九年级中考工作总结汇总。

当我们的学习或者工作结束一段进程的时候，经常会需要写总结。总结写多了，我们就会发现其中蕴含的规律。每次反思总结，就是在提醒我们：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢？下面是小编为大家整理的“九年级中考工作总结汇总”，希望能为您提供更多的参考。

九年级中考工作总结(篇1)

本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据移民学生的实际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。

一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。

2、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

九年级中考工作总结(篇2)

一、存在问题以及问题背后的原因

九年级期中考试总结

究其原因，一是学生习惯太差，不能主动学习，没有你追我赶的良好氛围;二是基础，不是基础差而是没有基础，不得不承认部分学生缺乏完成义务教育最最起码的学习力，当然绝不是为落后的成绩找借口;三是学情吃的不透，第一手资料掌握的不全，对存在的问题发现不及时、挖掘不彻底、解决不到位、措施不得力、效果不明显，绕开了矛盾掩盖了真相;四是教研不深入，蜻蜓点水浅尝辄止，有流于形式马虎应付现象，执行力差;五是检查评比落实不及时、不到位、不深入，量化不明显，动态滞后。

就入围率而言，数学英语两大科，无论是全县前1000名还是前3000名，名次都在20名左右，充分暴露优生的薄弱。尤其是物理全县前1000名我校仅仅入围4人是我们意料之外的。究其原因：一是管理过于粗放，目标不明确，分层不到位，重点不突出，忽视了个体差异，只抓大面忽视了对优生的培养和潜在优生的挖掘;二是疏于监管，过度依赖了教师的专业化程度忽视了教师抓优生的方法指导。

就班级而言，我校九五班明显落后，特别是优生十分薄弱，全镇前100、150名入围人数均最少，究其原因：从学生层面而言，缺乏士气，精神头不足，这一点从早读的情况可见一斑，劲头明显不如其他班级，说明老师们的思想工作还不到位;从教师层面而言，说明调研不充分，对学生现状研讨不透彻，没有形成合力，有单打独斗的诟病;从管理角度而言，今年九五班班主任仝海瑞老师因工作需要参与政教管理，没有很好协调版务管理与政教管理的关系，教导主任陈向琼作为该班语文老师和包班领导，因为教务工作的冗杂和培训学习，这些因素或多或少都影响了九五班的发展。

二、下一步教学质量的提升点

1、学生的学习习惯

对一个学生而言，养成良好的学习习惯和方法比什么都重要，学生能够主动学习主动参与胜过单纯的说教。五头一中将以"励志早操、激情早读、文明餐厅、高效课堂"为线索，以"课前宣誓、小组合作、专题班会"为载体，以检查评比动态展示为手段，用心培养学生良好的心态和积极进取的精神。

2、教师的对业务的钻研和对工作的负责认真

科研兴教，重点在研，"教而不研则无浅，研而不教则空"教研则是五头一中今后努力方向;教师对工作的认真负责永远是教学质量提升的重要因素，在这一点上五头一中毕业班教师一直做的不错，应该更加执着更加精细更加稳准。

3、九五的进步

对于九五的问题，想必九五一班教师能够扑下身子，运用智慧，突出重围。

4、物理学科摆脱倒数的困境，化学学科继续进步。

物理初中学习两年，没有太多的基础原因，知识点有有限，想必通过李晓韩静两位老师的智慧和努力进步是必然，倒数的成绩决不能与她们的能力相匹配。化学更无基础可言，起始年级，更应该为其它学科做贡献，韩灿张利燕两位老师，一中一青，相信促进，应该大有可为。

5、数学学科走出低谷

承认数学这一科给我、给我的团队、给我的数学老师带来了很多的压力、困惑、纠结和焦虑，庆幸的是，从头到尾，自始至终，我们的数学老师没有一个放弃，没有一个因为差就停下了行进的脚步，我知道，他们一直也在努力!只要进步就是最好!

三、采取的应对措施和方法

1、加强对教学的精准把控，改变过去的“粗而糙”为“精而准”，教学工作做到有布置、有检查、有排名、有先进、有后进、有共性、有个性、有表扬、有批评、有扬清、有激浊，详实而具体。

2、把双休日作业的落实作为教导处的一项常规工作。要求教师双休日作业的布置再进一步具体、进一步科学、进一步便于操作，进一步外显，做到周五有记载，下周一有回音，将量化和梯度相结合，使双休日的作业真正起到练习和巩固的目的。坚定不移将双休日作业的分层布置落到实处。所有科目的双休日作业的落实与批改务必在周一上午十一点前进行完毕汇总至班主任处，上午第四节和下午第一节教导处将依据作业任务落实反馈表重心下移，进行检查对照，方式是普检和抽检相结合，对在检查过程中发现的问题，立即整改，同时在教学动态版面上进行通报。

2、继续保持语文学科的良好势头，把九年级语文教师合作交流、研讨共享、齐头并进的做法坚持下去，同时要求其他学科学习借鉴语文学科的做法，确保教研和教学落到实处。

3、对于数学学科统一制定的措施从学校的层面予以支持，做好与其他学科的协调，做到时间有保证、组织很得力、过程很严密、结果很真实。同时做好监管、督促和引导，确保所有的练习与测试不流于形式。此项工作由教研组长王占红组织实施，副校长韩飞鹏同志全程督促。细管理重过程。对于数学学科的作业、基础训练、中考试卷、练习测试教导处要周周检查，随时检查，对九年级数学的进度、训练项目、测试效果、存在问题随时掌握，了如指掌。数学学科已经成为制约整个毕业班质量提升的掣肘，数学提升则整体提升。只要条件允许，所有的工作为数学学科让步。

4、对于英语学科，我一直很自信，自信源于我们有一支优秀英语教师团队，夏燕老师年富力强经验丰富，她的课堂有板有眼干净利落，教研组长范水平，工作积极热情有思路有方法更有水平，郭圆圆虽初上毕业班但专业范儿尽显，八级英语真不是吹的!针对此次期考英语的落后局面，三位同志没有气馁，认真查摆问题分析原因制定对策，决定从激情早都入手，从基础抓起，充分调研，将教情和学情相结合，把每天的学习任务进行细化切割，跟踪落实。

5、对于教研再进一步做好顶层设计，划抜

四、我们的目标

1、学生学习习惯和行为习惯有明显提升，绝大数学生能做到"迅速入班、入班即静、入班即学、入班即专"。

2、教师的教学行为、教研质量有较大的进步，所有毕业班教师能够扑下身子搞教研、一丝不苟抓落实。

3、期末目标成绩：语文继续保持优势，争第三，数学继续在坚难中跋涉，力争达到第17，英语第16，物理甩掉倒一帽子前进五个名次达到第17，化学第10，政治第7，历史第8，总评进入第二组团。

4、九五班进步三个名次。

5、优生入围率：全县前1000名每班增加两人，达到35人、前3000名突破百人大关。

老师们，“喊破嗓子不如甩开膀子”，说的再多，唯有落实才是硬道理，只要大家一起努力，我相信一切会好的!

九年级中考工作总结(篇3)

一、试题分析

1、试卷结构分析：

九年级思想品德期中考试卷考查内容为九年级思想品德第一、二单元（第1-5课）。满分100分，考试时间60分钟，共23题，其中第一大题单项选择题20小题，每小题2分，共40分；第二大题简答题2小题4个小问题，共30分；第三大题实践与探究题1小题，共30分。

2、试卷特色：

（1）注重基本知识和基本原理。试卷注重考查了基础知识，引导学生从整体上把握所学知识。如选择题中的大部分题目，第23题第3问“我国改革开放30年来取得翻天覆地巨变的根本原因是什么？”等，都属于课本基础知识，学生只要熟悉课本，基本都能回答正确，这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用。

（2）关注社会热点，特别是关注本地社会热点问题是试卷的一大特色。试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注本地热点，从而引导学生去关心国家大事，关心社会生活，关注身边的人和事。如第21题简答题，根据“平和第四届蜜柚节”设计2个问题；第23题实践与探究题，抓住今年是我国改革开放30周年这一国家大事，设计了三个问题和一篇发言稿。

但好中难免有一点点瑕疵：如第20题单项选择题，答案：“D、改革是动力，发展是目的，稳定是前提”是旧版课本的提法，新版课本应是“改革是动力，发展是硬道理，稳定是压倒一切。”

第21、23题都是改革开放30周年这一类型的，如果其中一题能从“神舟七号”发射成功或其他重大时政来命题，可能会更理想。

二、学生答题情况分析

我校九年级学生人数132人，平均分75.6，优秀率48.6%，及格率89.3%。

学生主要失分分析

（1）第一大题单项选择题部分的失分主要在第1小题、第16小题和第17小题。第1小题学生出错的主要是选择了D；第16小题学生出错是主要选择了A；第17小题学生出错主要选择了C。以上说明部分学生对课本知识的掌握不都全面，还不能真正理解把握教材。

（2）第二大题简答题部分，学生的错误集中在第21题第2小问题。第2小问题一部分学生没有回答全面，主要原因是学生不能从材料中获得答题的正确思路。题目虽然非常明确：“如果你是平和的父母官，你将如何带领平和人民走向富裕之路？（列出措施至少3点）”，学生如果能把“富裕”理解为“经济发展、生活水平提高”之类，就不难作答。

三、今后教学方法方式及其建议

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系社会生活和学生生活，让学生多了解生活中的一些现象，用思想品德课的观点来解释生活中的'现象和问题，做到学以致用。

2、教学中要凸现学生的学习过程，培养学生的能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，特别是重大时政和社会热点，通过创设问题情景，提供自主学习的机会，让他们自己来分析材料，设计解题的策略，让学生的思维得到充分的展示，从而不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

3、加强“学会做人、学会做事”教育，努力提高学生的思想与品德。思想品德课不仅仅只是一门课程，更是思想教育的最重要的阵地。学生的思想、品德、觉悟、价值观不仅在试卷中都能得到体现，而且对其一生有着极其重要的影响，作为思想品德教师，应牢记：“升学率”不应成为我们惟一的选择，“学会做人、学会做事”才是我们的目标。因此在教学中要把思想品德教育和行为养成教育相结合，引导学生言行一致、知行一致；帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质和法律意识，增强社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

以上说得不深、不透、不全，甚至不对，请同行们批评指正！

九年级中考工作总结(篇4)

本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：

(1)基础复习、

(2)专题训练、

(3)摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

(1)重视易混、易错知识点;

(2)重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;

(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

(4)重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。

这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

(1)基础回顾;

(2)拓宽发展;。

每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3。复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;

(2)讲与练之间的关系;

(3)个人与集体的关系;

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

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七年级语文工作总结(篇1)

随着新年的气息,20xx—20xx学年度的第一学期工作已经结束，在这辞旧迎新之际我将本学期我所担任的七(1)班的语文教学工作作一个小结。

一、本期教学工作回顾

本学期根据学校的需要，我担任七(1)班的语文教学工作。七(1)班学生素质一般,但究竟如何心里没底.为了能在尽可能短的时间内基本实现师生之间互相适应的教与学的局面,开学之初,我用了3节课的时间对学生小学的教与学的情况进行问卷调查。在调查研究的基础上,本期初七(1)班的语文教学我主要从以下几个方面着手:1大部分学生的语文基础都比较差,识字拼音书写等都存在较大问题,而且对语文有畏难情绪.针对此种情况,先从培养语文学习兴趣入手,再加强基础知识的训练,以使学生迅速看到自己的进步,进一步增强自信,提高兴趣,这样形成良性循环,为下一步能力训练奠定基础.2在前一步基础上,我把教学的重点转移到对学生阅读能力的培养上,在未上课前向学生讲授了等阅读方法和技巧;3针对学生从未进行过快速作文训练的现实,在学生对阅读方法有所掌握的基础上,我又把教学重心放在对学生写作能力的培养上,本期要求每位学生每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”各,并每周进行1次快速作文训练同时规定学生的课外的阅读量;此外，为了充分运用先进的教学资源，本学期我的写作和阅读理论知识尽量运用课件进行教学，增强了学生的`直观性和趣味性。

二、取得的成效:

1. 学生的阅读能力和写作能力都有了很大程度的提高。

2. 学生的学习兴趣有了很大的提高,学习的积极性和主动性也有了较大的提高。

3.学生的解题方法和技巧有了较大的提高。

三、存在的不足:

1.仍然有个别学生因基础太差而无法跟上班级整体步伐;

2.学生在写作能力上总体水平不高。

如何解决以上问题是下学期教学值得探究的重点。

一学年的时光转瞬即逝。回顾过去，虽很繁忙但也很充实。在各级领导的关心帮助下，在各任课老师的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中及时总结经验，吸取教训，更好的发挥自己的优势，现将本年工作总结如下：

一、 师德表现方面：

我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，认真的参加每一次会议和升旗仪式。同时面向全体学生，热爱尊重学生、严格要求学生，不歧视、挖苦学生，以身作则，为人师表。不散布消极言论，处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，虚心向他人学习，不断提高自身的政治素养。

二、 教学工作方面：

作为年轻老师我知道自己的经验和积累是有限的，所以我很珍惜每个学习的机会，重视每次片区联教活动和公开课，把握时机认真学习，作好详细的会议记录，并结合班级具体情况进行分析、开展教学工作。在平时在教学过程中，本人积极认真钻研教材、备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、 成绩方面：

无论是在教育工作，还是在教学工作中，从不弄虚作假，认真努力的去做每一项工作。

总之，在今后的工作中，我会一如既往，尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作，尽一个人民教师应尽的义务。

化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

七年级语文工作总结(篇2)

七年级语文备课组工作总结

我们初一语文备课组这学期来，在教务处的直接领导下团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初一语文教学质量不断的提高。

团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师对于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进，整体水平不断提高。

紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。我们组的每个教师都担任两个班的教学工作，还担任了班主任工作，但备课组活动从无缺席。学校、教导处及教研组布置的工作的各项工作，我们备课组无一拖拉，补差、提优、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与。

合作、竞争、交流，迅速提高教学质量，不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②单元练习包干。学期伊始，备课组就订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块为一主题，而每一主题也定好时、人、量。一学期下来，备课组成员均感到，合作使我如此快乐。合作，使我们的`工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。本学期，郑银丹、滕晓蕾2位老师分别开课县级作文指导课，获得参与人员的一致好评。

为了进一步落实素质教育，我们备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗诵活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗诵等，这些活动深受学生喜爱。()学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。我们还组织学生参加了小主持人的竞赛活动，学校、学区的现场作文竞赛活动。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

七年级语文工作总结(篇3)

我们初一语文备课组这学期来，在教务处的直接领导下团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初一语文教学质量不断的提高。

团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师对于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进，整体水平不断提高。

紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。我们组的每个教师都担任两个班的教学工作，还担任了班主任工作，但备课组活动从无缺席。学校、教导处及教研组布置的工作的各项工作，我们备课组无一拖拉，补差、提优、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与。

合作、竞争、交流，迅速提高教学质量，不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②单元练习包干。学期伊始，备课组就订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块为一主题，而每一主题也定好时、人、量。一学期下来，备课组成员均感到，合作使我如此快乐。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。本学期，郑银丹、滕晓蕾2位老师分别开课县级作文指导课，获得参与人员的一致好评。

为了进一步落实素质教育，我们备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗诵活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗诵等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的`自我教育。我们还组织学生参加了小主持人的竞赛活动，学校、学区的现场作文竞赛活动。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

七年级语文工作总结(篇4)

本期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的直接领导下，能服从工作安排，兢业工作，

一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

二、用先进的教学手段，提高学习效率 。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的`终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新，

本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参加了县、镇有关活动外，我们还举行了缅怀先烈，清明节扫墓活动、观看“中央电视台宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。

五、把培优辅差工作落到实处。

本期七年级语文备课组教师形成了一个共识：通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的计划，定时间、定地点、定人员、定内容，把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

本学期七年级语文备课组每位语文教师承担了校级公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课，如郑老师为参加县优质课竞赛，几乎上遍所有的班级，每上一次都有很大的提高，参加县优质课获二等奖。王主任带头给老师们上示范课。王主任不管是哪节课，每节课都是对外开放的，也可以说每节课也都是公开的，每节课也都是很考究的。由于各位老师潜心钻研，精心设计，本期“同课异教”活动开得比较成功，形成了各自的特色。如向老师的课激情充沛、温馨亲切、循循善诱；

七年级语文工作总结(篇5)

本学期在紧张的工作中终于落下帷幕。回顾一学期来与两个班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生的相处是融洽的。以下是本人一学期来的语文教学工作：

1、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。

这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。

2、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且早读课上读，背。另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

3、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

②把任务写在黑板上;

③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

4、今后努力方向。

追求有效的课堂活动，让学生动起来，动得有效；让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度；提高学生“说”的水平。在课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说……在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。

总之，一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，当然还有一些不足之处，只能在日后的教学中不断的改进，不断的进步。

七年级语文工作总结(篇6)

本学期我担任、班语文教学工作。由于两个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入新颖：

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力：

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、了解及分析学生实际情况，充分备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

七年级语文工作总结(篇7)

又是一学年即将结束，我将这一年的教育教学工作报告如下，请各位老师予以检查指正。

这学年，我担任15、16班语文教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；根据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。

为了实现这一目标，我采取了以下措施：

1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。

2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。

3、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。

经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。

除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。

七年级语文工作总结(篇8)

潮起潮落，日月如梭，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任××班的语文教学工作。根据学生的学习情况和实际，按照学校教学工作的安排和指示精神，我主要从以下几方面开展了工作：

一、端正思想，以生为本

认真学习实践学校的教育教学理念，本着“生动活泼学习，健康快乐成长”的精神，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。结合考试考点对教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。课堂调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯基础，了解基础语文知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后多阅读相关书籍，巩固提高。

2、加强课与课之间的联系，将知识系统化、脉络化。通过对已知知识的认识和理解，找到知识点之间的联系，整合知识，抓住语文的重点，构建知识网络，有利于语文的系统性学识与提高。

3、开展多种形式的的语文活动，如讲座、辩论赛等。选取学生感兴趣的话题进行研讨和学习，通过多种形式使学生充分参与到学习活动中，自己发现问题、提出问题、解决问题，从而达到深入理解、巩固学习的目的。

4、加强对学生思想的教育和兴趣的培养，让学生乐于学习，勤于学习，在快乐中学习。

5、重视学生的学法指导，“授之以渔”。并且重视学生语文学习的习惯和思维技巧的训练，让学生学有所长。

主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一定的进步，但从期末统考中也反映出许多问题：对学生背诵课文的监督力度不够；学生作文的书写有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，顺利地迎接考试。

七年级英语工作总结汇总

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七年级英语工作总结【篇1】

本学期由于身体原因，我只担任了七年级（7）班的英语教学工作。本班一共有62名学生。大多数孩子们来自农村小学，几乎没有接触到过真正的英语。本来一直以来我都很有信心的，因为以前在原来的学校教的学生也都是零起点的。我坚信一张白纸能描绘出更美丽的画面。

因为我们学校是开县第一所真正实行课改的学校。学校的一切开始是让我们这批有一定工作经验的老师无法接受和感觉难以胜任的。我们首先头痛的事，学生不像以前那样一排排的就坐，而是6个到8个一组面对面的就坐。课堂气氛是提高不少，但是纪律也是难以控制的。于是我们又商量，实践了一些有效的评价机制来调动学生们的积极性，培养他们的团队意识。这条路真的是很艰辛，我们老师私下都交流着，疑惑，质疑着。我们有着担心，担心最后的学习结果。因为我们的学生学习基础真的是太差了，学习习惯也真的是太差了，这些都是我们从来没有遇到过的。

摸索着，坚持着，不光是我还有这些学生们耗费了大量的精力和时间。终于我看到了希望！我明显感觉到每天晚上的精心备课，结合我们一次又一次优化过后的导学案，我的教学进度提高了，学生积极性高，课堂氛围好，考试效果也不错。每天课前一练，把前一天或一段时间的重点题型进行操练巩固，效果很不错。备课设计各个层次的问题，让每个学生有机会回答问题，有成就感，对自己越来越有信心，越来越敢于开口。课前，课堂上，课后注重学生的读十分重要，我一般会对课文的读进行小组PK，个人PK。由于我们处于摸索阶段，学生基础又差，我不得不把握好每天自主学习的25分钟，守着学生预习。前半期耽搁了太多的时间，后半期为了完成教学任务，不断对教材进行整合，删减。缺少练习巩固。学生根本没有时间去背诵课文，去听写识记单词。我在后期的周周清的试卷上能明显感受到学生写不来单词，给我带来的担忧。这是我没有处理好的，所以期末考试效果肯定会让人失望的。学习

英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习。而我们的教学时间我感觉的确太少了，前期的摸索实践耽搁太多。

不过，在下一届教学我想情况一定会不一样。我坚信，只要我们坚持走下去，坚持，坚持，一定会越来越好的。

在本学期的英语教学工作中，感觉自己还存在很多的缺点：对教材的把握整合得还不够，上课的逻辑性还不够强，课堂的衔接不够流畅等。还应该多像其他优秀的英语教师和领导学习，听课的次数也还不够多，跟其他老师的交流还不够多，希望在下个学期能多向其他英语教师学习，在他们的帮助下不断提高教学水平，让我的课堂成为真正的轻松愉快的高效课堂。

七年级英语工作总结【篇2】

本学期，我任教七年级（五班）的英语课。由于学生基础较差，教学有一定的困难。经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级英语入门阶段的教学有了一些体会。

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍英语的重要性、学习方法等。努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。

学生已在小学学过字母，因此主要纠正对字母的发音、书写格式等。教学以读、写、听、说为主，做到人人过关。

2、书写教学。

先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母在四线三格中所占的位置。养成良好的书写习惯。

3、音标教学。

在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。

语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

6、尽量背诵较重要的句子、对话和短文。

只有要求学生熟读、背诵，才能使他们对所学知识加以巩固。

三、要完成上述六个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。

初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。

目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。

在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。

老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

七年级英语工作总结【篇3】

本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律

在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。

二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。

四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着ldquo；传道、授业、解惑rdquo；的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓ldquo；有竞争才有动力rdquo；，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

下学期重点改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、采取措施，加强训练，落实知识点。

4、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师。

七年级英语工作总结【篇4】

我担任七年级英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对英语这门教学也有了一些自己的想法。以下是我的个人工作情况总结。

一、教学计划

七年级年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。

二、教学成绩

在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

三、存在的问题

虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

四、改进的措施

只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

七年级英语工作总结【篇5】

七年级英语备课组共有5位老师。一学期以来，全组老师团结协作，务实创新，在学校领导和教研组其他老师的大力支持下，圆满完成了学校和年级下发的各项工作任务，并取得了较好的成绩。这里把我们一学年以来的工作进行一下总结：

本学期是初一的第二学期，也是学生学习习惯形成至关重要的时期，备课组在学校和学科组的指导下，认真学习，研究教与学，分析学生这个年龄阶段的生理和心理特点，确定合适的教学目标，运用恰当的教学方法，做好一下的每一项工作确保教学的质量。

我们备课组是一个团结的团体，团结合作、互帮互助是我们备课组的一大特色。从每学期开学初的制定教学计划、安排教学课时、统一教学进度，到每单元的教材分析、制作课件、撰写教案，再到每次课后经验交流、练习设计以及最后阶段的中考复习计划、内容和时间安排，从大到小，无论是什么都一起商量、一起协商。教学活动中实实在在备课，实实在在上课，实实在在批作业，实实在在讲练习。学校要求的各种资料以及发贴都按时保质保量地完成。坚持每两周参与学科组的活动，积、极听评课，撰写教学考试的反思，坚持批评和自我批评。在每次备课组内的开课上，每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的.方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，制作课件等等。教师之间精诚合作，亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。而在每一个新课的设计上，大家积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，彼此互相学习，共同进步。

我们备课组的各位老师，除了抓紧教育教学工作，还加强和学生交流，注意了解学生，倾听学生，因为从学生那里我们可以最直接地了解到我们教学上的亮点与不足，从而更好地改进和完善教学。本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时了解学生对我们的教学的感受，并且在教学中渗透“两纲”教育，培养学生学习外语的热情和兴趣。此外，是班主任的老师能和其他的科任老师团结协作，非班主任老师能团结在班主任周围，分析学生、观察学生、共同策划方式方法，特别是针对部分学差学生，适当放慢进度，查漏补缺，甚至在课间或者放学后“开小灶”，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。对部分学生“吃不饱”的现象，在授课时扩大难度和浓度，在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。使学生不但从老师身上学到知识，而且使学生在融融爱心下健康成长。

多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的教学内容变得生动有趣，使学生在愉快的心情中学到新知识；因此我们备课组在认为有必要的课上使用多媒体课件，本学期我们制作了too…to用法课件、反身代词课件、听力训练课件、Seeingadoctor课件等等，而且全体备课教师根据本届学生的实际,自己动手打印练习卷和试卷107页，这些课件和材料的制作和使用，极大地促进了本学期英语的教学。

对于本年级的扶优补差工作，根据学校的安排，各位老师尽职尽责，出补课练习卷、出提高班练习卷。提优班，每星期集中进行一次辅导，跟踪他们每次测试、考试的成绩，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力，同时注意培养他们的自信心和帮助他们确定各阶段的目标。针对不同的学生对症下药，使他们得到快速的进步与提高；补差班，每个英语老师都按照自己班的实际情况，筛选出一定的学生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心，尽量不放过一位差生。

尽管在一学期的工作中我们组取得了一定的进步和提高,但还有一些需要我们在未来的工作中需要改进和提高。首先，学生学习的兴趣和自信心培养还需要继续做这方面的工作，帮助学生养成一个良好的学习习惯。其次，几个班级都存在两级分化，对待个别学生的策略调整还不够及时，有的时候会发生方法不奏效的情况；其三，制作多媒体课件的能力、技能和水平还需要提高，并用通过水平的提高使教学得到优化；另外，查漏补缺，错题集的使用还没完全落实，如果能让每个学生有一本错题集，那么学生的自我学习就更有的放矢了。

总之，我们七年级英语备课组团结作战,大家互相学习、取长补短、齐心协力圆满完成教学任务。而且我们相信，尽管在工作和学习中会存在很大困难，但是只要有信心、决心和恒心，一切都有所改善，一切都会比以前更美好！

七年级英语工作总结【篇6】

班和231班的成绩都不够理想，真心觉得惭愧。在今后的工作中，我还得加倍努力，还需要全体同学的共同努力。现将本期的英语教学质量分析如下。

在本次期末考试中，两个班的期考成绩都不够理想。其中229班人平分是60分，及格人数22人，及格率为50%。优秀人数是10人，优秀率是22.7%。231班人平分是52分，及格人数是15人，及格率是37.5%。优秀人数8人，优秀率为20%。从以上数据分析，229班相对较好点，可还是不尽如人意，还需要全体同学的共同努力，让教学成绩有更大的进步。从这些数据分析，这两个班的英语成绩都让我忧心。尤其是231班的成绩更让我担忧。虽然229班的成绩稍微好点，可是与学校所规定的教学目标还是有一定的距离，和同年级的228班的英语教学成绩也相隔较远。我知道，作为刚接这两个班的我，也需要好好了解学生的特点，认真分析学生，采用较好的教学方法进行教学，树立学生学好英语的信心，培养他们学习英语的积极性，从而提高学生的英语学习成绩。

从这次英语考试的试卷来分析，做的较好的题目是听力和单选题，其次做的教好的是学做部分的第一二节。做的不够好是写作部分的第一节，根据文章的前后意思写单，部分学生没有完成好，五分的题目只得了一分的较多。其次做的较差的是英语作文，写一篇有关献爱心活动的文章。这样的文章平时的确练习的较少，这事我的疏忽。让我欣慰的是还有一些学生能写得较好。在今后的教学中，我会考虑多写这样的文章，提高孩子们的英语成绩。

总的来说，本学期的成绩考得不理想。在今后的教学中得加倍努力，争取考好。

七年级英语工作总结【篇7】

本学期我担任七年级（71、72）班的英语教学，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，课前认真备课，努力实施课堂改革，积极探索教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，运用新的模式上课，做好课课考，堂堂清，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、课堂教学

第一、在课堂上，认真授课，以学生自学为主，坚决执行学生会的老师不重复讲，鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，重点精讲，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

三、辅导

首先，根据我所任教班级的实际情况，好中生不多，差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？因而对占相对多数的差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

四、教研

经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读资料。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

七年级英语工作总结【篇8】

在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自我的想法。以下是我在本学期的个人工作情景总结。

一、教学计划

七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学资料都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情景，及时解决出现的问题。我努力把学习资料归类，用尽量简洁却趣味的方式教课，让学生在不知不觉中理解知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了必须的提高，并且知识的运用也较好。

二、教学成绩

在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应当掌握的英语知识，并且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习十分有帮忙。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，期望他们逐渐增强自制力，为学生从教师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

三、存在的问题

虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，可是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅仅不利于教师的教学并且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

四、改善的措施

仅有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改善，所以我常常对自我的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈此刻学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改善的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学资料过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最终，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在简便快中进一步提高学习成绩。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的欢乐，在以后的教学中我必须多学多思考并且努力提高自我的教学水平和本事。

七年级英语工作总结【篇9】

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量有着重要作用。因此在全体七年级英语教师的共同努力下，七年级英语备课组的做了如下工作：

一、搞好团结创造良好工作氛围

组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的计划，本组人员每天都知道自己该干什么，在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒畅地开展工作。其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行。遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策，解决问题，总结经验教训。再次，组员自己扬长避短。多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。

二、开展备课组活动

备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流。组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动，概括

起来我们从以下四个方面做起：

（一）、脚踏实地，从实际出发。

分析学生，了解学生。根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。进入中学，学生大都已经认识到了学习的重要性，只要老师根据学生的实际情况提出合理的要求，学生总会按照要求去做的，老师往往会十分严格地要求学生，惟恐自己的学生不好好学习，自己所带的班级将来在中考中成绩不够理想，工作不免会急功近利。因此，我们调整好自己的心态，做好学生的思想工作，学生的学习本身压力就很大，学生每天学习真的是很辛苦，作为教师我们像父母一样多点问候多点关爱，让班级内始终充满着温情与理解。关爱还体现在老师教给学生的是精品，布置的作业是精选的，课堂氛围是舒缓的，师生关系是融洽、和谐、愉悦的。有了良好的关爱，自然会激发学生的内在动力。

（二）、优化教材，提高课堂效率。

第一、认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上，每周的备课组活动：除了主备人说课外，每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失，及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思：

1、通过集体备课，各位老师更进一步了解了各班学生英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。

2、通过集体备课，轮流说课，其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

第二、水平体现在课堂上，课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生双边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和动手操作等环节，用好、用足40分钟，努力提高课堂教学效率，切实减轻课后作业负担。教师努力提高自己的课堂教学质量上好每一节课，不会因为自己的准备不足而频繁出现课外加班补课的现象。

第三、整体提高还要靠课后辅导上。全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实，确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

4、质量分析及时化

质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次后考试，从周测到月考，每次都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间，达到整体进步。

1、该思考的，我们努力做到周到，超前。

2、该落实的，我们要不折不扣且目标明确。

3、该学习交流的，我们要谦虚主动。

4、该反思的，我们要客观，真诚，更加注意细节的完善。

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。在复习过程中我们按单元整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每单元的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。

在这一学期，全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。

七年级英语工作总结【篇10】

首先，在课前，我认真备课，上课，力求向课堂45分钟要质量，开展丰富多彩的教学活动，让课堂充满乐趣，让英语学习变得寓教于乐，让学生成为学习的主人，通过活动和小组合作，学生的竞争意识和主动学习的意识增强了，取到了一定的效果。

其次，我还采用情景教学法，图片教学等多种方式进行教学，真正实现以学生为主体的课堂，教师在课堂中起引导作用，充分调动学生的积极性，并采取一定的奖惩措施，进行有效的教学效果评价。

第三，坚持做好培优辅查工作，运用一对一结对等方式进行辅导，努力使后进生的学习能够有所提高，帮扶可以是抽背单词，也可以是讲解作业、习题等等，让每位学生都不掉队。

第四、采取多种方式激发学生学习英语的兴趣，通过单词竞赛、背诵对话比赛、小组合作背诵课文、书法比赛、趣配音比赛等方式让学生变被动为主动。增强学习效果。

第五、及时纠错，让学生将卷子上的错题、练习册上的错题及时纠错到纠错本上，学生对于知识点的识记印象会更深刻，有的孩子特别认真，纠错效果很明显。

最后，本学期的教学取得了一定的成绩，但仍然存在许多不足，如：课堂纪律把控不够好，学生活动不能收放自如，学生规矩没有养成，有部分同学有接话的现象，导致课堂纪律不佳，另外，班级成绩两极分化比较严重，有的学生的基础过于差，提成绩有困难，有的学生背单词有困难，听写效果不佳，但我会继续努力，争取利用假期、下学期进行辅查工作，让培优辅查工作落到实处，让成绩有更大的进步。

七年级英语工作总结【篇11】

1.激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，七年级学生入学后，会对英语有强烈的好奇心，教师要善于抓住学生的好奇心，不断提高学生的学习兴趣。

2.导向性学习方法

如果把语言知识比作珍珠，那么学习方法就是把珍珠串起来的丝线。因此，对于初学者来说，教他们英语知识很重要，但更重要的是教他们学习英语的方法。在七年级学生入门学习过程中，教师要引导学生从单词记忆、预习、听力、复习等方面进行英语学习。

3.设置场景，注意练习

新教材为学生提供了实用多样的语言交际材料，特别是贴近生活的情景对话。因此，为了使教学效果更加理想，运用客观教学，教师应尽量创造各种语言使用的情景。在课堂教学中，要注意多种形式的实践。练习可以是链式的，两人、三人或四人一组等等。在实践中，除了运用现成的课文练习外，还要根据学生的具体情况和特殊需要，灵活变通。

4.适当评价和激励

学生们最感兴趣的就是取得好成绩。当他们取得好成绩时，他们会对自己的学习很有信心，而对于不自觉学习的学生来说，看到自己的英语成绩很差就会灰心丧气。

在七年级学生英语过程中，教师对学生评价时，既不要降低要求，但也要尽量让学生得到令人满意的结果，对好学生要多称赞，让他们更多的发挥自己的长处，带领成绩差的学生共同提高;对差生，要采取鼓励手段，鞭策他们前进，找到他们的闪光点，及时表扬，要让这些学生觉得英语并不难学，只要努力就能取得好成绩。

在英语学习的入门阶段，教给学生科学的学习方法，通过各种方式激发学生对英语的兴趣，将使学生受益终生。

八年级英语教师工作总结汇总

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八年级英语教师工作总结【篇1】

这学期我任教八年级一，二班的英语教学。由于长期养成的工作作风，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景。

一、思想政治方面

在这一学期中，本人严格按照“有事业心、有职责心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索”的要求去规范自我的行为。严格遵守学校的各项规章制度，对待学生做到:民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自我做到:严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题，认真加强师德修养，提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事，以便使自我更快地适应社会发展的形势。

二、自我素质的提高

进取学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。参加教研室组织的教研活动，认真听课，做好听课记录，进取撰写教育教学论文。

三、教学方面

初中的英语教学与高中的英语教学，不仅仅在教学方面，在学生、教学设备等各方面都有很大的差别。所以开学后，先了解各方面的情景，从教材，学情等方面入手。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向初中组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。做到提前一两周备好课，写好教案。开学一两周后，就去听同年组教师的课，向他们认真学习、取长补短。

上课前都提前到班级做好准备，做好基本的准备工作，调整好状态。课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本事，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真做笔记，课后多拓展知识面、阅读面等。

课后经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求学生必须要过关，没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵，培养学习英语的语感。

除了了教学，本人还注意了解学生的情景。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情景、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情景、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

经过这学期的教学，本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的`人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不一样的地位，但在人格上应当是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在本事，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。仅有这样，学生才能与教师缩细心理距离，学生才会对教师产生依靠感。比如，初中生更喜欢上台进行对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差，我就先从基本的音标教起，使他们恢复信心，激发学习英语的兴趣。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生，适当降低要求，避免其产生逆反心理。

四、努力方向

本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大提高。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。

总之，本人这学期的教学取得了一些的成绩，但在学生管理方面还是有不足之处，应多向其他教师求教，虚心学习。力求在各方面有更大的提高，向优秀教师学习和发展。

八年级英语教师工作总结【篇2】

本学期，我担任了初二（3）、（4）班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结：

一、思想认识：

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教育教学工作方面：

1、课前准备：钻研教材，认真备课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课。本学期学校组织观摩课竞赛，为学习和提高讲课经验提供了一个很好的平台。学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

4、培优扶差。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，从而提高班级的整体成绩。

三、工作出勤方面：

我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加集体备课、评课的教研活动和学校组织的例会。在我工作的这一学期中，没有缺课、迟到、早退，严格遵守了学校的各项规章制度。

四、存在的不足

在教育教学工作中，还存在着很多的不足。比如说，班级学生还存在着严重的两级分化，成绩不是很理想。我以后必须努力研究方法，更好的管理班级的纪律，树立差生的信心激发他们的学习兴趣从而拉近和好学生的距离。

五、改进措施：

1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。

总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

八年级英语教师工作总结【篇3】

这学期英语教学工作结束，带初二班的英语，作为一名初二班的英语老师，一学期中有很坎坷，有很多问题，时常会为自己的教学工作感到迷茫，但是一学期来的收获也不少，一学期的经历也让我的教学质量更进一步，这个学期以来也得到很多老师的帮助，特别是校领导，也很关注，这个学期的工作是一个大的进步，我也想到自己的教学是很艰巨的，一学期来充满紧张，也该为自己英语教学总结：

一、教学情况

一个学期的工作过去更多的是我对工作的看法不同了，这学期我还是较好的完成了英语教学工作，严格执行教育部门的命令，对学校的工作安排绝对服从，根据学校的安排做好自己的分内工作，完成好教学，有质量，有效率的教学，做好工作计划，执行。

这个学期中英语教学工作还是有一定难题的，不管是在教学方面还是在，育人方面，英语教学是很难的，怎么说呢，两个字，“兴趣”，很多的学生对于英语的兴趣不高，这是一个非常棘手的事情，在上课的过程中，有一颗积极的心态，才能够学好，这种积极的心态，前提就是要有对英语的兴趣，大多数的学生没有兴趣，这是工作之中最大的困难。

解决这种文问题就需要花很多的时间，我在这个学期中改变了一些教学方式，在上课期间不把英语这门课上的很严肃，搞好上课的气氛是一个重点，还有就是教学的方式，不能一本正经，要引起学生的兴趣，在这个学期中还是有一定的效果，不能说完全的解决了这个问题，相比较的话，还是有了一定的进步，对于学生上课的情况还是有了一个改观。

二、促进师生关系

在平时的生活中还是要促进一下跟学生的关系，在私下是一种很轻松的状态，没有那种严肃的课堂气氛，跟学生做好私下的一个互动，这样子在上课过程中不会过于压抑，在这方面这学期我还是做出了一些行动，在平时班级组织的活动我都会参与进去，跟学生们一起，以这种方式进一步融洽跟学生的关系。

平时的教学跟这个还是有关系的，只有把这种关系处理的当了，在工作中才会更加的轻松，更加的有效率。

三、收获

这个学期我觉得自己的工作质量还是有提高，相比较之前跟学生的关系更加的轻松，同时我也收获了很多，学到了更加适当的教学方式，学到了跟学生的相处方式，这也是一种提高，今后还需继续的努力。

八年级英语教师工作总结【篇4】

时间飞逝，转眼间一个学期又过去了。本学期我担任八年级英语教学工作。我知道自己经验尚浅，因此我认真对教学工作，深入研究教法，虚心学习。现将本学期教学工作总结如下：

一、认真备好、上好每一堂课。

从开学初，我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己的业务水平和教学能力。

1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学生有举一反三的能力，体现学生的主作用;尽量做到英语授课，使学生更多地接触英语，培养学生的语感;积极的制作多媒体课件，并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受所学的知识内容，加深学生印象;期末复习时，我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。

二、培养学生学习语言的兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。因此，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了许多方法，如课上带领学生做游戏、分组竞赛，课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生喜欢学习英语。

三、强化训练学生听、说、读、写能力。

英语是语言。困此，除了注重课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正;经常进行听写训练，抓词汇和句型学习，提高学生对记忆单词和句型的能力。

四、因材施教，重视学生的辅导工作。

我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导，及时查漏补缺。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练。适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处，如：

1、班级整体学习氛围不浓;

2、学生整体基础非常差，英语基本功弱;

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业;

4、写作能力差，很多学生不能造完整的句子;

5、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。

今后的努力方向：

1、加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。

2、加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

3、加大英语写作训练的力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力。

八年级英语教师工作总结【篇5】

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　努力建立融洽的师生关系

相对来说,初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。

　 严谨治学,保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表，治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。第四，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

成绩方面：经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

八年级英语教师工作总结【篇6】

本学期,本人任教八年级（84）班的英语教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际情况出发，认真吸取上一学期的工作经验，在本学期的英语教学中去探究、去完善，对个人而言是有不小的进步。本学期的教学工作已经结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、分析学生的基本状况及针对采取的措施。

经上学期对七年级的这个班的基本情况有了一定的了解，这个班中大部分学生学习态度还是比较认真的，只是他们英语基础知识起步慢，形成在学习方面的认知经较弱，对一些基本的单词及书面表达还是停留初始阶段，“听、说、读、写、”能力有待加强。还一部分学生，学习态度不端正，对学习英语的兴趣不浓；有的学生还连拼写都困难，学习不主动。不过，有一部学生还是很努力学习，很努力想把英语这一门课程学好的，这也是我感到心慰的。因此，我做了以下几点努力：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及参照实行学校工作计划，认真研究教材，和同年级、同学科的老师进行教学方式及方法的交流，共同研究讨论教学过程中的所取得的成果和存在的不足，更好的把握教程中的重点及难点，解决突出的教学中出现的问题。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.养成学生读的习惯，以培养学生的语感。为此，常抓在学习英语方面不讲究方法的学生，做他们的课外辅导，让学生有更多的时间来思考如何才能学好英语这一问题。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听说训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；课堂内坚持组织学生的结对活动，鼓励学生多说多练。目的在于强化学生对每一单元中基本句型的掌握。本学期更加注重作文教学，坚持把每个单元的写作从简单着手，并逐步扩展满足不同程度学生的需要。

4、抓听写。运用学校配备的语音教具，在每周的课程中安排出二节课的时间让学生专听语音范读，而后用一节课的时间让学生把上课时听到的内容写下来，再进行与录音范读内容进行对比，反复进行，练会为止。在每一课程的完成教学后，注重本课程基础的温习与相关英语考试题型复习，做好每一个教学环节。

二、个人的专业技能学习及提高

1、本学期我一直在参加英语TTR的培训。通过参加英语TTR的培训，让我更加了深入解了英语课堂教学结构与教学方法。使得我在本学期教的过程中更有目的性，教学结构更趋于合理化，教学手段上也更加丰富。课前认真备课，努力完善自己的教学结构，使自己的教学环节更加紧凑。更好的为教学服务。深入了解和分析学生情况，有针对地教学。并不断调整自己的教学方法来调动学生学习的积极性。

2、积极参加国家级、省级、市级的教研教改活动，积极撰写论文参加评比评奖，得到课组的支持并通过同事的帮助录制课堂教学视频参加全国“优质课”比赛，运用网络上到学校教育博客进行查阅相关的教学技能和方法及与各兄弟学校的同行们进行教学上交流。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

语文八年级老师工作总结汇总

编辑为您特意收集整理了《语文八年级老师工作总结》，时光在流逝，从不停歇，我们在一天天的成长。那么就需要我们对工作好好进行总结，你有写工作总结的任务吗？相信您能从本文找到帮助。

语文八年级老师工作总结【篇1】

20__——20__学年春学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下：

一、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂

始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二、进教学理念，改革课堂

教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法，以合作探究创造创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文。

三、优化教学手段，强化学习效率

现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、扎实多样训练，务实语文技能新课程

改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每周两页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

五、教学有法，教无定法

从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

语文八年级老师工作总结【篇2】

这学期我担任八年级153班和154班语文教学，由于教学经验的不足，我在工作中一丝不苟，认真钻研，深入研究教材教法，虚心向老师们学习，在老教师们的带领及影响下，经过一学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验，为以后的教学指引了道路。现就本学期的教学情况做一下总结。

一、课堂教学中备课的重要

教学中，备课是必不可少的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或备得不细致，会严重影响课堂气氛及效果。而在教学过程中，了解和分析学生情况，有针对性地教是对教学成功与否至关重要。因此，在备课时我都根据两个班的不同情况仔细认真的备课，因为每一课对我来说都是“生面孔”，我要付出更多。特别是听过老师们介绍杜郎口模式后，更是力争使语文课堂变得大容量、高效率。学生多练教师少说，充分发挥学生的主体作用，把课堂实实在在的还给学生，使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。

二、教学中要激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习，培养学生的创新能力，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在教学中，我十分注重激发学生的兴趣，如：在导入新课时，多用多媒体展示课文的画面视频让学生进入情景，或者是用录音朗读的方式；或者是讲述历史故事的方式，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、课堂教学的活动与能力

在新课程中的一个重要理念就是强调学生“在活动中体验，在活动中建构，在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活动，使活动真正具有教育价值并适合于学生，使活动真正为学生的发展服务。在课上引导学生在阅读中抓重点对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。学生选择自己阅读感悟的精华，充分表述，让他们在各自品评中进一步升华认识，同时培养了口语表达能力和写作能力。学生在活动中有话可说，思路开阔为写作打下坚实的基础。

四、语文教学的课内外结合

课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课程改革中，语文教学已把触角伸向了广阔的天地。新课改要求让学生大量的阅读课外书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容，拓宽视野更好理解课文，奠定了深厚的阅读基础。此外，学科间的融合性也不容小觑。比如教《三峡》一文时，我让学生利用地理学科查找相关三峡的资料，让学生从不同的角度，采用不同的途径获得知识，培养能力；而四单元的课文大多与生物学科有关，学生用现掌握的生物知识可以进行品读。

经过一学期的努力，无论期末的成绩如何，都是我和学生们共同努力的结果。成绩的好坏很重要，但更重要的是如何总结经验，在以后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论未来的路多么崎岖，即使是满目荆棘，我都会劈风斩浪，走向更好的明天。

语文八年级老师工作总结【篇3】

本学期继续担任初二xx班的语文教学工作。一学期下来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。对学生既严格要求，又充分尊重他们，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标，对本阶段工作总结如下：

一、思想政治方面

在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高，来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学工作

本人今年担任初二xx班的语文教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。

1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主体，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。只有这样，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。初二的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，掌握解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

5、规范作业——养成良好的学习习惯。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

6、制定帮教方案——促进学生全面提高

对个别的学习困难的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，辅导差生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意两手抓：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、开展课题研究——提高自身业务能力

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

（1）提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

（2）提高学生预习的有效性。在教学中，教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。有针对性地提出某些预习题，以教促学。重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，学根据预习情况开展教学。

2、对课堂操作的有效性的研究。

（1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情而制定，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展，恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。

（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中教师和学生在不同层面上，不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

（3）教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创新开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我让学生多读，重视学生的自读自悟。

（5）学习评价：学习评价应是完整的评价，包括激励和批评；学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价；学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，学习其他老师先进经验，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

成绩已属过去，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

语文八年级老师工作总结【篇4】

时间过得真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩

更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织本组老师积极参加区内外出各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向本组语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高组内教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们认真组织了集体备课活动，结合学校口语交际课题研究，每位老师参与口语交际教学研讨，老师们共同参与备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推荐一节校内教研课展示。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。无论是年级偏大的何老师、谭老师、文老师，还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师，都狠抓学生语文教学常规，利用休息时间义务辅导学生，全面提高学生的语文素养。

营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香班级”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们五六年级组给孩子们制订了读书计划，并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。3、4月份，我们开展了读书节系列活动：5月开展了“好书推荐会”，6月开展了“走进古典名著人物故事”比赛，“综合性学习”等活动。

根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会等。

分班积极进行了语文学科素质竞赛培训，做到培训面广，持之引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

语文八年级老师工作总结【篇5】

本学期我完成了初二3、4班的语文教学工作。本学期的工作有些繁琐，任务也较重。不过这也是一种挑战，使我投入了大量的精力和时间，在学期之始就努力认真做好每一项工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回头再看这一学期的工作，完成的还是较好的。现将工作总结如下：

　一、学习新课程标准，转变教学观念

一是：学生真正动起来，积极主动地探究学习。二是：教师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生动的前提是教师先动。只有教师先动才有真正学生动。因此，我们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞翔;健康成长。事实上，教师只要积极主动去探究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪里，还是面对什么样的学生。就一定会取得良好的教育教学效果。

　二、主要教学工作

本学期进行了以成长足迹，散文诗，环境保护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文，诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。

1、融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。

2、重视阅读教学。

重视利用现成的课本进行阅读训练。许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是浪费时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错，语文课本上有许多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得研究。语文课本好比语文能力形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力。没有基础，何来能力?

增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧。让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力。

3、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。

首先解决写作来源问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。

其次解决写作技巧问题。现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。

抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作。

语文八年级老师工作总结【篇6】

光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二5班和9班两个班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

2、选择美文，让学生感悟理解。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。

学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。

七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。

总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我仍然要百尺竿头更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文教师，加油!!

语文八年级老师工作总结【篇7】

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上，我始终注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。由于是一年级的学生，所以我平时非常重视对他们学习兴趣的培养，现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练

为了做到这点，在平时布置作业的过程中，我力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。由于我所带的班级是一年级，所以学生在接受知识的水平上有着明显的差异，所以后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风和学习兴趣还不是很踏实，在教学上也需要进一步严格要求自己，力争把本职工作做的更好。

语文八年级老师工作总结【篇8】

本学期工作即将结束，我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结，敬请指导!

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。因为，教师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何处，应该学习借鉴什么，即使偶尔有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就需要教师的引导点拨，而教师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解能力上提高，靠的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和探索性的提问，及师生之间、生生之间的讨论交流。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象，如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答，表面上来看，学生兴致勃发，情绪高昂，课堂气氛热烈，实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，对促进学生思考，引导学生关注课文是没有好处的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。

语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结

语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结

语文八年级老师工作总结【篇9】

光阴似箭，一转眼，八年级下学期的语文教学工作已经结束了，这个学期我继续担任了八年级x班的语文教学工作。由于教学能力有限，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文老师请教，认真钻研教材，探讨教法经过又一个学期的努力，收获了很多现将具体工作总结如下：

每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂上，能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神，激发他们的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。

利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。大部分学生语言表达能力较弱，回答问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟，经过这学期的努力，他们有了明显的进步。

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次，是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须至少练1页字，所练内容主要是以字帖为主，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。 工作总结

我所任教的八年级x班的语文成绩相对其它平行班而言，还是有差距的，我认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的教育缺乏力度，虽然也使用了多种方法，但没有时时抓，刻刻落实。

学无止境，我会在今后的教学工作中学习学习再学习，努力努力再努力的！

语文八年级老师工作总结【篇10】

一个学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改变语文教学现状，提高语文教学质量。总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：

一、学生学习主动性不够，直接影响了语文教学的效果

学生学习没有形成主动、自觉的习惯。许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化特别大，直接影响了学习态度，表现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强烈;上课学习不积极，不认真，自己不愿动脑筋;课堂作业照抄;不积极课下预习，不积极完成家庭作业。在语文活动中兴趣不大，不认真搜集资料。这些现象都是学生学习态度不明确，学生厌学的典型表现。

二、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大

虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺利进行，教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写(或改写、续写等)一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率不高，学生写作热情下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费力不讨好，老师花大力气详细地批改，学生却不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不认真。作文批改走入了困境。

三、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题

学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和能力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。在自读课上，指引学生自己提出问题或者教师给出自读提纲及问题，让学生自己学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的能力差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，许多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以提高学生的阅读能力的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。

四、教师的教学设计不注重学生兴趣，不讲究简洁，实用，不关注学情变化，只在意教学目标的实现，学生学的太累

课堂教学效果的好与不好，可以从教师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的情况。在一堂课中，学生兴趣不浓，教学设计烦琐，也很实用，可学生感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和内容的深入理解，而在调动学生学习兴趣方面考虑不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后我应多在这方面下功夫，多请教。让学生有兴趣，学的轻松是教学的基本目标。学生教师的课堂设计应多从调动学生兴趣，学得轻松，学习效果等方面考虑，学生会更有兴趣上课。教师不能只顾及自己不多从学生角度设计教学活动。

五、学生的语文素养还不够高

养成自觉地看课外书的习惯，能独立思考，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累增加自己的经典储备，有意识的运用语文的能力都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。

语文八年级老师工作总结【篇11】

近期以来的线上教学工作，对于我而言，是一个非常大的挑战，我作为一名初中的语文教师，时刻都背负着一个责任，那就是教育好学生，做好自己的教学工作，我时刻都清楚，什么时候自己能够坚持下去，能够在最困难的时候做好教学工作，这才是我应该去想的事情，对于这段时间以来的教学工作是一个什么样的状况，我也非常的清楚，我也是在有条不紊的落实好相关的'教学方式，积极配合学校落实好每天的工作，在线上教学，虽然说是比较陌生的，过去也没有过这种教学方式，但是这恰好也是在磨砺着我，让我不断的成长，也就这段时间来的工作，我总结一下。

首先我对于自己的工作是比较认真的，在语文教学工作当中，我适应得非常的快，虽然在线上教学，没有学生在面前，我每天都是对着一个手机在讲课，但是我还是积极乐观的，把自己每一堂课都上好，这个过程当中也会有一些学生会有很多问题，虽然没有那么方便，但我还是会耐下心来，为他们解答，我现在也是在一步一步的保持好心态，我也相信有很多东西我是需要去面对的，在教学工作当中，我认真，我经常都会去做好自己的本职工作，也可以积极的向其他老师学习，这段时间以来，这段时间里我锻炼了自己很多很多，做好教学工作，需要的就是一个态度，一个认真工作的态度，无时无刻，我都在坚持了，这么一件事情，我相信我能够在下一阶段的工作当中继续努力的实现这些，问题总是需要去解决的，只不过是时间长短而已。

在线上教学工作当中，我虽然说每天都是非常努力的在做，但是还是会遇到很多问题，这样的问题让我纠结了很久，有的时候也会有一些错误出现，但是我一直都没有放弃，我也对这份工作非常的热爱，线上教学跟在学校教室里面上课是有很大差距的，但是本质上是没有差别，都是在讲课，只不过换了一种方式，经历过了一段时间，我还是慢慢的渗下来了，讲课的的过程当中我也是做好了充分的准备，备好教案，时时刻刻都在监督着自己，我非常放心，能够用这么一个好的心态去做好生活当中工作当中的每一件事情，经历过这次线上教学之后，我也对自己充满了信心，我一定会在接下来的工作当中取得更好的成绩，做一名优秀的语文教师，按时的完成自己的教学工作，每天都会有一个好的心态，去面对这些，我已经做好了，充分的准备了。

语文八年级老师工作总结【篇12】

在本学年工作中，我担任八年级（12）班语文课教学工作。工作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。一方面，认真学习教师职业道德规范、“xxxx”重要思，通过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。

为此，在课下，我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的中外名著。我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻先进的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥。

八年级上册生物工作总结汇总

要怎么才能写出满意的范文呢？当写作没有头绪时最先想到的就是查范文。通过模仿范文的写作方式我能够更好地掌握文学写作的技巧，中学范文网的编辑为您整理了与“八年级上册生物工作总结”相关的一些常见问题的解答，相信会对你有所帮助！

八年级上册生物工作总结【篇1】

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年级的生物教学。本学期讲授人教版版——《生物学》（七年级下册）。

三、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

（2）课堂上的情况。本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

3、积极参与听课、评课和调教比赛。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级上册生物工作总结【篇2】

本学期，我担任八年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出如下总结。

一、不断提高教学质量

1、课前准备备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

二、做好课后辅导工作。

我校初二的学生基础较差，同时没有形成一种好的观念，很多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对一些有潜力的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、积极参与听课、评课。

本人虚心向其他教师学习教学方法，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。

通过一学期来的努力，学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

八年级上册生物工作总结【篇3】

一、教材分析

㈠、选材原因

本章的第一节课《光合作用的产物》已经对探究淀粉和氧气的实验方法做了详细的介绍，在此基础上，让学生自主探究光合作用的原料——二氧化碳，而没有选择探究二氧化碳和水这两个原料，符合学生的认知规律，符合生物学课程标准中倡导的探究性学习，引导学生综合利用已有知识，积极思考，从不同的角度解决新的问题，突出创新精神和实践能力的培养。

㈡、教学目标：

根据素质教育的要求和新课改的精神，根据教学内容确定教学目标如下：

⒈知识目标：

①知道二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。

②掌握设计实验的一般原则。

⒉能力目标：

①培养学生设计简单实验的能力。

②在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。

⒊情感态度价值观：

①培养学生实事求是的科学态度。

②培养学生的探索精神和创新意识。

㈢、教学重点：

引导学生探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”

㈣、教学难点：

引导学生设计探究“光合作用的原料——二氧化碳”的实验

二、教学方法：

本节课采用探究式教学法进行教学：

科学探究是学习生物学最有效的方法，而设计实验是科学探究的重要环节，然而初中学生受知识、经验等客观条件的限制，使得设计实验成为了学生自主探究过程中的薄弱环节。因此，课堂上要加强教师组织者、引导者的作用，提高教师引导性语言的含金量，针对学生在思考过程中的困惑或错误，以提问、质疑等方式引发学生的认知冲突，帮助学生梳理实验设计中的难点，进而让学生动手完成实验、分析实验结果、得出结论等，培养学生科学探究的能力。

学习过程中以小组为单位采取小组合作学习，学生一起交流、讨论、设计实验方案，并互相配合完成实验，唤醒学生的学习意识，调动其积极性，发挥学生学习的主体作用。

三、教学过程

㈠、复习：

本节课是从复习上节课的内容开始的。因为光合作用的产物及其实验方法是本节课探究的突破点。课堂从复习入手，一方面引起学生的回忆，同时更重要的是起到提示和引导的作用。

㈡、新课教学

⒈提出问题，引入新课

让学生阅读“身边事”，以教材中的“绿色植物是以什么为原料制造有机物的呢”开始新课教学。当学生回答出二氧化碳时，提出本节课的问题“二氧化碳真的是绿色植物进行光合作用必需的原料吗”，激发学生探究的热情。

⒉分组讨论，设计实验

学生针对问题作出“二氧化碳是（不是）绿色植物进行光合作用必需的.原料”的假设，并让学生说出判断假设正确的依据，启发学生从光合作用的产物入手来探究原料。

在学生设计实验之前，引导学生回顾设计实验时容易忽略的原则-----对比原则、单一变量原则和等量原则，并以提问的方式让学生明确本次探究要以“二氧化碳”为变量设计对照试验。

学生以小组为单位进行合作学习，利用已有的知识和经验，根据教师提供的实验用具互相讨论，设计实验，探究新问题的解决方案，突出学生的主体地位。

⒊相互交流，完善实验

学生设计实验完成之后，小组推荐代表交流方案。我先让实验方案和书上设计的实验一样的小组进行汇报，然后找有问题的小组汇报，并让他提出他遇到的问题，让全体学生一起思考、解决。然后小组间对实验方案提出不同的意见。

最后学生一共设计了三种实验方案：一种是通过检验绿色植物有无淀粉生成，一种是通过观察水草有无氧气产生，第三种是通过观察蜡烛的燃烧情况来探究“二氧化碳是否是光合作用必需的原料”。

八年级上册生物工作总结【篇4】

一、明确实验目的，激发学生学习动机。

心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。但是学生好奇、好动，对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。

二、指导学生掌握实验步骤的方法，规范操作。

实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。

三、指导学生观察实验现象。

学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维，培养了学生认真的科学态度，掌握了知识，提高了能力。

四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。

通过实验考查，促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣。

综上所述，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法，认真的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量。

八年级上册生物工作总结【篇5】

我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题、下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法、

一、加强课标考纲研究，瞄准高考方向

(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标

新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：

(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现?

(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现?

(3)收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现?

(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测?

(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。

(二)认真研究和落实了考试的能力与要求

生物考试大纲中的能力和要求有四种：

(1)理解能力;

(2)实验与探究能力;

(3)获取信息的能力;

(4)综合运用能力。

《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整、《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向

二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率

(一)向学生交代复习计划和考纲

1、制定了复习计划，把握复习进度、在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习、彭乐鑫就有点例外。

2、张贴了考试大纲，明确复习内容、使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃、尤其是生物必修的实验共有36项，只需要考19项。

(二)选取了科学的复习模式

展示考纲，明确考点要求;知识检索，自我发现知识排查;速读教材，完善基础知识结构;引领点拨，加强知识纵深理解;典题解析，巩固提高知识基础;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了一定的成效。

(三)课堂复习教学中注意了的问题

1、注意精讲多练，教学资源合理共享。

如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略、精讲不是少讲或不讲，应该注意讲的方式和质量、应该注意考点的点拨而不是简单的复述，应是立足于提高能力，帮助学生构建知识网络，建立知识之间的联系，形成概念图、

点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素养、多练不是多做题、滥做题。

教师应该控制练习的数量和质量、可以围绕几个考点通过课堂考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积极性，帮助学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。

网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。

2、特别重视实验教学和主干知识的复习。

实验能力和主干知识一直是高考理综生物考查的重点和热点、教师在实验复习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，限度的提高学生的实验设计和分析能力。

如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对照实验的设置》的小专题复习，在后期教学中，应该加大实验设计练习课的投入、对于主干知识要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时展开训练，小步子快节奏，逐一落实考点。

3、重视学习方法指导。

介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都十分重要、如，总结了怎样推测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法、学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力、同时也能使学生觉得生物学知识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信心，产生更大的学习冲动和动力。

4、重视课后练习。

对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习、复习过程中，进行适度的训练是十分必要的、但是，如何控制练习的数量和选择有质量的练习是教师应该注意和认真思考的实际问题、学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量、在学生完成习题的基础上，通过教师批改作业及时发现学生存在的问题，在教学组织中以问题方式展现，可以提高学生学习兴趣，从而落实知识的复习目标。

三、智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试能力

高考是对考生的学科素质，心理素质和身体素质的大检验、在强调素质教育的今天，高考的训练，不回避学生应试能力的提升、应试能力是建立在智力因素与非智力因素之上，是学生众多能力中的一种能力。

高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目占有较大比例;另一方面具备了一定的`基础知识，如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维不畅通，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。

例如，___说，老师：我把生物知识大多都背出来了，就是做填空题就不会做了、学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。

提高学生能力的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思考，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力、重点抓好以下三种能力的培养。

①审题能力。

②分析综合能力、主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力、用准确的生物学语言表述答案、密切关注学生的心理动态，及时调适心理变化，培训心理素质。

如，我们的学生一到考数学就手发抖、就是对自己的劣势科目有种年心理恐惧感、我们老师应该及时做好学生的心理疏导工作、身体素质对于高考也是一个不可忽视的方面。

这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法、肯定存在不足和需改进的地方。

八年级上册生物工作总结【篇6】

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年级（39、40）班的生物教学。本学期讲授义北师大版——《生物学》（七年级上册）。

三、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标 教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

3、积极参与听课、评课和调教比赛。

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教

育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级上册生物工作总结【篇7】

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、认真备课，制定教学计划。

认真备课和教学，积极参加教研组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量：

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多种方式创设情境培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，落实教学过程：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

五、在以后的教学工作中，要不断总结经验。

向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，迎难而上，不断提高自己的工作能力。

当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中发现自己还存在许多不足之处，在以后的工作中一定发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步。

八年级上册生物工作总结【篇8】

生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。为了更好地开展实验教学，发挥新教材的优势，我们研究制定了详细的实验计划，通过一年的教学实验，取得了很大的成绩。为更好的总结经验，吸取教训，现总结如下：

一、新课标规定的实验教学目标

我们在教学过程中，本着以学生为本的原则，认真按照新课标的精神来进行实验教学，保质保量地完成了生物实验。学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。初步形成了生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

二、在培养学生能力方面

通过半年来的实验教学，学生能够正确地使用显微镜等生物实验中常用的工具和仪器，具备了一定的实验操作能力。培养了学生的动手能力、操作能力、观察能力、设计实验的能力、与其他同学的合作能力等多方面的能力。

三、初步具有收集和利用课内外的图书资料及其它信息的能力。

初步学会了生物科学探究的一般方法，发展了学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

四、情感态度与价值观

了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养了学生爱家乡的情感，增强了振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。使学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

五、认真完成实验环节，注重操作引导。

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的绿叶作为材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得实验成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。

综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

八年级上册生物工作总结【篇9】

一、认真备课。

备课时，不但备学生，并且备教材，备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，没堂课在课前都做好准备。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的'课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级上册生物工作总结【篇10】

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。

我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。

八年级上册生物工作总结【篇11】

一、基本情况

本学期，我担任的是七年级1、2、3班生物教学。能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织，有步骤地开展。

二、主要工作及成绩

（一）、认真备课，做好课前准备工作

根据生物课标的要求，认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时做出总结，认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

（二）、增强上课技能，提高教学质量

在这一学期，在课堂上能根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。

（三）、认真批改作业,做好课后辅导工作

布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提高后进生的成绩。

（四）、狠抓学生的学风

我所任教的三个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不能专心听讲，课后不能认真独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

（五）、虚心向同行其他老师学习

在教学上，积极征求同科其他老师的意见，学习他们好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每节课教学的经验和巧妙的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。

三、存在问题：

由于第一次接触生物教学，经验颇浅，许多地方存在不足，如生物知识水平不够高，生物科的教学方式方法不够好。

四、今后设想

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步，把工作做得更好。希望在未来的日子里，能在领导和老师的指导下，取得更好成绩。

八年级上册生物工作总结【篇12】

本学期，我担作八年级五个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力，和教学成果。

一、课前（备课）

不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、课中（上课）

增强上课技能，提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、课后（辅导）

1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

四、期末复习

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。

五、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验；

2、对学生，对教学工作要更加用心；不管做任何工作，要坚持认真，踏实；

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中；

4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练；

5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成；

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术语解决实际问题。

总之，一学期来，我本着一切以学生为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象，。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

高三年级语文工作总结汇总

如何才能写出范文的水平？动笔之前一定离不开范文的借鉴。学习范文可以帮助我们更好地掌握写作的审美和表现力，这份特别为您准备的“高三年级语文工作总结”一定能够让您满意，敬请您阅读本文！

高三年级语文工作总结(篇1)

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。

因此我们首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

高三年级语文工作总结(篇2)

“时光荏苒，岁月如梭”、“转眼间，一学期的教学工作又匆匆结束了”这都是以往写总结时常用的套话，丝毫没有经过大脑的琢磨。但回顾来世纪这一学期来的工作，我真的不得不感慨时间过的真快!每天的时间都匆匆从指缝间划过。

来到世纪之后，我担任了学校三年级班级的班主任工作。虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。因为这里有领导的重托，家长的希望。同时我也预料自己的工作会是一场艰苦的奋斗。

尽管自己做好了充分的思想准备，可是学生的种种表现，还是让我始料不及。我最初认为家长肯花钱给孩子换一个较好的学习环境，一定是希望孩子在基础已经不错的前提下能有更好的发展。却忽略了一些家长想让成绩已经拉下的孩子在新的环境里有一个新的起点。所以班级中有一部分，甚至可以说是一大部分的孩子各方面的能力、习惯都很差。想通过简单调教就能成型的计划彻底打乱了。为此，我重新设计了一套方案：

1、注重学生的养成教育。

所谓的养成教育就是培养、督促学生养成良好的行为习惯。当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作，需要长期的坚持。我就先针对班级学生的情况，每个星期树立一个小的短期目标，让学生去养成。我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别人说话”。因为我发现有很多同学的注意力非常的不集中，不会听课，总是东张西望，老师强调什么事情时也是与己无关。于是我就告诉学生“倾听别人说话是对人的一种尊重，而且你也能从别人的话中学会很多的东西，所以你要学会倾听”。学生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老师的要求去做，但坚持的时间不长，那我不论说什么，就会停下来等他集中精神。经过一个星期的训练，班级绝大多数的同学注意力能集中了，学会了听老师说，听同学说。还有极个别习惯实在较差的同学，需要在以后的学习过程中慢慢的培训。

看到学生的变化，我看到了一点点的曙光：孺子还是可教的，还是以前的训练不到位啊!

2、培养学生的读书情趣。

我觉得“书”是让人受益一生的好伙伴，是人终身学习必备的一项技能。通过读书可扩大学生的知识面，提高学生的阅读理解能力，还可以让学生积累大量的好词佳句为己所用。最主要的是三年级的学生已经完全具备了独立阅读的能力，于是开学没多久，我就在班级成立了图书角。

(1)捐书。规定每名同学至少要捐两本书，而且拿来的书要有阅读价值。这样班级每个同学就会有七十多本的书可看。

(2)激趣。光有书不看还不行，我就给学生将讲读书的好处，并且告诉学生老师最喜欢爱读书的孩子。开始就会有一部分学生为了讨老师喜欢而读书，但到后来他们就是在为自己而读书。

(3)鼓励。受一部分爱读书的同学的影响，越来越多的同学都能找一些学习的空闲时间看书了。于是乎我也毫不吝啬的送出了自己的赞赏，学生的兴趣更高了。

3、建立评比机制，调动学生的学习积极性。

为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。

4、利用好一切的教育契机。

人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。

(1)注意利用好每一次班队会进行培养。

(2)充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参与到教育行列中来。

(4)在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。 总之，抓住一切时机对学生进行各方面的教育，让学生把好的行为习惯内化为自觉的行为，学生的素质自然而然就提高了。

高三年级语文工作总结(篇3)

叶飘飞果成熟的季节，那帮朝夕相处了两载的学生带着根的眷恋花的呼唤，一个个将别离潇洒成最美的姿势踏上了新的征程。望着他们渐远的背影，翻腾了一个假期的我的心终于平静了下来，坐在属于自己的这方宁静角落，冷静回顾高三这一年历程，让之积淀成最尖锐、理智的文字，也算是对他们的一种怀念，对自己的一种鞭策与鼓励吧。

一、想方设法、耐心感化，改变顽固陈旧观念

我们学校的孩子总觉得语文学与不学是一个样，而且有时某些其他科目老师受传统观念影响甚至会在学生面前公开散布这样的言论：高考语文成绩完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。

在这种尴尬时候，我们如果只是一味抱怨自身处在重围中的困境，那么我们的语文就真正会走向绝境，无处逢生。我没有丧失“斗争”勇气，积极地、坚决地与这些人展开“交锋”，努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不能光是靠说教的方式，我还采取了以下几种方法：

1. 重点抓住各班理科成绩特别优秀但语文总拖后腿的几个典型学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，一定时期内他们语文成绩的提高带动了他们整体学习面貌的改变，从而在学生中起到良好的带头作用;

2. 文学鉴赏课尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力;

3. 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心，但某些学生却将老师的表扬当成了骄傲的资本;

4. 利用课下交流畅谈其他省市学习语文以及高考语文的信息，尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来，但少部分学生到高考成绩揭晓还没有醒悟。

二、 整体分层、明确目标，优化设计教学

1. 细研学生，分层教学

高考要取得可喜成绩，必须尽量的让每个学生闪亮起来。改变传统教育中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要我们对学生进行细致的分析。我将所教的学生分成了两种群体四类情况：

第一类学生是打不扁、锤不爆、煮不熟的铜豌豆学生，他们基础知识薄弱与学科学习能力较差，学习积极性很难激发;

第二类学生是语文成绩优异，理科成绩较差的学生，他们对高考语文成绩寄予了很高期望，在高三他们的心理问题异常突出;

第三类学生便是各科学习成绩平平(包括语文)的大部分学生，他们已经掌握了相当数量的基础知识，形成了一定的能力，但他们掌握的知识还处在一种杂乱、不稳定甚至游离的状态，对知识的运用及解题能力还不强，是高三大军里的生力军，他们普遍心理素质较好，引导得当便能取得优异成绩;

第四类是各科成绩都很优异者，这类学生主要引导他们向115分以上进军。

很明显在高三学习中前两类学生属于弱势群体，应加大力度重点保护，后两种则属于优势群体，引导合理便能创造奇迹。根据他们的不同学情，我采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

具体表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层帮助学生克服学习时的心理障碍，激发不同层次学生的求知欲望，尽量让每个学生成为学习的主人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的发展。但由于经验不足，在此种模式的教学中有不尽完善的地方，某些学生对老师的用心可能并不理解。

2.多样化教学，让学生活起来

高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重。我总试想着让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了蔡澄清先生的启发式教学和多媒体教学，试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

3.提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程，光对答案耗时、耗力。我认为认真抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。

在此过程中我注意做到了以下几点：讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

首先，讲清试题的测试点，即本题主旨和目标，以《考试说明》为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。

其次，讲清试题的角度，即是怎样(通过什么)来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

语法结构分析法主要查找搭配不当、成分残缺、赘余、语序不当、结构混乱的毛病。抽出主干，看其主干是否反革命，然后理清附加成分，看其修饰、限制、补充是否合理，是否与其中心语搭配;主干与附加成分是否存在残缺或赘余的赞美;成分内部及其他语言单位间的顺序是否合乎语法结构的规律;就句子整体而言，看其结构层次是否分明，主次、轻重、因果安排是否合理。

提醒学生要特别注意：试题中若出现联合短语作句子成分的情况，首先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。若句子的谓语中心词为“是”、“为”，或宾语由动词充当，首先看其主宾是否搭配;句子若含有多层定语、状语，首先看其偏句与正句的顺序是否合理。(逻辑事理分析法和表达效果分析法不再展开说明)

又如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸大范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必然性质不分……了解了命题者拟制干扰项的方法，有利于顺利地确认干扰项，选出正确项。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。

最后，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

三、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：

1.按照高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个;

2.每个月除月考外额外完成习作一篇;

3.坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动。

通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

四、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

1.在高三之始，将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，细致研究分析xx年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意想有经验的同事特别是老教师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。

3.“它山之石可以攻玉” 因此我们非常重视信息的搜集，利用每周两次去南大上研究生班课程之机，利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集天津等各名校备考的信息与动态，并且注意整理与借鉴，做到为我所用，增强复习指导的针对性与实效性。

五、分析学生每次考试情况，对症下药

每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：

基础知识的4-6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。本身存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：

1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处;

2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化;

3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数理分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量;

4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环。

六、专项复习，狠抓薄弱环节

1.基础知识的复习，注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将200个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理成册，另外忽略了教材所选文言文的作用。

3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。

高三年级语文工作总结(篇4)

今年高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：普通类本科上线30人，其中二本2人，三本28人；体育本科上线1人。

实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情；班主任是充气筒，增添学生的豪气；班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。

本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注重身教，做学生的表率

多年来的'教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5：30到班，上午7：30进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《20xx年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董x同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩x同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通；张x同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在x市一二三练中成绩稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

高三年级语文工作总结(篇5)

2、突破重点，注重实效。

我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。

为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。

3、精选习题，优化训练

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。

4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略

从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。

青年教师由于新接手高考备考，在解题、选题、命题方面经验明显不足，所以要求青年教师定期命一套规范化的试题，以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力，青年教师的解题、选题、命题能力大为提高。本学期刘荷荷、陈淑微都参加了命题。

此外，新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。

今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面的发展。

五、下一步的打算与措施

目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。

1、向45分钟要质量。

2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。

5、还要适当布置口头作业，及时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。

说到不足，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞，我们知道教学涉及到课堂，教师，学生三方，任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的，特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文教师的责任。可是，当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时，老师也是无计可施的!

高三年级语文工作总结(篇6)

本学期，任高三年级两个班（13、14班）的语文。一学期以来，能不折不扣地按学期初的计划实施教学，真正做到开初有计划，过程能落实，期末有总结。

高三的教学，开学之初就入高考备考状态。首先是从第一册到第六册对整个高中的6册书的教学内容进行回顾与梳理，进行全方位的知识大盘点，从整体上明晰各册的重点难点以及在高考中所处的地位。现代文只能作为知识的脉络来掌握，目的是学以致用，具体的考试阅读材料是在课外，所以，在盘点时，不属于侧重点。侧重点应该是古代诗文。在古代诗文中，侧重点又在要求背诵的那些篇目。

比如说，每一册要求背诵的诗文就有两首词、两篇文言文。第二册要求背诵的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重点段落）。如果说，第二册主要是文的话，那么第三册则主要是诗，整个高中阶段，要求背诵的诗词主要都集中在这一册中。此外，还有两篇文言文。第四册又侧重于文，在这一册中，要求背诵的文言文多达五篇，且篇篇都是洋洋洒洒的长篇大论。第五册又侧重于诗，第六册要求背诵的只有一段文言文。

通过这样的回顾与梳理，再一次让学生明确学习目标，以便在复习过程中，能做到有的放矢，突出重点。可以说，要求的背诵的这些诗文，也就是考试的重点所在。

每二步是对语文知识进行分块复习，即分为语音，字形，标点，词语（正确使用实词、正确使用虚词、正确使用熟语），病句，语句、语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等若干块。每一块的复习步骤和方法都是先理论，后实践，先讲后练，练后再讲，讲练结合，无论采用哪种方法，主要还是于学生的实践（练）。

逐块瓦解，层层推进，自然不是平均用力、平均用时，每一块需要投入多少时间，需要印发多少资料，要视情况而定。比如说，语音和字形方面，看似最简单的，也是最基本的，实际上，却是最难的，涉及的点和面也是最广的，光常用字就有3500个，要做到都能读会写，而且读音要准确，书写要规范，谈何容易。正因如此，这两块所投入的时间就要多一些。这也是打基础中的一个重要环节。

在梳理、盘点和分块复习的过程中，还要有计划地适当穿插必要的测试，通过各种形式的测试来发现问题、解决问题，梳理、盘点、分块复习的过程，也就是发现问，解决问题的过程。每一次测试都不是只停留在平均分、及格率、从高分到低分各分数段分布情况的统计上，也不是考完，讲完了事，而是每一次测试之后都进行了深入细致的总结与反思。也只有通过总结与反思，才会找到存在问题的原因，才会发现哪一个环节薄弱，也才会找出解决问题的有效办法，以便在后面的复习中少走弯路，更好、更快地达到既定的目标。

作文是高考语文的重头戏，而作文的提高则不是一朝一夕的事，也是短时间很难做到，更不能一蹴而就。作文教学必须贯穿在整个语文教学的始终。高考作文的复习，也是需要长时间的持续不断地进行，说到底，就是围绕着《考纲》的要求，经常写，经常练，多写笔下生花，在作文教学上也是颠破不灭的真理。

怎样才能做到持续不断呢？首先，不能仅限于几次正式作文布置、写作、批改和评讲上。对学生来说，所谓的正式作文，只不过是为完成任务而完成任务，并非出自自己的愿意，在写的过程中，自己愿意写、自己写得好的东西不能写。这样的作文，无论是从内容上说，是从形式上说，都很难达到提高的目的。

其次，实践证明，持续不断，最有效的办法是写随笔。随笔，随便写，拿起笔来就写，写自己想写的东西。要求学生以随笔的形式力争每天都动笔写，或多或少。一周检查一次，检查时，不在乎学生写得好不好，而是看学生写不写。叫检查，不叫批改，检查一次，也花不了多长的时间。不费时，也不费力，每一次检查都能落到实处。写随笔的过程，不仅是练习写作提高能力的过程，也是积累写作素材，提高思想认识的过程。

高三年级语文工作总结(篇7)

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我*地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。

教学方面

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。

（一）、古诗词大全注重学生新课的导入

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

（二）、培养学生表达能力，活跃学生思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。

二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

三、注重课内外结合

在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

没有，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。

班级管理方面

如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

一、亲近学生，展现自我，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。

三（3）班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、工程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点；学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），个人的生活环境，哪些是积极分子，甚至是特别需要注意的学生等等，我已基本掌握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为出色，真正做到了一个班级的领头人；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

九年级中考工作总结2000字系列

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工作的时光总是过得这么快，这一工作阶段马上就要过去，是时候准备总结了，总结就是给某个阶段的工作画上句号，那么有哪些优秀的工作总结范文能给我们参考的呢？下面是我们精心收集整理，为你带来的九年级中考工作总结，请收藏好，以便下次再读！

九年级中考工作总结 篇1

一、存在问题以及问题背后的原因

九年级期中考试总结

究其原因，一是学生习惯太差，不能主动学习，没有你追我赶的良好氛围;二是基础，不是基础差而是没有基础，不得不承认部分学生缺乏完成义务教育最最起码的学习力，当然绝不是为落后的成绩找借口;三是学情吃的不透，第一手资料掌握的不全，对存在的问题发现不及时、挖掘不彻底、解决不到位、措施不得力、效果不明显，绕开了矛盾掩盖了真相;四是教研不深入，蜻蜓点水浅尝辄止，有流于形式马虎应付现象，执行力差;五是检查评比落实不及时、不到位、不深入，量化不明显，动态滞后。

就入围率而言，数学英语两大科，无论是全县前1000名还是前3000名，名次都在20名左右，充分暴露优生的薄弱。尤其是物理全县前1000名我校仅仅入围4人是我们意料之外的。究其原因：一是管理过于粗放，目标不明确，分层不到位，重点不突出，忽视了个体差异，只抓大面忽视了对优生的培养和潜在优生的挖掘;二是疏于监管，过度依赖了教师的专业化程度忽视了教师抓优生的方法指导。

就班级而言，我校九五班明显落后，特别是优生十分薄弱，全镇前100、150名入围人数均最少，究其原因：从学生层面而言，缺乏士气，精神头不足，这一点从早读的情况可见一斑，劲头明显不如其他班级，说明老师们的思想工作还不到位;从教师层面而言，说明调研不充分，对学生现状研讨不透彻，没有形成合力，有单打独斗的诟病;从管理角度而言，今年九五班班主任仝海瑞老师因工作需要参与政教管理，没有很好协调版务管理与政教管理的关系，教导主任陈向琼作为该班语文老师和包班领导，因为教务工作的冗杂和培训学习，这些因素或多或少都影响了九五班的发展。

二、下一步教学质量的提升点

1、学生的学习习惯

对一个学生而言，养成良好的学习习惯和方法比什么都重要，学生能够主动学习主动参与胜过单纯的说教。五头一中将以"励志早操、激情早读、文明餐厅、高效课堂"为线索，以"课前宣誓、小组合作、专题班会"为载体，以检查评比动态展示为手段，用心培养学生良好的心态和积极进取的精神。

2、教师的对业务的钻研和对工作的负责认真

科研兴教，重点在研，"教而不研则无浅，研而不教则空"教研则是五头一中今后努力方向;教师对工作的认真负责永远是教学质量提升的重要因素，在这一点上五头一中毕业班教师一直做的不错，应该更加执着更加精细更加稳准。

3、九五的进步

对于九五的问题，想必九五一班教师能够扑下身子，运用智慧，突出重围。

4、物理学科摆脱倒数的困境，化学学科继续进步。

物理初中学习两年，没有太多的基础原因，知识点有有限，想必通过李晓韩静两位老师的智慧和努力进步是必然，倒数的成绩决不能与她们的能力相匹配。化学更无基础可言，起始年级，更应该为其它学科做贡献，韩灿张利燕两位老师，一中一青，相信促进，应该大有可为。

5、数学学科走出低谷

承认数学这一科给我、给我的团队、给我的数学老师带来了很多的压力、困惑、纠结和焦虑，庆幸的是，从头到尾，自始至终，我们的数学老师没有一个放弃，没有一个因为差就停下了行进的脚步，我知道，他们一直也在努力!只要进步就是最好!

三、采取的应对措施和方法

1、加强对教学的精准把控，改变过去的“粗而糙”为“精而准”，教学工作做到有布置、有检查、有排名、有先进、有后进、有共性、有个性、有表扬、有批评、有扬清、有激浊，详实而具体。

2、把双休日作业的落实作为教导处的一项常规工作。要求教师双休日作业的布置再进一步具体、进一步科学、进一步便于操作，进一步外显，做到周五有记载，下周一有回音，将量化和梯度相结合，使双休日的作业真正起到练习和巩固的目的。坚定不移将双休日作业的分层布置落到实处。所有科目的双休日作业的落实与批改务必在周一上午十一点前进行完毕汇总至班主任处，上午第四节和下午第一节教导处将依据作业任务落实反馈表重心下移，进行检查对照，方式是普检和抽检相结合，对在检查过程中发现的问题，立即整改，同时在教学动态版面上进行通报。

2、继续保持语文学科的良好势头，把九年级语文教师合作交流、研讨共享、齐头并进的做法坚持下去，同时要求其他学科学习借鉴语文学科的做法，确保教研和教学落到实处。

3、对于数学学科统一制定的措施从学校的层面予以支持，做好与其他学科的协调，做到时间有保证、组织很得力、过程很严密、结果很真实。同时做好监管、督促和引导，确保所有的练习与测试不流于形式。此项工作由教研组长王占红组织实施，副校长韩飞鹏同志全程督促。细管理重过程。对于数学学科的作业、基础训练、中考试卷、练习测试教导处要周周检查，随时检查，对九年级数学的进度、训练项目、测试效果、存在问题随时掌握，了如指掌。数学学科已经成为制约整个毕业班质量提升的掣肘，数学提升则整体提升。只要条件允许，所有的工作为数学学科让步。

4、对于英语学科，我一直很自信，自信源于我们有一支优秀英语教师团队，夏燕老师年富力强经验丰富，她的课堂有板有眼干净利落，教研组长范水平，工作积极热情有思路有方法更有水平，郭圆圆虽初上毕业班但专业范儿尽显，八级英语真不是吹的!针对此次期考英语的落后局面，三位同志没有气馁，认真查摆问题分析原因制定对策，决定从激情早都入手，从基础抓起，充分调研，将教情和学情相结合，把每天的学习任务进行细化切割，跟踪落实。

5、对于教研再进一步做好顶层设计，划抜

四、我们的目标

1、学生学习习惯和行为习惯有明显提升，绝大数学生能做到"迅速入班、入班即静、入班即学、入班即专"。

2、教师的教学行为、教研质量有较大的进步，所有毕业班教师能够扑下身子搞教研、一丝不苟抓落实。

3、期末目标成绩：语文继续保持优势，争第三，数学继续在坚难中跋涉，力争达到第17，英语第16，物理甩掉倒一帽子前进五个名次达到第17，化学第10，政治第7，历史第8，总评进入第二组团。

4、九五班进步三个名次。

5、优生入围率：全县前1000名每班增加两人，达到35人、前3000名突破百人大关。

老师们，“喊破嗓子不如甩开膀子”，说的再多，唯有落实才是硬道理，只要大家一起努力，我相信一切会好的!

九年级中考工作总结 篇2

1、按照学校、年级、教研组要求统一组织复习。

2、拟定切实可行的教学计划，做到有的放矢，不打乱仗。

3、勤于钻研教材，用好教材，系统整理知识框架。

4、注重调动学生的学习兴趣和学习的主动性。

5、营造良好的课堂氛围，选择适宜学生的教学方法。

6、把传授知识与思想教育结合，素质提高与能力培养联系起来。

7、多与学生沟通，了解学生动态，探究新的教学方式。

8、分层复习，分类归纳。

9、考练结合，以练代讲。

10、注重答题技巧指导。

二、总体安排

第一轮：教材复习

从2月24日到5月1日（1-10周），按照考纲，结合总复习资料，按八——九——七年级的顺序将教材系统复习一遍，让学生熟悉教材体系，同时完成同步训练题，迎接学校的第一次月考和市质检。

第二轮：专题复习

从5月2日到5月29日（11-14周），复习重要知识点，按照知识分类，强化七、八、九年级的重难点知识的掌握和巩固，迎接学校的第二次月考。

第三轮：时政热点复习

从5月30日到6月18日，结合时政热点，进行专题辅导，落实重难点知识，学习时事政治，了解热点事件，查漏补缺，做好考前辅导。完成周考。

三、复习策略

第一轮：教材复习

1、学生看教材

2、教师点重点

3、学生识记

第二轮：分类复习

1、知识结构分类

2、记重要内容

3、练习巩固

第三轮：时政热点复习

1、介绍热点

2、分析考点

3、习题训练

4、近几年考题分析

5、答题指导

四、点滴成就

1、按计划如期完成复习任务。

2、小组成员精诚协作。

3、积极完成教研组、学校以及教研室工作任务。

五、几点不足

1、根据学科特点，在复习安排上应该不拘泥于教材，在知识整合方面还有待于提升，这样可以缩短复习时间。

2、复习方法比较单一，学生容易出现倦怠。

3、学生的主体地位还不够明确，高效课堂在复习课中的运用还有待于探究。

4、学生分析问题、解决问题的能力训练还有待于加强。

九年级中考工作总结 篇3

我对中考备考工作始终坚持思想上高度重视，谋划上提前布局，落实上务求实效，具体做法是：切实抓住学生教师管理三个核心要素，力求营造备严而有序备考氛围。

一、抓住学生，力求营造积极进取的备考氛围。

学生是备考的主体。学生给力中考才会给力。只有学生的主体意识被激发，主动参与意识被唤醒，才会焕发出极大的热情和巨大的能量，才会获得事半功倍的效果。

一是深入开展理想教育。开学以来，召开了“我的理想”主题班会活动，学生个个谈理想;组织制定励志卡活动，让学生定学习目标、定竞争对手、定座右铭，并贴于书桌，人人明规划;组织“树立理想、走访一中”远足学习成长活动，参观一中美丽校园，人人书写写观后感，每天早操集中交流，激发斗志。

二是扎实推进圆梦行动。理想的实现建立在扎实行动的基础上。为巩固理想教育的成果，变一时热情为自觉持久行动，我校开展了圆梦行动。即督促指导学生每天做好八件事①晨起自警。默念自己的目标或理想。②目标激励。每天上午、下午第一节课前，把自己的目标、追赶对象、座右铭用心默念一遍。③保持安静。上课、自习期间，入门即静，专心做自己的事。④告别三闲。不说闲话，不做闲事，没有闲思。⑤抓住课堂。听好每一节课，口到手到脑到。⑥坚持积累。每日记忆单词十个左右，每日读一篇优美的、富有启发意义的文章或者写一篇随笔，每日做数学题。⑦纠错补差。每天安排固定时间补自己的薄弱学科，快速阅读各科的错题集，找出命题规律和方法。⑧睡前三省。睡前回顾一天的学习内容，哪些疑难没解决;哪些计划没完成，哪些内容将学习。及时复习及时巩固，力争学习高效。每周学生向父母详细交流学习体会，本周学了哪些知识，掌握了哪些知识，还有那些知识没有掌握，下周怎么办。

三是切实落实关爱行动。尺有所长，寸有所短。成绩不是评价学生的唯一标准，让每名学生学有所获，学有提高才能更大限度体现教育的公平。本着这个认识，我们针对不同类型学生采取不同的策略。学困生不放弃，安排他们做感兴趣的事，力争培养一点特长，确保坐得住、留得住，提高参考率;优生、临界生关键在稳、重在提升，我们强化单独辅导。对特殊情况的学生实行“五生”包保，每位科任教师定对象、领任务，从身体、生活、学习、思想等方面给予全面的关心和全程跟踪。极个别的学生组织学校“知心姐姐”定期进行心理咨询与辅导。同时，坚持开展各类课外兴趣活动，教师引领，全体参与，既缓解压力;融洽师生关系，又提高了学生的能力。

通过努力，控流工作取得显著成效，学生思想稳定，学风较为浓厚。

二、抓住教师，力求营造科学务实的备考氛围。

教师是备考的主导。教师给力才能增效提质。教师有激情，有追求，有思路，有干劲，备考才会高效。

一是以目标壮信心。本学期第一个教师会就明确提出本届中考目标任务，实现“六个确保”。确保学校综合排名全县第二，力争第一。确保中考前10名4人。确保省重点高中上线人数不低于全县上线人数的30%，确保累计一中上线人数不低于全县上线人数的33%。确保学生不出任何违纪和安全事故，确保学生巩固率为98%。年级主任、科任教师代表表态承诺。

二是以奖惩鼓干劲。制定了20XX届中考奖惩制度，有限的资金尽量向九年级倾斜，评优晋级最大限度予以照顾，解决教师的后顾之忧，让教师有盼头，有奔头。

三是以活动强活力。组织全体九年级教师参加远足活动，增进了解，培养互助，增强团队的团结和谐。

四是以制度求高效。坚持集体备课，统一内容、进度、训练资料、能力检测，发挥集体智慧。坚持教师帮扶。弱班强班结对，安排班级管理优秀的班主任担任管理较差班级的副班主任，协同加强班级管理。弱科强科结对，学科成绩靠后的教师跟班成绩优异的教师，同科教师之间在年级内实行走教制，以强带弱，缩小差距，从而实现整体质量的提高。坚持推行课改，积极完善四环八步，向课堂要质量，不因噎废食;坚持末位谈话制度。

三、抓实管理，力求营造严而有序的备考氛围。

管理到位才能提高执行力，服务到位才能形成战斗力。管理上我们强化以下工作。

一是明确备考策略：数学、英语两科强校强班，时间上予以倾斜，同时兼顾薄弱学科。

二是抓好二支队伍。即：班主任队伍，教研组长队伍。班主任是班级管理的核心，班主任必须做到“眼勤、腿勤、嘴勤”“三勤”，树立“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”“四种意识”，对学生实行全天候监控，无空档管理，对科任教师进行组织协调。教研组长是组织备考的核心。

三是组织开好三个会。每周一次的组内备考研究会，侧重集体备课。进度、信息收集通报、校正备考方向，调整备考策略。两周一次集体备班会，通报班级学生动态，解决班级存在问题，明确后一阶段管理重点。每月一次质量分析会。表彰先进，激励后劲，分析得失，总结经验，强化措施。

四是坚持检查督办跟踪。年级组实行轮流值日制，由联系领导、中层干部、年级主任和各班班主任组成值日巡查小组，每天轮流负责班主任跟班、教师坐班等评价考勤及学生课堂、课间、就寝等工作，确保正常的教学秩序，及时处理好本年级师生中的偶发事件。

五是落实

“周清”“月考”。“周清”即各备课组每周将本周上课的知识点用1—3道题的形式展现出来，年级组集中印制成一张试卷，作为学生双休日的任务。解决时间紧张的问题。

六是加强体育中考训练。

三年长跑到了终点，总之，我要和这段属于激情的日子说再见了，就像上课总要做个小结一样，那我就用四个字做为我这篇总结，也是三年班主任工作的结束语吧，那就是--无愧无悔。