语文老师演讲稿。

当我们被告知要上台发表演讲时，良好的准备可以指导我们处理演讲过程中的困难。要写一篇好的演讲稿不仅需要表达自己的想法，还要有条理地表达。根据您的需求，中学范文网的编辑为您收集了一些内容：“语文老师演讲稿”，希望这些研究可以为您提供一些前沿的知识和见解。

语文老师演讲稿 篇1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我站在国旗下，感到十分庄严，也倍感荣幸。作为一名语文老师，我有责任向大家讲述一些关于国旗的背后故事和意义。

我相信同学们对于国旗的形象一定不陌生。它是由五颗黄色的星星和一块鲜红的底色组成。黄色的星星代表了我国五千多年灿烂的历史文明，也象征着中华民族伟大的创造精神和丰富多彩的文化遗产；而那块鲜红的底色，则是中华儿女浴血奋斗的热血和牺牲。

国旗代表着一个国家的尊严和荣誉，也是国家的象征。无论在中国还是在国外，当看到鲜红的国旗在风中飘扬，都会感到自豪和骄傲。每当在重大场合举行升旗仪式时，都是为了传达出对国家的热爱和对国家的承诺。

升旗仪式是每天早晨最隆重而庄重的一堂课。在清晨的阳光下，同学们整齐地站在操场上，身穿整齐的校服，注视着国旗尽显风采。此时，悠扬的国歌响起，整齐地举起右臂向国旗致敬，并一起面朝国旗鞠躬。这一刻，体会到了国家的庄严与威严，也感受到了祖国的宏伟与辉煌。

国旗下的演讲不仅是表达对国旗的敬意，更是展现民族精神和责任感的时刻。语文老师作为老百姓的传道者，要把国旗下的演讲成为培养学生爱国热情的重要途径。在这个时刻，可以讲述一些感人中国故事，来唤起同学们的爱国之情。例如，可以讲述白求恩医生、焦裕禄同志等为国家民族付出的感人事迹。这些英雄的精神值得学习，也会激励更加热爱祖国、热爱人民。

同时，在国旗下，还要传达守法守纪的重要性。国旗是国家法律的象征，它提醒作为公民拥有的权利和义务。要以国旗为榜样，牢记宪法和法律的规定，自觉遵守法律并自觉履行公民义务。只有守法守纪，才能使的国家更加富强、和谐。

在国旗下演讲，更要提倡团结友爱的精神。国旗下，没有个人的得失，只有团结一致的力量。要彼此关心、互相帮助，共同为团队的梦想努力奋斗。正如国旗上的星星一样，它们彼此相互配合，才能照亮整个国旗，照亮整个国家。

我想引用李大钊先生在其《燕京大学讲演实录》中的一句话：“的口号是：立命蹈道，至死不休！的信念是：中华文明本无边，要扩大，要提高，要发扬。”国旗下，更要秉持这样的责任感和使命感，以的行动去传递中国精神和中华文明的辉煌。

亲爱的同学们，让怀揣着对国旗的敬意和对祖国的热爱，继续努力学习，将来成为有用之才，为国家的繁荣与强盛做出的贡献！

语文老师演讲稿 篇2

尊敬的各位领导各位老师：

大家好，我叫某某，是某某小学的一名语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《阅读改变教育行为》。如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来工作过程中一直思考并积极探索的问题。班主任老师在整个班集体学生的学习教育过程中起到重要的启蒙辅导作用，虽然作为班主任的时间不长，但是在从业工作过程中我深刻的意识到教师自身能力素质的培养对于教学工作的开展具有重要的意义。同时学生的智力发展很大程度的取决于是否具有良好的阅读学习习惯，阅读作为一种智力活动在学生的智力成长发育的过程中所起到了一个重要的辅助作用。这就要求我们教师必须不断地完善自己，提高个人技能，通过教学阅读方式的改革创新，改变教育行为促成学生良好的学习习惯的养成。

一、阅读方式对于教学活动的思考意义

阅读是什么？阅读是从文字中取得意义的心理活动过程，是人们认识世界获取信息的主要方式手段。随着社会经济的高速发展，科学技术的日新月异，人类进入网络信息社会，阅读成为人人必备的生活技能，谁的阅读能力强，谁就能把握最新信息，阅读教学已经成为了语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿是带领学生品读文章的前提。

然而一直以来,人们把阅读称作是学生学习中的"灰色地带",阅读的重要性常常被忽视。阅读不仅可以为学习者提供语言输入更是人们进行语言交际的基础,同时阅读也是小学语文学习中不可缺少的部分。然而,在实际的小学语文教学活动中,阅读课堂教学是小学语文教学的普遍弱点,因此在小学语文课堂教学活动中重视阅读教学势在必行。因此，要想做好我们班主任老师的本职教学工作，帮助学生从小学会阅读，学会有效地阅读，养成良好的阅读习惯，使他们在未来的生活中成为学习强者，社会发展的主人。这就要求我们班主任老师在教学的过程中要着重提高培养学生的能力，从而达到提高教学质量的目地。并且在培养学生能力提高教学质量的同时，还要注重提高我们自身的知识水平和教学能力。

首先要做到的便是自身素质能力的提升，要先提高个人自身能力技能修养，努力专研相关理论知识，学会在阅读教学中摆正自己的位置。养成良好的阅读学习习惯，培养阅读效率。同时提高钻研教学新大纲和教材的能力；逐步改进新知识和新的教学理论接受的能力，接受新的教学理念。并积极参与各种教研教改活动，积极参与课题研究。当国内外涌现出各种各样的教育理论及教学思想方法时，要去认真学习、分析并运用到自己的教学实际中来，以良好的阅读学习习惯将所学习的知识运用到日常教学授课中去，从而达到提高教学质量的目的。并且教师要掌握良好的阅读学习习惯，创新教学模式。只有当我们的能力提高后，学生的能力也必然会提高，教学质量也就随之提高了。人们正是在自由愉快的阅读中享受着精神的生活。这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现。学生必须成为真正的阅读主体。教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。

二、将阅读的方式寓于教育方法中

《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”因此，在新课程背景下的小学语文阅读教学一定要重视学生、教师、文本三者的重要关系。阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，教师应学会将阅读的方式寓于教育方法之中。

（一）阅读教学必须从教师本身做起

首先要明白虽然在小学教育教学建议中提出“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”的目标，但小学语文教学的本质目的是要发展学生的语言,提高学生理解和运用祖国语言(包括口头和书面语)的能力。其次小学阅读教学主要还在要抓住字、词、句、段、篇的循序渐进的教学过程，扎实基础，夯实各部分内容，集中进行阅读理解。其任务是多维的,小学语文教学要促进学生语言、思想、品德、情感、思维及良好学习习惯的全面发展。语文教学达到学生自能读书,自能作文,自能交流,才能称得上教学取得了实效。首先要深挖教材，将一些容易被忽略的知识点尽可能多的体现在阅读过程中，让学生感觉看到的不仅仅是一篇文章，而是一种阅读的享受。其次做为教师平时在阅读的时候，就要注重培养主动自觉地阅读习惯，仔细观察，善于发觉细微的良好习惯。再就是要注重人生阅历的增长。学会将阅读的方式寓于教育方法中

(二)阅读教学必须发挥语言的魅力

要实现阅读教学的目的任务,关键在于体现语文教学的本质特点—发挥语言的魅力。语言是有灵魂的文化载体。因此,在阅读教学中,要培养学生灵活运用语言和欣赏语言的能力。贯彻“文道统一”的教学原理。这就需要足够的语言训练活动。教学在使学生提高语言的同时,还要提高其认识能力和情感素养。然而任何思想、情感都是通过语言形式表达出来的,所以阅读教学必须要充分发挥语言的魅力。

教学时要注意将语言的规范性、生动性体现出来,使学生接收规范的语言。让学生将词句读懂,好的片段、全文要诵读、背诵。同时也要注重阅读教学既要教学生读书,还要教学生习作,要引导学生从作者如何观察生活,反映生活,文章构思,遣词造句等方面学习文章的写法。另外要对学生进行审美教育。因为文学作品都表达了作者的审美观念,因此,阅读教学要提高学生的精神境界,培养学生独立的审美能力个性。最后还要使学生获得一定的文化科学知识。丰富他们的理论知识。

(三)阅读教学必须体现读写结合

阅读文本,特别是阅读名家名篇,既要学读,又要学写。促使学生吸取和积累下大量的规范而优美的语言,为作文打下文字基础。同时还要在阅读课上体现读写结合,加强课堂小练笔。首先,阅读教学要使读与写密切结合起来,要区分阅读和阅读教学。其次,要培养学生的语文能力,只靠理解和感悟是不行的,还必须有大量的语言实践。要提倡学生“自读、自查、自写”。

(四)阅读教学需要认真备课,细读文本

教师备课一定要“走进文本”,品读文本,钻研文本,依据教师自身研读文本的体会和对学生知识结构的了解,提出教学设计;再参考资料提示,适当修改教学设计。一些课文主题思想明显,有的却蕴含在字里行间的,要认真钻研。多读些参考书,从作品时代背景上及作者其他作品中,深入体会作品的思想感情和语言特点。备课一定要细读文本,体会语言。另外在阅读教学中，首要注意的是让学生读透文本，了解文章的主要内容。其次是老师引领学生品读重点语句，感悟作者的思想感情。最后品读作者抒情的句子，与学生自身的感悟产生共鸣！

三、小学阅读教育方法创新

新一轮基础教育课程改革带来了新课程、新标准、新的教育教学理念...这必然会引发教师在教学方法、教学行为、教学手段等方面的一系列的新变革。新课程对教师教学行为要求的变革是深刻的，它要求教师必须从传统的角色中走出来，重新审视自我，尽快转变自身教育教学行为，重新定位自我，以便适应新形势、新要求的发展变。为此，我大胆地进行课堂阅读教学改革，创新学习教学模式，使学生在掌握知识技能的同时，掌握创新阅读学习的方法，培养学生创新学习的能力。

（一）拓展信息面创新教育行为

班主任老师应该鼓励学生多从课外收集阅渎一些好的报刊杂志，科普读物在增长见识的同时学会将它们融人到实际的课堂学习中，这需要老师在对课堂的教学环节过程中做一些创新举措。例如：在课前十分钟先不着急讲解课内的知识，让同学们轮流到讲台上向全班同学概述当天所听闻的他认为最有价值的新闻。从而到达培养学生阅读能力的目的。当学生长时间的听课感到困倦的时候，老师可以将一些幽默的元素带入课堂活跃课堂气氛，动静相结合

（二）文学作品阅读创新教育行为

文学作品的阅读在学生的课外阅读中占有很大的比重。学生要对优秀的文学品细致品精读，这样才能充分汲取作者的想象能力和写作技巧并化为己用。作为引导者教师可以在班级的角落里设置一个中小型的书架，作为学生学习的读书角在上面摆放一些题材新颖，生动活泼的课外优秀文学作品，扩展学生知识的覆盖面。教师还应该鼓励学生养成做读书笔记的习惯，对于自己所读的课外书籍中优美的词句进行抄录总结。鼓励学生模仿所喜欢的作品的语言特色、写作技巧等进行自己创作。

（三）、鼓励自主质疑创新教育行为

阅读是学生个性化的行为。教学过程中应突出学生的主体的实践性，多鼓励学生自学自悟，独立求索。学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索，去创新。阅读教学要放手让学生用自己的眼光读书，在独立阅读中大胆地质疑，从而培养学生的创新学习能力。充分调动学生自主学习的积极性，才能促使全体学生自主学习，通过启发、设疑等方式来激发全体学生的自主学习意识，引导全体学生参与学习的全过程。在教学《落花生》一文时，我先在黑板上写“落花生”三字，然后对学生说：“你们知道吗？这是一个人的名字。”看着学生疑惑的眼神，又说：“奇怪吧，想想看，这个人为什么给自己取这么个名字？”学生们便会对课文产生好奇心议论纷纷，并积极自主阅读课文，学习将不理解的内容和有疑问的地方标出来。这样学生通过自己的实践活动，在自主的读书中探究学习，从而发现问题，独立求索，培养了学生的创新学习能力。

（四）、拓展实践练习创新教育行为

在实践活动中运用知识，不仅是学习知识，而且是创新的必要途径。学习目的不仅只是“求懂”，更重要的是求发展。因此，我们要让学生在实践中养成主动思考，独立解决问题的习惯，使学生的创新能力得到提高。我在教学《庐山的云雾》一文时，就设计了这样的作业，

（1）摘录并背诵课文中的好词佳句。

（2）做一个小导游，请你把庐山梦幻般的景色介绍给你的好朋友。

（3）鼓励学生课外去寻找有关庐山和其他山脉的资料。让学生在实践锻炼中进行练习，从而拓展了学生的创新思维，培养了学生运用知识的能力。

播撒点点希望，育得桃李芬芳。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。建立新的教学方式，促进学习方式的变革。”已是素质教育面临的重要课题。我们要根据不同的教学内容，采用不同的创新学习方法，以阅读方式的创新改变教育方式，培养学生的创新精神、使学生主体性得到真正体现，实现学生自学能力、创新能力和整体素质共同提高。

语文老师演讲稿 篇3

家长会语文老师发言稿

尊敬的一(3)班的各位家长：

下午好!

首先，感谢您在年底忙的时候，抽出半天时间参加今天的家长会。“光阴似箭，日月如梭”，相信很多家长都有同感：时间过得太快!

暑假家访依然生动，但寒假接踵而至。但老师很欣慰，欣慰孩子们的不断成长，欣慰家长们的步步紧跟，在此，请允许我向各位优秀的家长再次说声“谢谢”!

期末考试的日子，屈指可数。这次考试是孩子们人生当中非常重要的“第一次”，孩子们紧张，家长们更紧张;孩子们在乎，家长们更在乎。因此，今天，我们重点谈谈期末复习。

1、 学术成就的取得不能以牺牲身心健康为代价

在第十二封信里，老师强调了“要关注孩子的身心健康”，在第十五封信里，老师再次强调，“复习阶段一定要更加关注孩子的身心健康!”学习习惯和学习兴趣比考试分数更重要!学习成绩的取得不能以孩子的身心健康为代价!

因此，建议：

(1)保证孩子早餐的营养。

(2)保证孩子充足的睡眠。

(3)调节孩子的心理状态。

备注：家长紧张、焦虑、急躁的情绪是会传染的，因此，请家长一定一定要保持“心平气和”，一定要有“耐心”，千万不要动辄训斥孩子，责怪孩子，而要多鼓励，多赞赏!努力使孩子始终保持积极、乐观、向上的状态，这样，学习效率才会高。

(4)不要额外给孩子增加教辅资料的作业。

复习阶段，根据老师的要求完成听、说、读、写作业就行，不要买一堆教具给孩子们做。低年级重要的是方法，“题海战术”会让孩子越做越“糊涂”，毕竟，6、7岁的孩子还不具备“举一反三”的学习能力!

2，一定要注意儿童专业课的考试

三、语文期末考试要点

(一)口试

口试占期末试卷30%，其中“拼读音节”占15%，“认读生字”占15%。

口试内容：

1，拼读音节：【复习册第6页第10题“拼拼读读”。】

要求：(1)拼读50个音节。

(2)每错3个音节扣1分，错1个音节扣0.5分。

语文老师演讲稿 篇4

三2班语文老师家长会发言稿

各位家长：

大家好！

因为孩子们的命运，今天我们再次走进幸福，相聚在三年级二班的教室里。首先，请允许我对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的根本出发点。

我希望并坚信，从这个起点出发，我们的家长会一定会取得预期的成果，取得圆满成功！

朋友，孩子是父母最大的财富。教育好孩子就是要有未来。现在，它是一个经济信息社会，一个终身学习的社会。良好的学习习惯对人类的发展非常重要。如果孩子养成了良好的学习习惯，他将一生享受它的兴趣，并使自己的生活资本不断增加。

那么，家长如何才能养成孩子良好的学习习惯呢？这就是今天我和大家要交流的主题。我将从五个方面加入您的行列：

一、简单分析这次期中考试情况；

2、 根据学习习惯，谈谈学生在语文学习中的情况；

3、 为什么要加强学生学习习惯的培养；

4、 培养什么样的良好学习习惯；

五、给家长提几点温馨的建议。

一、 简单分析这次期中考试情况。

本试卷种类繁多，内容丰富，注重学生的基本知识和能力。由于考试前的特殊原因，我没有复习，改的比较重。但大部分同学考得比较理想：

参考人数43人，102分以上有17人，90到102分有12人，72到90分的有8人，72分以下有6人，优秀率近40%，平均分94.5分。（分析平均分低的原因）（贫困生太多）

2、 根据学习习惯，谈谈学生在汉语学习中的情况。

（一）、典型事例：

1、潘菲、余继国、程子倩、薛超、刘颖、李宇达、吕雅静、朱欣悦、嵇芬艺、孙梦雅、王燕、郭凡、杨涛、徐书恒、郑雨涵、赵艳、李鑫雨、黄诗媛等同学按时完成作业，而且非常认真，学习态度端正，学习积极性高，对自己要求严格，注意自己良好学习习惯的养成，总体语文素养也很好。

2、成绩有大幅度进步的同学有：刘佳慧、丁慧、张竞月、姚炎怀、王曦、高景行、王佳丽、李小云、周宇航、高齐瑞、孔雪如、禹雪强等；

三。课堂上积极发言的孩子有：王恩彦、李小云、冯隆杰、高远、曹铧艺、周宇航等；

4、成绩有一定进步的同学有：徐鑫、高得炎、向育康、嵇伟政、冯新尧、徐州、冯艳、冯隆润等同学，虽然他们的进步不是非常鲜明，但相对来说还是有一定提高的。

（二）、存在不足。

1、王恩彦、冯隆杰、嵇伟政、高得焱、徐州、向育康等几位同学基础较差，但不能主动积极的学习，特别在作业上马虎、拖拉，课堂作业不能按时认真，星期天作业更是很少几次完成。即使老师整天盯着他们看，他们也不着急。有时，虽然我这样做，但准确性太差。几乎没有权利。我为完成工作而工作。

上课时他们还会“开小差”，写字也不太认真， 因此成绩上升很慢，甚至原地踏步和倒退。

2、冯隆润、王曦、周宇航、李小云、冯新尧、高远、高景行等同学书写水平较差，很多字老师无法辨认，做作业的态度不够端正！

3、不少学生心思不放在学习上！有时老师让他们抄答案。他们都错了！找他们订正，还是错的！老师整天盯着他们做作业，他们并不着急！

四。整体基础和理解能力相对较差！学习积极性、主动性较差！没有良好的学习习惯。

当特殊教室里没有老师的时候，很少有学生自觉地做作业和学习！因此总体成绩上升的也比较慢！我也为此大伤脑筋。

3、 为什么要加强学生学习习惯的培养。

著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。

小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。相反，不良习惯不仅会降低学习效果，还会损害身心健康。小学是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

学习习惯直接影响学生的学习。良好的学习习惯是促进学生取得较好学习效果的重要因素。良好的学习习惯已经形成，学生将终身使用，良好的习惯应该从小培养，从现在开始。不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。

而在我们班，一半以上的人已经养成了很多坏习惯！这就需要老师和家长相互配合，共同改正！

4、 应该培养什么样的好的学习习惯。

1、主动积极学习的习惯。

2。害怕考试和珍惜分数的习惯。

3、认真预习的好习惯。

4.上课时认真听讲，思考和说话的习惯。

5个。珍惜时间和高效工作的习惯。

6、不耻下问、务求甚解的习惯。

7、查阅工具书和资料的习惯。

8.坐着，写作和做家庭作业的习惯。

做到：（1）、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。（2） 是的。字迹工整、规范。

不在作业本上乱涂乱画，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁（3）、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。（4）、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。（5）、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。

9、认真复习的习惯。

10个。勤于阅读，善于摘录，不动笔墨不读书的习惯。

11、劳逸结合的习惯。要让孩子“会玩”，玩有目的，玩有任务。

12岁。背诵和组织知识的习惯。

13岁。记笔记和记日记的习惯。

14岁。与其他学生合作的习惯。

15、认真写作的习惯。

16.认真阅读，检查和检查问题的习惯。

五、温馨建议：

一。指导和监督孩子在家做作业。家长必须在每个家庭作业上签字。

2、让孩子多看些课外书。

三。制定家庭学习规则并一直贯彻执行，形成良好的学习习惯。

四。关注孩子的学习，询问孩子在学校的学习和活动情况。

6。给孩子信心，鼓励他们进步。

7号。根据学生情况，及时与老师联系沟通。

8个。检查和监督孩子的学习习惯。

最后，我用拿破仑的名言结束我们今天的交流活动：播种一个行动，你就会收获一个习惯；播下一个习惯，你就会收获一个品格；播下一个角色，你就会收获一个命运。事实表明，习惯决定成败，习惯改变人生。

语文老师演讲稿 篇5

各位家长：晚上好!

今天，为了孩子们的健康成长，我们在此相聚在这里，共同**孩子们的教育对策。是啊，哪一位家长不望子成龙，望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?

既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。

开学以来，根据我们班的实际情况，进一步加强学生学习习惯和行为习惯的培养。

班级的各项工作，包括学习、管理、品德教育等多方面，搞得有声有色，每一位学生都在各自的基础上有了不同程度的提高，这令我欣慰。进入六年级，学生都有了较大的进步，能称得上是一个团结上进的班集体，大部分同学都能够认真学习，积极参加学校的各项活动。

在学校以及校级以上的各类学科竞赛或活动中，本班陈明博、徐序林、钱宇超在省七巧板比赛中都获了奖，在市体育比赛中，朱枫、许晓燕都获奖，为学校争夺了荣誉，在校长绳比赛中，我班获得了年级组第一名。定点投篮比赛中获得了年级组第二名，校运动会上，我班的常昊、朱枫、许晓燕等同学也分别取得了较好的名次，为班级争了光。

在学校组织的语文选拔考试和单元实践中，学生们可以发挥自己的能力，每个学生都可以取得进步。本班 (略)等同学能在考试时考出好成绩，老师为他们而骄傲。学习刻苦的，家作质量高的有：

(略) 学习进步明显的： (略)

从接手这个班到现在，也快一年半时间了。他们有很多时候所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动;在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在着一些缺点和问题。很多孩子都很可爱，很积极。

有的孩子学习认真;有的孩子热爱劳动，老师交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有礼貌，或者能积极参加各种活动;有的孩子很聪明，但贪玩甚至懒惰;有的孩子成绩优异，但心胸狭隘，骄傲自大;有的不懂得如何与人相处，不懂得料理自己的生活;也有的惧怕劳动，缺乏同情心。

作为小学毕业班，六年级是非常关键的一年，也是非常复杂的一年。作为一名学生，许多学生正逐渐进入青春期初期，心理、生理等方面都开始发生变化。孩子们身体迅速发育，心理上则处于断乳期，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。

他们渴望被理解和尊重，但他们中的许多人羞于交谈。孩子们能否顺利度过这个转折点，需要我们大家的努力。六年级的孩子，已经有自己的一些主见了，给他们一些限制是必要的，但过分的限制，在孩子心中反而会有逆反情绪。f215.Com

和他们开诚布公地讲一些必要的原则，女孩子多引导她们如何更好地保护自己，男孩子要多引导他们不去伤害别人也不伤害自己，这才是我们应该做的。

对于在校的孩子，我们更关注他们的成绩。如何看待孩子们的学习成绩，我认为主要取决于孩子们是否已经尽力了。儿童的学习成绩受许多方面的影响。

不同地区、不同学校、不同班级的孩子，由于学习条件的不同，学习成绩也会不同。即使学习条件相同，由于学习方法的不同，以及个体的理解、反应和接受能力的不同，学习成绩也会有好有坏。

然而，在同样的条件下，你越努力，你就会越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获!

”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。

耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获!所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，做家长的也只能面对现实了。

本学期对学生的要求是：每天读一点，每天背一点，每周写一点。说到读书，也许每天都有很多孩子能做到。我想不仅仅是看布老虎的书。

现在光看这些书是不够的。有人建议他们读一些著名的作家和散文。但每天背一点只有个别学生能坚持，现在我们正结合大纲要求让学生在背成语接龙，丰富大家的词汇库，虽然每天只背10个成语，但能做到天天清的却很少，门背后我们都有**记载的。

每周写一点。是老师安排的。大多数学生都做得很好。他们可以根据老师的要求现场观察，认真做作业。还有一些学生忽略了这项作业，一片空白。从这学期开始，我就提出了每天背诵一首古诗的要求，要求学生每个月背诵一首好的作品，但能积极积累的学生并不多。

文化遗产是一点点积累起来的。如果平时注意积累，汉语学习相对容易。在这方面做得比较好的是：

谈语文复习：语文主要是基础知识、阅读分析和作文。基础知识50%，阅读分析20%，作文30%。

基础知识内容丰富，形式多样。有看拼音写次语，多音字、句子的变换、填关联词语、修改病句等，这些内容紧扣课文，只要时间允许，老师会帮他们进行复习，但对于个别基础不怎么扎实的同学，家长肯定要在家督促、加强巩固。否则就很难跟上大家。