剥花生作文。

哪些优秀作文给你的印象最为深刻呢？学生时期我们需要写各种题材的作文，作文有助于我们培养生动的想象能力。优秀的作文能得到老师和同学的认可，希望这份"剥花生作文"能够让您对相关问题有更清晰的认识，希望本文对您有所启发！

剥花生作文 篇1

今天我玩了一个非常有趣的游戏——花生大战。这个游戏分成两轮，第一轮是剥花生，把人分成两组，然后每一组抓一把花生，然后剥，看哪组剥得花生最多，哪一组就赢了，但是只有三分钟。

比赛就要开始了，我很紧张，但看看别人表面是无所谓的样子，好像输赢都不在乎，但我觉得其实他也很紧张。比赛开始了，我用手压，花生就“跳”出来了，还有的花生很调皮，压不出来，我就用牙咬，它才出来。比赛马上就结束了，我就加快速度赶快剥。比赛结束了，我们组比他们组多剥了几颗，所以我们组赢了。

第一轮比赛过后，又迎来了第二轮比赛“夹花生”，每组选一名选手来挑战，用筷子把第一轮剥的花生夹出来，看谁夹的多，谁就赢了，比赛时间还是三分钟。

比赛马上要开始了，老师让我们每组选一双筷子，我选了两只长的，而裴镕政选了一双短的。比赛开始了，我用筷子把花生夹出来，可是花生好像不想让我夹到，它老是动，所以我只能慢一点夹，如果快的话就夹不到了。当老师说对方只有一两颗了，我可着急了。慢慢的，花生也被我夹完了。没想到，时间还剩一分钟，我又剥了几颗，当我剥了三四颗时，老师说时间只剩三十秒，我就又开始夹花生，时间到了，还是我的比较多，所以第二轮比赛还是我赢了。

通过“花生大战”这个游戏我懂得了做事要仔细不能马虎的道理。

指导：阳泉卓尔教育培训学校

剥花生作文 篇2

今天上午，蒋老师说：“下午请同学们带两个塑料袋和一些生花生，我们比赛剥花生！”同学们一听有的尖叫，有的欢呼，有的手舞足蹈。

下午，蒋老师把所有的生花生聚集在讲台上，然后把我们分成五大组，前后两桌四人为一小组。接着，让每组组长到老师那儿去领取花生。老师说：“每人20颗花生，准备两个塑料袋，一个塑料袋装仁，另一个塑料袋装壳，看哪组剥得又快又好，哪组就是第一。”这时，我心情既高兴，又紧张。高兴的是终于要开始了，紧张的是还没分出胜负，不知道是赢还是输。

“预备，开始——”教室里顿时像热锅里的油炸开了：有的剥开壳，取下仁放进袋子里；有的把壳捏碎，取下仁放进袋子里；有的用拳头想把壳捶碎，可仁也碎了……我不甘示弱，快速地剥起花生来。我先用牙齿咬碎了花生中间最脆弱的地方，然后一掰，就把花生剥成了两半，把仁倒进塑料袋里，就这样我剥完了20颗花生。我们组其他同学也都是胸有成竹、自信满满的样子，我想，肯定是我们组赢！这时，老师喊：“好了，时间到！”

老师看了看组长交上来的花生仁，说：“第五组第一，第四组第二……”老师还没宣布完，其它几组就对我们冷嘲热讽：“第一，第一，倒数第一！哈哈……”我听了，立即对他们起了反感：难道你们没有失败过吗？

接着，老师采访了冠军组的陈宇航同学，问他有什么成功的诀窍？陈宇航说：“没有什么成功的诀窍，是因为大家团结一致。谁先剥完后就立即帮助没剥完的同学，使他们剥得更快。俗话说，人心齐，泰山移嘛！”我们不禁鼓起掌来。

在这次活动中，我明白了：人心齐，泰山移，不团结协作，就不可能取得成功。

剥花生作文 篇3

bāo huā shēng mǐ我跟着姐姐去山上的田里，一路上又是爬坡；又是草丛，等好不容易到了田里，我已经累趴下了，可哪有人管我呀，还没休息好，姐姐就叫我开始拔花生，看着一片绿油油的田地，我也性志大发，刚想拔，才突然发现我是大姑娘上花轿，头一回呀！我正手足无措，姐姐就走过来，也知道我不会，就认真地教我，我也就照猫画虎地学起来，按照姐姐的动作，我先把一起的叶子握在一起，然后再拔，拔完后把根上的土给弄掉。一开始我拔得津津有味的，但后来我已经汗流浃背了，就连忙想放弃，但一想到那些农民们也很辛苦，如果他们放弃，那么也没人替他们做，我们也会少吃粮食，所以我就用尽拔完了一亩地，当太阳下山的时候，我已经精疲力尽了，我连下山的力气都没了，不过我晚上吃到了自己拔得花生，觉得特别的香，也许这就是我胜利的果实，怎么吃都香！

这次拔花生，我体验到了农民们的辛苦，以后我要珍惜粮食，还让我体验到了只要自己动手，自己劳动才会有吃不完的粮食。活动目标：

观察花生果的特征，了解花生果的用途。

记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

体验活动带来的乐趣。

活动准备：

花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

智能AB猜试题。花生类食品若干。

活动过程：

一、观察花生果的外形。

1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？

2．你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）二、剥花生1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）2．你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？

好，现在开始吧！

3．请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4．教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6．统计数据。

交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？

你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

D、幼儿统计，教师指导。

E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用处。

1．小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼儿自己说）2．小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！（另一位老师来扮演花生讲述）3．原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。

2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，游戏现在开始。

1．花生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2．发霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃3．花生能榨油 A 、能 B、不能4．花生只能吃 A 、是的 B、不是5．所有的花生都只有2颗花生仁 A、是的 B、不是6．花生的壳 A 、有用 B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

五、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？

孩子分享花生。

剥花生作文 篇4

今天上午，我们在左老师家举行了想都没想以的活动，你猜那是什么活动呢？原来是剥花生比赛。我们一听，高兴得一蹦三尺高。

左老师开始发花生了。发完花生后，有些人开始观察花生，但有些人还在那跑来跑去。左老师说：“看你在30秒内能剥几颗花，谁肃得多谁就是冠军，就可以吃几颗花生米。”

比赛要开始了，我赶紧把花生由大到小的排成一排。当时，我那紧张的心情都把我的头发竖起来了，我的心里像装着一只小兔子呯呯直跳。这时，老师在看表。我越来越紧张了。突然，老师大声喊：“开始！”我连忙抓起一颗大花生，用嘴一咬，只听“啪”的一声裂开了，然后用两只手一掰，哇！居然是四颗米。我急忙抖一抖，啊！终于出来了。然后我接着剥了几颗。当时，我高兴极了。我还悄悄地瞟了一眼同伴，他也在全神贯注地剥着。只见他的嘴巴一咬，手灵活自如地一掰，花生米就出来了。看着别人那么灵活，我也更紧张了。这时，20秒过去了，左老师开始倒计时了：“9、8、7……”天哪！我紧张得连大气都不敢出，憋足了劲，想紧后几秒多剥几颗。哎呀！时间到了。只听左老师一声令下：“比赛结束！”我长长地舒了一口气，又赶紧数自己的“战利品”，一共有11颗。可是比我剥得多的人还多呢！最多的人有22颗呢。这就是冠军，这名冠军当然是小萝卜——张桐。不过没关系，我还是吃到了花生米。而且还体会到了活动的乐趣。

剥花生作文 篇5

《剥花生》作文教案 教学目的要求： 1.通过生活中常见的剥花生活动，提高学生观察能力和动手能力，培养团结协作的精神，培养学生准确的表达能力。 2.培养学生将活动过程写得有条理，能抓住活动中自己感兴趣的事写具体。 教学重点难点： 在活动中团结合作，观察细心，作文的内容写得有条理，内容具体，体现文章的中心。 教学过程： 一.同学们，大家好！这堂作文课由我和同学们共同完成。在写作文之前，我请同学们猜一个谜语――麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。打生活中常见食物（学生齐答：花生） 对，今天的作文就是记叙我们剥花生的游戏过程（板书：剥花生） 二.要想写好作文，首先我们得清楚游戏有哪些内容，看一看，每个同学桌子上的花生，它们是什么样子的？ （学生＿＿：花生的样子像个小虫子，壳外面还有很清晰的脉络。） （学生＿＿：花生的颜色有点黄，像个小麻子） 说得真好！ 这节课我们就是剥掉它们的壳，游戏分为三个环节，第一个环节，双手剥花生（板书：双手剥）（时播放幻灯片） 我们剥几粒花生试一试，开始！ 学生做 师：时间到！看似简单的剥花生，可是其中的窍门可真多，两只手的协作非常重要，各有各的分工，下面我请几位同学上台来边演示边说说他们的方法。上台演示的同学请说清楚你的左手和右手分别干什么？你有什么感想？ （学生＿＿：我是这样剥的：我用双手捏住花生，用力一捻，花生壳就打开了，然后我把花生米从中间拿出来。我觉得剥花生很简单，一下子就剥完了。） （学生＿＿：我是这样剥的：我用右手拿着花生，用力一捏，花生壳就碎了，然后我用左手从花生碎壳里找出花生米来。我觉得两只手互相配合，剥花生可真轻松。） （学生＿＿：我是这样剥的：我用双手握住花生，找到花生突出的脊梁，轻轻一握，花生壳就打开了，花生米自己就跳出来了，像个调皮的小珠子，我觉得剥花生很有趣。） （学生边说，老师边板书重点的字词） 师小结：同学们真是心灵手巧的孩子，今天的表现让老师刮目相看，在左右手的配合下剥开花生壳居然有这么多方法。 下面我们进入游戏第二部分，这次的活动规则和第一部分不相同，这次只允许用一只手剥花生，看看你们是用的什么方法？这次你的感受是什么？（打出幻灯片） 那么，我们开始吧！ 学生做 （学生＿＿：我用的是右手。我用右手握住一粒花生，然后用力一捻，花生壳就露出一条缝隙，然后我把大拇指挫缝隙里，花生壳就完全裂开了，我再把花生米用大拇指和食指捏出来.我觉得用一只手剥花生比用两只手剥更加困难了。） （学生＿＿：我用的也是右手。我把花生放到桌子上，然后我用大拇指使劲一摁，花生壳就碎了，花生米一下就被我拿出来了。我觉得用一只手剥花生没有两只手那么方便。） （学生＿＿：我用右手把花生放到桌子上，然后用力一锤，花生壳就碎了，然后我就用食指和大拇指把花生米拿出来。我的感受是――幸亏我身体健全，拥有两只手，我的生活真是方便啦！同时我也觉得，残疾人的生活多么不方便，我以后要多多帮助他们。） （学生边说，老师边板书重点的字词） 游戏到这里，我想很多同学都认识到双手的重要性！当然，很多同学从这次的活动中也深深的体会到了许多残疾人生活的困难，坚定了同学们帮助他们的决心。 我们的游戏第三部分――不用手剥花生，你们能不能完成这个任务，你们有什么方法呢？你们的感受是什么？（打出幻灯片） 你们试着做一做吧！ 生做 （学生＿＿：不用手剥，我就用嘴咬，像这样，花生壳就咬开了！我觉得用嘴咬的方法还好，就是不太卫生。） （学生＿＿：我是这样办的，花生放在桌子上，我用我坚硬的'额头使劲一敲，花生壳就开了，我觉得这样的方法敲得脑袋好疼。） （学生＿＿：我不用双手，我就用下巴压住花生，使劲压，说不定就能压开花生壳，我觉得不用手真是不方便啦！原本简单的剥花生让我太费力了。） 好，大家说得对，常常遇到这样或者那样的困难，但是只要我们肯动脑，善于观察和学习，善于懂得凝聚团结的力量，互相协作，那么我们一定能克服困难。 大家辛苦了，我们来品尝一下劳动的果实吧！ 你们现在有什么感受？ （学生＿＿：我觉得花生米很好吃！） （学生＿＿：我觉得自己动手，才能有美满的收获。） （学生＿＿：我觉得刚才的劳动没有白费，我吃到了自己的劳动成果，感觉特别美味） 三．做完了这次活动，你们想给这次的活动起个什么题目呢？ （学生＿＿：                     ） （学生＿＿：                     ） （学生＿＿：                      ） 你们的想法真好，你们自己拟定题目！ 看录像，整理思路 1.回顾一下刚才的活动，有许多同学有着聪明的办法和巧妙的方法，我们来看一下老师刚才拍下的录像。 2.你们觉得该怎样写这次的活动呢？ （学生＿＿：我觉得应该从老师上课开始写起，然后再写游戏的过程，还要写自己的感受。） （学生＿＿：我觉得活动的过程应该先写双手剥花生，再写单手剥花生，最后写不用手剥花生） （学生＿＿：写剥花生的过程，我们可以写自己是怎么剥的，也可以写别人是怎么剥的。还可以把老师黑板上的动词用上。） 同学们说得真好，下面我们动手写一写吧！（换幻灯片，打出写作要求） .学生动手写，老师临场指导  

剥花生作文 篇6

鼹鼠爸爸年纪大了，记性也差了，再也掌管不了家里的事了，他想让一个儿子来继承家业，但又不知道选谁。于是，他叫来大儿子和小儿子，郑重其事地对他们说：“我这里有两袋花生，你们一人一袋，明天来告诉我，这袋花生是否都有红皮包着。谁来得早，并且说对了，谁就可以继承家业。”

大儿子拿到花生后，便开始剥起来。一颗，两颗……眼看着越来越多，他想：弟弟一向来做事就比我慢，只要我加快手脚，一定可以继承家业！而小儿子却边走边快速思考着：父亲出这道题是什么意思呢？肯定不是让我们把花生全部剥完，要不然我们还比什么呢……对！就是这样！大儿子没日没夜的剥着，直到公鸡打鸣了，才剥完最后一颗；而小儿子却早早地上床睡觉去了。

第二天一早，大儿子因一夜没睡，所以就昏昏沉沉地来到父亲面前，只见小儿子眼前还放着一袋没剥完的花生。鼹鼠爸爸见两个儿子都到齐了，便说：“小儿子先来的，你先说。”小儿子回答道：“这些花生都是用红皮包着的。”大儿子很不解：弟弟还没剥完花生，怎么会知道呢？于是，他便说道：“你是怎么知道的？有什么根据吗？况且你又没剥完。”小儿子不紧不慢地回答道：“我确实没剥完，但我把这些花生分了类，有肥的，瘦的，干净的，颜色发黑的，一个仁的，两个仁的，三个仁的……然后我又挑选了这些类别中的几个花生，剥开来看了一下，全都是有红皮包着的。所以我确定这些花生都是有红皮包着的。”

鼹鼠爸爸赞许地点了点头，说：“小儿子虽然动作比大儿子慢，但他从中找到了方法，达到了事半功倍。在学习知识或解题的过程中，，我们要学会思考、分析和总结，节省时间，从而达到事半功倍的效果！”听完父亲的话，大儿子惭愧地低下了头。

剥花生作文 篇7

“加油，加油……”是什么声音？原来是快乐魔方比赛剥花生的声音，接下来我就给大家介绍一下吧。

比赛分成两轮，第一轮是集体赛，第二轮是个人赛，当老师拿出花生的时候，教室里立刻炸开了锅，同学们有的开心极了，有的欢呼道：“老师今天的课堂一定和游戏有关。”还有的同学眼睛一直盯着那一袋儿花生，想赶紧把花生吃到自己的肚子里。

留给我印象最深刻的就是第二轮比赛，第二轮的游戏规则是：两队选出代表来用筷子夹花生，谁夹得多谁就获胜。

两位代表分别是我们队的张雨菲和无敌队的王涵语，我心里想：一定会是我们队获胜，因为她看起来很有信心，比赛开始了，我们队的张雨菲明显比对手快很多，她的双眼一直盯着花生，仿佛在对花生说：“你乖乖的让我把你夹起来。”花生仿佛听懂了她的话，她成功地把一个接一个的花生夹了起来，这时我们喊起了口号：“加油，加油。”选手们夹得更认真了，比赛结束了，我们队的张雨菲终于胜利了，我们很开心。

今天的比赛让我懂得了一个道理：一定要仔细，不能粗心大意。

指导：阳泉卓尔教育培训学校

剥花生作文 篇8

今天，我准备帮妈妈干活。

妈妈说：“那你就帮我剥花生吧。”“剥花生？哼，就这么简单？这不是小菜一碟的事嘛，应该让我干点难度系数高点的呀！”我心里不满地想。“你可不要小看了剥花生哦。”妈妈似乎看透了我的心思。

于是，我就拿起一颗花生剥了起来，但我的手却不听使唤，怎么也不能把花生壳掰成两瓣。既然手掰不行，那我就用牙咬呗。于是我毫不犹豫地用牙一咬，虽然果肉是出来了，但却是碎的。牙咬不行，那我就用我的手锤！我就用手使劲砸了下去，啊！好痛呀！“你这个臭花生，看我不把你给踩扁！”我有点恼羞成怒，抬起脚狠狠地踩了一脚。“啊！痛死我了！”我大叫一声，我居然忘了我是光着脚呢！

妈妈听见了这声惨叫，连忙从厨房里跑出来，吹了吹我的脚，心疼地说：“你看，剥花生也不是那么简单吧？所以我们以后做任何事千万不要小瞧了，一定都要认真对待呀！”

我听着妈妈的话，不由得点点头。妈妈又说：“你还剥吗？”

我强忍着痛，果断地说：“堂堂男子汉顶天立地，我还怕他不成？剥，当然剥！”f215.CoM

“那好，妈妈就教你怎样剥花生的技巧，以后我们做事一定要虚心好学，你掌握了方法就能达到事半功倍的效果，看好喽。”只见妈妈一边说着一边用手在花生的尖尖处一压，“啪”花生裂开了。那咧着嘴的花生似乎在说：“姜还是老的辣，小朋友学着点啊！”

“你现在会了吗？”妈妈问道。“嗯。”我若有所思地点点头。

看来做任何事都要虚心好学认真对待，先要掌握方法，不要自以为是，要不然就事倍功半，一事无成。

剥花生作文 篇9

天高云淡，秋高气爽，又到了丰收的季节，爸爸妈妈带我回老家。

刚一进门，我正瞧见奶奶在剥花生，便走过去，笑着对奶奶说：奶奶，我也想剥花生。

好呀！快坐下来一起剥吧！

我迫不及待地拿起一个好似小葫芦的花生，用手在花生中间的位置轻轻一按，咦？怎么没开口？我又用了一些力气，还是不开口，最后我用尽全身的力气捏，它还是纹风不动。什么吗！我恨不得直接把它放在脚下，踩个稀巴烂。我把花生往旁边一扔，双手一交叉，嘴里一哼，鼓着腮帮子生气。奶奶剥的一个个又白又嫩的花生豆深深地吸引着我，我多想剥一个完美的花生呀！

奶奶似乎看透了我的作文心思：唉！倒是跟小花生淘起气来了，别生气了，奶奶教你。听奶奶这么一说，我高兴极了！

只见奶奶右手拿着花生，大拇指和食指捏住花生的头部的一个弧线，左手包在右手上，用力一捏，啪，两个圆圆的小脸蛋就出来了。我学着奶奶的样子，右手捏住花生的头部，和左手一起用力，啪、啪，两个小娃娃敞开了窗户，向外张望着，我顿时恍然大悟，原来这么简单啊！我练了许多次，终于熟能生巧，很快剥了许多花生，我好像看见他们这些小脸蛋在朝我微笑呢！

眨眼间，已到了傍晚，沐浴着晚霞的余晖，我背着好似已经进入梦乡的小娃娃们，高高兴兴地回家了。

剥花生作文 篇10

“喀嚓、喀嚓……”咦，你知道我们在做什么游戏吗？告诉你们吧，我们在玩剥花生比赛。一进门，你就会闻到一股香喷喷的味道。

游戏规则是：老师给我们每人十颗花生，让我们在一分钟内把花生剥开，十颗中有五颗红泥花生，五颗黄泥花生。

你看，大家都低着头，用大拇指和食指用力一按，花生米就调皮地蹦出来了。我全神贯注地剥着，希望自己能得第一名。“滴答、滴答……”教室里只听见壁钟的声音。忽然，有人兴奋地大叫：“老师，我剥完了！”我抬头一看，原来是甘成权。“好，第一名！”老师竖起大拇指说。我顿时心里一慌，第一名的美梦落空了！紧接着，小清也叫道“我也好了！”小林的手也举起来了……“时间到！”老师“鸣金收兵”。哎呀，只差一秒我就可以排第四名了！唉，谁叫我平时不爱劳动，衣来伸手，饭来张口呢！

老师笑着拿起粉笔，当麦克风一样举到甘成权面前：“你好！请问你剥花生为什么那么快呢？”哈！老师改行当记者啦！我们不由掩嘴笑起来。甘成权得意地说：“剥花生是有技巧的。”老师又一本正经地接着说：“那你可以告诉我有什么技巧吗？”他说：“壳子软的，大拇指一按花生就开了。壳子硬的，就用两只手的大拇指和食指叠在一起往下按，花生米就会乖乖地跑出来。特别硬的就用牙齿咬！如对付红泥花生。”哦，原来如此，大家响起了热烈的掌声！接着，老师让我们把自己的劳动果实吃掉，我们吃着又香又脆的花生米，脸上笑成一朵花。

我想：“要是没有农民伯伯辛勤的劳动，我们能有花生米吃吗？花生的外表不好看，但是浑身都是宝，可以榨油，当食物，壳子还可以烧火。它对人类无所求，只是默默地奉献……”

做人要象花生一样，不是吗？

剥花生作文 篇11

麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。听到这谜语，大家就不禁笑起来，它就是花生！今天下午快放学的时候，老师神秘兮兮地说，明天上午，我们要举行一场剥花生比赛！开始同学们还没什么，当老师拿出奥利奥饼干说前四名就可以吃到它的时候，班上像过年似的，炸开了锅，同学们，有的尖叫，有的鼓掌，有的开心地直跺脚。

第二天，我兴致勃勃地来到学校，等待着剥花生比赛。

GO老师一声令下，比赛就开始了，规则：至少要在1分钟内剥开25颗花生的壳。

咔嚓咔嚓咔嚓的声音，在班上响着，一个个穿着红衣裳的白胖子，一个接一个的跳出自己的小房子。宝贵的时间也在咔嚓声中流过。

停，老师大喊一声。呀！，怎么还没及格？哎都怪我平常在家里伸手衣来，张嘴饭到的依赖性，管他三七二十一的，在桌下剥几颗吧！能剥多少剥多少！我又偷偷地剥了几颗。

老师要公布成绩了：杨子兴38颗、薛宇航35颗、林泽凯33颗、王珠琳31颗唉！我就差一颗就可以进入前四名了！

只有辛苦的付出，才有快乐的回报！

剥花生作文 篇12

今天老师告诉我们要玩“花生大战”。同学们听了，高兴得一蹦三尺高。

游戏开始了，我们觉得自己会赢，赛场上有的人一边喊一边剥花生，有的人急得用牙齿咬，还有的人在拼命地用手剥花生。最后，因为我剥得太慢了，输掉了比赛，队员们垂头丧气，还指责我。我想：下一局一定不能输，一定要为队员争口气。

很快，到了第二场比赛，是个人赛，队员们选我上场，我开心地走上台。但老师开始倒计时的时候，我脚软了，手开始发抖，感觉自己不会用筷子了，正式开始游戏了，我开始夹花生，可花生像调皮的小娃娃不让我夹住，后来我慢慢放松了下来，方法和技巧掌握得越来越好，心想：我们赢定了！果然不出我的意料，我们队赢了。我们高兴得不得了，有句话说得好：失败乃成功之母呀！

这个游戏让我知道了比赛的分数不重要，最重要的是朋友之间的友谊。

指导：阳泉卓尔教育培训学校