献你一束花读后感集合。
书籍，恰似一座台阶，可引导我们攀登知识的殿堂，当我们读完一部作品，心灵必然荡漾着巨大的满足感。阅读不止是一段享受，更是汲取精华、写下读后感的过程。然而，要如何避免读后感陷入千篇一律的境地呢？在此，我们为大家提供关于“献你一束花读后感”的一些实用信息，供日后参考，存于心底，方便日后再度领略！
献你一束花读后感 篇1
一个女体操运动员，两年前得到了第一名，是凯旋而归的英雄，这次，她却因为心里太紧张，从平衡木上跌了下来，成了黯淡无光的失败者，但是她遇到了机场的一位女服务员——她的崇拜者，献给体操运动员了花，并鼓励和安慰她：“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去，胜利才属于未来。”这位体操运动员就是冯骥才笔下的《献你一束花》的主人公。这篇文章表明，鲜花或礼物不仅可以送给胜利的英雄，也可以送给黯淡的失败者，因为他们也付出了巨大的努力。
把花送给黯淡无光的失败者是为了鼓励他下次在努力，把花送给凯旋而归的英雄是庆祝他，希望下次再接再厉。所以花对凯旋而归的英雄是一种鼓励，一种庆祝，对暗淡无光意外失败的失败者是一种安慰，一种鼓励。
如果在我的身旁发生了这样的事情，我会去鼓励他，并且安慰他，让他振作起来，不能因为一次的失败而放弃了努力，让失败属于过去，胜利才会接踵而来，只要你不放弃，就一定会成功，没有谁参见奥运会能不失败就取得胜利，也没有人参加奥赛、华赛不练***第一。
失败是成功之母。失败属于过去，但只要我们继续努力，我们在未来就会成功。我们课本上有一篇文章，题目是《献你一束花》。读过这篇文章，我就会想起小时候的事情。
本文主要讲的是：一个体操运动员，在一次比赛中获得冠军，很多人问她喜欢什么？当她看到花时，她说是花。
有一次，游戏失败了，人们躲着她，只有侍者来安慰她。我也有过这样的经历。
我记得有一次我很小的世候就踏入了**的世界。一开始就想考级，本来心情很放松，可是一进考场，我的心就象揣了一只小兔子一样乱跳。我恨不得马上离开这个考场，不管考没考上。
吹到前面还好，可是一到后面就开始手忙脚乱，我一不小心就吹错了一小节。别人想我指了一下，让我**。最后我没考上。
我在老家迷路了，妈妈知道我的情况，给了我一朵野菊花，这朵野菊花显然是经过风雨的。
妈妈对我说：“你看这个野菊花就算风雨在强，也没有低下头。”我想了想，明白了妈妈的用意。只要我们把失败放在过去，胜利就属于未来。
献你一束花读后感 篇2
教材分析：《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励.同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者。
学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败,学生没有经历过,也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境.但在日常的平凡小事中,学生都有过胜利和失败的体验,因此可以联系实际,让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读文,多感悟，抓住重点词句进一步体会运动员的心理变化。
2、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
3、体会女运动员失败以后难过、失落的心理。
(第二课时)教学目标：
1.熟读课文，理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。
2.体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2.如果现在你手中有一束鲜花，你最想把它献给谁呢?说说理由。
3.老师这有一句话(课件)谁能把它改成陈述句，看看它要表达什么意思?[
5.说得都很有道理。那今天我们就来学习和献花有关的一篇课文《献你一束花》。它的作者是冯骥才。我们学过他的作品?
6.看看这束花献给了什么样的人?
1.自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以小组同学合作。
3.哪些同学愿意一起合作把这篇课文读一遍?(指名分段读)其他同学思考课文讲了一件什么事?
4.谁来说一说课文讲了一件什么事?(指名)
1.你是从文中哪些段落知道她是个大败而归的运动员呢?(指名说)(动作描写)
2.那此时此刻她的心里在想些什么?(心理描写)
3.这四个“怕”字生动形象地写出了她失败而归时的心情。(沮丧、灰心、失望、愧疚、难过、懊悔、无脸见人)
4.此刻她内心极为难过，你能通过朗读把她内心的难过、痛苦表达出来吗?(指导朗读)
5.她为什么会如此的愧疚，如此的痛苦万分呢?(读第3自然段)(完全有把握、但，说明失败是有原因的。)
6.是啊!心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白，想到人们对她失望的眼神，她怎能不痛苦万分呢?我们再来读一读这段话的最后一个感叹句。(齐读“有什么脸见人，大败而归!”)
1.她失败了，一塌糊涂地垮下来了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，看到的又是怎样的情景呢?(指名)
2.此情此景，她又是怎样的心情呢?(心情更失落、沮丧……)(板书：失落)
3.啊!没有人和她打招呼，没有人欢迎她，“她感到失落”——引读：(“加重了……与失败者站在一起?”)
1.不觉想起了两年前，她第一次出国参加比赛，出人意料拿了两项冠军。两年来，她每次比赛回国，胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来。那时人们是如何欢迎她凯旋而归的呢?请同学们快速浏览课文的第四自然段，用笔找出人们欢迎她胜利归来的语句。(板书：两年前、凯旋而归)
2.当她凯旋而归时，人们是怎么欢迎她的?(“她受到空前热烈的迎接……多得抱不住。”)还有吗?(“迎接她的是笑脸……的闪光”)
3.从哪些词语最能看出人们对她的热情?说说你的理由。(“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”)朗读体会。
4.人们用鲜花欢迎她归来，这鲜花代表着什么?(对她的崇拜、赞扬……)是呀，鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄。
5.人们除了用鲜花欢迎她，肯定还会有许多赞美之词，透过这些热情欢迎的场景，你想象一下，人们当时会对她说些什么?
6.此时，我们揣摩一下她此刻的心理。(板书：高兴，激动、兴奋……)
7.两年多来取得的优异成绩，是在于她技术的高超，是在于她心里没有负担，敢于拼搏。而这次她却败得一塌糊涂，原因是什么呢?谁来告诉大家?(思想有压力、怕输)
8.是啊，愈赢就愈怕输，求胜的心理使她比赛时内心慌乱，结果败得一塌糊涂。
9.你对哪些句子体会很深?(课件)联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”这两句话的含义。
提示：你平时有这样的经历吗?请你说一说当时的情况。
请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。
(第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。)
(第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……”)
10.请同学们看这一小节，文章开头是说两年前，你发现这一小节的叙述顺序与其它小节有什么不同?(回忆，打破了叙述的时间顺序)对!这就叫“插叙”(课件：插叙)
11.去掉这一段，你读读课文还通顺吗?(通顺)那我们去掉这段行不行?(不行)为什么?(插叙;交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因，形成鲜明的对比。使情节更完整;为下文女服务员献花作铺垫。)
12.通过前后对比，相互映衬，它能使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。
1.同样的地点，不一样的场面，两年多来，人们抢着送鲜花给她，簇拥着她、热烈欢迎着她，而现在她大败而归，没有了鲜花，没有了欢迎的人群，她怎能不失落!——课件出示、引读：“她感到失落……站在一起?”
同样的地点，不一样的心情，两年多来，她是何等的高兴、激动，而现在她大败而归，心情沮丧，她怎能不失落!——引读：“她感到失落……站在一起?”
2.同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗?在这样的时刻，你最想得到的是什么?(是别人的理解和鼓励。)你有什么话想对这位运动员说吗?(失败是成功之母，不要太伤心;下次你一定会赢得冠军的……)你想为她做点什么?(献花)
3.就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。忽然她发现了机场的女服务员，她该如何面对一直对她非常崇拜的服务员呢?下节课我们继续学习。
(第二课时)读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。(感激、受到鼓舞)
4.在这一部分中，恰当地运用了两种描写方法。(外貌描写和对话描写)(外貌)形象地表现出了机场女服务员的美丽善良。(对话)描写十分的简洁生动。分角色再读这一部分，你认为应怎样读好女服务员的话。又怎样看待女服务员说的话?
5.(课件)出示“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”学生交流体会。(一个人无法避免失败的命运，对于这位女运动员来说，最为关键的是如何从失败中走出来，从而走向新的胜利。因此，女服务员说“失败和胜利对于你同样重要”。)
6.都说语言有温度，字词有冷暖。一席话让女运动员重新抬起头来。只见……(女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪盈眶。神态描写)
7.这个“奇异的力量”是指什么?(女服务员给予她的安慰与鼓励使她又重新激起了对胜利的渴望,浑身充满了力量.)想一想，它会给运动员带来怎样的影响?
8.课文最后又问了我们一遍：(课件)“怎么?鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者?”现在，你怎么看待这个问题呢?比较句子不同理解句意。(鲜花呈送给凯旋的英雄,是对成功者的祝贺;鲜花献给黯淡无光的失败者,是对失败者的鼓励,是失败者将来成功的动力;无论成功者还是失败者,只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。)它与文章的开头互相呼应,使文章的结构非常严谨。值得我们学习。
9.你觉得,鲜花还应该献给什么样的人?
1.学了本课你有什么收获?
献你一束花读后感 篇3
谨以此文抚慰那些受伤的心灵。
我在闲暇读书时，偶然一翻，一篇文章却深深地吸引了我，它的名字叫《献你一束花》。文中讲了一个曾经蝉联过两次世界冠军的体操运动员，因不小心从平衡木上面跌落，从而与冠军失之交臂。作为一个失败者回国时，在机场却收到了一位服务员的鲜花和鼓励，从而找回了自信。
我觉得那位女服务员做得非常好。胜利者，在获胜的瞬间，心灵已经得到了极大的满足，鲜花和赞扬更是纷纷而至，而失败者却只有那无尽的辱骂和批评。胜利者仿佛是沐浴在温暖的阳光下，而失败者却要软禁在阴冷的黑暗中。永远没有欢迎，有的只是冷落。一束鲜花，一句赞扬，对于一个胜利者来说，也许不以为然。然而它们对于一个失败者来说，却意义非凡。一束鲜花就如同一滴甘洌的泉水，滋润着他几近干涸的心灵;如同一抹绚丽的光辉，擦亮了他迷茫无助的双眸;如同一片希望的绿洲，给予了他继续前行的动力。
刘翔就是一个这样的失败者。狗熊，原先的“英雄”形象荡然无存，一下子便成为人们辱骂和嘲弄的对象。这样巨大的发差让这位曾经的民族英雄消沉了。那灿烂、自信的笑容再也无法在他的脸上浮现。
难道他没有为此付出努力吗?如果是，那他的伤有从何而来呢?
难道他想放弃这为国争光的大好机会吗?如果是，那他还为何要踏上赛场呢?
在此，我呼吁：面对失败者，我们要包容，要鼓励，要帮助他们找回勇气，重获信心。
献你一束花读后感 篇4
谨以此文抚慰那些受伤的心灵。
我在闲暇读书时，偶然一翻，一篇文章却深深地吸引了我，它的名字叫《献你一束花》。文中讲了一个曾经蝉联过两次世界冠军的体操运动员，因不小心从平衡木上面跌落，从而与冠军失之交臂。作为一个失败者回国时，在机场却收到了一位服务员的鲜花和鼓励，从而找回了自信。
我觉得那位女服务员做得非常好。胜利者，在获胜的瞬间，心灵已经得到了极大的满足，鲜花和赞扬更是纷纷而至，而失败者却只有那无尽的辱骂和批评。胜利者仿佛是沐浴在温暖的阳光下，而失败者却要软禁在阴冷的黑暗中。永远没有欢迎，有的只是冷落。一束鲜花，一句赞扬，对于一个胜利者来说，也许不以为然。然而它们对于一个失败者来说，却意义非凡。一束鲜花就如同一滴甘洌的泉水，滋润着他几近干涸的心灵;如同一抹绚丽的光辉，擦亮了他迷茫无助的双眸;如同一片希望的绿洲，给予了他继续前行的动力。
刘翔就是一个这样的失败者。2004年，他在雅典奥运会中荣获了110米栏项目的世界冠军。当时所有中国人，乃至所有黄种人，都无不敬佩地称他为“英雄”。人人都在谈论他，赞扬他。他被捧到那至高的“神座”上。可是在2008年北京奥运会上因伤而退赛后，人人都骂他懦夫、狗熊，原先的“英雄”形象荡然无存，一下子便成为人们辱骂和嘲弄的对象。这样巨大的发差让这位曾经的民族英雄消沉了。那灿烂、自信的笑容再也无法在他的脸上浮现。
难道他没有为此付出努力吗?如果是，那他的伤有从何而来呢?
难道他想放弃这为国争光的大好机会吗?如果是，那他还为何要踏上赛场呢?
在此，我呼吁：面对失败者，我们要包容，要鼓励，要帮助他们找回勇气，重获信心。
献你一束花读后感 篇5
冯骥才这一生写了众多的作品，如：《摸书》，《珍珠鸟》等。但是我独爱的是他写的《献你一束花》。
本文主要讲述一位女运动员参加了多次比赛，获得了两次冠军，但由于过于紧张的精神状态，在最后一次比赛中失败了。回家时，一位女运动员对她说，他恢复了自信。
这句话是;谁能避免失败呢？我认为失败和胜利对你同样重要。让失败属于过去，胜利属于未来。我喜欢这句话，因为它已经成为我生命中的灯塔。
每当我遇到困难，想抛弃自己，他都会告诉我：只要我努力，铁杵就会磨成针；每当我想为自己的成功感到骄傲，他都会告诉我：骄傲时人落后，谦虚使人进步。正是这句话，带我走向了人生的高峰。
人生中无法避免的就是失败，不可缺少的还是失败。没有失败，你就像没有一滴水的海洋；没有失败，你就像没有一朵花的花园；没有失败，你永远不会有成功的道路。
人生中缺一不可的还有成功。只有成功才能让你感受到它的快乐，促进你的下一个成功；只有成功才能让你看到明天的阳光。没有成功，你将像一艘失重的船从天上掉下来；没有成功，你将像一只没有翅膀的鸟，你将永远感受不到飞向蓝天的喜悦。
失败和胜利对我们的生活同样重要。只有正确对待它们，它们才能帮助我们走向一个多姿多彩的世界！
