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[热搜课件] 期中考试后的教学思考壹篇

发表时间:2022-06-21

期中考试后总结。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师都需要仔细规划教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样学生才能更快地理解各知识要点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[热搜课件] 期中考试后的教学思考壹篇》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

紧张的期中考试总算过去了,这是我们我们进入新学校的第一次考试,当我看到这意料之中又似乎在意料之外的成绩时,我的心有无限慷慨,面对学生的成绩,总的来说,我觉得还是比较满意,也是我体会到有一份耕耘就有一分收获的感受和含义。

首先从试题内容来看,比较全面,有综合性,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目安排上,由易到难,题量适中,分数的分配也比较合理,基本上是以本为本,由于平时在教学当中,我要求严格,抓住课本的基础,教学以本为本,认真做好教学工作中的每个环节:备课,讲课,批改,因此本次期中考试成绩我觉得还是应该感到欣慰的,我所带的两个班的数学成绩考的还是应该感到满意的,及格率达到100%,均分99。71,优秀率94%,两个班的满分共有12人,100分———104分的共有51人,90分———99分的共有27人,80分———89分的共有4人,80以下的没有。

总的来说,这次的成绩给了我很大的鼓舞,但是我深深体会到,在教学当中,有的内容尽管老师强调过多次,也讲过很多次,但事实上还是有部分同学掌握不好。这是我不得不承认铁的事实,也就是说学生的认知能力有强弱之分,学生的基础也参差不一,因此才会导致如此的教学效果,所以也应该感到不足为奇,这就迫使我在以后的教学中常常去查漏补缺,才会使教学效果不断提高。

其次,还有一个原因,有的学生之所以没能很好的去接受老师强调的重要内容,既不是他们的认知能力弱,也不是他们的基础差,而是上课自制力差,别看他们坐在那儿既不说话也不做小动作,其实,从他们的眼神里足以看出他们的思想开了小差,不能把自己投入到课堂中去,因此不能有效的掌握所学知识,从本次试卷就足以证明,如:试卷上有一道算式:“0x34=”,尽管我讲过很多次0乘任何数都得0,还给他们举了几个例子,可还是有的学生不会,而且有的学生基础也不错,也很聪明,所以实践证明,只有让学生很好的经历知识的形成过程,才能掌握好所学知识。wWw.F215.Com

在教学常规方面来说:我经常积累大量与教材有关的知识,并自己在上课前头脑里总像放电影一样,把要传授的新课在自己头脑里放上个几遍,从不打无备之战,特别注意每节课的重点和难点,课后还及时的,有针对性的进行练习巩固,这样才能转化为学生自己的东西,从而我还特别注重每节课的遗漏知识,以免多加强调。

另外,对学生的作业,知识点落实到实处,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,必须在课堂上作业上严格要求学生,一定要做到一个都不放过,更不放过一个学困生,每天的作业不需要多,但需要精,同时我还做到凡是我布置的作业必须做到全批全改,还有每次的作业都要认真去处理疑难问题。

总之,不管本次成绩如何,那只能代表过去,不能说明现在和未来,因此,在以后的教学中,我会再接再厉,虚心向同事学习,认真分析,研究和探讨教材,正确把握好教材,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣,直观形象的数学教学,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的课堂氛围中获取新知识,此外,我还是一直坚持认真写好每节课的教学反思,分析每节课失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验。同时还要关注学生中的弱势群体,与学生多沟通,帮助学困生消除心理障碍,是他们形成练良好的学习习惯,从最基础知识抓起,根据学生差异,进行分层教学,努力使每位学生在原有基础上得到更大限度发展,同时也是自己同学生共同学习共同进步,是自己在教育事业上的成绩不断提高,在以后的工作中不断取得更理想的成绩。

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课件范文: 期中考试后的教学反思范文


每个老师不可缺少的工具是教案课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有写好教案课件,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。好的教案课件需要注意哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《课件范文: 期中考试后的教学反思范文》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

通过这次考试,我体会到,在教学中,哪怕是教师对内容讲很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一,我们不能用一个尺度去要求所有学生,那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了,所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。

其次,我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错。

存在的问题:

1、概念不清晰、不扎实。

如:判断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是,其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学,使学生能灵活运用,该记准的一定记准,不能似是而非。

2、解决问题的能力不强。

3、没有形成良好的学习习惯。

如:改写以万为单位的数丢失“万”字;题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。

4、计算能力有待提高。学生计算错的较多,以后应继续加强计算训练。 总之,在以后的教学中应做到:

1、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

3、提高教师课堂教学的素质。

4、坚持认真写好教学反思。

5、强学习习惯和策略的培养。

6、关注学生中的弱势群体。

热门教案: 期中考试后的教学思考之一


作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师都需要仔细规划教案课件。做足了关于教案课件的前期准备,学生才能更好地接受各知识要求。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《热门教案: 期中考试后的教学思考之一》,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细,甚至有漏题现象,;据监考老师反映,学生拿到试卷后,不是东张西望,就是做小动作,也不认真读题审题,做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感,很多同学无所谓,当时讲能明白,过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,导致做起题来丢三落四的,错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析:

1、对于学生来说,有的父母长期在外面打工,孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导,成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督,就变得自由散慢,学习无自主性。

2、部分学生上课不认真听讲,平时作业也不认真,根本没有把心思放在学习上。

3、学生的成绩提不高,还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题,也不闻不问,得过且过。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又不能自主学习,成绩就无法提高了。再者,根据家访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。

二、采取的措施

面对上述存在的问题,为了能更好地完成本学期的教学任务,在以后的教学中,将采取以下措施:

1、及时调整教学方法,做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生,让他们知道自己为什么差,差在什么地方,同时,找出他们身上的闪光点,让他们鼓起勇气,奋勇争先,力争赶上中等学生;优秀生,让他们平时不仅要管好自己,使自己天天向上,还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动,让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友,互为小老师,互帮互助,共同进步和提高。

3、加强课堂常规管理,提高课堂效率。

4、关注学生良好的考试习惯的养成。

5、家校同步,孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。经常与家长保持联系,取得家长的配合。

[课件分享] 期中考试后的教学反思之五


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。准备好了教案课件的前期工作,这样课堂的教学效率才能有大的提升。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?以下是小编收集整理的“[课件分享] 期中考试后的教学反思之五”,希望能为您提供更多的参考。

期中考试已经结束,对于这次考试成绩感觉不理想,虽然较上次名次有所提高,但是特优人数明显下降,两极分化尤为明显,针对以上情况作如下反思:

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

创设情境,鼓励学生大胆使用英语,对他们在学习过程中出现的错误和失误采取宽容的态度。在教学过程中,每个需要掌握的知识点,都应从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓展知识面。关注优秀生,给他们自主学习和交流的机会。

二、关注学生情感,创设和谐、民主的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果,还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围,培养学生学习英语的兴趣。做到:

1.尊重学生的个性,积极鼓励他们在学习中的尝试。保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学和情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助。体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难和性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言交流的机会。

三、存在的问题

1、成绩不稳定,忽高忽低,与基础知识掌握不牢有关。应加强训练。

2、写作能力上不去,课文句型虽然会背,会写,但语言的实际运用能力较差,应注意写作能力的培养。

新课改必须要与实践相结合,因材施教。今后应积极学习,努力探索出适合学生发展的路子,争取使成绩有所提高。

[课件必备] 期中考试后的教学反思模板


教案课件是老师上课做的提前准备,大家都要着手准备教案课件。只有优秀的教案课件,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[课件必备] 期中考试后的教学反思模板》,相信能对大家有所帮助。

这次期中考试,我的语文只得了78分。这份卷子最主要的丢分之处还是集中在阅读理解和写作,而对基础和文言文的理解还是不是很深,所以才会考得这么差。

平时关于古诗的理解性背诵的题练习的还是不够多,比如在这次考试中,要求从《迎燕》中选出表达对燕子美好品质的赞美的句子这道题我错写成了:“翅湿沾微雨,泥香带落花”,主要的原因还是没有联系前面画波浪线的句子:“做一只勤劳慈爱的燕子,尽心尽责的养育后代”,体现了燕子育雏的慈爱,所以应该选择:“巢成雏长大,相伴过年华”。

我平常只注重于单纯地默写与字音字形,同时古诗的句意和其中表达的深刻内涵还是掌握的不好,说明对于古诗还是不求甚解,深层含义挖掘的还是不够。所以,在今后的学习中,古诗这一方面还是不能掉以轻心,还需多练关于理解性背诵的题,同时要勤对古诗进行赏析,要对古诗做到完全理解与掌握。

开放性试题本来平时见得就不多,而我还是不把这种题当做一次对自己的练兵,而是总认为这种题那么简单而不去进行练习,考试的时候只要临场发挥一下就能拿到满分了。殊不知每一次的练习都会在考试中体现出来,这种错误的心态在这次考试中把我害惨了。不过我也应该庆幸,现在发现了问题还为时不晚,如果这次我不扣分,却有可能在中考时暴露出来,那才会成为遗憾。所以以后如果我再遇到这种题,我再也不会去轻视,而要慎重对待,用自己的努力去填平这个缺陷。

在课外文言文与课内文言文结合的题中,两者的关系对比总是让我丢分。而对文言文来说,我总是只注重句子的翻译与注释,却没有看到文言文翻译后描写了些什么以及文中的事物的特点。所以,在今后的学习中,文言文这一方面还是不能掉以轻心,总归还是要多练题。同时不仅要勤对深层含义进行挖掘,还要对文言文描写的物体或事件做到完全理解与掌握,争取在这一方面做到不丢分。

这次的阅读理解明显出的比原来简单很多:居然史无前例的出了说明文与议论文的结合。可是尽管如此,还是在阅读上丢了7分, 如此大比例的丢分,实不应该。然而,这种题想要提高,还是主要在于一个字:练。也只有孜孜不倦的练习,才能真正在此方面有较大的建树。柳老师说;“环境是福气,时间是运气,努力是正气。”功在平时,我要多背阅读方法,并学会应用这些方法进行答题,真正做到“学以致用”。在今后的学习生活中,努力多思考,勤练习,用自己的奋斗在试卷上写下正确答案。

而作文仍然是我的硬伤,对于此,我也只能多读经典,这样才能将我的立意上升至一个新的高度。柳老师曾经说过,读名著一来可以提高我们的思想价值;二来又可以将名著中的好词好短在潜移默化中化作自己作文里的哲理句。我必须将积累在时时刻刻中进行,养成习惯才能成为自然,一定要努力向35、36的高分迈进。而在语言方面,我还需要进行对语言的淬炼,这样才能将语言变得更加顺畅和优美。对于结构,我在文章中用的大多是传统无奇的三段式,我只有用有自己的安排与构思,让文章结构更紧密,才能写出真正的高分作文。

在初二的生活中,我们的学习任务、各科难度明显加大,知识明显加深。所以在学习语文时,我们要用坚强的毅力和明确的目标让自己始终认识到要认真对待每一天的学习生活,不可大意。在后半个学期中,我的总体目标是让自己能自主的安排学习与生活,不再让老师、家人敦促,也只有自主的学习、制定具体的学习任务才是进步的有效途径,才能为今后的学习打下更为扎实的基础。尤其在语文方面,我更得多用脑思考,多动手练习,真正手脑动起来,我才能有提高。

这次英语期中期试我没有考好,没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子,在它面前,我羞愧地低下了头。仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。

我的基础知识部分扣了很多分,主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分,说明我的阅读量不够,我的阅读速度慢影响了做后面的题,思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分,这与我的词汇量不够,阅读积累不够有很大的关系。

分析原因,主要是课前没有做好预习,课堂上没有积极的举手发言,课后不认真复习,把写作业当成一种完成任务。于是,在考试的时候,我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思,有这样的结果是我在做作业时,囫囵吞枣,没有仔细审题,认真做题,这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始,而不是上一段学习的结束,每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。在今后的学习中,我在课堂上要积极回答问题做好笔记,多记一些老师拓展的知识点,每天回家要复习一遍老师讲的内容,认真完成一篇阅读与完形填空,我有上进心想去学更多的英语知识,自己努力,超越自己,比别的同学更好。

教案精选: 期中考试后的教学反思


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半个学期的时间已经过去,期中考试已然结束,然而我的心情却久久不能平静。结果却不那么另人满意,然而教学还要继续,生活还要继续,我不得不定下心来,静静回忆我两个月来的教学,规划今后要走过的路。

第一次月考我两个班的孩子虽然平均分不是很高,但是在同年级的排名领先,或许是因为这次成绩的假象,就导致了期中考试成绩的落后。这段时间以来,各科老师都反映班里的学习气氛不够浓,纪律也有所松散,我没有很重视,对于几个爱讲话的孩子,采取了放任自流的态度,可能是这个原因,失去了纪律这项保证,成绩也就有了一定影响。期中考试后,我认真思考,也问过学生的建议,可能因为性子比较急的原因,对于一些简单的知识讲解不太详细,学生没有真正理解。对于阅读和作文没有认真细致帮他们分析,而是过多教他们一些技巧性的东西,学生没能很好掌握。基础题大部分学生掌握的较好,但是后进生的提升空间仍然很大。学生对于字词的理解和病句的修改还存在一定的问题,以后要加强这方面的训练。对于取得了这样的成绩,我很惭愧,与其说是学生太笨,不如说是我的教学方法不对,所以我要改进方法,调整策略,争取在期末考试有所进步。

改进方法如下:

第一、增加课堂的趣味性。语文是一门相对枯燥的学科,有趣的课堂才能吸引学生的目光,增加学习效率。

第二、注重基础。我所任教的两个班基础不是很好,对知识的理解能力不强,特别是字词的理解,所以,上课要尽量放慢步伐,对讲过的知识,要给学生消化的机会。

第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解,对于作业的布置,没有狠抓落实。小学生普遍没有自制力,只有自己亲力亲为的督促,才能真正落实作业的完成情况。对于阅读和作文,要多督促孩子多阅读,多积累,让班里有浓厚的学习氛围。

第四、多鼓励,少批评。平和心态,对于学生犯的错误,要认真帮助他们分析原因,多鼓励,少批评。一味的批评,只会适得其反。

虽然,这次成绩深深的打击了我,但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然充满信心,对自己充满信心,对学生充满信心。在今后的教学中,我会不断学习,不断进取。相信,只要我努力的付出,终究有成绩的回报。

热搜教案: 期中考试数学教学反思


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?小编特地为您收集整理“热搜教案: 期中考试数学教学反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

不知不觉间,这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中,暴露出学生对计算题掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距,弥补不足,现对半学期数学教学总结如下:

一、试卷分析:

1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时,从答题上看,不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、原因分析:

结合平时上课学生的表现与作业,发现自己在教学过程中存在以下几个误区

1、思想认识不够。相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。

2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。

4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从本次期中考试来看,相当部分学生存在着计算方面的问题,稍微复杂一点的计算错误百出。

三、改进措施:

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。另外,课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考,而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,为今后的学习教学打好基础。