七年级第一学期教学工作总结。

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七年级第一学期教学工作总结 篇1

七年级地理教学工作总结

这个学期我在教七年级地理第二卷。本书分为五章。按照正常的教学进度，至少需要30个课时。以上时间完成教学。考虑到地理是一门小学科，我们要充分利用课堂上的45分钟，提高课堂效率，不占用学生的课外时间。最后，我们必须给学生留出一些时间来复习和迎接期末考试。制定了合理的教学和活动计划，教学有条不紊。终于按时完成了教学任务，取得了一定的成绩。本学期的教学工作总结如下：

首先，构建合理的教学理念：

新课标的目标是我们确定教学内容和策略，选择教学类型和组织形式，组织教学实施和评价的基本依据，具有指导、操作、调节、调解和衡量整个教学过程的功能。对目标的深入理解，不仅有利于我们发挥地理教育课程的基本功能，也有利于通过具体的教学设计操作来落实培养目标。在具体教学中，采用教材与现实生活相结合的方式；教学简单，简单易学；总结框架知识，构建链式教学等，让教学更贴近生活，知识重点更容易掌握，更有利于记忆。这样，也使大多数学生乐于学习，勤于学习，收到了意想不到的效果。

二、采取多种教育教学方式：

要提高教学质量，关键是要有好课堂。为了好好上课，我在第1/5页一共做了以下工作：

（1）课前准备：我可以提前一周准备课，写一节课计划。 并积极开展小组备课，在备课过程中认真学习教材和课程标准，认真分析、认真记录，虚心向同组老师学习和提问。

1.认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地运用，懂得补充资料，怎么教。

2.了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

3.考虑教学方法，解决如何让学生掌握教材知识和应用知识，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 4. 教室里的情况。

教师不仅传授知识和技能，更重要的是充分发挥学生的积极性，引导学生动动脑、动口、动动手，让学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，充分调动学生积极学习的积极性。

组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们有一个愉快的状态心情舒畅，营造好心情。课堂气氛浓厚，课堂语言简洁明了，课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习地理的兴趣

共2/5页。

（2）关爱中低年级学生，加强课外辅导

我可以利用自学时间和课外时间活动时间与成绩差的学生进行小组辅导和个别辅导。通过坚持补习，重新树立了这些学生的兴趣，后期教学效果显着提高。 （三）德育工作

1．德育工作是教学工作的重中之重，德育工作的秘诀就是“爱”。 我在工作中全心全意爱护、关心和帮助学生，做一个关爱学生的人，充分发挥师爱的巨大教育力量。

2.尊重学生、理解学生、信任学生是消除教育盲点的基础。 我认为尊重学生就是尊重学生的个性。教师和学生在人格上是平等的。在工作中，我注意不要霸道，更不要侮辱学生的人格，尽量平易近人。了解学生，就必须从青少年心理发展的特点出发，了解他们的要求和想法，了解他们的天真和天真；要信任学生，就要信任他们的潜在能力，让学生在实践中锻炼，在实践中成长。正因为如此，学生们对我有一种信任感。 3. 从事教研活动：

（1）积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

（2）积极参加上级组织的教研教学论文竞赛，提高教研教水平。

（3）组织制定教研课题（区级课题），组织研究。

Page 3 of 5 4. 遵守学校规章制度：

我严格遵守学校的各项规章制度，我不会迟到或早退。我热爱我的事业，从不因为个人事情耽误工作。并积极利用有效的工作时间做好自己的工作。在工作中，尊重领导，团结同事，妥善处理个人与团体、个人与领导、同事之间的关系。平时勤奋、节俭、吃苦耐劳、真诚待人、爱学生、人际关系融洽，从不无原则的争执，始终以人民教师的要求规范自己的言行，培养他们的综合素质毫不懈怠。和能力。 5. 努力提高专业素质：

随着新课改教师专业能力的提高，除了教学之外，我也挤出时间去研究新的课程标准和地理相关的书籍。中途组织了大量教材，积极开展各种现代教育技术培训。我初步掌握了制作多媒体课件的技巧，可以熟练使用多媒体教学，让我的课堂气氛更加活跃。

社会的发展对教师素质提出了更高的要求。教育工作是一项经常是新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为具有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感度和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，自觉行动。为完成我们神圣的历史使命而努力。因此，在以后的教育教学工作中，我会更加严格

一共4/5页。自己的实力。 6、积极备考

完成教学任务后，剩下的5课时主要用于期末复习。本书共五章，每章复习一课时。开课时提出复习目标，让学生找出难点，然后在接下来的20分钟内与学生一起解决问题。抽查后，感觉审稿效果比较好。当然，在我的教学中，也存在很多不足，比如：有的学生学习兴趣不大，学习成绩难以提高，学生探究性学习意识不明显，月考好几次都有结果。不满意。这些情况在未来是值得的。相信只要有恒心，坚持不懈地努力，未来的教学一定会取得更显着的成果。

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七年级第一学期教学工作总结 篇2

2017-2018春季学期一年级地理教学工作总结

林秀英

本学期我负责七年级地理教学工作。回顾我这学期的工作，有得有失。为了以后更好地做好教学工作，我将本学期的工作总结如下： 1、主要经验和收获

1．课堂教学要以学生为本

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在地理教学中，要组织学生进行有效的学习活动，学生是学习的主人。学生只有在积极的状态下，经过仔细的分析和思考，才能理解课本所包含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们学习合适的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时，尽量采用多种教学方法和方法，激发学生的教学兴趣。

重视学生心理特征的研究，了解他们的知识和能力基础，从实际出发进行教育。同时，注重因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，针对有学习困难的学生，根据具体情况给予耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动发现结论，如地名、概念、事实、原理等，使之基本满足教学要求。对于学习能力有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造力和探索能力。例如，与学生解决地理问题相关的技能、方法和策略的形成，即地理知识的产生和发展过程等，都收到了良好的教学效果。

注重学生主体作用。积极营造学生的学习环境，要求所有学生参与学习过程，注意将知识内化到不同层次，让每个学生都有成功的机会。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预测，充分尊重自己的思想观点，使学生敢想敢做，充满创新精神。高中地理教学应以地图阅读和分析为主。引导学生分析周围的实际情况，可以使学生对地理事实有一个具体而清晰的认识。通过一个学期的教学，学生各方面的素质都有了很大的提高。尤其是思考、认图、分析和解决问题的能力迅速提高。

2.在知识爆炸的今天，掌握多少知识并不是最重要的，如何掌握知识才是最重要的，所以教学重在方法的教学。 地理概念和规律是地理知识的核心内容。培养学生关注地理现象，引导学生从观察和分析现象中形成地理概念，学习地理规律。因此，他们对发现规律的过程感兴趣，避免仅仅通过机械记忆学习地理，在教学中注重培养学生的分析和概括能力。学生应更多地了解关键概念和规律，充分发挥其在开发智力和培养能力方面的作用。但是，对知识的理解和能力的培养，都需要一个过程，不能要求太高，也不能太仓促。

3。注重地理知识的应用。 在教学中，要注重与学生生活的实际联系。帮助学生通过熟悉的现象了解地理。如冬夏气温分布规律、降水分布、天气预报等。让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 4. 学生运用地理知识解决简单问题的能力应通过阅读地图、学生实践和课堂讨论等方式培养。在讨论过程中，教师应作出必要的解释。练习时，要求学生理清地理事实，独立思考，自行提出解决方案，并对所得结果进行分析判断。

5.评价是教学中不可缺少的环节，是检验教学质量的重要手段，能激发学生的主动性和创造性。 在重视考试的同时，也要对学生形成多方面的评价，而不是只看成绩。

6.适当的家庭作业有助于巩固知识。 大部分学生都能按时按质按量完成老师布置的作业，但也有部分学生的作业没有按时完成，质量不高，或甚至拖延。今后要注意思想教育，加强辅导，纠正部分学生的学习态度。

二、问题及改进措施

当然，在教学中也存在不足，比如学习困难学生的转化，经过一个课，我总觉得原来会，不会。此外，并不是所有的地理知识都以创新的方式教授，有时内容不灵活，缺乏吸引力，让学生感到厌烦。在今后的教学中，努力做到： 1.以学生为主体，注重基础知识教学，调动学生的学习兴趣。 2.注重地理概念和规律的教学方法 3.注重地理知识的应用

4.在开展教学活动的过程中，注重学生的心理教育，总之，要不断改进工作方法，更好地完成地理教学工作。总结经验，发现不足，努力在新的一年里取得好成绩。

七年级第一学期教学工作总结 篇3

小三江中学2011春季学期七年级（一）、（二）班

数学教学工作总结

小三江中学：黄承宪

< p> 我热爱我的工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生在学习中有所收获，不断提高思想觉悟，把教育工作做得更好在下一个学期。本学期的教学经验和教训。

1.政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。我们必须有先进的教育理念，才能适应教育的发展。因此，我不仅注重集体政治理论的学习，更注重从书本中汲取养分，认真学习领悟新形势下如何做好老师。

二、教育教学：

要提高教学质量，关键是要有好课堂。为此，我做了以下工作：

1．课前准备：课前准备。

2.认真研读教材，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地运用，知道哪些教材应该补充，如何教好。

3.了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

4.考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。

5.教室里的情况。

组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，创造一个好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，开展高效的小组教学，课堂讲授与实践相结合课堂上，作业小而精，减轻学生负担。

6.要提高教学质量，就要做好课外辅导工作。通常，学生在学习期间无法按时完成作业。有些学生抄袭作业。对学生进行思想教育，使这项工作习惯于对学生的学习指导，还要做好对学生学习上的辅导和帮助，特别是在学习成绩差的转化方面，努力对成绩差的人友好。例如，从握手和揉头开始。 从表扬开始，所有的人都希望得到别人的理解和尊重，所以在和一个穷学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生工作不充分之前先说出来。

7.积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

8.爱学生，平等对待每个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。

三、考勤：

我热爱我的事业，从不因为个人事情耽误工作。并积极利用有效的工作时间做好自己的工作。做好课后辅导工作，注重分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。没有人是完美的，没有人是完美的，教学工作难免会出现缺陷。比如课堂语言平淡，考试少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，共创美好未来。为明天奉献自己。

2011 年 6 月 25 日

七年级第一学期教学工作总结 篇4

本学期担任初一年级3-6班生物科教学工作能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下:

一、教学工作方面

注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量。

二、教学实验方面：

生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。

2、注重实验引导

指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“叶绿素的提取与分离”实验时，层析液的配制;以及“质壁分离与复原”实验中，紫色洋葱表皮的选择等等。

综上所述，生物课及实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好。

本人在教育教学工作方面虽取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不断加强。

七年级第一学期教学工作总结 篇5

1、培养自主质疑的学习方法。

朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”开学初，为达到自主质疑的要求，我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问题课堂讨论，要求学生以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。比如学《皇帝的新装》一课，学习提出了“为什么最后由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？”等问题。问题源自学生而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家讨论而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培养学生的问题意识。

2、关键句段采取品读悟情的教学方式。

缀文者情动而辞发，情感之于文章，犹如血液之于躯体。学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文思想恐怕难以感悟深切。因而，对于文章的精彩句段，我会采用范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式，让学生在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。

3、大量读写是学好语文的保障。

学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的8篇习作，这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书300余册，让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分学生已慢慢喜爱上阅读。后半学期，我让学生坚持写日记，有话长写，无话短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生的日记，大部分字迹工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字数，这样长期坚持，必有收益。

4、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富有生气和活力。

以前的语文学习，几乎是读读背背、抄抄写写的代名词，人文性的光芒也黯然失色。本学期，我每次上“综合性学习”，总尝试让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等，让学生感受语文之于生活的作用。国庆假期间，我让学生收集精辟的广告语，汇总交流，李宁、丰田等品牌构思巧妙的广告词，令人叹服。元旦前后，我又让学生收集对联，出现了一批如“与有肝胆人共事，从无字句处读书”、“一树桃花红间白，两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展活动，激发学生对语文的兴趣，锻炼学以致用的能力。

以上是我本学期教学思路的一个小结，当然还存在像读书交流会开展过少、日记的写作缺乏指导等问题，以备今后改进。

七年级第一学期教学工作总结 篇6

XX中学2017-2018第一学期信息技术教学总结

班级：七（1）（2）（3）（4）老师：XXX

时间时间很快，一个学期的工作一眨眼就结束了。这学期我主要负责七年级一到四年级的信息技术课。回首这学期的工作，有辛苦，有汗水，有收获，也有幸福。现将上学期的教学工作总结如下：

I.思想方面

工作以来，积极要求思想进步，遵守学校的方针。各项规章制度，认真完成本职工作，服从领导交办，能与其他老师配合，互相帮助。教育目的明确，态度端正，勤奋好学，勤奋刻苦；教师的角色，具有奉献精神。

二、教学工作

百中是一所农村寄宿中学。所有学生都来自附近的村庄，有些学生在小学就读过信息技术。有些学生根本没有上过信息技术课，所以学生的水平参差不齐。针对这种情况，我对学生进行了相应的调查，把学生分成合理的小组，让学生互相帮助，共同提高，既锻炼了学生的学习能力，也培养了学生'团结协作的精神。在教学中，我一直对自己严格要求，努力学习商科。把每一堂课都争取好是我的目标。因此，为了达到这个目标，我提高备课能力，提高课程质量，落实反思的权重。

首先，我积极参与集体备课，将备课中学到的理论知识与教学实践相结合。努力学习理论知识，用新的课程理念武装自己，与时俱进，让新课程走进我的课堂；虚心向他人学习，认真反思自己的每一门课程。想一想我在这堂课上哪里成功了，哪些地方是学生不能接受的，我以后要如何改进，这样我可以反思一下，然后为第二节课做准备。其次，在七年级的课堂教学中，我坚持以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习和自主探索，从而自主接受信息技术课程.通过我的努力，学生的动手能力有了明显的提高，他们可以主动学习知识，有的甚至可以在所学的基础上进行创新。

三。努力方向

回顾这一学年的工作，在看成绩的同时，也在思考自己在工作中的不足。不足之处如下：

1。由于信息技术的教学有一定的思想，难免会少一些思考，有些倦怠。

2.在教学科研方面，本学年加大了学习力度，认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究不够细致扎实，而我心中的目标还没有实现；各方面都取得了较大进展。

4.根据学生能力水平的差异，细化学生的学习任务，力求让每个学生都有不同程度的进步和成功的喜悦感。

以上是我这个学期七年级的教学工作总结。希望在今后的工作中，发扬优势，弥补不足，取得更大的进步。

七年级第一学期教学工作总结 篇7

本学期我担任的是七年级生物教学。一学期来，本人不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对本学期教学工作作出总结：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的'知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

四、认真批改试卷。

布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

本人以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。

七年级第一学期教学工作总结 篇8

七年级地理第一学期工作总结

林家山

这学期我在教七年级（一）地理教育教学工作。在学校的指导下，他工作勤奋扎实，圆满完成了这一时期的教育教学工作。总结如下：

I.学生分析并制定本学期实用的教育教学计划。 我承担了七年级一班地理教学的任务。这个班有48名学生，17名男生，31名女生。希望所教的学生通过一学年的学习，了解地理的基本方法和基本技能。地理课对于七年级的学生来说是比较陌生的。学期伊始，通过与学生的交流和间接了解，我对他们的学习态度和学习方法有了一个大概的印象。因此，制定了实用的教学计划。

第二，认真备课，认真上课，认真批改作业。

一堂好课取决于备课的质量。因此，为了备课，我常常不厌其烦地请教同事，尤其是那些在地理教学方面积累了丰富经验的老教师，并借鉴他们的经验；做好课堂教学，为课堂教学打好基础。

专注于改进。教学上力求精益求精，注重知识体系、结构、联系、思维方式和解题思路，避免出现全面性、呆滞等问题。在本学期的内容讲解中，我着重给学生如何对课本内容进行总结和总结，把比较复杂的内容梳理清楚，让学生掌握基本的学习方法。注重课堂教学技巧与艺术，提高课堂效果。对培训问题进行筛选提炼，对有问题的学生及时进行指导，提高了学生的学习效果，增强了学生的学习兴趣。实现教学与实践相结合，努力提高学习效率。

地图训练掌握能力。学生地理成绩的好坏很大程度上取决于学生理解、分析和使用地理图表的能力。在本学期的教学中，我从一开始就强调了地图对学生的重要性，并且通过不断的教学培养了他们阅读和分析地图的能力。在教学中，我善于指导学生掌握基本的地图知识，注重掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的形象思维能力，掌握地图阅读技巧，并将所学应用于地图。熟练掌握图文转换方法，逐步建立地理事物与地理现象之间的相互联系，完成地理事物的准确定位，掌握重要大陆和重要国家的准确定位。

三、深入开展教学、科研和教学改革，加强校本研究，不断提高教育教学水平。

1。积极研究新教材、新教学方法、新教育理念。 我积极参加学校组织的各种教学、研究和教学改革活动，并将所学方法应用到实践中。在以后的工作和学习中，我会更加积极主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。

2.学以致用，整合课程，探索新的教育教学模式。我大胆尝试，积极将地理教学与信息技术相结合，探索最佳的教育教学方法。提高教学效果。 将简单的课堂教学模式转变为有声、有形、师生互动、快速、方便、及时反馈的教学模式。最后，结合黑板教学和课件教学，充分发挥各模式优势，达到最佳教学效果

七年级地理第一学期工作总结

< p>林文专

随着星辰变迁，又到学期末，回首这学期的教学工作，既兴奋又欣喜，也有失望和无奈。为了以后能做得更好，本学期的地理教学能更好地完成教学任务，学生的成绩在上学期的基础上有了很大的提高。总结如下：

< p> 首先，制定计划，明确目标。

学期伊始，我们制定了本学期的教学计划，提出了本学期的学习要求，并公布了课程改革方案，以积极的角度鼓励学生，所以使学生可以明确自己的目标，并使学生增强学习信心。

这学期我在教七年级地理第一卷。这卷分为五章。如果按照正常的教学进度计算，至少需要30个课时才能完成教学。考虑到地理是一门小学科，我们要充分利用课堂上的45分钟，提高课堂效率，不占用学生的课外时间。最后，我们必须给学生留出一些时间来复习和迎接期末考试。制定了合理的教学和活动计划，教学有条不紊。终于按时完成了教学任务，取得了一定的成绩。

1.七年级的学生刚进入中学课堂，他们需要一个适应的过程。 虽然学生们已经在小学的科学、道德和社会课程中学习了一部分地理知识，但他们即将全面系统地学习地理知识，学生们显得力不从心并且无法启动。因此，在本学期的地理教学过程中，我注重充分发挥地理的趣味功能，从七年级开始，尊重学生的语言习惯和审美情趣，尽量避免生涩的地理术语，并且摒弃僵硬的面相讲道的教学风格，尽可能地连接学生的生活经历，让学生感受到地理是活生生的，身边围绕着。一个学期后，学生们对地理知识有了初步的了解，并逐渐产生了兴趣。他们开始逐渐认识到学习地理与生活的关系，意识到学习地理的重要性。

第二，学习教材，积极参与课程改革。

由于我不是地理专业的毕业生，所以我的地理知识还不够精通。因此，除了课前花大量时间研读教材外，我也经常利用业余时间上网查资料。课前，所有教材的障碍和所涉及的问题都一扫而光，每一堂课都感到轻松自在。但是，在我看来，如果采用传统的填满整个房间的教学方式，势必导致学生对枯燥的地理知识和教学方式感到厌烦，无法调动学生的积极性，教学效果无法发挥。可以想象。为了避免这种现象，为了寻求更适合我们学生的教学方法和学习方法，我们实行了讨论法和设置法的教学方法，即让学生自己充分阅读课本并做笔记在老师的指导下。 ，小组讨论，然后随机分配，将学生分成两个敌对小组进行激烈辩论，最后老师总结。这样既能充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，又能加深学生在主动发现和掌握知识的过程中的印象，感觉自己是课堂的主人，学生的成绩有了显着提高。进步。

第三，认真备课，努力上好每一节课。

⑴能够认真研读教材，透彻理解教材，掌握整本教材的知识体系和教学要求，了解教材的基本思想和基本概念，看懂结构掌握教材的重点和难点，掌握知识的逻辑，能自如地使用，知道应该补充什么材料，如何教好学生。为此，除了阅读教师书籍外，我还经常在网上搜索有关地理的知识，包括课例、反思、经验、课件、试题、知识资料等。

⑵

教学的主要阵地在课堂，做好每一堂课是提高教学质量的有效途径。因此，我坚持课堂教学，不松懈，从40分钟开始要求质量。运用多种方法（谜语、诗歌、谚语、短篇小说、广告词等）激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情；牢牢把握地图辅助教学的功能，引导学生通过阅读、描图、填图、绘图等方法，将知识点放在地图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养学生逐步从“学地理学”到“学地理学”；牢牢把握教材安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分。它不仅可以复习和巩固课堂知识，还可以承担部分新知识的教学。通过师生互动、生生互动，让学生在活泼奔放的氛围中获得积极向上的心态。对知识的掌握；牢牢记住基础知识。地理学属于文科，文科的特点是熟记、熟记。因此，在课堂上，我用顺口溜、谐音、简明记忆等方法帮助学生记忆。

(3)、重视学生爱国主义、环保意识、科学态度和科学精神、人文精神的培养。

第四，注重能力培养，实施素质教育。

在教学中注重培养学生的能力，将课本知识与实践相结合，用理论知识解释生活现象，通过实践经验验证理论知识。本学期举办了两场地理知识辩论会。在口水战中，虽然有的同学“占优”，也有的同学“输了”，但都竭尽全力将理论付诸实践。知识与实践经验的有机结合，增强了友谊、知识和辩论能力。

5.认真学习学习地理学课程标准，构建合理的知识框架。

新课标的目标是确定教学内容和策略，选择教学类型和组织形式，组织教学实施和评价的基本依据，指导、操作，规范整个教学过程。调解和测量的功能。对目标的深入理解，不仅有利于我们发挥地理教育课程的基本功能，也有利于通过具体的教学设计操作来落实培养目标。

在具体教学中，采用教材与现实生活相结合的方式；教学化繁为简；框架知识总结，链式教学构建等，更有利于记忆。这样，也使大多数学生乐于学习，勤于学习，收到了意想不到的效果。

六。把握学生心理，有针对性地进行教学

1.激发学生学习的积极性和兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识库，引导学生思考课文中提出的问题和现象，设计或补充一些学生比较熟悉和感兴趣的地理问题和事件，以展示地理课程内容的丰富性和知识价值，初步引起了学生的好奇心。

2.要把人的生活现实与地理环境的关系联系起来

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，故列出清单这里。问题和地理事物要启发学生尽可能多地使用身边“人地关系”的素材，让学生真正理解掌握地理知识的重要性。

此外，还可以从地理与其他学科的相互联系、相互渗透的角度来作为例子，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学习的关系其他学科

七年级第一学期教学工作总结 篇9

七年级生物教学工作总结 （2011-2012学年度第一学期）

时光飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。

一、教学方面

1、充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。

2、向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。

向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性

和逻辑思维能力会更好一些。

3、教后记反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课

坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。

2、积极参加每周一次的生物组教研，多参加集体学习。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境

2、不足

教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别

有潜力的学生没有做好引导。

教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。

何兆洪

初中生物教学的几点思考

（2011-2012学年度第一学期）

教材的几经变更,要求教师的教和学生的学也跟随着改进。现行的新课程标准,可谓是要求更高,标准甚严。历经生物教学十五载,饱尝生物教学的酸甜苦辣,也从中学到了甚多,确实有些浅陋的见解和体会,还望各位同仁来帮助探讨和提升。

一、教师的角色要转型

新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作,这是旧课程无法比拟的。与此同时,新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。因此,要想有效地指导学生开展课题研究工作,我们教师必须转变角色,由“教书匠”转变为“研究型教师”。要培养高素质的学生,首先自己必须是

一个高素质的教师,要善于“反思”,增加内涵,提高教师的学识和能力,提高教学的效果。

二、突出师生互动,提高教学质量

随着课改实验的不断深入,“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。“师生互动”的根本目的是要引导和培养学生的积极思

维。因此,“师生互动”是否成功就要看学生是否在进行积极思维。实施“师生互动”,作为教师,一定要了解学生的发展水平,从学生的实际出发,激发学生强烈的兴趣和求知欲望,让他们通过自己的实践和心理、情感、体验,提高分析问题和解决问题的能力,这样,才能使学生进入积极思维的状态之中去。

例如,在学习“伸肘和屈肘”时,可事先激发学生进行科技制作“肘关节模型”。课堂上,教师不急于讲解,而是先展示挂图和模型,同时演示自己的上肢,让学生一边实验一边分析,尔后产生共鸣,因此,教师可以综合运用情景激发,师生互动,直观演示,将模型、挂图及自己的上肢对照起来,逐一指出肘关节、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各结构的位置及名称,再演示部分结构的作用,让学生仔细观察和探讨,从而得知伸肘和屈肘动作就是这样完成的结论。这种开放性的课堂,学生兴趣高涨,这样的课堂,真正的师生互动,促使学生自主构建知识结构,完成认识上的飞跃。在这样高昂的激情下,顺便让学生再分析健康体育课上的引体向上、俯卧撑等动作的完成就是如此的轻而易举了。

三、突出情感调节,提高学生的认知水平

情感往往直接影响认知水平。一个人在愉快时,就容易通过感知觉接受外界信息,一个人在忧郁、苦闷时,往往不能接受外界信息,出现“视而不见”、“听而不闻”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响,在教学过程中,充分利用正面情绪来促进学生的认知过程,提高教与学的效益。

例如,在学习“遗传与变异”时,关于细胞核、染色体、DNA、基因的知识,学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。如果教师在讲此知识之前,先讲个故事或谚语,比如说,“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”、“克隆”技术、“一母生九子,母子十个样”等,激发学生兴趣,使学生处于愉快、兴奋的正面情绪状态下,再画出若干个从属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、DNA、基因的关系,学生就会容易理解及掌握。因此,在课堂教学中注重应用情感调节,对提高教学质量是有很大帮助的。

四、善于设计演示实验,创设情境

设计合理的小实验,教师从创设情境入手,着眼于培养学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和思维能力。

教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识的创设情境,将学生引入情境之中容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。在生物教学中若能辅之设计合理的小实验,则将势必容易达到我们的教学目的,培养学生的创新思维能力。

例如,在学习“食物的消化”时,酶的催化和胆汁的乳化如何区分,确实有一定难度,不妨一试小实验,激发学生的兴趣和思维。教师可以随手捏一个小粉笔头成粉末状,随手烧一张小纸片,让学生产生好奇心,分析及讨论这个实验的现象和成分的变化,在教师的指点下,酶的催化和胆汁的乳化就容易分辨和掌握了。这样一来,无疑达到了寓教于乐的目的,拓展了学生的创新思维能力。

五、让你的学生对你有信心和兴趣

我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中,能否在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说:“学生的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存,然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信心或信心不足的教师,怎能通过你的课堂让学生对你有信心和兴趣呢?我们教师,任重而道远,一定要用心去做好工作中的每一件事,让学生钦佩,赢得学生的好评,教学的实施就能顺畅。

俗话说:“兴趣是最好的老师”。作为教师,只要在教学过程中的各个环节,有计划、有目的的对学生的兴趣的培养,并激发学生强烈的求知欲,积极培养他们的创新能力,就能获得任人满意的教学效果。

何兆洪

七年级第一学期教学工作总结 篇10

本学期我有幸在xxxx担任七年级1—4班4个班的生物学的教学工作，感觉紧张、忙碌而充实，在学校领导的关心和指导下感觉收获很多。这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，与学生共成长。为了更好的做好下一学期的工作，现总结如下：

一、本学期我每周12节课，备了43个教案，精心编制了3个复习学案，同时认真梳理同备课组的编制的复习学案，按照学校的要求进行单元考试并认真批改，结合学生出错情况进行有针对性的补教补学；积极参与集体备课的研讨，积极参加学校组织的各项活动，参加了区级讲课比赛，成立了生物兴趣小组，此外我还积极参加各级各类教研活动，认真听课，积极参与评课。

二、在生物课堂教学中我认真学习新课程标准的基本理念，把课堂教学作为学生主动探索生物的学习过程，培养学生在获得知识和技能的同时，充分发展学生情感和态度价值观。使师生之间学生之间形成互动、发展的过程。积极利用各种教学资源，改变教法、学法。备课时，针对各班实际情况，精心备课，撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡学生自主性学习。突出教学的过程性，注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人，使学习成了他们的需求。努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、在学校领导的精心指导下，在积极参与各项活动的过程中，得到了很好的锻炼，感觉自己的教学理念和教育教学水平有了很大的提高。所带的四个班级学生比较喜欢上生物课，在班主任的精心管理和自己的要求下学生的课堂纪律和学习习惯都比较好，考试成绩较好。

在教学工作中还存在很多缺点和不足，如课堂纪律应要求再严格些，同步的检查和落实应再及时些，课代表和小组长的积极主动性的发挥不够等。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，努力把工作做得更好。