最新综合实践活动课件(汇编12篇)。

下面的“综合实践活动课件”也许也许是你在寻找的内容。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是实现有效教育的必要工具。为了方便查看建议您收藏本页的网址！

综合实践活动课件 篇1

目标：1。了解探险活动中应掌握的一些科学知识、生存知识和基本技能。

2熟悉古今中外一些著名探险家的故事，学习他们敢于实践、不怕困难的精神

不怕挫折勇敢坚毅的品质。

3 多角度的认识认识探险活动。

4培养口语交际和写作能力。

二活动内容：

1 “我所了解的探险家”故事会

讲故事说体会

2 “ 探险活动面面观”（旨在从不同方面不同角度认识探险）

a是人类探索未知世界进入新领域的积极向导

b对自然环境破坏的负面影响

大胆想象人类未来的探索活动

三生存夏令营模拟招聘

a “招聘小组”设计好情境，即值得挑战的自然环境，并用语言文字或图画具体描述或描绘出这一情境，以吸引挑战者前来应聘，接受挑战。

b 同时根据不同的情境（或荒野大漠，或荒岛孤滩，或林海雪原等）设计出不同的问题，应聘者的回答应即符合情理，又有胆略和创意。

四活动评价提示

根据同学们在活动中所表现出的积极态度和参与情况，评选出“故事大王” “优秀辩手” “智勇挑战者”等。

五写作a 看图说话，对搜集的**资料发表感慨。

b “探险活动之我见”，阐述自己的看法，要以理服人。

c “奇异的探险之旅”，发挥想象，记叙或模拟一次探险之旅，注意情节的曲折离奇，富有可读性。

综合实践活动课件 篇2

陕师大版四年级综合下册教案(2011-05-02 21:01:01)**▼标签： 陕师大版四年级综合下册教案杂谈分类： 素材分享

活动一：人与环境类

——春天变奏曲

第一课时

活动主题：收集春天

活动目的：

1培养学生亲近自然，热爱春天的植物，热爱大自然和生命。

2培养学生的观察能力、调查分析能力，能用自己的语言、文字、**等进行表达。

活动地点：校园

活动过程：

1、芝麻开门 ------美文导入：

春天到了，真美呀！(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙这样的冷血动物停止冬眠，爬到地上享受春天。

小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天是播种的好季节。农夫的叔叔正趁着这个好季节开始播种，秋天会有一个好收成。

春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。春天是一个充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

人们可以喜欢春天，因为这美丽的春天，给了人们新的开始，新的收获，新的生活，新的希望。

随着春天的到来，大地已经完全绿了，从外表到灵魂都是全新的，整个春天都被绿色所覆盖。我们的校园也更美丽了，你看那

2.在校园里寻找春天

组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。

（1）大组小队活动

（2）归队、集合

（3） 畅所欲言（校园内可自由交流春天）。

三。课堂小结：让学生们说他们找到了春天的气息。

4家庭作业：利用空闲时间观察周围事物的变化。

第二课时

活动主题：春天的畅想

活动目的：

1培养学生热爱自然的情感，观察和感受自然现象，欣赏自然。

2了解春季赏花活动中的文明行为，有初步的环境意识。

活动地点：教室

活动过程：

1、美文欣赏：

春天来了，树上吐出新芽，嫩绿的，花儿轻轻地擦着蒙松的眼睛，醒来了。柔和的阳光照在大地上，点缀着春天的绿色，春天的新生，春天的喜悦

中国南方的春天是长春树，大地是绿色的。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中，蝶飞蜂舞，熙熙攘攘，好不热闹的一番非凡景象。

北国的春是否是一棵雪松呢？不知此时此刻，北国的景色是千里冰封，是白雪皑皑，还是已抹上一抹春意？

春天是一艘船，承载着人们的心和梦想。不同的春天，不同的船，却承载着同一颗心！无论是南方还是北方，同样是绿色，是人们心中的绿色。

正所谓一方水土养一方人，家乡的春是我们梦想的发源地。

春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天，人们在心中播下了希望的种子，让我们在征程上为它前进，为它执着，为它奔波辛劳……。所有的努力都只是为了等待金秋的到来，实现一颗希望的种子的梦想。

春天是浩瀚的海，有最宽广的心，也有最窄的心。南国的春天大海潮来潮去；在中国北方的春天，海上的冰雪正在融化，融化着最纯净、最纯净的水。正因为它是春天的海洋，春天的生命，所以冰冻的海洋应该融化成动态的海洋。

春本无所谓有，无所谓无。这只是一种内心的感觉。当我们满怀希望时，我们会看到春天的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。

可是谁想到，越过冰冷的河流，这边却充满了温暖的春流。

“一年之计在于春”人生的春天，是生命的繁华驿站，黎明敲响了人生的晨钟，每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来，便可以看见身后留下的那串诗行，构**生的一条优美的曲线，前面的征途也许还有风风雨雨，但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树一直在发芽微笑。美好的向往和执着的追求，会像春天的蓓蕾一样绽放。

春天，为了我们伟大的想象力。

春天不是希望和失望的选择。春天只属于勇往直前的人，属于充满活力的代表。

春天的生活总是那么多愁善感，总是带着牢不可破的希望开始。

2、春天的梦想

春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓，现在的你最想做什么呢？（1）谈建议

（2） 报告并提示已制定春天和大自然的保护措施

⑴、不能因为花美就乱摘花。

⑵、不能拔树枝玩。

⑶、不能随意踩踏草坪。

⑷、制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。

⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。

（6） 在他们的业余时间，每个小组将为地球种植一棵树，并增加一个绿色。

（7） 在生活中，向周围的人宣传自然之美，让所有人都能保护春天和大自然。

三。用你最喜欢的方式表达你对春天的爱

可以画弹簧，可以写弹簧，可以唱歌弹簧---------

4课堂总结：顺承老师的讲话总结。

5.作业：下课后，注意有关春天的美丽文章并欣赏它们。

第三课时

活动主题：春天里的问题

目的：培养学生提出问题、收集问题、分析问题和解决问题的能力

活动内容：提出自己关于春天的问题并尝试解决

活动地点：机房

活动过程：

1、分小组提出自己组的问题

2小组讨论如何解决这些问题

三。陈述：分组介绍你在解决问题方面的成就

4、评选出表现最好的三个小组

附：(1)、春天的天空

四季是怎样形成的？天空为什么是蓝色的？为什么北极星在晚上给我们指明方向？白天星星到哪儿去了？太阳是最亮的星星吗？天上的星星为什么会眨眼睛？地球里面有什么？

(2)、春天在花园里

第一个知道春天来临的是谁？为什么花有各种不同的颜色？植物为什么要开花？

在有香味的花中哪种颜色的最多？花有什么用处？当昆虫冬眠后醒来，首先要做的是什么？

蜂类为什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎样把采来的花粉带回家？

怎样区别蝴蝶和蛾子？玉兰花为什么先开花后长叶？

(3)、春天在果园里

无花果开花吗？樱花与梅花的花瓣有什么区别？燕子每年冬天和春天是怎么回家的？

“燕窝”就是家燕筑的巢吗？为什么鸟大都在春夏季节产卵？杜鹃怎样孵小宝宝？

瓢虫的背壳很亮，它如何躲避敌人？壁虎为什么不会从墙上掉下来？为什么春雨过后许多蘑菇一下子长出来了？

人们为什么总在春天养蚕？

(4)、春天在农田里

为什么春天地上会有一些小土堆？春天的时候，为什么花园里会有许多粉蝶呢？萝卜有时为什么会出现空心？

蜗牛从哪儿找到它的“小房子”？在谁把小草种到屋顶上去的？蒲公英的种子为什么会飞？

为什么蛇要在春天“换衣服”？蛇为什么常常伸出舌头来？小白兔的眼睛为什么是红色的？

骡子是马生的还是驴生的？

(5)、春天在丛林里

为什么植物的叶子大多是绿色的？植物的茎是什么样子的？春天，杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”？

白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”？孔雀为什么常在春天开屏？猴子和猩猩有什么区别？

大熊猫生的孩子是小熊猫吗？鸟窝就是鸟的家吗？为什么斑马总是喜欢和长颈鹿在一起？

老虎为什么常常抓大树？

(6)、春天在水里

翠鸟把家建在哪儿？蝌蚪是谁的宝宝？河马爱吃什么？

为什么海龟会在春夏之夜爬到海滩上？海龟是怎样孵蛋的？鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪？

小海马是怎样出生的？海星是怎样捕食的？刺豚有什么样的自卫本领？

蓝鲸为什么每年春天要去南极？

5课堂总结：谈谈这节课的收获

6、布置作业：课后对关于春天的问题集体讨论并解决。

活动二：自我发展类

——零食与健康

第一课时

活动主题：了解零食和健康

目的：使学生了解吃零食的危害，教育他们健康饮食。

活动地点：教室

活动过程：

一、谈话导入：

无论哪一种“零食”对你的健康成长和智力发育都没有好处，所以这一节就来谈一谈吃零食的危害，目的是希望你们能杜绝吃零食，保证每一个人都能聪明伶俐，健康成长。

二、教学新知

1、什么是零食？

零食是指人们在两餐之间所吃的食物，也可以理解为人们在进食异常时所吃的食物。凡正常饭以外的零星小吃都可称为零食。零食的范围很广，种类及品种甚多，中小学生在商店购买的“小食品”以及街边食品摊上的各种“小吃”和各种水果及各类饮料，我们把它们统称为“零食”。

几乎所有的孩子都喜欢吃零食，有的孩子几乎每天都不停地吃零食，并对一些零食形成偏好。例如，有些孩子一天吃几袋鱼干；有的孩子一天吃好几包方便面；有些孩子夏天很少吃饭，但每天喝很多苏打水。很多孩子养成了吃零食不吃东西的坏习惯。

零食一般含有一定的营养成分，但经常吃会影响膳食，有害健康，必须纠正。

2、吃零食的害处：

如果吃零食会影响你的智力发展，你可能不会相信；如果说“小食品”有毒***你也不会相信；如果你说肥胖会导致智力衰退，你不会相信的。然而，这些都是真的，零食确实会影响你的身体健康和心力发展。

1)、影响环境。

2)、浪费钱。

3)、影响健康。

3、几种青少年不宜的食品

1)、泡泡糖：和果冻一样，泡泡糖容易滑入气管，而且不易咯出。因此，对儿童来说，这是危险品。

2)、爆米花：爆米花大多是将玉米或大米放在含铅的密封容器里膨化而成，当容器被加热时，熔点很低的铅就以铅烟的形式直接附在爆米花上。因此，吃爆米花会导致铅沉积在体内，引起中毒。

3)、杏仁：含有苦杏仁,可转化为氢氰酸，食后常出现呕吐、腹痛、腹泻、头昏，甚至死亡。

4)、白果：含有白果酸，氢化白果二酸及白果醇等有毒物质，**吃生白果一次超过10颗，就可能中毒死亡。人们常以为炸白果吃，这样可以使白果酸和氢化白果酸分解成无毒物质，其实不然，多吃仍会有毒。

5)、炒货：儿童咽喉部肌肉协调能力较差，致使瓜子、豆子之类的炒货容易被误吸，形成呼吸道异物。

6)、果冻：滑溜溜的果冻一不留神就会误吸到呼吸道，引起窒息。此外，它还含有人工色素和香料，对人体健康有害。

7)、普通皮蛋：普通皮蛋在加工过程中加入了一种辅料，它的化学成分是氧化铅。从加工到食用这段时间，氧化铅逐渐渗入蛋白质，因此，普通皮蛋不宜儿童食用。

8)、冰淇淋、巧克力、薯片：都属于高热量食品，容易导致肥胖症。

3、 课堂总结：谈谈这节课的收获

4、 家庭作业：从今天起，停止吃零食，创造健康生活。

第二课时

活动主题：健康提议

活动的目的是让学生合理安排食物，保持健康。

活动地点：多**教室

活动设计：

一、引入主题

同学们，通过上节课的学习，我们知道了不合理的进食直接影响我们的健康，所以老师在本节课给大家设计一个方案，有利于大家健康生活，希望大家能够谨记。

综合实践活动课件 篇3

第一单元展示与交流

废旧电池与环保

[活动目的]：

1在活动法的帮助下，通过案例导航，帮助学生了解展示与交流活动的基本过程。

2学会展示交际活动的基本形式和方法，培养表达和交流的能力。

3、 鼓励学生亲自时间体验。

[活动重、难点]：

1、 关注过程方法的交流。

2、 注重学生的情感体验。

[活动课时]：一课时

[活动过程]：

一、兴趣话题

老师：经过近一个月的废电池和环保研究，学生们收获颇丰！大家可以商量怎样交流自己的研究成果。

二、我们在行动

1、 了解展示交流的形式。

（1） 成果类型

（2） 具体作品

（3） 展示形式

2、 准备展示交流

（1） 小组交流

学生围绕研究主题，先在小组内把各自的研究过程、获取的资料和研究的成果进行了交流。

学生先把在研究过程中获得的所有资料按一定的顺序进行整理，然后按不同内容分类、归纳，给同类内容加上序号，并用**进行了统计。

（3） 确定展示的方式

最好能做到动静有机结合，**与实物并茂，还可借助多**、展板等辅助手段。

3、 全班展示交流

4、 保存研究成果

5、 总结反思

三、再试身手

学生们了解到，人们还没有充分认识到废电池的危害。我们决定对全班的研究成果进行总结、总结和梳理，然后走进社区向居民展示和宣传。

第二单元车迷天地

[活动目的]：

1通过各种方法收集和整理数据，提高信息的收集和处理能力。

2通过与现实生活的联系，发现汽车存在的问题，培养发现问题、分析问题的能力。

三。通过对未来汽车活动的设计，培养利用现有知识和经验解决问题和创新的能力。

[活动重、难点]：

根据汽车存在的实际问题，设计出未来的汽车

[活动课时]：两课时

[活动过程]：

第一课时汽车知多少

一、导入主题

师：随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越多地走进我们的家庭，今天我们就以“汽车知多少”为主题，走进汽车的世界。

二、开展实践活动

1、 教师：课前，每位学生都搜集了汽车的各种资料，下面我们将收集到的资料在小组内交流，每人两分钟时间。通过交流，你会有很多收获和发现。

2学生交流、教师检查、指导：各组发言是否有序；是否每人都发言；学生是否能边听边思考。

1、 教师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。

2、 小组整理，教师巡视指导：相同的资料比较，选出最佳资料；对不完整的资料进行补充；按不同标准对资料进行分类。

（三） 全班交流

1、 教师提出要求：（1）做好交流准备，从以下几方面来汇报：资料是怎样搜集的，搜集到了哪些资料，有哪些感受。

（2） 当学生介绍时，其他学生应该仔细听。同一内容不再重复，可以补充。

2、 各小组汇报，教师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与同学一起对资料进行归纳。

三、活动总结

通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，学生加深了对汽车的认识，明白了汽车的发展使我们的生活更方便，同时也给我们的生活带来了很多不利的因素。教师指导学生对活动进行总结，肯定成绩，找出不足，启发学生利用课余时间通过调查，进一步了解汽车的梨利与弊，为下次活动做好准备。

第二课时设计未来的汽车

一、导入主题

教师：在上次活动中，通过各小组的资料汇报，我们感受到汽车给我们的生活带来了很多乐趣，改变着我们的生活，推动着社会的进步。同时，我们发现汽车也给我们的生活带来了一些不利因素，如空气污染、噪音、交通事故、能源消耗等等。

为了解决这些问题，设计一款完美的未来汽车是人们的共同愿望。让我们展开想象的翅膀，做一个小小的设计师！

二、开展实践活动

（1） 提出问题并确定研究课题

1老师：学生们课后做了一个调查。通过调查，你知道汽车给我们的生活带来了什么问题吗？

2.导师：您对汽车的优缺点有什么想法？

教师启发学生讨论并揭示主题：设计未来汽车

（二） 小组讨论，进行设计

1老师展示**，学生根据**讨论，找出汽车存在的问题。

2学生们交流他们对新车的了解。

3、 归纳设计方向。

（三）小组合作，设计未来汽车

1老师：通过交流，我们从功能齐全、节能环保、美观等方面对设计达成了共识。下面各小组就来进行设计，设计完成后我们开个小小推介会，各自推介自己设计的汽车，比一比哪组设计的未来汽车最受大家欢迎。

教师们提出了以下要求：（1）每各小组要根据成员的特点合理分工；（2） 绘制草图和设计说明；（3）设计时间为15分钟。

三。设计未来汽车的团队合作。

（四）小小汽车推介会

1、 教师：在各小组同学的共同努力下，我们设计了未来汽车，下面我们就来举办个小小推介会，比比哪组的汽车最受大家欢迎。

2、 做好推介会前的准备。

教师指南：给每个人五分钟的准备时间。小组成员将考虑：（1）如何介绍他们；（2） 根据这个小组的汇报方式，如何合理分工。

三。老师们提出了推广会的要求：（1）每各小组向大家介绍自己的设计思想；（2） 其他组学生认真听，评价并提出自己的建议；（3） 从许多设计中选择你最喜欢的未来汽车，并给出你的理由。

4、 全班交流。

三、活动总结与延伸

1、 总结：通过这次活动，你有什么收获？

2、 延伸：制作汽车模型。

教师：通过交流，同学们一定对自己设计的汽车又有了新的改进意见，课后同学们可以进一步完善设计，并选择适宜的材料，制作一辆未来汽车的模型。

第三单元我们的旅行计划

[活动目的]：

1通过活动，激发学生对祖国的热爱，增强他们的责任感。

2巩固和提高策划和设计活动计划的能力；拓宽学生收集资料的渠道，继续增强根据主题收集、组织和处理信息的能力；培养学生的语言表达能力和交际能力。

3、 通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；在活动过程中，调动各种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。

[活动重、难点]：

1、 通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；

2、 在活动过程中，调动各种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。

[活动课时]：两课时

[活动过程]：

第一课时设计我们的春游活动

一、 创设情境

教师：又到了万物复苏的春天，我们一起来回顾一下前几年我们一起春游的情景，如果**上有你，请你向大家介绍一下当时的情景。

教师展示**，学生分别介绍。

老师：你能告诉我哪一个给你印象最深吗？为什么？

学生们交流他们难忘的活动和让自己难忘的原因。老师把学生们说的话写在黑板上。

教师：现在我们已经六年级了，即将告别小学生活，这是小学阶段的最后一次春游活动，如果这次的春游活动让大家自己来策划，怎么样？

二、 确定主题

老师：今天我们一起设计春游。要设计春游活动，你认为需要考虑哪些问题？

学生回答，老师把所有答案都记在黑板上。

教师：大家考虑得比较全了，不过因为这是依次仪次难得的春游活动，为了让这次活动进行得更加充实、完善，我们应该设计一个活动方案。

三、 活动过程

1、 指定活动方案

老师：老师为每个小组提供了各种活动。 请根据以上内容设计小组的春游计划。

学生分组交流，指定自己的计划。教师适时指导。

教师：各个小组初步的方案已经设计出来了，下面我们将进行交流。

教师：刚才就活动方案各小组进行了交流。现在让我们来看看春游计划的内容。

2、 开展实践活动

老师：当我们回顾过去难忘的活动时，我们提到有些地方非常有趣。看来地点的选择很重要。请收集一些适合春游的地方的信息。

（2） 问卷调查

教师：我们用投票的方式来确定最终要去的春游地点吧！

3、 设计春游方案

（1） 设计

（2） 交流设计方案

（3） 分工

四、 总结与交流

1、 展示

老师：春游结束了。参加了我们策划的春游，你有什么特别的感受吗？请把自己的体会写下来。

学生写体会，教师巡视。

学生们分别发言，老师在学生们发言后给出简单的评论。

2、 交流表彰

老师：在这次活动中，哪些同学给你留下了深刻的印象？你想怎样表扬他？

五、 收获与反思

在二等舱制订自己的假期旅行计划

一、 开展实践活动

教师：有了制定春游计划的经验，面对双休日及即将到来的假期，你一定又跃跃欲试了，那就来制定自己的假日旅游计划吧！

1小组讨论制定假期旅行计划时应考虑的问题。

（1） 首先，我们应该根据旅行时间的长短来选择目的地。

（2） 选择的地点要让同行的人都满意。

（3） 选择出行方式既要考虑时间也要考虑费用。

（4） 住宿应该很便宜，但要干净安全。

2和你的父母讨论假期旅行计划

1根据需要，找到你感兴趣的旅游目的地的相关信息。

2、 把备选的目的地列出来，和家人一起商量，确定一个大家都愿意去的地方，然后再对这个地方进行更加深入的了解。

三、 制定计划

让学生列出任务清单可以帮助你更好地制定计划。

四、 交流

五、 总结与交流

1试着写一篇关于你的目的地的介绍。

2、 大家都把旅游方案张贴出来，互相学习借鉴。

六、 单元评价和拓展

1你通过制定旅行计划学到了什么？对项目设计有哪些体会？哪些能力得到了锻炼和提高？

2通过设计春游和假期旅行计划，你是否体验到了有目的、游计划地做某事的成就感？你还想做哪方面的活动设计？

第四单元巧用废品学科学

[活动目的]：

1通过对废弃物科学的熟练运用，使学生树立节约意识和可持续发展意识，培养科学探索和创新精神。

2通过利用废弃物科学进行实验，丰富学生的科学知识；掌握科学生产和科学实验的方法。

[活动重、难点]：

1让学生对收集到的数据进行整理，提高处理信息的能力。

2通过对生活垃圾的处理和应用，提高学生的实践能力。

[活动课时]：两课时

[活动过程]：

第一课时巧用废品学制作

一、创设情景

教师：要大家想想搞节能减排小发明的事，你们想好了吗？（学生积极发言）太好了，每个人都有很多想法，让我们制定一个生产计划吧！

不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划，学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。

二、确定主题

为了让所有学生都参与制作，教师指导想做同一种作品的学生组成小组，深入讨论方案，然后由各小组派代表在全班汇报。

三、活动过程

1、调查

老师：陀螺仪是玩具，也是健身工具。陀螺仪在生活中也扮演着重要的角色。你知道吗？

有的学生说知道，有的说不知道。

教师：今天我们留个作业，请同学们回家问问父母或翻翻书，最好是上网查一查，调查一下陀螺到底有哪些用途，同时也了解一下有多少种陀螺，可以让我们当玩具的都有哪些。

综合实践活动课件 篇4

—－可编辑修改，可打印——

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陕师大版六年级综合下册教案(2011-05-02 20:59:18)**▼标签： 陕师大版六年级综合下册教案杂谈分类： 素材分享

一、指导思想

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通与合作能力、观察分析能力和实际操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动的良好人格品质，成为创新生活的主人。

二、教学目标

1、通过了解有关环境资源的知识，寻找并记录身边的环境资源，培养学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和保护地球资源的情感。懂得保护和改善自然环境。

2通过调查、访谈、获取信息、实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，通过实践，培养学生收集和处理信息的能力。

3、通过了解网络知识，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。

4、通过学习插花知识活动，提高审美情趣。

5激发好奇心和好奇心，初步养成从事**活动的正确态度，培养**问题的初步能力。获得积极的经验和丰富的个人参与实践经验。培养实践能力，培养综合运用知识和创新能力。

6具备初步科学研究、开发研究问题和综合应用知识的能力。

三、教学措施

1组织和引导学生接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，培养对自然的热爱。使书本知识在应用过程中成为活的知识，培养实践能力和创造力。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

四、教学进度表

周次活动备注

1-3我为社区增添新的绿色

4——6 美丽的插花

7——9 生物多样性与环境

10-12我健康快乐

13-15构建健康的网络生活

活动一 ：社区服务类

——我为社区添新绿

第一课时

活动内容：学习社区绿化知识。

目的：1.阐明植树的意义。

2了解常见绿化树种的特点。

活动地点：教室

活动设计：

一、 谈话引入：

同学们，近几年以来，我们的周围不断发生洪涝、**等地质灾害，危及着我们的生命，另外，我们县开发了几个较大的矿业，这就要求我们要多植树造林，加强土壤的凝固力，捍卫我们的家园，那么有关于植树绿化方面的知识，从今天起，我们就一起去了解。

二、 活动过程：

1、了解植树的意义：

指名学生阅读课本“主题背景”，引导归纳植树的意义：

（1）产生大量的氧气

（2） 吸收有毒气体，防止空气污染

（3）增加土壤的肥力

（4）涵养水源

（5） 为鸟类和其他动物提供繁殖地

（6）产生蛋白质。

2、了解常见绿化植物的特性。

（1）金丝垂柳

科属：杨柳科柳属

分布区：本种为杂交种，在沈阳南部大部分地区栽培。

高度范围：高可达10米以上

形态特征：落叶乔木，高可达10米，树冠长椭圆形或椭圆形，枝条细长。小枝黄色或金黄色。

叶狭披针形，9-14厘米长，边缘有细锯齿。在生长季节，从落叶到早春，枝条呈黄绿色和黄色，霜后颜色特别鲜艳。幼年树皮黄色或黄绿色。

柳树生长迅速，是一种生长迅速的树种。

生长习惯：喜光，耐寒，耐水湿和抗旱，适合潮湿和排水良好的土壤。

培育繁殖：扦插繁殖，易成活。应注意防治枝干病害。

（2）法国梧桐

别名：三球悬铃木、法国梧桐、净土树、鸠摩罗什树、祛汗树

形态：悬铃木高达30米，树皮深灰色，薄片脱落，内皮绿白色。嫩枝被黄褐色星状绒毛。

叶长8至16厘米，宽9至18厘米，5至7深裂至中部或中部以下，裂片窄长，幼时被灰黄色星状绒毛，后脱落。总柄具球状果序，花序直径2-2.5厘米，花柱具刺，长3-4毫米。花期5月，果期9至10月。

悬铃木是悬铃木与悬铃木的杂交种，在英国伦敦育成。高达35米，树皮薄落，内皮细胞呈浅绿色和白色。嫩枝叶密被淡褐黄色星状绒毛。

叶长10至24厘米，宽12至25厘米，基部平截或微心形，3至5深裂，中裂片长宽近相等，全缘或疏生粗缺齿。花序直径约2.5厘米，花柱2-3毫米长，具刺。花期4～5月，果期9～10月。

树高40米，叶3-5浅裂，比长度宽，裂片宽三角形，多数球果单生，无刺。

分布：原产欧洲；印度、小亚细亚亦有分布。

编辑本段

习性：悬铃木是阳性速生树种，抗逆性强，不择土壤，萌芽力强，很耐重剪，抗烟尘，耐移植，大树移植成活率极高。对城市环境有较强的适应性。具有较强的吸收有害气体、抗烟尘、隔离噪声、耐旱、生长迅速的能力。

（3）龙爪槐

国槐是国槐的萌芽品种，是落叶乔木。树冠如伞，状态优美，枝条构成盘状，上部蟠曲如龙，老树奇特苍古。产于华北、西北。

抚顺、铁岭、沈阳及其南部地区引种栽培。龙爪槐喜光，稍耐阴。能适应干冷气候。

观赏价值很高，叶和花观赏，其姿态优美，是优良的园林树种。

形态特征：属于多年生乔木，小枝柔软下垂，树冠如伞，状态优美，枝条构成盘状，上部蟠曲如龙，老树奇特苍古。树势弱，主枝与侧枝差异不明显，大枝弯曲扭曲，小枝下垂，冠层厚度可达50～70cm，层内小枝易干枯。

枝条柔软下垂，其萌发力强，生长速度快，用国槐作砧木，嫁接繁殖，砧木高2-2.5米，胸径4-5厘米，定干后嫁接，二年成苗。

综合实践活动课件 篇5

《折出精彩世界》说课稿

今天我说课的内容是综合实践活动《折出精彩世界》 。

一、 设计理念

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其中的一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。折纸是一门艺术，它能充分发挥我们的想象力、创造力，提高我们的审美能力。

折纸简单以用。折纸作品可以装饰生活，增添生活情趣，深受学生喜爱。

二、 说教学目标

根据教材的特点和学生的实际情况，我制定了以下教学目标

1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、 动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。

2让学生一起练习学习，感受折纸的快乐

3、通过展示、互赠自制“礼品”活动，培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。

三、 教学重点和难点

1、 了解折纸的简单方法。

2、运用折出的图形创作出作品教学难点：

四、说教法学法

在对教材和学生进行分析的基础上，我运用启发，* *和经验的教学方法进行教学。 在学习的过程中我准备让学生采用自主**学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主**和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。极发，引导和鼓励积极的演讲，动脑筋和动手能力。

五、说教学过程

分为：谈话导入激发兴趣——创设情境学习技法——实践操作感受快乐 ——课堂小结拓展延伸四个环节。第二个环节是本课的重点。我通过两个活动来完成：自由折叠、创作理论和学习折纸技巧；第三个环节是本课的难点。我通过两项活动来解决这个难题：看折纸，玩得开心，欣赏精美的折纸作品。

下面主要介绍这四项活动的设计安排

活动一：自由折创意说 1 教师（出示课件） ：向学生简单介绍折纸知识并请学生根据已有经验自己选择折纸作品。活动结束后，小组交流：介绍你的折纸作品，

【设计意图】 ：充分开发利用学生已有的资源，给学生更多展示的机会，培养了学生动手操作的能力，特别是在创意说环节中，让学生的想象力得到充分发挥， 口语表达能力得到进一步提高。

活动2：了解和学习折纸的基本方法

（在这一活动中注重做中学，让学生边看边用纸折一折，遇到学生会的就请同学来当小老师，更好的利用学生资源）

【设计意图】学生一边了解折纸线型、符号，一边亲自实践操作，培养了学生的观察能力以及动手操作能力，真正达到了做中学。在这个环节中，我用不同的学习方法来突出这一教学重点，即：学生自主学习、学生教学和教师教学。

这三种不同的教学方法都是根据学生的学习情况，充分发挥学生的主体地位，有效利用学生现有的资源。

活动三：看**折、快乐玩

【设计意图】学生基础不同，接受能力也不尽相同，因此，课上我为学生准备了难易程度不同的折纸**，请学生自由选择，给学生更大的发展空间，学生的主动性得到充分体现。在这种分层教学中，每一个学生在这门课上都有所收获。学生们用折叠的青蛙做跳跃比赛，用折叠的小猪做头饰。他们在手术过程中感受到了折纸的乐趣。

在交换礼物和评价学生的折纸作品中，学生学会欣赏和分享快乐。

活动四：欣赏精美的折纸作品

【设计意图】开阔学生视野，使学生明白折纸不仅可以用我们身边的彩纸去折，它在用料、制作方法上已经有了很大改变，通过欣赏更多精美的作品，再一次调动学生继续学习的兴趣。

综合实践活动课件 篇6

每个学生，拿出桌上的茶芽咀嚼，说出味道。

师：你吃了后舌头什么感受？让你想起了什么滋味？

通过收集到的数据，我们可以通过百度查询茶叶的药用价值和茶叶的各种元素。

小组完成了茶元素清单，哪一类最适合人类，喝茶对儿童有什么好处？

由最快的哪一组汇报。

三。了解茶的历史，以及茶的分类，了解龙井佛。（关于茶的历史，关于茶的分类，了解龙井佛的起源。）第二组

找学生来汇报，可以是**可以是实物。

你有喜欢喝的茶吗？你爸爸妈妈喜欢喝什么茶？

4学校有哪些于茶有关的设施或文化材料。（知道学校的茶园基地、雅轩茶室、一场课外茶艺表演。）

老师：我们学校非常重视茶文化的学习。你认识他们吗？

学生用**展示。

（3） 现场体验茶艺，朗诵茶诗，加深茶文化感受。

教师冲泡绿茶。（其他学生**，有背景的**，学生背诵茶诗。）

这节课的学习你有什么收获？

师：茶是自然之物，也是人类的朋友，我们珍爱茶，饮用茶能带给我们更健康的生活，在品茶中得到与人交往应有的礼仪，人人互敬，珍爱生命，是我们努力做一个小茶人的目标。

1通过对茶叶实验基地的课外调查和积累，完成对茶叶自然属性的认识，掌握基本的科学知识。（**）

2通过在课堂上咀嚼茶芽，我们可以了解茶的药用价值，茶的各种元素，以及对人类的益处。（**）

三。关于茶的历史，关于茶的分类，了解龙井佛的起源、成因。（**）

4了解学校茶园基地、雅轩茶馆、课外茶艺表演。（**展示）

5小组表演一首关于茶的歌，一首关于茶的诗，或一场关于茶的表演。

综合实践活动课件 篇7

综合实践活动八年级（下册）

第二单元关爱我们的健康

教学目标：

一、 知识与能力

1通过调查了解中学生常见病，学会对调查结果进行整理和分类。

2通过健康知识问卷调查，使学生了解更多的健康知识，有效预防疾病。

二、过程与方法

1采用调查法，了解中学生常见病。

2通过查阅资料和访问专家，我们可以制定计划和制度来增强我们的健康。

三、情感态度和价值观

1、通过本次研究性学习，认识到健康的重要性，掌握更多的健康常识，提高防病治病的意识与能力，积极主动地锻炼身体，并养成健康的生活方式和生活态度。

教学重难点：

通过调查和访谈，使学生掌握更多的健康知识，有效预防疾病。

教学过程：

一、 谈话导入

一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作还是做其他事情，都需要有强健的体魄。由于学习压力增大，我们参加体育活动的时间相对减少，从而导致体质下降，疾病光顾的概率也大大增加，威胁着我们的身心健康。

让我们关注健康，学习常见病的防治知识。

二、任务型活动

【任务1】中学生常见病问卷调查

对调查了解的常见病进行分类

内科外科

眼科传染科

* 方法引导如何对调查结果进行整理和分类整理分类也就是要分门别类，并以某一种或几种方法表示出来，以便于下一步的分析。它通常按一定的标准分类。比如对某一课题资料，可以按历史线索分；也可以按不同的观点分；也可以根据研究问题的性质等进行分类。

【任务2】健康知识问卷

1、健康的标准是什么？

a、身体没有病；b、不胖不瘦，身体强壮；c、能吃能睡无大病；d、 身体健康，心理健康，社会适应能力强。

2、如何保持心理健康？

a、情绪乐观、稳定；b、适应环境变化；c、乐于工作，热爱生活；d、正确处理人际关系；e、以上都是。

三。食品卫生的主要方面是什么？

a、一日三餐，定时定量；b、不挑食和不偏食；c、少吃或不吃零食；d、饭前便后要洗手；e、预防食物中毒；f、以上都是。

4中小学生心理健康的主要指标是什么？

a、学习态度积极；b、人际关系比较和谐；c、情绪愉快稳定；d、适应周围环境的变化；e、有一定的自我调节能力；f、符合中学生的心理特点；g、以上都是。

5、怎样预防近视眼？

一种。 改善视觉环境，注意眼睛卫生，阅读，书写字势要正确；坚持做眼保健操，桌椅和照明条件符合科学要求；b。 每天运动1小时，并获得充足的睡眠；c、常吃动物肝脏和胡萝卜；d、 视力每年至少检查两次，如有视力下降应及时诊断和**；e、以上都是。

6、怎样预防脊柱异常弯曲？

a、 养成良好的坐姿、站立姿势和行走姿势；b、使用适合身高的课桌椅；c、使用双肩背书包；d、 加强体育锻炼，认真做操；e、 保证合理营养，多吃蔬菜和动物肝脏、鸡蛋等；f、以上都是。

7、什么是平衡膳食？

a、 饮食中的食物营养齐全，数量充足，比例适宜，能满足人体的需要，达到供需平衡；b、多吃富含蛋白质的食物；c、食物要精要；d、按嗜好饮食

8、怎样预防肥胖症？

a、 注意均衡饮食，控制碳水化合物和脂肪的摄入；b、提倡吃植物油。少吃动物油；c、加强体育锻炼；d、以上都是。

9、怎样预防营养缺乏症？

a、食物多样化；b、 改变挑食偏食的坏习惯；c、 加强体育运动，促进食物中营养物质的吸收；d、以上都是。

10、如何预防龋齿？

a、注意调理饮食和营养；b、 养成漱口、刷牙的良好习惯，睡前不吃零食；c、 不要咬硬的东西以免牙齿受损；d、以上都是。

[任务3]集思广益，制定计划和建议

1、饮食方面

2、运动方面

3、习惯方面

3、总结与反思。

通过本次研究性学习，我们必须对健康知识有更深入、更全面的认识；同时，在活动的过程中也掌握了一些研究的方法和技巧，比如如何开展社会调查，如何进行访谈活动，如何获取所需要的资料，等等。在活动中，收获肯定是很多的，但是，你是否也发现了自己的一些缺点和不足？活动结束之后，应该好好地回顾一下活动过程，看看有哪些优点值得继续发扬，哪些地方存在不足，需要在以后的学习和生活中加以改进。

综合实践活动课件 篇8

教学目标：

1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。

2、明白各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。

教学重难点：

明白各种叶子的形状及随季节变化的特点。

教学准备：

课前收集各种叶子

教学过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点出此刻枝头的时候，它告诉我们，春天来了！

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。

（2）用“---------的叶子像---------”练习说话

2、互相欣赏各自带来的叶子

3、说一说：

（1）这些美丽的叶子在不一样的季节里，颜色一样吗？有许多植物的.叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作，师指导

五、操作与欣赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手共享

这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下头我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品欣赏。

综合实践活动课件 篇9

2010-12-09 22:41:07 |分类：默认分类|标签：课堂教学|字体大小订阅

学校：毛浪沟中心小学年级：四年级执导员：张志强

学期教学计划

教学要求：

1、在实践活动中，要运用已有的知识和经验，学会并运用小调查、小实验、小设计、小制作等类似科学研究的方法，去探索大自然的神奇奥秘，感受社会生活中丰富多彩，获取知识。

训练重点（难点）：

1、探索“早餐的学问”。

2、研究怎样“让空气更清新”。

3、体验“小小车迷” 的乐趣。

4、感受“生活中的每一分钟”。

教学时间安排：

1、文明礼让伴我行

教学目标：

学习和掌握小学生应遵守的文明礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操，对学生的成长具有重要意义。

教学重点、难点：

学习文明礼仪规范

教具准备：

搜集文明礼仪规范

课时安排：

教学过程：

一、导入：

文明礼仪伴我行 (读题)

二、活动与体验:

1、小**

礼仪知多少

2、调查：

生活中的礼仪

3、体验：

校园文明礼仪风采

三、拓展与创新：

建立宣传组织小小礼仪宣传员

四、展示与评价

1、开展宣传活动

2、开展礼仪风采展示活动：升国旗

3、活动总结

2、早餐的学问

教学目标:

让学生了解早餐的重要性，设计营养早餐，了解不吃早餐的危害。

教学重点、难点：

1、不吃早餐的重要性

2、不吃早餐的危害性

教具准备：

**课时安排：

2课时教学过程：

1、 同学们，你们今天吃早饭了吗？你的早餐吃了些什么？

二、小组交流

1、吃早餐的人数

2、没吃早餐的人数

3、吃早餐的品种

问题：您在统计中反映了哪些问题？

三、汇报

1许多人对早餐不够重视，或不吃，或勉强度日

2、危害

第二课时

一、**思考：

问：不吃早餐对身体有什么危害？

**： 1、同学们吃早餐情况的调查

2、早餐的健康

3、营养早餐的制作

二、活动方案：

方案一:早餐中的科学

问题：早餐究竟应该怎样科学？

① 什么是营养早餐？

② 长时间不吃早餐容易引起什么疾病？

③ 小学生的早餐应该如何科学？

出示营养早餐的要求

方案二：调查

小博士提示：

自己制定调查计划

设计：营养早餐

1、设计一份营养早餐的食谱

2、应注意的问题

3、小案例

蛋炒饭三、展示与评价

让我们都注意早餐，改变不良的早餐习惯

3、感受秋天

教学目标:

让学生掌握秋天的特点，探索秋天的奥秘

教学重点、难点：

探索秋天的秘密

教具准备：

****

课时安排：

2课时教学过程：

一、导入

同学们知道现在是什么季节吗？ （秋天）

二、**：

1、你们喜欢秋天吗?

2、秋天有哪些变化？

3、秋天有哪些特产？

三、活动与体验

探索秋天的秘密《感受秋天》活动计划

注：1。制订观察计划，确定观察的内容、时间、方法和目的

2根据需要准备好温度计、放大镜、望远镜、量尺等观测工具

三。做好记录。你可以画素描或拍照

第二课时

一、汇报：

1、天气变凉

2、庄稼果实成熟

3、有的动物开始冬眠

4、树叶变黄落下

二、拓展与创新

在秋天里成长

1、用玉米皮编织手工艺品

2、学习给果树剪枝

3、宣传秸秆的新用途

三、展示与评价

交流秋天的体会和感受

四、活动目的

做好保护空气环境的小卫士

1、杜绝烧秸秆

2、避免污染

五、小结：

学习了这节课，你有什么新的收获和经验

4、让空气更清新

教学目标:

1让学生了解空气污染的危害

2我们怎样才能使空气清新，天空更蓝，水更清澈

教学重点、难点：

空气污染对身体的危害

教具准备：

资料课时安排：

1课时教学过程：

一、导入

既看不见，也摸不着，它是地球的纱衣，把地球打扮的五光十色，瑰丽无比，它是地球的铠甲，猜 （空气）

思考：关于空气你知道多少？有什么问题？

大家讨论一下

① 空气没有颜色吗？为什么天空是蓝色的

② 什么是空气质量

③ 为什么树林里的空气这么树服

活动一、了解家乡空气质量

1、刮风，闻到一股怪味

2、天空是灰蒙蒙的

活动二、是什么污染了空气

1汽车尾气污染2。烧烤空气污染3。砖厂污染

5、生活中的每一分钟

教学目标:

了解一分钟的作用，能科学地使用一分钟，教育学生珍惜时间

教学重点、难点：

教育学生要珍惜时间

教具准备：

**课时安排：

1课时教学过程：

一、导入

同学们你体验过一分钟的长短吗？让我们用我们喜欢的方式感受一下。

二、活动计划

说一说：

1、一分钟到底有多长？

2我们怎么能利用一分钟？

三。一分钟对生命意味着什么。

3、 调查浪费时间现象：①校园②家庭

四、为时间作广告、写时间名言

五、谈收获一分钟的感受

6、有趣的昆虫

教学目标:

了解昆虫的生活习性和生长过程，了解昆虫与人类的密切关系

教学重点、难点：

**昆虫的生活习性

教具准备：

标本课时安排：

1课时教学过程：

一、情境导入

在我们的周围，生活着很多有趣的昆虫，如：喜欢唱歌的蝉，能酿蜜的蜜蜂，会发光的萤火虫，好斗的蟋蟀，形似枯叶的枯叶蛾，你认识这些昆虫吗？

二、小组讨论：

1害虫对人类有害。它们应该被淘汰吗？

2我们周围生活着什么昆虫？它们的生活习惯和特点是什么？

三、调查

我们身边的昆虫

我们周围生活着什么昆虫，它们有什么特点，它们喜欢什么样的恶劣环境

4、 资料图：七星瓢虫的生长过程

五、**：昆虫王国的奥秘 1、萤火虫为什么发光？

6、 发展：昆虫可作为中草药使用，有些昆虫对人类有危害

七、总结：谈收获

7、小小车迷

教学目标:

了解汽车知识，了解汽车标志，能够设计未来汽车的车型和功能

教学重点、难点：

了解汽车知识，了解汽车标志

教具准备：

课件课时安排：

2课时教学过程：

一、导入

你们喜欢汽车吗？驾驶着飞驰的汽车，在宽阔的高速公路上驰骋，这是不是你的梦想？让我们一起探索汽车的奥秘，领略汽车的魅力。

板书课题：《小小车迷》

二、**：

出示挂图，展示各种各样的汽车

师问：你还认识那些汽车？ 它们有哪些功能？你还知道什么？

三、小组分工

四、汽车知多少

1什么是第一汽车制造商和我们自己的品牌？

2、汽车的燃料是什么？

资料收集：利用书籍、电视、网络等获取相关知识

五、汇报教师出示体验

第二课时

调查：汽车与我们的生活

一、出示**

1、每幅图各是什么车，有什么作用？

2随着汽车数量的增加，在给我们带来便利的同时，也带来了一些问题

3、介绍汽车尾气成分及危害

4为了充分发挥汽车的优势，减少汽车对环境的污染，我们能做些什么呢？

二、汇报

1项目挖掘客车出行方便，救护车拯救我们的生命

2、汽车尾气造成的污染

3、不要使用小喇叭

三、小设计

未来的汽车会把你的创意画出来做一个模型，然后配上标志、广告

a、 太阳能车b、翼c、折叠车

四、展示评价

举办汽车、环境与未来的演讲会

八、小学生该不该喝学生奶？

教学目标：

1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。

2采访家长、社会人物、同学等对学生奶的看法。

教学重点、难点：

讨论小学生该不该喝学生奶。

教学课时：

一课时教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？请读这本书的一段话来了解牛奶的好处。

二、调查：

a、 老师的问题：我们要对学生奶进行大范围的搜索。你想知道什么？你打算怎样进行调查呢？

b、集体解疑。

3、 讨论：小学生应该喝牛奶吗？

a、 四人小组讨论。

b、 小组长汇报讨论结果。

四、汇报

四人小组小组内汇报访谈表的采访情况，

小组长汇总后向全班汇报。 师小结。

5、 结语：通过本班的学习，相信同学们对学生奶有了一定的了解！

六、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。

9、水果abc

教学目标:

1了解水果的常识，水果与生活紧密相连

2提高查阅资料、调查访问、参与生产劳动的实践能力

教学重点、难点：

了解水果，探索水果的秘密

教具准备：

水果实物

课时安排：

2课时教学过程：

一、提问导入

1、你吃过哪些水果，有哪些作用和用处?

2关于水果你会问什么问题

二、**水果的秘密

查阅资料访问果农，试验

① 各种水果的产地

② 水果与环境的关系

③ 关于水果的营养与栽培

三、调查，水果与生活

组织学生到水果市场调查当地市场

1保存和储存2。吃水果的科学3**

四、体验：

采摘水果

五、拓展、创新

10、欢欢喜喜过大年

教学目标:

了解有关春节的知识，了解过去与现在人们都是怎样过春节的，学习动手装饰新年家居的技术，培养学生**能力和动手能力

教学重点、难点：

学习动手装饰新年家居的技术

教具准备：

窗花课时安排：

1课时教学过程：

一、导入

回忆一下春节的情景，初步了解当地的一些风俗习惯。你喜欢中国新年吗？人们是怎样过年的？

综合实践活动课件 篇10

方城县小史店镇中心小学娄清洲

教学目标：

1、知识与技能：

通过实践，学生可以学会用不同的方式描述建筑物的具体位置，培养思维的灵活性。

2、过程与方法：

通过实践，引导学生运用相关知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。

3、情感态度与价值观：

充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，及时融入教育意识，感受生活充满数学。

教学重点：认识路线，明确方向。

教学难点：通过自主探索、合作与交流，分析和解决生活中的实际问题。

教学准备：教学课件、学具。

教学过程：

一、学中做

1教师展示课件，学生观察（教师指导：有序观察**）。

2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。

学生回答：

① 有两条街道：北京街和光明街；纵向上，有两条路：安全路和幸福路。

②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。

三。学生们得到信息后，开始练习。

（l）第（1）小题。

教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。

学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？

学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。

学生回答后，老师也可以用这张**让学生充分沟通，说出图书馆在**中的位置。

学生可以想出许多方法来描述图书馆的位置。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方……教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。

（2）第（2）小题。

老师指导学生阅读问题，让学生说出问题中哪个单词有难理解？学生指出：交叉路口这个词。

教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生们用自己的话回答：十字路口是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。

教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“o”圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。

老师要求学生独立回答问题（2）并填表。

学生填完后，老师让学生说出你的想法？你是怎么填出来的？

（3）做第（3）小题。

老师让学生们读了这些问题后，他们四人一组讨论：从小军家到电影院有几条路？说一说路线图。学生们进行小组讨论，老师进行参观。[

讨论后，老师点名让学生回答。学生的答案不统一。有好几条路要走。老师应该鼓励想出路线的学生。

最后，老师让学生选择最满意的路线。学生被选中后，老师让学生解释原因，学生回答：因为我们选择的路线最接近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的积极性。

（4）做第（4）题。

教师指导学生阅读问题后，让学生分组讨论。学生在小组中说出自己的想法，确定自己的出发点和终点，自己说怎么走。讨论后，在书中填一填。

学生讲完后，老师会点名让学生上台，说出他们从**到**想做什么？让学生说出自己的想法。

4学生们努力练习，老师单独指导。

5、学习汇报，指导评价。

二、做中得

1展示课件，让学生成为小设计师，设计社区。教师引导学生看图，让学生看图后说一说，从图中你们都看到了什么呢？

2学生们看了**后，老师点名让学生们谈谈。学生回答：我在图中看到了文化站和居民区。其他住宅楼尚未确定。老师的话：那就让我们来设计吧！

（1）做第（1）题。

老师引导学生阅读问题。首先，让学生剪下附件3中的图1。再动手贴，教师巡视指导。

（2）做第（2）题。

让学生成为一个小设计师，设计社区，在小组中交流和讨论。

3、教师让学生自主选择其中的一个建筑物，说一说具体位置。

4、“学当小老师”，让学生提出数学问题，让其他同学回答。如：养鸡场在鱼塘的什么方向？

三、得中用

教师请小朋友**成语故事**片段，请你们运用所学的数学知识（如：方向知识、路线知识等），来体会故事情节中人物的对话，谈谈你的感受。

1学生**成语故事**片段。

2让学生谈谈自己的感受和老师的指导和评价。

综合实践活动课件 篇11

安全教育第一课

自然灾害的预防与自救

一、活动目标

（1） 让学生了解我们身边常见的自然灾害，如：洪水、冰雹、*、台风、海啸等。了解自然灾害对人民生产生活和人民自然灾害的危害

所做的斗争。

（2）使学生认识到当自然灾害发生时，人们团结一心、众志成城的重要性，并学会当不同的自然灾害发生时，采取不同的自救办法；知道自然灾害的预防办法。以科学的方法渗透减少自然灾害。

（3） 培养学生自主学习和合作学习的能力。

（4） 让学生提高对自然灾害的认识，从而善待和保护自然。

（二）、活动设定

1、活动准备

学生没有亲身经历自然灾害，对自然灾害的危害、自救自保、预防等方面缺乏知识和认识。所以直观的课件、**、文字资料等在本节课中必不可少。 教师准备：

课件（自然灾害报告、1998年抗洪救灾短片等）； 近几年来自然灾害统计表；自然灾害中的自救自护**等。

学生准备：收集与课程相关的文本和信息。

（三）教学过程：

（1） 看短片给学生以个真实的体验

在这节课上，我从一个短片（自然灾害报告）开始，让学生们真正感受到自然灾害造成的危害。那惨烈的场面足可以抓住学生的注意力，由此引出本课内容 “减少自然灾害”。在讲解自然灾害中的自救自救时，让学生进行模拟，增强印象，培养快速反应能力。

（２）学生资料的整理和汇报

有一部分是将学生收集调查到的有关自然灾害的资料，在课上给学生们充分的时间在小组内进行了整理，然后以小组为单位进行汇报，体现出了本学科资料搜集、整理、汇报的关键和学生们小组合作意识的增强。

（3）思想教育

如学生放录象：1998年抗洪抢险影片片段，教师提示：这些自然灾害往往给人的物质和精神造成巨大的损失或痛苦，值得注意的是有些灾害是我们人为造成的。

如：缺乏环保意识，破坏生态平衡。因此，要注意增强环保安全意识，减少自然灾害造成的损失，对学生进行道德教育。

二、活动过程

（一）、导入新课

师**课件：各地的报道：湖南的洪涝灾害、贵州的泥石流、北方地区的沙尘暴气、新疆的**……。

问：你从刚才的小课件中了解到了什么？你有什么感受？

生自由回答。

小结：我们可以称之为：自然灾害。

各种自然灾害都会给人类带来巨大的生命财产损失，严重威胁人类的生存和发展。今天，我们一起来了解一下这方面的知识，希望同学们能有所收获。（出示课题）

（二）、新授

老师：老师在课前布置了家庭作业。你完成了吗？把你所调查了解到的自然灾害的名称及多发地区与你的小组同学交流一下，好吗？

学生讨论后汇报。师总结在黑板上。

请给我看看近年来自然灾害的统计数字

学生们讨论研究并报告他们的发现。

老师：为什么自然灾害这么多？

分组讨论并报告自然灾害的原因。

老师：我们家乡阜新容易发生什么自然灾害？

生答。老师：自然灾害是极其危险和破坏性的。我们能采取什么预防措施来减少自然灾害造成的损失吗？

学生汇报。

教师补充介绍：地动仪(**)

小结：我国古代人那么聪明发明了预报**的仪器，作为现代的小学生，你有什么建议或方法来预防自然灾害的发生吗？

学生畅所欲言。

老师：自然灾害时有发生，无处不在，是人类面临的最严峻的挑战之一。当自然灾害发生时我们该怎么办？

学生分组自由汇报：

一、学会自救自护

教师提供自助**，学生确认是洪水时的自助方法；那些事发生**时的自救方法；那些发生飓风、沙尘暴的事情是自助的方法。

要求学生模拟演示，其他学生进行评判。

学生可自由介绍其它自然灾害的自救方法。师做指导。

二、众志成城抗灾害

老师：老师从最近的报纸上得知，中国新疆地区损失惨重。你会怎么想，你会怎么做？为什么？

生答。师：看来，我们同学都有团结一心、众志成城的精神，在1998年，我国人民就是在这种精神的指引下，战胜了洪魔，取得了抗洪抢险的伟大胜利。请看短片。

（**抗洪抢险的短片）

老师：请你谈谈哪个地方最让你感动？人们为什么要这样做？

生答。（三）、总结

师：随着科学技术的发展，人类对各种自然灾害的监测和预报能力会有很大的提高，只要我们加强安全意识，采取有效的防范措施，就可以减少自然灾害带来的损失，使平安与幸福永远陪伴着我们。

2、展示与交流

废电池与环保

1、知识与技能。

（1） 了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步了解。

（2）通过搜索，收集，整理和实验，可以提高学生的搜索，收集和整理信息的能力；初步认识了研究问题的一般步骤和方法。

（3） 通过访谈、讨论和交流，培养学生的口头表达能力和社会交际能力。

2、情感、态度和价值观

（1） 获得个人参与综合实践活动的积极经验和丰富经验，塑造完善的人格。

（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。

（3） 鼓励学生发挥个性和创造性思维，培养创新意识和实践能力。

活动具体实施过程

第一阶段确定主题

活动过程：

1、确立主题

（1） 这次综合实践活动的主题是我们自己确定的。你有什么好的建议；

（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究电池与环保的关系，同意的请举手！

全班一致举手通过。

2、商讨研究方向

本次主题活动的具体实施可分为以下几个方面：1）了解各种电池；（2）调查电池的使用情况；（3） 如何证明废电池是否对环境有害；（4）了解废电池危害；（板书）。

3、形成活动小组

根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为**小组、调查小组、实验小组、环卫小组。对上述四个问题分别进行了研究。

4、商讨研究方法

通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师家长、同学（3）可以在校内进行采访（4）制作调查表（5）实验、收集实物等。

5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

第二阶段分组研究

1、调动学生参与的积极性。

2及时了解各小组的研究情况并给予指导。

第三阶段汇报成果

1．引出课题。

前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？

2、实验小组汇报：

我们的团队设计了两个实验来证明废电池是有害的。

实验一、废电池对动物的危害

我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。

实验二、废电池对植物的危害

一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。

以上两个实验可以证明废电池对动植物油是有害的。然后我们推断废电池水会对我们造成伤害。

3、调查小组争着汇报：

我们调查组的任务是调查废旧电池的下落和人们使用电池的情况。

我们发现，这些废旧电池有的被扔进垃圾箱，有的被随意扔进水道，有的甚至成了一年级学生手中的玩具。

调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：

1你平均每周用多少干电池？（ ）

一个。 b以下2节，c 2-4节，d 4-6节和6节以上

2你认为哪种电池更划算？（ ）

a、 普通干电池b.可充电电池

3、您一般如何处理废电池？（ ）

a、 到处丢弃b.扔进垃圾箱c.扔进废电池**垃圾箱

4你知道废电池对环境的危害吗？（ ）

a、知道 b、不知道 c、知道一点

他们用旧日历纸作了四张统计图表

50%的人每周使用2节电池；有85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。

我立即采访了调查组。你对这次调查的感受最深的是什么？

4、环卫小组汇报

环卫小组用幻灯片展示

（1）日本神奈川废电池事件

1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治一名昏迷男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送往医院，因心衰极度疼痛而死亡。

此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子”都死于重金属中毒。

事发后，日本当局对事件进行了详细调查，发现死者喝了一家商店周围3口井的水。其中一号井饮水的8人全部患病。在这口惊的调查中，令人震惊的是，在1号井5米范围内挖出了380个腐烂的废电池！

追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。

（2） 电池含有大量重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等

（3）废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！

（4） 高血铅影响肾脏、肝脏、神经系统和造血器官，干扰肾脏和生殖功能，对大脑造成不可逆转的损害。它会使孩子出现行为问题，智商低下，注意力不集中。

综合实践活动课件 篇12

2013-2014学年第一学期

开发区实验中学

电给我们的生活带来了什么

教学目标：

1了解电在我们生活中的广泛使用和**的力量。

2了解日常生活中的家用电器，学会用不同的方法对他们进行分类。

三。通过教学，学生可以养成节约用电的良好习惯。

教具准备：

制作多**课件：城市夜景、语音教室、医院手术室、商场、电梯、花洒、电子显示屏。

2电源及发电方式**。

3拍摄一些家用电器**。

教学过程：

（一） 激发兴趣，导入新课。

1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生根据自己的认知经验提出各种假设）

2同学们在交流的基础上：我们的工作、学习、生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

三。揭示主题，明确本课的学习内容。

（2） 了解电的广泛使用及其**。

1展示我们生活中对电的使用。

2我们来谈谈这个点的其他用途。理解点给我们带来了很多便利。

三。****资料，让学生了解电力**和发电方式。

4、了解电的**后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）

（三） 评议学生家里的家用电器。

1展示家用电器**，组织学生分组讨论：你家里有什么家用电器？那些你会用？小组可议讨论使用各种家用电器的经验，进一步了解电力给我们生活带来的便利。同时完成书上习题。

小组合作完成课文中的统计数据。

分组工作以完成文本中的空白。

4引导学生思考是否可以采用其他方法对家用电器进行分类。

（4） 因地制宜，加强现场教学。

组织学生讨论他们想要使用的家用电器及其原因。首先，分组交流，然后选择代表进行交流。有条件的话，可以组织学生到当地家电生产企业参观，了解家用电器的生产工艺；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

教学反思

通过这门课程，学生们加强了对电器的了解。

第二课安全用电的基本常识

教学目标：

1通过教学，使学生掌握安全用电的基本知识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。

教具准备：

1、准备一些触电事故的**。体现出不安全用电的危害性。

2围绕文本的判断问题，拍摄一些日常生活中违法用电的短片。

三。准备一根干木棍和一对绝缘良好的钢丝钳。

教学过程：

（一）导入新课。

1不止**表示触电事故。

2通过展示**让学生了解非法用电的危害。

三。揭示主题，明确本课程的学习内容。

（2） 在实践中思考，在思考之后完美。

1展示一些日常生活中的违规用电行为，组织学生讨论交流，共同完成书中的判断题。

2学生应自行拟定安全用电注意事项，组织学生分组交流。

三。引导学生思考日常生活中的违规用电现象，培养学生举一反三的能力。

4教师可以对安全注意事项进行一定的补充叙述。

（3） 结合实际，增强用电意识，养成节电习惯。

1.学生检查自己家里的家用电器使用情况，并根据上述要求进行安全评估。

2小组讨论与交流：如何在生活中节电，培养学生节电习惯。

（四）预防为主，消防结合。

安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

教学反思

教师可以恰当地解释什么是绝缘体，并举出例子来扩大学生的知识面。