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计划收藏: 学校校本研修工作计划

发表时间:2022-08-06

学校校本研修工作计划。

按照领导对我们的要求,我们需要用心写好一份工作计划了。工作计划应该是一个连续制定跟进的过程,我们作工作计划,是因为它具有清单的作用,可以避免我们漏项。那些优秀的工作计划值得我们借鉴呢?小编经过搜集和处理,为您提供计划收藏: 学校校本研修工作计划,大家尽管来参考,希望有所帮助。

一、指导思想:为了进一步落实市、县教育工作会议精神,依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见,全面推进课改实验工作,充分发挥教研作用,促进教师专业化成长和学生全面发展,不断提升教学质量。wwW.F215.com

二、工作思路:

以培养教师业务能力,提高教师教学水平,促进学生发展为宗旨,以教研组为教研工作主阵地,以教师为主体,立足于本校、本职、本岗,提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究,确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路,教研与科研工作相结合,各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体,以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式,提高各种教研活动效益。

三、工作重点:

1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。构建“发现问题—调查研究现状—查找产生原因—学习、交流研讨—剖析案例”的培训模式。学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理,学校围绕中心问题对教师培训,每个教师针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主研究。学年末有相应的优秀文本成果和实践成果,进行校内交流。

2、建立以组为单位的教科研工作责任制,提高组长的执行力。加强教研组长的培训,掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。组长对教研组工作实行全过程管理,做到有计划、有落实、有监督、有评价。

3、以课程改革为导向,深化培训工作,提高教研水平。分层培训,重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养,开展全员性教师培训,以教研促教学。本学期开展一次深入学习课程标准,认真钻研教材的教学设计比赛。各抓段干部参与各组的研究,针对教师的问题作专题讲座一次。每次活动前利用20分钟时间进行理论学习,组长安排定人员、定方向。

4、以新理念、新课标为指导,抓好以新课改为中心,以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作,继续研讨“提高课堂教学有效性的策略”。开学初要求教师结合学科特点及教改实践,各组教师共同探讨教学中遇到的问题,确定学期教研活动专题。任课教师在校、组课题的引领下,确立自己的教改课题,制定研究计划,并按计划进行研究,注意实验材料的积累和记录,学期末要写出阶段论文、总结。

5、形成以校、组、个人研究的校本教研网络,使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求,在新课程实验过程中提高教学水平和能力。

本学期进行三个县级课题的研究为契机,带动同组教师的参与。

6、组织经验交流和学习活动,不断探索研究适合我校学生特点,促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本学期开展两次“同上(同磨)一节课”为切入点,通过同样的内容让不同的教师来执教,在观摩的基础上进行评价和反馈,通过提供比较的“样本”,促进教师思维碰撞,促进共同提高。

四、校本教研组织管理机构

组长:xxx

副组长:xxx

成员:xxx

(1)建立主管校长亲自抓,教导主任具体抓,教研组落实抓,教师主体参与的四级研究网络,坚持相互听课,说课,评课,强化常态课堂教学过程的管理。

(2)加强教研组备课的研究。各教研组的备课按照流程去操作,坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式,不做表面文章。

(3)树立“大备课观”、“大教学观”,倡导各组之间、教师之间的专业切磋,构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式,形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气,真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。

五、校本教研的基本内容、形式:

校本教研是为教学实践服务的,学校将培训学习渗透到学科组教研活动中,具体措施与上学期相同,在组长带领下制定互听、互评课两次,本学期要以“同上(同磨)一节课”为切入点,即同样的内容让不同的教师来执教,在观摩的基础上进行评价和反馈,通过提供互相比较的“样本”,促进教师思维碰撞,促进共同提高。

1、学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理,教研组围绕中心问题确定研究专题,每个教师选择一个问题进行自主培训研究。或者依据先教科研中心的课题进行子课题的申报、研究。及时上报教导处。(9月份第三周五前)

2、本学期严格教研组的管理,做到规范化,扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。

(1)本学期教研活动时间根据各组实际情况每周进行一次学科组的专题教研活动,教研组长可以根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点,开学初上报学校教学处主管领导参加,教研活动的时间每次不少于1小时。初步时间安排:

周五第六节课下进行;每月开展一次校级集体教研活动。

(2)教研组协助学校继续开展好"研究课、示范课、观摩课"活动。教研组长制定好本组活动计划,然后上报教导处。每月组织一次全校大教研组活动:聘请专家专题讲座、与手拉手校教师同上一节课活动、校级优秀教研组观摩活动、青年教师展示课、汇报课、骨干教师示范课等等开放式办学形式,走出去,请进来,交流中互相借鉴提高。

(3)继续开展教研组活动前20分钟,由教研组长组织全体教师深入学习教学理论。

(4)主抓干部结合所抓学科特点、教师困惑的共性问题本学期至少进行两次专题讲座,要发言材料。以教研促科研工作,本学期业务干部、教研组长每人确定一项研究课题。

3、利用“跨越式发展”课题实验契机,建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话等基本形式的校本教研制度,为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式,以“问题——计划——行动——反思”操作方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。

f215.com延伸阅读

计划收藏: 小学校本研修规划第一学期(上学期)


为了更好的完成下一项工作,我们需要好好地去写工作计划了。工作计划,是指我们可以将工作分解为各个小型、可实现的具体任务,做好工作计划对我们下一阶段的工作有很重要的意义。工作计划可以从哪些方面开始呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“计划收藏: 小学校本研修规划第一学期(上学期)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

小学校本研修计划第一学期(上学期)

一、指导思想

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。我校本学年的校本研修就是通过对教师有针对性的培训,使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高,建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍,从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标

1、通过校本研修,进一步提高教师的师德修养,使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台,不断更新教师的教育教学理念,进一步提高备课质量,提高教师的备课专业技能,以达到让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量。

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合,深入进行我校的两个省市级课题研究,激发教师参与教育科研的积极性,提高教师的教育科研能力。

4.通过校本研修,解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、由各教研组长负责,组织好每周一次集体备课研修,特别是“学程导航”备课范式的研讨,并做好有关记录。

2、以教研组为单位,进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、每位老师必须上好一堂高质量的教学研究课,教导处组织好课后研讨工作。

4、40周岁以下的青年教师撰写的论文案例或随笔至少有一篇发表在报刊杂志或在市局组织的评比活动中获奖。教科室在学年末组织一次论文交流。

5、举行3——5次的青年教师理论沙龙活动,探讨教育教学中遇到的实际问题,交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑,寻求解决问题的策略和途径。

6、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本功,学校将举行三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动,促使教师练就扎实的教学基本功。

7、以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,深入进行课题“农村小学生学习方法优化的研究”“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究,在研究中激发教师参与科研的积极性,切实提高教师的科研能力和水平。

8、邀请市局专家或手拉手学校的名师来校讲座3次,教师们从中吸取精髓应用于教育教学实践。

9、阅读2——3本教育理论专著,经常阅读教育报刊杂志,做好读书笔记,写好读后反思或心得体会,以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、校本研修形式

1、专家讲座; 2、“学程导航”备课范式沙龙;3、教研组讨论交流;4、教学案例研讨;5、个人自主学习;6、系列评比活动;7、读书活动等。

五、主要措施

1、继续加强教师职业道德教育,建设一支德能兼备的教师队伍。

组织教师学习教育法律、法规,杜绝一切有损教师形象的言行,把师德建设放到教师素质的首位,把教师职业道德建设作为教师综合评价的重要内容,建立教师师德教育的长效机制,不断提升师德建设水平。

2、不断更新教师的教育理念,以适应教育教学改革。

组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教师的教育教学理论水平;引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

3、发挥骨干教师示范作用,不断壮大骨干教师队伍。

学校将采取课题研究、青蓝结对、 “请进来、走出去”等多种方式,对优秀教师进行重点培养,对于教坛新秀、学科带头人、骨干教师,学校实行定任务、压担子、结对子,充分发挥他们的示范辐射作用,加速优秀教师群体的形成,以此促进教师队伍整体素质的提高。

4、组织各种竞赛,激发教师教学兴趣。

为充分调动教师研修的积极性,我校将组织各种竞赛,营造校本研修的氛围。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比,优秀作业设计评比,会课比赛,各项基本功比赛等等。②积极参加市局组织的各种竞赛。在学校竞赛的基础上,选拔优秀骨干教师参加区级以上比赛,在各种竞赛中,进行校本研修,促使一批教师尽快成长。

5、深入开展课题研究活动,提高教师的科研能力。

以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,深入进行课题南通市级课题“农村小学生学习方法优化的研究”、省级课题“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究,在研究中激发教师参与科研的积极性,切实提高教师的科研能力和水平。

6、继续开展“读书活动”,丰富教师内涵。

学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式,将读书活动纳入校本研修活动,进一步扩大教师的阅读视野,丰富教师的阅读内容,提高教师的人文和科学素养。学校开展读书交流会、读书征文、评选优秀论文等形式开展工作,让全体教师积极参与读书活动,营造书香浓郁的校园文化。

7、进一步抓好学历提升培训。

严格督促老师学历达标和提升工作,以高学历奖励制支持教师,本着学以致用的原则,参加高学历进修。三年内,40周岁以下教师专科学历达100%,本科学历达60%。

六、工作策略

1、加强组织领导,成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长黄忠民任组长,其他行政人员为成员的领导小组和由副校长黄玉娟任组长、教研组长为组员的工作小组。由教科室、教导处分别牵头、落实校本研修内容。

2、合理安排,遵循研修原则

(1)全员性。全镇研修对象均有权利和义务参加活动,不得无故缺席。

(2)层次性。根据不同职级,不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异,分类研修,分类促进,分类提高。

(3)针对性。从教育、教学和教师发展的实际出发,根据教师发展中的薄弱环节,开发研修资源,按需研修。

(4)科学性。培训结合教师教学中碰到的实际问题,真正促进教师教育教学水平的提高。

3、建立培训考核制制度,奖惩分明。各部门对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核,并与期终综合评价挂钩。对无故缺席的培训者将予以处罚,而对校本研修的优秀者将给予一定的奖励。

月度计划精选: 学校校本研修工作规划其七


为了跟上公司的脚步,我们要预先做一份下一阶段工作计划了。工作计划,是建立工作秩序的一种办公常用手段,经常制定工作计划,可以增强人的逻辑思维和直觉判断能力。有没有可以参考的工作计划呢?下面是小编为大家整理的“月度计划精选: 学校校本研修工作规划其七”,欢迎阅读,供您参考。

一、指导思想:

深入贯彻落实省、市、区“中小学教师继续教育规定”的文件精神,结合我校实际,营造有利于教师可持续发展的良好环境,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程需求的教师队伍为目标,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标:

1、树立新的教育理念。完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,强化教师“终身学习”的意识,培养创新精神与创新能力。

2、推动教师专业化发展,鼓励教师多元发展。注重培训教师的科技知识和技能,使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、智慧云平台等现代教育技术手段,有效整合利用优课系统的教学资源,提高课堂教学效率。

3、进一步提升教师的教科研能力与水平,加强理论学习与教学实践的联系,解决教师教学实际中的困难和问题,总结和推广教学经验,提升教师的教学反思能力,扎实推进有效教学,全面提升教学质量。

4、加强骨干教师队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体,发挥骨干教师的辐射、引领作用。

5、通过12345向日葵培养模式,打造一支优秀的向日葵青年教师团队,为我校的教育发展积蓄力量。

三、主要工作及措施:

1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。

2、把握“两个重点”,即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、教师专业发展有机结合起来,在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨研究,引导教师积极建设高效课堂。

3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,通过传授课堂教学经验,展示示范课,让全体教师受益。

4、提高校本培训的效率。严格按计划执行,根据校内教研活动安排表,青年教师上一节研讨课,骨干教师上一节示范课。鼓励教师采取老中青结合,平行班结合的形式,互相听课,评课。继续抓好青年教师培训工作,定期检查备课笔记、作业,查数量,查质量。

5、根据上级的培训内容结合本校教师实际选择培训内容和培训方式,开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训;深度教学、有效教学的培训;中小衔接课题理论培训,观看名师授课实录。

6、立足“校本”,狠抓“教研”,构建以课堂教学为中心的校本研修机制,师训、教研真正与课堂有机结合,做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”,以点带面,真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”,通过教师反思、学习、尝试等步骤,逐步提高课堂教学质量,不断提升教师的专业化水平。

7、继续发挥种子读书人物的示范作用,以“师生同参与,学科门类全覆盖”为切入点,阅读坊全面覆盖,全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“发展共同体”分享展示读书感悟。

四、具体工作计划安排:

(一)全员培训

1、专题培训:

①邀请校外专家进行专题培训。

②个人结合自己学科及专业特点自主学习。

(2)深度学习培训:借助教研员进行指导培训学习。

2、课堂培训:

(1)将课堂观摩与课堂比赛相结合,组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。

(2)进行问诊式、研究式课堂教学活动。教导处将对部分教师的课堂进行问诊;对骨干教师的课堂进行教、评有效性研究,取得的优秀做法在全校内进行推广。

(3)专家指导。邀请部分教研员到校进行主题指导培训活动。

3、信息技术培训:定期开展电子书包实验研究,组织研讨活动,组织老师参加“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动,从而保证更多教师能积极参与使用电子书包;开展优课系统使用与推广的培训;在智慧云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动;在智慧云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动,鼓励教师在优课平台上查阅各种版本的教材。

(二)骨干培训

1、外出学习。不定期组织领导、校骨干教师外出培训,参加市级以上培训的教师要完成学习简报,返校一周内上交教导处,学校会组织在一定范围内进行汇报交流活动。

2、学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动。骨干教师与青年教师每周对听一节课。期末,骨干教师要给青年教师写成长鉴定。在指导青年教师的过程中,骨干教师的业务也得到了提高。

(三)向日葵团队培训

1、细化落实:新教师报到之后,学校组织召开“迎新会”,对新教师的基本情况、家庭状况、兴趣爱好等进行全面了解,同时让新教师明确学校工作制度、师德规范等日常工作要求,为新教师的培养奠定基础。

2、明确目标:结合我校青年教师培养目标:一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干,根据每位新教师的专业特长和任教学科特点,有针对性的指导新教师拟定个人三年发展规划和个人成长计划,对新教师进行全方位培养。

3、加强培训:

(1)夯实师德修养。新教师上的第一节课就是“学高为师,身正为范”——《中小学教师职业道德规范》解读。

(2)强化教学技能。组织新教师学习《新课标》,了解《课标》对教学提出的要求,指导新教师如何根据新课标来进行备课、上课。同时对新教师进行《怎样理解教材及设计意图》《如何认真备好课,如何扎实上好课》等专题培训,使新教师进一步掌握了做为一名教师必须具备的一些专业理论知识及课堂教学的技能,提高了新教师的专业水平。

4、师傅引领:根据每位新教师的不同特点,安排名师、骨干教师或有经验的老教师与新教师结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教,切实加快新教师成长,实现师德、教学水平的同步提高。

5、课堂跟踪:学科师傅全程参与指导备课、听课、作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节,并给出详细的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上,认真反思,对教学设计进行二次修改。

6、活动推动:

(1)五个一:每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优教师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展示课。

(2)四项教学能力:一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间精心备课,开学后进行模拟讲课、四是进行教学单项技能赛(板书设计、多媒体技能、情境评课等)。

7、读书悦享:学期中期举行一次悦享会,并与朗读相结合进行交流展示。

评价:

本学期,举行向日葵以赛促训的相关活动。

推荐计划范本: 中学校本工作计划其一


为了下一阶段工作顺利开展,我们要为新的目标和计划开始做计划了。工作计划,就是合理安排将要开展的工作量、任务数、时间进度等,工作计划可以帮助我们理清思路,更加明确具体的工作任务开展。可供我们参考的工作计划模板是什么样的?小编特地为大家精心收集和整理了“推荐计划范本: 中学校本工作计划其一”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

为了全面提高教育教学质量,根据《温州市“十三五”中小学教师教育规划》要求及省、市、县关于中小学教师专业发展培训的相关文件精神,结合我校的实际情况,制定我校校本培训工作实施计划。

一、指导思想

全面落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神,强化教科室“组织、服务、研究”的职责,疫情期间积极探索网络教研,做好互联网+教育的背后故事,创新活动载体,打造品质教育,重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师发展等工作,以校为本,研训结合;聚焦课堂,关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,努力为学校的行政决策、教育教学、教师发展服务,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作重点

1、加强学科教研组建设。借助互联网+教育,探索改进网络教研,积极创设良好的学科教研环境,引导推荐各学科参加先进教研组和优秀教研组长评选,扎实开展校本教研,围绕“专家引领、同伴互助、教学反思”三个环节,继续开展“一师一课”活动、集体备课活动,充分发挥教研组和备课组的集体智慧,实行资源共享,努力改变教研形式,加强学科线上主题教研活动的研究,激活教师参与教学研究的热情,让校本教研活动落到实处,取得成效。

2、发挥骨干教师辐射效应,重视青年教师培养。利用骨干教师展示课、新教师汇报课、蹲点随堂课等活动带动教师队伍教学能力的提升;做好三年新教师考核工作及20xx年入职新教师师徒结对工作,努力促进青年教师专业成长。

3、做好教师专业发展培训。搭建教师发展平台,借助互联网+教育模式,鼓励教师积极参加线上有关教研活动,拓展教师视野,努力提高教师专业水平,积极宣传发动,督促指导教师做好分层分类选课、审核和参训工作。认真筹划、周密安排、完成20xx年上半年教师选课培训活动。

4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作,加强校本培训工作的管理、指导、监督,同时进一步规范校本培训博客建设,做好校本培训学时的及时录入和管理工作。

5、提升教科研品质。鼓励教师参加各级各类教学评比活动,组织教师参加教育论文、互联网+教育、“抗疫情”学习案例、微课等评比活动,突出小课题、微课题研究,引领教师寻找身边的教学问题作为研究课题,加强学校2020年已立项的县级课题研究管理,做好20xx年课题结题工作,提升教科研研究质量,以课题促科研,以科研促成长。

三、保障措施

学校落实专用培训经费给予活动保障,建立校本培训督导机制,将校本培训纳入教师个人的教学科研管理当中,作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组和教师予以表彰和奖励;不能有效开展校本培训,年度(学期)评估不合格或当年(学期)教研组中有15%以上的教师未能完成规定学时的,当年不得参加学区级及以上各项先进个人评选,教师个人年度考核不能评为优秀。