相邻数课件(分享十四篇)。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图，好的教案课件应该包含哪些内容？想要了解更多“相邻数课件”的信息中学范文网建议您阅读这篇文章，我们在这里为您提供可供参考的信息和思路！

相邻数课件(篇1)

1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

认知三个数之间的相邻关系。

一、数圆

幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居

每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片

幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

相邻数课件(篇2)

活动目标：

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1“5的数字娃娃;1”5数字娃娃的'家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片

师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1”5的数字娃娃对应在房子上面)

师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。(出示两列对比火车)

师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

师：数字娃娃说，中(2)班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

相邻数课件(篇3)

对大班幼儿的小朋侪来说，1到10的数字都是熟悉的，然则对1到10的相邻书来说不是和熟悉，如2的相邻数是1和3等等，为了进修10以内各数的相邻数，以此来造就幼儿的专注力和想象里和来往本领。

运动目的。

（1）相识10以内数字的相邻干系。

（2）经由过程游戏的方法造就幼儿对数学运动的爱好，在游戏互动中进修。

（3）造就幼儿着手操纵本领和来往互助本领。

运动预备：

1、1―10的数卡多少。

2、屋子图10副。

3、操纵点卡。

运动历程：

（一）创设景象，引起幼儿爱好，明白相邻数的干系。

1、师：你们知道什么叫邻人吗？你们旁边的两个朋侪是你的邻人，请小朋侪们说你旁边的邻人是谁好吗？（幼儿相互说）。

（二）引诱幼儿认知趣邻数。

1、小朋侪们有邻人，数字宝宝也有邻人呢，本日，我们除了客人先生外，另有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1―10）。数字宝宝是好朋侪，他们都住在数字国王买的新屋子里，我们来看看他们的新屋子吧。

3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，各人说说送的对吗？为什么？

4、数字宝宝住进了新屋子，我们来看看数字宝宝2的邻人是谁？2的前面是几？（是1），2的背面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个机密。2比前面的1多1，2比背面的3少1，以是2的邻人是1和3。

（举例说5）同上。

小结：他们都有一个配合的机密，便是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数便是这个数的相邻数。

5、如今苹果宝宝也想找邻人了，请小朋侪们帮帮助。

（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。

师：苹果3的邻人是谁？苹果6的邻人是谁？

（三）游戏。

数字宝宝很开心，他们说我们小朋侪很智慧，他想和你们玩游戏。

1、游戏开端（纸牌乐）。

法则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开端时两小我私家猜：石头剪子布，幼儿手工制作赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。

这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。

2、（抢凳子）。

你们都玩过抢凳子游戏吗？本日我们要和数字宝宝一路来玩这个游戏，你们想玩吗？

法则：每人一张数字卡，14个小朋侪13张凳子，音乐起，小朋侪饶着凳子走，音乐停，小朋侪就抢凳子坐，没有凳子的小朋侪，报上本身的数字，并请出本身相邻的好朋侪。比方：6。

提问：为什么你的好朋侪是5和7？（由于我比5多1，比7少1）。

竣事：我们课堂里另有许多的好邻人，我们一路去找找吧！

相邻数课件(篇4)

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

让幼儿体验数学活动的乐趣。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1-4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

活动反思：

这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

相邻数课件(篇5)

活动目标：

1、正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。

活动重点：

正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。

活动难点：

正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。

数群卡片、数字卡片。

1、出示实物数群卡5张。

2、游戏――数得快、说得对。（教师指某一卡片，幼儿准确说出数量，并正确使用量词。）

教师：现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了，我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字，表示它们有几个？（请一名幼儿操作）

教师：上个星期我们在区域活动的`时候就已经认识了它们，今天我们又要和扑克牌来玩游戏了，你们想玩吗？

教师：游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几？（教师任意出示一张扑克牌比如说“5”）

教师：你们说的真对，“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌，跟着音乐区找邻居吧，找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧！

四、收拾材料结束活动。

相邻数课件(篇6)

1．幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

2．幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。

2．1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。

2.出现房子图片，引出相邻数这个概念。

(1)“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

(2)用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。”

(3)介绍完后提问幼儿：你们发现了什么？说出数字间的关系。（多1或少1）

(1)“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。”

(2)游戏；将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么？

(3)小结游戏情况。

4．玩实物卡：幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。

5．师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

6．延伸：教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁？并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。在第二个环节，教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经验进行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

相邻数课件(篇7)

活动目标 学习比较5以内相邻两数间的关系，渗透自然数的等差关系。 学习用添上1和去掉1的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。 活动准备 材料准备:1-5数字卡，森林背景图，小鸡、帽子、鞋子卡片若干，小鸡木偶1个，4和5大数卡各1个，1-5的圆点卡，标有数字1-5的花朵卡片。每人1套小鸡、帽子、鞋子卡片，1套1-5数字卡，1个数字挂饰。 活动过程 1.复习4以内相邻两数的关系。 (1)  玩游戏“看谁拿得快又对”：教师操纵小鸡木偶，要求幼儿根据小鸡木偶出示的数字卡和它提出的要求找出相应数量的实物卡。如找出和数字卡上的数字相应数量的实物卡，或找出比数字卡上的数字多1和少1的实物卡。 (2)用圆点卡复习4以内相邻两数的关系。 2．学习比较4和5相邻两数的关系。 （1）引导幼儿操作小鸡卡片和鞋子卡片，学习比较4和5两数之间的关系。 1）数小鸡，并将数字卡放在小鸡面前。 2）为小鸡分鞋子：一只小鸡分一双鞋子，数数有几双鞋子，并将相应数字卡摆在鞋子前面。 3）比较小鸡和鞋子数量的多少。 （2）引导幼儿用添上1的.方法使两组物体的数量从不一样多变成一样多。 （3）引导幼儿操作帽子卡片，进一步学习4与5两数间的关系。 1）小鸡戴帽子：一只小鸡分一顶帽子，数一数有几顶帽子，并把数字卡摆在帽子前面。 2）比较小鸡和帽子数址的多少。 （4）引导幼儿用去掉1的方法使两组物体的数量从不一样多变成一样多。 3.观察1－5圆点卡，比较5以内相邻两数间的关系，理解自然数列的等差关系。 （1）出示圆点卡，让幼儿观察圆点卡从1到5的排列规律：后一个数比前一个数多1。 （2）观察从5到1 的排列规律：后一个数比前一个数少1。 玩游戏“蜜蜂采蜜”，巩固5以内相邻两数间的关系。 引导幼儿带上数字挂饰，按教师要求去采相应的“花蜜”。第一次根据挂饰上的数字找相应数字的“花”，第二次找比挂饰上数字多1的“花，第三次找比挂饰上数字少1的“花”。采不到“花蜜”的“蜜蜂”留在自己“家”里。 活动延伸 区域活动：在数学区逐次投放关于“比较10以内相邻两数关系”的学习材料，引导幼儿操作练习，进一步理解相邻两数间多1少1的关系和自然数的等差关系，进一步学习用添上1或去掉1的方法使相邻两数从不一样多变成一样多习. 集中活动：梳理10以内相邻两数的关系和自然数的等差关系。

相邻数课件(篇8)

活动目标：

1、学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、初步理解数与数之间的数差关系。

活动准备：

教具：找朋友游戏实物卡片3张。

活动过程

集体活动。

复习25的相邻数。

游戏：看数拍手。我出的一个数是几，说预备拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。活动可请幼儿交换进行。

小组活动。

第一组：找朋友。

请你数数中间是几?文章.出自屈.老.师教.案网.在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。

第二组：依样涂色。

谁会向大家介绍这一组的活动?

第三组：看标记印数字。

活动评价。

在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。

活动反思：

通过上节课的学习，学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。

相邻数课件(篇9)

活动目标：

（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；

（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；

（3）发展比较能力和思维的灵活性。

（4）让幼儿懂得简单的数学道理。

（5）乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1—7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作

比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"

教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、分享经验

找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"

教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作

玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问："6的好朋友是几和几？"

教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

五、活动延伸

在玩一玩、认一认区投放1到10的'数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

绘画。

活动反思

在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。

相邻数课件(篇10)

教学内容：

P61

教学目标：

认知目标：通过观察、比较，使学生知道什么是相邻的题，以及运用加减法相邻题的规律进行推算。

能力目标：在学生自主探究相邻的题结果变化规律的过程中，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及推算能力。

情感目标：在探索相邻的题的结果变化规律的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。

教学重点：

通过观察、操作，发现规律，会进行推算。

教学难点：

掌握推算的方法。

教学准备：

多媒体课件、学具小圆片。

教学过程：

一、操作引入

师：今天我们的好朋友小圆片又要出场了，你们瞧！大家一起摆圆片，根据摆的过程，列出算式计算圆片的个数。

师：现在你们可要听清楚我的要求了，要你摆出12片小圆片，你可以摆出几片红片，几片蓝片。有几种情况？

教师板书

师；真棒！大家把所有的情况都列出来了，现在我们当当小侦探，找一找这组算是有什么小秘密？可能：他们的和是一样的，一个加数增加1，一个加数减少1.你们真仔细发现了小秘密。

师：我们现在来看第一加数，他们是什么样的数？（相邻的数），我们在来看看第二加数，他们也是什么数啊？那么像这样的题我们就称为相邻的题。（板书课题）

师：现在你能说说5＋3相邻的题是什么吗？5＋4呢？那谁是5＋5的相邻题呢？

二、探究规律

师：现在我们就用我们学习到的本领来找一找相邻的提，好吗？

5+2=鈫?+3=鈫?+4=鈫?+5=鈫?+6=

师：那么他们的和是怎样变化的呢？和一个比一个大1小组讨论：为什么它们的和会一个比一个大1？

师：那么现在我们根据同学所发现的秘密旧能用规范的语言归纳出这一组算式的特点（一个加数不变，另一个加数增加1，和也增加1.）

探究减法相邻的题的规律

师：观察第二组算式，这是一组什么题？

7-5=鈫?-5=鈫?-5=鈫?0-5=鈫?1-5=

小组讨论：减法相邻的题又是怎么变化的？

（减数不变，被减数增加1，差也增加1.）

师：再来看第三组算式，这又是一组什么题？

7-2=鈫?-3=鈫?-4=鈫?0-5=鈫?1-6=

差的变化规律和第二组算式一样吗？

小组讨论：这种相邻的减法题的差又是怎么变化的？

（被减数与减数同时增加1，差不变。）

三、内化练习

师：你们真棒，相邻题的奥秘都被你们发现了。现在让我们用这些奥秘去试一试我们的身手吧？完成书本第二题

师：你们看这道题是什么意思呢？例如；一个加数5不变，另一个加数一个比一个大一。那么他们的和怎样变化呢？（开小火车）

师：小朋友学习的真棒，小胖他要和你们比一比，瞧他给你们带来了难题。啊！

小朋友们先别急着做，看看题目中是不是蕴涵着什么规律？是不是可以巧算。如果有，你就从最容易的题开始做，然后根据规律进行推算，这样你就会算得又对又快。

师；现在请你们发挥聪明才智来找一找，看你们能找到吗？

我们先来看第一组算式，记得以前学习加法的时候我们有一种简单的算法叫做凑十法。你们能不能根据这个找到巧算的方法呢？

师：我们再来看他的另一个加数是一个比一个大1，那么他们的和是怎样来变化呢？现在我么能很快的填出答案了吗？

1、根据和为10的加法题推算：（媒体出示）

4＋5＝8＋1＝2＋7＝4＋6＝8＋2＝3＋7＝4＋7＝8＋3＝4＋7＝

师：观察每一组题，你准备先做哪一题？为什么这样做？

师：对了，看到一组题，，要观察这组题有什么规律，现在你能用这个巧办法完成后面两组题吗？

2、根据加倍的题推算

（媒体出示）

5＋5＝7＋7＝4＋4＝8＋8＝6＋5＝7＋8＝5＋4＝8＋9＝6＋6＝8＋8＝5＋5＝9＋9＝

师：仔细观察，这几组题有什么特点？（每组题的第一、三题是加倍的题）

师：你准备从哪一题推算出来？为什么？（学生独立完成）

3、根据差为10的题推算

（媒体出示）

13鈥?＝16鈥?＝17鈥?＝19鈥?＝13鈥?＝16鈥?＝17鈥?＝19鈥?＝13鈥?＝16鈥?＝17鈥?＝19-10＝

师：你选哪一题先算？为什么？

（学生快速说出结果）

四、拓展深化

师：小朋友真聪明，这么多的题都让你们给做对了而且又快又好。

师：现在张老师和你们玩个猜谜的游戏，我有两句话要对你们说，不过要先猜出题目才能知道，你们愿意来试一试吗？

１、6＋□＝157＋□＝158＋□＝15□＋□＝15

礼物：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（在加法中，一个加数减少，另一加数增加，和不变。）

2、□鈥?＝6□鈥?＝6□鈥?＝6□鈥?fontface="宋体">□＝6

礼物：春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。礼物

（在减法中，被减数与减数同时增加或减少，差不变。）

五、课堂总结

师：刚才你们收到的礼物都是要大家珍惜时间，好好努力，学更多的知识。那么老师和小朋友一起游玩了数学宫，你有什么收获？对你印象最深的是什么？

相邻数课件(篇11)

1、学习5以内的相邻数，了解相邻数之间多1少1的关系。

一、情境导入，激发兴趣。

小朋友们，今天老师告诉你们一个好消息，森林王国里的小动物们要搬新家了！我们一起来看看有哪些小动物要搬新家啦！

二、初步了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）出示课件，教师提问。

提问2：这里有几栋漂亮的房子？谁住在1号房？为什么？谁住在2号房？……5号房住的是谁？

提问3：小狗住在几号房？住在小狗的旁边，紧挨着它的的`邻居是谁和谁？小猫住在几号房？住在小猫旁边，紧挨着它的邻居又是谁和谁？

小结：小朋友们帮小动物们找到了他们的新邻居，数字宝宝也有邻居，我们一起来看看数字宝宝的邻居是谁呢？

（1）探索数字2的邻居。

教师出示课件。

提问1：这是数字几？数字2有两个邻居，一个小邻居，一个大邻居。小邻居是比它少1的数字，是数字几？大邻居是比它多1的数字，又是数字几？

小结：数字2的两个邻居，一个是比它少1的数字1,一个是比它多1的数字3。数字2的两个邻居也叫做它的相邻数，我们来看看它的相邻数是不是数字1和3？（教师展示验证）

（2）探索数字3的邻居。

提问：数字3的相邻数是谁和谁？为什么呢？还一个相邻数是谁？为什么呢？

（3）探索数字4的邻居。

提问：这是数字几？谁能帮我把数字4的相邻数找出来？

总结：刚刚我们帮数字2,3,4找到了他们的相邻数。他们的相邻数就是比它多1和少1的数字。

（1）介绍游戏：小朋友们，现在我们来玩一个趣味大转盘的小游戏，请每位小游戏把你小椅子下面的数字卡片拿出来，我的黑色箭头指到数字几，就请小朋友们把它的相邻数举出来。

（1）介绍游戏：这个游戏是请两位小朋友来玩，一位小朋友现在左边，一位小朋友站在右边，看到数字3的相邻数就点一下，答对了，加10分，打错了扣十分。看谁点的又快又准！

（2）幼儿游戏，教师指导。

四、总结：

今天我们学习了关于相邻数的小本领。相邻数就是比它少1和多1的数字。

相邻数课件(篇12)

2.体验相邻数之间多1少1的关系。

3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点：

理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!!!)

1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)

(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)

4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

2、游戏

游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

五、结束部分：

师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

相邻数课件(篇13)

在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；

数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说＂呛呛呛呛呛＂时，幼儿四散跑或走，

当孙悟空说＂呔＂时，幼儿要立刻按1-10的顺序排好一队，要求从左到右排列。

可以反复玩几次，练习1-10数序的排列。

1、幼儿按1-10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：

小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？

幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

1、孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）

将10种动物分别放在教师演示板上的1-10数字下边的格子里。

2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。

四、玩法：

1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；

2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；

3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；

4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。

相邻数课件(篇14)

活动目标：

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1"5的数字娃娃；1"5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片

活动过程：

1、引入，复习1"5的数

师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

师：（出示五座带数字的房子）

原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

2、感知相邻数

师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的数字娃娃对应在房子上面）

师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）

师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识

师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）

4、结束

师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。