历史教学八年级教案合集。

教案课件是老师需要精心准备的，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《历史教学八年级教案合集》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

历史教学八年级教案【篇1】

一、主体分析与设计：

在生本教育的理念下，初中历史课堂怎么改?我经过一段时间地思考，决定效仿现在的一些电视访谈节目，即将我的历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场。让学生畅所欲言，用他们的眼睛去看历史，用心去体验当时的历史，改变以前的教学模式，从而体现出生本教育的核心理念：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”每门课程都有其内在的特点。历史课它的特点就在于，历史永远是发生在过去的事，学习它的人要将自己“穿越时空”回到当时的情景中去感受。结合历史本身的特点、生本教育学习和现在电视访谈节目的增加，我尝试将历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场，老师只是一名站在幕后的“导演”，学生自己选主持人和记者，并且各小组以组为单位作为受邀嘉宾来接受采访。每一节课就是一期访谈节目，节目的背景音乐我们选的是百家讲坛的背景音乐——神话重现，创造一个历史访谈的氛围。

节目分为三个环节：

1.历史小故事展示;

2.基础知识学习，即谈的阶段;

3.探究知识的学习，即访的阶段。

现在就将一期访谈节目的整个过程给大家展示如下：

二、教学目标：

1、知识识记：

(1)了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实;

(2)知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷州等基础知识。

2、能力培养：

(1)分析曹操统一北方的条件;

(2)识读“赤壁之战示意图”，学会利用地图讲述战争的经过;

(3)识读“三国鼎立形势图”，了解三国所在区域的今天省份，形成正确的地理概念。

3、情感教育与价值观：

(1)明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一、由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。

(2)认识在三国鼎立形成的过程中，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。

三、教学重难点：

1、重点：了解曹操统一北方和赤壁之战与三国鼎立形成的关系。

2、难点：如何正确认识三国鼎立是历史的进步;如何全面评价曹操、刘备、诸葛亮、孙权等历史人物。

四、教学用具：

教具：多媒体平台及多媒体课件

五、历史前置性问题的设置：

前置性问题设置的意图在于引导学生自主学习，通过问题的设置任务驱动，用荣誉牵引学生通过完成前置性问题获得自我心理的满足和自我价值的肯定。历史科目在初中比较特别，我们不能占用学生大量的课余时间。所以，我每一课给学生两部分预习题，一部分是基础知识，学生只要仔细阅读课本就能找到答案;一部分是探究知识，通过基础知识的学习，来思考探究知识。为减轻学生的负担以及体现学生的团队精神，课前我将八个小组分成三个大组，各代表魏、蜀、吴三国，课下查有关魏蜀吴的资料。

基础知识：1.各小组按自己所属的国家搜集资料(魏、蜀、吴三国成立的经过以及人物介绍);

2.官渡之战的表演;(学生课下准备)

3.曹操统一北方的条件是什么?

4.了解赤壁之战。

5.了解魏、蜀、吴三国分别建立的时间、称王者、都城所在地。

6.看课本81页三国鼎立形势图，完成81页“识图”。

7.“各国”整理出你们各自发展本地区经济的措施。

探究知识：1.你怎样看待三国分立这一局面?(可以从三国分立的背景、原因、影响等多方面考虑);

2.常言道：“乱世造英雄”，总结三国时期人物的一些事迹，吸取他们的经验教训，假设你是出生在三国时期的一位君主，你将要怎样治理你的国家?

课型：展示课

一是历史小故事展示。课前5—10分钟时间，由小组表演历史小故事，小故事的设置，与本节课的内容有关系，三国鼎立这一课的历史小故事是官渡之战，通过学生的表演可以使学生更加牢固的记住官渡之战发生的时间、经过以及结果。在小故事表演时，我们要设一个驻三国时期的记者，他要带大家穿越时空来到官渡之战发生的现场。小记者为大家做报道时要讲清楚当时的时间、地点以及报道事件，这一个过程使大家对官渡之战印象更加深刻。

二是基础知识的学习，即谈的过程。由于让学生自己讲课，他们在知识点上把握肯定不到位，所以通过给他们前置性问题，用幻灯片展示基础知识，小主持人可以游刃有余地完成老师的角色，这样增加了他们的自信心，同时也激发了他们对当“小老师”的兴趣。基础知识的学习，主持人可以采取不同的形式，比如：抢答、集体回答或是小组派代表回答等等。可以说小故事的表演，是让学生的一个“预热”阶段，基础知识的学习，是学生的一个“加热”过程，谈的过程就是要让学生，对基础知识掌握到位，通过以上的准备，探究知识的采访阶段，就会将这节课推向一个高潮。

三是探究知识的学习，即访的过程。历史使人明智。我们不仅要教给学生有关的历史知识，还要教会学生如何“使用”历史，那就要让学生学会总结前人的经验教训。探究知识中的第2道题，学生就要将自己设想为三国时的君主。一位“中央电视台”的记者就要进行采访，学生以组为单位，作为一组嘉宾接受记者的采访。这个阶段学生可以把自己想象成一位即将接受采访的历史名人，谈谈自己对这段历史的理解。而学生要总结前面学习过的知识以及对本节课的内容进行总结。通过主动地接受记者采访，他们不仅要回顾本节课的内容还对前面学习的进行复习。

历史访谈节目中的角色分配

首先，老师由以前的主讲者，变为幕后工作的导演，学生变成了历史访谈节目的主持人、记者以及邀请到的嘉宾，现场交给学生。在学生主持或回答有问题时，老师可以打断，进行补充或改正，就像正式录节目那样，导演可以随时叫停进行指导，指导后“演员”就会及时更正自己的不足，因为每一个人都有自己的表现欲，那样会比老师站在讲台上重复强调好多遍更有效果。其实，幕后的导演未必比以前的主讲者轻松，课前老师要设计本期节目的思路，中间穿插哪些活动调动学生的积极性，前置性问题该如何设计等等。

其次，每期节目一般选两个主持人，一个专门主持，另一个写板书兼最后探究阶段的采访，即“中央电视台记者”。这样分配的原因很简单，写板书可以让学生对重点知识进行巩固，及时在课本上做笔记，在玩的过程中，快乐的学习。

再次，是小记者，每一个时期都会选择一个驻此朝记者。如三国时期，我们会派三个记者分别驻驻蜀国、魏国、吴国;课本讲到唐朝知识时，我们就会派驻唐朝记者等等。小记者要带大家穿越时空，展现当时的历史，在这个阶段可以让记者给大家报道历史现场，这样学生就不会觉得自己只是简单的在学习历史课本，而是回到当时的历史中去。记者带学生穿越时空看历史，就是要告诉学生评价历史，不能站在现代人的角度去看，而是要回到当时的环境中去感受历史，认识历史。

另外，学生在评价历史时，可能比老师只讲课本知识后进行评价要更理性一些。让其他学生扮演的角色是被邀请到的嘉宾，以组为单位，在访谈阶段，邀请嘉宾回答时都是点组名，全组嘉宾起立，派代表展示本小组的答案。充分体现学生的主体地位，体现了小组合作。这一点恰是生本教育的要义之一。

课型：反思课

本节课的学习注重先学后教，在学生自学基础知识前提下，进一步学习探究知识。三国鼎立这一课要记得人物、时间和事件等太多，通过“历史访谈节目”的录制，学生可以在快乐的环境中学习，孔子是乐学(愉快教学)的积极倡导者。他深知，要博学，必须愉快地学，要学习得好，必须心情舒畅，所以启发学生说：“学而时习之，不亦说乎。”(《述而》)指出学习是一件快乐的事。他还把乐学作为治学的境界。他说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”(《雍也》)他以“知之”、“好之”、“乐之”这三种学习态度相比较，一层深入一层，说明乐学的效果。同时学生主持能力、采访能力得到了明显的提高，从刚开始上讲台战战兢兢，到现在的从容大方。尤其是历史小故事表演以来，学生的组织能力、表演能力也得到了锻炼，从刚开始不知道如何选择历史小故事，到现在的历史小故事表演的活灵活现。尤其是现场学生的激情高昂，学生的灵活变通，给很多听课老师留下很深的印象。

历史教学八年级教案【篇2】

课程标准内容：

了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

教材分析：

本课选自统编版历史教材八年级下册第三单元《中国特色社会主义》。与上一课对内改革相对应。以深圳特区为例，了解邓小平积极推进对外开放，把对外开放确定为加速现代化建设的一项基本国策。

学情分析：

通过前两节课的学习已经了解了我国的基本国情以及对内改革的相关知识，为本课的学习做铺垫。八年级的学生已经初步掌握历史学习的方法，能够及时完成老师布置的任务，但不善于独立思考，能动性较差。

教学目标：

唯物史观：认识对外开放对我国经济发展所起到的重要作用，掌握深圳等经济特区的发展变化，了解重要历史人物推动社会发展。

时空观念：利用地图掌握我国对外开放格局的形成

史料实证：通过比较改革开放前后深圳等经济特区的发展变化，理解对外开放的宏达历史意义。

历史解释：通过学习了解为什么要设立经济特区?以及加入世界贸易组织的重大历史意义。

家国情怀：树立对外开放意识，认可并支持我国的大政方针，关心国家大事，与时俱进。

教学重点：

经济特区的建立和我国的对外开放格局、以深圳为例认识邓小平对我国社会主义建设的巨大贡献、知道中国加入世界贸易组织的基本史实。

教学难点：

如何理解中国加入世界贸易组织既是机遇又是挑战

教学过程：

活动一：复习巩固

1、1978年，邓小平做了《解放思想实事求是团结一致向前看》的讲话，为____的召开提出了基本的指导思想。

2、政治上停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到______上来。实行_______的历史性决策。

3、组织上，形成了以_______为核心的党的第二代中央领导集体。

4、20世纪80年代，在国家的支持下，农村逐步实现了以包干到户、包产到户为内容的_______。城市进行以_______为中心环节的国有企业改革。

【设计意图】本节课知识与上两节课联系性较强，设置复习巩固环节可以帮助学生回顾前两课知识点，更容易做好衔接。

导入：(音频《春天的故事》)正在播放的这首歌曲，歌颂的是伟大的改革开放总设计师邓小平，十一届三中全会后，在对内改革的同时，他又把对外开放确定为加速我国现代化发展的基本国策，为什么要对外开放?如何对外开放?下面就让我们一起学习第九课《对外开放》。

活动二：小组讨论

问题设置：

1、经济发展所需要的条件有哪些?

2、这些条件中，哪些是我国具备的、哪些是我国不足的?

3、如何克服我国经济发展中的短处?

学生回答：技术、资金、劳动力、市场、经验等。我国有广阔的市场和重组的劳动力。但是技术落后，经验不足，资金短缺。建立经济特区，积极引进技术、经验和资金。

老师：我国最先设立的经济特区有哪些?从地理角度看，都在那两个省?

学生：深圳、珠海、汕头、厦门，在广东省和福建省。

(老师补充：社会主义现代化建设，需要在不断地摸索中前行。我国没有这方面的经验，设置特区，先行试点，再逐步推广。)

老师：请同学们结合史料思考，经济特区到底特别在哪?国家没什么选择在广东和福建先设立经济特区呢?

史料：1979年春，邓小平在与广东省领导谈话时，提出在那里可以划出一块地方来，叫特区。陕甘宁就是特区嘛，中央没有钱，要你们自己搞，杀出一条血路来。几个月后的一份中央文件中指出：广东福建两省靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，具有加快以经济发展的许多有利条件。中央确定，对两省对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，给地方以更多的主动权，使之发挥优越条件……把经济尽快搞上去，这个重大决策，对加快我国的四个现代化建设，有重要意义。

——《人教版高中历史必修二第13课》

老师总结：“经济特区”是指国家划出一定范围，在这里实行与其他地方的经济政策，如减免税收、给予特殊待遇等，以吸引外资，推动国家经济发展。

广东福建地理位置优越，交通便利;毗邻港澳，可以吸引大量侨资;依靠大陆腹地，自然资源丰富。

【设计意图】教材中对于这一部分叙述完整，表述清晰;内容上不难理解。因此把主动权交给学生，发挥其主观能动性。

活动三：体味成果

材料一：改革开放前后深圳的变化

——图片选自统编版八年级下册历史教材第9课

材料二：深圳本来只是一个贫穷落后的边陲小镇。深圳建立经济特区后，以“时间就是金钱，效率就是生命”的精神和“三天一层楼”的建设速度，几年时间就发展成为一个现代化大都市。1984年邓小平视察深圳后，欣然题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”

——选自统编版八年级下册历史教材第9课

老师：实践证明，设立经济特区对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革、扩大对外经济交流、发展现代化事业起到了极其重要的示范作用。

【设计意图】用图片的方式，学生能够更加直观的感受到设立经济特区带来的变化，加深对国家大政方针的认同感。

活动四：地图应用

老师：试点的成功，证明了改革开放伟大决策的正确性，1984年，邓小平指出：特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。经济特区就像一个伟大的支点，撬动它，就撬动了中国旧体制的巨石，打开了对外开放的大门。

请同学们拿出历史地图册，根据教材相关内容，找出1984年以后我国新开放地区，并做好标注，仔细观察并思考，我国开放格局的特点。

归纳：

1884年，进一步开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市

1885年，把长江三角洲、珠江三角洲、闽东南三角地区定为沿海经济开放区，后扩展到山东半岛，辽东半岛及其他沿海市县

1888年，设立海南经济特区

1990年，设立上海浦东开发区

1992年，开放重庆、武汉等沿江城市，满洲里等边境城市、昆明、乌鲁木齐等内地省会和首府，几年后，又开放了一大批内陆市县。

形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

【设计意图】学生动手标注，发现对外开放格局的特点，更有助于加深记忆

活动五：小组讨论

材料一：中国代表签署中国加入世贸组织议定书

材料二：世界贸易组织，英文缩写为WTO，是处理世界贸易问题的重要国际组织，负责制定和监督执行多边贸易规则，组织多边贸易谈判，解决各成员间的贸易争端。2001年11月，在卡塔尔首都多哈召开的世界贸易组织第四届部长级会议上，举行了中国加入世界贸易组织议定书签字仪式。中国加入世界贸易组织，将拥有13亿人口的巨大市场带入全球贸易体系，参与全球范围内的竞争。加入世界贸易组织，有助于中国商品进入国际市场，但也给中国的经济体制带来挑战。

——选自统编版八年级下册历史教材第九课

老师：根据两则材料思考并讨论

1、中国为什么要加入世界贸易组织?

2、加入世界贸易组织后给中国带来哪些机遇和挑战?

3、面对挑战，中国该如何应对?

归纳总结：加入世界贸易组织是中国发展社会主义市场经济的客观要求，中国需要世界，世界也需要中国。中国加入世界贸易组织也标志着中国对外开放和市场经济建设进入了一个新阶段。

机遇：它有利于中国参与国际经济合作，促进经济发展;有利于扩大出口和利用外资，并在平等条件下参与国际竞争;有利于促进技术进步、产业升级和经济结构调整;有利于改革开放、社会主义市场经济的发展和人民生活水平的提高;

挑战：加入世贸组织对我国的弱势产业是一个严峻的挑战。如果不加快改革的步伐，将面临被淘汰的危险。随着市场的进一步扩大，关税的大幅度减让，外国产品、服务和投资更多地进入中国市场，国内一些产品面临更加激烈的国际竞争。

应对：抓住机遇，迎接挑战;引进先进技术，学习先进管理经验;进行技术升级，提高我国产品竞争力;坚持可持续发展。

【设计意图】这部分内容相对较难理解，结合小组智慧，激发学生兴趣;在世界经济浪潮中，面对机遇和挑战，该如何应对?培养学生的历史使命感。

课堂总结：同学们，本节课我们学习了深圳等经济特区的建立，目睹了对外开放政策下我国经济的高速发展，了解了“经济特区—沿海开发城市—沿海经济开放区—内地”点线面结合的对外开放格局，也看到了加入世界贸易的历史性一刻。改革开放的成功离不开邓小平同志的高 瞻远瞩、离不开中国共产党的英明抉择，更离不开勤劳勇敢的中国人民的艰苦奋斗。让我们一起携手，为新世纪中国的腾飞贡献自己的力量。

(1)每一个教学活动中含教师活动、学生活动，并设【设计意图】版块。

(2)引用的文字及图片材料请展示在教学设计中。如确实无法展示(如视频音频)请文字描述即可。不要插入超级链接。

板书设计：

第9课对外开放

一、经济特区的建立——1980，深圳、珠海、汕头、厦门

二、对外开放领域的扩大

格局：经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地

特点：点线面结合、全方位、多层次、宽领域

三、加入世界贸易组织(2001)

历史教学八年级教案【篇3】

通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，最重大的胜利──台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役──百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。

1、通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。

2、通过教师问题引导，学生进行理性思考，得出抗日战争胜利的原因以及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。

通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。

1.台儿庄战役。

1.讲述法。对平型关大捷等内容，可采用此法。通过讲述，使学生联系旧有知识，从而形成一个完整的概念。

2.影像法。对台儿庄战役可用此法。

3.讨论法。

4.故事法。对台儿庄战役的另一种教学方法。调动学生积极参与，变被动为主动。

5.分析法。对百团大战的内容可用此法。

6.提问讲解法。针对“七大”的内容。需要设问引导，步步深入，讲解帮助理解。

1.挂图：(或者教师画在投影胶片上)《平型关战斗示意图》《台儿庄战役形势示意图》《百团大战形势示意图》。

2.投影仪。

3.关于台儿庄战役的影像资料及相关设备。

[导入语例示一]

同学们，在抗日战争中，有一个台儿庄战役，是中国军队在抗日战争中取得的最重大的胜利。在台儿庄战役进行的激烈的时候，日军凭借炮火优势，攻入台儿庄城内。守城的三十一师师长池峰城立即组织敢死队，准备夺回阵地。战士们知道此去九死一生，仍然踊跃报名。池峰城宣布：每名敢死队员赏大洋30块。报名的战士当即表示：要钱干什么?我们打仗是为了不让子孙作日本人的奴隶，是要争取民族的生存。敢死队乘夜色冲入敌阵，白刃战中，有的受了伤，又从血泊中爬起来，用大刀砍杀敌人;有的拉响身上的手榴弹，与敌人同归于尽。阵地夺回来了，57名敢死队员却只有11人活着回来……那么，台儿庄战役是怎样发生的?台儿庄战役里蕴含有一种什么精神?我们从中应吸取什么?等等。通过本课的学习，我们来解决这些问题。f215.cOm

[导入语例示二]

(组织学生看电影《血战台儿庄》片断，然后教师提问)这部影片反映的是什么时候的事?当时的大概情况如何?影片中反映的战役在当时有什么意义，对后来的影响如何?这一节课我们就来学习具体内容。

[导入语例示三]

敌抓伕要工 218400000个 34800000人 同学们，在投影显示的材料中，我们可以看出，八年抗战，中国人民付出了巨大的代价。材料显示的仅仅是众多的根据地中的一个的情况，从全国的情况来看，那就更是一个天文数字。中国人民所付出的代价，不仅是财产上的。八年抗战之所以能够取得胜利，那主要是靠中华民族的成千上万的优秀儿女用血肉之躯筑成了民族统一战线的坚固长城，挡住了日寇的侵略。最终取得了胜利。今天，我们就来学习抗日战争时期的中心内容——血肉筑长城。

[教师引导]同学们请看挂图“日本帝国主义侵略中国形势图”(略)从中找出日军在卢沟桥事变后的军事行动。然后看课本第一段的描述。

[教师讲述]八路军改编后，各师即遵照中共中央、中央军委的命令，在总指挥部率领下，先后由陕西韩城县和潼关东渡黄河，开赴山西抗日前线。

平型关大捷是抗日战争初期，八路军第一一五师为了阻止日军西进而进行的一次伏击战。1937年9月，向山西进犯的日军华北方面军坂垣师团，已前进到广灵、灵丘、涞源一带，正企图夺取内长城线上的平型关要隘，尔后与自大同南下的日军会合，攻占太原。八路军第一一五师为了配合国民党军队固守平型关正面的战斗，决心隐蔽集结于平型关以东地区，从侧面伏击敌人。9月24日夜，第一一五师三个团冒雨进入指定位置设伏(另一个团和骑兵营已于23日向灵丘、涞源、广灵间活动，箝制敌人，保证全师侧翼安全)。拂晓后，敌坂垣师团第二十一旅团以百余辆汽车、两百多辆马车和火炮等组成的行军纵队进入设伏地区，八路军预伏部队突然间发起猛攻。敌遭意外打击，不知所措。被击毁的马车、汽车充塞道路，敌行军纵队顿时瘫痪。八路军战士勇猛冲入敌阵，与敌人展开白刃格斗。一部分战士冲过公路，抢占老爷庙制高点，居高临下，对敌人形成夹击，将敌长蛇阵斩成数段，使其首尾不能相顾。激战至午后，小塞村、老爷庙、辛庄一线山谷中的敌人全部被歼。随后，八路军继向东跑池发动进攻，因在此部署的国民党军队未能密切协同，致使敌人夺路而逃。这次作战，充分发挥了八路军善于近战和山地战的特点，保持了战斗的突然性，歼灭日军一千多人，击毁汽车一百多辆，火车两百多辆，缴获大量武器和军用品。这是八路军出师以来的第一个歼灭战，也是全国抗战以来的第一个歼灭战。是抗战以来第一次大捷。

[教师引导]同学们，从我刚才讲述的平型关大捷中，你们能想到些什么?

[学生回答]回答一：平型关大捷是抗战以来第一次大捷，它鼓舞了全国的抗战士气。

回答三：打出了八路军的威风，提高了八路军在全国的威望。

[教师过渡]继八路军在山西取得平型关大捷后，李宗仁在1938年指挥的台儿庄战役是又一次大的军事胜利。下面，我们就来看具体内容。

[教师引导]请同学们结合“台儿庄战役形势示意图”看课本关于台儿庄战役的内容。对整个战役有一个大致的了解。

[学生看书]……

[教师提问]请同学们复述台儿庄战役的过程。

[学生复述]1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。双方在台儿庄展开激战。中国军队完成了对日军的包围，并发起全面反攻。日军腹背遭到打击，狼狈向北败退。中国军队共歼敌一万多人，取得了抗战以来的重大胜利。

[教师引导]同学们根据已学过的地理知识，再参照“台儿庄战役形势示意图”，说出徐州的地理位置。

[学生回答]徐州是陇海铁路(兰州到连云港)和津浦铁路(天津到南京对岸的浦口)的交汇点。向南可以到达国民政府统治心脏地区南京、上海。

[教师引导]请同学们结合地图来猜想日军的战略意图。

[学生回答]……

[教师讲解]日军的作战意图是日军坂垣第五师团和矾谷第十师团企图与华中日军南北夹击徐州。台儿庄是徐州的门户。

(接着，播放有关这场战役的影像资料，让学生通过动态画面，了解和感受中国军人在国家、民族危亡关头，英勇献身的爱国主义精神)

[教师引导]请同学们根据自己掌握的知识讲一讲台儿庄战役中中国军人奋起反击的表现。真正理解“血肉筑长城”的含义。

[学生讲述]……

[教师讲解]日军占领南京后，部队分为华北、华东两大块，为沟通南北，协同作战，日军统帅部决定南北两路沿津浦线对进，战略目标即是徐州。

1937年12月17日，日本大本营命令华北方面军向山东发起黄河渡河作战。命令下达后，12月23日，日军成功地渡过了黄河。此时担任黄河防守的是第五战区副司令长官兼第三集团军总司令韩复榘。韩复榘面对孤军突进的敌军，没有采取有效的防御，只是散布妥协投降的论调，自己也于24日离开济南退到泰安，只留第二十师象征性地守卫济南。日军渡河后，如入无人之境，长驱直入，于27日侵占济南。4天之后，进占泰安，韩复榘再次南逃，日军乘势于1月11日占领济宁。日军不费吹灰之力，即占领了山东这一关系全局的重要地区。津浦路北面大门洞开，给中国方面此后作战带来了很大的不利影响。为严肃军纪，中国军事当局根据战时军法，于1月11日，由蒋介石亲自召集第一、五战区80余名高级军官开会，将韩复榘拘捕，不久，在武昌判处其死刑，立即执行。韩复榘不遵军令，擅自撤退，致使津浦路北段已无险可守，罪不可恕。

日军在津浦路北段的进攻本来只是试探性的，却取得了意外的战果，但在主攻方向津浦路南段，日军遭到了中国军队的顽强抵抗。2月10日，在南路我军初步取得主动权的情况下，李宗仁为确保徐州地区的安全，下令向津浦路北段日军进攻，夺取济宁等日军据点。

在华北担任津浦路北段作战的坂垣第五师团与矾谷第十师团，自恃为日军精锐，骄横不可一世。急不可耐地要求攻击徐州，争抢打通津浦路的头功。3月上旬，日军大本营批准了第五、第十师团南下作战的要求。两师团随即出动，第十师团由济宁沿津浦路南下，企图占据枣庄、峄县，第五师团由沂水南下，向临沂发起进攻，两军计划在台儿庄会师，合攻徐州。徐州外围的台儿庄之战，由此展开。

台儿庄，在山东南部，位于津浦路台枣(庄)支线及台潍(坊)公路的交叉点，扼大运河的咽喉，是徐州北部的门户，在军事上具有重要地位。日军占领台儿庄后，即可以此为据点，直下徐州。

日军坂垣第五师团出动后，首先进逼临沂，2月下旬，即在临沂与庞炳勋的第四十军展开大规模的攻防战。庞部是杂牌部队，编制严重不足，实际只相当于五个步兵团的兵力，但广大官兵不畏强敌，据城死守，一次次打退了敌军的进攻。同时，张自忠的第五十九军奉调以日行军90公里的的速度及时由安徽赶来增援。坚固了临沂一带我军防线。

3月13日，日军坂垣师团主力5000多人再次向临沂一带我军发动进攻，庞、张两军在坚守阵地的同时，不失时机地向日军发动反攻，并占领日军部分前沿阵地。15日，日军从谷县派来2000增援部队，以飞机大炮作掩护，出动大批坦克、装甲车向我军阵地猛扑，我军与敌激战竟日，阵地几失几得，双方多次在阵地上展开肉搏，伤亡十分惨重，日军旅团长长野及第三大队大队长牟田，均被击毙。18日，日军被迫撤退，日军两个师团迅速会师台儿庄的计划即告破产。

在第五师团受阻临沂的同时，日军矶谷师团(第十师团)也在滕县遭到我军的猛烈狙击。但由于双方力量悬殊，一二二师师长王铭章中弹身亡，参谋长赵渭滨，滕县县长周同也同时殉国。

临沂和滕县保卫战，中国军队以沉重的伤亡有力地打击了敌人，争取了时间，为我军部署台儿庄战役创造了条件。3月23日，日军第十师团不顾孤军深入的危险，冒险进犯台儿庄，台儿庄保卫战正式打响。

24日，日军在强大炮火掩护下，向台儿庄东北角发动猛攻，冲锋队一度突破寨墙。200多名日军蜂涌而入，守军将突入日军全部歼灭。

25日、26日，日军绕到庄北发动进攻，31日，突破台儿庄北门，与第三十一师在庄内展开拉锯战。日军主力5万余人也赶到台儿庄增援。28日夜，日军从台儿庄西北突入庄内，我第三十一师在池峰城师长指挥下，顽强抵抗，一面利用20余门大炮猛轰敌军，一面选派数十名敢死队员，身着日军服装，冲入敌军阵地与之展开肉搏，扰乱其进攻阵地。

从24日至28日，日军对台儿庄及附近村寨进行了持续的狂轰滥炸，每天发射炮弹少则一两千发，多则六七千发，不少村寨被炮火夷为平地。4月3日，台儿庄东南门被敌突破，日军冲入城内约100米，投掷催泪瓦斯弹，中国守军或死或伤，损失达7/10以上。台儿庄市街大部分至此已被敌人占领，我军退守西北一角，形势万分危急。李宗仁要求死守，第三十一师师长池峰城率部逐屋抵抗，组织数百人敢死队，分组向敌反击。午夜，敌军正在酣睡中，我军敢死队全线出击，冲进敌阵，猛砍猛杀，敌军乱作一团，向后溃散，被敌侵占的台儿庄市街，被我一举夺回3/4。同时，汤恩伯军团也全面投入台儿庄正面战场的战斗。

4月6日晚八时，中国军队发起全线攻击，当晚，肃清城内残敌。第二天凌晨，冲出台儿庄向北追击，先后消灭了刘家湖等地敌军，台儿庄会战以中国方面的胜利而告结束。

[教师引导]请同学们根据课本上的叙述，说出台儿庄战役的主要特点。

[学生回答]台儿庄战役是抗战以来正面战场取得的最重大的胜利。

[教师引导]请同学们根据我刚才的讲述和结合过去所学知识，讨论一下台儿庄战役中国军队胜利的原因。

历史教学八年级教案【篇4】

1、下图中的轴对称图形有.

A、(1)，(2)B、(1)，(4)C、(2)，(3)D、(3)，(4)

2、若点A关于x轴的对称点的坐标为(-1，2)，则A点的坐标是()

A、(-1，-2)B、(1，2)C、(1，-2)D、(-1，2)

4、下列各点在函数y=3x-1的图象上的是()。

A、y=-3x+5B、y=-3x2C、D、y=

7、如图，直线y=kx+b与x轴交于点(-4，0)，

当y>0时，x的取值范围是().

10、在函数(x

13、如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC中点,

A、∠B=∠CB、AD⊥BCC、AD平分∠BACD、AB=2BD

14、如图，A为反比例函数图象上一点，

15、已知一个等腰三角形两内角的度数比为1：4，

A、20°B、120°C、20°或120°D、36°

18、若函数的图像不经过第二象限(ab≠0)，则函数的图像不经过第________象限。

19、等腰三角形一条腰上的高与另一条腰的夹角是60°，则这个等腰三角形的顶角度数是。

20、以下数列：-4，7，-11，16，-22，请写出第8个数字是。

三、解答题:(第21,22题,每题8分;第23,24题,每题10分)

22、已知一个正数x的平方根是2a-3与5-a，求正数x。

23、如图，在公路m一边有两个村庄A和B，现在要在公路上修一个车站C，使车站到两个村庄的距离之和最短。请画出车站C的位置并说明画法。

24、如图，点C、D在△ABE的边BE上，且AB=AE,AC=AD,求证：BC=DE。

四、综合解答题(第25，26，27题，每题12分;第28题13分)

25、已知函数的图像经过点(3，5)与(-4，-9)，求这个函数的解析式并求它与坐标轴围成的三角形面积。

26、如图，在△ABC中，AB=AC=8,∠BAC=120°，D为BC中点，DE⊥AB于E，求线段AE的长度。

27、如图是某汽车行驶的路程S(千米)与时间t(分钟)的函数关系图.观察图中所提供的信息，解答下列问题：

(1)汽车在前9分钟内的平均速度是多少?

(2)汽车在中途停了多长时间?

(3)当16≤t≤30时，求S与t的函数关系式.

28、某工厂现有甲种原料360kg，乙种原料290kg，计划利用这两种原料生产A、B两种产品，共50件。已知：生产一件A种产品需用甲种原料9kg、乙种原料3kg，可获利润700元;生产一件B种产品需用甲种原料4kg、乙种原料10kg，可获利润1000元。(1)若安排A、B两种产品的生产，共有哪几种方案?请你设计出来。(2)设生产A、B两种产品获得的总利润是y元，其中A种产品的生产件数是x，试写出y与x之间的函数关系式，并利用函数的性质说明(1)中的哪种生产方案可以获得最大总利润。最大的总利润是多少?

历史教学八年级教案【篇5】

21.195月4日，北京大学等校学生举行示威，要求“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼要求，遭到北洋军阀政府的镇压。

6月初，上海工人举行罢工、商人罢市，支持学生斗争，工人阶级起了巨大的作用，结果政府被迫释放学生、罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在和约上签字。五四运动取得初步的胜利。

五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。22.197月在上海召开的中共“一大”通过了党的纲领，确定党的奋斗目标是：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。中心任务是：领导工人运动。选举了中央领导机构中央局，选陈独秀为中央局书记。中国共产党诞生了。

23.1922年中共“二大”，确定党的民主革命纲领是：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国。这是在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

24.1924年创办的黄埔军校由周恩来任政治部主任。培养了大量军事政治人才。

26.1927年4月，蒋介石叛变革命，(也是国民大革命失败的直接原因)在南京成立“国民政府”。代表大地主大资产阶级的利益，它对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。

历史教学八年级教案【篇6】

1.    注重了对课标的研读，对本课的主干知识及教学重难点把握准确。

教师通过设计表格引导学生梳理了平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的相关知识要素，落实了知识目标和方法目标，但在此基础上缺乏生动诱人的`历史细节的运用，难以让学生感受历史鲜活的生命力和震撼心灵的魅力。比如关于台儿庄战役，教师可以通过故事讲述、亲历者回忆、影视资源播放等方式，给学生呈现中国军队是如何与日寇殊死搏斗的，生动的细节方能让学生真切感受到战争的惨烈，才能体会中国军民英勇顽强、不怕牺牲的精神，也才能真正领会血肉筑长城的含义，否则，学完此内容后，学生只是单纯地记住了一个“台儿庄战役是中国军队在抗战以来取得的重大胜利”的结论，不仅三维目标未能有效达成，历史课堂应有的情、趣也体现不足，时间一久，历史课堂就会离学生越来越遥远，学生对历史课的兴趣和好感会逐渐消退，历史课学习效率和学习效果也就会事倍功半。

历史教学八年级教案【篇7】

教学过程中，经过组里教研后决定。重新设计活动内容，使学生能在新的情境中运用所学语言。这样学生才能真正发挥其主体作用，在完成任务过程中主动积极地获得学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。

1.引入话题。

通过一些口语练习，引入关于谈论问题和提建议的正题。对话如下：

T：What happened to her?Did she feel unhappy?

T：What should she do?Can you give her some advice?

S：Yes./ No.(The answers may different.)

T：Maybe she should... Today we are going to learn how to talk about the problems and give others some advice. 学生带着学习任务进入这节课。开门见山，非常直接。

2.多媒体课件──激发兴趣。

课堂上，我通过多媒体课件将机械的问题变得充满乐趣。我用Flash把一些如：“play his CDs too loud”的图片加以处理，使它们能局部呈现。我首先问：“What’s the matter with him ?Did he sing?”等。随着画面的渐趋完整，讨论的气氛愈加热烈，直到我最终展现全图时，大部分学生会产生一种成就感，因为他们不仅参与了游戏，而且还为自己创造了大量说英语的机会。

反思：本节课通过充分创设有趣的教学活动，并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去，学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联，并体现层层递进。

我感觉本节课，开头这一环节，我为了开个好头而给学生指定内容，如何把更多的时间让学生支配是以后课堂设计更迫切的研究方向。另外在开始的准备工作中，如果我让全班准备，然后再抽查，也是值得尝试的一个方法。

在小组活动中，个别学生由于本身水平而不能积极参与活动的各环节，我应如何辅导和帮助，如何利用小组长对他们进行帮助。也是我下一步思考的重点。