生物实验教学计划七年级集锦。

教学计划有助于教师收到预期的教学效果，时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，教师们要开始新学期的教学计划了。究竟如何才能写好一篇学科教学计划呢？这篇“生物实验教学计划七年级”的文章充满着灵感与智慧肯定是值得你收藏的，请您认真阅读以下内容！

生物实验教学计划七年级 篇1

一、目的

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验进度

序号周次试验名称

1—1动物的卵子和精子

2—2骨的成分与骨的特性之间的关系

3—3常见食物的营养成分

4—3食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪

5—4食物中含有无机盐

6—4口腔内的化学性消化

7—5小肠结构

8—6人血涂片

9—6模拟血型鉴定

10—7心脏的结构

11—7鱼尾鳍的血液流动

12—8测量肺活量

13—9呼吸时二氧化碳体积分数的变化

14—10测量体温

15—12肾的结构

16—13脊髓的结构

17—13膝跳反射

18—14模拟酸雨影响植物种子的萌发

19—15生活垃圾分类处理的必要性

希望每个同学都能动起手来跟着老师一起来完成这项计划。

生物实验教学计划七年级 篇2

一、指导思想：

初中生物学是一门以实验技能为基础的学科。生物实验教学是生物教学的重要组成部分。通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，能充分发展学生的动手操作能力、动脑思维能力；能培养学生实事求是的科学精神，能挖掘学生的潜能、开阔学生的视野。为了更好的实施生物实验教学，特制定本学期生物分组实验教学计划。

二、教学目的：

1.通过实验教学培养学生树立实事求是的科学精神。

2.通过实验教学让学生掌握科学的实验方法。

3.通过实验教学培养学生的初步观察和实验能力，以培养学生的实验技能。

4.通过实验教学培养学生的创新精神和团结协作精神。

三、实验教学现状分析：

1.课程方面：以课程标准为基础，以课程内容为依据，严格按课程内容、实事求是的进行实验教学。

2.学生方面：分组实验时，每班分12组，每组4—5人，将学优生与学困生搭配，充分发挥每个学生的优势，挖掘学生的潜能，培养其协作精神。

3.实验条件方面：充分利用现成的实验室条件，发展学生的动手动脑能力，以培养学生的实验技能。

四、实验教学进度：

周次

实验名称

实验类型

所需仪器设备和材料

观察蚯蚓

分组实验

放大镜，糙纸，棉球

观察鲫鱼

分组实验

放大镜，吸管

解剖盘11

探究蚂蚁的通讯

演示实验

鱼缸、纸片、米粒等

检测细菌和真菌

分组实验

培养皿、棉棒、放大镜

观察酵母菌

演示实验

酒瓶、干酵母、白糖

五、总结

1.课程教师和实验室工作人员应通力配合。课程教师应按期保质保量完成演示实验，实验教师应按期保证完成分组实验。课外实验由实验教师分组，课程教师配合和指导。

2.实验过程中每位教师、学生都应遵守实验室和实验教学相关管理规章制度。所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。实验过程中应保证教师、学生的安全。

3.每一个分组实验必须建立项目档案，应将实验过程中典型学生填写的实验报告册进行展览。

4.保证仪器正确使用，实验后将实验室进行清理整顿，保持整洁。

生物实验教学计划七年级 篇3

一、指导思想：

生物实验是学生进行科学探究的重要方式，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

二、实验教学目的：

培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

三、实验教学现状分析：

１、课程方面：

初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

２、学生方面：

学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。

３、实验条件方面：

我校也高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

４、其他相关情况：

保证实验课的时间

四、实验教学计划：

七年级上

七年级下

实验名称

周次

分组实验

演示实验

实验名称

周次

分组实验

演示实验

光对鼠妇生活的影响

第1周

必做

测算某种食物的能量

第3周

√

练习使用显微镜

第4周

必做

比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量

第3周

√

观察植物的细胞

第4周

必做

馒头在口腔中的变化

第3周

必做

观察动物细胞

第5周

必做

为家长设计一份午餐食谱

第4周

选做

观察人体的'基本组织

第8周

必做

测量胸围差

第6周

选做

观察草履虫

第8周

选做

采集和测算空气中的尘埃粒子

第6周

选做

观察种子结构

第10周

必做

模拟膈肌的运动

第6周

√

种子萌发的环境条件

第11周

√

用显微镜观察人血涂片

第7周

必做

观察叶片结构

第14周

必做

观察小鱼尾鳍内血液的流动

第7周

必做

绿叶在光下制造有机物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有机物为生命活动提供能量

第15周

√

测定反应速度

第15周

√

种子萌发时释放出二氧化碳

第15周

√

有机物彻底分解需要氧气

第15周

√

光合作用产生氧气

第15周

√

生物实验教学计划七年级 篇4

引言：

生物实验是学生学习生物知识、提高实验操作技能的重要环节。为了使学生更好地理解生物概念、培养科学探究精神和创新意识，七年级下册生物实验教学计划的制定显得尤为重要。本文将介绍七年级下册的生物实验教学计划，并详细说明每个实验的目标、步骤和实施方法，以期提供给教师们一个可行的指导。

实验一：激光片观察细胞结构

目标：通过观察显微镜下的激光片，学生能够了解细胞结构，并对细胞的组成有所认识。

步骤：

1. 学生带上实验用的防护眼镜和手套。

2. 取一个洋葱片，切成极薄的组织片。

3. 将组织片放到显微镜玻片上，加一两滴碘液。

4. 利用显微镜观察组织片。

实施方法：

在实验开始前，要先向学生介绍细胞的基本组成和结构。然后，对实验的步骤进行详细演示，并重点强调安全措施的重要性。实验过程中，教师应及时给予指导并帮助学生观察细胞。同时，教师还需要引导学生进行观察数据的记录和分析，并提出问题，激发学生的思考和讨论。

实验二：酵母发酵现象观察

目标：通过观察酵母发酵现象，学生能够了解酵母的作用和发酵的过程。

步骤：

1. 取两个试管，一个放酵母，一个不放酵母。

2. 向两个试管中分别加入糖水，并用气球密封试管口。

3. 观察两个试管中气球的情况。

实施方法：

在实验开始前，要先向学生介绍酵母的作用和发酵的过程。然后，对实验的步骤进行详细演示，并让学生进行模拟操作。实验过程中，教师应鼓励学生主动观察气球的变化，并引导学生进行比较和讨论。同时，教师还可以提问，帮助学生进一步理解酵母发酵的原理。

实验三：白色光的分解

目标：通过实验，学生能够了解白色光的组成和分解。

步骤：

1. 取一个三棱镜，将白色光通过三棱镜射出。

2. 观察光束经过三棱镜后的变化。

实施方法：

在实验开始前，要先向学生介绍白色光的组成和分解原理。然后，对实验的步骤进行详细演示，并引导学生进行观察。实验过程中，教师应注重学生的观察和思考，并引导学生记录实验现象和总结规律。同时，教师还可以组织学生讨论，帮助他们更好地理解白色光的分解过程。

结语：

七年级下册的生物实验教学计划旨在培养学生的实验观察能力、科学思维和创新意识。通过以上三个实验，学生将能够了解细胞的结构、酵母的发酵过程和白色光的分解规律。同时，教师应在实施实验过程中，积极引导学生的思考和讨论，让他们在实验中获得更多的知识和启发。希望本文所提供的教学计划能够对广大教师在生物实验教学中起到一定的指导作用。

生物实验教学计划七年级 篇5

实验时间实验名称课题实验性质材料、用具

1观察衣藻和水绵第一节 藻类植物分组衣藻、水绵、显微镜、探针

2观察海带第一节 藻类植物分组海带、烧杯、酒精灯、温度计

3观察葫芦藓和地钱第二节 苔藓和蕨类植物分组葫芦藓、地钱、放大镜、显微镜

4观察蕨类植物第二节 苔藓和蕨类植物分组成熟的真蕨叶片

探针、放大镜 、显微镜、载玻片、蜡盘

5观察种子的结构第三节 种子植物分组浸软的菜豆（如大豆、蚕豆、花生等）种子，浸软的玉米（或小麦等）种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。

6测定种子的成分第三节

种子植物分组晒干的小麦种子,小麦面团,滴管,试管,试管夹,酒精灯,纱布,浸软的玉米(或小麦)种子,刀片,放大镜,碘液,小药匙,烧杯.

7种子萌发的环境条件第一节 种子的萌发分组玉米种子（或小麦种子、绿豆种子）、清水、带盖的培养皿或罐头瓶、餐巾纸

8测定种子的发芽率第一节 种子的萌发分组培养皿、纱布、小麦种子

生物实验教学计划七年级 篇6

实验名称：观察显微镜下的细胞结构

实验目的：通过观察显微镜下的细胞结构，让学生了解细胞的基本组成和结构特点，并培养学生的观察力和科学实验能力。

实验时间：1课时（40分钟）

实验材料：

1. 显微镜

2. 镜片

3. 植物叶片和动物鳞片的玻璃片

4. 细胞涂片

5. 清水

6. 毛刷或棉签

7. 盖玻片

实验步骤：

1. 准备工作：

a. 将显微镜放置于实验台上，并将物镜转至最低倍（10x）。

b. 准备好细胞涂片，保证涂片上有清晰的细胞结构可供观察。

c. 清洗干净玻璃片和镜片，以保证视野的清晰度。

d. 将显微镜光源调至适当亮度，确保能够看清细胞结构。

2. 观察植物细胞结构：

a. 用毛刷或棉签轻轻取一小块植物叶片，放置在玻璃片上。

b. 将一滴清水滴在叶片上，使细胞充分展开。

c. 取一个玻璃片盖住叶片，并将其放在显微镜的载物台上。

d. 调节焦距，使显微镜的物镜与玻璃片之间的距离适宜，可以看清细胞结构。

e. 逐渐将物镜转至最高倍（400x），观察并记录细胞的形态、大小以及细胞器的位置和结构。

3. 观察动物细胞结构：

a. 用毛刷或棉签轻轻取一小块动物鳞片，放置在玻璃片上。

b. 将一滴清水滴在鳞片上，使细胞充分展开。

c. 取一个玻璃片盖住鳞片，并将其放在显微镜的载物台上。

d. 调节焦距，使显微镜的物镜与玻璃片之间的距离适宜，可以看清细胞结构。

e. 逐渐将物镜转至最高倍（400x），观察并记录细胞的形态、大小以及细胞器的位置和结构。

4. 分析实验结果：

a. 比较植物细胞与动物细胞的异同点。

b. 关注细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核和细胞器等结构的特征。

c. 总结细胞的基本组成和功能。

5. 实验总结：

a. 给学生一些时间完成实验报告，并加以点评。

b. 指导学生从报告中总结实验过程和结论，并思考存在的问题与改进方法。

通过这个实验教学计划，学生在实际操作中能够亲自观察到细胞的结构和特点，从而深入理解细胞的基本组成和功能。实验过程中，学生将培养观察力和科学实验能力，并通过实验总结的活动，进一步巩固所学的知识。这样的实践教学可以提高学生的学习兴趣，加深对生物学的理解，使学生更好地掌握细胞学的基本概念和原理。

生物实验教学计划七年级 篇7

生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。

2.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

3.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、实验效果检查和成绩评定

1.学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。

2.检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的.熟练程度。

3.实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。

七、做好实验室工作

文件建立管理工作

为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

注：加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练，加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。

六，实验教学计划

略。

生物实验教学计划七年级 篇8

一、班级情况

本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1.知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的。

2.能力目标：培养学生良好的自学习惯，实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

3.情感态度和价值观：培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4.成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有一定的自学能力，在自学的过程中体验学习的乐趣。