翅膀。
1、搭建学习的平台,更新教育观念。
课程改革将众多先进的教育思想、教育理念直接介入到教师的职业生活中来。学习、更新教学观念,用先进的思想武装头脑,是顺利推进课改的前提和保证,如何真正调动教师学习的内驱力,如何真正提高教师学习的效度?我们认为,传统的灌输式学习,强迫性学习已严重滞后于课改的需要。从内容上讲,教师的学习应具有自主选择性;从形式上看,教师的学习要突破单一的看书作笔记,要用丰富多彩富有魅力的形式吸引教师。从目的上讲,学习的最终目的是为了启发教师形成新的思考,并在自我思考中获得成长。基于以上的认识,我们努力为教师搭建学习的平台,促进教师的自我成长。
(1)规定性学习与选择性学习相结合,使学习成为教师的自主需要。为了使老师们进一步尽快了解课改的相关理论,区教育局向广大教师推介了两本课本课改专著,学校为每位教师及时购买。与此同时,我们更强调每位教师基于自身需要进行有选择地学习。不可否认,教师的教学水平、理论水平、工作研究的兴趣都不尽相同,这也是每位教师个体独特性的生动体现。也正因如此,他们需要不同内容、不同层次的学习,我们与长春市教育学院、吉林省教育学院、华东师大取得联系,为教师购买书籍。一年来,我们为教师购书千余册。现在年级组内除了统一的学习专著外,教师们手上还拥有自己喜欢的书籍,大家的书籍在组内“资源共享”,使学习的深度、广度也得到了进一步拓展。学校统筹与东北师大教科院联系开设研究生课程班,学校有23名教师既将结业。
(2)开展“对话”活动,促进教师互动学习。
自课改工作启动以来,我校形成了自身独特的校本培训体系,尤其以“对话”活动为一大特色,我们进一步为教师们创造各种对话交流的机会,促进教师在互动中激活思维,深入思考。
学校先后聘省内专家来校进行对话交流,象马云鹏、潘景峰、周国涛、张向葵、尹爱青、黄向茹、张华等。利用各种学术年会、研讨会、培训会的机会与来自全国各地的课改专家进行了零距离座谈,共同分享了课改中教师们的体验、故事和困惑。
多次“对话”活动的成功举行,让我们在忙碌中也尝到了甜头,教师通过与不同专家面对面的交流,收获了不同的信息,并能在思想的碰撞中获得认识上的融合,从而进一步建构出属于自己的理论内涵,更新了教育观念,转变了教育思想。
学校利用校内资源,进行信息技术的高级培训等活动。这些活动的开展使教师,在全市的业务水平测试时,从容应试。
(3)开展分层次拜师活动,促进教师发展。
教学新手拜骨干教师为师,骨干教师拜校内教师及社会上的知名人士为拜,有的教师双层身份,促进教师不断学习、不断总结、不断传授。
四、综合评价,机制做保证。
为把综合评价落到实处,我们从四个方面进行了改革尝试。
1、制定校本教研制度,并严格按照制度进行过程考评。
2、教师的综合评价,侧重对教师的科研素质的评价,以教师专业素质发展目标的维度来设计评价体系。
3、重过程性与发展性评价。
制定课堂教学评价。其次评价过程中要作到几个结合,自评与他评相结合,重视教师的自我评价和对教学所进行的反思;组织教师集体评价课堂教学,建立学生、家长评价制度,定量与定性相结合。最后,建立激励制度,比如:目标激励、责任激励、情感激励、成果激励等制度,以此来促进教师的共同发展,这样把学校的考评制度与奖励制度进行有机结合,一方面对每个教师个体进行纵向对比。根据其在个人发展规划中的进步程度大小对其进行奖励,以此推动教师个人纵向发展;另一方面,对整个教师群体进行横向对比。按照与其他教师在竞争与合作过程中所取得的成绩大小来对个人或者集体进行奖励,以此带动教师整体的共同发展(美术组、二年组奖励电脑)
4、成功足迹,自我评价。
增强反思意识,提高反思能力也是教师专业发展的重要途径,建立教师成功档案袋,就是教师对自己教育教学工作的反思。档案袋中有教师生涯设计,有定期总结,有自画像,然后按自己保留的内容分成各栏目,例如:自学书屋、求学斋、探学空间,探索脚印,科研记事,丰收园林,师生情等,教师的精心设计,有的教师还有电子档案袋。
我们的共识:我们开展各种教研活动,其目的是教师得到专业发展,让教师的价值得到升华,这是学生发展、学校发展、教育发展的潜力。
月考反思小学作文 篇9
光阴荏苒,一学期眨眼就要结束了,按照惯例,要对本学期的教研进行总结,回顾这段时间的工作,本人颇有感触。经过大家的努力,教研工作得以顺利实施完成。本学期教研活动共安排了2节校级公开课,和8节年段公开课,还计划写字比赛,除了本学期学校的事务太多,没有时间组织学生写字比赛外,其他的目标都得以顺利实施完成,效果良好。表现如下:
1、教师参与活动积极性高,2次的公开课全部16名教师都积极参加,有课的老师虽然有些怨言,但经过教导处的调课也积极主动的去听课。听课老师专心听课,认真笔记;
2、上公开课的老师也能认真对待,积极备课,向老师们展示了自己的教学水平,虽然质量有待提高,但总体效果良好;
3、评课略有深度,以往的评课都是只说好的不说差的,顾虑太多,怕影响到上课老师的情绪,这几次评课老师都能根据自己的感受进行点评课,并能提出一些中肯的建议,活动上气氛融洽,大家都带着互相学习的态度对待;
4、由本人督促,年段组的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习,取长补短;
5、在活动中本人都做记录和小节,利于今后工作。
虽然本学期的教研活动得以顺利完成,但反思下来还是存在很多问题:
1、学校领导对教研活动重视不够,导致教师们对待活动也不够重视,特别是由于经费问题,有课的老师为了听课而多上了一节课而没有代课补助,老师们就会有些怨言,也希望领导平时多过问,在活动时能参加,这样老师们的积极性会高些。平时多给老师提供外出学习的机会,总是闭门造车,就成了井底之蛙了;
2、教研活动方式要灵活多样,但要从实际出发,能结合本校的情况去操作,刚开始时我总想借鉴别人的成功经验,如我认为同课异构的活动很不错,觉得那样能快速的提高老师们的教育教学水平,也通过调查了解到很多学校已经陆续开展了,反映不错,所以也想在本校尝试。但想到本校的老师一直对上公开课都很被动,如果再让他们同上一课,他们认为那样互相比较,内心压力很大,一下子很难接受,因为长年以来,老师们上公开课都推三阻四的,非常被动,如果马上组织这样活动,可能他们很难接受,效果也许是背道而驰的'所以我想先从观念上改变给他们,到机会成熟了再行之也为时不晚。同时要重视集体备课,由于没有真正参加学习过,对集体备课很模糊,不知道该如何操作,我也希望有机会去学习,能把别人的经验带会来让大家能共享教育成果;
3、加强学习,努力提高自身的专业水平,只有这样才能更好的起到引领作用,尤其是重视网络学习,把网络看作是了解当前的教育形势的重要窗口,尽量作到每天能在博客上浏览,每学期能写5——6篇的教育心得,至少有1—2篇能在市级刊物上发表,只有这样,才能更快的提高自身专业水平,才能更好的起到引领的作用。
总之,作为语文组长,教研员,我觉得自身的综合素质最重要,既有组织协调的能力,又要有较高的专业水准,只有这样相辅相成,再加上领导的扶持,教研工作就能开展得有声有色。
月考反思小学作文 篇10
时光荏苒如白驹过隙,转眼间,六年的小学生活就要成为一段美好的回忆了。
虽然离小升初还有一段时间,但我似乎感到紧张的气氛了。这种感觉是前所未有的。在以往,我总觉得很轻松,认为在小学还要呆很长一段时间呢!现在却不一样了,我感觉六年的小学生活转瞬即逝,初中的脚步声越来越清晰。不知道为什么,六年级下学期的日子过得飞一般的快,当你还沉浸在以前的美好回忆中时,新的学习生活就无声无息的来了。以前我总听别人说上小学真好,真想回到从前,我听了总是不以为然——有什么好回忆的,初中不就是紧张了点吗?可现在,这种观点消失了,倒不是我害怕初中,是因为我开始留恋小学生活。六年级下学期的每一个日子里,我总感觉这是我在小学里呆的最后一天,离小升初还剩多少天,我不知道,我也不想知道,但它还是来了,谁也不能阻止。在剩下的日子里,谁也没提起过这些,反而显得安静了些。下课时,女生谈女生的明星,我们男生谈男生的游戏,可就是不谈离小升初还有多少日子。我想,这是我们都明白了什么吧。剩下的日子像沙漏里的沙子,慢慢的流失,流失在时间的长河里,一去不复返,但它会永远留在我们的心中。六年来,我和同学们都从小朋友变成了少年,在学校的每一层楼里,都存留着我们的欢声笑语。
尽管我们马上要分别,但我们的心永远在一起。古人说得好:“海内存知己,天涯若比邻 ”相信在以后的日子里 ,我们还是会相见的。
月考反思小学作文 篇11
漫长而又快乐的6年小学生涯即将结束,恋恋不舍的我有很多的话,难以吐尽。但我最想对您――母校说的就是:“多谢!”
多谢你可敬的老师,就是你们的哺育,才有了这天的我们。也不知那一年级,我就是怎样糊里糊涂的过了。只记得那时我什么也不懂,您花费了不少心血,可我还就是老样。我就像那最丑、最不好看的`花,您就像那绞尽脑汁的园丁,虽然我就是那样的不如人意,可您仍旧坚信着我也就是美丽的。此时多谢你母校,有着那样的好了老师教导我,多谢……
老师就是园丁,花丛中的花儿便就是那同窗的同学了。
多谢你们――同学,就是你们给了我快乐,给了我完美的岁月。就是你们伴着我玩,伴着我笑,伴着我悲哀。就是你们给了我快乐,为我的小学岁月,弹了一段美妙的交响曲。多谢你母校,有着这样一群快乐的“小花”,伴着我。多谢……
感谢你母校,那里面每朵花,每棵树,每位同学、老师都使我难忘。六年了,我一向没有机会向您倾吐多谢,您教给了我们很多,告诉了我们很多,让我们一天天成长着,直到有了这天。母校,您的爱,好比母爱,那样伟大,那样的崇高,母校,多谢……
舒畅的空气正如母校的气味,美丽的花朵正如母校培育的花儿。母校,您的美与舒,此时我只能告声:“多谢!”
多谢你母校,在您的怀抱里我无比快乐,我想大声的呼喊,让全世界都能听到:“母校,多谢了!”
月考反思小学作文 篇12
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!
在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。
本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的`教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特别慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续努力,在课堂管理上下功夫。
经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。
总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。
一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
月考反思小学作文 篇13
一学期的工作就要结束了,本学期,我们四年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。现简要总结如下:
一、认真组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念
学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短,集思广益
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。
3、本学期每位教师听课都在20节以上。
三、团结协作,努力进取
1、更加重视语文教学的.丰富内涵,重视提高学生的人文素质,把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的习作趣味,将摄影作文和活动作文相结合,充分调动学生的习作兴趣,激发写作热情,提高写作质量。经过一个学期的尝试,学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了学生和家长的好评。
4、本学期,为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神,我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动,小有成效,我们组……等老师被评为优胜者。
5、本学期,我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛,激发了学生练习书法的兴趣,陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。
2、升入高年级,我们将继续把思想教育渗透于教学过程中,特别加强感恩,安全、礼仪等方面的思想教育。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
20xx年小学语文教研活动总结通用范文3
通过这次教研活动,我们知道,罗老师擅长运用以读代讲的方法,抓住语文教育教学特点,让学生动脑动口、动手,充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势,设计了优美的情景等。《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力,阅读能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。唯一不足的是没有很好地训练学生的阅读能力。我相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题,我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力,一定会找到解决办法,获最后成功。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点:
1、精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
2、要处理好内容与形式的关系,一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。
3、要精心设计每个问题,引导学生多读书。我们的提问要有目的性,力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。在闲暇时间里,我们要多读有关的教育教学书籍杂志,多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是年轻老师,他们是我校的后备力量,是我们的生力军,一定要加强自身的基本功练习,内提素质,外塑形象,争取在较短的时间内把自己推上去。
如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色,而且还要有成效,学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生,为了把自己的课上的更加完美,我们一起努力吧!