九年级道法中考备考计划4篇。

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九年级道法中考备考计划(篇1)

纵观全国各地的中考数学试卷，我们不妨把压轴题分为函数型综合题和几何型综合题。

相比几何综合题来说，代数综合题倒不需要太多巧妙的方法，但是对考生的计算能力以及代数功底有比较高的要求。

中考数学当中，代数问题往往是以一元二次方程与二次函数为主体，多种其他知识点辅助的形式出现的。

一元二次方程与二次函数问题当中，纯粹的一元二次方程解法通常会以简单解答题的方式考察。

但是在后面的中难档大题当中，通常会和根的判别式，整数根和抛物线等知识点结合。

初中数学涉及到的函数就是一次函数，反比例函数以及二次函数。

这类题目本身并不会太难，很少作为压轴题出现，一般都是作为一道中档次题目来考察考生对于一次函数以及反比例函数的掌握。

所以，在中考中面对这类问题，一定要做到避免失分。

中考压轴题尤以涉及的动态几何问题最为艰难。

几何问题的难点在于想象，构造，往往有时候一条辅助线没有想到，整个一道题就卡壳了。

整体说来，代几综合题大概有两个侧重，第一个是侧重几何方面，利用几何图形的性质结合代数知识来考察。

而另一个则是侧重代数方面，几何性质只是一个引入点，更多的考察了考生的计算功夫。

但是这两种侧重也没有很严格的分野，很多题型都很类似。

其中通过图中已给几何图形构建函数是重点考察对象。做这类题时一定要有“减少复杂性”“增大灵活性”的主体思想。

中考加大了对考生归纳，总结，猜想这方面能力的考察，但是由于数列的系统知识要到高中才会正式考察，所以大多放在填空压轴题来出。

压轴题牵涉到的知识点较多，知识转化的难度较高。

学生不知道该怎样入手时，往往应根据题意去寻找相似三角形。

在解决问题的过程中，有时添加辅助线是必不可少的，几乎都遵循这样一个原则：构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。

在图形运动变化时，图形的位置、大小、方向可能都有所改变。

但在此过程中，往往有某两条线段，或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。

图形在运动变化，可能满足条件的情形不止一种，也就是通常所说的两解或多解。

如何避免漏解是一个令考生头痛的问题，其实多解的信息在题目中就可以找到，这就需要我们深度的挖掘题干，实际上就是反复认真的审题。

▼定位准确防止 “捡芝麻丢西瓜”

在心中一定要给压轴题或几个“难点”一个时间上的限制。

如果超过你设置的上限，必须要停止，回头认真检查前面的题。

尽量要保证选择、填空万无一失，前面的解答题尽可能地检查一遍。

纵观近几年全国各地的中考压轴题，绝大部分都是与平面直角坐标系有关的。

其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系：

一方面可用代数方法研究几何图形的性质，利用几何图形的性质研究数量关系，寻求代数问题;

另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。

用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。

这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。

直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数，即一次函数与二次函数所表示的图形。

因此，无论是求其解析式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。

例如函数解析式的确定，往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。

第一问对绝大多数同学来说，不是问题;如果第一小问不会解，切忌不可轻易放弃第二小问。

过程会多少写多少，因为数学解答题是按步骤给分的，字迹要工整，布局要合理;

尽量多用几何知识，少用代数计算，尽量用三角函数，少在直角三角形中使用相似三角形的性质。

在解数学综合题时我们要做到：

数形结合记心头，大题小作来转化，潜在条件不能忘，化动为静多画图，分类讨论要严密，方程函数是工具，计算推理要严谨，创新品质得提高。

九年级道法中考备考计划(篇2)

2013年九年级英语中考前复习备考计划

叶秋强

中考临近了,学生们的初三生活也越来越紧张了,为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我认真学习和仔细地分析历年英语中考试卷，增加了学生的阅读量,加强了篇章的考查,更加注重对学生综合运用语言能力的考查.

复习既要对书本知识进行归纳,提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧.因此,完形,阅读及阅读填词既是学生的难点,也是复习的重点.基于以上分析,结合学校的备考计划，我制订了以下复习计划.

第二学期第四周回归课本,利用 “知识能力要点”组织学生把词汇,语法等贯穿复习一遍.

第七周借用各位老师精心编制的综合练习让学生进行综合习题训练,从而熟悉中考题型模式,以便适应四月调考,为初战告捷做准备.

一、 整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性.

我打算按单元顺序复习,采取 “先密后疏”进行教材内容的复习. 因为各个单元有不同的教学目标,要求及重点,在复习课中,要将平时数节课,数个单元或不同阶段的知识前后联系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的内容包括:语音,词汇,语法,功能和话题5个方面.

复习的目的是 “温故”, “温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容,深化记忆,强化理解,强化运用的过程.要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间.如果复习时间过长,拖泥带水,容易使学生感到 “老生常谈”,导致他们的注意力分散,思想不集中.要加大每节课的容量和密度,不断变化活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练.

二、 词类复习中注意激发学生的复习兴趣,使学生乐于参与复习活动,引导学生自己举例,分析,归纳,总结规律.

举例: 动词复习的构思

首先,应让学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式,基本时态,语态,以及非谓语动词在某些固定搭配的情况,在某些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写,八种时态的基本构成和在任何情形中使用等.

其次按照上述分类,给予学生适当的操练,在最初的操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时,还要给出形成答案的原因,在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了.

最后根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点.将这些题目再整合起来,形成几份综合模拟题,再进行检查训练.

三、 语法复习要对症下药,重点突破学生学习中薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习.

要对学生平时理解不深,练习不够,运用不当的语法项目进行重点复习.我们都有同样的感受,平时教学新的语言项目时,学生 “一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满意,可是一检测却不尽人意,造成的原因: 1 外语学习中的普遍问题---遗忘. 外语学习需要一个逐步理解,消化和吸收的过程; 2 死记语法,学生往往对语法条规背得滚瓜烂熟,但理解不深,不会运用. 3 练习内容单一,在学新语言点时,内容单一,而复习时内容多,所以容易产生混淆.

语言实践对学生完成知识的内化有重要作用,要一改 “以讲代练”或 “讲多练少”重记忆的复习方法,通过练习答题解疑,使他们获得成就感,学生就会积极与我们合作,争取更大的进步.

四、 听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效.

复习课中,要使学生在听和读的练习中提高理解能力,在说和写的练习中提高表达能力.要尽量通过听,说,读,写练习使学生加深理解和掌握已学语言形式,意义和用法,调动学习的积极性,减轻复习疲劳感,提高综合语言运用的能力.

要复习备考,必不可少地要组织学生进行一些专项练习和综合练习题.我将从手中掌握的复习资料,精选出题型新,练习得当的习题.通过 “拼盘” 式重新组编或自编补充一些内容进行强化训练.这样既可以将学生从题海中解放出来,也可以达到复习的最佳效果.

九年级英语, 计划

九年级道法中考备考计划(篇3)

各位领导，各位老师，大家上午好。

今天，坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验，其实真的谈不上什么经验，在座的各位都是行家里手，不敢班门弄斧，我只想把过去一年里我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个机会我想先说几个感谢：

首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。领导的关怀、关注，成为我们不断努力的动力。

第二，我还要感谢我们这个团队――九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下，李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。

下面，我代表九年级数学组，将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。

要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。

一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。

兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始，就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，对提高数学成绩很有帮助。例如：()有同学课堂上问题没有回答好，课后找老师继续回答完善，直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。

二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦讽刺。

你的讽刺下可能有牛顿，你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的，只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各位教师认识到这些，有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识，如何激励、唤醒、鼓舞学生学习，其实更能考验你的智慧。大家教学时，都知道把目光放在优等生和潜力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注，把机会与鼓励送给他们，他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下，这个班上的差生都在学，那些“精英”还敢马虎？若某次测试有些差生的成绩与某些“精英”相差无几，对那些“精英”的鞭策可想而知。这就是“羊群效应”:当你驱赶后面的羊时，整个羊群都会快速前进。打个比喻：我们教学时，要口里含一块肉（优生），筷子上夹一块肉（潜力生），眼睛还要盯一块肉（差生）。吃相虽然不雅，但，实惠呀。

要重视教师的主导作用。教师的主导作用体现在要做好以下几点工作：深入研究近几年的中考试题，特别是今年的模拟题，从而把握考点，做到有的放矢，然后有针对性训练，提高学生应变能力；上课要突出重点，专题训练突破难点，重点考点潜力生必须过关；注重归纳解题方法，规范答题模式；做好周期性的检测，及时捕捉问题，查漏补缺。以上工作的扎实与否，直接影响到复习备考的课堂效率。

一、集体备课，集思广益，省力又省心。

一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出，更要靠精诚团结，团结就是力量。俗话说，三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。因此集体备课，集思广益显得更为重要。“教学案”是我校的一大特色，为确保教学案的质量，我们将传统的每个人单打独斗整合为“集体研讨，轮流主备，组长把关，教导主任审核，师生共用”.教学案必须提前一周备好，在上课前一周的校内教研活动时间，全体组员一起审阅。各位教师根据班级情况自己调整，按照自己班级的实际情况进行二次备课，以达到因材施教的目的。每次的集体备课程序为：主备人介绍自己备课的思路――备课组全体成员分析、研讨并达成共识――主备人根据大家的意见修改、定稿。正是我校实行的“教学案”的`教学，为我们团队的集体智慧的融合搭建了一个很好的平台。

备课坚持以中考要求为导向，做到重点内容要吃透、难点内容要化解、热点内容要关注、纵横联系要清楚。选题贵在精、败在滥！复习课以常考题、易错题、热点题为主。讲课时要抓点带线，一题多变。训练时间要保证、训练要严格、规范、统一。反馈要及时，质量要保证。无论大考小测我们都坚持全收、全改、全讲评。以求达到让学生问题及时发现、错题不重犯的目的。讲评内容包括：（1）本题考查了哪些知识点，主要运用了什么方法，关键在哪里。（2）指出学生的典型错误，并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因。（3）表扬并推广学生中的优秀解法。（4）说清题目的纵横联系。（5）规范解题格式，介绍每一题、每一步的评分标准。竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生。

四月前的第一轮复习，要注重基础，注意构建知识网络。

一、复习时要注重“双基”的落实。

所谓“基础不牢，地动山摇”、“概念不清，寸步难行”.纵观近几年的中考数学试卷，容易题直接来自基础，中等题变相来自基础，较难题绕弯来自基础。因此考生只要抓住了中等难度的基本内容，就等于抓住了中考的卷面分数。为此，在第一轮复习时，我们主要落实“三抓”和“四会”:一抓基本概念的准确性和实质性理解；二抓公式、定理的熟练应用；三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用。还要求学生会表述、会判断、会应用、会举一反三。

二、重视基本数学思想方法的归纳和总结。

数学思想方法是数学的精髓，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中。它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性，它是数学的灵魂，也是必须掌握的重要的基础知识。提炼概括数学思想方法，增强学生对数学思想方法的运用能力，有利于优化认知结构，活化所学知识，形成独立分析问题、解决问题的能力。

在复习过程中，应该结合“双基”训练，对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴。《课程标准》要求学生淡化解题技巧，注重通性通法。因此，在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法。

如在复习函数时，结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题，梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方程、类比、转化等数学思想，以及求函数表达式的基本方法――待定系数法。总结出用待定系数法求解析式时，有几个系数待定，就要有几个独立的条件。

三、精选复习题目，精练一本书，不搞题海战术。

复习课时间紧，知识容量大，一定要把学生从“题海”中解放出来，精选例题、习题。数学家笛卡尔说过：“我所解决的每一个问题，都将成为一个范例，用于解决其他问题。”因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性和组织性。典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识，所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性，起到以点带面、举一反三的作用；层次性，同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题；适量性，即同一类型题选择要控制数量，不能多多益善，关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想，从而提高数学能力。组织性，例题要编组，每组题要有基础题和变式题，通过各组题目的复习，学生不仅能强化基础知识，更能使能力逐步提高。总而言之，题海大战不如跟着老师转。

四月后的第二轮复习，由于有章可循了，更多的精力要放在专题的训练和落实过关上。

学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题，学以致用，更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理，提高解决问题的能力。因此，在夯实基础知识的前提下，进行专题复习，能使学生更好地理解和深化基础知识，促进学生综合能力的形成。专题复习可以强化学生解决问题的意识，丰富数学体验，感受数学魅力。讲专项时，要难易结合，不能一下难倒学生，适当调整专项顺序，选题要精，每个专项10-20道题讲透即可。学有余力的，做辅助资料上的。

五、积极参加教研活动，向兄弟学校学习，共享资源。

我们各位教师积极参加教研活动，抓好中考备考研究环节，做到“五个研究”:（1）研究三年中考学科备考定位、试题答案得分点及得分方法、不同时段学生心理状况及调适不同层次学生应考策略等方面的问题；（2）研究学生层次，根据以往考试的情况，确定学科和综合尖子生和边缘生的名单，并提出相应的辅导措施；（3）研究学生复习的状况及效果，有针对性地指导学生复习；（4）研究《考试大纲》及中考考题型，研究来自各方面的信息，力求找出今年的中考方向。（5）研究各阶段的复习策略，不断总结和反思，不断修正备考复习方案，扎实备考。后阶段，袁主任总是告诉我们每个阶段应做些什么，各学校新的举措、好的方法、出题动向……总之，每开完一次会，都会有很多收获。

最后，附上第二轮复习计划，让大家了解一下我们的复习方法。

1、 对选择题第1---13题、填空题第16----20题、解答题第22----25题共计84分坚持两次随堂周测，确保84分的得分。

2、分专题复习、专题落实。（第14题反比例函数与几何的综合运用；第26 题一次函数与二次函数的实际运用；第27 题几何综合探究与证明、计算；第28题二次函数的综合运用）并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。

3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析与反馈，让学生及时知道自己的状况，及时跟踪潜力生的得分与失分情况，并对错题的订正亲自面查并反复落实。

4、抓好学生计算能力的训练。搞好学生答题规范训练，减少计算丢分和格式丢分，竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生。

5、针对潜力生制作知识点过关记录表，对潜力生专题复习和测试出现问题的知识点做好记录，以个别辅导形式加强过关；对于已过关的点不要过多重复，减轻学生备考负担，才能有效地解决重点过关。

6、加强学生应试技巧训练，巧用赋值法、排除法、关联法解决选择题；加强难题分化的训练，争取每题尽可能多地得分。

最后，我想用这样一句话作为结束语：精心是态度，精细是过程，精品是成绩，把最简单的事情做精，成功必将属于你。谢谢大家

九年级道法中考备考计划(篇4)

初三这一年，中招考试之前，一般有三次集体性的考试，但这三次考试的重要性却大不相同，常言道：“一模如金，二模如银，三模铁不如。”

一模考试之所以如此重要，首先在于可以让考生根据自己的一模考试成绩明确自己在全市的大致排名，对自己有一个清晰的了解与定位，对填报志愿有指导性作用;另一方面，一些学校的预录取在一模考试之后就会开始，部分学生会在二模考试之前签约，所以，一模考试成绩就成了考生被名校预录取的敲门砖。

一般情况下，一模考试的范围不如中招广，各个科目都是选取中招考试范围中的部分内容进行考查，所考查的题型尽量仿照上一年中招考试题型，但整体难度会在中招考试之上，如果考生在此之前没有进行过相关训练，一模考试很可能不能全面展示自己实力。

那么在接下来的时间，考生该如何复习，争取在一模考试中有出色表现呢?初三老师们总结出了以下几点，教你点石成金!首先，应结合《考试说明》和一模考试范围，明确自己各个科目相关知识掌握情况，找到自己的薄弱点，在整体巩固、重点强化的基础上有针对性地复习。

要针对考试考试范围，明确所需要记忆的内容是否全部过关，比如语文的古诗词、数学的公式、英语的单词等，千万不能因为需要背诵的内容多而忽视。

特别是理科，一道题的解题思路可能有多种，但是针对每一个知识点，最起码应该知道其基本解题思路，保证考试答题时能得分。其次，要根据自己一模考试的目标及科目弱点所在，将学习细化到每一天。不建议考生采取题海战术，也不建议每天势必将各个科目都回顾，更不建议“开夜车”。人的时间精力都是有限的，考生除了每天要完成学校的作业，能够自主复习的时间相对较少，而能否利用好这段时间，其实是考试成败的关键。建议一天安排一门学科(弱势学科可多花一些时间)针对自己这个学科的一两个薄弱点做有针对性的复习强化，抓重点，同时做好错题的归类整理再复习，以争取达到最高的学习效率。

最简单的方式就是将近些年的一模试卷都做一遍，具体熟悉一模考试的出题形式等，再次明确自己的弱点，利用最后一两周的时间再进行专项复习。

同时，临近一模考试，考生的心理压力会越来越重，因此需要调整自己的学习和生活节奏，不要再抠难题和偏题，再次回归基础，回归课本。具体针对每个学科，在复习时需要注意一些细节和重难点。

1、语文：结合考纲，关注基础;阅读方面需要在掌握基本知识点及解题技巧的基础上，能够在具体答题时灵活运用;作文方面最好是结合常考类型，积累相关素材。

2、数学：一模考试主要内容是九年级全部，其中知识点的重难点在相似探究或全等探究、二次函数与几何图形的压轴题，一元二次方程根与系数的关系及其应用，特殊的平行四边形与全等三角形的证明，概率，解直角三角形;当然基础内容解一元二次方程、二次函数图图像及性质、概率及部分七八年级知识点也是需要关注的。

3、物理：难点有：密度、摩擦力、杠杆、浮力。但是，学物理重在观察、勤思考!对于公式，一定要结合概念来。比如浮力概念，浮力等于该物体排开液体的重力。

4、化学：初三刚涉及，知识点多、杂、散，学习时期短，任务量大，实验探究题失分较多，同时与其他科目联系比较大，这就需要在平时学会整理归类，每一个部分都需要扎实掌握。重难点在酸碱盐和溶解度，可以针对相关的题目，找到规律。

5、英语：词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习就无从说起;另外一些重点语法：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态、代词的用法等配合适量练习，要做到既懂语法也会用语法特别是运用学过的语法写句子，运用到作文中。

6、政史：考试虽然以开卷形式进行，但仍然需要在平时下功夫。首先，要熟悉书本上每个章节的重点知识，其次政治要知道时事新闻，另外分析题目时一定注意课本的观点。学历史，要注重历史材料，做材料阅读题时，首先思考材料讲述的与课本哪科相关。要学会归纳历史观点，要找出历史异同。

1、诗句、单词背诵方面。每年中考这些都是必考的，倘若这些失分的话，对于整体分数的影响是不可估量的。对于基础较好，平常花的功夫较多的同学，这个时候自己就应当着重对于常写错的字，稍加留心，多写几遍。而对于基础较为薄弱的同学们，可以请家长帮着挑默一些较为重点的;或者吃饭的时候，即兴吟上两句，放松心情的同时也可以检查检查自己的掌握情况。

2、作文素材的积累。说实话，这个时候不是我们参加作文竞赛，想怎么写就怎么写，有灵感就一鸣惊人，没有灵感就交空白卷。冲刺阶段也是作文素材集中积累的阶段，思考着：怎样吸纳别人写的精彩的片段中的精华语句?怎样创作出更好的片段?这些片段适合怎样的文章?片段的中心思想是什么 ?片段中哪些你认为特别出彩，需要强化?不妨理下思路，整理成表格形式，活学活用。

1、概念。物理化学中肯定会有考人名、考概念、考常识的题，应当把之前整理好的笔记本再横向、纵向过一遍，温故而知新。

2、解题方法归纳。这个时候就不能再进行题海战术了，找出“一模”、“二模”的卷子，因为这些题目往往是今年命题的重点和出题方向，看到题目之后，不要动笔去算，而是思考这道题它考什么?怎么解?

3、错题整理复习。因为往往错过的题对你而言是具有一定代表性的，说不定就算你做上8遍10遍之后，数字改一改，还是会错的。因为这些错误往往代表着你的思路、想法趋向。我当时看我的数学错题笔记就花去了一天的时间，不过着实非常重要，那一年我数学中考得了满分。

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初中道法九年级教学计划

光阴似箭，新的学期马上到来了，新的一年的教学计划需要制定。好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务，怎么才能写好一篇学科教学计划呢？如果您对“初中道法九年级教学计划”感到好奇那么这篇文章一定适合您，请多留意我们网站的更新以便不会错过任何重要内容！

初中道法九年级教学计划 篇1

初中九年级音乐教学计划

时间：一学年

一、教学目标

本课程的目标是，让学生在音乐知识、音乐技能、音乐体验、音乐鉴赏、音乐创造等方面全面发展，对音乐产生浓厚的兴趣和热爱，培养学生审美情趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养，从而形成对音乐的全面认识。

二、教学内容

本课程内容包括音乐基础知识、器乐演奏、声乐训练、合唱、音乐鉴赏、音乐创作等。

1. 音乐基础知识：钢琴键盘，音高演唱，节奏训练，乐理知识等基础知识。

2. 器乐演奏：根据不同学生的兴趣和特长，选择适合的器乐进行演奏及相关训练。

3. 声乐训练：发声基本功练习，包括发声、气息、共鸣等。学会一些基本的唱歌技巧。

4. 合唱：学生分组练习和表演一些经典曲目及流行歌曲。

5. 音乐鉴赏：学生听取并鉴赏一些推荐的音乐，通过这些歌曲进行音乐鉴赏，建立学生自己的音乐品味和审美眼光。

6. 音乐创作：学生可以通过乐曲编创、歌曲创作等方式进行音乐创作，同时可以通过音乐学科知识的学习，在音乐创作中得到巩固和提升。

三、教学方法

本课程主要采取理论讲授与实践练习并行的教学方法，注重结合学生本身的学科实际情况，拓宽学生的视野，调动学生的兴趣，激发学生的创造能力。

1. 课堂教学：传授基本理论知识，并通过示范和练习进行实际操作。

2. 课外活动：利用音乐会、音乐欣赏、音乐比赛等形式，增强学生的音乐创作和表现能力。

四、教学评价

本课程评价采用综合评价方法，包括笔试、面试、实践操作等多种形式。同时也要加强对学生在课堂内外音乐表现的观察。

1. 笔试：对学生掌握的基础知识进行考核。

2. 面试：针对学生的音乐演奏、声乐表演、合唱等方面进行考核。

3. 实践操作：通过学生的音乐创作行为和演出表现来评价学生的音乐创意和音乐素养。

总体而言，这个九年级音乐教学计划可以帮助学生全面发展音乐素养，创造一个积极向上的学习环境，提高学生的自信心和创造力。同时也有助于学生的社交和人际交往能力的提升。

初中道法九年级教学计划 篇2

初中九年级音乐教学计划

一、教学目标

通过本次音乐教学，学生应该能够：

1. 理解音乐基本概念，认识乐器、乐谱和歌曲的基本知识；

2. 掌握基本音乐技术，如音高、节奏和音乐符号等；

3. 认识不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐和民族音乐等；

4. 锻炼学生的音乐运用能力，如音乐创作和表演等；

5. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐欣赏水平，了解不同音乐文化。

二、教学内容

本次九年级音乐教学涉及以下五个主题：

1. 音乐基本知识

本主题主要介绍音乐的基本概念、乐器、乐谱和歌曲，帮助学生建立对音乐的基本认识和理解。教师可以播放不同类型的音乐，提供相关资料和活动，引导学生了解不同乐器和音乐风格，让学生在幽雅的音乐中感受音乐的美。

2. 基本音乐技术

本主题主要介绍音高、节奏和音乐符号等基本音乐技术，在学生掌握基本技术的同时，激发其对音乐的兴趣并激起对音乐的创造灵感。在教学过程中，教师可以通过一系列练习来帮助学生了解不同的音高和节奏，让学生能更好地掌握这些音乐技术。

3. 不同类型的音乐

本主题根据不同类型的音乐特点，介绍古典音乐、流行音乐和民族音乐等不同类型的音乐，帮助学生了解世界各地的艺术文化和音乐风格。在教学中，学生将学习吸氧少女组合、林忆莲等歌手的音乐，以及贝多芬和莫扎特等古典音乐大师的作品，从而在欣赏中了解不同的音乐特点，并且加深对各种音乐风格的认知。

4. 音乐创作与表演

本主题提供了音乐创作和表演的机会，让学生了解和掌握音乐的创作和表演技能。通过实施音乐创作和表演活动，学生可以通过对音乐元素的理解和处理，创造自己的音乐作品和表演方式，并加深对音乐的感受和认识。

5. 音乐欣赏与文化

本主题介绍世界各地的音乐文化，让学生了解音乐对不同文化和社会的影响。通过观看音乐记录片、电影和音乐会等活动，学生将拓展自己的音乐视野，并通过对不同音乐文化的了解，培养学生的音乐审美能力。在此基础上，通过音乐欣赏和交流活动，学生将理解音乐背后的文化和历史，从而更加深入地了解音乐的美。

三、教学方式

本次九年级音乐教学将采用多元化的教学方法，包括：

1. 教师授课

教师通过授课、讲解和演示等方式，向学生传授音乐基本知识和技能。

2. 听音乐

通过播放不同风格的音乐，帮助学生阅读乐谱，认识不同的乐器，更好的理解音乐。

3. 音乐练习

学生将进行一系列的音乐练习，以更好的掌握音乐基本技术和提高音乐书写能力。

4. 音乐制作和表演

学生将学习音乐创作和表演的相关知识和技能，并通过实施各种音乐制作和表演活动增强音乐的创造性和表现力。

5. 探究和交流

通过音乐欣赏和文化交流等活动，让学生能够更好地理解音乐文化和历史，做到探究和交流的目的。

四、教学安排

本次九年级音乐课程共分为四个学期，每个学期包括以下主题：

第一学期：

主题1：音乐基本知识

主题2：音高、节奏和音乐符号

第二学期

主题3：不同类型的音乐

主题4：音乐制作和表演1

第三学期

主题5：音乐制作和表演2

主题6：音乐欣赏与文化

第四学期

主题7：音乐辩论和创造

主题8：音乐考试和总结

五、教学评估

教学评估是本次九年级音乐课程的重要组成部分。通过多种评估方式，帮助教师了解学生的学习情况和消化水平，同时也让学生更好地了解自己的学习进步。本次评估方式主要包括：

1. 平时成绩

教师将根据学生平时的表现情况，如作业、练习和参加课堂活动的表现等，给予相应成绩评估。

2. 口头和书面答题测试

在本次九年级音乐教学过程中，将进行多种口头和书面答题测试，帮助教师评估学生的学习成果和掌握程度。

3. 课堂观察和评论

教师将根据课堂表现、教学反馈和自我评估等数据，对学生的学习情况进行观察和评论，并提供个性化的教学建议。

结语

本次九年级音乐教学计划将引导学生全面了解音乐文化和基本技能，让学生更好地了解音乐的美和历史，感受音乐对人类生活和文化的影响。同时，学生在此过程中将创造自己的音乐作品，并获得更加全面和有意义的音乐教育，从而达到音乐教学的终极目的。

初中道法九年级教学计划 篇3

一、学生情景分析

九年级学生学习欲望较强，有较强的学习本事，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，仅有少部分同学较懒惰，但发展潜力仍然较大，很有期望带出好的成绩来，学生对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的成绩。

二、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质;认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。

三、教材分析

1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在资料上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既研究现代生产发展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本事、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又坚持了知识的结构性。

四、方法措施

1。 体现“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，异常是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。

2。 重视对实验的教学，想方设法创造条件进取开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有实效;同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。

3。 加强对学生学习的督促，加强对各知识点的练习和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。

4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。采取教师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培养，激发他们学习的欲能的潜能，坚持优生良好的进取态势，力争成绩的大面进取提高。

5、对学习提高较明显或长期有提高的学生实行奖励。同时也提议其余班级采取必须的奖励措施。

6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各知识点的练习，经过更多的练习来取得更好的成绩。

五、目标任务

1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显着的提高。

2、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。经过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握必须的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、团体主义、爱国主义等方的思想政治教育。

初中道法九年级教学计划 篇4

一、学生基本情况分析：

从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，10个班级语文水平存在比较明显的差距。810班成绩比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史原因，今后一定要从减少低分层入手。

二、教材分析：

本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施：

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

10．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

初中道法九年级教学计划 篇5

一、教学背景：

为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

二、学情分析：

这学期我所带的班级仍是九年级1002班兼班主任，基础知识水平较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。

三、新课标要求：

初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。

五、四个单元章节：

第26章二次函数

本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。

第27章相似

本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的判定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似（相似比为1），对于全等的认识是学习相似的重要基础。

第28章锐角三角函数

本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切关系。

第29章投影与视图

本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。

七、阶段性测试或检查方式及辅导措施：

（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

（4）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

（5）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

（6）经常听取学生良好的合理化建议。

（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。

（8）深化两极生的辅导。

八、教学进度安排：

第一周：讲评期末试卷第二十六章二次函数（1）（2）

第二周：26.2二次函数的应用

第三周：26.2二次函数的应用26.3课题学习建立函数模型

第四周：综合小复习单元测试及讲评

第五周：第二十七章相似27.1相似形

第六周：27.2相似三角形

第七周：27.2相似三角形

第八周：27.3相似多边形

第九周：小复习单元测试及讲评

第十周：期中考试讲评试题

第十一周：二十八章锐角三角函数28.1锐角三角函数

第十二周：28.2解直角三角形

第十三周：小复习单元测试及讲评

第十四周：第二十九章视图与投影29.1三视图

第十五周：29.1三视图29.2展开图

第十六周：综合复习

第十七周：安排中考

初中道法九年级教学计划 篇6

一、充分利用教材挖掘德育素材。

在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如：在教学多位数的读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的知识，让学生知道土地资源的有限，人口超负荷增长给人类带来的危害性。在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如"九九口诀"和"七巧板"的发明，"珠算"的历史，祖冲之在追求数学道路上的感人故事。这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

二、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。"一帮一"手拉手活动。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

三、利用数学活动渗透德育教育。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，四年级学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。在学习利率时，让学生去银行调查利率，以及怎样算利息，怎样存钱划算，怎样替爸妈理财，让学生学会替爸妈分忧。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，让学生领悟人生的价值。

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。

初中道法九年级教学计划 篇7

初中九年级音乐教学计划

一、教学背景

九年级音乐教学是整个初中阶段的收官之作，是一个综合性和复杂性相当高的阶段。九年级学生在音乐学习的过程中，应该从初中音乐基础的继续加强，深入探讨音乐的本质，了解音乐的丰富性与深度，拓展音乐审美和创意，同时精进学生的音乐表演和演奏能力。

二、教学目标

1.能够全面掌握基础的乐理知识，包括调式，音程，节奏等基础知识，此外，能够进一步了解和熟悉复调音乐的相关知识。

2.提升学生的音乐审美能力，让学生通过深度分析与解读音乐，激发学生的音乐审美情感，丰富学生的音乐人生体验。

3.提高学生的表演能力和演奏技巧，通过钢琴、吉他、合唱、器乐演奏等多种形式的音乐表演，促进学生自我发挥、快乐表演、锻炼演奏技巧。

4.促进学生之间的音乐合作和交流，加强学生团体意识与集体荣誉感。

三、教学内容与教学方法

1. 基础乐理知识的教学

九年级是学习音乐史的重要时间，同学们应该在此时能够有所了解和掌握：西方音乐分期、音乐史上的重要人物、重要作品；同时也要对复调音乐进行深入学习，包括复调器乐和复调合唱的分析与演奏。

教学方法：课堂授课、课后练习、音乐作业和课外拓展

2. 音乐审美素质的提升

教学内容主要体现在两个方面。其一是引导学生多听经典、多听优秀，从而提高其音乐感受力和音乐理解力；其二是以学生常听的流行歌曲为案例，进行音乐分析，培养学生对音乐的审美观点和声部感知。

教学方法：音乐鉴赏、课堂讨论、音乐比赛和学生自我评价。

3. 音乐演奏与表演

九年级学生已经有了足够的音乐基础，教师可以推荐合适的曲目给学生，鼓励他们自己选择歌曲进行演唱、合唱或演奏，并进行集体或个别表演。

教学方法：听、演、评活动、学生自主选择、个别督导与指导。

4. 音乐团体建设

通过多种形式进行音乐团体建设，以积极促进学生们的合作与交流。比如：学校音乐活动组织策划、音乐小组练习、音乐比赛、声乐培训等。

教学方法：团体活动、小组合作、集体练习、全员参与

四、教学评价

学生请准备一份综合性评价，包括学生对本课程的音乐素养、表演技巧、合作能力与学习态度的自评，并附加多项细节、经验的阐述。

教师则会根据学生的表现，进行多项评价，涉及学生的学术能力、表演能力、创新能力、口头表达能力及团队合作能力等多个方面，以确保教学的有效性、积极性和透明度。

五、总结

本教学计划是以提升中学生的音乐素养为基础，以增强学生的音乐整体素质为核心，旨在引导学生在未来的音乐学习中能够发扬个人优势、实现自我门道。

教师要注重教学方法的灵活应用，深入学生探索乐曲内涵和情感，引导他们保持一份真诚的音乐情感，传递生命的力量，提升音乐艺术的审美和表现性，以最大限度地促进学生的音乐潜能释放与开发。

初中道法九年级教学计划 篇8

九年级语文上册教学计划

（一）一、指导思想

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析

从八年级上期期末检测成绩来看，本班学生语文成绩是本校两个班中非常低的，潜力还没开发出来。主要原因是男生偏多，偏科现象较严重，全班最低分仅29分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。

三、教材分析

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品――诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。

第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。

第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。

课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。

名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。

附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》

四、教学目标

（一）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

11、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。

（二）写作

1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。

2、本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。

（三）口语交际

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（四）综合性学习

1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。

12、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力。

13、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

九年级语文上册教学计划

（二）一、教材分析

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下三点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

二、学情分析：

本班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但是高分比例不是很高。由于学科的增加，学习任务的加重，()压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

三、教学目标

1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

3、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

四、教学措施：

1、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。

2、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

4、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源。

九年级语文上册教学计划

（三）一、总体目标

1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的。

备战中考，力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼。

5、做好学生的思想工作。

思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。

二、教学设想

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。

5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

三、具体措施

（一）关于阅读：

1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培养的设想：

a.诵读吟咏，感知语言神妙。

b.揣摩品味，领悟语言精髓。

c.探究规律，把握语言理趣。

d.强化实践，增进运用习惯。

（二）关于写作：

1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2、改革作文评改方法：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。

3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累。

（三）语文综合能力的及语文知识综合运用的培养：

1、硬笔书法及课外练笔作业（周记）每星期一篇，并督促学生学用结合，创新思维。

2、促进听说能力的发展，提高辨别选择能力，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。

3、完成本学期的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

初中道法九年级教学计划 篇9

初中九年级音乐教学计划

一、教学目标

通过音乐教学，要培养学生的音乐修养和审美素养，树立正确的音乐观念，培养正确的音乐表演和欣赏技能，使学生对音乐的热爱和兴趣得到提高。

二、教学内容

1. 民族音乐：学生要了解我国各民族的音乐特点和代表性作品，了解汉族音乐和民间音乐的特点，了解广东音乐和南方民间音乐的特点。

2. 西方音乐：学生要了解西方音乐的分类、基本概念，从巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义和现代音乐等不同阶段去了解其中的代表作品。

3. 名曲欣赏：以民族和西方的经典名曲为主，让学生学会欣赏、分析和辨认这些音乐作品，懂得如何评价这些作品。

4. 音乐基础知识：包括节奏、旋律、和声、乐理等基础知识。以乐理基本知识、人声合唱、合唱曲艺、伴奏加强水平等内容为主。

5. 音乐实践：以音乐表演为主，包括民族乐器的学习、合唱、声乐、乐队表演等。

6. 名师讲坛：通过音乐大师们的珍贵经验谈、表演、指导，让学生深入了解音乐艺术并作出正确的评价。

三、教学方法

在教学方法上，应采用多种方法结合的形式进行音乐教学，如上课专题讲解、展示、演示、鉴赏等。在教材选择上，要注重独创性和多样性，让学生在各种音乐体验中更有兴趣和参与。

四、评价方式

针对音乐教学目标，可以通过调研问卷、课堂测试、分组研讨等方式进行评价。针对学生的综合得分情况进行总结，并适当提供改进意见和建议。

五、教学安排

1. 第1-2周：介绍音乐教学计划，让学生了解接下来的课程安排，超前规划。

2. 第3-5周：通过听音乐，看视频和欣赏名曲的方式了解音乐的不同类型和特点。

3. 第6-8周：学习民族音乐，包括了解不同地区音乐特点和代表性作品。

4. 第9-12周：学习西方音乐，包括巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义音乐、现代音乐等。

5. 第13-15周：进行音乐基础知识的学习，如节奏、旋律、和声、乐理等基本知识。

6. 第16-18周：进行音乐实践的学习，包括学习民族乐器和乐队表演等等。

7. 第19-20周：进行音乐评价和总结，让学生发表自己的看法和建议。

六、教学重点难点

1. 音乐欣赏与评价：要让学生了解不同音乐类型和代表性作品，并让学生通过自己的感受和分析做出合理的评价。

2. 音乐基础知识：在短时间内让学生掌握节奏、旋律、和声、乐理等基本知识，需要老师采用多种方式帮助和引导学生学习。

3. 音乐实践：让学生学会合唱、乐器演奏、合唱曲艺演出等技能需要一定时间，需要老师适当加强指导和训练。

四、教材参考

1. 民族音乐：《中国民族音乐大系》、《广东音乐》、《南方民间音乐》等。

2. 西方音乐：《西方音乐史》、《西方音乐鉴赏手册》等。

3. 名曲欣赏：《中国经典音乐大全集》、《古典音乐名曲欣赏》、《流行歌曲的背后》等。

4. 音乐基础知识：《音乐基础知识》、《乐器演奏技巧》等。

5. 音乐实践：《合唱曲艺训练教程》、《民族乐器演奏教程》、《声乐训练指南》等。

以上是初中九年级音乐教学计划的主要内容，希望能够有所帮助。通过该教学计划的实施，相信学生的音乐素养和表现能力都将得到提高，对音乐这一艺术形式的理解和爱好也将更为深入和广泛。

初中道法九年级教学计划 篇10

初中九年级音乐教学计划

一、课程目标：

1. 帮助学生掌握音乐理论基础知识，包括节奏、和声、旋律、音高等基本概念；

2. 培养学生分析音乐的能力，学会欣赏不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等；

3. 引导学生探索自我、表达情感的途径，培养创造力和想象力；

4. 培养学生团队合作意识和交流能力，让学生能够在集体中发挥自己的潜力。

二、主要教学内容：

1. 音乐理论基础知识：结构、节奏、和声、旋律、音高等基本概念；

2. 古典音乐的欣赏：了解不同时期的音乐作品，学会欣赏古典音乐的精髓所在；

3. 流行音乐的欣赏：欣赏不同类型的流行音乐，学习歌曲编排、音乐风格、歌词写作等知识；

4. 民族音乐的欣赏：了解国内外不同民族的音乐文化，学会欣赏不同民族的音乐风格；

5. 创意音乐活动：进行音乐游戏、编曲、唱歌、舞蹈等活动，培养学生的创造力和团队合作能力。

三、教材和教具：

1. 教材：《中学音乐课程标准》、《音乐课程分步教学教程》、《音乐达人》等；

2. 教具：黑板、音响设备、乐器等。

四、教学方法：

1. 多层次教学法：让学生逐步进入音乐的世界，通过多步骤、多种方式的讲解、演示和实践，加深学生对音乐的理解和感受；

2. 合作式教学法：在活动中培养学生的合作意识和社会责任感，让学生感受到团队合作的乐趣所在；

3. 情境式教学法：在具体的情境中体验和发现音乐之美，激发学生学习音乐的兴趣。

五、教学步骤：

1. 音乐理论基础知识的讲解和实践练习；

2. 古典音乐的欣赏和分析，以及古典音乐演奏技巧的实践；

3. 流行音乐的欣赏和分析，歌曲演唱、编曲、创意歌曲创作等的实践；

4. 民族音乐的欣赏和分析，合唱团体表演、器乐表演等的实践；

5. 创意音乐活动的开展，如音乐游戏、音乐剧排练等。

六、教学评估：

1. 通过课堂测试、考试等方式检测学生掌握知识的情况；

2. 考核学生创造性和表达能力的综合实践活动成果；

3. 通过学生问卷调查等方式，了解学生对本学科的学习情况和需求。

七、教学案例：

1. 活动名称：比翼双飞——民族器乐合奏表演

2. 活动目的：让学生体验民乐的美妙，培养集体合作意识。

3. 活动流程：

（1）演奏《哈萨克斯坦》、《流水行云》等乐曲，让学生欣赏和感受不同节奏和旋律风格。

（2）分组合作，学生选择乐器参与民乐合奏表演，如二胡、笛子、唢呐、扬琴等。

（3）在老师的指导下，学生进行针对性练习，熟练掌握各自的乐器技巧。

（4）各组进行演奏排练，老师进行指导，注重乐器之间的协调和整体效果。

（5）最终，在校园音乐会上进行展示表演，向全校师生展现了美妙的民族乐曲和集体合作的成果。

八、教学反思：

1. 适当提高难度，使学生有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣；

2. 多用语言、图片、视频等多媒体手段，以及互动式教学方式，使学生能够更好地理解和掌握知识；

3. 注意学生的情绪变化，避免过度劳累和焦虑等不良情绪，营造愉悦、轻松的学习氛围。

初中道法九年级教学计划 篇11

工作计划网发布初中九年级物理教学计划，更多初中九年级物理教学计划相关信息请访问工作计划网工作计划频道。

一、基本情况

今年我担任九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水平，物理教学工作计划。虽然如此，但三个班的学生还是存在较大差距，154班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的基本功都较153、157班同学好一些，三个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是157班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

二、工作目标

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的`实际问题的能力得到提高;

4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;

5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于镇区前三名。

三、工作措施

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

初中道法九年级教学计划 篇12

一、基本情况

1、学生情况初三年级共十个班，我带四到十班每班约五十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。身体素质和基本技能在原来的基础上都有所提高。

2、技能情况初三年级学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作

1、要认真备课，认真上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好校运动队(田径队)的建设和训练工作，为这学期学举办和各类比赛做好充分准备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

4、参加体育教学的优质课评比。

5、教学论文、个案的撰写。

具体安排：

1、抓好基本素质的提高。(如俯卧撑、蛙跳、推小车等)

2、抓好基本技术的练习。(如男生1500米、女生800米、立定跳远、握力)

3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。(分四组优、良、中、差)以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况，同时将成绩通知学生和班主任，让他们做到心中有数，应该着重抓哪一项。

6、根据学生不同情况进行专项练习。(握力等)

五、教学措施

1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

4、特别加强对广播体操的教学。(校园舞蹈)

九年级工作计划(4篇)

为了能够更好的完成工作进度，我们都需要去写一份工作计划。我们在写工作计划时，内容要简明扼要，具体明确，不能含糊其辞，我们写工作计划可以促进工作任务的尽快达成，让任务更容易被执行。自己的工作计划该如何动手写呢？小编收集并整理了“九年级工作计划(4篇)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

九年级工作计划 篇1

一、指导思想

为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

二、情况分析

从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有许多低分。随着化学课改的推进，自己在教学资源的利用还有待加强。

三、教学目标

1、让学生学到一些科学探究的基本方法

2、使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

3、激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。

四、教材分析

1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

2、第一单元具有以下特点：

①作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步与社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣与责任感。

②突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等的优良品质。

③重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，并通过探究活动与合作学习，主动地获取知识，注意培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程，方法和成功后的喜悦，从而使学生产生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信心。本单元教学重点：化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学。本单元教学难点，引导学生主动参与科学探究的过程与方法等方面的教学。

3、第二单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质。由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气占有体积、有质量、形成大气压、空气流动形成风筝；更重要的是因为他们在自然界中颁极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工工厂的廉价资源；它与人类的关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

4、第三单元是从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题的.同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境。因此本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用，水资源状况及其保持等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验基本操作。其中重点内容是：

①人与水的联系，以及人其中的能动作用。

②原子、分子的概念。

③过滤、蒸馏等基本操作技能。

5、第四单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四个课题。它们包括原子结构模型，相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及其有关的计算等内容。本单元教材是&“双基&”的重要组成部分。本单元教材对于学生十分重要。本单元重点：原子的构成。离子的形成，元素、元素符号和化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。

6、第五单元共有3个课题。课题1通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备。这是学好本单元的基础。课题2讲了书写化学方程式的原则，方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面研究物质发展变化的过程，是化学方程式的具体应用。

7、第六单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质。课题2是引导学生探究实验中制取co2的装置。课题3是通过实验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点：①碳及碳的氧化物的性质。

②实验中制取co2的装置。

③培养以发展的观点看待碳的单质。

④培养和关注社会与环境的责任感。

本单元难点：探究实验室中制取co2的装置。

8、第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。

五、具体措施

1、结合化学学科的特点，密切联系实际生产、生活激发学生学习化学的兴趣。

2、成立化学课外兴趣小组。

3、对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。

4、对学生进行自己出题自己测试的训练。

九年级工作计划 篇2

自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。以下是计划网小编为您精心整理的“初中九年级班级工作计划”，供您参考，欢迎大家阅读，更多详细内容请点击计划网查看。

初中九年级班级工作计划【一】

一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

此外,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信心

1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2、实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

三、培养学生正确的学习方法

1，加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心。班主任要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。

3、创造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习，总之要努力营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

4、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

5、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

6、强调课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

四、加强班级管理

1、加强学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中

2、细心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3、严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生。对屡教不改的学生在动用学校纪律的同时应该取得家长的积极配合。同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

五、加强家校联系

充分利用家长学校平台加强与家长的沟通，最大限度地争取家长的理解与支持，同时向家长传达各种教育法律法规、各种先进的教育思想，不让家长落伍。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。

初中九年级班级工作计划【二】

初三年级是学生最容易产生两极分化的年纪，为了创造更好的学习氛围，为了使我班学生学习更有积极性，因此我们制定一份班级工作计划，来规划我们的学习生活，使我们的学习能井然有序。我们制定工作计划的主旨是:配合并做好学校要求的各项工作，培养学生自主管理能力，培养学生的良好学风，为争创“优秀班级”而奋发努力。我们的班级计划划分为以下几点:

一、班级基本情况

本班共有46位同学，其中男生25人，女生21人，住校男生15人，住校女生20人。大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差，特别是一部分男生，虽然经过一段时间的努力但是仍然没有大的转变，部分学生厌学，班级的学习状况处于年级的后位，在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。

二、抓纪律，树班风

众所周知，我班的学生一向纪律较差。作为初三的学生理应严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

三、开创班级特色文化

子曰:“吾尝终日不是，终夜不寝，以思为无益，不如学也。”在班级中要渲染一种学习气氛，让求知熏陶同学的思想，使其能树立正确的人生观、价值观。以此为目的，我们班级打算搞一些读书交流活动。我们可以利用语文课、下午休息时间，请同学介绍一些他所阅读过的好的书籍，并谈谈他的体会。我们也可以组织一个征文活动，请同学们踊跃投稿，将优秀之作提供于出板报的同学，这样既能调动学生对语文的积极性，又可以从中挖掘人才，可谓一举两得。

四、培养班干部的自主管理能力

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的`建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

五、加强养成教育

1、进一步贯彻落实中学生守则、中、小学生日常行为规范，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

六、继续加强法制教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、把禁毒教育纳入学校教学计划，开展“上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育一次的“六个一”活动，使学生了解毒品的危害和预防毒品的基本知识，养成健康文明的生活方式。

3、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即:不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同下上网吧。

5、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过版报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

6、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。

初中九年级班级工作计划【三】

对于九年级的学生来说，面临在他们面前的是人生的第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中的最后一年?我们将贯彻学校的指导思想，做到与时俱进，真正做到关注班中每一位学生的成长，提高学生的综合素质，为培养适应社会发展的时代新人而努力。

一.指导思想

以德育处工作计划为指导，紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生要搞好学习，先学好做人。

二.班级目标

结合校德育目标，争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。

三.具体工作

1.继续加强学生的思想品德和行为规范教育。

充分利用晨会、班会时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标，还要有充分的思想准备，接受祖国的挑选。

2.加强学生常规工作的管理。

开学初，根据学校要求，做到班级布置的规范化，配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，提高板报的质量。

3.以学习为重点，作好为建设祖国输送人才的准备。开学初要求每一位学生写好本学期的打算，确定好自己的目标，并向着这目标努力。为此，班中首先应创设一个良好的学习氛围，让大家形成你追我赶的局面，经常适时地对班中同学进行鼓励，不断提高学生的自信心。争取在明年的中考中取得好成绩。

4.积极参加学校的各种活动，争取学生全面的发展。配合好体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取在明年的体育测试中能人人过关。积极参加运动会、篮球比赛、文艺汇演等活动。配合好学校的团队工作。争取在最后一学年中让更多的学生戴上团徽。

5. 加强中下生的辅导转化工作. 注重对学生的学法指导.这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩. 我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩.

班级是我们的一个大“家”，让我们一起共同努力，把她建设得更温馨、更充满希望。

九年级工作计划 篇3

九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段。九年级教学质量的高低关乎到学校的声誉和学生们的前途。上一届初三毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩，这对于新一届的初三来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。学校对本届初三年级工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学，使初三毕业班教学成绩实现新的突破，就需要初三全体教师在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个环节，努力实现中考目标。为此特制定年级工作计划。

一、总体奋斗目标：

20xx年中考重高达线30人，普高达线105人，全区排队争取进入前三名。（其中97班重高30人，普高45人；95、96、98班普高各20人）

二、现状分析：

本届初三年级共4个教学班，代课教师18人，他们经验丰富，工作热情高。学生共220人。优秀生比例较小，各科发展不均衡，尤其是语文、英语、历史学科相对较弱。但是本届学生纪律良好，学习积极性高，班级整体氛围好。

三、总体安排：

第一阶段：讲授新授课。时间：20xx年9月――20xx年2月底

第二阶段：单元复习、章节过关。时间：20xx年3月――4月底

第三阶段：专题复习、模拟训练。时间：20xx年5月――6月初。

第四阶段：查缺补漏、自由复习。时间：6月10日――中考前

四、工作思路：

第一阶段：

1、9月初召开一次初三教师学法、学情交流会。

2、10月中旬召开一次学生家长会

3、9月---10月对初三教师的课普听一次，指导课堂教学，提高课堂实效性。

4、11月中旬对期中考试认真分析，进一步了解教情和学情。召开第二次家长会。

5、12月与临汾五中联合开展一次校际研讨会。

6、1月下旬――2月上旬结合期末考试对本学期教学工作认真总结和分析。

第二阶段：

1、3月上旬与段店、尧庙等大学校组织一次联考，分析形式，明确与兄弟学校的优势和差距。

2、3月10日召开百日动员誓师大会，鼓足干劲，全面进入复习。同时要求各科制定出详细的复习计划。

3、3月――4月展开课堂教学研究。4月底各科结束第一轮复习迎接第一次模拟考试。考试完之后总结分析，召开第三次家长会。

第三阶段：5月――6月组织三次模拟考试（二模除外）;集中优秀生辅导；搜集中考信息；召开一次学法交流会。

五、具体措施：

一、狠抓班级管理：

班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量。

要想实现11年中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须同心同德、齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，一心为学生，走进学生，深入细致地做好工作。

二、班级管理必须抓实的关键环节：

1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为初三教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开不同层面学生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使初三始终保持紧张有序的中考气氛。

3、要做好学生的思想工作，特别是中等生的稳定和提升工作。对后进生的问题要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。

4、年级组、任课教师、班主任之间要加强沟通，班主任要加强与家长学生的沟通。

三、抓好教学环节的落实：

初三教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准中考 ，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量要高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，要做到以下几点：

1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，研究中考说明，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初三学生实际情况修订本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。

3、上课要求 各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学基本要求”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服课堂教学中的低效无效行为，为课堂45分钟负责，向45分钟要质量。

4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导。要教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极思考，敢想、敢说、敢表述、敢创新。这是中考成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练探究性题目。这是中考成绩提高的增长点。

6、教学中注意分层教学。教学中在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构，对不同学力的学生，要有不同的目标、内容、方法，整体提高学生独立思考的能力，解决问题的能力。这样，形成了学科能力，考试中学生自然会比较得心应手。这是中考成绩提高的能力所在。

7、坚持章节测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。

8、利用好课堂记录本、错题重组本、课堂练习册，要定期和不定期检查学生落实情况。教务处也将作为常规检查的一项内容。

四、加强学法指导，提高学习效率

课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应初三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、排除干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效。

五、加强中考研究

1、初三任课教师要认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与趋势，注意收集中考信息。

2、用好复习资料。练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的考试不失分。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。为使教师的辅导落到实处，对薄弱学科学生教务处将起早安排加强辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的成绩。

教学质量是学校的生命线。做好初三工作是是学生的心愿，家长的期待，社会关注的焦点。全体初三教师要发扬奉献精神，同心同德，以学校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20xx年中考的胜利，为进一步提高教育教学质量打下坚实基础。

九年级工作计划 篇4

一、班级情况分析：

九年级三班现有学生54人，其中女生27人，男生27人。住宿生男生22人，女生24人。班最高分656分级部第二，级部前10名班有4人，前100名有16人，600分以上7 人，较好的科目是语文、物理、数学。九年级学生继续两极分化。比如有的学生会出现情绪不稳定，纪律散漫，学习目的不明确，学习的自觉性差，有的还有厌学情绪，甚至不学习混日子。根据这些情况，本学期的重点是进一步规范日常行为习惯和学习习惯，进一步提高学习热情和适当增强学习的压力和紧迫感，加强对学生的前途理想教育，引导学生树立人生观、价值观，勤奋进取。同时准备迎接六月份的学业水平考试。在本期的工作中将以营造良好的学习氛围为中心，培养得力的班干部，树立模范，组织管理好班级的工作。

1.做好后进生的稳定工作，使他们的思想觉悟、纪律观念明显提高。 2.形成勤奋好学，积极向上的班风，中上游学生学习成绩有明显进步。为更多学生升入高一级学校打下良好基础。

3.全班团结一致，遵守学校规章制度，争创优秀班级。

4.争取期末各方面都有显著进步，特别是学习成绩继续保持几部前列，为学业水平考试做好充分的准备。

三、现结合班级实际，努力做好以下几方面：

1.转变教育观念，健全学生人格。

对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。以管理学生的日常行为规范为首要工作，深入了解和动察每一位学生的行为动态，进一步组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要求学生以日常行为规范来约束自己，开展“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的主题教育，培养其良好的习惯和情操。加强法制和安全教育，通过墙报、主题班会组织学生学习有关法律和安全知识，认真开展各种活动，寓教育于活动之中。

2.言传身教，以诚取诚。

班主任应该不断加强师德教育，提高自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力。

3.尊重学生，关爱学生。

班主任应该努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

4.换位思考，正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。

5.注意加强对后进生的教育工作。

后进生，常是很多人歧视的对象。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

创建和谐向上、努力进取的学习氛围。发挥团结互助的学习精神，促进共同进步。学习好的要切实帮助学习较差的，遇到问题、困难，要努力克服，群策群力，共同解决，发挥共同智慧。

经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康，抓好班级的室内卫生及包干区卫生。

教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持每天到宿舍检查清洁.纪律。要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。

4、加强与家长的有效配合。 加强与家长的联系，及时掌握学生的思想动态，以利于采用合理、有效的方法进行教育，为思想道德工作的开展创造一个和谐的家校结合的环境，以利于学生的成长。

本学期要对中上游学生进行较差科目的改变，消除偏科现象，争取全面发展。更多的学生升入高中。

七年级第二学期道法教学计划4篇

一篇学科教学计划要怎么写呢？时光如梭，马上就要进入新学期了，写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉，对于想要了解“七年级第二学期道法教学计划”的人下面是一些资料供你参考，请记得将这篇文章收藏起来方便下次阅读！

七年级第二学期道法教学计划 篇1

2017—2018学年度第二学期七年级

语文(下册)教学工作计划

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教学目标

（一）掌握和运用知识能力的目标: 1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

三、教材分析

七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。

第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

四、教学重、难点

1.要求学生掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课本中文章的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、学情分析

我本学期继续担任七年级（1）、（2）班的语文教学工作。

一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 1.学生对语文课的认识和理解有了拓展。2.能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3.大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。4.课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。存在的不足是：1.学习语文的习惯养成差。2.学习比较盲目，目标性不强。3.学习的主动性、合作探究意识不强。4.积累较少，阅读面不广。

六、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。

七、教学进度（具体见下表）

七年级第二学期道法教学计划 篇2

以下是七年级第二学期仁爱版的英语教学计划：

一、教学目标

1. 掌握英语基础知识，如字母、发音、基本词汇和常用短语等。

2. 学会使用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己、询问天气等。

3. 提高听力和口语能力，学会听懂和模仿简单的英语语音和语调。

4. 提高阅读和写作能力，学会阅读简单的英文文章，并写出简单的评论和摘要。

5. 培养学习英语的兴趣和信心，学会使用英语进行思考和交流。

二、教学内容

1. 字母和发音：学习26个字母的基本发音，掌握字母组合的发音规律。

2. 基本词汇和常用短语：学习常用的单词和短语，如问候语、介绍自己、询问天气等。

3. 日常交流：学习如何进行简单的日常交流，如问候、介绍自己、询问天气等。

4. 听力和口语：学习听懂和模仿简单的英语语音和语调，学会使用英语进行简单的口语交流。

5. 阅读和写作：学习阅读简单的英文文章，并写出简单的评论和摘要，学会写作简单的英文文章，如日记、故事等。

6. 英语角和游戏：组织英语角活动，让学生进行简单的英语口语和听力交流，同时组织英语游戏，如单词接龙、猜单词等，提高学生的英语口语和听力能力。

三、教学步骤

1. 导入：通过图片、视频、歌曲等形式，让学生了解英语基础知识，如字母、发音、基本词汇和常用短语等。

2. 学习：让学生使用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己、询问天气等。

3. 听力和口语：让学生听懂和模仿简单的英语语音和语调，学会使用英语进行简单的口语交流。

4. 阅读和写作：让学生阅读简单的英文文章，并写出简单的评论和摘要，学会写作简单的英文文章，如日记、故事等。

5. 英语角和游戏：组织英语角活动，让学生进行简单的英语口语和听力交流，同时组织英语游戏，如单词接龙、猜单词等，提高学生的英语口语和听力能力。

6. 总结：让学生总结本节课学习的内容，并回顾本节课的难点和重点。

四、教学评价

1. 课堂表现评价：让学生在课堂上积极参与，如回答问题、小组讨论等。

2. 作业评价：让学生完成本节课的作业，如写英文文章、做听力练习等。

3. 考试评价：让学生参加本节课的考试，如英语作文、听力测试等。

4. 口头评价：让学生进行口头评价，如总结本节课学习的内容、提出建议等。

七年级第二学期道法教学计划 篇3

2009学年第二学期七年级语文教学计划

吴育添

本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初一下学期的语文教学工作做得有声有色。

依照教学常规，我从以下三方面制定教学计划：

一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。

初一阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的开始阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，以“培养学生的养成教育”拟定一下子课题：《堂堂课听写》、《天天写日记》等来培养学生的养成。以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。

三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、朗诵比赛等，为学校文化氛围的创设出力。

俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。

2009年2月24日

七年级第二学期道法教学计划 篇4

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，进行科学施教。在具体的日常教育教学此文转自过程中,严格按照沂南县教育体育局和学校的要求开展各项工作。

义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

三、具体措施：

1、结合期末复习大纲和近几年的期末考试题,编辑整理一份各章包含各个知识点的有针对性的测试训练题

2、向生物学科组的其他同行学习，努力提高课堂教学效率.尽量让所有愿意学习的学生都能听得懂,跟得上.其次,要响应校领导的号召，搞好小组合作学习,严格控制每节课的授课时间.再次,要精简或重新设计一些经典的课堂练习题。

1.要坚持每节课都给学生布置适量的课后作业,并且做到至少三分之一全批全改。

2争取在最短的时间内记熟学生的姓名，拉近和学生的距离。

3.争取在第二周开始就给学生布置自己设计好的周末作业.

根据教学大纲和教参，本学期总课时为38课时，每周2课时，理论上需安排19周的授课时间。

总之，在新学期中，我会努力更新自己的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法,不断改变自己去适应和引导学生。提升学生对生物学科的.兴趣,提高自己的课堂教学效率,让愿意学习的学生在课堂上不仅喜欢听,也能听得明白.布置的作业不仅喜欢做,而且也知道应该怎么做.

九年级道法第二学期教学工作计划

为了响应公司的号召指引，我们应该尽快提交自己的工作计划。工作计划，应具有明确的目的性，心中有目的才能思路清晰，我们做好工作计划，可以让我们更快更好的完成工作任务。在写工作计划有什么秘诀呢？小编为此仔细地整理了以下内容《九年级道法第二学期教学工作计划》，但愿可以给你带来帮助。

九年级道法第二学期教学工作计划(篇1)

随着新学期的开始，任重而道远的教学工作也随之继续，本学期我继续担任九年级的政治教学任务，为更好地开展教育教学工作，特制定如下教学计划：

首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生带给“探究和交流的发展空间”。

其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生带给体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

第三，努力学习新课程标准，改善政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，透过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统主角中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排贴合学生认知规律并能使学生用心参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮忙，以使每个学生都成为成功者。

总之，透过政治教学活动不但使学生的政治知识有一个较大的提高，而且使他们的意志、品质也得到很好的锻炼，使他们逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

九年级道法第二学期教学工作计划(篇2)

一、指导思想

以贯彻党的“十六”大精神为动力，认真践行“三个代表”重要思想，以提高质量为根本，全面深入贯彻落实我市教育工作会议精神，以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识，争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，趁势而上，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力办好人民满意的教育。

　二、工作目标

强化常规管理，争创江阴市中学生行为规范示范学校；五个国家级、省市级的科研课题要在完成第一阶段实验工作的基础上，进一步调整计划，深化研究，创出更丰硕的成果，并分别做好有关结题的准备工作；学校教学质量要确保继续稳步提高；学校特色建设要进一步走向内涵，和学校的特色学科建设相结合，力争早日拿到aa级铜牌；建好全育楼和竞成楼各教室“班班通”，向省示范初中迈进！。

　三、具体工作任务

（一）德育工作

要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育现代化工程，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

1、要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，对全体学生尤其要突出道德建设、民族精神及国家意识的教育。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。

要以创建行规示范学校为目标，从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。政教处继续会同各年级组有计划地分批举办行规培训班，对后进生强化帮教措施，促使其转化。

2、要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校团委一定要通过各种活动充分发挥共青团员的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设作出贡献。

3、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围，家长学校要按要求办好，做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要举行2次以上，一学期中班主任的家访率必须达到100%。校外教育辅导员要按计划请来讲课，同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。

4、各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。

5、班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、ji励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，每月要撰写一篇教育案例，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面或心理教育方面的专题总结或论文。

6、为继续强化班级管理。全体中层以上领导和有关教师辅助联系一个班级，平时要主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行规示范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。

7、《心理教育深化研究》的科研课题要按中央教科所德育研究中心的实验要求扎扎实实地积极实施。要有计划地积极组织教师，尤其是班主任学习心理教育理论，掌握科学的心理教育方法。平时，教师一定要深入到学生中去，深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作。使开展心理教育与法制教育、全面提高学生素质真正成为我校德育工作的一大特色，使我校早日成为心理健康教育示范学校。

8、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；《希望》校刊要进一步提高质量。继续有计划有组织高质量争办好校园文化艺术节活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

（二）教学工作

1、要以基础教育课程改革为契机，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，平时坚决严格执行国家的课程计划，开齐、上足、教好各门课程，继续严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量、考试、教辅用书等，确保学生健康成长。

2、要紧紧围绕“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点。关键点，组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论；同时抓好典型引路，发挥骨干教师的示范作用；三要继续对课堂教学做好评估调研指导工作，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

3、要着力加强教学过程管理，加强质量监督，中层以上领导每人挂一个年级，联系一个教研组，担任一门学科的教学工作，整个学期随堂听课不得少于30节。各年级分管领导要明确教学质量目标，并负责分解落实。教学过程管理重点仍放在落实分层教学、落实教学常规上，作业布置一定要做到“四有四必”、课堂教学达到精讲巧练，确保初、高中教学质量继续稳步提高。

4、教研组和备课组的建设要继续加强，教研组长和备课组长要有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领组内教师为同一目标而同心协力，勤奋工作。要围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学科研的真正落实，抓教学质量的有效提高。每学期通过实绩考评评出校级的优秀教研组长与备课组长，给以表彰奖励。

5、培优、补差工作一定要真抓实干，全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学外，年级组要统筹安排，责任到人，确保效果。补差工作除了上好补差课外，全体教师更要重视个别辅导，分类评价，及时ji励。对培优补差工作教务处要继续有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

6、要继续重视劳动教育和文体卫生工作，音乐、体育、美术三门学科要上出特色。认真上好健康教育课，卫生工作专人负责全面抓。要不断提高学生的体育合格率和体能测试合格率与优秀率，要加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水平，为学校特色建设再上台阶作出贡献。同时，平时训练与活动的资料一定要齐全、规范、保存完好。

7、着力争创aa级特色学校，发展学生的个性特长，让学生主动地获得发展，真正全面提高学生的素质。学科兴趣小组活动及各项课外活动做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。要把指导学生的兴趣活动和课外活动真正作为年度考核教师实绩的一项内容。继续办好双休日培训班，并充分发挥微机室、理化生实验室等现代化设施设备的作用，在音、体、美、科模、写作等方面再创佳绩，真正形成我校艺体教育、科技教育的特色。

8、要进一步加强现代教育技术室的领导，切实加强现代化设备的管理和利用，做到有制度、有记载、有统计、有总结、有考核。各科教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，实现从“教师中心”到“学生中心”的转变。上课时都要充分利用好三机一幕，并积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。科研小组的老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为全体教师提供较为成功的范例。本学期要通过课件制作竞赛和整合教学公开课等活动促进全体教师运用现代教育技术水平的提高。

9、教育科研工作要有新突破，每个领导和教师都要进一步强化科研意识、创新意识，挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，修订科研计划，深入开展研究。要善于投身教改实践，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。教科室要着力帮助、督促五大课题研究组各项活动的落实，出好学校科研简报，抓好论文的撰写与交流评比。以课程改革为契机，把工作重点放在帮助指导全体教师开展课程改革实验研究和课堂教学模式的研究与探索实践上，以点带面，抓出典型，抓出实效。总之，要通过教育科研建设一支学习型、研究型的教师群体，确保学校质量的可持续提高。

10、继续加强学籍管理，严格执行上级颁发的学籍管理规定。完善学生出勤报告制度，切实抓好学额巩固，制止流生，提高巩固率，学籍管理资料齐全，管理规范，档案室管理要进一步做到规范化、科学化和现代化。

九年级道法第二学期教学工作计划(篇3)

2011—2012学年度第二学期九年级物理教学工作计划

科任教师：张爱莲（2012年2月10日）

新的学期开始，在新的一年又有新的的教学工作，面对当前使用的新教材，作为教师必须对教材熟悉，并且要有计划，有目的去实施。

一、学生的基本情况

本学期我教九年级一个班，这个班的学生都是原来班级的学生，本班有28人，男生有8人，女生有20人。从上学期期末考试成绩分析来看，学生的成绩分配不均匀，基本上都不及格。主要是学生的基础知识掌握不牢，再加上试卷题目偏难，计算题学生几乎很多学生都不会做。根据这一点本学期侧重于基础知识的教学，做到课堂讲解和课堂练习相结合，让学生能把学到的知识都应用，达到温故而知新的目的.

二、本学期教材特点

初中九年级物理课程的特点，一是强调学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位；二是从学生兴趣，认识规律和探究的方法出发设计教材的结构；三是书中的包含许多开放性的问题和实践性课题；四是充分体现STS的思想，注意人人文精神的渗透；五是注意扩大学生的知识面；六是形式生动活泼。

三、教材分析

新编物理课程本学期教第二部分：无处不的能量。本部分共有三章。

第十五章“功和机械”本章学习的内容包括：功的原理、机械、功率、动能和势能、机械能及其转化。

本章力图体现课程标准的教育理念，实出以下特点：

1、注重全体学生的发展。教材通过大量的生活事例引入功的概念，使学生理解它，描述的是力的另一种效果，帮助学生知道为什么要建立功的概念。功率则是利用类比的方法，通过速度使学生建立功率的概念，教材利用大量的探究活动，引导学生主动进行具体的探究和实验活动，充分体现培养学生的探究意识和探究精神，培养学生的探究能力。

2、注重从生活走向物理。功的概念建立来源于生活实例，从实例中分析、概括出它们的共同特征，抽象出具体的概念——功。探究斜面的机械的机械效率也是非常实用和实际的问题，从物理学的角度引导学生探究斜面的机械效率，并逐步引导学生思考提高机械效率的途径，体现物理在生活中的价值。动能和热能是利用身边的器材来进行探究的，使学生感到亲切、实用，可以激发学生的学习兴趣。

3、注重突出实验的作用。本章教材一如既往，仍然注重突出实验在教学中的作用，尽量安排教师的演示实验和学生的动手操作的实验探究活动，让学生要观察演示实验和自己亲身探究中，经过观察、体验的过程，从中获得最直接的、生动的实验事实，为理解物理概念和规律打好基础。

4、密切联系社会生活的实际。功和机械功的知识跟社会生活实际紧密地结合起来，是本章教材的一个特点。

本章共需要7 课时，主要教具有滚摆、斜面等。

第十六章“热和能”在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能。先介绍分子动理论，并用物质微观结构的结构的知识来解释观现象，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。接着讲述内能的概念和内能的改变。然后从内能的改变引入热量、比热容的概念。并在此基础上讲内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理。使全章知识组成一个有机的整体。本章一共有分子热运动、内能、比热容、热机、能量守恒定律五节内容。其中内能和比热容是本章重点内容，而比热容还是本章的难点。本章共需要8课时，主要教具温度计、酒精灯等等。

第十七章“能量与可持续发展”。本章首先简单介绍了日常生活中的常用的各种能源，之后着重介绍了“核能”和“太阳能”，并简单介绍了人类历史不断进行着的“能源革命”，以及能源的大量使用给人类带来的不幸问题，最后介绍了现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。本章共需要4课时，主要教具有挂图等。

四、教学目标

九年级课程总目标，1、以学生的全面发展为目标；2、注重科学探究；3、加强科学技术，社会的教育，重视人文精神的渗透；4、改进评价体系。

课程的教学目标：

1、知识与技能

•结合实例知道机械功的概念及使用任何机械都不省功；

•了解什么是有用功、额外功和总功及理解什么是机械效率；

•知道功率的概念；

•通过实例理解动能和势能的概念；

•能用实例理解动能和势能的相互转化；

•知道分子之间存在着相互作用力及识别扩散现象；

•了解内能的概念尝试用比热容解释简单的自然现象；

•了解四冲程汽油机的基本原理及知道能量守恒定律

2、过程与方法

•通过观察和实验了解功的物理意义；

•通过参与探究斜面机械的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案；

•通过观察了解功率的物理意义；

•通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象；

•通过观察和实验认识动能和势能的转化过程；

•通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；

•通过探究找到改变物体内能的两种方法；

•通过探究，比较不同物质的吸热能力；

•利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理；

•通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化；

•通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确。

3、情感态度与价值观

•具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；

•在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度；

•用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实；

•通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣；

•鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力；

•利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力；

•通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面；

•通过学生自己做小实验，激发学生的兴趣；

•通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力；

•由太阳能有优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望；

•通过认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有有将科学服务于人类的意识；

•通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

五、教学措施

本学期由于九年级要参加中招考试，除了要完成第二部分教学外，还要对初中物理知识进行系统的复习。具体做法如下：以课本为主结合课外辅导资料及课外练习为辅，做到教师一边讲解，学生一边练习，起到口和手相结合的办法进行。在复习八年级内容时进行一次八年级内容的测试。然后接着复习九年级物理知识的复习，复习主要以课本为主，用更多的时间、更多的精力去熟悉它、理解它、应用它而达到目的。复习完九年级也要进行一次测试，测试完评议，指出不足，加强不足之处的复习。然后就综合测试，多做练习这样才能使学生学过的知识不会遗去，新的知识又加以强化，起到举一反三的效果，去迎接中招考试。

九年级道法第二学期教学工作计划(篇4)

本学期，我将继续担任九年级二班的英语教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累 ，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：

一 继续认真学习新课程理念，积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。

“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式。假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料，领会了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行，课上必须能够完成。另外自学指导要有效，就必须明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教并不都是老师讲，但老师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习，整个教学模式成竹在胸，所以运用起来比上学期会更得心应手多了。

二 学习蔡林森教学理念，将认真实行“四清”管理。

本学期，我将继续实行四清管理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培养优秀生和尖子生，为中考打下坚实的基础。

三 按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课。

首先，老师精心设计好检测题，测试后马上出示答案并了解学情，发现问题，针对问题让学生们更正讨论，学生确实不会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题，更多的培养优秀生。

四 认真研究教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。

认真研究近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应考技巧，从而使学生能够从容应对中考的考验。

五 下学期的计划和努力方向。

本学期一定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式 ，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情出发，积极改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素质。通过“四清”管理打牢基础，提高学生素质，争取在中考中取的优异的成绩，力争升入高一级重点学校20人，每个学生都能升入自己理想的学校。

九年级道法第二学期教学工作计划(篇5)

一、学生情况分析

九年级一班学生人数较少，两极分化十分严重，而且学生渐渐对学习失去了信心，学生的厌学情绪比较严重。

二、教材分析

1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个学期教学。按要求，第一学期为1———10单元，第二学期为11———15单元。本教材增加了读写训练的比重。

三、具体措施

1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。

2、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。

4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。

6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

7、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

8、让每个学生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。

9、让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。

10、认真批改学生的作业，面批面改。

11、做好学困生转化和优秀生培养工作。

学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅

优秀生：高鹏，陈静，罗明越

四、成绩方面

通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成绩。具体目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高计划

1、为了“过三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质。

2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法。

3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。

4、虚心向有经验，有特长的教师学习，吸取新思想，新做法。

5、经常听其他教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

6、认真进行反思教学，做到边学习，边实践、边交流、边总结，加强教师的研究性学习。

总之，我将认真，严格执行本学期的教学工作计划。我将循序渐进，踏实勤备，不断提高自身素质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。

九年级中考语文复习计划(5篇)

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九年级中考语文复习计划(篇1)

一、基本情况分析

我班有学生31人，在上期末的考试(参考人数32人)中，平均分103.75分;优生3人，优生率9.4%;及格30人，及格率93.8%。学生最高分125分，最低分83分。综上分析，我班学生语文成绩整体较差。

在学生总成绩的前15名中，吕君海、张泽宇、吴至川、陈浩、蔡露等人的语文成绩差，离升学标准有较大差距，代鹏、何博、侯良霞、王强、蒋永玲、邓世芳、周敏、李冯鑫、漆东方、蔡晴等同学的语文成绩还要有较大的上升空间，通过努力争取超过升学的标准。

上期试卷分析：

第一题，语言积累与运用(48分)，人平34.5分，主要失分点为课文及其有关文学常识、古诗文默写、病句的辨析与修改、与实际生活的联系与思考题等;第二题，文言文阅读(15分)，人平10.25分，主要失分点是文言句子的翻译、课文内容的理解、知识的迁移比较;第三题，现代文阅读(32分)，人平14.5分，主要失分在文章内容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、写作特色的归纳等;第四题，表达交流(55分)，人平44.5分，主要失分在书写、字数和语言的表达。

根据学生考试试卷、平时的作业情况和上课的情况分析，学生在语文能力方面存在的主要问题：书写不规范、工整;基础薄弱，积累少，掌握不牢;分析理解能力弱，分析不全面，理解误差大，甚至偏离方向;表达不流畅、不简明、不全面，遣词造句的能力弱(用词用句不准确)，中心不明确。

学生在解题方面存在的主要问题：欠缺解题方法，表现在解题的思路不清晰(不知道从哪些知识角度入手分析、理解、回答;在什么地方寻找到答案)，视野不开阔，答题不全面;对题意的理解不深入、不透彻，匆匆做题;答题格式欠规范，要点(重点)不清晰;时间的分配不合理;阅读的速度慢等。

二、本期拟采取的措施

1、认真学习考试说明(包括近几年)，分析历年中考试题，找到规律，有针对性的进行复习。积极收集中考的信息，认真参加教研室组织的复习工作会，为复习找到方向。

2、安排利用好有限的课堂时间，先分类复习(1-10周)，再综合复习(11-15周)。重视基础知识的积累和运用。

3、重点解决学生存在的主要知识问题，精讲多练，及时查漏补缺。

4、复习讲解重在知识的巩固和解题方法的指导。使学生的语文知识系统性，解题做到有思路、有方法。

5、做好“两诊、两摸”的测评、分析工作，根据学生的情况，适时调整复习的重点和复习的方法。

6、继续坚持每节课前学生背诵1-2首诗词的做法。

7、抽出部分课堂时间读一些优美的文章，开阔学生的视野。加强对学生写作的指导、练习、点评，提高学生写作的能力。

8、加强与同组教师的合作，多向他们学习、交流复习的方法、体会。

9、利用课外的休息时间给学生补课。特别关注有升学潜力的学生的语文学习状况，对他们多进行单独的辅导。

10、积极配合班主任做好学生的思想工作。让学生的思想、精力集中到学习中。

三、奋斗目标

通过努力，争取在升学考试中，我班语文成绩平均分再提高几分，不拖其他学科的后退，多培养几个优生，向高级学校多输送几个人才。与同年级同科的其他老师一道共同努力，再次争取学科先进奖。

九年级中考语文复习计划(篇2)

一、制定一个短期复习计划

由于考试的时间集中，重要考试时间安排

初三一模：5月5日-5月7日

初三二模：6月3日-6月5日

中考时间：6月24日-6月26日

考试的知识点较多，考前复习必须有一个合理的计划和安排。应明确重点，分清主次，

尽可能安排得细一点，包括复习科目、内容及时间。力争做到在固定的时间完成规定的复习科目和内容。不打折扣，以确保计划的全面落实。

需要强化记忆的内容宜安排在早晨和晚上

文言文：实词虚词的含义，重点句式的翻译积累

古诗：篇目默写及理解性默写;掌握古诗主题及诗人写作背景

名著：重点篇目重要情节的概括

文学常识：课内重要作家作品

记叙文：高分题型、易失分题型的练习;词句理解题;人物形象赏析题;景物描写赏析;文段作用题;语言赏析题;启示类试题;期末考试中出现的新题型

说明文：文章整体思路把握的练习;重点信息提炼;引用的作用(首段的作用);材料链接题

议论文：中心论点的判断;中心论点如何提出的;论证过程(整篇文章或某段);引用的作用(或首段的作用)

写作：大作文

记叙文满分作文精读，技巧的提炼

议论文体满分作文精读，技巧的提炼

积累热点素材，关注社会热点：环境类、礼让、仁爱社会人文关怀类、读书等陶冶性情类类文章的阅读及各城区期末考试作文题目的练习

情境写作：校园消息、通知、感谢信(话)、推荐信、请假条、留言条;针对某一生活情境提出建议类在自己情绪和精力的低谷安排次要的复习内容或安排娱乐与休息。

语基练习：

修辞作用题、语言得体、标题练习、8种常考病句

语句衔接、语境综合题、字谜题、对联题、书法题、及字词成语的书写及应用

可列出个时间表。合理分配复习时间，避免出现厚此薄彼的现象。

二、组织利用好系统的复习资料

考前复习的第一步应先对语文复习材料分类进行适当整理。可在以前系统总结的基础上再进一步综合与归纳，使复习内容更系统化，使知识更进一步浓缩。

三、复习既要有重点又要全面

复习要把握重点和方向。并非指非重点的内容就可以不复习。如果复习的内容只有重点而没有其他，那本身也就无所谓重点与非重点了。

有的同学不愿意多下工夫，总想找点什么窍门少复习一点。自认为不重要的就不复习，而自己的主观猜测又往往与考试的重点不相吻合。凭小聪明应付考试，抱着投机取巧的思想参加考试，只能是自己骗自己，贻害无穷。

四、注重考前的强化记忆

考前复习时要对知识进行强化记忆，对于一些准确性要求较高的记忆材料，考前不进行强化记忆，是不会有清晰而准确的印象的。而这些材料恰恰是应试命题的基本依据。

抓好考前复习，临考时自己就会有一种胸有成竹的感觉，它不仅为应试答题奠定了物质基础，而且也可以消除考前精神上的焦虑，确保考试中最佳发挥。因此要想考场上取得优异成绩。请先从备考复习抓起。

九年级中考语文复习计划(篇3)

期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。

语文复习内容

一、现代文

1、复习范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》

2、复习内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释

⑵文学常识

⑶课文主旨

⑷注意某些字的读音和字形

3、复习方法：⑴在家听写词语并且写出解释

⑵复习课堂笔记，理清课文内容和主旨

⑶复习并熟悉课文，了解文学常识

⑷复习现代文练习卷及测验卷，错题重做

二、古诗文

1、复习范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》

2、复习内容：

⑴课下实词及解释

⑵古诗文作者、朝代及出处

⑶诗文主旨

3、复习方法：

⑴家默四篇古诗文

⑵默写实词解释

⑶复习笔记，理清主旨和写作背景

⑷复习古文练习卷及测验卷，错题整理

英文：

1、第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复习一遍。必要的地方要动手写一写。

2、第一至第五单元的所有笔记要背。

3、第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。

4、作文本要看、复习，考试时要灵活套用。

5、《课课练》要全面复习，要整理错题。

6、除以上知识的复习之外，还要注意做题方法和解题思路的复习。

数学复习计划

1、把概念公式整理在一张纸上并背熟。

2、认真复习笔记中的例题。

3、整理测验卷、练习册、一课一练的错题。

4、多做练习。

九年级中考语文复习计划(篇4)

一、指导思想

以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、方法与措施

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，提倡创新意识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

第一轮古诗文复习

日期课题课时分配重难点

3.25—3。30七年级上册6积累常用文言实虚词和重点文言语句，掌握课文内容知识点，培养文言阅读能力

3.31—4.1

4.7--4.10七年级下册6

4.11—4.20八年级上册10

4.21—4.30八年级下册10

5.4—5.8九年级上册6

5.9—5.14九年级下册6

第二轮基础知识复习

日期课题课时分配重难点

5.15—5.16字音字形字义2掌握常见多音字形近字。能辨析病句病因，并能正确修改

5.17—5.18病句修改2

第三轮现代文阅读

日期课题课时分配重难点

5.19—5.22说明文阅读4掌握各类短文的相关常识，指导阅读理解的方法

5.23—5.26议论文阅读4

5.27—5.30

记叙文阅读4

第四轮作文训练

日期课题课时分配重难点

6.1—6.4记叙文训练4正确审题，确定中心，积累素材，掌握一定的写作技巧

6.5—6.8议论文训练4

综合训练6.9—6.20

全面复习基本篇目和语文知识;查漏补缺针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;重点突破对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导;总结检测全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试，考前指导。

机动时间6.21—6.25

团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

九年级中考语文复习计划(篇5)

一、明确目标，吃透考试大纲。

在总复习过程中，只有确立了正确的复习教学观念，才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必须紧紧围绕着《大纲》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生情况仔细研究，心中有数，使复习能抓住重点。及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划。

二、制定、实施严密的中考复习路线图计划。

(一)第一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，优化对学生各知识点的复习。尽管现在中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此，在这一阶段复习中，应遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中，所以又存在着知识点零碎，覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线，使学生成为学习的主人。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。可针对中考题型特点，进行基础知识积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养开展专题复习。

1、基础知识积累与运用。就中考而言，语文基础知识是必考内容，考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。

2、文言文阅读。文言文的考查，基本源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。具体操作可分三步走:第一步，对《大纲》规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。第二步，分项训练。可以借助《语文报》等资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。

3、现代文阅读。应该把握四点：

1)要把握文章的结构，理清文章的思路;

2)能概括文章的中心意思;

3)对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法;

4)能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增强文体意识，不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等;说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。议论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用，近些年个省市加入了不少考察学生积累的题型，例如20__年黑龙江卷《成功》第4题:“请为本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。

4、作文复习。连续这几年，全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。因为这一部分占的分值较多，所以在最后复习中不能忽视。若使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。

1)读好文章。尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。

2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙。从而提升语言的品位。

3)作文的形式的创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，尤其是近段时间发生的国内外重大事件，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索，体会，必要时运用到文章中去。4)将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的不足。

(二)第二阶段复习，主要从考试题型方面入手。现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对诗词和文学常识的掌握。俗话说:“万丈高楼平地起”，对课内外常见古诗词和名句的积累进行分类总结训练，查漏补缺。依据复习材料精选试题让学生充分熟悉中考的题型。

(三)第三阶段是模拟考试训练。最后阶段一定要克服以往语文复习中重讲授，轻视提炼与引申;重盲目运用模拟资料，缺乏针对性;重大量模拟简单讲评，忽视培养学生解决问题的思路和方法;重理论概括，轻视基本能力训练等缺点。通过模拟练习，继续查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地，但我们要根据教学大纲和考试，不搞题海战术，重视精选精练精讲。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

三、重视教法，培养学生语言的实际运用能力。

初中语文总复习效果的好坏与教师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短，内容多，因而课堂复习容量要大、频率要快，给教师备课、出题带来一定的难度。为了达到最佳的复习效果，我将继续在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容，不要只对过去知识和课文内容进行简单的重复、冷饭重炒。继续采用启发式的教学法，理出知识系统，找出内在规律、开拓学生思路、培养学生创造性思维和语言的实际运用能力。近年来，南平市语文试题越来越注重对学生语文能力的考查，记忆性概念性知识的分值不断减少，这就要求我们在复习教学中要把能力训练和培养放在至高的位置上。同时在重要的知识点和能力点的训练上，必须做到重点突出、难点浅出，成效突出。

八年级道法教研计划8篇

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八年级道法教研计划(篇1)

Unit2 How often do you exercise?

Internet /'?nt?net/ n.(国际)互联网;因特网

Program /'pr??ɡr?m/ n.(=programme)节目

least /li:st/ adv.最小;最少;adj.&pron最小的;最少的

percent /p?'sent/ n.(=per cent)百分之……

online /?n'la?n/,/’ɑ:n?la?n/adj.&dav在线(的);联网(的)

television /'tel?v??n/ n.电视节目;电视机

such /s?t?/ adj.&pron这样的;那样的;类似的

together /t?'ɡe??(r)/ adv.在一起;共同

magazine /’m?g??zi:n/，/?m?g?zi:n/n.杂志;期刊

less /les/ adv.较少;较小adj.&pron较少的;更少的

American Teenager /?ti:ne?d??(r)/《美国青少年》(文中为虚构的杂志名称)

八年级道法教研计划(篇2)

Unit3 I'm more outgoing than my sister.

outgoing /'a?tɡ????/ adj.爱交际的;友好的;外向的

better /'bet?(r)/adj.&adv(good 和well的比较级)较好的(地);更好的(地)

loudly /'la?dli/ adv.喧闹地;大声地;响亮地

quietly /'kwa??tli/ adv.轻声地;轻柔地;安静地

hard-working /hɑ:d'w?:k??/ adj.工作努力的;辛勤的

competition /k?mp?'t??n/ n.比赛;竞赛;竞争;

fantastic /f?n't?st?k/ adj.极好的;了不起的

which /w?t?/ adj.&pron.哪一个;哪一些

clearly /'kl??li/ adv.清楚地;清晰地;明白地

win/w?n/ v.获胜;赢;赢得

though /???/ adv.不过;可是;然而conj.虽然;尽管;不过

talented /'t?l?nt?d/ adj.有才能的;有才干的

truly /'tru:li/ adv.真正;确实

care /ke?/,/ker/ v.在意;担忧;关心

care about 关心;在意

serious /'s??ri?s/，/?s?ri?s/ adj.严肃的;稳重的

mirror /'m?r?(r)/ n.镜子

kid /k?d/ n.小孩;年轻人

as long as 只要;既然

necessary /'nes?s?ri/ adj.必需的;必要的

be different from 与……不同;与……有差异

both /b??θ/ adj.&pron.两个;两个都

bring out使显现;使表现出

grade /gre?d/ n.成绩等级; 评分等级

should /??d;??d/ modal v.应该;应当;可以

the same as和……相同;与……一致

saying /?se???/ n.谚语;格言;警句

reach /ri:t?/ v.伸手;到达;抵达

hand /h?nd/ n.手

touch/t?t?/ v.感动;触摸

heart /hɑ:(r)t/ n.内心;心脏

fact /f?kt/ n.现实;事实

in fact确切地说;事实上;实际上

break /bre?k/ v.(broke /br??k/)(使)破;裂;碎;损坏

arm /ɑ:(r)m/ n.手臂;上肢

laugh /lɑ:f/ v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声;笑;笑料

share /?e?/，/?er)/ v.分享，共享;共用;分摊

loud /la?d/ adj.响亮的;大声的

similar /'s?m?l?(r)/ adj.相像的、类似的

be similar to与……相像的;类似的

primary /'pra?m?ri/ adj.最初的，最早的

primary school 小学

information /?nf?'me??n/ n.信息;消息

Tara /'tɑ:r?/,/'t?r?/ 塔拉(女名)

Sam /s?m/ 萨姆(男名)

Nelly /'neli/ 内莉(女名)

Larry /'l?ri/ 拉里(男名)

八年级道法教研计划(篇3)

Unit2 How often do you exercise?

housework /'ha?sw?:(r)k/ n.家务劳动;家务事

hardly /'hɑ:(r)dli/ adv.几乎不;几乎没有

ever /'ev?(r)/ adv.在任何时候;从来;曾经

hardly ever几乎从不

once /w?ns/ adv.一次;曾经

twice /twa?s/ adv.两次;两倍

Internet /'?nt?net/ n.(国际)互联网;因特网

Program /'pr??ɡr?m/ n.(=programme)节目

full /f?l/ adj.忙的;满的;充满的

swing /sw??/ n.摆动;秋千v.摇动;摇摆

swing dance 摇摆舞

maybe/'me?bi/ adv.大概;或许;可能

least /li:st/ adv.最小;最少;adj.&pron最小的;最少的

at least至少;不少于;起码

junk /d???k / n.无用的东西;无价值的东西

junk food 垃圾食品

coffee /'k?fi/ n.咖啡

health /helθ/ n.健康;人的身体(或精神)状态

result /r?'z?lt/ n.结果;后果

percent /p?'sent/ n.(=per cent)百分之……

online /?n'la?n/,/’ɑ:n?la?n/adj.&dav在线(的);联网(的)

television /'tel?v??n/ n.电视节目;电视机

although /?:l'???/ conj.虽然;尽管;即使

through /θru:/ prep.以;凭借;穿过

mind /ma?nd/ n.头脑;心智

body /'b?di/，/?bɑ:di/ n.身体

such /s?t?/ adj.&pron这样的;那样的;类似的

such as 例如;像……这样

together /t?'ɡe??(r)/ adv.在一起;共同

die /da?/ v.消失;灭亡;死亡

writer /'ra?t?(r)/ n.作者;作家

dentist /'dent?st/ n.牙科医生

magazine /’m?g??zi:n/，/?m?g?zi:n/n.杂志;期刊

however /ha?'ev?(r)/ adv.然而;不过

than /??n/ conj.比(用以引出比较的第二部分)

more than多于

almost /'?:lm??st/ adv.几乎;差不多

none /n?n/ pron.没有一个;毫无

less /les/ adv.较少;较小adj.&pron较少的;更少的

less than少于

point /p??nt/ n.得分;点

Claire /kle?/,/kler/ 克莱尔(女名)

Sue /su:/ 休(女名)

American Teenager /?ti:ne?d??(r)/《美国青少年》(文中为虚构的杂志名称)

八年级道法教研计划(篇4)

初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们需要积极备战。特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：

备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依然坚持上学期的教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成。集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。

课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。

本学期我们继续深入自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。

我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。

今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组对今年的复习方式作了一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生知识形成系统性，这样也能更适应中考的要求。

而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。

八年级道法教研计划(篇5)

Unit4 What's the best movie theater?

theater /'θ??t?/ ,/ 'θi:?t?r/ n.(theatre) 戏院;剧场

comfortable /'k?mft?(r)tebl/ adj.使人舒服的;舒适的

seat /si:t/ n.座位;坐处(如椅子等)

screen /skri:n/ n. 银幕;屏幕

close /kl??s/ v.(在空间、时间上)接近

ticket/'t?k?t / n.票;入场券

worst /w?:(r)st/adj.&adv.(bad和badly的最高级)

最差(的);最坏(的);最糟(的)

cheaply /'t?i:pli/ adv.便宜地;低廉地

song /s??/，/ s?:?/ n. 歌;歌曲

DJ/'di: d?e?/ n.(电台、电视台、俱乐部的)音乐节目主持人

choose /t?u:z/ v.(chose/ t???z/)选择;挑选

carefully /'ke?f?li/，/'kerf?li / adv.细致地、小心地，谨慎地

reporter /r?'p?(r)t?(r)/ n.记者

so far到目前为止;迄今为止

fresh /fre?/ adj.新鲜的;清新的

comfortably /'k?mft?bli/ adv.舒服地;舒适地

worse /w?:s/ adj.&adv.(bad和badly的比较级)

更差(的);更坏(的);更糟(的)

service /'s?:(r)v?s/ n.接待;服务

pretty /'pr?ti/ adv.相当;十分;很 adj.漂亮的

menu /'menju:/ n.菜单

act /?kt/ v.扮演;n.表演者

meal /mi:l/ n.早(或午、晚)餐;一餐所吃的食物

creative /kri'e?t?v/ adj.有创造力的，创造性的;

performer /p?(r)'f?: (r)m?(r)/ n.表演者;演员

talent /'t?l?nt/ n.天资;天赋

have…in common有相同特征;(想法、兴趣等方面)相同

magician /m?'d????n/ n.魔术师

all kinds of各种类型的;各种各样的;

beautifully /'bju:t?fli/ adv.美好地;漂亮地

be up to是……的职责;由……决定

role /r??l/ n.作用;职能;角色

play a role发挥作用;有影响

winner /'w?n?(r)/ n.获胜者;优胜者

prize /pra?z/ n.奖;奖品;奖金

everybody /'evrib?di/，/'evribɑ:di /pron.每人;人人;所有人

make up编造(故事、谎言等)

example /?ɡ'zɑ:mpl/，/?g'z?mpl/ n.实例;范例

for example例如

poor /p?:(r), p??/;/p?r/ adj.可怜的;贫穷的

seriously /'s??ri?sli/,/'s?ri?sli/ adv.严重地，严肃地;认真地

take … seriously认真对待……

give /ɡ?v/ v.提供;给

crowded /'kra?d?d/ adj.人多的;拥挤的;挤满的

Greg /greg/ 格雷格(男名)

Depp /dep/德普(姓)

Danny /'d?ni/丹尼(男名)

Eliza /?'la?z?/伊莉莎(女名)

Vera /'v??r?/,/'v?r?/薇拉(女名)

Dennis /'den?s/丹妮斯(男名)

American Idol/'a?dl/美国偶像(文中为电视节目名称)

America's Got Talent 美国达人秀(文中为电视节目名称)

China's Got Talent 中国达人秀(文中为电视节目名称)

八年级道法教研计划(篇6)

指导思想：贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的文件精神，贯彻县教育工作会议精神，贯彻落实校工作计划要求。以教师发展为本，进一步加大教师培养的力度，提高教师的专业化程度，努力打造名师队伍；进一步深化教学常规管理，引导教师规范教学行为；全面实施师生读书工程，努力构建学习性组织；继续实行小课题研究，进一步增强教师的科研意识；进一步激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教学工作。以学生发展为本，树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。进一步增强教导处人员的服务意识、品牌意识，努力为教师提供优质资源，为年级组工作提供便利。

工作目标：围绕一条主线：提升教育教学质量。两个重点：县教研室视导和阳光体育展示。三个基本点：抓教研组建设活动、抓教学管理流程、抓校本研修。

目标：实施精细化管理，不断提升办学水平，进一步增强社会对我校的认同感。

措施：

1.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，开全课程，开足课时。

2.实施分层次备课方式：任职以内的教师备详案，任职15年至25年的教师自助申请在教参或教案上备教学流程；申请内容包括教学质量以上学年的平均成绩为标准，本学期必须有进步，且申请人数不能突破本年级组适龄教师数的70%；每学期提供2节高水平的展示课，教案、课件及教学反思存档。任职25年以上的备教学流程。任职年限为同一学科。

3.科学规范学生的作业，注重作业实效性及批改的及时性。家庭作业设计原则：①目的明确，是诊断教学中的问题，了解掌握情况，巩固、深化教学知识的有效方式。②数量适当。③与课内教学相关。④有趣。⑤难度适中。⑥必做与选做结合。作业做到全批全改实行“双等级+评语”的作业批改方式。

4.加强教学流程监控，增强反馈的及时性。继续办好教学工作简报，涵盖全面教学工作，常规检查中的亮点、缺失在简报中体现出来，常规检查采取教导处检查和年级组自查相结合的方式，A、B、C各占三分之一，在当月的绩效工资中体现出来。做到有奖有罚、奖罚分明。常规材料特别是备课和作业批改每周抽查2个年级组，每月普查一次。备课要互相学习、取长补短，相互传阅，有3位以上的`教师签名。

5.教导处进行大面积听课，教导处人员每月听课8节以上，教研组长每月听课6节以上，教师每月听课4节以上。对每节展示课的听课情况，教导处都会做专门的记录，做到实事求是。通过听课活动，全面了解教师平时的教学情况、学生管理情况、班风、班貌、学生学习习惯等情况。具体指导教师平时的课堂教学，促进教师的成长。

6.抓好学生习惯培养：充分利用好“习字一刻钟”，重视学生良好习字习惯培养。重视每天习字过程的评估，重视对学生坐姿的检查、督促。继续对教师的硬笔书法进行强化训练。促进师生整体习字水平的提高。每周对学生的习字情况或上课的常规情况通报2次以上。一年级新生入学后把坐姿、握笔姿势不准确的学生做好统计反馈给各个幼儿园。

7.继续实施诗文暨阅读考级活动，提倡低年级学生背诵所学课文，高年级学生背诵教师指定篇目。让经典美文成为学生的精神大餐，让课间的诗文朗诵成为学校的靓丽风景。

8、做好教学效果的过程评估和反馈：省明确提出要做好单元测试，各教研组每月最少要统一组织一次单元测试，并做好测试后的评估、分析和改进。教导处统一组织期中测试(30%)及期末测试(70%)。各小科要根据学科特点采取必要的教学评估方式，审视教学效果、反思教学过程、改进教学方式、保证教学质量。以上工作采取的措施在年级组、教研组工作计划中做重点阐述。

(二)、校本教研求效、教师成长求厚：

目标：实行专项教研活动，实行教学工作程序化管理，强化教育教学研究，注重教学研究与平时教学实际的联系，注重教学研究的学习与交流，促进教师认识水平提高，增加教学研究的实效性。

措施：1.妥善安排好放学后教师子女的安置问题：分室内和室外2个组，室内再分为1-3年级和4-6年级2个小组，每组有不参加集体备课的2名不同学科教师认真辅导，为参加教研的教师解决后顾之忧。同时明确规定不能有学生在办公室或楼道内逗留。

2.采取“主题+案例”的教研模式，提升教师的教研意识、能力。间周周五在从上学期参加优质课评选的几节课中先抽取4节课进行展示，展示前由学科教研组长根据课例特点确立研究主题，并做2-5分钟的阐述。课后利用周一的教研时间分组讨论，并每人写出20字以上的意见和建议或者自己教学的方法上传到相关年级组的博客。

3.进一步提高集体备课的时效性，为每个教师的课堂教学奠定坚实的基础。从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学准备、学生学习习惯培养、学生能力的培养、作业布置、小课题研究、上周教学反思等方面进行全方位的分析、讨论、交流、反思，最大程度的做好课堂教学前的准备工作。

4.通过论坛的形式开展多种校本教研活动，在讨论交流中发现问题、分析问题、解决问题，在讨论交流中交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想，在讨论交流中介绍在解决某一问题中优秀的、成熟的、有效的经验和做法，在讨论交流中相互学习、相互借鉴、相互碰撞，得到了不同的提升。

5.继续搞精读教育专著，交流教育专著，共享教育专著，推荐教育专著活动。营造书香氛围，促进教师教育教学理论水平的提高。

6.进一步发挥“一课两评”活动的作用，促进教研组内教师的相互学习、相互帮助、共同提升。

7.小课题研究。小课题研究密切围绕“生本高效课堂”开展，紧密结合县教研室“系列课型达标活动”，与平时的各项教研活动相联系，重点进行课堂教学的观摩、评议、反思、改进，以课堂教学为研究内容和着力点，以提高课堂教学质量和效益为研究目标，以促进学生整体素质的提高为最终目的。真正实现小课题研究为课堂教学服务。

8.大课题研究。各课题组加强课堂教学的交流，通过课堂教学观摩直观、具体展现课题研究的内容、成果或者困惑，把课题研究落实到实际教学中，努力实现课题研究为教育教学服务。各课题组平时做好课题研究的总结、反思工作，及时对研究中的经验、做法进行总结、提炼，形成成果，及时交流研究中的困难、困惑，有效进行调控，同时对课题研究过程性材料及时进行积累。

9.继续每月编辑出版一期学校的《教科研通讯》，及时收集并展示我校教师在教科研方面取得的成果，促进教师之间的交流和学习，浓化学校教学科研的氛围。

10.继续完善各年级的“教科研博客”，及时上传教育教学方面的经验、反思、案例、设计、学生作品等，把教科研博客打造成教师进行业务交流、学习的便捷的平台。

11.进一步深化学生全面发展的特色目标评价体系，将日常评价显性化，努力倡导良好的学习活动氛围，促进学生争先创优。全面推行日常考试无分数评价。探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。进一步完善学生综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制(一般为A、B、C、D四个等级)。包括作文等

12.在条件许可的情况下，安排教师外出学习活动，以开阔教师的视野，拓展教学改革的思路，激发工作的热情。并创造条件搭建平台，分发挥外出学习人员的经验，保证外出学习人员尽可能地把外出经验传达给相关任课教师，并能长期、持续的发挥作用。

(三)学校特色求新：

目标：引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，进一步解放思想，拓展思路，充分利用校内外资源发展学生的个性特长。壮大学校活动课队伍，规范活动课管理,凸现学校的特色和亮点。

措施：1.香驰蛋白公司、新世纪超市为我校实践基地。本学期三年级参加新世纪超市“售货小能手”的社会实践，四年级参加文化馆“领略博兴传统文化”的社会实践，五年级参加香驰蛋白企业“现代科技在企业中的应用”的社会实践，六年级参加县体育运动中心“经济发展与全面健身”的社会实践。一起感受博兴的文化及经济发展、科技进步、城区建设给市民带来的变化。

2.进一步规范活动课的管理，引导教师拓展思路，开阔视野，创新工作，充分挖掘校内外资源，发展壮大学校活动课力量。1-6年级组的活动课要突出三大主题，一是经典诗文诵读活动，二是快乐数学活动，三是年级组特色活动小组。艺体组、外语办兴趣小组辅导教师每人一个小组，按校级活动课管理，国际象棋只保留马艳云老师自己辅导。准备好主办下学期的省国际象棋邀请赛。

3.精心准备，科学安排，搞好阳光体育活动，办好9月份的秋季运动会。太极拳作为我校的特色项目，在熟练水平、展示效果上还有很大的空间，开学伊始，负责领导要积极想办法尽快的把此项活动抓起来。总结小乐器进课堂实验的经验，已推广到全年级，形成规模效应，形成课题研究及实施方案。同时，实施年级阳光体育年级特色建设，形成年级有特色，学校有亮点的阳光体育实施项目。

(四)、电教工作求专：

目标：以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，加强青年教师现代教育技术培训，努力建设现代化的师资队伍，加大学校实验室的管理，切实提高我校应用现代信息技术教育教学，实现新的跨越。

做好电教设备的“配、管、用”工作：管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。及时做好电教教材的征订和收发工

八年级道法教研计划(篇7)

Unit1 Where did you go on vacation?

anyone /'eniw?n/ pron.任何人

anywhere /'eniwe?(r)/ adv.任何地方

wonderful /'w?nd?fl/ adj.精彩的;绝妙的

few/ fju:/adj.&pron.不多;很少

quite a few相当多;不少(后接可数名词)

most /m??st/ adj.，adv.&pron.最多;大多数

something /'s?mθ??/ pron.某事;某物

nothing (=not…anything) /'n?θ??/ pron.没有什么;没有一件东西

everyone /'evriw?n/ pron.每人;人人;所有人

of course /?vk?:s/ 当然;自然

myself /ma?'self/ pron.我自己;我本人

yourself /j?:'self/ pron.你自己;您自己

hen /hen/ n.母鸡

pig /p?g/n.猪

seem /si:m/ vi.好像;似乎;看来

bored /b?:d/ adj.厌倦的;烦闷的

someone /'s?mw?n/ pron.某人

diary /'da??ri/ n.日记;日记簿(keep a diary)

activity /?k't?v?ti/ n.活动

decide /d?'sa?d/ v.决定;选定(decide to do sth.)

try /tra?/ v.尝试;设法;努力 (try to do sth. /try doing sth.)

paragliding /'p?r?ɡla?d??/ n.空中滑翔跳伞

feel like 给……的感觉;感受到

bird /b?:d/ n.鸟

bicycle /'ba?s?kl/ n.自行车;脚踏车

building /'b?ld??/ n.建筑物;房子

trader /'tre?d?(r)/ n.商人

wonder /'w?nd?(r)/ v.想知道;琢磨

difference /'d?fr?ns/ n.差别;差异

top /t?p/ n.顶部;表面

wait /we?t/ v.等待;等候(wait for)

umbrella /?m'brel?/ n.伞;雨伞

wet /wet/ adj.湿的;雨天的

because of因为

below /b?'l??/ prep.&adv.在……下面;到……下面

enough /?'n?f/ adj.足够的(地)adv.充足的(地);充分的(地)

hungry /'h??ɡri/ adj.饥饿的

as /?z/ conj.像……一样;如同

hill /h?l/ n.小山;山丘

duck /d?k/ n.鸭

dislike /d?s'la?k/v.&n.不喜爱(的事物);厌恶(的事物)

Central Park 中央公园(美国纽约)

HuangguoshuWarterfall /'w?:t?(r)f?:l/ 黄果树瀑布(贵州)

HongKong /,h??'k??/,/'ha:?,ka:?/香港(中华人民共和国特别行政区)

Malaysia /m?'le???/马来西亚;

Malaysian /m?'le??n/adj.马来西亚的;n.马来西亚人;

Georgetown /?d??:d?ta?n/乔治市(马来西亚)

Weld /weld/ Quay /ki:/ 海墘街

Penang /p??n??/ Hill 槟城山(马来西亚)

Tian'anmen Square /skwe?/,/skwer/天安门广场

the Palace /?p?l?s/ Museum 故宫博物院

Mark /mɑ:(r)k/马克(男名)

八年级道法教研计划(篇8)

12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的帮助下

15. keep sb. doing sth. 让某人一直做某事

1.过去发生或完成的动作对现在造成了一定的影响和后果;

2.结构：由助动词have/has+动词的过去分词构成;

现在完成时的肯定句式是“have(has)+过去分词”。

注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。

现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。

No,…haven’t(hasn’t).

否定句：

现在完成时的否定句式是“haven't(hasn't)+过去分词”。

3.现在完成时的时间状语:already,just,yet,since,ever,never;

4.与一般过去时的区别：一般过去时是强调动作在过去发生，而现在完成时是强调过去发生的动作对现在造成了影响和后果。

5.一般过去时的时间状语：yesterday,justnow,…ago,lastweek,2yearsago,in1980等。

例：

Weplanted(plant)someflowersinthegardenlastweek.

Ihavesent(send)theletter.

Hehascome(come)backhome,heiswatching(watch)TVnow.

Davidfinished(finish)hishomeworkjustnow.

Themonkeysarefull,becausewehavefed(feed)them.

A:Ihavelost(lose)mypurse!

B.Badluck!Whendidyoulose(lose)it?

A:Ilost(lose)itlastnight.

与现在完成时连用的几个副词：already,just,ever,yet,never

九年级中考语文复习计划集锦

你知道范文文章的写作方法吗？文档写作好像是个难题，提笔不知如何写时，借鉴范文是不会出错的选择，中学范文网在大量资料中找到了一篇极富实用性的“九年级中考语文复习计划”。

九年级中考语文复习计划【篇1】

一年一度的中考已迫在眉睫，复习就要进入最紧张最繁忙的阶段。怎样搞好初三的语文复习也令人绞尽脑汁、颇费心思。怎样复习才能激发学生们的备战热情，全力以赴积极投入复习学习中，取得一定的时效性。为此我们三年语文备课组制定了以下中考语文复习计划：

学生分析：经过三年的培养和训练大多数学生对学习语文还是有兴趣的，基础落实的还算扎实，有学好语文的愿望。但尖子学生少。多数学生阅读面窄、语言贫乏、写作表达能力差。根据学生们的实际情况我制定三个专题和一个综合的复习计划。

一、三月份复习文言文部分，把考纲中的50篇背诵的内容按册分成六部分，一部分复习二到四天，完成小决战上的相应训练题。每堂课前可抽出七分钟进行抽签背诵；默写练习；按座轮背；小组竞赛背；互相体温背。16篇文言阅读两课时复习一篇。先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、主要写法四部分归纳总结。配套完成小决战上的练习题。三位老师分工负责七年级、八年级、九年级的重点句子默写和书下注释各出一套题进行验收，以便有针对性地纠正和训练。

二、四月份复习现代文阅读，讲清不同体裁的`文章知识点、答题技巧。配套完成小决战上的练习题，读品议中提升学生们的阅读表达能力。主要采用小组合作探究的方法。

三、五月份复习作文，作文是整份试卷中分量最重的一道题（60分），也是语文学习中的重中之重，这是中考语文卷中的半壁江山，一定要给于高度的重视。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。我查找到“四线并行”法的复习方法准备采用：

1、储备素材——每周推荐一篇范文，指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料为考试蓄能。

2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。要求作文一个靓丽的题目：一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾，越是让人觉得意境深远。一个整洁的卷面。一个错落有致的段落，别出心裁的构思，都是精心装扮作文的亮点。

3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。

4、自我补充——组织学生利用阅读课自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。让文章体现出你的真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

四、六月份综合复习，做卷讲解，提高答题技能和应试经验，进行知识整合。学会合理分配时间，控制好答题的最佳节奏。

复习是内容庞杂千头万绪的，一定要做到有的放矢。有条不紊按部就班地完成复习计划。囿于我的见识短浅、经验不足，真诚希望获得同行和领导的赐教。

九年级中考语文复习计划【篇2】

一、指导思想

以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、方法与措施

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，提倡创新意识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

第一轮古诗文复习

日期课题课时分配重难点

3.25—3。30七年级上册6积累常用文言实虚词和重点文言语句，掌握课文内容知识点，培养文言阅读能力

3.31—4.1

4.7--4.10七年级下册6

4.11—4.20八年级上册10

4.21—4.30八年级下册10

5.4—5.8九年级上册6

5.9—5.14九年级下册6

第二轮基础知识复习

日期课题课时分配重难点

5.15—5.16字音字形字义2掌握常见多音字形近字。能辨析病句病因，并能正确修改

5.17—5.18病句修改2

第三轮现代文阅读

日期课题课时分配重难点

5.19—5.22说明文阅读4掌握各类短文的相关常识，指导阅读理解的方法

5.23—5.26议论文阅读4

5.27—5.30

记叙文阅读4

第四轮作文训练

日期课题课时分配重难点

6.1—6.4记叙文训练4正确审题，确定中心，积累素材，掌握一定的写作技巧

6.5—6.8议论文训练4

综合训练6.9—6.20

全面复习基本篇目和语文知识;查漏补缺针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;重点突破对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导;总结检测全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试，考前指导。

机动时间6.21—6.25

团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

九年级中考语文复习计划【篇3】

进入初三之后，时间紧任务重，初中的知识点、考点已基本讲完，不能再用初一初二的学习方式——课上老师讲什么课下学生就复习什么。这样无法提高你的学习效率，而是你要根据自己的学习情况制定适合自己的学习计划。

制定三轮复习计划。

第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。例如:基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓牵一发而动全身，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。

第三轮，是重难点突破，冲刺满分。观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。比如:基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。例如:说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。

制定了计划一定要按计划实施，计划做的越细致越好，不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。并对计划分阶段，每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励，以便自己保持持续的学习热情不断前进。

制定计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。在此给予几点学习方法的建议:

一、知己知彼，百战不殆。

此处的己指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的彼指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。

二、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。例如:基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。

三、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。

这里所说的是有选择的选题来做，拿现代文阅读为例，我们可以选三到五篇写人的文章来做，然后去分析一共涉及多少考点，这些个考点常用的提问方式是什么，哪些考点出题的频率较高，然后去琢磨解题方法，最后去观察答案的采分点是什么，然后总结出答题步骤，第二天再选两篇此类文章检验下自己总结的解题方法及答题步骤是否适用，如不适用再去分析修订，如此以来此类文章的考点你就掌握的很好了。

语文学习讲的是源头活水，希望同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接中考的到来。

九年级中考语文复习计划【篇4】

一、指导思想

以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

具体目标：

1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

三、复习宗旨：夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破

四、具体措施

1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的.训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：

(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。

(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。

(5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。

(6)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

五、复习步骤

1、重精读，抓略读，促泛读。

重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。

2、学习中外散文。教师选取精美的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。

3、学习古今中外的小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。

抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：

(1)生字生词或好词佳句。

(2)文章主要内容概括。

(3)评点赏析

(4)质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。

促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。

九年级中考语文复习计划【篇5】

一、基本情况分析

我班有学生31人，在上期末的考试(参考人数32人)中，平均分103.75分;优生3人，优生率9.4%;及格30人，及格率93.8%。学生最高分125分，最低分83分。综上分析，我班学生语文成绩整体较差。

在学生总成绩的前15名中，吕君海、张泽宇、吴至川、陈浩、蔡露等人的语文成绩差，离升学标准有较大差距，代鹏、何博、侯良霞、王强、蒋永玲、邓世芳、周敏、李冯鑫、漆东方、蔡晴等同学的语文成绩还要有较大的上升空间，通过努力争取超过升学的标准。

上期试卷分析：

第一题，语言积累与运用(48分)，人平34.5分，主要失分点为课文及其有关文学常识、古诗文默写、病句的辨析与修改、与实际生活的联系与思考题等;第二题，文言文阅读(15分)，人平10.25分，主要失分点是文言句子的翻译、课文内容的理解、知识的迁移比较;第三题，现代文阅读(32分)，人平14.5分，主要失分在文章内容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、写作特色的归纳等;第四题，表达交流(55分)，人平44.5分，主要失分在书写、字数和语言的表达。

根据学生考试试卷、平时的作业情况和上课的情况分析，学生在语文能力方面存在的主要问题：书写不规范、工整;基础薄弱，积累少，掌握不牢;分析理解能力弱，分析不全面，理解误差大，甚至偏离方向;表达不流畅、不简明、不全面，遣词造句的能力弱(用词用句不准确)，中心不明确。

学生在解题方面存在的主要问题：欠缺解题方法，表现在解题的思路不清晰(不知道从哪些知识角度入手分析、理解、回答;在什么地方寻找到答案)，视野不开阔，答题不全面;对题意的理解不深入、不透彻，匆匆做题;答题格式欠规范，要点(重点)不清晰;时间的分配不合理;阅读的速度慢等。

二、本期拟采取的措施

1、认真学习考试说明(包括近几年)，分析历年中考试题，找到规律，有针对性的进行复习。积极收集中考的信息，认真参加教研室组织的复习工作会，为复习找到方向。

2、安排利用好有限的课堂时间，先分类复习(1-10周)，再综合复习(11-15周)。重视基础知识的积累和运用。

3、重点解决学生存在的主要知识问题，精讲多练，及时查漏补缺。

4、复习讲解重在知识的巩固和解题方法的指导。使学生的语文知识系统性，解题做到有思路、有方法。

5、做好“两诊、两摸”的测评、分析工作，根据学生的情况，适时调整复习的重点和复习的方法。

6、继续坚持每节课前学生背诵1-2首诗词的做法。

7、抽出部分课堂时间读一些优美的文章，开阔学生的视野。加强对学生写作的指导、练习、点评，提高学生写作的能力。

8、加强与同组教师的合作，多向他们学习、交流复习的方法、体会。

9、利用课外的休息时间给学生补课。特别关注有升学潜力的学生的语文学习状况，对他们多进行单独的辅导。

10、积极配合班主任做好学生的思想工作。让学生的思想、精力集中到学习中。

三、奋斗目标

通过努力，争取在升学考试中，我班语文成绩平均分再提高几分，不拖其他学科的后退，多培养几个优生，向高级学校多输送几个人才。与同年级同科的其他老师一道共同努力，再次争取学科先进奖。

九年级中考语文复习计划【篇6】

期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。

语文复习内容

一、现代文

1、复习范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》

2、复习内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释

⑵文学常识

⑶课文主旨

⑷注意某些字的读音和字形

3、复习方法：⑴在家听写词语并且写出解释

⑵复习课堂笔记，理清课文内容和主旨

⑶复习并熟悉课文，了解文学常识

⑷复习现代文练习卷及测验卷，错题重做

二、古诗文

1、复习范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》

2、复习内容：

⑴课下实词及解释

⑵古诗文作者、朝代及出处

⑶诗文主旨

3、复习方法：

⑴家默四篇古诗文

⑵默写实词解释

⑶复习笔记，理清主旨和写作背景

⑷复习古文练习卷及测验卷，错题整理

英文：

1、第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复习一遍。必要的地方要动手写一写。

2、第一至第五单元的所有笔记要背。

3、第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。

4、作文本要看、复习，考试时要灵活套用。

5、《课课练》要全面复习，要整理错题。

6、除以上知识的复习之外，还要注意做题方法和解题思路的复习。

数学复习计划

1、把概念公式整理在一张纸上并背熟。

2、认真复习笔记中的例题。

3、整理测验卷、练习册、一课一练的错题。

4、多做练习。

九年级中考语文复习计划【篇7】

一、复习总设想

(1)导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。

(2)整理归类：以“大纲”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

(3)训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

第一阶段：从3月15日到4月15日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点。

第二阶段：从4月16日到5月16日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。

第三阶段：从5月17日到6月17日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。

复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7.在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式。

9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。

10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

九年级中考语文复习计划【篇8】

九年级语文中考复习计划

芗城中学玉兰分校 陈稻惠

复习考试的背景

教育部关于《升学考试改革的指导意见》明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”。我市近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围，阅读部分主要选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，分为“听说能力”、“积累运用能力”、“阅读能力”和“写作能力”四个部分。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。第五，考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

为了能在2008年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。

复习考试的办法

一、依据考试说明，确立复习目标

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。

近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后是写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析?现就试卷的四大板块简单说明。

(一)听说部分。考查内容与题型主要有：第一类，考查语音辨识能力：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错或混淆的词。考查时采用听记或选择等题型。第二，考查听记能力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句或一小段新闻、评论、通知、报告、对话，也可以是名著选段和体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问题。第三，考查对所听话语的理解能力。听话的过程，是听话者对听到的语音信息进行解读，从而理解含义的过程。这个理解既包含了对话语含义的理解，又包括对其说话意图、情感倾向的揣测。第四类，考查与听相联系的说的能力。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的说话能力等。

(二)积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实(当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握)，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准(每错一字该格即不得分)，要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。

(三)阅读部分。

1.文言文阅读。

我市文言文通常是采用课内外比较阅读，文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍。一般考查文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考查常见的词，常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本出现的虚词，范围较广;对句子的考查侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，课外考查内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。第三，让学生学会做答完整准确。比如翻译类。此类题解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式(如判断句、倒装句、省略句、固定句)。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。再比如启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句，联系实际从多角度、多侧面思考作答，结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深刻，因此要注重名言警句的积累。

2.现代文阅读部分。

近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文(时文名文)、另一篇是说明文或议论文。其中一段往往带有地方色彩，从05年的漳州皮影戏，到06年的芗剧，再到07年的土楼，这些文段都体现了鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情”是一致的。因此，在最后复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。

(1)记叙类阅读，题型主要有：

n 选词填空

n 概括文意或段意

n 欣赏分析题

n 分析理解词语、句子的深刻含义

n 延伸探究 体验感悟

比如欣赏分析题，①修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用+结合具体语境+表达的感情。因此各种修辞手法的作用要熟记于心。②富有表现力的词语赏析(动词、形容词)③选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景;衬托人物;渲染气氛;暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容,就可以。……

(2)说明文阅读，题型主要有：

n 分析说明方法及其作用

n 理解说明文的内容

n 理解说明文语言的准确性

n 说明顺序

n 开放性试题

比如分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用+具体语境;理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使说明语言准确。

(3)议论文阅读

n 理解文章的中心论点

n 理解论证方法及其作用

n 分析议论文的语言特色

n 补充论据

n 论证结构

n 论证方式

(四)作文部分。

“话题”作文应该还是今年考查的重点。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

如何复习呢?

第一，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段要引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。老师不能将作业停留在口头上，在平时的复习中应该注意抓落实，比如利用课前10分钟时间进行测试。第二，学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。第三，注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有这样，你的优秀作文才可能被阅卷老师发现。

复习进度简单计划

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(2月22日——4月5日)

复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

③挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月7日——第一轮质检)

复习要点：①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)

②文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)

③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)

④写作(各种文体的写作指导及训练)

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(质检后——中考前一星期)

复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

第四轮复习：自主学习(考前一星期)

复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。