八年级语文大雁归来教案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每天，老师都需要写自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，才能按质按量地达到预期教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件系列] 八年级语文大雁归来说课稿（一篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

知识与能力目标:①正音释词;②了解作家作品;③理解课文内容;④品味语言。

过程与方法目标:①课前要求学生收集有关作者及《沙乡年鉴》的资料，使学生预先了解作者的写作风格及成就，既培养了学生收集整理资料的能力，又对理解课文内容和感悟作者情怀很有帮助。②通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习氛围，教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流、展示收集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练，做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流，充分体现学生为主体，教师为主导，共同互动的原则。提高学生的阅读、表达、理解、分析、概括能力自己的观点。

情感态度价值观目标:激发学生乐学、爱学语文的热情，让学生感受到作者的爱鸟情怀，增强学生保护野生动物的意识。知道应该与一切动物平等和谐相处。Www.F215.cOm

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[课件范本] 八年级英语说课稿

教案课件是老师不可缺少的工具，又到了写教案课件的时候了。下足了教案课件的前期准备工作，这样课堂的教学效率才能有大的提升。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？下面是由小编为大家整理的“[课件范本] 八年级英语说课稿”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

Would you mind keeping your voice down? 是（中国）课程教材研究所、英语课程教材研究中心与（美国）汤姆森学习出版集团合编的九年级义务教育课程标准实验教科书英语新目标 Go for it ! Students，Book 八年级下册Unit7的一篇阅读课文。是对整个单元的升华。在前几节课中学生学习了用Would you mind??有礼貌地对别人发出请求.。本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求的句式的理解和在生活中的具体运用。同时通过对中西方礼节的对比和描述，使同学们认识到礼节在日常生活中的重要性。千万不要忘记“有礼貌地发出请求”。进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

本节课主要是通过“以学生为中心，教师为辅导”的教学原则(Learner -centered , teacher – assisted )，通过任务型教学( task-based learning )创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而培养学生的文明礼仪，以礼待人的优良品质。通过对本节课的学习后，学生会自然而然地感到英语学习并非是空中楼阁，而是实实在在可以用他来提高我们的自身素质，增强我们交际能力的科目。

二、教学对象分析

初中二年级学生有了一定的英语知识，求知欲也很强。所以本节课采用“把课堂还给学生”，“学生自学为主，教师为辅 ”的教学指导思想，并通过网络搜集到一些学生感兴趣的图画及动画材料。这样学生的学习兴趣会大大提高。

三、教学目标分析

（一）语言技能目标

1、能连贯流畅地朗读课文。

2、能从文章中找出有关信息，理解大意。

（二）语言知识目标

1、词汇（听、说、读、写）

voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave

2.语法

理解“Would you mind doing?”的基本形式和表意功能。

（三）情感态度目标

1．激发学生探索新知识的兴趣。

2．培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。

3．激起学生对不文明行为的愤恨，自觉养成文明的行为。

（四）学习策略目标

1、学习利用文章中的主题句快速理解文章大意。

2、根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子。

3、培养学生获得信息。

（五）文化意识目标

1、了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。

2．培养学生的人际交往能力和社会意识。让学生产生为提高全体国民的素质添砖加瓦的愿望。

四、教学方法设计

1、独立分析与小组合作相结合。

2、任务型教学法。

3、情景激励。

五、教学设计的指导思想

利用任务型及合作式、以教师为辅，学生为主的教学原则，使学生在小组学习中获取信息、处理信息和运用信息，激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。

六、媒体设计思路

教师本着“课件服务于教学，提高学生学习兴趣，有效课堂”的原则在课前，从星沙英语网及人教出版社下载有关Unit7 的部分图像，图片资料。给人生动、活泼、耳目一新的感觉，变“死”的知识为活生生的声音及图片信息，增加了学生学习英语的兴趣。并通过电子屏幕把本节课教学目标，重点难点，展示给学生，让学生上课时心中有数，指导学生如何去做。对于学生来说，在情节中学习可以学会如何合作交流，自主学习，从而调动学生学习英语的积极性，趣味性。

参考书目：

1义务教育课程标准实验教科书英语（新目标） Go for it ! 八年级下 人民教育出版社 2 《全日制义务教育普通高级中学英语新课程标准教师读本》 华东大学出版社

3．《新课程说课、听课与评课》 教育科学出版社

4《中学英语教学活动设计》 北京大学出版社

[课件范本] 八年级英语说课稿(篇七)

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。只有优秀的教案课件，才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编特地为您收集整理“[课件范本] 八年级英语说课稿(篇七)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、教材分析:

本单元是人教版初中英语八年级下册 Unit３，主题是“家务和许可”，其功能项目是“礼貌地请求”和“征求许可”。语言目标是要求学生学会用情态动词culd来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。本节我要讲的是本单元的Sectin A的第一节。

二、教学目标:

根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标：

知识与能力：学会表示家务的短语；学会用culd表示礼貌的请求以及征求许可，并能作出相应的回答。

过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，大部分学生都会回答做家务，由此过渡到关于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形式，让学生练习用culd表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。情感、态度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己力所能及的事情来帮助父母。

三、教学的重、难点:

基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语和culd表示礼貌的请求和征求许可的用法。

教学难点为culd表示礼貌的请求和征求许可的用法。

四、教学方法:

通过形式多样的课堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地掌握本单元的知识要点，提高英语听说读写的能力。

课件精选: 八年级下册语文教案(推荐一篇)

每个老师不可缺少的课件是教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。每位老师都需要提前准备好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你不是否正为教案课件而苦恼呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《课件精选: 八年级下册语文教案(推荐一篇)》，希望能为您提供更多的参考。

【学情分析】

故事是文学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

好的故事是孩子最珍贵的精神财富，是童年里最温馨浪漫的陪伴，孩子是听着故事甚至编着故事长大的。八年级的学生，阅读了一定的文学作品，已经有了相当多的故事积累，甚至不满足于看别人的故事，很有可能创作的种子正在他们心中萌芽。此时，教给学生编写故事一些方法，激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物，一定会极大激起他们写作的热情。

【设计意图】

1.本单元的写作是学写故事，通过写作训练激发学生写作故事的兴趣和自信心。

2.发挥合理的想象和联想，编出情节完整、内容丰富、人物形象鲜明的故事。

3.能够在故事中巧妙设置波澜，使故事情节一波三折、引人入胜。

【教学过程】

导入语：

20xx年诺贝尔文学奖得主莫言说：

“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”

我们都喜欢读故事，可是写好一个故事却不是那么简单。作家笔下的故事写遍了人间万象，记录了世间的阴晴圆缺，描摹了人生的悲欢离合。常使我们如醉如痴、浮想联翩，甚至让许多人都有了当一个作家的梦想。今天，我们就来做一回写故事的人吧!那么，一个引人入胜的故事是怎样写就的呢?

一、故事引路，感受波澜。

故事一：蒲松龄《狼》(略)

故事二：《猎狮》

伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。

不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”。

伊莉微娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”。

故事三：《心田上的百合花》(略)

故事四：《纪晓岚巧写祝寿诗》

大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。

二、解析故事，探秘波澜。

讨论：

1.这四则故事精彩的原因是什么?

学生自由讨论，得出结论：都有精彩的情节，故事中巧妙设置波澜，可谓一波三折，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。

小结：它们的结构符合下面的公式：

故事=愿望+波澜+结局

2.分析一下，它们分别有那些波澜?填写下面表格。

学生讨论。

3.这些“波澜”是如何设置的呢?

教师小结：

它们分别代表了四种方法：

①层层深入法。“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜层层深入，形势愈来愈危急，愈来愈险恶，紧紧地揪住了读者的心。

层层深入，关键在于制造愈来愈紧张的气氛，然后在恰当的时候剧情陡然反转，甚至转危为安，反败为胜。

②意外迭生法。巴布身死是一重意外，收到狮尸未收到巴布尸首又是一重意外，来电告知“巴布在狮腹内”则是第三重意外了，真是悬念迭起，意外丛生。

意外迭生，关键在于“巧”。所有的意外一一爆发，一波未平一波又起，引起读者对主人公命运、矛盾冲突的强烈关注，使其产生急切期待、欲知后事如何的急切心理，使文章情节跌宕多姿，波澜起伏。

③制造障碍法。故事三中，百合“长得和杂草一模一样”是主观障碍，杂草嘲笑、讥讽百合，蜂蝶鸟雀劝告百合是客观障碍。百合花就在克服、战胜这些障碍的过程中实现愿望，开出花朵了。

制造障碍，关键在于合理想象，使障碍的产生顺乎理，使战胜障碍的过程合乎情。

④巧设误会法。首句“这个婆娘不是人。”是制造第一次误会，众人面面相觑时，他的第二句“九天仙女下凡尘。”将误会解除;第三句：“生个儿子去做贼。”是制造第二次误会，当满座石化时，第四句“偷得仙桃献母亲。”再次解除了误会。

制造误会，关键在于“故意为之”。利用时间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，使文章产生戏剧性的效果，为行文推波助澜，使情节扑朔迷离，令读者读来饶有兴趣。

三、课堂练笔，巧设波澜。

1.文题展示：

我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《XXXXXXXXXX的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。将标题补充完整。

2.确定一个主人公，为他设定一个愿望，再设计出几重波澜。

3.讨论，交流：

生1：题目《青蛙看海的故事》

生2：题目《上学的故事》

生3，题目《梅的故事》

……

3.小结：编写故事，其实是考查大家的构思能力和写作能力。只要我们巧妙构思，一定能使有限的篇幅里“尺水风动波澜起，一波三折妙趣生”，写就精彩的故事。

四、故事展示，尺水兴波

苏教版八年级下册语文教案3 教学目标：

1、知识与技能：

掌握人物描写、分析法，识记实词，理解诗歌内容及主题，背诵默写该诗。(重点)

2、过程与方法：

多读自赏自解，感悟诗意诗人心。体会本诗叙事和抒情结合法。(重难点)

3、情感态度价值观：

感受卖炭翁可怜遭遇，体会作者对劳动人民的同情。(难点)

课时安排：一课时

教学内容：

一、创作背景：

唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行买物，名为“宫市”，实为掠夺。

二、白居易：

(772—846)，字乐天，号香山居士，唐代继杜甫之后又一位伟大现实主义诗人，是“新乐府运动”的倡导者，人称诗魔。著有《白氏长庆集》，其中《新乐府》最有名。

三、教学内容：

原文：

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

译文：

有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱做什么用?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭贱卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧着冰冻的车辙往集市上赶去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞的道路上歇息。

那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，调转车头，吆喝着赶着牛朝皇宫走去。一车炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁舍不得(它)，(却也)没办法。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就充当买炭的钱了。

注释：

⑴卖炭翁：此篇是组诗《新乐府》中的第32首，题注云：“苦宫市也。”宫市，指唐代皇宫里需要物品，就

向市场上去拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。唐德宗时用太监专管其事。

⑵伐：砍伐。薪：柴。南山：城南之山。

⑶烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。

⑷苍苍：灰白色，形容鬓发花白。

⑸得：得到。何所营：做什么用。营，经营，这里指需求。

⑹可怜：使人怜悯。⑺愿：希望。

⑻晓：天亮。辗(niǎn)：同“碾”，压。辙：车轮滚过地面辗出的痕迹。

⑼困：困倦，疲乏。⑽市：长安有贸易专区，称市，市周围有墙有门。

⑾翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。骑(jì)：骑马的人。

⑿黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指皇宫内的太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。

⒀把：拿。称：说。敕(chì)：皇帝的命令或诏书。

⒁回：调转。叱：喝斥。牵向北：指牵向宫中。

⒂千余斤：不是实指，形容很多。

⒃驱：赶着走。将：语助词。惜不得：舍不得。得，能够。惜，舍。

⒄半匹红绡一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。

⒅系(jì)：绑扎。这里是挂的意思。直：通“值”，指价格。

四、诗内容：

一段：描写卖炭翁烧炭、运炭(卖炭)的艰辛及目的。

二段：描写卖炭翁卖炭被宫使抢夺走。(卖炭遇宫使，炭被夺走。)

诗意：(这是一首叙事诗)，描写了一个烧木炭的老人谋生的艰难，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭示了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民财产的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

诗色：1、人物描写等画面生动。

2、灵活运用衬托、反衬、对比手法。(难点)(需要细细回味)

用“一尺雪”、“碾冰辙”侧面描述陪衬“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”、“衣正单”正面描述。表现卖炭翁生活难上加难，可怜之状着实令人同情。

用“心忧炭贱愿天寒”反衬“身上衣裳口中食，身上衣正单”，衬出了卖炭翁炽烈的希望之火，只有天寒，炭价才能可观。

用“一车炭，千余斤”、“半匹红绡一丈绫”的炭之多之重、价钱之少反衬“宫市”残酷的掠夺本性。用“牛困人饥”和“翩翩两骑”做外观对比，突出劳动者与统治者境遇悬殊。

名句：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

五、教学过程：

1、重视朗读，可能条件下可在网上下载或直接使用朗读课件作为教学欣赏。

2、学习书注，读书必看注。

3、强调重点，考察教情学情的知识点。

比如：找出外貌描写句子;找出心理描写句子;找出动作描写句子。

部署作业：

朗读并默写(重点名句)，有能力的可以改编成一篇记叙文。

「课件模板」八年级语文教学思考篇一

每个老师不可缺少的课件是教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。做足了关于教案课件的前期准备，才能很好地达成要求的教学目标设计。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《「课件模板」八年级语文教学思考篇一》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第五周用了三个课时开展《海燕》的教学活动，按计划是两个课时完成的教学内容，结果用了三个课时。

根据教学安排，计划在第五周的周一、周二完成《海燕》的教学工作，结果用了三课时，并非是因为教学开展得不顺利，而是因为在教学中显现出其它的问题，为了能根据实际对学生进行大语文的教学思想改变，临时增加了教学内容。在三个课时的教学活动中，实验问题式教学方式，然由于同学们对于问题的回答不积极，在调动方面没有达到自己的目的，增加一些新的元素进去，造成了时间受到影响，虽然如此，教学目标仍然过到了。其中还出现了个新的让我意想不到的东西。由于同学们参与意识不到位，在讲到三个现画面时，正遇到外面下着小雨，我要求同学们观看外面的景物，说自己想说的话，结果许多同学都理解了，并说出了许多让我意想不到的描写小雨的语句。最大的不足是自己在教学活动中的面部表情不丰富，或者是自己在与学生之间有一种学生不易接受的情感在内，造成了同学们参与的不积极。这可能是自己长期以来形成的一种自认为是达成教学目的的手段吧，给课堂带来了不和谐的因素。

在学习的过程中，同学们让我认为最感动的是多数同学都能参与到学习之中，虽然有一点被迫的味道，但还能参与，可以说也是种幸福吧，特别是一些教师认为不学习的同学都能动手了、动口了！

影响学生学习的因素是自己与本班同学之间还没有建立一种和谐的关系，甚至于与许多同学还没有讲过一句话，大家缺乏一种沟通与交流，彼此之间还没有达成和谐。

在今后的教学中，首先要解决的是与同学们之间的认识与交流。同时在设计教案时，必须考虑到同学们对语文学科的认识与理解。在此基础上开展教学活动对于同学们的学习成绩的提高非常有好处。另外，在板书设计方面必须改变过去的随意性，力求板书对学生学习的引导性，在暗示学生方面还需要下功夫。

教你写课件: 八年级英语说课稿写作范例

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。写好了完备的教案课件，才能按质按量地达到预期教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教你写课件: 八年级英语说课稿写作范例》，相信能对大家有所帮助。

各位评委、老师：

大家好！

我今天说课的课题是外研版初二下Module 6 Unit 2。我将从教材分析、学情分析、教法分析、教学程序、板书设计这五个方面来说明这节课。

一、教材分析。

我将主要从以下3个方面阐述：首先：地位与作用本节课选自外研版八年级下册Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”为题材，在整个模块中起着承上启下的作用。它要求学生能够熟练使用相关的句型提出自己及他人的爱好，并简要说明理由。

其次：三维目标：

知识与技能：要求学生记住本模块的单词，短语让学生掌握如何表达爱好的句型，并可以用该句型谈论不同爱好，以及写出自己或别人的爱好

过程与方法：把任务型教学法和合作学习法相结合起来使学生积极主动参与课堂各种活动。情感态度与价值观：通过阅读课文和观看盲人啊丙的视频来①教育学生好的爱好成就梦想，不好的爱好毁掉未来。②爱好虽好勿要贪心。

重点：理解和掌握重点词汇的基本含义及用法：success, such as ,come out ,as a result 。理解和掌握六种基本句型。

难点：理解和掌握六种基本句型。

二、学情分析

情感：所教班级学生已经掌握本Unit的单词的读音、意思，但是他们对英语有畏惧心理，总体听说读写能力比较差。不过学生乐于做游戏，拥有很强的竞争心理。所以我在设计教学任务时以激发学生积极性为主，把难题简单化，枯燥的内容娱乐化。

三、教法分析

秉着师为主导，生为主体的原则：即老师在教学中起到组织引导作用，是课堂的激发者、组织者、促进者、鼓励者和监督者。

生为主体：即“学生是课堂的主人”掌握学习的主动权，主要目标是培养他们终身学习能力。利用图片、多媒体进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

结合教材分析，学情分析，教法分析，我设计了以下的教学流程，鉴于我们班学生英语基础差，但是活泼好动，我在导入环节制作了一组图片，并且配有相应的词组和句型，通过出示一半图片让学生以小组为单位进行竞赛猜测出整幅图片在讲述何种爱好。用这样竞赛的模式来吸引学生的眼球，激发学生的积极性，并且扫清了单词，短语的障碍，使学生带着热情来进入到下一步：

在这个环节我要求学生组内采取记者问答的方式来操练如何问爱好是什么？为什么？这样设计是为了调动学生的合作学习的细胞，加强小组互帮互助的意识。而且巩固了本模块的基本句型。

通过以上两个环节的学习，使学生了解了本模块的基本单词，短语和句型，在情感方面有兴趣参与课堂活动。在学生期待的目光中迎来了文章的阅读部分。

首先出示Dv的一张照片，让学生猜测who is he？然后老师直接告诉学生这个人是……他有着特殊的爱好，并且因着这个爱好获得了成功？大家想要知道他的经历么？

让我们来分享它。

接下来进入跳读部分，这个部分我设计了用YES，NO回答简单问句。使学生在无任何压力的情况下找寻到答案并且了解了文章的大意。

第一部分的练习学生获得了成功的喜悦，接下来的阅读更加有信心去完成。这里的任务是略读课文找出一些细节的答案，主要是为了培养学生快速阅读的能力，我把几个问题设计成简单的选择题形式，使他们能更深入的了解文章的内容。降低了阅读的难度，增加学生阅读的热情。

通过前两部分的快读学生已经对文章的基本内容有所掌握，这时是开始细读的最好时机，因为每个小组的英语层次不一样我在设计细读部分的问题时，把前3道题设计的相对简单些要求C，D组同学去完成的任务。后两道题相对难一点要求A，B组同学去完成的任务，这样的设计不但可以缩短组与组之间的分数，还使每个小组都有机会展示自己的能力。

知识可能在某个阶段给人以帮助，但是好的品德将终生受益。所以我在每个模块的阅读部分都会因其内容而对学生进行德育教育，这篇文章也不例外。

我首先让学生在文章中找出对他们印象最深的一句话。然后我也把自己觉得有意义的一句话呈现给学生。那就是his hobby has brought him pleasure and success.David因为好的爱好成就了他写作成功。在生活中也有很多因爱好而成功的例子，这时我将播放盲人啊丙的故事，啊丙一个盲人但是因着他对音乐的爱好，通过他不断的努力，坚持不懈的练习终于创作出《二泉映月》等经典音乐，成为音乐大师。观看完视频后总结“a、好的爱好会促使一个人成功，b、不论自己的处境如何只要对自己，对生活充满信心，持之以恒的努力任何人都会取得成功。

任何事物都有它的两面性，爱好虽然可以激发人成功，但是易可使人后退，为了证明这一点我在最后一个环节设计了一个关于有爱好好，还是没有爱好好的辩论赛，主要是想让学生通过辩论明白两点，什么爱好是好的，什么爱好是不好的。爱好虽好勿要贪心。

最后一个环节是板书设计，在记者问答环节我在黑板上写出了有关询问爱好及其原因的基本句型，主要目的是想让学生在互相问话的时候能够轻松问答出来。降低学生的畏惧心理。

谢谢我的说课完毕。

[课件参考] 语文八年级上册教案模板

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。认真做好教案课件的工作计划，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？以下是小编收集整理的“[课件参考] 语文八年级上册教案模板”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、教材依据

人民教育出版社，八年级语文上册。

二、设计思路

是一篇战地通讯，安排在以战争题材为主的第一单元的第三课，通过前面两课的学习，学生把握了新闻、小说的文体特点，并了解到解放战争与抗日战争时期中国军队和中国人民的伟大精神。在此基础上，希望通过的学习，让学生了解通讯这种新闻形式，并扩大视野，了解世界人民建立在反法西斯同盟基础上的血肉凝结成的情谊。进而让学生懂得：和平生活来之不易，应该懂得珍惜。

三、教学目标

知识与能力：

1.积累常用词语，了解作者及写作背景。

2.理清记叙的要素。

3.品味感人的语言，体会人物的思想感情，把握蜡烛的特殊含义。

方法与途径：

1.自主学习解决字词障碍，并了解作者及写作背景。

2.引领探究把握文章的叙事要素。

3、合作探究体会人物的思想感情并把握蜡烛的特殊含义。

情感态度与价值观：

通过学习结合以前的学习体验，更加深刻的了解战争的残酷，懂得和平生活来之不易，应该珍惜。

现代教学手段的运用：

多媒体课件

四、教学重点

1.学习文章用动作、细节、外貌、神态等描写手段来刻画人物的方法。

2.挖掘事件感人的要素。

五、教学难点

1.对蜡烛象征意义的理解。

2.对国际主义情怀的理解。

六、教学准备

1、学生利用工具书，解决字词障碍，查找作者资料和相关写作背景，并完成导学案“自主学习”部分。

2、教师了解二战以及苏德战争，并搜集相关图片、文字资料。

七、教学过程

(一)导入新课

蜡烛在我们的印象中有哪些作用?(学生发言：照明，生日祝福，烘托气氛，哀悼等)

然而，在特定时间，特定地点，特定背景下，它却被赋予了某种特殊的意义(板书课题，学生写出作者)。

(二)自主学习

字词积累

1、检查学生对课后“读一读，写一写”中字词的注音及解释：

2、补充课文中一些重要的词语：(学生补充，并说明理由)

如：拂晓 瓦砾 地窖 腋窝 鞠躬 精疲力竭

名副其实 永垂不朽 烧灼

了解作者

1、学生介绍

2、老师补充：曾任军事记者，一直从事战争题材作品的创作。1949年10月曾访问中国，归国后创作《战斗的中国》。

了解故事背景

1、学生介绍：

2、老师补充：(投影显示)贝尔格莱德战役是 1944年9月28日—10月20日，在第二次世界大战的苏德战争中，苏军乌克兰第3方面军、南斯拉夫人民解放军和保加利亚祖国阵线军队为粉碎德军驻南斯拉夫集团和解放南斯拉夫首都贝尔格莱德而实施的进攻战役。

朗读课文，把握文章的记叙要素：

时间：1944年9月19—9月20日

地点：贝尔格莱德萨伐河前的方场上

人物：南斯拉夫老妈妈：玛丽·育乞西

事件：南斯拉夫老妈妈掩埋苏联红军的遗体并将自己珍藏多年的结婚红烛插在烈士的坟头的故事。

(三)合作探究，研读赏析

1、自读课文，勾画让你感动的句子，并说说你感动的原因。

2、讨论：老妇人这一人物形象有何特点?(分小组讨论)

归纳：对侵略者无比憎恨，对红军满怀敬意，渴望和平，渴望解放，对英雄战士有着深沉而强烈的母亲般的爱。

3、讨论：文章中的蜡烛除了实指那对结婚花烛外，还有没有其他深刻的含义?(分组讨论)

归纳：烛光是红军战士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的象征。

(四)训练检测

是一篇战地通讯，通讯也是一种新闻体裁，比较和第一课《新闻两则》，试着概括通讯的特点。(学生比较，讨论，展示)

共同点：都具有真实性、时效性

不同点：通讯比消息的时效性稍弱，但比消息的故事性或者说文学性稍强。

(五)总结升华

通过的学习，你有哪些收获呢?(学生总结)

老师归纳：通过本节课的学习，我们了解了通讯这种新闻体裁的特点，写作上我们明白了要想使写人叙事的文章感人必须挖掘事件的感人因素并反复渲染，情感上，我们了解到和平生活的来之不易，多少先烈用生命换来了今天的和平生活，珍惜并且努力发展应当成为当今世界的主题。

【教学总结】

在上课之前，我本来是胜券在握的：这篇文章虽然很长，但我已经让学生提前预习了;这篇文章内容虽然离我们生活很远，好在让学生理解的知识点并不多。结果一上课却使我大失所望。

首先，我错就错在没有目标的让学生自由去预习。一上课提问我才发现学生根本就没有认真预习，而且有三分之二的学生没有预习，换句话说，学生根本就不会预习，在他们的心目当中，预习就是读熟课文，仅此而已。结果一问三不知，没办法，只好给学生时间先读课文，好在亡羊补牢，补救了一次，但却大大影响了教学效果，虽然课堂当中也出现过几次亮点，但这临时生成的问题与我心目中的期望值却相差甚远。

其次，由于学生没有预习，我心里就没了“底”。所以凡是难点就大包大揽，凡是重点就反复强调，这节课基本成了“一言堂”。学生一直在被动地接受知识，积极性和创造思维受到了极大的限制。

最后，因为课堂效果与预想的大不相同，所以我心情比较焦虑，语速过快，而且没有耐心，学生出现错误后，表现出了对学生的不信任。

课件范文: 八年级语文教学思考

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，我们需要静下心来写教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，才能让学生更加快速地理解各知识点。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课件范文: 八年级语文教学思考”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《掌声》一课主要叙述了身患残疾而内心又极其自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，最后她终于鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。课文主要告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

整堂课通过自主学习、合作探究、主动积累等学习方法：体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。在整个教学设计中，我以新课标精神为指导，以新课标理念为基础，采用多媒体直观展示法，读词、读句到读文的渐进式语文教学法等多种行之有效又契合语文课程特点的教学方法。

本节课主要有以下几个特点：

1、让学生在朗读中感受

如本节课重点指导理解两次掌声的含义时，学生在充分理解的基础上，通过抓动作、神态，感受人物的心理等方法。并通过多角度的读，最终感受到了小英情绪的变化和同学们对小英的鼓励。

2、在阅读中感悟

整节课我努力挖掘教材空白处，让学生开启想象的闸门，抒发内心情怀，发表独立见解，揣摩人物内心，以便与主人公产生情感共鸣。如：我巧妙地运用换位思考，让学生走进文中的角色，假如你就是小英，你会怎样做？你会怎样想？并以两次掌声为线索。通过抓住小英掌声前后的变化和人物动作神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义。懂得要尊重、关爱别人。

3、在体味中升华

整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣，但本节课仍然存在着许多不足之处，还需改进。

一节语文课，让我深深地体会到，合理的教学设计首先要灵活，要真正地走进文本，过分追求形式的灵活，往往会与知识的掌握相碰撞。教者要本着“为学生服务，以学生为主”的原则备课，课堂上应更多地注重让孩子有收获，教给学生学习的方法。

在今后的教学中，我一定会深入地钻研教材，提高课堂的效率。无论何时何地，都要十分清楚，这节课上到底要教会我们的学生什么？千万不能只是停留在文本的层面上，更重要的是，通过学习文本，提高语文能力，还学生一个扎实有效的课堂。