八年级上册英语教案精选9篇。
今天我们为大家推荐的是一篇关于“八年级上册英语教案”的优秀文章，我们会给您带来更多关于该领域的深入报道。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。
八年级上册英语教案【篇1】
一、教材分析:
本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
学情分析：
学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。
二、教学目标: (Teaching aims)
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square， structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It’s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型
四、教材分析： 本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在
八年级上册英语教案【篇2】
新目标八年级上册英语教案及教学反思
引言：
新目标八年级上册英语教材是我在教学过程中使用的主要参考书之一。通过教学，我深刻认识到这套教材的优点和不足之处，同时也对自己的教学方法进行了反思。下面，我将详细介绍一下新目标八年级上册英语教案以及我对教学过程的反思。
一、教学目标：
在新目标八年级上册英语教学中，我的教学目标主要有以下几个方面：
1.培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力；
2.激发学生学习英语的兴趣，增加学生英语学习的主动性；
3.通过教学，培养学生的合作意识和团队合作能力；
4.教授英语知识的同时，培养学生的文化素养和跨文化交际能力。
二、教学内容：
1.词汇积累：教授每个单元的相关词汇，并帮助学生灵活运用这些词汇进行口语表达；
2.语法讲解：重点讲解每个单元的语法知识点，并通过例句和练习加深学生对语法知识的理解和应用能力；
3.听力训练：提供听力材料，帮助学生提高听力理解能力，培养学生听懂并理解英语语言的能力；
4.口语练习：通过一对一或小组对话的形式，让学生有机会进行口语练习，提高他们的口语表达能力；
5.阅读理解：布置阅读材料，训练学生的阅读理解能力，并可以引导学生进行相关的讨论和写作；
6.写作训练：教授写作的基本技巧和方法，并通过写作练习提高学生的写作能力。
三、教学方法：
在教学过程中，我采用了多种教学方法，以培养学生不同层次的英语运用能力，提高教学效果。例如：
1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中进行英语语言的运用和实践，激发学生的学习兴趣；
2.合作学习法：让学生在小组内进行合作学习，相互帮助和交流，提高学生的合作意识和团队精神；
3.多媒体辅助教学法：利用投影仪、录音机等多媒体教具，给学生呈现多样化的学习资源，增强学生的学习效果；
4.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在模拟的情境中进行英语对话练习，培养学生实际运用英语的能力。
四、教学反思：
在教学过程中，我也对自己的教学进行了反思，并进行了适时的调整。首先，我发现学生在词汇记忆方面存在一定的困难，因此我增加了词汇记忆的练习，例如通过单词游戏、单词拼写等方式，让学生更加主动地参与词汇的记忆。其次，我注重了学习方法的指导，教给学生一些实用、高效的学习方法，让他们能够在学习英语的过程中更加自主地学习和思考。最后，我也注意到一些学生在口语表达方面存在一定的困难，因此我增加了一些口语练习的机会，并对学生进行指导和纠正。
总结：
通过对新目标八年级上册英语教案及教学反思的总结，我认识到教学思路及方法的重要性，同时也意识到了自己教学中的不足之处。通过不断的调整和完善，我相信我能够更好地利用新目标八年级上册英语教材，更好地完成教学任务，提高学生的英语能力和综合素质。最后，我也期待着新的教学挑战和成果，为学生的英语学习之路继续努力。
八年级上册英语教案【篇3】
一、教学目标：
1、目标语言
重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy
重点句型：-含有以上词组的11句子。
综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章
2、情感渗透
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备：
教师准备：
1， 设计课后巩固练习的幻灯片,
2，部分有关事务的幻灯片
3，录音机和磁带。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。
预习导航:：
1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny.
4、找出并区别I you my your his her。
八年级上册英语教案【篇4】
本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I Section A。这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
一、指导思想：
从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的'终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
二、教学目标
爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点
爱好、并初步认识感叹句
2、教学难点：used to的用法
四、教学过程
1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)
2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备
①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming
②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解.
3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.
教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。
进行听、读、说的练习。
a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：What’s Wen Wei’s hobby? Does he often listen to rock music now?
b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为Section B的学习作了良好的铺垫。
c.学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。
也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。
6、呈现2a,3
①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言Interest is the best teacher。然后对学生说：I hope you can be interested in English. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）
②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法。
③看图片3，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。
7、综合探究活动
展示8幅图
组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。
a.习题巩固语言知识
b.课堂小结，知识梳理。
c.布置梯形任务作业。
板书设计：
Unit 3 Our hobbies
Topic 1 What hobbies did you use to have?
Section A
Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased
be interested in sth/doing sth paint→painting
be fond of doing sth value→valuable
八年级上册英语教案【篇5】
学习目标：
1.语言技能目标：能对将来的事进行描述，谈论未知的生活、人口、环境、教育以及科技。
2.语言知识目标：掌握表示将来时态的用法。
3.情感态度目标：以机器人为话题，培养学生对未来的热爱。
学习重点运用一般将来时能对将来的事进行描述。
学习难点谈论自己或他人的过去、现在和未来。
导学内容学法指导
导学过程：
Step 1 : Language Goals
通过做预言，谈论未来发生的事情。
用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情。
能用上述三种时态谈论自己或他人的过去、现在和未来。
Step 2 : Key Words
1．a kind of...一种
some kinds of...几种
a kind of book一种书
five kinds of flowers五种花
many different kinds of goldfish
各种不同的金鱼
（fish单复数相同，此处是复数）
2．as well as也；与too同义。
He likes this book and helikes that book ,too．
Or : He likes this book as well as that book．
他喜欢这本书，也喜欢那本书。
She can come here,too．
Or : She can come here as well．
她也能来。
3．worth adj．值……；值得……；
相当于……的价值
This house is worth l0000．
这个房子价值一万美元。
be（well）worth doing sth．
（很）值得做
归纳语言知识点,重点掌握。能正确运用各种时态。
分组讨论总结，用词组进行造句。
不为失败找理由，要为成功找方法。
西河中学初三英语作业：Unit 1 Will people have robots?
班级：姓名：序号：3
根据括号内的要求完成下列各题。
1.fly(过去式)_____(名词)______
2.take(过去式)_______3.fall(过去式)_______
4.feel(过去式)_______5.write(过去式)______
bably(同义词)______7.be able to(同义词)_____
8.interview(名词)______e(过去式)_______
10.predict(名词)______11.think(过去式)_______
pany(同义词)_____
13.dress(过去式)________（第三人称单数）____
14.I(反身代词)____（宾格）__（名词性物主代词）_____
三、按要求改写句子。
1．I want to give a party on my next birthday.(Use : be going to)
2.We want to move to a large house next year.(Use : be going to)WWw.f215.coM
3.Tom leaves Beijing for New York next Monday.(Use : -ing form)
规范性正确性批阅日期：
内容学法指导
That film is（well）worth seeing．
那部电影（很）值得看．
These books are worth reading twice．
这几本书值得看两遍．
4．knock down...击倒，撞倒；拆除
knock down the pins击倒球柱
knock down the machine拆除机器
knock组成的词语还有：
knock on（at）the door敲门
knock into sb．撞了某人
knock up叫醒
Step3:
Ican’t have any pets now becsuse mother hates them.
我不能养宠物了，因为妈妈讨厌它们。
because与so在使用时的区别：
because（因为），是主从连词，用来引导“原因状语从句”；so（所以）是并列连词，用来引出一个在某种原因下产生的结果。在英语中，连接主从复合句时，只能用一个连词，用because就不用so，用so就不能用because。在主从复合句中，表示转折关系时也是如此：用了though，就不能用but。
[实力展示]
(1)She had to stay at home to look after her mother____she was ill.
A.so B.becsuse C.but D.though
(2)The moon is nearertous than the stars,_____it looks bigger than the stars.
A.so B.because C.but D.though
分组练习对话，提高学生的口语表达能力。
阅读并回答问题，学生开动脑筋，拓宽思路，发表自己的观点。
反思
八年级上册英语教案【篇6】
一、教师寄语
A bold attempt is half success.(勇敢的尝试是成功的一半)
二、学习目标
知识目标：
Words:
milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,
Phrases:
junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of
Sentences:
1.But my mother wants me to drink it.
2.She says it’s good for my health
3.I try to eat a lot of vegetables.
4.Is her lifestyle the same as yours or different?
能力目标:
学会谈论饮食习惯。
能了解哪些饮食习惯是健康的。
能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
情感目标:
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，
加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、教学重、难点
区分How many /how much, health/healthy, different/difference
四、学习过程
Step1. Free talk
同桌练习How often do you ……?及其回答
Step 2.1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a
2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.
Step 3.Listening 完成2a,2b Check the answers
Step 4.合作探究
课文解析. 3a 3b
1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits
Talk about their eating habits.
2. Play the recorder. Listen and read 3a
3. Answer the questions .Try to answer these questions
4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook
5. Read and finish 3b Complete the article
八年级上册英语教案【篇7】
难点：教师对新句的导入 和学生对整体对话内容的把握。
B．快速回答：教师借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片，在学生座位空档中走动，边说边向自己面前的学生提问，要求学生较快地给以回答。提的问馊纾?/P>
Is this my / your pen? Is it black? Is it an English pen? Is it a Japanese pen? Is it a Chinese pen? Where is your/ my pen? It is over there? What colour is it? 等，可以提问前几课所学过的内容。
2．复习第28课的会话，可以师生会话地可以做两人小组活动，同桌两人问答。
本课四会掌握的句型有Where is his home? 教学方法建议如下：
A．实物问答：教师可以手指实物说：This is my pen. That’s your pen. Where’s his pen? 使同学懂得Where’s his…?的.意思和句子的音调。并在此基础上，教师借助实物连续问答：教师Where’s his pen? 学生：Its on the desk。 教师：It’s near the book. 教师：Wheres his pencil?学生：It’s in the pencil-box。教师：Its near the ruler. 然后转题，教师：Where’s his home? 自答：Its near the school. It’s not far. 教学本课句型，同时为会话教学铺路。
B．问答练习：重点练习问题Where is his home? 可以做小组问答，也可以做连锁练习。
学生A问B，B答后再问C，C答后再问D，以此类推。
C．替换练寻：做Lets practise一项中的替换练习。方法同前一课。
本课四会掌握的单词有ill和see，教学方法建议如下：
A．看图学词：教师手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生：Whos that in the picture? 学生可以任意回答姓名。教师：Is he at schoo1? 学生：No。 Hes at home。 教师：Yes. He is ill. He’s at home. Lets go and see him. 教师借助图片和自己的动作讲解ill和see的词义。并带读几遍，同时给学生纠音。使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法。
A．听会话录音：看图听录音，即看着书中会话的图画，听录音。方法同前。
B．师生会话。可以教师问，学生集体回答，然后学生集体问，教师回答。
C．Pairwork. 同桌两人会话练习。
拼拼看游戏：教师在黑板上写句子，如：Where is his home? 学生同桌两人用字母卡片
的大写字母试拼单词和完成句子。边手拼边拼读。
录音内容：
根据录音顺序，写出相应单词中所缺的句子。
朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。
八年级上册英语教案【篇8】
一 、教材分析
新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，结合职业教育的特点，我对教材进行了更为合理的设计。本单元话题是“友谊”，谈论有关交友和什么是真正的朋友，让学生从中增强对友谊的理解。Reading部分承载着整个单元最重要的语言和文化信息，也是在整个教学过程中需要重点处理的部分。通过阅读本篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方式，还要了解如何认识结交真正的朋友。
二、 学生分析
1.学生的认知心理：高一的学生他们正处在青春期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的兴趣会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。
2.学生的英语知识基础：学生通过初中的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，但是，本单元的词汇量非常大，学生一时会很难适应，所以我们教师在充分了解学生的基础上因材施教，以防止两极分化现象的出现。
3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。
三、 教学方式与教学手段
高中生的认识能力比初中普遍提高，自我意识进一步发展，独立意识等均有明显提高，通过活动课、小组讨论等具体形式，特别是创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。因此，本课我主要采用以下几种教学方式与教学手段：
1.活动教学法:活动的内涵可理解为：“活”即活化、激活（activate）；“动”即行动（act）。
2.任务型教学法: 让学生在课堂活动中获得知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
3.非测试性评价：本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。
4.多媒体辅助:将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表音乐制成软件并使用百度搜索相关的图片和视频使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。
四、学习目标设计
为了让学生真正掌握本课的知识结构与技能，我将采用多媒体等现代化手段及现身说法，为学生们创设一个个真实的生活环境，让他们很容易就能使用句型来进行小组问答及讨论。
知识目标:
1.语言知识目标：对学生的听说能力进行训练；使学生掌握重点词汇，短语及句式的用法。
2.文化知识目标：通过讨论与朋友,友谊相关话题,加深学生对友谊的理解,并学会在生活实践中妥当处理友情问题，使学生在学习英语知识的同时受到情感教育。
能力目标:
1.语言能力目标：提高学生听说读写的能力及交际能力。
2.智力发展目标：培养学生的观察力，想象力及表达力。
情感目标：
结合学校的养成教育，培养学生良好的行为举止及树立高尚的友谊观,。
学习重点:
1.谈论“友谊”话题，
2.初步认识相关词语和习惯表达：add up ，help out ，upset ，calm down ，ignore ，be concerned about ，walk the dog ，cheat ，have got to
学习难点:
学会处理友谊问题。
五、教学过程与教学资源设计
I．Guide in
借助多媒体播放歌曲：a forever friend。
【设计意图】创设语言环境，激发学生兴趣。
II． warming up.
1. If your friend is in danger of being attacked by a bear, what will you do？
2. In the following occasions, what will you do？
【设计意图】用大屏幕展示教材中的两个问题，说出需要朋友的原因及什么样的朋友才是好朋友，使学生对友谊持正确态度。
III．Dealing with problems in friendship
Everyone needs friends, but being a good friend can sometimes be hard work. Hearing how to solve problems in a friendship can make you a better and happier person.
【设计意图】设置朋友间相处常见的现实问题，使学生在认识“真正友谊”的基础上运用正确判断力解决实际问题，学生自由发表见解，提高表达能力。
Discuss the situation below and solve the problems wisely.
Common problems among teenagers
solution
Some of the common problems include forgetting friends’ birthday，not keeping problems，letting out friends’secrets and so on
Situation1：friends get angry with each other when they try to talk about sth difficult.
Situation2：friends don’t know how to apologize。
Situation3：some friends don’t know how to keep secrets
IV．Discussion
学生四人一组（含一组长），讨论下列话题，在交流中统一意见，由一人向全班汇报讨论结果。
【设计意图】讨论友谊话题，运用语言。
Topics：
1. Does a friend always have to be a person?
2. When your friend cheated you, what should you do?
3. Do you think a diary can become your friend? Why or why not?
4. What qualities do you think? a friend should have?
5. Do you think friendship is more important than any others?
V．A survey and self-reflection
Read the questions and consider which response fits you best.
1. Why am I close friends with this person now？
A. because being friends with him/her helps me feel important
B. because my friends would be upset if I ended the relationship
C. because she/he is someone I really enjoy sharing emotions and special events with
2. Why do I listen to my friends’ problems， or to what my friend has to say？
A. because my friend praises me and makes me feel good
B. because it’s interesting and satisfying to be able to share like that
C. because I nearly value getting to know my friend better
3. Why do I spend time with my friends？
A. because my friend would get mad at me if I didn’t
B. because it’s fun spending time with him/her
C. because think it is what friends are supposed to do
4. Why do I keep promises to my friend？
A. because I believe it is an important personal quality to live up to my promises to a friend
B. because it would threaten our friendship if I were not trustworthy
C. because I would feel bad about myself if I didn’t
scoring sheet
Question
1
A．1point
Question
2
A．1point
Question 3
A．1point
Question
4
A．1point
B．2points
B．2points
B．2points
B．2points
C．3points
C．3points
C．3points
C．3points
The teacher collect students’scores and summarize what are the true values of friendship and lead students’to improve in life to achieve successful friendship.
VI．Homework
本节课作业是让学生写一封书信，告诉收信人为何选择他或她为朋友。【设计意图】以此深化课堂内容，同时锻炼学生应用语言点以及进行写作的能力。
Write a letter to your best friend to tell him/her why you choose him/her to be your friend.
六、学习效果评价设计
教师效果评价
Have all the learning aims been reached? _________________
Have all the students learnt something in the lesson? ________________
What can be improved? _______________________
学生效果评价
1. What impressed me most in the class? ________________
2. what haven’t I understood yet? ________________
3. In what aspect do I need improvement? ________________
学生课堂活动评价
Class:
Name:
Score:
Items
Understandable
5 4 3 2 1
Logical
5 4 3 2 1
Creative
5 4 3 2 1
Active
5 4 3 2 1
Cooperative
5 4 3 2 1
Others
5 4 3 2 1
八年级上册英语教案【篇9】
本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I Section A。这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
一、指导思想
从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
二、教学目标
1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点
1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句。
2、教学难点：used to 的用法。
四、教学过程
1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）
2、复习love，like，prefer，enjoy+v-ing结构，为新课作准备。
①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing，but she doesn`t love singing，My brother enjoys also prefers swimming。
②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing？巩固用法，增进师生间了解.
3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s ing is B’s hobby. Reading is my hobby.
教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby， too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。
4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习。
a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：What’s Wen Wei’s hobby？ Does he often listen to rock music now？
b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased， colect， painting， valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为Section B的学习作了良好的铺垫。
c.学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。
5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。
6、呈现2a，3
①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言Interest is the best teacher。然后对学生说：I hope you can be interested in English. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）
②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法。
③看图片3，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。
7、综合探究活动
展示8幅图
组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。
a.习题巩固语言知识
b.课堂小结，知识梳理。
c.布置梯形任务作业。
板书设计：
Unit 3 Our hobbies
Topic 1 What hobbies did you use to have？
Section A
Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased
be interested in sth/doing sth paint→painting
be fond of doing sth value→valuable
