七年级下学期语文教学工作总结14篇。
如果你对“七年级下学期语文教学工作总结”有疑问请参考下方的资料获得答案，你对好的范文创作有什么想法呢？文档处理可以提高我们的阅读和写作技能，优秀的范文为我们提供很大的帮助。
七年级下学期语文教学工作总结【篇1】
半年过去，本学期又要结束了，平心静气坐下来反思这半年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！
这半年来本人在思想方面、教学工作方面都取得了显著的进步。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，促进教学工作更上一层楼。
首先，在思想方面。
本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为证明自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师，我还加强业务学习，提高自己的理论水平和实践水平。因为一个工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
其次，在教学工作方面。
一、做到了认真备课。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化。在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持“学生为主体，教师为主导，质疑为主线，练习为巩固”的教学思路，针对不同的内容和学生的能力特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流知识的过程中，领悟和掌握方法，注重对学生语文能力的培养。
三、加强口头表达能力的训练。
本校的学生由于多数是乡镇来的，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导他们回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，讲故事等，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且也使我的教学效率得到了提高。
四、注重学生的写作能力训练。
为了提高学生的写作能力，本人除了布置大作文外，在平时常布置一些简短的小作文以及周记，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉、比较感兴趣的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动了他们的写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，本人鼓励他们多投稿，积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。
五、认真批改作业作文。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业作文过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时，还要求学生写周记，自己还出试卷做练习。每次月考都认真批改，讲评。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训。
七年级下学期语文教学工作总结【篇2】
七年级第二册汉语教学工作总结
时光荏苒，一学期的教学工作就快结束了。鉴于本学期自己的一些工作，我对七年级第二卷汉语教学工作进行了总结。
我。致力于提高课堂教学效率。
为此，我深入学习教材，努力自读；我认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，在网上找名师课例，学以致用。 、实践、思考，力求使学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。我总觉得教室是神圣的，教室里的时间是宝贵的。课堂上师生的教学活动要扎实有效。在学习知识探究问题和学习课文的过程中，教师和学生要获得审美乐趣，提高能力。人格的提高，情感的培养。这不仅是一种使命感和责任感，更是一种对汉语教学的热爱和对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中迷茫，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望一次又一次，但我并不气馁，依然执着追求。现在我成为了一名老师，又不能离开教室，我想摆脱老师厌教、学生厌学的恶性循环。我要让我的生活多一些鲜艳的色彩，少一些灰暗的沉闷，也让我的学生做真实的、真实的。带着善良、美丽、热情和青春。
在这学期的汉语课上，我对汉语教学的理解、基础知识的积累和掌握、课文语言的思辨和鉴赏、课文内容的理解和学科的挖掘，以及丰富的思想人文素质在教学活动中竭尽全力引导学生完成。
我整理了《跨服日报》的教案和《社会剧》的教学片段，李保义老师帮我整理了我的公开课《猫》约4000字的教案。 ，我反复玩它。我在做这些工作时感到充实和快乐。
2.参与省级项目“汉语教师研究”。
在县教研室和范校长的关心和帮助下，我校中文组多位教师参与了省级课题《生长发育研究》的研究工作。中国名师”。老实说，当我第一次收到这个主题时，我很不确定。我是研究的材料吗？我能顺利完成研究任务吗？如果最后没有结果，什么都没有，那不就是学校希望的失败吗？太好了，直到现在，仍然如此。 5月，课题组在八中召开课题研究阶段总结会，请我们发言。我非常内疚，不知道该说什么。幸运的是，在我们课题组成员的集体智慧下，我起草了一份演讲稿，其他老师帮助修改和完善，最终通过了测试。没想到，听完演讲后，葛主任还称赞我们的子项目选得很好，鼓励我们继续下去。对于这个省级课题的研究，我们仔细阅读了《名师讲汉语》系列丛书，于颖超、胡明道、肖家云、程红兵、李海林……听说过和从未听说过。针对这一省级课题的研究，我们整理了近年来学校和个人订购的语言教学报刊；为了研究这个话题，我们上网了
第2页，阅读名师的博客，浏览各种语言的网站……很辛苦，但很有趣。我们很幸运，我们有良好的学习条件。 3.开展活动，丰富学生的积累。
学校为学生提供良好的阅读条件，让有用的课外书籍和文学名著进入课堂，对学生的语言学习极为有利。汉语学习归根结底就是让学生多读书，会读书。如果学生多读书，爱读书，汉语学习的问题就会迎刃而解。作为一名语文老师，我为这项活动鼓掌。我要求学生们仔细抄写他们的阅读笔记、优美的段落和短语的摘录，并在早读课上阅读和记忆。
另外，我一直坚持让学生每天抄几句名言，不会增加学生的负担，对学生的生活和语言学习也有很大的帮助。我告诉同学们，以后只要你们回忆起初中的生活，你们就会自豪地说，在初中的三年里，我坚持做一件事，就是抄几个每天都有名言。相信总有几句话能让孩子记住，受益终生。四、今后的努力方向
追求有效的课堂活动。让学生移动并有效地移动。表面上活泼但实际上一无所获的“活动”正在离开我的教室。让学生书写规范的字，养成良好的写作习惯和认真的写作态度。
提高学生的“口语”水平。课堂用普通话，说话大方，讲道理，说话不卑不亢，说话有礼有节，说话有感情
第三页说……
听。有良好的倾听态度和习惯，有礼貌、用心倾听；听力能力强，能把握主要内容，能理解说话人的意图，能听到“泛音”，准确理解说话人的意思。在写作教学中多用思想，激发学生的写作兴趣，让学生多写，不断提高写作水平。
我可以不成功，但不能不成长、进步、追求。只要你还在教中文，只要你还是老师，那就努力让自己变得更好。
第4页
七年级下学期语文教学工作总结【篇3】
这学期我担任七年级（3、4班）的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会：
叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。
我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要提醒自己：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化，提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步学习》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步学习》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。
作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。
教师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。
2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
1、加强理论学习，提高理论水平。
2、多读多写，提高文学水平。
3、勤于反思，积累教学经验。
4、进行教育教研，解决实际问题。
七年级下学期语文教学工作总结【篇4】
这学期我继续七年级的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：
一、为师者一定要有高度的责任心，一定要严格要求自己，处处做学生的表率
我家离学校较远，而且有一段路不大好走，但我从来没有迟到过。我坚持每天提前到校，到校后我立即进入教室，查看学生情况，提前布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶老说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。
二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：
①提前进班；
②把任务写在黑板上；
③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。
上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。
三、语文课要常备不懈
我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。
七年级下学期语文教学工作总结【篇5】
现在回想起来，去年的上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验，七年级下学期语文教学工作总结。在充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。
一、学期的目标
（教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。
（写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。
（从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。
二、具体措施
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验，工作总结《七年级下学期语文教学工作总结》。
（思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
（整理语文课外知识。
三、应注意问题
（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。
（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
（按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
（4）根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
四、本学期个人计划阅读书目
（《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》
（《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》 《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
（《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》
七年级下学期语文教学工作总结【篇6】
第一学期汉语教学工作总结
王青
又一个学期的教学工作结束了。这个学期，我负责一年级（1）班和汉语教学。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了较为完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，促进教学民主。使学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。
I.提高教学质量
为了上好课，我做了以下工作：
1。课前准备：课前准备，了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。 考虑教学方法和如何将已经掌握的教材教给学生，包括如何组织教材以及如何安排每个班级的活动
2.课堂情境：精心组织课堂教学，关注所有学生，注重信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时尝试创造教学情境，激发学生的兴趣和情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。
3.要提高教学质量，还要做好课外辅导工作。 一年级学生活泼有趣，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。要把工作落实到学生的学习指导中，做好学生学习的指导和帮助，特别是在学习成绩不佳者的转化方面。对于成绩不佳的人，试着从友善开始，例如，握手，摸他的头。从表扬开始，人人都希望被他人理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，要对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈自己工作的不足。 .
二、作文教学
作文要有序、有层次、有针对性地进行。多写评论，少修改。随着教育改革、素质教育的进一步推进以及初中教学大纲的修订，作文在教学中的重要性越来越突出。但长期以来，作文的教学方法和效果都不尽如人意。初一是这样教的，初二是这样教的，初三是这样教的。每两周写一篇作文，老师评分和评论，发给学生看分数，然后扔进垃圾桶。改善如何才能真正有效？结合新的汉语第一教学大纲和新教材，我制定了详细的汉语第一作文教学计划，即以分步、分点叙事写作为重点的专项指导和训练。首先要解决写作的源头问题——生活是写作的源头。写真情，写人生，才能有所写，才能写得好，写得动人——于是进行了以“真情真情最感人”为主题的选材。指导和培训。其次，解决写作技巧的问题---现在中考，特别要求作文要有适当的抒情和讨论，同时至少要有一个详细的描述场景---所以围绕“如何抒情讨论好”、“场景描写最生动”两个主题进行训练。除了以上因素，还有一个决定性因素，才能取得高分在作文-立意上，只有用心深刻，才能得到改卷老师的一致赞赏。因此，在“思想深刻，高分”的训练中也进行了几节课。每次训练的步骤大致相同：解释要求---展示剪辑示例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---评论---部分修改。交换和纠正教师与学生、学生与学生的离子。为了防止“写”和“不写”一样，我特别注意了最后一级，这也是作文训练中最容易被忽略的一步，但实际上是有效的。如果这群人真的掌握了，那么全班就真的掌握了，作文训练其实就是针对这些人的。因为你能写出的东西根本不需要你教。
三是基本功的训练。 纵观历届语文考试，作文落差最严重的就是基本功问题。因此，学生的写作能力、一般的叙述能力、语言、修辞等都需要综合考虑。, 长期坚持每周检查和监督五天。让学生每天坚持写100多字的书法，并在课堂上抽空指导，让学生真正进步，对不认真的给予批评教育。让学生摘录优秀的句子和段落，每周花5分钟左右一节课的时间来检查背诵。让学生抄一些优秀的范文进行学习。他们坚持在课前三分钟发表演讲。经过以上的努力，学生的作文水平确实有了很大的提高，综合的作文技巧和写作能力有了很大的提高。大部分学生的作文在600字左右，90%的学生告别了编辑的坏习惯。我一直坚持多写少修改的方针。每周一本日记，一节写作指导课和一节评论课。欢迎学生。
三、存在的问题。
1.教学设计和课堂组织还不够成熟。 “运营策划”和“千里之外”的整体把控能力不足，主要是经验不足，经验不足，必须向黄根荣学习。
2.阅读教学的课外转移能力并未得到根本解决。 绝大多数中低年级学生连正常的课堂阅读都消化不了，更别说课外阅读了。因为课外阅读是一项综合素质测试，所以我还没有找到提高学生（尤其是中低年级学生）整体综合素质的好方法。优生综合素质高，更容易产生成果，而中低生问题亟待解决。
四、改进教学的思路和措施。
1.多向名师学习，学习他的教学技巧，学习他的教练比赛方法，学习如何在作文教学中培养思维能力。
2.继续研究报刊杂志的相关理论文章，进一步提高素质和专业水平。
3.不断探索和试验，寻求更好的教学方法。 （重点是阅读教学）
总之，在本学年各学科的教学工作中，我力求严格要求自己，没有任何违背学校要求的做法。教学大纲和新课程改革，并能做一名教师，健康得体的语言，文明礼貌的举止，以身作则，注重以身作则。在今后的教学工作中，我将不断要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为母校的建设和发展奉献自己的力量！
2007-7-6
七年级下学期语文教学工作总结【篇7】
七年级汉语教学工作总结
吴景红
这学期我负责702班的汉语教学，坚持备课、上课、做做好课后辅导等教学工作，广泛涉猎各类知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生不断学习，不断提高。为了不断提高自己的教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。具体工作总结如下：
I．激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养
汉语是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，力求让学生生动活泼，让学生对学习产生兴趣，让学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。
(1)、注意介绍新课的新颖性
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的介绍中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习中文。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的图片让学生进入情境，如教学>本文我用多媒体展示黄河图片，播放《黄河颂》歌曲，动员学生的视觉和听觉情绪；它也可以用来讲故事。引言，利用激发兴趣、设计悬念或触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。
（2）培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。
在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 .为此，在汉语教学中，要构建对语义的理解和体验，就需要引导学生见仁见智，勇于担当，各抒己见。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点针，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生会根据已有的经验、知识的积累等发表不同的意见，对有差异的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，明白知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些事情，认识到学习是无止境的。这样的课堂，课堂气氛非常活跃，其间，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师们不惜让学生思考和争论，真正让学生体验到自我价值在他们的学习中。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
第二，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。
中文课本中的每一段文字都是品质与美感并存的杰作。是引导学生认知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。比如，在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生的：“读完这篇课文，你觉得哪一点给你留下了深刻的印象？请选一个点说一说这时候，同学们充分表达了自己的真情实感，有的说：“课文序言中的‘英气’二字，是在提醒后人赞美黄河？？这样，引导学生选择阅读感受的精髓并详细表达，让他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。
三、注意结合教室内外。
一位美国教育家指出：“课堂的延伸，就等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，可以积极为学生的学校生活、家庭做出贡献。”"在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书籍；通过这些收藏和阅读，为深入理解文本内容奠定了基础。
另外，要注意学科之间的融合。例如，在教课文之前，我让学生使用地理来查找有关珠穆朗玛峰的信息。让学生从不同的角度，通过不同的途径获取知识和发展能力。
虽然我尽了本分和能力完成了本学期的教学任务，但也取得了一定的成绩。今后，我将继续努力，全面提高学生的汉语水平。斗争！
九年级语文教学工作总结
吴景红
作为新教师，作为新教师，她承担了中文三年级刚毕业。是的，我一直以勤奋、负责、认真的态度对待工作和学生，最终取得了令人满意的成绩。现在中考结束了，我教的901个班有17个被重点高中录取，创历史新高。同时，汉语平均分90分，在三个班级中排名第一。合格的答题卡。但是，这与领导的重视和正确的管理、教师的高度责任感和专业精神以及调动学生学习积极性的能力密不可分。我们学校和河底二中相比还是有差距的，所以我们要更加努力，比别人更专注，更用心，才能实现我们的目标。下面我来说说初三语文教学中的一点经验总结：
我。领导重视，管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线，各级领导如吴校长、教育学院院长对此高度重视。第三年工作会议多次召开。经常召开教学质量分析会议，分析学与教情况。针对当前学生不分好坏的劣势，以及中、差学生的范围广泛，制定相应的教学策略，实施育好补差的方法，做到缩小优、中、差之间的差距，发挥优势，弥补劣势，努力实现预期目标。尤其是在非典时期，随着中考改革，师生恐慌时，要及时做好思想工作，统一认识，重新制定方案，稳定学生情绪，老师们，顺利进入中考的最后冲刺阶段。充分准备。
二、更新观念，做好复习，提高成绩
汉语三年级一般复习阶段，传统观念只注重语文教学的工具，忽视或轻视其人文本性，往往会导致学生和教师付出很大的努力，但能力却没有提高。所以，我参考网上的经验，把握语言学习的“工具”和“人性”，既要遵守游戏规则，又要超越它。寻找综合复习教学的最佳组合。以素质教育为基础，结合应试教育的方法和策略，大力培养学生的汉语素养，提高应试能力，应该是三年级汉语教学的最佳组合。
（1）全面提高学生的语言素养是根本
虽然语言素养的提高有着长期的期限和渐进的过程，只要我们找到合适的切入点，切入点不是高不可攀的。教育部基础司组织的《汉语课程标准解读》将“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值”作为汉语素养的三个方面。所以归结为两个字——积累。 “中华腹有诗书”，泛读能开阔眼界，陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键。如何快速积累？除了课堂教学，我们还这样做：
1.扩大阅读量，积累写作材料。从初一开始，同学们订阅了《中学生世界》，到初三，积累到??了一定的程度，同时我还亲自订阅了一本《作文指导杂志》中学生”，并定期给学生作文指导。
2.抄写背诵。 每周布置三个临摹作业，分别是美国文学鉴赏、名言格言和古诗词。不仅可以练字，还可以潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家的作品，独立写作。汉语成绩优秀的学生，还要求他们根据抄袭的文章写一篇关于同一主题的作文，老师会当面批改。 “背诵是最残酷的方法，也是文明的方法”
3。注重课堂教学的人文学科拓展，全面提升43分钟效率。 教材不仅要讲好，还要贯穿人文教育和情感教育。在学习内容方面，引导学生关注科学、人文、自然与社会、生活与历史、现实、未来等科学、文化、道德、艺术等领域。大胆尝试探究式学习的方法。例如，在《论网格、知识与精神》一文的学习中，让学生讨论和研究中西教育的差异。让学生思想的火花在课堂上自由燃烧。
4.作文积累。 增加作文的训练量。每周写一次。教师全面修改并保证在一周内发给学生证书，帮助学生养成快乐写作的习惯。从初一到初三，我每天都在写日记，每周写美国论文，每学期写两到三本书。
通过以上方法，对学生进行汉语素养和汉语能力的培养和强化，使学生的听、说、读、写得到一定程度的提高。 ，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作越早被抓住越好。因为“冻三尺非一日寒”。通过长期实践，效果明显。
(2)、提高学生的应试能力是关键
汉语素养的提高是一个长期的过程。然而，时间不等人，如何有针对性地备考才是提高学生成绩的关键。但简单的提问策略会陷入恶性循环。因此，应根据中考的具体情况，设计多种培养方案，提高学生的应试能力。
1.每周课外阅读培训。 让学生观察课文，我行我素，在欣赏优美课文的同时提高解决问题的能力。
老师的讲解要有针对性，课外阅读的规则在中考中应该对历年进行总结，让学生有一个好的思路。
2.让学生第一时间接触到中考题型。 如果等到综合复习让学生练习综合考试和模拟考试为时已晚。因此，从初三第一学期开始，各省市的历年中学试卷就已经分发给学生训练。为防止学生怯场，方便学生参加考试。
3.注重自主性和开放性。 教师引导学生自主设计和探索语言资源，开展实践活动。比如，2009年各省市中考考卷完成后，要求学生自己分析总结，
写一篇2010年中考中文命题预测，并发表自己的看法。然后老师综合权威预测，给学生们
4.文本审查测试点。 课文复习逻辑上划分为各个考点，引导学生系统地掌握课堂知识。
综上所述，在今后三年级的语文教学和复习中，还应注意以下几点：
1．激发学生的自信心和自主性。
2.关注学生的可持续发展。 应该清楚，汉语素养的全面提高是汉语学习的基础。即使是在最激烈的总评阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3.有针对性的短期效益培训可以弥补语言学习和复习中的随机性和盲目性。
4.反馈应及时及时。
5.以阅读和写作为中心组织教学，注重思考生活是学习的延伸。 避免陷入僵化的考试教学。
虽然三年级汉语有其自身的复杂性和特殊性。但是，所有的变化都是一样的，必须让学生清楚，试题和试卷并不是汉语学习的全部。关注社会和生活，用自己的心和敏感的画笔去接受来自生活和自然的美好信息，与世界上所有美好的事物交流，聆听人类历史上最深刻、最悦耳的文化语言，让自己与他们融为一体，才是真正的语言，是生活的语言。在今后的语文教学工作中，我会再接再厉，提高教学能力和文学素养，分析学生的具体情况，努力上一个新台阶！
七年级下学期语文教学工作总结【篇8】
这个学期，我负责全班的语文教学工作，正在总结七年级的教学工作。由于两个班的中文成绩一直不高，我根本不敢怠慢教学工作。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结：
我。激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养
汉语是一门充满思想的学科，一门充满人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，力求让学生生动活泼，让学生对学习产生兴趣，让学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。
1.请注意，新课程的引入是新颖的。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的介绍中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习中文。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的图片，让学生进入现场；也可以以讲故事的方式导入，利用激发兴趣、设计悬念……发起设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。
2.培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。
在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 .为此，在语文教学中，构建语义的理解和体验，要引导学生见仁见智，勇于担当，各抒己见，总结出《第七届教学工作总结》。中文等级”。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点针，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生会根据已有的经验、知识的积累等发表不同的意见，对有差异的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，明白知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些事情，认识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多自主学习的空间，老师不惜让学生思考和辩论，让学生在学习中真正体验到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
第二，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。
中文课本中的每一段文字都是品质与美感并存的杰作。是引导学生认知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。引导学生选择自己阅读感知的精髓，做出具体的表达，使自己的理解在自己的评价中进一步升华。
三、了解和分析学生的实际情况，充分备课。
教学就是教与学。两者相互关联，不可分割。教书者必有学者。学生是被教导的对象。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。当我接近教学时，我明白学生对教学的重要性。我平时专心学习书籍和教材，尽量让课堂生动、容易让学生接受。通过实践，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。
在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。为了让学生做好准备，我们还需要准备教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果备课不好，最好不要上课，否则就是浪费时间。”我深知备课的重要性，因此，我每天都会花大量时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。精心准备的课程将使学生和老师都受益。
第四，加强理论学习，认真学习课程标准，转变教学观念。
要求教师阅读和背诵课程标准中的定量规定，“依法教学”。经过一个学期的教学实践，我对学生、对教材、对课程的看法都发生了巨大的变化，从而焕发了生命，使汉语教学进入了一个新的天地。
经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高学生的汉语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多思考，多学习，争取进步。
以上是我这学期的教学工作总结。 当然，学无止境，我在教学上还有不足之处。 我希望在未来，通过我的不断学习，我能取得更好的成绩。
七年级下学期语文教学工作总结【篇9】
一个学期又要过去了。在学校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下：
如何激活学生学习所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备;开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主)，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1.认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3.注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4.关心爱护和转变差生。总的说 142班的语文基础极为一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教学得失。
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
七年级下学期语文教学工作总结【篇10】
汉语教学工作总结（七年级第二册）
这学期我负责七班（二）的汉语教学。由于这个班的中文成绩一直不高，我不敢有丝毫的疏忽教学工作。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况总结：
一方面，农村的学生听说能力比较薄弱，学生对深奥的普通话还不太适应教学中使用的教学。使用地方语言教学，也削弱了语感教学的功能。另一方面，二班的学生不是很活跃，课堂气氛不浓，中差生占多数，优等生相对较少。所以讲的太深了，上课的时候要顾全，备课的时候也注意了。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
1.激发学生学习兴趣，提高学生汉语素养（1）。请注意，新课程的引入是新颖的。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的介绍中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习中文。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可利用多媒体显示课文图片，让学生进入现场；也可以以讲故事的方式导入，运用激发兴趣、设计悬疑、触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。
（2）。培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。
在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在汉语教学中，要构建对语义的理解和体验，就需要引导学生见仁见智，勇于担当，各抒己见。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点针，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师应因势利导，让学生充分思考问题，学生根据已有的经验、知识积累等发表不同的意见。，让学生进一步认识本质，了解无穷知识，领悟学无止境的真谛。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多自主学习的空间，老师不惜让学生思考和辩论，让学生在学习中真正体验到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
第二，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。
中文课本中的每一段文字都是品质与美感并存的杰作。是引导学生认知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。引导学生选择自己阅读感知的精髓，做出具体的表达，使自己的理解在自己的评价中进一步升华。
三、了解和分析学生的实际情况，充分备课。
教学就是教与学。两者相互关联，不可分割。教书者必有学者。学生是被教导的对象。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。精心准备的课程将使学生和老师都受益。比如我在教“安塞腰鼓”的时候，这堂课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教起来挺难的。如果按照脚本进行教学，学生会发现既困难又乏味。为了学好这门课，我仔细研读课文，找出重点和难点，准备有针对性地讲。为了让教学生动而不乏味，我也为此准备了很多教具，所以我在教学的时候就有了一个好主意。讲座进行到一半，我拿出准备好的录像带，让学生观察学习情况。学生们非常努力，教学效果非常令人满意。因此，在教学中，备课是不可或缺的，也是非常重要的环节。为了让学生做好准备，还需要准备教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果备课不好，最好不要上课，否则就是浪费时间。”我深知备课的重要性，因此，我每天都会花大量时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。精心准备的课程将使学生和老师都受益。
经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高学生的汉语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多思考，多学习，争取进步。
以上是我这学期教学工作的总结。学习没有限制。当然，我在实际工作中还存在一些不足。我想这将是我未来努力的方向。
七年级下学期语文教学工作总结【篇11】
一、情感态度培养目标：
1、通过学生回顾过去的经历，体验学习成功的快乐。
2、让学生将学习的快乐的情感潜移默化地浸润在每个人的心灵深处。
二、思维能力培养目标：
1、引导学生对身边的事物细心观察，用心体会的习惯；
2、引导学生在观察、体会时，对观察对象进行多方面的对比、类比，从而加深对周围人事的感知、理解和领悟。
三、语文能力训练目标：
能对周围的人事发表自己的看法。说话有条理、有中心。
教材内容根据解析：
本课是根据义务教育课程标准语文的实施意见而设计的，结合新版教材的引言《写在前面》，以及学习了一篇篇优美文章又到了新年之际来实施的。课案通过朗诵课文、夸赞自己和同学、许新年愿望，写语文学习体会为学生提供又一次感悟语文的机会。
课案准备：
1、制定学习小结的时间表，让学生明确此次课的任务和学习的要求。
2、适当准备一些轻音乐磁带，歌曲等。
3、条件足够时也可以采用多媒体设计。
时间安排：课前大约二课时，课上汇报一课时。
教学设计流程：
一、导语：
同学们，寒来暑往，四季更替。春种、夏耘、秋收、冬藏。我们的语文学习之旅在天高气爽的九月启程了，在这朝夕相伴的几个月中，我们一同走进了一片神奇的土地，一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；美丽的学习乐土，让我们流连忘返。今天，我们的旅程来到了一个短暂停靠的学习驿站，让我们在这里暂时放下探索的目光，回顾我们今年的学习生活，看看我们是不是真的成长了许多？
二、过程：
1、比一比我学到了什么：还记得我们在开学时，我们曾经说过的话吗？我要求同学们在作业本上首先要改变的是什么？我们感受最深的是什么？
2、把全班同学分为两组，两组的同学轮流说。营造一种热烈的气氛。
3、还可以说一说学习的苦恼，以及学习方法的问题。
4、夸夸谁的进步更大：通过一个学期的学习，我们获得了许多的知识，增长了不少的见识，在不知不觉中，我们的同学发生了很多的变化，我们细心的同学你发现了吗？
5、许新年愿望。新年就要到了，你想对新的一年说上哪一句话呢？
6、大家评议，谁说得最有创意？
7、对说得好的同学，在期末总评的时候加分。
8、写一写：我的语文学习之旅。我们已经说了这么多的过去的美好学习过程，那就让我们把这些曾经铭刻在心的过去记录下来，作为历史的珍藏，我们学习的见证吧！
三、总结：
同学们，我们的语文之旅在暂时的停泊之后，即将来到20__年。一年之际在于春，新的一年，新的开始，我们在总结了过去的成功的经验之后，在体验了学习的乐趣之后让我们一起来谱写语文学习的又一新的篇章吧！
七年级下学期语文教学工作总结【篇12】
回首这半年来与七(2)班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长，教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、致力于课堂教学效率的提高。
为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。
我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。
在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的`揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。
二、开展活动，丰富学生积累。
学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了，
作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。
另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。
三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，
七年级下学期语文教学工作总结【篇13】
现在回想起来，去年的上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验，七年级下学期语文教学工作总结。在20xx年新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。
（1）就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。
（2）就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。
（3）从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。 （4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验，工作总结《七年级下学期语文教学工作总结》。
（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
（6）积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外知识。
（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。
（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
（3）引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
（4）根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
（1）外国名著：《安娜・卡列尼娜》、《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》
（2）中国名著：巴金系列――《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》 《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
（3）教育教学：《教育新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》
[七年级下学期语文教学工作总结]
七年级下学期语文教学工作总结【篇14】
这学期我继续担任七(6)班班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的，学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会：
一、为师者一定要有高度的责任心，要严格要求自己，处处做学生的表率
七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶老说过：教师的全部工作就是为人师表。我努力用自己的行为为学生作表率。
二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。
关于语文作业，我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。没必要做的，不添加学生负担。
三、语文课要常备不懈
试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。
