最新舞蹈教案。
期望这份"舞蹈教案"能够帮助您更好地理解相关事项,请您速来品尝此文的口感。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每个老师都需要细心筹备教案课件。 教案和课件是建立高效课堂的核心。
舞蹈教案【篇1】
舞蹈是一种通过身体的动作来表达情感和故事的艺术形式。而要教授舞蹈,就需要一个精心设计的舞蹈教案。舞蹈教案不仅包括舞蹈动作和技巧的教学,还要考虑到学生的年龄、体能、兴趣以及教学目标。下面我将为大家详细介绍一个适合小学生的舞蹈教案。
教学目标:通过学习这节舞蹈课,学生将能够掌握基础的舞蹈动作和技巧,增强身体协调性和节奏感,培养团队合作精神和表达能力。
教学准备:音乐播放器、音乐配乐、教学视频、镜子、教学板书
教学步骤:
1. 热身:让学生在音乐的伴奏下做一些简单的拉伸运动和跳动作,热身身体,为接下来的舞蹈动作做准备。
2. 教学动作:老师向学生展示这节课要学习的舞蹈动作,分解动作步骤,并反复示范让学生理解和模仿。
3. 练习和合练:学生分组练习舞蹈动作,老师给予指导和帮助,并让学生相互观摩学习,培养团队合作。
4. 串联练习:学生学习不同部分的舞蹈动作后,老师带领学生将各个部分串联起来,并进行整体练习。
5. 创意表达:老师鼓励学生在课堂上可以发挥想象力和创造力,让学生根据音乐的氛围和节奏进行表演和自由发挥。
6. 表演和分享:让学生在音乐的伴奏下表演他们学习的舞蹈,向同学们展示他们的成果,并互相鼓励和欣赏。
7. 引导反思:让学生回顾本节课的学习内容和自己的表现,分享学习心得和体会,并思考如何改进和提高。
通过这样一个生动且详细的舞蹈教案,可以帮助小学生在愉快的学习氛围中掌握舞蹈技巧,培养团队合作意识和自信心,激发学生对舞蹈艺术的热爱和兴趣。希望每一个小学生都能在舞蹈课上找到快乐和成长,展现自己的舞蹈潜力!
舞蹈教案【篇2】
指向科技纲要目标:
科学态度:
食、住、行以及娱乐中现代科技成份的初步印象。
2、经常被生活中的科学现象所吸引。
3、对身边的各种现象充满好奇,常问 “是什么?” “为什么?”
4、能经常发现周围生活中有趣的科学现象。
5、喜欢生活中的新用品,乐意感知和使用。
科学知识,技能:
卫生与保健的作用。
2、能分辨植物与动物。
3、知道人类应当保护环境
4、对生活用品的简单描述和分类
5、会折纸和简单的橡皮泥塑
科学方法和能力:
1、学会比较不同的事物,找出它们的相同点和不同点。
2、学习与同伴交流实验的结果
小制作。
4、学习与同伴交流实验结果。
科学行为和习惯:
看书、握笔,有正确的拿笔、看书、握笔姿势。
进餐、站和坐、行走和活动。
活动目标:
(形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。
(表情、动作表现对美的理解。
(3)能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。
活动准备:
(小画架5个
(羽毛、小沙包、纸片若干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。
(3)经验准备:幼儿已玩过落体游戏,并且会辨别不同的线条。
(4)环境创设:在日常生活中提供了不同的落体,让幼儿在科学区角活动中自由探索。
活动过程及实录:
一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室,喷放礼花,引起幼儿兴趣。
二、探索物体的自由落体现象。
请幼儿自由探索,能用肢体动作表现物体下落的样子。
【教师】:今天我还请来了几个好朋友,他们都会在空中跳舞!你们想不想认识它们呀?
教师出示糖纸问:这是什么呀?
【幼儿】:糖纸
【教师】:那请你们来和小糖纸做游戏,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?
(2)幼儿手拿糖纸往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?
(3)请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的?
幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子
(
表示
(1)【教师】:小羽毛也喜欢和你们一起做朋友,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?
幼儿手拿羽毛往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?
幼儿充分感受羽毛下落的样子后
【教师】:羽毛放学了,它要回家了!请小朋友送它回家吧!
(幼儿收好羽毛后)请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的?
【教师】:哦!原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的`!我们一起来学学宋弈霖吧!
教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。
教师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹(配上音乐)
【教师】:看看老师画的象不象?一起来学学好吗?
幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“波浪线”。
[3、【教师】:小纸条也来了,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?
幼儿手拿纸条往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?
幼儿充分感受纸条下落的样子后
【教师】:纸条宝宝要休息了!请小朋友送它回家吧!
(幼儿收好纸条后)请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的?
幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来
[教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。
教师在黑板的记录表上根据幼儿的回答用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹(配上音乐)
幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“螺旋线/波浪线”。
4、【教师】:还有一位小客人,它不高兴了!因为你们都不和它玩!
于是,幼儿都争相拿着沙包玩起来
幼儿在玩沙包的同时教师可以和幼儿一起游戏
(幼儿收好沙包后)请你们来说说沙包是怎样从空中跳舞掉下来的?
教师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。
幼儿在音乐中用跳起来——蹲下的方式表现“直线”。
三、经验提升并展示幼儿的记录。
幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。
四、教师与幼儿共同小结。
4、在优美的音乐中,幼儿和教师跳舞离开活动室。
活动延伸:请家长引导幼儿在平时游戏、生活中注意观察物体下落的方式,发挥幼儿的想像力。
舞蹈教案【篇3】
【设计意图】:
爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
[活动目标]:
1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。
碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。
[活动准备]:
1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
2、《小看戏》音乐,手绢花。
碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。
4、乐器图片,“身体动作图谱”。
【活动重难点】:
幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。
【活动过程】:
《小看戏》是一首东北民歌,乐曲活泼、欢快,我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏,要是不用手绢花,你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗? (用拍腿、叉腰等动作表现节奏:XX XX ︳XX XX ︳ (跺脚的动作同时表现结尾节奏:X X ︳X X ︳
教师带领幼儿做整节奏动作。 (2)将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。
师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿巩固演奏方法。 (2)引导幼儿根据乐器发出的声音,为乐曲配乐。 {配器建议}:
拍手:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。
拍肩:小锣。
拍手、跺脚:编制上的全部乐器。
5、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。
6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。
7、联系“六一”,师带幼儿去找园长老师审查节目,走出活动室,结束活动。
【活动延伸】: 将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
舞蹈教案【篇4】
活动目标:
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作,感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识,愿意遵守游戏规则。
活动准备:
1、经验准备:事先引导幼儿观察鱼儿游的动作,理解捕鱼的意思。
活动过程:
(一)以小鱼游的游戏引入,激发幼儿游戏的愿望。
教师:小朋友,小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。
(二)介绍游戏的玩法。
玩法:请两个幼儿双手上举,碰在一起做“网鱼”,其他的幼儿扮演“小鱼”,跟着音乐有节奏的游动,一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到“快快捉牢”的捉字时,渔网迅速地放下,开始“捕鱼”,把“小鱼”套进网里。被捉到的幼儿排到尾末,游戏继续进行,等音乐反复多变到结束时捕到的两只“小鱼”,与“渔网”交换角色,游戏重新开始。
(三)提出游戏要求。
(四)幼儿游戏,教师指导。
1、引导幼儿随音乐学“鱼儿”游动的动作,让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲,感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作,让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人,幼儿熟悉玩法后,与幼儿交换角色。
(五)教师简要评价后,幼儿自由做鱼游动作结束活动。
舞蹈教案【篇5】
一、活动目标
1.根据乐句创编简单的舞蹈动作,学跳邀请舞。
2.积极参与活动,表现大方,体验共同舞蹈的快乐。
二、活动准备
记号笔
2.舞蹈音乐
三、活动过程
(一)熟悉音乐
活泼。
师:今天我们初次见面,给你们带来了一份礼物,这份礼物需要用你的耳朵去听。(幼儿欣赏音乐)
师:喜欢么?听了有什么感觉?
2.听辨乐句,在每一乐句的句首处拍一下手。
师:我们在乐句的第一拍拍一下手,找找有几个乐句。(教师边拍手边有语言轻轻提示)
师:拍了几下手?也就是有几个乐句?
师:请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
(二)创编动作
1.幼儿听音乐自由表演,老师选择动作进行记录。
师:现在请你们在这里找个空的地方,让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。(播放前半部分音乐,教师记录幼儿的动作)
2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师:这个动作怎么做?应该注意什么?像在做什么?(教师哼唱谱子)
师:让我们边做动作边走起来吧,前奏的时候我们要做好准备。(手背后面,点头)(第一遍:他走的特别神气,我们再来试一试;第二遍教师语言提示)
3.听音乐表演舞蹈动作
师:刚才我们是看着图谱做动作的,如果我们不看图谱能记下这些动作么?(需要给你们一点时间去记一记吗?)(幼儿转身记忆动作)
(三)跳邀请舞
师:今天我们跳的是邀请舞,应该要有邀请的动作,你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?我们今天就先用这个宝贝的邀请动作!(教师示范,作提升:动作到位,一乐句做一次邀请)
师:邀请朋友应该有礼貌,眼睛应该看谁?去找个朋友试一试邀请的动作。(关注眼神的`交流)
2.老师完整表演邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师:我先来做邀请者,你们在圈上做什么动作呢?
师:你们看,我在什么时候把朋友轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(
师:现在有几个邀请者啦?
解决问题。
师:让我们继续跳舞吧。(老师离开至旁边用语言提示,
师:跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如果多人找一个朋友,应该及时调整)
4.集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
师:跳的开心吗?想再来一次吗?(
5.延伸。
师:朋友都邀请完了,音乐还有好多,还可以怎么跳呢?那试试吧!
师:今天学的开心吗?原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情,让我们把快乐带给更多的人,好吗?(太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王 芳)