小学五年级品德教案十二篇。

下面是中学范文网的编辑为您整理的“小学五年级品德教案”相关的信息，请记得收藏此页，方便日后阅读。老师工作中的一部分是撰写教案和课件，然而写教案和课件并非随意进行。教案是展示教师专业素养的窗口。

小学五年级品德教案 篇1

给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望同时我们自身也获得了快乐。

活动五：给予的快乐

1.课前，我让大家完成调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？假如有，是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够协助她。）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

2.出示教材,引导学生考虑:为什么这些人感到快乐?

因为他们给了他人快乐,一份快乐给了他人,就变成了两份快乐了。

3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）

活动六：有感快乐

让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自身对快乐的理解。

什么是快乐？

学生自由发言

小学五年级品德教案 篇2

人教版课标小学品德与社会五年级上册第三单元科技改变生活江山多娇

教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学准备：

1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料

教学时间：两课时

第一课时祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。

板书：祖国就像一副画。

1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

②请读小资料：P53.请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。

（板书：我们的母亲河。）

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。

①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。

②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。

③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……

四、小结。

祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。

五、延伸课外。

课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。

板书：江山多娇

祖国就像一幅画：西高东低地形齐全

高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……

我们的母亲河：长江、黄河

第二课时神游祖国（活动课）

一、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。

1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。

2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。

3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。

四、总结升华。

祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。

板书：神游祖国

我的旅游故事

我的旅游梦想

保护世界遗产

小学五年级品德教案 篇3

汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续持久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才干获得。

活动四：汗水换来的快乐

1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的.喜悦是如何得来的？

（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）

（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）

（3）这道题终于做出来了！

（是经过了认真考虑得出来的）

他们都是经过努力，征服自身，逾越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？

（生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）

看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

小学五年级品德教案 篇4

教学目标

情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。

知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。F215.cOM

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。

　教学重点

知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。

教学难点

愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

教学准备

教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。

学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。

　课时安排

1课时。

完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。

教学过程

活动一、快乐的节日

1、创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日]

今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）

2、谈话：六一是国际儿童节，那么我国的小朋友是怎么过六一的呢？老师找到了一组图片，大家一起来看一看。[出示图片：我们的节日]

3、提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？

4、小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。

5、提问：今年的六一儿童节你想怎样过？

6、小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。

活动二、社会的关爱

1、提问：下面老师带来了一组同学们过六一的照片，大家看看通过照片你了解到了什么？[出示图片：社会的关心]

2、提问：国家领导人那么忙，还要和小朋友一起过六一儿童节，社会上有那么多人关心我们少年儿童，为什么呢？你还知道哪些社会关心爱护儿童的事例？

小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。

[播放动画：娃哈哈]

3、提问：同学们了解其他国家的孩子是怎么过儿童节的吗？老师也找到了一些图片，我们一起交流一下吧。[出示图片：世界儿童是一家]

教师出示图片（世界儿童是一家）

学生把收集到的资料进行展示汇报。

4、提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？

5、小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。

活动三、我们的祝福

1、谈话：也有一些儿童他们生活在战争中，或者生活在贫困的地方，他们会不会像我们一样有快乐的六一呢？我们一起看一看。[出示图片：生活在战争贫穷饥饿中的儿童]

2、提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？

3、谈话：让我们把对他们的祝福写出来，画出来，把我们的爱心传递给他们。呈现素材：[播放课件：爱心传递]

（板书：爱心传递）

板书设计

快乐的“六一”

社会的关爱

爱心传递

小学五年级品德教案 篇5

1.师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书?

3.师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗?(多媒体：世界上最早的图书馆)

4.大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗?

5.学生交流课前搜集的资料。

【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】

1.师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗?谁来说一说自己借书的经过?

3.师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢?

4.师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”(出示借阅规则)。

5.师生共同学习借阅规则。

(1)读借阅规则。(2)这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则?生自由发言。

6.小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则;同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

1.师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守?

2.师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢?

3.师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

4.分组制定倡议书。

5.交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】

1.师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

2.分小组动手修补图书。

3.对学生修补的图书，进行评比。

4.小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

小学五年级品德教案 篇6

教学目标：

1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。

3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

4、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

5、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

教学重点：

1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。

2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

教学难点：

培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。

学生准备：

1、采访自己所在社区的一位劳动者，观察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辩论资料。

3、有关垃圾分类处理的专访和调查，完成调查表。

课时目标：

1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2、认识社区干部体会他们工作的辛苦。

3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

4、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的一天开始了……待学生看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀?

2、学生自由发言。

3、教师小结：社区的一天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社工作，他们都是——可爱的社区人(揭示课题)。

1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默为社区工作他们辛勤地劳动着……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音绍，并出示文字。

3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道有哪些干部

三、故事交流，感受情怀

3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸!

1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢?(出示辩题)

2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。

课时目标：

1、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

2、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

3、认识社区里民警和的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。

1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像(播放社区清洁工工作的视频)。

2、请学生说说感受。

3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么?是怎么做的?并谈谈你的感受。

4、小组讨论：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢?

5、那么，我们应该怎样做，才能尊重社区劳动者的劳动呢?学生自由说。

6、记一记，让我们记住这些普通的社区劳动者吧!出示“领奖台”，教师引导、帮助学生一起完成。(在《劳动最光荣》的音乐声中)

1、教师先让同学自由组合，扮演社区普通劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。

2、学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名普通劳动者的感受。

2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收?

3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。

4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议?

5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢!

根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。

小学五年级品德教案 篇7

　一、活动目的

1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，

它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。

2、教师准备教材中的图片。

二、活动设计

1、谈话导课、揭示主题：

（1）教师板书、解释“购物场所”。

先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。

几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。

（2）衔接：多种多样（使板书齐全）

照片

（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）

2、情况调查：了解购买能力。

教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。

三、情境创设、开展活动

教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1、替小明说出到哪里购买，说明理由！

（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。

2、学生交流。

3、调查：

哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！

　四、模拟拓展生活实践

把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。

小学五年级品德教案 篇8

小学五年级品德教案相关主题范文：家庭友好关系的重要性

一、引入

家庭是每个人成长的摇篮，一个家庭的幸福与否，与家庭成员之间的友好关系息息相关。今天我们要学习的主题是“家庭友好关系的重要性”。大家是如何看待这个问题的呢？

二、学习内容

1. 家庭友好关系对个人的影响

家庭友好关系可以让我们感到温暖与幸福。如果家里的人彼此善待、互相理解，我们在家里就会心情愉快，学习、工作和生活的自信也能得到提高。

2. 家庭友好关系对社会的影响

一个家庭的友好关系对社会有着重要的意义。如果家里的人互相包容、尊重、合作，他们就会形成一个和谐欢乐的集体，人们会经常来你家做客，受到大家的欢迎，自然也会对你家有好感。

3. 如何维护家庭友好关系

维护家庭友好关系需要我们做到以下几点：

（1）互相尊重：家庭成员之间要尊重对方的意见和选择，不要随意批评和指责。

（2）互相帮助：家庭成员之间要互相关心、互相帮助。当有人遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们解决问题。

（3）善于沟通：家庭成员之间要善于沟通，做到心有灵犀。不要让误会和矛盾越积越深，要及时解决问题。

（4）共同参与家务：家庭成员要共同分担家务劳动，共同营造一个整洁、温馨的家。

（5）分享快乐：当我们取得好成绩或者有好的经历时，要及时与家人分享，让大家一起分享快乐。

三、讨论与实践

1. 进行小组讨论：请同学们根据自己的经验，谈谈家庭友好关系的重要性。结合例子来说明这个问题。

2. 分组实践：同学们分成小组，每个小组选择一个情景，表演一段展示家庭友好关系的场景（如：家人共同做家务、互相尊重的对话等）。

3. 分享展示：每个小组表演完毕后，大家一起来欣赏并给予评价和建议。欢迎同学们积极分享自己的体会和感受。

四、总结与反思

通过本节课的学习，我们了解到家庭友好关系的重要性，并学会了如何维护家庭友好关系。在我们日常生活中，我们要始终保持良好的家庭关系，和家人相互关心、支持，共同创造一个和谐、幸福的家庭。

以上是小学五年级品德教案的范文，希望能够对你有所帮助。

小学五年级品德教案 篇9

主题一：诚实

品德教育是小学教育重要的组成部分，而诚实是品德教育的核心价值观之一。下面是一篇针对小学五年级学生的诚实主题范文。

《小偷与车票》

今天是小学五年级一班的老师带我们去广场玩，在回家的路上，老师发现一个人在检查车票。老师告诉我们，这是防止黑乘客的措施，以免损失公共资源。可是我们的车票没人来检查，有的孩子就拿起机会，不给予车票，想着能够省下几元钱，私自偷偷上了车。

我看到这一幕后十分想批评，可是内心还是感到不安，因为我没勇气主动站出来说真话。不过，随着车票检查员的到来，所有人都递上自己的车票。车票检查员看到我手上的车票后，向我示意。我很担心他发现这是一个重要的时刻，他的态度让我感到惊讶。他很慈祥地微笑着，说“你一直很诚实，这是你应该得到的。让你的品质继续保持下去。”

从那天开始，我觉得我应该表现更加积极，挺起胸膛勇敢说出真话，追寻诚实之道。

主题二：友谊

友谊是小学生活中非常重要的主题之一，身为一名小学五年级的学生，我们应当了解友谊的真谛。下面是一篇关于友谊的主题范文。

《正义与友情》

我的好朋友是一个直肠子，秉持着自己的正义观。最近，有个新同学加入了我们的课程，获得了一些珍贵的玩具。我明白，很多孩子都想和他一起玩，可当我看到一个男孩偷了一些令人眼花缭乱的球，心里感到很不舒服。

于是，我立刻将这件事告诉了我的好朋友，他非常生气，并且批评道，“这是一个没有礼貌和健康的行为。我们应该相信他人的善良，而不是对他们抱怨和抱怨。”我被他的话震惊了，最终回过头来问他，“你怎么知道他没有偷呢？”他简单地回答，“我首先要相信他人，如果他确实偷了东西，就要正义地解决它。”

这时，男孩跑了过来，把一些球抢了回来，突然意识到他做错了事情。他向我们道歉，我们把球还给了他。结果，这个新同学成为了我们的好朋友。

我对我的好朋友的正义感和责任感表示敬佩，这些美好的品质才能帮助我们建立最深刻的友谊。

主题三：劳动

劳动是生活中重要的一部分，积极的劳动态度不仅可以促进我们的成长，还有助于建造一个繁荣的社会。下面是一篇关于劳动主题的范文。

《我的劳动经历》

最近，在我的家乡举行了一场美丽的义工劳动活动。许多孩子都在为环境进行漂亮的整修和清理。我和我的伙伴们，负责收拾垃圾和打扫我们的小区公园。虽然环境不太好看，但在我们的共同努力下，生活的场所变得更加美丽。

看到公园变得如此漂亮，我深感幸福和自豪。我将此归功于我们小学五年级的志愿者活动，我想提醒其他小伙伴，让大家更加积极地参与劳动，为社会的繁荣做出自己的贡献。

因为动手做事可以让我们更加了解自己，并为我们的未来打下基础。我衷心期望所有同学都能成为一个勤奋的小学生，为社会的发展和繁荣尽一份绵薄之力。

终于，我认为品德教育是小学教育的重要组成部分，应该注重培养孩子的优秀品质。这篇文草涵盖了诚实、友谊和劳动三个主题，并提供了针对小学五年级学生的相关范文。希望读者能够通过这些范文，更好地掌握品德教育的核心要素。

小学五年级品德教案 篇10

小学五年级品德教案主题范文《孝敬父母》

【活动目标】

通过本节课的学习，使学生了解到孝敬父母是中华民族传统美德的重要内容，并培养学生珍爱家庭、理解父母辛勤劳动的观念和能力。

【活动准备】

图片、PPT、故事、班级奖励制度等。

【活动过程】

一、导入

1. 通过图片展示孝敬父母的场景，引起学生的兴趣。

2. 谈论孝顺父母的重要性，启发学生的思考和感受。

二、讲授

1. 通过故事《蓝莓的故事》讲述一个孩子孝敬父母的事情，激发学生的学习兴趣。

2. 利用PPT展示其他几个孝敬父母的故事，让学生能够通过多样的角度理解孝顺父母的含义。

三、讨论

1. 引导学生分享自己孝敬父母的经验，鼓励学生积极参与讨论。

2. 听取学生的观点和建议，共同制定班级奖励制度，以激励学生更好地孝敬父母。

四、活动

1. 设计小组活动，每个小组设计一个“孝敬父母外出旅游”的场景，要求学生在场景中展示孝敬父母的行动和言语。

2. 活动结束后，每组派代表进行现场表演，并进行评选。

五、总结

1. 引导学生总结今天的学习内容，强调孝敬父母的重要性。

2. 要求学生写一篇关于孝敬父母的感悟和决心。

【活动延伸】

家庭作业：要求学生回家用电话、写信或亲自表达孝敬父母的感激之情，并记录下父母得到的反馈。

【教学反思】

通过本课程活动，学生对于孝敬父母的含义有了更深的理解，并且积极参与到孝敬父母的实践中。通过小组活动的形式，激发了学生的创造力和表现力。

小学五年级品德教案 篇11

教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

课时划分：3课时

第一课时

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看

看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。

我信得过的人：xxx。

我信任他的原因：xxx。

3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解信任的内涵。

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、自我反思

1、我是一个能得到别人信任的人吗？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结

怎样做才能成为一个值得别人信任的人？

板书设计：我信得过他的是：

第二课时

一、复习引入

1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？

2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。

二、创设情境，引导学生讨论

在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）

2、活动：悄悄话信箱

A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？

（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）

C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。

三、课堂小结

1、通过刚才的活动你有什么感受？

2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？

四、课外阅读

找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。

板书设计：朋友失信当时

悄悄话：诚信是人不可缺少的东西。

　第三课时

一、揭示主题

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

二、启发想象

请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？

想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸……（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）

三、小组交流讨论

1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？

2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

　四、反思行为

只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会……

五、制作诚信卡

1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。

2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

六、拓展延伸

每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。

小学五年级品德教案 篇12

1.师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

3.小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

1.师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢!。

2.师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好!

3.(多媒体)出示问题视频，找出问题所在。

视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

4.小组讨论选一个内容讨论。

6.小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

【设计意图：通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】

1.师：读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢?

2.谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

3.你们觉得哪些书是适合我们读呢?

4.小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。

【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】

1.师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢?你有哪些好的读书方法呢?和大家分享一下。

2.师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。(小组合作或自己做) 3.展示作品。

4.看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

5.拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。