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实用教案:九年级历史教学思考(一篇)

发表时间:2022-06-19

九年级历史下教案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样老师才能在面对学生时心有成竹。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“实用教案:九年级历史教学思考(一篇)”,但愿对您的学习工作带来帮助。

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九年级历史教学涉及中考,而当前新课程改革也正在进行中。新课程、新标准、新要求一切都是新的,如何在九年级历史教学中兼顾中考和新课程改革是值得我们思考的一个问题。九年级历史教学反思告诉我们,不仅要关注中考命题趋势,也要关注新课程改革的信息的收集和处理,在平时的课堂上兼而有之加以渗透,以达到历史教学中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。虽然初三的教学工作是直接面对中考考试,但作为初三教师不能只顾眼下,不去学习了解新信息。教师要力争在平时教授知识的同时渗透情感和价值观,教给学生一些基本的技能和做题的方法,要不失时机地对学生进行综合能力的培养。

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[教案借鉴] 高一历史教学思考最新模板


每个老师不可缺少的工具是教案课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。作好了教案课件的前期准备,这样学生才能更快地理解各知识要点。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面的内容是小编为大家整理的[教案借鉴] 高一历史教学思考最新模板,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

上课时检查学生作业:期中考试历史复习提纲。各个班发展不平衡,14班整体完成的最差,几乎所有男生都没有写,甚至有的同学连发的提纲都不见了,女生一小部分完成很好,还有一部分写了三分之二。

怎么办?发火,宣泄心中的愤怒,可是于他们有用吗?这些男生大概已经习惯了教师的训斥、惩罚,我的发火对他们,尤其是对男生群体几乎不会起到应有的作用,如果不能促使他们反省,并端正态度,发火是没有意义的,而且伤了教师身心,所以我调整情绪,笑着评价:“班上出现了多个白卷英雄,还有的同学和我捉迷藏,14班的男同学真是可爱啊。”

然后对做的好的女同学给予表扬,接着,便上课,给他们对提纲,引导他们在书中把重难点划出来,学生这时都非常认真,忙碌地写,划。教室里出现难得的热火朝天的学习场景。哎,这些学生,什么时候才能把学习转化为自主的行为呢?下了课后,我知道,课后要做的教育工作还很多呀。

学生向我汇报,各科作业太多,根本来不及,教师都在黑板上写明:晚自习下课交作业。教师的心情很好理解,马上要期中考试,况且实行统考,考完后给教师排队,哪个教师甘心落后呢?

都想趁最后几天时间让学生多复习自己教的学科,用什么办法抢占学生的课余时间呢?布置作业无疑是最合适的方法了,虽然教师也承认考前布置大量的作业未必是有效的复习措施,但他们已顾及不到教学的有效性了。

实用课件: 高中地理教学思考(一篇)


教案课件是老师不可缺少的工具,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有优秀的教案课件,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“实用课件: 高中地理教学思考(一篇)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

最近在参加省骨干教师跟岗培训过程中,听到了两节同课异构观摩课,内容是高中地理必修三第四章第二节《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》。在新课程实施多年的广东,对高中地理新课程标准进行深刻研读和准确领会,在平时课堂教学中不折不扣地贯彻落实新课改的精神,应该是各位高中地理教师必需的基本功,但在听了这两节课后,我觉得有必要继续强调高中地理新课程必修三的教学理念、教学方法。

高中地理新课程包括三个必修模块,“地理1”、“地理2”两个模块分别从环境对人类活动和人类活动对环境两个方面阐述了人地关系,“地理三”则是在前两个模块基础之上,使学生结合区域可持续发展,学习将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。这一模块以区域为研究对象。由于区域存在差异性,各区域可持续发展也各有其特性。课程标准和教材选择了“地理环境区域发展”、“与区域生态环境建设”、“区域自然资源综合开发利用”、“区域经济发展”、“区际联系与区域协调发展”等五个典型论题进行了剖析。各版本教材采用不同的案例来呈现这五个专题内容。可以看出地理三模块是典型的案例教学,甚至是“范例教学”。

课程标准对必修三核心内容的描述是“以……为例,分析……”,课标解读中讲到“必修三是范例教学,然而再典型的实例也很难涵盖研究这类问题的所有内容和方法,我们要让学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力。”因而我们要借助教材中精选的示范性材料,不但使学生掌握这个或者这一组案例的基本内容,更要让学生学会学习、分析相同或相似类型问题的基本方法,体会学习的过程。通过例子来使学生达到举一反三的本领,这就是必修三教学的核心所在。

从现在全国使用的四个版本的教材来看,各类教材所使用的案例存在较大的差异。每一个专题内容往往是既有一个主导案例,同时也可能有若干个小案例。必修三的核心内容是高考的主旋律,每年高考必考。但现在仍然有许多老师没有意识到原理教学是必修三教学的主要侧重点,而最容易走入一个误区:教学过多的徘徊在教材知识的总结、归纳上,而缺乏知识到能力的升华过程。由于必修三涉及的案例繁多,而高考的选材又不来源于课本,所以必修三的教学是平时课堂教学中的一个难点。

案例因教材、因教师、因学生而异,教师教学中可以根据教学需要多角度、多层面地灵活选用、组织案例。相同的案例,使用方法、使用角度不同,其结果迥然而异。因此“如何在必修三教学中用好案例”应该是我们每一位老师需要思考的问题之一。必修三是典型的案例教学,我们需要用更多的时间和心思来思考教材案例的使用方法、使用角度、使用时间,使案例用得好、用得巧,从而达到教学最有效的目的。

这就要求我们要跳出案例教案例,如果我们在平时教学中仅仅停留在对课本中一些具体区域事实的教学上,而没有对解决同类问题的一般规律与方法进行分析、归纳,没有对学生进行地理信息获取、整理、分析、运用能力的培养,那就不可能达成课标目标,最多只能算是初中层次的区域地理教学了。如果上述两位老师能深刻认识到这些问题,那么这两节课就能成为典型优秀示范课了。

[2022课件] 八年级历史教学思考


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有将教案课件写好,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。有没有好的教案课件可资借鉴呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[2022课件] 八年级历史教学思考》,仅供参考,大家一起来看看吧。

老师教学功底厚实,教学内容上注重细节,教学语言生动形象。这些确是老师令人佩服的地方。历史教师要提高教学的基本功,其实重要的教学基本功就是认真、细致、充分深入的备课,就是在备课的过程中对有效信息进行恰当的处理,只有这样,才能在课堂教学中恰到好处地运用有效信息。我们要清楚地认识到历史教学应该教什么和怎样教,到底什么是有效教学。

如何与学生一起探究有效信息。

有效信息的作用和意义最终要体现在学生的学习与认识上。因此,在信息的运用上最好的方式,是师生共同对信息进行寻找、观察、感受、理解,将有效信息的教与学紧密地结合起来。教师把学习的资料交给学生,与学生一起来从中查找信息,感受信息,领悟信息,有助于学生观察能力、阅读能力、思维能力的发展,也使教学的有效性大为提高。教师的引领作用要得到充分发挥,使学生的注意力能够高度集中,他们在课上始终表现出兴趣盎然的状态,他们的思维运作活动与教师的讲述能够达到同步进行,预期的教学效果就是可以达成的。事实说明,课堂上的学生参与、学生活动,无论是显形的还是隐形的,关键在于他们的思维是否被调动,是否被激发,是否处于积极的状态,是否能与老师的活动相互促动。只要学生能够感受到、接受到、理解到教师传递的信息,信息就是有效的,教学也是有效的。

教案范文: 七年级历史教学设计


做好教案课件是老师上好课的前提,每个人都要计划自己的教案课件了。写好了完备的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家精心整理的“教案范文: 七年级历史教学设计”,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学目标

1、知识与能力

通过本课的学习,使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能力和观察、想象的能力.

2、过程与方法

利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。

3、情感态度与价值观

通过本课的学习,激发学生的民族自豪感,通过茶艺表演和对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学,培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

教学重难点

教学重点:盛世经济的繁荣。

教学难点:曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具,学生难以形成准确的概念。

教学过程

同学们,杨迪和沈心同学是大家一致公认的最佳导演与演员,今天他们俩为我们精心打造了一幕历史短剧的表演,请大家欢迎!(剧本主要表现唐太宗和魏征的故事。)

表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰?------(唐太宗)对,那么唐太宗时期的统治如何呢?-----(“贞观之治”的局面)唐太宗以后,到了他的曾孙唐玄宗统治时期又是怎样的局面呢?带着这个问题我们一起来学习本课内容。

请同学们阅读一下第一部分内容,想一想这个时期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?根据学生回答归纳出:

善于用人

重视吏治

发展农业

戒奢从简

唐玄宗所采取的这些措施使开元年间政局为之一新,史称“开元之治”.正如杜甫诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廩俱丰实。”

下面我们就去看看盛世经济的繁荣吧!

一、农业发展

提问:1、唐朝时期农耕技术有哪些进步?

2、猜猜看唐玄宗吃过什么蔬菜?

3、此时出现哪些先进的农具?

根据学生回答,指出:

唐时粮食产量大大提高,出现了许多蔬菜新品种,例如菠菜、莴苣;还出现了两种新的农具:曲辕犁、筒车。出示曲辕犁、筒车的投影片:

请同学们仔细观察图片,然后说说这两个工具的用途。提问:你知道它们的工作原理吗?哪些地方可以体现它们的先进性?它们有缺点吗?你能不能加以改进,使之更合理?(通过讨论解决以上问题来说清有关曲辕犁、筒车的知识。)

唐朝时,茶叶生产在江南农业中占有重要的地位,饮茶之风在全国盛行,下面我们请第一小组同学来向我们介绍一下关于茶叶的一些知识。(以下是第一小组同学活动的过程)俗话说:开门七件事,柴米油盐酱茶。茶和咖啡、可可号称世界三大饮料,而其中茶居首位。在我国唐朝时,出现了记载茶叶产地、饮茶风俗及茶功能的专著,作者陆羽被后人称为“茶神”.中国古今名茶有千种之多,自古就有十大名茶之说,那么,同学们知道十大名茶指的是哪些茶吗?(同学讨论发言)

同学们说得都不错,就我们所收集的资料来看,十大名茶有:西湖龙井、婺绿、洞庭碧螺春、黄山毛峰、平水珠茶、祁红、滇红、大红袍、铁观音以及冻顶乌龙。饮茶不仅仅是个人的嗜好,且“烹香茶以待来客”早已是中国人的好客习惯。茶道茶艺也就由此而生。现在请欣赏由九位同学联手表演的茶艺。第一组同学泡制的是绿茶,依次是红茶、花茶。

第一步:赏茶。将茶叶从茶罐中拨出,欣赏茶的外形。碧螺春品质条萦纤细,曲成螺,茸毛披覆,银绿隐翠,清香文雅,浓郁丰淳;祁红外形条萦紧细苗秀,色泽乌洋溢润;花茶是诗一般的茶叶,融茶汤之美、鲜花之香于一体的茶中艺术品,茶叶与花香巧妙结合,构成了茶汤适口、芬芳的韵味,两者珠联璧合,相得益彰。

第二步:清洗茶具

第三步:温杯。先将茶杯预热,这有助于茶汤香气之散发。

第四步:置茶。将茶叶拨入茶杯,这对于泡制红茶来说,还有一个独特的名称叫做“王子入宫”.

第五步:冲泡。透过透明的玻璃杯,观察茶在水中的缓慢舒展,游动变幻的过程,人们称其为“茶舞”.

第六步:分杯敬客。请大家品尝同学们泡制的茶,再作品评。请品尝的同学们谈谈所品茶的味道.茶和我们的生活密切相关,茶不仅可以作为饮料,还有许多其他的妙用,下面请同学们讨论交流一下自已在课外了解到的关于茶的功用的知识。

同学自由发言。

茶的功效很多:茶能提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、降火明目等等。总得来说,培养良好的饮茶习惯是大有裨益的。

谢谢第一小组同学的精彩表演,让我们领略了茶文化的魅力。唐朝时期手工业也很发达,我们欢迎第二小组同学来向我们介绍

二、手工业发达

(以下是第二小组活动的过程)

首先让我们来欣赏几副画,请同学们看彩图三和“唐朝穿裙衫的妇女”,仔细观察,你能不能说说你的感受,比如:你觉得它美吗?它们有什么特点?(学生讨论)

你知道吗?――回答书上“动脑筋”问题简单归纳:唐朝丝织品质轻、透明、精薄,色彩艳丽、品种繁多。丝织业水平高超。

今天我们还给大家带来几个艺术品,誰能告诉我们这是什么?(唐三彩)

对!唐朝陶瓷业的水平很高,出现了邢窑的白瓷、越窑的青瓷,最富盛名的要数唐三彩了。请同学们谈谈你所知道的唐三彩。

唐三彩就是三种颜色吗?唐三彩怎么做出来的?唐三彩有哪些造型?

根据大家的发言,总结唐三彩的制作工艺。

唐三彩是中国唐代的一种彩陶工艺品。它是继青瓷之后出现的一种彩陶,主要由黄、绿、白三色釉彩涂胎,故称唐三彩。也有二彩、四彩的,但总称唐三彩。它是在继承汉代绿、褐釉陶器的基础上发展起来的,是中国制陶技术发展的高峰,当时就闻名中外(活动结束)谢谢第二小组同学的介绍。

现在大家请随我一起走进长安城,去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧!

三、商业兴盛

播放长安城的影音资料。同学们,看完这段资料后,给合地图册,你能说说长安城的布局特点吗?整体看,长安城的平面象什么?现在请发挥你的想象:

假设你是唐时的一名举子,进京参加科举考试,初到长安,你自然要去市集中购买一些必备品,等一切安顿妥当,你静下心来,去仰慕已久的国子监研读,经过紧张的考试,结果你皇榜得中,并有幸参加在曲江为新科进士举办的国宴。宴后,众人豪情勃发,纷纷去大雁塔下题名留名┅

在上述过程中,你都需要去长安城的哪些地方?为什么?在途中你可能会遇到哪些人?(有少数民族的人吗?有外国人吗?)

(说明:此问题的设置主要是想让学生知道长安城中“坊”为居民区,“市”为商业区,当时的长安城人口上百万,比我们现在镇江市市区人口还多。贸易兴盛、交往频繁,既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。)

小结:

这段时期是唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入全盛时期,历史上称为“开元盛世”.唐朝在世界上享有很高的声誉,外国人称中国人为“唐人”。

教案精选: 《学校是乐园》教学设计与思考(一篇)


每个老师上课需要准备的东西是教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。下足了教案课件的前期准备工作,才能很好地达成要求的教学目标设计。你不是否正为教案课件而苦恼呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教案精选: 《学校是乐园》教学设计与思考(一篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

[教学目标]

1、认识“学、校”等九个字,会写“习、有、同”三个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,认识自然段。体会学校是乐园。

[重点难点]

重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。

[教具准备]

教学挂图、生字和词语卡片。

[设计流程]

一、启发谈话,引入新课

你喜欢自己的学校吗?说说为什么?

二、揭题,读题,释题:“乐园”指什么?(快乐的地方。)

三、初读课文,读通读顺

1、自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。

2、听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字。

3、个别读,示范读。

四、再读课文,整体感悟

1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。

2、认识自然段。

3、指导朗读体会每一个自然段。

4、联系学校实际说说:学校里有什么,自己最喜欢的是什么?

五、学习生字,积累词语。

《学校是乐园》教学反思

该课中开放了教材,创造性地使用教材,开放了师生之间的关系,在课堂教学中赏识学生,建立了一种民主、和谐、宽松的课堂气氛;在教学中,把握了低年级的识字教学的主要任务——识字与写字,并通过多种有效的方式,将这些任务落到实处,充分调动学生的积极性,让学生在自主、合作、探究的方式下学习,并运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上给予了学生充分的读书时间,真正体现了以读代讲。

实用教案:《碰 一 碰》音乐教案(一篇)


老师工作中的一部分是写教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。有了完善的教案课件,这样老师才能在面对学生时心有成竹。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“实用教案:《碰 一 碰》音乐教案(一篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。

2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。

3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

活动准备:

1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。

2.配套磁带。

活动过程:

1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。

(1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。

(2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中想象自己点了4次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。

2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。

(1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。

(2)自由地在空间边拍手边走步唱歌,学习在音乐休止的地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。

3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。

(1)我们的身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)

(2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏