初二数学教师个人工作计划6篇。

根据上级领导的要求，我们可以开始制定下一阶段工作规划了。工作计划，是指提前对自己未来一定时期的工作做出条理清晰的书面材料，一份优秀的工作计划可以让我们事半功倍的完成工作。可供我们参考的工作计划模板是什么样的？下面是小编为大家整理的“初二数学教师个人工作计划6篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

初二数学教师个人工作计划(篇1)

一、指导思想

本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下。

　二、配合教务处工作，督促常规教学

1、经常组织学习教务处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚几变相体罚学生，教学公正公平。

2、课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内不定期进行相互检查和学习。

3、做好课堂知识提升工作，要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

三、开展具有学科特色的工作

本学期的教研教学工作将在认真做好基本工作的同时把学生的“基础训练”作为我组的一个重点及特色工作来开展，我们将组织老师们很好的利用基础训练课给学生进行知识巩固学习的机会，同时，我们计划在每个年级出好各阶段的达标提纲，落实并抓好学生的基础训练工作，为提高学生的基础水平而努力。

四、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量

1、继续加强教学常规管理，及时反馈总结各种情况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。

2、从作业、练习的合理安排和批改反馈等各方面着手，认真落实班级补差情况。

2、组内组织教师全面开展各项教学研讨活动，讲究活动实效性，为提升“质量”服务。

3、进行有效的单元检测并及时帮助学生巩固各项知识内容，以求每单元都有小结。

4、组织各类有针对性的学生活动，充分体现数学的趣味性的同时增强学生学习兴趣。

五、教学研讨安排

（一）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。

2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。

（二）坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。

积极组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。

初二数学教师个人工作计划(篇2)

随着20xx寒假的结束，八年级的下学期又开始了。为更好地开展下学期工作，八年级下学期数学教学工作计划如下：

I．指导思想

在教学上，着力推进九年制义务教育，实施新课程改革，体现新理念，培育创新精神。通过数学教学，学生可以认真学习现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的基本数学知识和技能；努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

2.学业情况分析

本期我将继续在八（二）班教授数学，本班同学在数学上是两极分化的。学生的基础很差，问题也比较严重。在上学期镇上组织的期末统考中，这个班的数学只排在中上游。这一时期要取得理想的成绩，需要师生加倍努力，补齐差距，讲究方法，夯实基础。

三．教材分析

本学期教学内容共五章。 /p>

第16章二次根

本章是在数字的平方根的基础上发展起来的，它是算术平方根概念的抽象和扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算。难点在于正确理解二次根式的性质和算法的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有很多重要的性质，比如两个锐角互补，一个30度角相互对立。直角边等于斜边的一半。本章研究的勾股定理也是直角三角形的一个性质，是一个非常重要的性质。本章分为两个部分。第一部分介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆。

第十八章平行四边形

本章的主要内容是认识平行四边形和几种特殊的四边形。通过对图形的操作或测量，学生可以直观地了解图形的性质。 ，通过逆命题猜想、运算验证和逻辑推理证明等过程，让学生了解和掌握几种判断图形的方法，提高数学思维能力。

第19章线性函数

本章的主要内容是函数的基础知识，以及线性函数的图形、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一。它揭示了现实世界中量的相互依赖和变化的本质，是描述和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是对学习函数的介绍，是进一步学习函数的基础。

第20章数据分析

本章主要研究均值、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计显着性，并学习如何使用这些统计量进行定量分析数据的集中趋势和离散性，并通过研究如何利用样本的均值和方差来估计总体的均值和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

4.教学目标与要求

以基础知识的教学和基本能力的培养为重点，面向所有学生，缩小两极分化，尽量让落后的学生能赶上和大范围提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施

1.认真学习新课程标准，研究新教材，拓展教材内容根据新课程标准，认真上课、批改作业、辅导、制作试卷，也让学生学会认真学习。

2.引导学生积极参与知识的建设，打造民主、和谐、平等、自主、探索、合作、交流、分享、发现快乐的高效学习课堂，让学生能够体验学习的乐趣，享受学习。 .引导学生写小论文和复习提纲，让知识来源于学生的建构。

初二数学教师个人工作计划(篇3)

在王校长的带领下，这学期我提高了教学意识，转变了教学观念，升华了教学理念，坚持了课程改革的重大方针。优先，教法为先，努力提高数学成绩，与现实生活相联系，遍历其他学科，优化数学，抽象方法，以指导为主，以帆为导向，以探究创新为导向，满足“课程标准”，就是xx中学这片土地倾注了全部的精力，愿做一颗星，点缀这片天空。

为此，在以下几个方面，对数学教学思路做出相应调整：

1.课堂教学

" “活学活用”，力求调动学生的思维活动，努力营造人文教学氛围，不断提高教学艺术水平。结合生活、学生对数学的体验，以及合作交流的意识，我决定对新课程实施有目的的预习，然后让学生根据教材的内容设计自己的问题，配合回答他们，然后针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，协调“扬弃”和“传承”，目的是方便教学，帮助学生掌握知识，帮助培养学生的各种能力。同时，在课堂常规中“提前3分钟等课”、“下课铃响后不耽误下课”等各方面的要求都得到了满足。

二、教案更新

为了更好地推进教学，在数学教案的形式上进行了重点改革。重点、难点、重点，复习教学方案中的问题，引入新课。巩固练习，提供教学反馈，测试和布置作业，以及在黑板上设计。将教学目标更新为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难度、重点。教学过程改为引入问题情境、探索新知识、应用新知识、巩固所学、综合应用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教学计划中，根据学校课程改革的实际情况和学生的水平，将教学计划设计为：基础课程教学计划和综合教学计划。适合因地制宜、因材施教的原则。在备课中，体现了合作精神和集体主义精神。根据学校要求，提前一周备课，备学生，备教学内容，充分了解学生的认知情况，了解教材内容水平，对教学有更深入的了解符合《新课程标准》的要求，实现教学计划的创新。

三．总结教学

尽量花点时间细细品味教学，更新整理课堂教学的不足，希望大家能坚持写教学日记，积极投入课程改革，探索课程标准，领会课程改革精神，勇于创新，改善教学问题，从教育工作者向教研型教师转变。坚持写作，在教学中与学生交流，在教学方法上与同行交流，改变过时的教学观念。更新和摒弃教师教学现象，研究教材，固定不同教学内容的教学方法，定位教学，化有形为无形。

四、教学指导

在教学中，有很多学生不能一次形成技能，知识点模糊，对知识的理解不透明。如果不能完全理解知识的现象，做有效的、有目的的、有针对性的练习，巩固所学，拓宽知识面，理论联系实际，实现知行合一，全面掌握知识。辅导学习方法，引导学生在实践和巩固中及时发现问题，区分主次矛盾、矛盾的主要方面，找到问题的主要方面，一点点突破，突出重点攻坚克难，攻坚克难。摒弃拒教现象，相信只有放弃才能有所收获，抓住典型问题中的典型问题，抓住典型问题中的典型矛盾，听从学校领导提出的重视辅导学习有效。

5.培养学生的应用数学意识

数学来自于实践，它对实践产生反应。数学在生活中无处不在，让学生将所学知识与生活现实联系起来，通过生活现实，抽象数学知识，向数学知识点靠拢，建立可行的数学模型，解决相关问题。培养学生理论联系实际的观念、空间想象力和应用数学意识。数学中这样的题型很多，教育学生注意自己做过的题型。实现课程改革、引导生活、贯穿生活，与学校教学管理要求对齐。

6. 批改作业

本学期所有作业都会及时批改和批改。根据数学的学科特点，在批改作业的同时，及时让学生谈心，指导方法和思路，弥补作业中的不足，鼓励自信心，激发学生学习数学的欲望。

七、教学反馈工作计划

学完一个单元，及时反馈教学，及时考核，查漏补缺，不要急于求成急功近利，调整心态，摆正位置，注重过程，轻视结果，相信好的开始，加上耐心和毅力，才会有好的结果。

简而言之，在工作中：用心做事；生活中：做一个有情的人。待人友善，合作沟通，在竞争中注重人文，体现双赢的原则。相信没有不好的学生，只有不好的老师。平等与欣赏学生，宽容与包容学生。赋予他们做孩子和学生的权利，建立和谐、民主、愉快的教学氛围。走近名师，开创教育天空，为xx中学教育挥洒汗水，滋养祖国之花。

初二数学教师个人工作计划(篇4)

指导思想

全面提高学生的科学素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动学习为主动学习为突破口，使学生掌握数学学科的新思路及其在社会生活中的.广泛应用。

一、学生的基本情况

在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够渗透理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对潜能生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主的投入到学习中扩展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的学生应鼓励他们买课外参考书，有趣的课外数学读物，培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高学生的素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数学生对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。

学生的学习习惯养成还不理想，预习习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯。这是本学期中重点给予关注的。在初一的基础上，本学期每班优秀率力争达到25%，及格率达到80%

二、学期教学任务

通过本学期的学习，在情感与态度上，使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有分享发现快乐，感受学习的快乐。

在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上的坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能的接近其发展的最大值，培养学生的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

三、重点难点

1、把握好目标：注重数学能力的培养，其中突出创新精神和审美情趣。

2、抓住途径：落实好自主、合作、探究的学习方式，其中突出学生的自主性实际活动。

3、认真学习：更新教学理念，大胆尝试，不断反思，既重教学能力又重各方面的素质，将工具性和人文性统一起来。

四、提高教育质量的主要措施

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩得主要方法，认真研读新课程标准钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、学生积极参与的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中的固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展分层次教学，布置作业设置A、B、C三类分层次布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好三好学生，使他们都得到发展。

初二数学教师个人工作计划(篇5)

一、指导思想

通过数学课的'教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章 实数，数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数─── 一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境─── 建立数学模型───概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景───使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握───设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

合作学习、探究学习。

五、教学进度

第十一章 全等三角形 第一 ───── 三周

第十二章 轴对称 第四─────六周

第十三章 实数 第七─────九周

第十周四、五期中考试。

第十四章 一次函数 第十─────十四周

第十五章 整式的乘除与因式分解 第十五─────十八周

初二数学教师个人工作计划(篇6)

一、学生基本情况分析

本期所任八年级（3）班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学习成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章：

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握-——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

　三、教学目标

在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

四、教学措施

1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。