一次成功的实验教学设计。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有做好教案课件的前期撰写，才能让学生更加快速地理解各知识点。好的教案课件需要注意哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[精选教案] 《一次成功的实验》教学设计最新模板》，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学目标】

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

⒊教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

【教学重点】

了解实验(游戏)的经过，弄懂实验成功的原因。

【教学难点】

理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。

【教学准备】

瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、游戏激趣，导入新课。

1.学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。

2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

3.请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。

小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢?让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验)

二、读阅读提示明确本课学习要求?

⒈多媒体显示阅读提示：

这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。读读课文，想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中，你想到了什么。

⒉读一读，并说一说“阅读提示”给我们提出了几个问题。

三、初读课文，了解课文大意。

⒈采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：⑴读准字音，把课文读通读顺。⑵难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。

⒉检查自读情况。⑴指名读课文。⑵学生评议，指出读得好的地方与不足之处。

⒊带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。

四、交流自读收获。

⒈小组交流。在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

⒉全班交流。小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。

五、再读课文，深入体会重点句。

⒈多媒体显示重点句一：

一个小女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。”

(引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。)

⒉多媒体显示重点句二：

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

(引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。)

⒊多媒体显示重点句三：

他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。

(引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。)

(第五环节内容的教学也可以结合第四环节学生交流相机出示，灵活处理。)

六、再次交流收获。

⒈分角色朗读课文。(要求读好人物对话)

⒉重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。(此项活动也可结合教学第四环节灵活处理。)

⒊说一说从这个实验中，你想到了什么?

【板书设计】

一次成功的实验

游戏的经过成功的原因

顺利出“井” ―――让别人先出去

团结合作是成功的关键

f215.com编辑推荐

[精选教案] 《周处》的教学设计其一

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，我们需要静下心来写教案课件。写好了完备的教案课件，才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件是怎么写成的？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精选教案] 《周处》的教学设计其一》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目的：

1、使学生认识到只要能知错就改，就能有所成就。

2、学习本文一波三折的写作技巧，学习本文语言简练的特点。

3、体会怎样“把书读厚，把书读薄”的学习方法。

教学重难点：

教学目的：

教学中学生创新思维的培养。

教学过程：

一、课前演练，诵读经典

六小组每组读一段励志经典古诗词

二、情境导入、明确目标：介绍周处生平，引起学生共鸣。

处仕晋，为御使中丞，多所弹纠，氐人齐万年反，乃令处距万年。伏波孙秀欲表处母老，处曰:“忠孝之道，安能两全？”乃进战，斩首万计。弦绝弓尽，左右劝退，处曰：“此是吾授命之日。”遂战而没。----《晋阳秋》

周处，晋之名将，忠勇两全，读了上则短文，大家都为他的勇敢所感动，那么，周处是怎样成为这样的大英雄的呢，请大家读读课文。

三、自主互助、拓展提升：学生齐读课文，复述课文内容。

(一)、对“凶强侠气”进行探讨。

(1)问题提出：周处年少时在人们心目中是怎样的形象？为什么是这样？

(2)思维拓展：你能根据平时积累，具体设计一个情节来阐释“凶强侠气”吗？

通过此问设计，其目的一方面是培养学生创新思维的能力，另一方面是教给学生把书读厚的学习方法。

(3)探寻：作者为什么要写他“凶强”又要写他“侠气”

(二)、对“杀虎斩蛟”进行探讨

(1)问题提出：乡人为什么要“或说处‘杀虎斩蛟’”？

(2)思维拓展：请补充周处杀虎斩蛟的详细过程，说得越惊险越好。

(3)探寻：乡里为什么要“更相庆”？作者这样写的目的是什么？

(三)、对“处遂改励，终为忠臣孝子”进行探讨。

(1)、周处为什么能成为“忠臣孝子”？

(2)、通过学习周处的故事，你有什么收获？

把书读厚，是补充书中的情节，对书进行评介，仅达到这一步是不够的，书读厚了我们能记住它吗？能转化成自己的知识吗？这就要求我们把书读薄。所谓把书读薄，就是要善于及时对知识进行归纳总结。

教师指导归纳总结的方法。

(1)、找出重点文言实词、虚词并把它整理到笔记本上;

(2)、找出文中的古今异义的字词、通假字等。

(3)、整理文章结构，归纳文章中心。文章的启示。

(4)、体会文章结构特点、语言特色。

同学们根据老师的'方法下课后对本课知识进行总结。

四、知识梳理、达标检测

1、文章按什么顺序安排材料?记叙了有关周处的哪几件事?

2、写出本文的一个成语，并说出它的意思。

3、周处的转变告诉我们怎样的道理？

教学反思：

1.平时的教学中不要怕耽误时间就忽视养成习惯的注意，应提到日常教学中来；

2.正常教学步骤双基还是至关重要的，培养学生以自学、互练为主的学习方式，要重视学友间师傅的重要作用，切实起到以师带友的作用；

3.答题过程中，养成先学友答后师傅评价或补充的习惯，在循序渐进中培养认知；

4.学生动笔能力相对较弱，许多学生提笔不会写字，都源于懒惰，避免此毛病的形成还得从初期开始；

5.语文中的许多文章例如类似《周处》这样的课文，思想教育意义重大，应对学生的思想行为养成产生一定的影响，多从正面加以教育，并且从自身反省，时刻成为学生们自励、自省的典范。

热搜教案: 家长学校教学设计最新模板

教案课件是老师不可缺少的工具，每个人都要计划自己的教案课件了。充分准备好教案课件的前期设计，学生才能更好地接受各知识要求。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？以下是小编为大家精心整理的“热搜教案: 家长学校教学设计最新模板”，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目的要求：

1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。

2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。

教学重点、难点：

引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。

教具准备：多媒体

教学时间：一课时

教学内容：

列夫 托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”因此，培养学生的责任感意义重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下?”。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！

一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁

家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家”的家庭责任感。

二、培养学生的家庭责任感需要从认识上加以引导

学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感，是因为他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务。作为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么？已经做了些什么？还能做些什么？增强学生的责任意识，引发学生的家庭责任行为。

三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激发

学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。

四、培养学生的家庭责任感需要从行为上加以巩固

行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。

1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：“当奶奶看到我用‘当家’一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖……”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。

2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们应该怎么办？教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担责任。

[课件系列] 《一株紫丁香》教学设计最新模板

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，每个老师都要认真写教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件，才能按质按量地达到预期教学目标。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件系列] 《一株紫丁香》教学设计最新模板”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教材分析：

本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。

学情分析：

一株紫丁香精品教案教学设计精品

课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。

教学目标：

1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

教学重点：

指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

教学难点：

体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、解题

1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。

2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。

二、初读课文

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。

3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？

思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？

4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。

三、细读课文，体会感情

1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？

2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？

3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？

4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。/article/这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？

四、作业

1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。

2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。

第二课时

一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句

二、指导学生朗读

第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。

第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。

第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。

三、指导背诵

（一）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？

（二）随着学生的回答出现板书。

（三）学生书熟读课文。学生试背课文。

四、写字指导

五、课外作业：

写赞美老师的诗

热门教案: 政治八年级下册教学设计最新模板

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。下足了教案课件的前期准备工作，才能很好地达成要求的教学目标设计。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“热门教案: 政治八年级下册教学设计最新模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教材分析】

重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。

难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。

【学生分析】

1、针对的问题：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。

2、学生的需要：学会重视维护他人和自己的人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感，加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。

【综合设计思路】

（一）课前准备：

教师：1、根据教材的需要收集案例、材料，并制成课件。

2、编制小品《为什么会这样》

3、认真学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。

学生：1、寻找发生在身边的有关侵犯人格尊严的事件。

2、查找学习相关法律法规。

（二）教学设计

（第二课时）

1、情境导入：小品表演"为什么会这样？"

引言：

每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别人的尊重。虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律保护的人格尊严。在家里应该得到父母的尊重；在学校里应该得到老师的同学的尊重；在社会上，应得到其他人的尊重。

小品表演：

小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的批评，并罚写5000字的检讨，个别同学知道了这件事生，在背后议论纷纷，指指点点，他的好朋友也因此将他以前画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良左思右想很是郁闷："为什么会这样？"

设计意图：通过生动形象的小品情境，将人格尊严的有关问题展示给学生，其中的很多问题是学生身边的问题，又可激发学生的学习兴趣。

2、你说我说

师：看了小品后你发现了几个侵犯人格尊严的问题？

小良侵权：

老师的肖像权 同学的姓名权

他人侵权：

老师、父母侵人格尊严权 同学侵名誉权 好友侵隐私权

设计意图：从小品中得出相关的侵权问题，一方面达到巩固知识的目的，另一方面又可引出下面的课题，即如何面对以上侵权问题。

3、小组讨论 合作探究

当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严重的侵权行为发生时，我们该如何才能维护自己的合法权益，特别是作为未成年人？

设计意图：通过小组合作探究，提高学生团结解决问题的合作能力，并加深学生的维权意识及维权的能力。

4、各小组代表发言

（起诉书补充）

设计意图：小组合作的成果展示，也是学生维权能力的表现，在学生代表发言结束后让学生共同作出评价，并适当补充教师的评价以达到正确方向的引导作用。

5、送小良同学一句话

当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严，同样，我们也要自觉尊重他人的人格尊严。尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。

设计意图：给小良的话，是学生对人格尊严认识的结晶，以此达到检验学生学习成果，同时也是学生维权及尊重他人人格尊严的开始。教师的小结则起到巩固的效果。

6、伟人传递给我们……

伴乐阅读《心灵中闪亮的星辰》

设计意图：名人故事，是再次将学生的认识加以提升（学会"尊重自己的尊严，尊重他人的尊严"），伴着优美的音乐，让学生在陶冶情操的同时感受到榜样的力量，从而更好地达到将所学知识内化为自己行动的效果。

【教后反思】

1、人格尊严所享有的权利包括肖像权、姓名权等，使学生很容易对其认识只限于书上提及的权利，当出现笼统人格尊严权学生就不知如何判定了。

2、一方面维权意识薄弱是社会现状，较多老师或家长由于方法不当出现侵权行为，另一方面我们又引导学生重视、维护自己的人格尊严，怎么引导学生更好地维权？难道是法律途径？

3、学生之间的玩笑话，如称某同学为"小黑""猪猪"，不同人可能有不同的看法，或认为是昵称，或认为是侮辱，此类的情况往往让学生难以界定。

实用教案:语文园地二教学设计模板

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。只有优秀的教案课件，才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编特地为您收集整理“实用教案:语文园地二教学设计模板”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

1教学目标

1、认识11个生字，会写“自己”2个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。

教学重点：识字、写字、练习朗读。

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。

教电脑课件、多媒体。

2学情分析

3重点难点

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1导入：自己去吧

孩子们，你们喜欢小动物吗？

2、你都认识那些小动物呢?

3、你们可真厉害，认识那么多的小动物。这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？

活动2讲授：自己去吧

检查生字词

1、看大屏幕检查课后生字词。

(1)课件出示：生字带音节。

(2)去音节(开火车)

这些生字你都认识了吗?小组检查一下。

(3)小组检查生字。

(4)交流难记得字。

(5)识字方法:您————

课件出示：强调“您”

再指两名学生读一读。

教学另外两个生字，课件出示：吧吗

强调这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。放到句子中去读。

课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！

(6)夺红旗游戏。

(7)读词语。(练读、比赛读)

活动3练习：自己去吧

(8)游戏:齐读。

三、整体感知课文，学习课文第一自然段

1、指两名学生读课文。（指2名生分自然段读）

强调：要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！

2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。

3、课文主要讲了它们的什么故事呢？

课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。板书

4、生自由读文

5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”

小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢？（非常的想去）

6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。2名学生

7、再找一生“好吗”来说一句话吗？

课件出示：---------------好吗？找2-3名学生来说

8、生齐读

9、理解鸭妈妈的心情，生齐读鸭妈妈的话

10、找两生读它们的对话戴上头饰）

11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力，(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳

四、学习课文第二自然段

1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳，鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。

2、听清要求：同桌之间去读一读小鹰和鹰妈妈的话，并体会它们的心情。（生练习）

3、检查学习情况

找2组同学来读一读鹰妈妈和小鹰的对话戴头饰表演。

课件出示：小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”

妈妈说：“山那边风景很美，自己去看看吧。

教师小结：你们通过自己的努力也学会了自己去读书学习，真棒！小鹰也通过自己的努力学会了飞翔。

（板：学会了）

[课件范本] 初一历史的教学设计精选

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。只有提前准备好教案课件工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件范本] 初一历史的教学设计精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标

1、知识与能力目标：学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。

2、过程与方法目标：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。

3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

教学重点、难点

重点：北京人、山顶洞人

难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学方法

识图分析法、讨论归纳法、联系对比法、阅读讲解法、合作探究法。

教学手段

多媒体辅助教学

教学过程

导入新课：

师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，又了人类，才有人类的历史。那么人类又是怎样产生的?古今中外都有很多的传说，请看大屏幕，这是两个比较熟悉的传说。(多媒体展示“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片)

师：哪位同学为大家讲一讲这两个传说

生：略

师：这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢?

(多媒体展示“类人猿”图片)

生齐答：类人猿

师：类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么在远古时期，我国境内又有哪些居民呢?今天我们就来共同学习第一课：祖国境内的远古居民。(板书)

讲授新课：

师：请同学们看大屏幕(多媒体展示“人类遗址分布图”)

师问：1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址?

2、其中已知最早的是哪一人类遗址?

生：元谋人

（板书）一、元谋人

师：请同学们阅读教材第一自然段，想一想，从这里你能获取关于元谋人的哪些信息?

生：

(多媒体展示)

师：同学们找的非常好。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息，而科学家们是通过什么渠道来获取的这些信息呢?

生：依据考古发掘成果进行科学推断。例如：元谋人的牙齿化石(多媒体展示)

师：远古人类在缓慢的发展进化，在进化的过程中，劳动起来重要的作用。可以说劳动创造了人类本身。随着时间的推移，我们再来看看我国比较进化的另一个远古人类──北京人。

（板书）二、北京人

(多媒体播放北京人遗址发现的纪录片)

师：看过片子，哪位同学结合教材讲述一下北京人遗址是怎样被发现的?

生：略

师：半个多世纪以来，我国与多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。1987年，它已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。

生：

(多媒体展示)

师：北京人的模样和我们又有什么不同呢?下面我们做个小游戏。

小游戏：照镜子

拿出你们手中的镜子，看看镜子中你的头像与北

京人头部复原像有什么不同?

生：

师：会不会制造工具是人和动物的根本区别。了解了北京人的模样，接着我们来一同走进他们的生活。

上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

──《韩非子》

(多媒体展示)

师：从上面引言中我们能够知道北京人的生活环境是什么样的?

生：恶劣

(多媒体播放反映北京人生活状况的动画片)

生：工具：石块、木棒

住：山洞、群居

食物：猎取、采集 (多媒体展示)

火的使用：天然火

(多媒体播放北京人用火的动画片)

师问：北京人是怎样得到火的?

生：大自然雷电生火;森林草木自燃生火;露天煤的自燃起火;偶然摩擦生火。

师：同学们都动脑筋了，回答得非常好。那么接着我们想一想，如果你是北京人，你的一天该如何渡过?同学们以四人为一组，完成下面的活动。

浮想联翩：

请你根据自己的想象，描述北京人的一天是怎样度过的。(绘画、编故事、演短剧等形式不限)

(多媒体展示)

生：组一：学生展示简笔画

组二：小品：女人在树上采集果实，一部分男人在河边捕鱼，另一部分则追赶野兽。采集渔猎完毕后，回到山洞平分食物。

组三：讲故事

师：同学们的表演非常精彩，老师很佩服你们丰富的想象力。北京人为了生存，不断地同艰难险恶的自然环境作斗争，制造简单粗糙的工具去获取食物，这个过程就是劳动。劳动促进了人类的发展。如果类人猿不需要劳动就能获得食物，人类就不会出现了，所以说劳动创造了人。

随着时间的推移，在北京人生活的地域，又生活着一群远古人类，他们是山顶洞人

（板书）三、山顶洞人

(多媒体展示)

师：虽然山顶洞人同北京人生活在同一地域，但经过漫长的进化，山顶洞人比北京人有了哪些进步呢?

生：体质进步：模样和现代人基本相同

工具制作技术：掌握磨制和钻孔技术，人工取火 ，会捕鱼

生活进步：用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。生活的集体──氏族

(多媒体展示山顶洞人生活图片)

师：无论是元谋人、北京人还是山顶洞人，它们的生活中都离不开劳动。正像恩格斯说的：“劳动创造了人本身。”下面我们就来感受劳动的快乐。

巩固升华：

动动手： 每组选一名同学到前面来钉纽扣，在规定的时间内速度最慢的同学要在你所代表的组内另选一名同学，和你分别谈谈学完这节课有什么感受或收获。

生：谈感受，略。