生命教育活动总结。

在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。写总结，对我们自己的帮助很大，不仅在思想上还在行为上！每次反思总结，就是在提醒我们：我们的价值就是为自己同时也为他们产生价值。那么撰写总结需要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《生命教育活动总结》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

生命教育活动总结【篇1】

20xx年6月5日晚上，报名参加行动亚洲动物保护团队7月16日"关爱生命公益讲师训练营"的28位同学，用他们的热情迎来了行动亚洲动物保护团队张媛媛女士的再次到访。虽然是个小型的讨论会，但同学们激情不减，纷纷向张女士分享自己强烈的参与愿望并询问了训练营活动的具体安排。

有位同学分享道，"关怀动物就是关怀人类，关怀他人就是关怀自己，在乎生命的感受--已所不欲勿施于人--是人的情感基础。"关怀生命"教育在中国极度缺乏，社会也早就开始承受"关怀生命"缺失的疼痛。行动亚洲动物保护团队是身体力行的行动者，"关怀生命教育"项目更是落到实处的行动，这样的活动她非常愿意参与。

还有同学说，参加训练营并能够在小学和幼儿园实践锻炼，一定可以掌握"关怀生命教育"的方法和知识，在本科毕业之后，他会在工作所在的城市中，传播这些内容。同学们的热情是行动亚洲动物保护团队行动的动力，希望这些爱的种子播种出去，能收获更多的关怀、同情和善良，愿同在一片蓝天下的人與人之间，以及人與动物之间，都能和谐共处。

生命教育活动总结【篇2】

为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据上级要求，结合本校实际情况认真开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的教育活动，总结如下：

1、学校充分利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣传“珍爱生命，从我做起”的主题教育思想，提高学生珍爱生命的意识。

2、将生命健康教育渗透到学科教学中。各门学科是生命教育的显性课程，要在这些学科中增强生命教育意识，充分挖掘生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。

3、将珍爱生命教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来。学生行为习惯养成教育本身就包含有生命教育内容，要通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。

4、积极开展了学生青春期生理、心理健康教育。

5、举办专题教育活动。各班进行专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护的常识，提高学生生命健康意识，依法保护自己，尊重他人的生命健康权。6、开展了主题班会、团队教育、社会实践等活动。根据学校统一部署，有计划地开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的各种实践活动，加强对广大学生的生命教育，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观。

7、全面建立家校共管的育人机制。通过家长会、家访等沟通形式，加强家校联合，形成教育合力。要帮助家长转变教育观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，更要关注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于发现子女非正常行为并及时与学校沟通，做到早发现、早预防、早采取措施，促进学生健康成长。

通过这次主题教育活动，学生进一步了解了生命的意义，珍惜生命价值，帮助学生掌握了一些心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。学生更加热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，促进学生身心健康、和谐发展。

生命教育活动总结【篇3】

活动总结

潘家堡九年一贯制学校

2015年6月

为引导和教育学生认识生命、理解生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进青少年健康快乐成长、幸福生活，按照教育局文件精神，我校在学生中开展了“珍爱生命，健康成长”系列主题教育活动。现将活动情况总结如下：

首先，我们利用学校**、电子屏、宣传标语等宣传手段，在校园内外创设氛围、感受情境，使全体生生都积极地参与到活动中来。

其次，在学生中开展了一系列的主题教育活动

1、各班级创办了一期以“珍爱生命，健康成长”为主题的黑板报。黑板报的内容是在老师的指导下，全体同学共同搜集、整理、策划、书写的，在活动的各个环节中，学生们进一步加深了对主题的理解。

2、以班级为单位，在全校学生中开展了一次生命教育主题班会，通过鲜活的实例及生动有趣的故事让学生感悟生命的可贵，使学生懂得了生命只有一次，珍视生命,对生命负责。

三。由于我们正处于农忙时期，考虑到家长的实际情况，我们没有召开家长会。学校组织了大量的宣传材料，由班主任负责，通过校讯通平台分期分批向家长通报了近期省内外发生的学生伤害事件，并每天发送避免伤害的方法及针对不同年龄段学生的特点对学生进行心理健康教育的素材。引起了家长对学生的安全意识和健康的心理成长过程的重视，也为一些这方面知识有所欠缺的家长提供了学习的机会，收到了家长们的好评。

6月3日至6月12日，班主任与心理健康教师合作，在班上开展心理健康教育活动。关注学生的心理问题，引导学生掌握心理调适技能，正确面对学习和生活中的困难和挫折，提高学生抗挫折能力。

本次主题教育活动，帮助和引导了学生正确认识生命的意义和内涵、树立积极的生命观，培养了学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩生活的心理品质；并引导家长了解儿童身心发展特点，掌握正确的教育方式，有效增强学校学生心理健康教育的时效性。

潘家堡九年一贯制学校

2015年6月15日

生命教育活动总结【篇4】

第一部分：珍惜生命，学会感恩，快乐成长

3月12日至18日是常州生命教育周。我校围绕“感恩生命,快乐成长”这一主题,积极宣传,精心组织,开展扎实有效的活动,取得了非常明显的活动效果,也为进一步推进生命教育,争创生命教育特色学校奠定了坚实的基础。

12日早晨,迎着春风,浴着朝阳,学校举行了“感恩生命,快乐成长”生命教育周启动仪式。

在启动仪式上，喻建杏副总裁作了动员讲话。她在讲话中指出了生命教育的重要意义,号召全体师生认真学习领会生命教育的有关要求,积极开展形式多样的教育活动,并就本周生命教育活动作了具体安排。

喻校长致辞后，还举行了学生签名活动。四十多位学生代表全校2000多名学生在“感恩生命,快乐成长”的横幅上庄重地签上了姓名。

从13日到16日，从一年级到九年级，每个班都举行一次主题鲜明、形式多样、内容丰富的班会。有的班开展了“感恩的心”主题活动,让同学们说说自己最感谢的一个人,并且说出感谢的理由;有的班开展“生命的意义”辩论会,在辩论中让同学们认识生命的意义;有的班开展了交通标志辨认赛;还有的班级通过小品、诗歌、故事等形式宣传生命的价值,引导广大同学珍爱、尊重生命,感恩他人。

14日，学校针对五六年级大量骑车人，组织开展交通安全教育**活动。同学们从一个个活生生的事例中,既增强了交通安全意识,掌握了一些交通法规,又感受到了生命的价值,体会了生命的意义。

16日,在开展一系列活动的基础上,各班进行总结,并指导学生撰写心得体会,组织“感恩生命,快乐成长”征文比赛。

我校多年来十分重视生命教育活动,充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用,积极整合各类资源,将生命教育与感恩教育有机融合,通过学科渗透、主题班会活动、社会实践活动等多种形式,开展丰富多彩的活动,将生命教育落到实处。学校将把此次生命教育周活动作为一次契机,把生命教育推向一个高潮,让学生真正学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命,让学生健康、快乐地成长。（学生处）

第二部分：常州同济中学生命教育周活动总结

常州市同济中学在生命教育活动周中,积极开展了“让教育与生命同行”为主题的生命教育系列活动。学校将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中,从宣传发动入手,以专题教育为切入点,以主题活动为载体,开展了丰富多彩的活动,取得了初步成效。

一、宣传发动。

学校生命教育领导小组在充分酝酿的基础上,积极组织生命教育课题组的全体教师认真学习相关理论,在学生中积极宣传生命教育的重要意义。。在国旗下讲话中先后安排了两位老师做专题动员,通过校园广播向全体师生宣布我校开展“让生命与教育同行”的教育宣传。通过这些活动，营造了生命教育的氛围，拉开了我校生命教育的序幕，唤醒了师生沉睡的激情。

二、专题教育。

为了让全体学生从思想上认识到生命教育的意义,一方面要求全体教师在学科教学中,紧密结合“新课改”,注重发挥自然科学、思想品德、体育等显性学科的优势,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育,注重发挥语文、**、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容,如语文课通过文学作品中的典型人物和典型事件,联系现实生活,让学生认识自我,学会调适、感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性,陶冶学生心灵。另一方面,学校还针对初中生的身心发展和生活阅历特点,特邀常州市生命教育讲师团的成员、常州市博物馆路亚北部长,来校进行了关于环境保护方面的专题讲座——《直面环境保护》,再次以“敬畏生命”为主题,以环境保护教育为依托,以专家辅导为形式,把生命教育活动推向深入。路部长精心制作了**并茂的幻灯片,在历时一个多小时的讲座中,他列举了大量的事实和材料,给同学们全面地揭示了环境保护的背景、追溯了环境保护的历史、解释了环境保护的相关知识、分析了全球及我国环境保护的严峻形势。

路部长的讲座,知识性、趣味性、直观性、人文性相结合,一组组翔实精确的数据,一个个触目惊心的画面,在同学们心中引起了强烈的震撼,同学们深切地感受到,环境保护刻不容缓,珍爱生命时不我待。正如世界著名女动物学家珍妮·古道尔所说:“惟有理解,才能关心;惟有关心,才能爱护;惟有爱护,才能都被拯救！

”路部长领着同济学子们进行了一次生命之旅,也为同济中学的生命教育活动写下了厚实的一页。同时,学校还充分发挥发挥校本教研的资源优势,通过心理健康教育、环境教育等专题教育形式,开展灵活、有效、多样的生命教育活动。如有的班级在学生中开展“我喜爱的生命格言”评比活动,促进学生积极向上,充满信心。

同学们写到:

--天是蓝的，水是清的，山是绿的。只有生活在美丽环境中的人才能体会到生活的幸福与宁静。

--地球荒漠化源于人们心灵的荒漠化，这将进一步加速地球的荒漠化。

这些令人警醒的语句,向人们发出了这样的呼吁:环境保护教育,敬畏生命,从我做起,从小事做起,从现在做起。在活动中,同学们再次受到了心灵的荡涤。

三、主题活动。

同济中学坚持以人为本,注重科学性和人文性统一,促进认知、体验和实践相结合,遵循知行统一的原则,既对学生进行科学知识的教育,让学生理解生命教育的内涵,又引导学生贴近生活、体验生活,在活动中将知情意行融为一体,使学生活动人生经历,活动生命体验。在“生命教育周”中,学校精心筹划,合理安排,组织了一系列丰富多彩的活动。

在主题黑板报评比中,各班班主任和板报小组的同学共同构思,以“敬畏生命”为题,**并茂地展示了一个个灵动的集体的精神面貌,彰显生命的活力。在“生命的价值”的主题班会活动中,各班别出心裁地打出了响亮的口号:“爱生命、知荣辱、做表率、建和谐校园”、“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻”、“让学校成为师生充满生命活力的园地”、“让学校中的每个人都珍爱生命,快乐成长”、“让学校中的每个人都张扬个性、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗,需要我们共同浇灌”、“成长没烦恼”、“快乐每一天”等,真正使其成为学生展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞台,点燃了孩子们生命的激情。

在“关爱生命,健康成长”的主题演讲中,同学们倾听善待生命的感人故事,明确生命的价值,声音洪亮,慷慨激昂,激发了全体师生的热爱生活的热情,提升了生命存在的价值取向。他们把为国家尽心尽职作为生命价值体现的崇高追求,震撼了一颗颗纯真之心,赢得了同学们的热烈掌声。参观“关爱生命”大型**展,则引领学生崇尚科学文明的生活方式,让学生懂得生命是可贵的,生活是丰富的,人性是多彩的,不应该轻易放弃生命。

在生命教育主题征文活动中,学校由语文组老师组织,同学们积极参与,在激扬文字中,浓墨重彩地抒写了对生命的热爱和珍视。同学们饱含深情地写道:

--在人生的路上，即使你失去了一切，只要还有生命，你就没有理由绝望。

--人生苦短，人生如梦。它不应该成为我们愤世嫉俗的理由，相反，它应该是我们坚持生活的理由。我们应该成为自己生活的主人，成为自己生活的主人。

--要珍惜生命，就要赋予生命更多精彩的内涵。有些人死了，他还活着，有些人还活着，他死了。生命本身不能延续,但我们的思想,我们的人格,我们的精神会在我们的躯体离开这个世界之后,得以留存延续,所以我们必须让自己的生命充实起来,用渊博的知识,高尚的情操,严谨的作风,孜孜的追求让我们生命中的每一天都变得精彩。

--用慷慨仁慈的爱去爱和包容你周围的一切。我们的爱、亲情、友情，需要我们用自己的爱来维系，用彼此的真诚去培养。当我们的生活没有爱，没有真诚，我们的生活就会像沙漠一样，毫无生气。

--要敬畏生命，就要以执着乐观的精神去追求。人生在世,不如意事十之**。可人生苦短,我们没有理由为了一些琐碎的事情,来浪费自己的生命,我们没有理由,为了一些鸡毛蒜皮的小事,影响我们本应该快乐的心情。

我们应该以乐观的态度对待挫折，以积极的精神对待生活。把大事弄清楚，把小事弄糊涂，学会在得失之间做出选择。

--当我们真正学会珍惜生命时，我们就不必在意生命的长短。当又一个黎明到来时,我们能用自己的慧眼看待新的一天,用自己敏锐善良的心感知新的一天,用自己勤劳的双手创造新的一天,用自己乐观的态度对待新的一天,我们的生命就在不知不觉中延伸,在不知不觉中臻于完美,直到消失在这个宇宙间。所以，我强调我们应该珍惜生命，所以我希望我们应该教育孩子从小就学会珍惜和珍惜生命。

这样我们以后的社会一定会少一些残忍、少一些血色、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩。

“常州市生命教育周”活动虽然暂告一段落,但是我校生命教育却刚刚开始。我校将在实际工作中不断探索、研究、积累经验,将生命教育落到实处,充分发挥育人功能,让学生的生命之花开得更加绚烂多彩！

篇三:生命教育:我们的视野——2007年湖塘桥实验小学“生命教育周”活动总结

“生命是人类存在的载体,生命是人与自然的和谐,生命是创造万物的源泉。人的生命与生命同源，根植于存在，与生命同步。”这是湖塘桥实验小学新学期开学典礼暨生命教育启动仪式上吕荣法副校长的一段讲话,由此拉开了学校生命教育蓬勃开展的序幕。

新的学期,湖塘实小把生命教育作为重点工作予以推进,并且将3月份定为“生命教育月”,通过课程实施、制度建设、活动推进等措施实施生命教育,旨在帮助同学们认识生命,珍惜生命,敬畏生命,欣赏生命,提高生存技能,提升生命质量。

一、明确目标,做到“八能”。

3月2日，学校举行生命教育启动仪式。启动仪式上,吕校长殷切希望全体同学能通过生命教育活动做到“八个能”:一能认识自然界的生命现象,初步了解生命的意义;二能喜欢自己,乐于与同学交往,懂得关心家人,尊敬老人;三能亲近大自然,爱护人类赖以生存的自然环境;四能初步掌握交通安全,防止溺水的基本技能,了解家庭用电、用气安全,饮食安全等自我保护知识;五能了解友谊的意义,懂得同情、关心和帮助弱者,学会与他人合作;六能初步认识和体验人的生命是可贵的,珍惜生命,远离烟酒和毒品;七能养成良好的生活习惯和学习习惯,树立时间观念,正确使用网络;八能学习和掌握必要的自我保护技能,学会识别可疑的陌生人,初步掌握突发灾害时的生存能力和自救能力。

学校将通过课程化、制度化实施生命教育，有目的、有计划、有组织地推进生命教育。相信全校同学必能在积极的教育活动中学习并掌握必要的生存技能,懂得尊重、爱惜、欣赏和热爱自己的生命,学会对他人生命的关怀、接纳和包容,促进自身生命价值的提升。

二、健全制度,规范管理。

新学期伊始，我校生命教育已全面展开。短短一周时间，学校确定了生命教育月，推进了课程计划，开展了各种辅助活动，这从对生命教育的重视程度可以看出。与此同时,生命教育制度化的工作也已初见成效——由各部门、各级部在寒假里编制的生命教育安全管理规范制度已汇编成册,并在工作中得到落实。

生命教育活动总结【篇5】

根据《广西工业职业技术学院大学生生命教育主题活动方案》以及《汽车工程系生命教育主题活动方案》要求，我班举行大学生生命教育主题班会。借此进一步提高我班同学工作水平，培养同学树立正确生命观和价值观，不断增强同学的自我调节能力，实现学院倡导的素质全面发展策略，懂得生命，知道珍惜生命，感恩生命，感恩父母。做一个积极向上的新时代大学生。

本次活动是以主题班会的形式进行的，活动的主题是‘珍爱生命，绽放青春’。

活动的内容：我们班根据主题，组织同学们**关于生命类的电影，影片名称是：《感悟生命》 《婴儿的成长历程》 《三文鱼的洄游》 《一个关于生命，关于感恩的故事》 《唐山大**节选》 《妈妈再爱我一次节选》 。

**完**之后，请同学们上台叙说自己的观后感。

活动成果：同学们非常积极参加，整个过程都非常认真。本次活动目的完全达到，大大提高了同学们对生命的思考，懂得了父母抚养我们的艰辛，知道了我们的生命来之不易，懂得了在很多时候生命是多么脆弱，更加珍爱自己的生命，希望在自己有限的生命中努力奋进，感恩父母，感恩社会。

活动的缺陷：在资源申请方面，由于很多不熟悉和准备不充足，给活动带来一些影响，本次严肃检讨，希望下次能够把团日活动办得更好。

生命教育活动总结【篇6】

一、生命教育的指导思想

生命教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，促进学生的全面发展。生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础．引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

二、认真贯彻生命教育的内容、形式

着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学会欣赏人类文化．教育内容重点、形式为：

1,了解人体的构造与各器官的功能及染色体对遗传特征的决定作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。

2、培养积极的自我认同，包括自尊自信、自我评价意识和社会角色认同；学会自我悦纳。

3、认识友情与爱情的区别和联系，建立自然美好的性别角色形象；学会健康的异性交往；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。

4、与人为善，学会理解和尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。

5、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力．钦佩顽强的生命。

6、.积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；学会拒绝烟酒和毒品，掌握预防艾滋病的方法。

7、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境。

8,认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得尊重生命；学习并掌握应对灾害的技能。