教师心得讲座(集锦13篇)。

栏目小编针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“教师心得讲座”。当我们心中有一些收获时，这个时候可以选择动笔来写下自己的心得体会。写一篇心得体会可以表明自己对这件事情的看法。请点击查看了解更多相关内容！在这篇文章中，我将分享我的观点和体会。

正如俗话所说：“读万卷书，行万里路”。通过阅读和旅行，我们可以拓宽自己的眼界，增加知识储备，同时也能够积累丰富的经验。所以，我非常赞同在收获时将心得体会写下的做法。

写心得体会对我来说有如下几个好处。首先，它能够巩固我在阅读或旅行中获得的知识和经验。通过动笔将这些内容整理出来，我能够更好地消化和理解它们，加深对其内涵的理解。其次，写心得体会可以激发我更深层次的思考。通过将所学所感化为文字，我能够更清晰地表达自己的观点，进而深入思考问题的本质，发现更多的细节和联系。最重要的是，写心得体会可以帮助我建立自己的思考框架和价值观。通过总结和归纳，我能够建立起自己的思考方式和判断标准，对事物有更深入的了解和更清晰的认识。

在即将结束的这篇心得体会中，我想强调的是写心得体会的重要性。它不仅是对收获的总结，更是对自我的反思和提升。通过写心得体会，我们能够将所学所感付诸实践，并通过不断思考和反思，提高自己的认知水平和思考能力。

综上所述，当我们在某个领域有所收获时，不妨选择动笔写下自己的心得体会。这不仅可以巩固所学，激发更深层次的思考，更可以帮助我们建立起自己的思考框架和价值观。请点击查看了解更多相关内容，相信这能为您提供更多的启示和帮助！

教师心得讲座(篇1)

很庆幸这学期有一门《形势与政策》课程，庆幸能有一个老师带领我们一路领略中国传统文化的魅力，首先感谢王幼英老师给我们介绍了这一门《幸福人生》的讲座，让我再次感受到中国传统文化的博大精深，让我开始真正爱上我们老祖宗传下来的珍宝，让我开始以中国的道德观念寻找幸福。

“弘扬传统文化”一直作为一个响亮的口号在当代中国社会中喊着。但是又多少人能够弘扬传统文化呢？恐怕这个问题的答案令人失望。

而蔡礼旭老师就是这少数中的一位令人尊敬的传承与弘扬使者。说实话，按照今天的审美标准，蔡礼旭老师并没有一个俊朗的外表，普通话也不是那么标准，但蔡礼旭老师却吸引来了如此庞大的观众群，魅力何在？我想这都是因为蔡礼旭老师将传统文化融入到了自己的灵魂里，一个与传统文化为伴的人从一言一行中由内而外地散发着中国学者的魅力。

蔡礼旭老师以古代圣贤留下的经典《**规》为基点，结合列举生活中的小事，为我们证实老祖宗留下的思想文化才是最适合我们用来做人处事的。列举的例子让我们感到亲近和熟悉，很容易引起共鸣。蔡礼旭老师还不断将演讲内容扩展，广泛引用老祖宗传下来的各部经典里的名言，以此来在我们心中重新树立中国传统道德思想，以此来教导我们依照中国传统文化里的道德思想行事，以此来揭示日常生活中难以理解的疑惑，以此来引导我们参悟经典里老祖宗总结出的人生智慧。

目前，许多矛盾的社会现象普遍存在：老年人跌倒后的社会冷漠；本科高材生犯罪现象多发；我宁愿在宝马里哭，也不愿在自行车里笑；父母对孩子无边的底线很满意，孩子对父母要求很高。这些违背我们传统观念的社会现象的存在，一直困扰着我。

在看了《幸福人生》讲座后，我终于想明白，这些矛盾出现的重要原因便是：我们在传承了5000年华夏文明的中华大地上却大力推行着西方思想。然而，中西文化之间存在着许多冲突，使人们的思想产生了矛盾。

许多传统道德在西方自由思想，资本主义追求利益最大化思想的冲击下，慢慢被人们抛到脑后，人们开始变得物质，变得狂躁。然而，传统文化是我们幸福生活的思想支柱。正如蔡礼旭老师说：

“人要幸福，首先一定要把错误的观念导正过来才行。”

**规总序开篇是这样教育我们的：“**规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。”短短二十四个字，在上王幼英老师的课程之前，我仅仅是当作顺口溜一般看看。在王幼英老师的讲解下，我才发现这都是圣哲人几千年来荜路蓝缕，用他们的智慧，用他们的血汗，累积的这么宝贵的资产啊！

《**规》何止二十四个字那么简单。再观《幸福人生》讲座，蔡礼旭老师又进一步为我们阐释了这之中的大智慧。《**规》从人之根本出发，教育我们要从几个方面对自身进行德行的塑造。

首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。这也是我看蔡礼旭老师讲课时最深的感受。

在当下，在父母无私的给予下，我们总是自然而然的认为父母无私的给予是父母的义务，我们本该接受父母的一切。因此，我们向父母要求更多，甚至更多。老师讲的那个一少年把父母毒死的故事却是让人瞠目结舌。

孝道在那个少年心里分量到底是有多低，才能做出这样的事？一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本。想想自己在生活中虽然没有做出这样的境遇，但比起古代的孝道来说也是遥不可及的。

小时候，我一直以为我是父母心中最宝贵的。 他们都必须为我付费并为我服务。 我是他们的中心。听了蔡礼旭老师的话，我努力把自己从这个偏激的思想泥潭里拔出来，去理解父母有自己的生活，而我是父母生活的一部分，不是中心更不是全部。我不能霸道的认为父母就应该在我们需要的时候呼之即来，而不需要的时候挥之即去。

我父母因为爱我而容忍了我的傲慢和傲慢。我要求我的父母清楚地知道他们的爱好、品味和习惯。但没想到，我知道我父母的爱好、品味和习惯吗？

我要求父母在我刚回到家就有一桌的热饭菜等着我，却不曾主动为父母奉上一杯热茶。

小时候父母经常不在我身边陪伴，导致我一直怨恨着他们没有陪我度过我的童年，留我一人独自长大，留我独自羡慕着他人的父母能在他们身边陪着他们玩乐，陪着他们聊天，为他们解难，给他们依靠。这样的怨恨导致我与父母的话越来越少，对他们越来越冷漠，甚至对父母的热切关怀也以恶劣的态度作为回应，就更别提主动去了解父母的生活喜好了。在我心中，我为他们筑起了一堵厚厚的墙，使他们不致触动我的心。

我父母成了我生命中最熟悉的陌生人。

听了蔡礼旭老师的演讲，我不禁反思，父母他们生活也不易，要在这复杂的社会中打拼，要给我一个安定的家，一个充实的物质生活，他们在客观原因下不得不留下我去外地工作。作为父母，谁愿意错过最好的童年？如果条件允许，哪些家长不愿意记录孩子的成长？

而作为儿女，如《三字经》所说要“首孝悌”，就要养父母之身，养父母之心，要理解父母的难处。百善孝为先。如蔡礼旭老师所说，行孝是为人子的本分，行孝道要注重细小，要做到孝心常在，而非一时之念想。

对我来说，孝道始于打倒那堵厚厚的墙，多与父母沟通，让父母了解我的生活和谐幸福。不要让你的言行让你的父母伤心。平时多关心父母的身体，多了解自己的生活爱好。

当父母生病时，应当全心全意来尽自己的孝道，好好照顾父母，让父母早日**。其实，只要我们对父母做一点关心，他们就会觉得很幸福。父母累了，多为他们分担些家务，主动给父母奉上一杯热茶，主动为父母做一份早餐，不要拒绝父母的关怀。

懂得时不时地看父母的需求，“冬暖夏暖”。从小事上践行孝道，温暖父母的心，比从物质上践行孝道更重要。

正如蔡礼旭所说：从基本孝顺开始，要做好孩子的职责，过上幸福的生活。人生如酒，人生如画，岁月如歌。

我们每个人都在追求幸福，但它总是与真正的幸福背道而驰。因为，很多时候，我们追求的往往只是别人认为的幸福—华丽的外表、显赫的权势、丰厚的家产等，却忘了自己内心真正的需要。幸福，毕竟不是像别人一样生活，而是倾听自己内心的生活。

也许正是因为生活中有太多的浮夸，幸福的距离才显得那么遥远。其实，幸福很简单。倾听我们内心的需求，构建和谐家庭就实幸福，让父母健康快乐就实幸福。作为孩子，我们应该孝顺父母，让父母幸福，这就是幸福。

教师心得讲座(篇2)

听了河北省教育科学研究所李学红老师的讲座我被深深地触动了．新课改有很多地方让我茫然，正是***的讲座让我在一次次中感悟中豁然开朗．***很明确的指出了语文课的目标是什幺？语文教学应该给学生语文学习的方法。

首先是明确大目标，就是教育的终极目标是什幺？是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福，教育必须面对现实、面向未来。所以教育要以现实的发展为本，让学生生动、活泼、主动地得到发展，教育要开发现实的智慧和潜能，教育的任务就是让人变得更聪明，还要促进学生的情感、态度、价值观的形成。

那幺就需要注意以下四点：培养学生健康的心理品质，课堂上要以学生为本避免“无人”教育，不要把课堂与生活割裂开来，把课改与实际结合起来．

其次是中目标，也就是课程标准规定的：全面提高学生的语文素养，培养学生有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、和在生活中综合运用语文的能力及不断更新知识的能力。当然，实现语文教学目标的关键是要重视幼儿终身受益的教学方法。

不能把语文课上成思想品德课、政治课还有是小目标，即每节课要完成的具体目标。要根据课型特点，灵活

教师心得讲座(篇3)

静下心，做一个淡然的老师

南校小学部薛婷学习感想

今天学校组织我们全体教师**了名师高金英老师的题为“做一个有价值的老师”的讲座，感谢求实给我这样一次学习的机会，洗涤心灵，树立观念，做一个有价值的老师。

**封面上，出现了一位朴实、精神饱满、自信满满的中年妇女。我心里开始嘀咕：这样一位其貌不扬的中年教师能有多先进的教学理念呀，我们的学习是要改革以前老一辈的教学思想，这样一来不是又回到解放前了吗？

我在手机上偷偷地百度了高金英，结果让我大吃一惊。有这么多荣誉的老师是如此的冷漠。

高老师谈吐果然不凡，一连串的幽默风趣言语，使得我们的距离一下子就拉进了许多。她是一位机智博学的老太太，一个故事，一个笑话，有时让我们发笑，有时让我们深思。我觉得这样的老师带领学生在课堂上探索知识是多么的容易和有趣！

她肯定不愁学生对自己的学科没有兴趣。教师的机智、幽默和个人魅力是吸引学生进入课堂和自己的学科的主要力量。我知道这跟个人的学问和阅历是息息相关的，这正是我所欠缺的，在以后的教学过程中我要注意个人教学能力的培养和自身知识学问的提升。

教学不仅要有知识，还要有一丝不苟的态度。高老师说：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事情做好。

”我认为做事一直比较认真，但还没有做到用心的地步，教学也要像种田一样，只种下种子不一定就能收获，只有细心的培育和灌溉才能有所收获。那么，在课堂上，一味得不顾学生的感受生硬地灌输教材，等于把种子种入土壤，忽略了在与学生的沟通和交流就相当于疏于对种子的管理。那么，可想而知肯定会收效甚微。

同是上了课，可是结果不同，我们何尝不去想一想这又是为什么呢？

心态决定一切，高老师用当前社会怪“现象”人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深度沟通在减少；我们认识的人数正在增加，而我们可以交谈的人数正在减少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越低，视野越来越低。这说明了什么呢？心态问题啊！

高老师具有针对性的语言对现代人的生活一针见血的表现出来。现在流行问：“你幸福吗？

”回答是五花八门，就是我们的心态在作祟。心态不像老井，也不麻木不仁。心理平衡是人格生化和心灵净化之后的崇高境界。它是宽容、远见和智慧的结晶。

小人物，大智慧。高先生说，我们要用高追求、低心态去演绎精彩人生。这是一位从教30年的老教师给我们这些年轻人的人生箴言。

从高老师的的这次讲座，我深感自己的心还没有真正的“静下来”，要沉下心来搞教育。从安静中收益的是学生，真正的受益者是我自己。高老师的心态是安静、冷漠、无可争辩的。这种超然和豁达是现代社会所缺乏的，也是我应该学习的。

高老师的醍醐灌顶，感谢求实对我们这些刚刚加入到教学战线上的新兵的培训，我一定会珍惜求实给我的机会，我会不断充实自己，锻炼自己，提高自己，争取尽快能够融入求实大家庭。

教师心得讲座(篇4)

寻梦追梦圆梦

---有感于梁老师讲座

李小琼 “寻梦追梦圆梦”我深深地被梁老师的这一生活理念所吸引。曾几何时，我年轻的时候，刚踏进社会的大门，怀着一种寻梦的心态走上教师的岗位。在追寻梦想的路上，我一直徘徊，沮丧和无助。

面对如此难以捉摸的学生，我有了放弃的念头。我经常想这是不是我应该寻找的梦想？在我的教学生涯中，因为这份工作，我坚定了自己的信念。

是一群聋哑儿童。最小的学生一岁半，大的一个13岁。他们一出生就失去了听力功能。然而，为了不被社会抛弃，他们选择了学会说话。

在助听器的帮助下，他们学习说话的愿望深深地打动了我。我心里告诉自己要帮他们说话。当教孩子们说话的时候，他们一天下来会非常疲倦和沙哑。

但看到孩子们干渴的眼睛，我很快就投入了教学。发音语言一遍又一遍地重复，一般孩子一个月后可能会有一点发音。但我很高兴。毕竟，他们正在努力工作。

不是很高的薪水，而是做最有意义的职业。这个梦从此在我心中扎下了根。

许多年后，由于种种原因，我离开了这个城市，开始了我的梦想生活。我教过低年龄和高年龄的学生。这种跳跃式教学给我的工作带来了一些压力。这是一个难以追寻的梦想。

期间的教学模式又得重新开始。教学方法、教学策略和教学效果都充满挑战。学习，学习，再学习。

终于，我的努力付出了回报。家长和学生都对我的教学很满意，后来新生都是由老同学介绍的。那一刻，我感到自己的梦想理我很近。

追梦，追梦。2012年，我来到柳林中学，那里是许多非教职员工理想的教学场所。在这里，我的梦想又回到了起点，一切都必须从头开始。

生活真的能磨炼人的意志。我的梦想似乎有点遥远。我追不上，也不知道怎么追。借助这次梁老师的教学经验分享，希望能指引我去追逐我想要的梦想。

追求梦想的过程是一个考验人的过程。要克服种种客观因素和主观因素，方能达成所愿。我并不在意结果，我所享受的是追梦的过程，若梦已圆满了，人生也就差不多走到尽头了。

追梦中。。。

教师心得讲座(篇5)

享受教育的幸福人生

---------听李镇西先生讲课

在教育界无人不知李镇西老师，他被称为“中国的苏霍姆林斯基。”三月六日李镇西老师来我们岳阳讲座。非常感谢学校能给我这次学习的机会，让我近距离接触了心中的“神”亲眼目睹了大师风范，带给了我心灵的震撼与洗礼。

***他的讲课没有深奥的理论。每一个观点都来自他在教育方面的努力和积累。听了***的讲座我才真正懂得了“幸福的教师”的含义，李镇西老师用**记录着每个学生的成长也记录了他和学生在一起的幸福时光。课件中呈现的许许多多**和书信笔记都经历了一二十年的光景，***把这些和孩子们的记忆都如同珍宝一样收藏着，在他看来，他所获得的那些荣誉证书远远不及这些重要。

**中那一个个美好的回忆，一桩桩感人的故事，笔记中一件件真实的案例无不让我们感受到李镇西老师对教育的那份执着与热爱。他把每一堆琐碎的日子铸成伟大的人生，给学生充满人性的温馨记忆，让学生感受到在他身边的时光，是生命中一段灿烂阳光的日子。正是这样，***给了学生终身都受益的精神财富，那段阳光灿烂的日子如同一盏明灯指引着他的每个学生，令他们终身难以忘怀！

学生在给***的书信中写道：我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗一般美丽的日子，十年来，那段日子常常在我脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前***给我们上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游，教育我们好好做人……一直以来，我都以作为***的一名学生而感到自豪，甚至后来我还一度质疑自己从事科研工作是否真正有意义，因为我一直认为，做科研所发表的**和承担的项目，比起***对人的成长关怀来讲显得太微不足道了。还有一位学生回忆到：

在认识***之前，我只有在电视上看过这样欢乐的场景，从来没有想象过，还有这么融洽而没有距离的师生关系居然会出现在我的生活中！***既是我们的好老师，更是我们的好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他，那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖的人了……善良：***对我最大的影响，现在回想起来，那段时光是我人生中非常宝贵的经历。

是***改变了我，告诉我，也告诉大家：“让人们因为我的存在感到幸福。”这是***十年来留给我最最宝贵的精神财富。

是的，让我教的每一个学生都因为遇到我而有一种幸运感和温馨的回忆，这也是我朴实真诚的教育理想。我想对于每一个独特的孩子来说，我们不仅仅是要关注孩子的学习，更应该关注每个学生是否充分体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，是否充分体验到纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自儿童天性被释放的快乐……当我们心存阳光，诗意地与孩子们相处时，我们会发现作为一个教师是多么幸福啊！每天早上当我走到学校时，学生们都微笑着一个接一个地向我敬礼

“老师！早上好！”下课了，总有学生凑到我的面前，把她的糖果塞给我吃。

如果我在课间休息时跳绳或打球，学生们会高兴地围观，边看边欢呼。教师节，三八节孩子们总忘不了要用自己的零钱给我买那一支支的花，集起来常常都是一大把。还有很多孩子们自己制作的小卡片，是我的画，这是他们最纯真的祝福。

春天和孩子们一起朗诵春天的诗，观察柳树发芽、梅花盛开。夏天我们追赶蝴蝶吹杨花。秋天的树叶五颜六色的时候，我们一起作树叶贴纸。

冬天，我们唱歌跳舞庆祝元旦，编织多彩的童话故事。水果拼盘里汇聚了孩子们的梦想，手工制作里有孩子们的创意，运动场上有孩子们的顽强拼搏，课堂上处处有孩子们灵动的思维。当我用我的心走进孩子们的心时，我常常会被他们的纯真所感动。

目睹着他们快乐成长，从懵懂到明理，在我们爱的启迪下，各项素质得到提升。这个职业的幸福是任何其他职业所不能比拟的。

享受是一种态度，幸福是一种感觉，微笑面对就能享受生活，播种快乐就能收获幸福，让我们怀揣教育梦想，播种快乐，享受教育的幸福。

教师心得讲座(篇6)

西村中学刘艳华

2014年9月24日，河间市教育局邀请了石家庄市第十七中学的特级教师孙树红老师来河间讲课，我作为一名物理老师，有幸参加了这次学习，感觉收获颇多！

首先，在课堂教学中，我明白要有一个好的课堂，我应该做到以下几点：

1. 教学设计力求“条理、清晰、科学”

有目标、有制度、有明确内容是一个好班级的基本条件。教师的教学设计有极高的清晰度，他的课堂教学就能在最短的时间里得到最高的收效，这样不仅可以节约课堂时间，更能使学生快速地接受所学知识。

2. 教学过程突出“重点、难点”

教学过程突出重点、难点，是上好一堂课的关键。 需要老师要熟悉教材和教学大纲，清晰的把握住教学的重点和难点，在讲课的过程中，能让学生明白我们这节课主要学习什么，应该掌握什么！

3. 教学方式做到“形式多样、学生参与”

课堂教学的方法和内容应富于变化，比如：分析、合作、讨论、交流、展示、运用动画、**、阅读及巩固练习等等，形式多样、多姿多彩，这样能够有效地吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。

4. 教学实践充分“联系生活”

这既是我们物理学科的特点，也是实现“学以致用”、体现学习与生活的关系的有效方法。社会和生活是一个动态的信息基础。要引导学生随时关注身边的物理学知识，关注物理学研究的新进展，把环境中的方方面面作为认知的“客体”，作为课程资源的重要部分。

通过教学信息的多向交流，开阔学生的视野，培养学生对信息的敏锐性，训练学生的信息搜集、处理、交流的能力，从而提高信息素养。

5. 教学效果得到真正“落实”

没有课堂的实施，很难谈效率。课堂教学效果能否落实，是检验课堂教学有效性的重要标准。无论是运动训练还是动手操作，都能使现高效实验课堂教学的效果，使教与学有机统一。

其次，在今后的教学中，我应该从以下几个方面提高我的教学效果

一。深入解读教材透彻理解教学大纲

教材是我们教学的依据，要上好一节课，必须熟悉教材，明白这节课承接这**，又为哪个地方做了铺垫，只有明白了这些教学环节，我们才能更好的去把握这节课，它的重点和难点我们也就很自然的可以凸显出来了，教学大纲是教学的准绳，他时刻指导着我们的教学，他也为我们的教学规划了基本的方向，所以必须熟悉！熟悉教材，通过教学大纲，我们的教学设计可以轻松完成。

2、充分利用“多**”，提高课堂效果

课堂上我要合理地将大量的**、动画、录像等材料整合到多**教学课件中，直观地向学生展示或再现不同的物理过程，化理性的教学为感性的教学，能够更好地集中学生的注意力，增加课堂的信息容量，提高教学质量。同时在课堂上，让学生能够接触尽量多的物理资料，也是拓宽学生的知识面、提高学生的学习兴趣、增强课堂趣味教学的有效途径之一。”

三。找准课堂重点切实提高教学效果

讲课时，我特别注意两点：一是要记时提醒学生，把要掌握的内容重点标出，并做好笔记；二是尽量给学生留出一定的时间针对某个重难点知识内容，精选课堂练习题，增强学生的理解。这是学生课堂学习必不可少的重要环节，听了孙树红老师的课，我也深深的理解“学生的成绩不是听出来的，是练出来的！

”我们讲的再好，没有适当合理跟踪练习，学生仍然课上会，课下忘，第二节课提问跟没有差不多！

4.、时刻关注学生主体兴趣

在我们的教学过程中，一定要时刻关注那些上课不回答问题，不举手的学生，我们要增加一些分组学习，让反应快的带一下反应慢，不能让他们掉队，一堂好课，用孙老师的话来说，就是是否关注了整体学生，是否所有的学生都参与到了教学中来，所以我们一定要关注主体学生的学习兴趣。

十年树木百年树人，作为一名教师我需要学习的东西还有很多很多，相信这探索教学的这条路上，我已经启程，开弓没有回头箭，我一定会向着教学的更高更远的目标坚定的前进！

教师心得讲座(篇7)

与武凤霞老师的上一次见面可以追溯到一年前了，还清晰地记得上次见面时她如春风般地温暖，和我们分享她走向优秀的经验，她并不像一个师者，而是像一个有经验的大姐姐，没想到，一年后，我们又见面了，她的经验丰富了许多。做一名优秀的教师最重要的是什么？这个问题，我思考了很多天，这次，我终于找到了答案。

如果把一个优秀的教师比作一棵参天大树，那么努力就一定是这棵大树的根，欲望、责任、学习、特色和研究就是它的根。在这两次相遇中，我最深的感受是：做一个勤奋的人。

如果你要选择，聪明点，努力工作，你会选择哪一个？如果我去上学，我会毫不犹豫地选择前者，但随着年龄的增长，我明白努力工作的重要性。努力工作是一个教师成为优秀教师的必要因素。如何努力工作？

努力应该朝着什么方向？这是需要思考的问题。

一、善于学习

在教育理念日新月异的今天，教师不能再默守陈规，需要重新反思我们的教育行为，武凤霞老师之所以出色，正是因为她有着执着的追求，和永不止步的学习之路。对我们来说，我们应该不断更新我们的知识储备。大到学习名师的一堂课，读一本书，小到明白了一个学生的心理特点，学习，无处不在。

为了管理好一个班级，我们需要不断地学习。在书上看到班干部轮流制，便拿来在班级小试，在班内选择了六名同学，任命为班长，三人为一小组，每组负责一周，每人有固定的职责，例如：

一名班长负责路队、一名负责检查日常事务、一名则负责纪律，几个月下来，班级运转良好，慢慢的，我从一个管理班级的主角，变成了一个配角。向其他老师请教，网络、培训这些都是学习的方式。作为一名教师，我们必须努力学习。

二、努力做一个小太阳

现在，生存压力、学习压力较大，我们心中有时会有些压抑，如何走出压抑，热爱生活就是最好的办法，要想播撒阳光到学生的心里，自己就要先成为太阳。很难想象一个不热爱生活的教师如何去让自己的学生热爱生活，一个对生活没有追求的老师如何去激发学生对生命的追求，一个生活没有情趣的老师如何能把学生的生活点缀得多姿多彩。

那么，如何努力成为一个小太阳呢？一位教师优秀，是因为工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在日复一日，平常、平凡的工作中，不断能发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣，那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感、成就感。优秀的教师每天都面对昨天的学生，但今天他们发现了于昨天不同的东西。

优秀教师有工作幸福感，只有幸福的教师才能教育幸福的学生。因此，我们应该尽力做一个快乐的老师，用我们的光，照亮学生的心。

三、善于反思

努力的路上，总会有碰壁的时候，这时，就要想想，是否努力错了放向。这就要求，我们要善于反思。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。

教案初成，往往难以发现毛病；下课之后，教学设计的疏漏不找自见。自我反思不仅是教学过程中必不可少的环节，也是提高教学效率的重要途径，也是教师积累教学经验的有效途径。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

除了在教学中，在日常的工作中，也要时刻进行反思，处理班级事务的方式、对待学生的态度……

总之，优秀教师的这棵大树在我们的心底种下了，用学习、乐观、反思去浇灌大树的根，它总有一天会长成参天大树。

教师心得讲座(篇8)

十一月一日听了李卫东老师《把握学段教学重点，提高阅读教学水平》的讲座，犹如一道精神的美宴，给予了我营养，也指明了我今后阅读教学的方向。在报告中，***分析了每年的阅读教学目标，指出了教学的重点。听了报告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。

我知道了低年段重点是句子的教学，理解词意、句意，想想画面，知道从这个句子学习什么，进行写话练习；中年段重点是段的教学，理解全段的意思、结构，学会读懂段的方法，练习写一段话；高年段的重点是篇的教学，理解全篇的意思、结构、主旨，学会读懂篇的方法（鸟瞰、解剖、会通），练习写作整篇文章。如果按此步骤扎扎实实地教学，我们带出来的孩子阅读、写作水平能不高吗？

***的报告结束了，但学习没有结束，我一定会通过博客等方式继续向***学习，提高自己的业务素质和教学水平。

教师心得讲座(篇9)

陈举鑫“当他从书本走出来到你面前时，同样的一句话，却能能深深地打动你！”今天很荣幸的接触了汕头著名特级方仰老师，虽然是第一次与名师面对面地交流，但方老师朴素的言语，慈祥的笑容，谦虚的态度，让我倍感亲切，原来对于名师的那种距离感没有了，而能真切的感受到名师的魅力。两个多小时下来，方老师关于《**规》和班主任工作的见解看法，给了我很大的启示，很多问题是我平时也没注意的，我想或许这也是我工作一直没什么起色的原因；再有，方老师对教育事业的热爱以及激情，更是深深的打动了我，给我本有些“职业倦怠”的心注入了新的动力。

我们知道，《**规》是中华传统文化的经典之作，重点强调了一个孝，孝是指对父母的爱，这种爱是一切美好情感的基础，“君子务本，本立道生”；而提倡对父母的爱就是对亲人的爱，对朋友的爱，对陌生人的爱，对世界上一切的爱。爱是做好一切事情的保证，没有了真正的爱心，人会冷漠或者虚情假意或者马虎的去对待身边的人事物，那么这样我们又凭什么去谈论其他美好的品质呢，又这怎能奢侈把事情做到最完美呢。孔子就十分看重仁爱的作用，——“不仁者不可以久处约，不可以长处乐”“苟志于仁矣，无恶也。

”“里仁为美。择不处仁，焉得知？”方老师深受传统文化的影响，对于爱有着深刻的理解，在工作中他把对“关爱学生”作为一切工作的根本，他说，只有对学生有爱心，你才会去关注到他们的每一个细节，不厌其烦的观察他们的变化，及时发现问题，解决问题，这样班主任的工作就能做到实处，做出成效。

比如，方老师会根据每个月的实际情况，重点关注学生某些方面的变化，从而做好相应的工作。如12月份是一个特殊的月分，迟到、请假等现象会比较多，其中有天气变冷以致赖床或感冒的原因，也有家中老人身体状况不好需要照顾的原因，所以我们通过观察或面谈了解具体的原因，以做出既能解决问题又不会伤到学生自尊的处理。

方老师对学生的热爱也体现在对学生的欣赏上。就这节示范班会课，方老师总是根据他所讲的内容，针对性的对部分学生进行表扬，即使所表扬的事在我们看来似乎有些微不足道。方老师说，我们要多发现学生的优点，及时表扬，老师的一句赞美的话，会给学生很大的动力，甚至会因此改变他的一生；同时还能给其他学生树立榜样。

对于方老师的做法很有感触。记得第一年当班主任时，因为急切地想把班管理好，于是制定了很多惩罚的方案，学生一犯错误就批评、惩罚，却很少表扬过学生。结果，过了一段时间，全班都是抱怨声，有的甚至背着我给我起了个不好的外号。

后来，经过反思和其他同事的帮助，改变了方式，少批评，多鼓励，多表扬，班级班风反而大有改变，有些原来“屡教不改”的学生反而自觉的改正错误，很让人欣慰。美国著名心理学家心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。所以，作为教师我们就要注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而过度的批评教育则会使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

在示范课上，方老师语言幽默生动，有时蹦出一句英语，有时来几句潮汕话，与学生谈话时一点没有架子，像个大孩子一样，整个班会的气氛很活跃，学生听的很开心。方先生的言行颇具童心。也许有人会觉得老师就得有老师的样子，怎么能像个孩子一样呢。

事实上，如果你要想真正地走进学生的内心，去了解他们，去关爱他们，你就需要保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成他们的同龄人。陶行知就多次告知教育者：“我们必须变成小孩子，才配作小孩子的先生”李镇西认为，陶行知所谓的“变成孩子”也就是说，教师尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验！

是的，只有这样，教师才能真正了解学生的内心，理解学生的想法，才能更好的发现学生的可爱之处，也可更好地来帮助学生解决问题！可以说，童真是师爱的源泉！

拥有爱心和童心，真正的去爱自己的学生，去了解自己的学生，这是方老师桃李满天下，取得如此突出的成绩的关键，这值得我们思考，更值得我们去学习。此外，方老师对教育的热爱和对自己工作的认真对待也值得我们学习。方老师，从教三十多年，笔耕不缀，不断的反思，总结经验教育，并将其形成文字，出版了《班主任工作月记》。

而，我们很多年轻的教师总是很赖得将自己的经验、思考形成文字，甚至是懒得去反思、总结，这样对教师的成长是很不利的！有些人教了几年书，但没有取得任何进展。最后这是一件很尴尬的事。既然你选择了教师这个职业，你就必须努力工作。没必要为别人想太多！【Www.pOPO666.com 泡泡演讲稿】

只要肯努力，肯努力，平凡的岗位也能有不平凡的成绩，方仰群老师就是一个很好的榜样！

教师心得讲座(篇10)

教育公共服务管理学院200922111111123罗姗珊

桂贤娣老师向我们证明，无论我们做什么，只要我们注入爱和心，我们就会得到幸福；只要我们注入爱和心，我们就能在平凡的岗位上创造非凡

1，用心去做，这样她就会快乐

以前，总认为教师是一个很难做的职业，特别是小学教师，需要与一群不懂世事的小孩子打交道，需要将他们从无知的世界带向知识的世界，他们一旦不服从管教，就会成为一件相当麻烦与困难的事，因为他们听不懂你所讲的道理，与他们沟通，尤其需要精力与耐心，所以，我一度是不愿意去做老师的。但是，阴差阳错，我成为了一名教育学的本科生，随着大学两年多的时间的流逝，越来越多的教育理论的学习压得我喘不过气来，我并没有如大多数人一样随着对教育学的了解而喜欢上它，我对教育学是越来越排斥。我觉得自己越来越像茫茫大海中的孤舟，找不到前进的路，心里又害怕又迷茫。

但是，听了桂贤娣老师的讲座，她的活泼而又极富哲理的话语就如同一股活水注入了我迷茫沉寂的心灵，我突然发现，我的迷茫我的恐惧并不是因为被别人所迫，而是因为被自己所迫，是我自己将自己逼入了死胡同，而不知道回头，只是一味的抱怨上天的不公，命运的多舛，却从来没有想过如何最有效的去努力改变这一现状或者是不敢去尝试改变。桂贤娣老师的一句话：“做一名快乐幸福的老师！

“点醒了我，如醍醐灌顶，豁然开朗：“我要做一名快乐幸福的学生，并且以后我也要像桂老师一样做一名快乐幸福的老师！”一位哲人曾经说过：

“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而现在我要说，世界上不是缺少幸福，不是缺少快乐，而是缺少创造幸福与快乐的心灵，幸福快乐不会如同一座千百年屹立不倒的高山一样等着你去”就“，它需要你用心去创造。

也许我们会感到疑惑，为什么同样作为老师，同样需要与一群活泼可爱而有时又有一点顽皮捣蛋的孩子相处，同样需要管理好一个班级，同样需要教授一群懵懂无知的孩子知识、教会他们成长，有的老师会觉得麻烦多多，整天愁眉苦脸，而桂老师却能从与小孩子的相处中感受到幸福快乐呢？因为她用心了，她用心去爱孩子们，用心去倾听孩子们的心声，用心去解决孩子们带来的苦恼，用心去了解孩子们的状况，用心去教育孩子们知识……正因为她用心了，她也从孩子们那里得到了同样的回报与回馈。所以，她很快乐，她成了一个快乐的老师，也教了一群快乐的学生。

我突然发现原来小学老师能做得这么伟大，这么非凡！从那以后，我老师的信念变得更加坚定了。

桂贤娣老师幸福快乐理论，使感触颇深，不仅坚定了我做老师的信念，而且让我学会了如何创造生活中的幸福快乐。特别是现在对于本专业的学习，我不再由于内心的芥蒂而刻意去排斥，而是努力用心去学习它，去挖掘它的内涵，去感受它的的韵味。我觉得，只要我用心去学，去发现，去创造，我终能像桂老师一样发现学习的快乐，创造出学习的幸福，成为一名快乐幸福的学生。

其实，不论什么时候，生活本身就如同现在的学习，无论做什么事情，只要你用心去做，用心去感受，用心去发现，终能获得幸福快乐，成为一个幸福快乐的人。

2、 那些我们鄙视的东西，因为爱，她做到了

不知道同学们有没有发现，很多成功过的关键并不是某一次重大举措的实施，而在于那些我们不屑去做而被忽视的细节。就像一台机器，一个巨大的发动机和一个又小又复杂的螺丝钉，我们会忽略哪一个呢？很多人也许会不容置疑地回答，当然是螺丝钉。

因为螺丝钉太小了，繁多又麻烦，如此的不起眼，很多人对它们不屑一顾，但是没有了它们，机器就会先陷入瘫痪，无法运转，而且正是由于它们的渺小，反而很难发现问题所在，所以一个“螺丝钉”引发的问题是很难被发现并消除的。所以在日常生活中，细节是非常重要的，因为只要你细心耐心，注意它们，很多事情都会解决的。桂贤娣老师就是一个非常注意细节的人，很多我们不屑去做或者忽视或者因为麻烦而又笨拙不愿去做的事，她做到了。

在她的演讲中，她提到的两件事给我留下了深刻的印象和感动。

第一件事是在讲座中她提到的因为一次家访，而解决了她的学生们的一项安全隐患。在这一次家访中，她访问的学生的家长是一位老人，因为许多孩子喜欢去他家玩，就免不了要磕磕碰碰，而四方桌子的每一角就成了一个很大的安全隐患。那位老人是一位非常有智慧而且很有爱心与耐心的人，他为了让孩子们能玩得尽心而又安全，他就用海绵将桌子的每一个角都包了个严严实实。

也许很多人遇到这种情况会对这位老师的做法视而不见，认为这种方法太麻烦、太耗费精力，就会一笑置之；一些老师可能对老人的爱心和耐心有着真挚的敬佩，但很少有人会效仿。但桂贤娣老师却是一个例外，它不仅对老人的爱心与耐心感到由衷的钦佩，而且她从来没有认为这是一个麻烦而又笨拙的方法，她从中发现了老人的智慧，因为老人用最简单的方法解决了一个大问题，这就是智慧。所以，她马上向这位老人学习，第二天就将教室里每个课桌的每个角都包上了一层海绵，从此以后，她的班上的孩子们再也没有因为可碰到桌子角而发生安全事故，保护了学生的生命安全。

为了不让孩子们发生安全事故，也许有很多种法子，但是桂老师却选了最麻烦的一种，也是最有效的一种方法，更是许多老师认为既麻烦又笨拙而不屑一顾的方法，但是桂老师却凭借爱心、耐心、细心做了很多老师不屑做的事维护了孩子们的生命安全。在她心里，无论多小、多麻烦、多笨拙，只要对学生有好处，她都愿意尝试。她就是这样一位老师，注重细节，有耐心，有爱心，永远将孩子们的利益放在第一位，就因为有这样一种信念，所以他做到了许多老师无法或者不屑做的事，而同时她也受到了学生们的尊重与爱戴，获得了快乐与充实。

任何事情，任何情感都是相互的，只要我们愿意付出，愿意去行动，愿意去做那些不起眼的小事或者细节，快乐终将被我们拥有，桂贤娣老师就给了我们一个很好的佐证。

在桂老师的讲座中，让我印象深刻的第二件事是她的另一次探亲经历。在她的教学生涯中，家访几乎成了她了解学生的一种非常重要的方式，她从不感到累。她在讲座中说，家访其实是一门学问，也是一门艺术，其中有很多细节需要老师注意。

她为了将家访做到有效，也凭借多次家访的经历，总结出了一条家访经验：对不同经济条件的家庭采取不同的家访方式。这种方法既考虑了学生的感受，又尊重了家庭的隐私。因为这一点，她也赢得了父母的尊重。

她会为了能与家长做到有效的沟通从而最大程度帮助她的学生，会将家访进行到晚上十点而不觉疲惫；她会为了尊重某位情况特殊的家长的感受，而每天到某一位家长每天晨练的地方晨练，就是为了制造一次偶遇的机会，使家访能够顺其自然地进行下去，而不致伤害家长的自尊心；她会为了能够倾听家长们心灵深处的声音而在家长会期间乔装打扮成一名学生进入家长的圈子，就为了了解家长心中更加真实的想法……总之，桂贤娣老师做到了很多我们不屑做或者不愿意做的事情，注意到了很多我们刻意或者无意忽视的细节，她用智慧，用耐心、用爱心、用信心、用行动缔造了一个个传奇。她用行动在教导我们，作为一名教师，不仅仅是一种责任，更是一门学问，一门艺术，其中的真谛需要我们用智慧，用耐心，用爱去挖掘。

3、 因为爱，因为心，她创造了快乐的教育

在讲座中，桂老师总是说：“不要跟老师谈奉献，老师也是一个普通人，他们更爱自己的孩子，其次才是他们的学生！”但是她却在用实际行动实践她的奉献，用爱缔造幸福教育。

我相信，只要有爱和用心，老师就会成为快乐的老师，学生就会成为快乐的学生，而教育也会成为快乐的教育。

教师心得讲座(篇11)

“怎么教”这个问题，我们的先贤——孔子，早就为为我们解答好了“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”，魏书生老师对此持肯定态度，并说“古代如此，现在亦然，再过一万年，一个字也不改变。”

三、教学，要全身心的投入。

如果教师对自己的职业不是发自内心的喜爱，他就不会真诚地全身心地投入到他的教学中去。我们应该做一名对自己的职业发自内心喜爱的教师，这样我们在工作中才会找到无限的乐趣，把工作当成是一种享受，真正体会到工作着快乐着。听到这句话，我突然想到，我看到一位成功人士发自肺腑地说：

越尽本职工作，越接近成功！这一点我想对于我们的教师职业而言全身心地投入，应该是认真备好我们的每一节课，最好把每一节课当成公开课来上，时时严格要求自己做到最好做到更好。

这次讲座，让我体验了一代著名专家的精神状态，感到了洗礼，理解了真正的好老师。从魏老师的讲课中，我学到了很多当班主任的思想和方法，这也是做人的思想和方法。以后，我也会象魏老师那样持之以恒地用一颗平平常常的的心，快快乐乐地，实实在在地做好自己的本职工作——教书育人。

我很高兴有这样的机会提高自己。 我希望我下次能有这样的机会去感受和进步。

教师心得讲座(篇12)

今天我有幸聆听了高金英老师的精彩讲座，听了高老师的报告后，真是受益匪浅。有感于她的风趣、幽默，她那种积极向上的生活态度乐观开朗的生活观，感悟着她内在的生活底蕴，人格魅力，个人修养。

高老师的讲座给我的感触太多太大，我无法一一述说，作为新时期的班主任，我们每个人都面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求教师力争从自身、学生、家长、学校、社会这几个层面认清自己，不断完善突破提升自己，才能实现自己的人生价值。

一个有价值的教师就要多读书，正像高老师所说不能光啃一本参考书。静下心去读一些书，一些有用的书，一本好书就是一个好老师。博览群书，取之所长，为自己所用，用到教育教学工作中去，教师工作会如虎天翼，更上一层楼。

一个有价值的教师就必须对学生负责，那么多读书就是发展自己，这样就是对学生负责。除此之外，钻研教材潜心研究，学好新理论，认真设计上好每一节课，让学生在有趣、愉快的气氛中学好知识。

一个有价值的教师不但要教好书更要育好人，要以身作则，率先垂范。要多关心学生的生活情况，减少学生的精神压力。所以教师要经常和家长沟通，让家长意识到孩子的成长与家庭的教育是分不开的。特别是农村学生及家长，他们对学习的重要性认识不太高，家长普遍文化程度不高，有的家长认为农村孩子认识几个字就行了，有的家长认为反正自己的孩子学习不好，不爱学就不学，混三年养养身板毕业回家打点工得了。有的家长因为工作忙没时间管孩子，所以对孩子的教育放任自流，还有的孩子父母离异，在爷爷奶奶家，家长只是满足物质上的要求，根本不关心学习。所以教师要做耐心细致的工作，与家长建立平等合作的关系而不是高高在上。教育孩子是个系统工作只有家长和老师拧成一股绳，才能收到好的教育效果。

一个有价值的教师是对学校负责的人，学校是一个大家庭。教师是大家庭里的一份子。坚守岗位做好自己的工作。虚心向同事学习请教。不断充实自己，提高自己的综合素质。我们要崇尚科学精神，严谨笃学，潜学钻研，做热爱学习善于学习，终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识，新科学，新技能，不断提高教学质量和教书育人本领，要积极投身教学改革运用最先进的方法，最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

总之，聆听高金英老师的报告让我经历了一次心灵的洗礼和精神的升华。教书是一门艺术，这里有很多学问。让我懂得如何去做一个有价值的教师。

教师心得讲座(篇13)

二、 教师进行有效备课

在这个过程中，应以满足学生的发展需求为核心，符合预设任务让学生充分参与的目的，是激励学生全心投入教学活动的根本保障。就有效备课的具体开展而言，笔者认为主要应从以下三个方面入手：深入了解与教材相关的文化背景和人物事件；设定合理的教学目标；有效预设课堂提问。

一。深入解读教材相关文化背景和人物事件。

英语教学具有文化教学的特点，兼具学术性与文化性，因其独特的特点，教师通过对要讲模块知识进行适当的拓展，既增强了课堂的趣味性，又激发了学生的求知欲与探索欲。外国文化的强烈好奇心有助于激发学生的学习热情。同时，要及时比较中西文化，使学生形成强烈的民族自豪感和爱国主义精神。

教师应该对每个模块有自己的理解和把握。通过教师的指导，学生可以在好奇心中学习探索、解决问题和团队合作的能力。

2、设定合理的教学目标。

根据学生的特点和能力水平，制定相应的教学目标。从知识能力、过程方法、情感态度和价值观的角度。知识能力方面，教师应根据教学要求与学生的实际水平相结合，设定最适合自己学生的目标，既不固步自封，也不拔苗助长。

过程方法方面，充分调动学生参与，让学生在逐级完成课堂任务的过程中，逐步实现知识体系的建构，在寻找解决问题的方法的同时，实现对所学知识的运用与更新。高度明确的教学目标才有现实的可操作性和可评价性。所以教师设定教学目标的时候，一定要定位于学生素质的全面发展，体现出分层特征，以最大限度地符合不同层次学生的实际情况和发展需求。

3、有效预设课堂提问。

创设有效、具体、符合学生特点的问题情境，是激发学生主动积极地**问题，在感性体验中学会知识的一种有效手段。教师提问的难易程度应该根据学生的具体水平，设置分层次、难易程度递进的问题，让每个学生都觉得有发挥的余地，调动每个学生的积极性；应设置相应的激励方法，分层次设置奖励方法，让所有参与问题解决的个人、小组都能感受到解决问题的快乐感、成就感。它应该与学生的认知水平相适应，分析当前学生的水平和要达到的发展水平。

设置符合学生认知水平的问题，让学生有话可说，最大限度地激发学生的思考和表达积极性。教师在预设课堂提问时要有“前瞻和后续”意识，明确所教内容对学生今后的学习有什么作用，努力提高问题的科学性、有效性。

四。充分发挥英语语言的工具性作用

英语作为一门国际语言，在与学生**英语学习的实用性的过程中，让学生明白英语学习的意义，通过设置实用性的任务，让学生在解决问题的过程中，体验英语学习的意义。

三、有效组织课堂教学

有效组织课堂教学还应注意以下三个方面：

1、注重讲授的有效性。

实现教学环节的自然过渡，确保教学环节整体合理有序推进。当特别注意重点突出，少而精，循序渐进。

2、注重指导的有效性。

教师的课堂教学应体现及时合理的指导；引导学生的思维围绕课堂主线；当学生的思维受到阻碍并且处于瓶颈状态时，教师的启发性指导可以促进学生的思维向前发展；当学生的理解出现不足或错误时，教师的指导应注意体现激励性，积极努力地发现学生的可取处、闪光点，即时反馈，最大程度地保护学生参与课堂的热情，努力让学生看到自己的成功处和改进、发展的途径和方向。总之，指导的有效性，绝不仅仅体现在对“学”的方向的调整上，更重要地体现在“学”的有效促进上。

新课程的改革核心理念是让学生变“要我学”为“我要学”，由苦学、被迫学，变为乐学、主动学。让学生的学习变成一种需要，变成一种愿望，让学生的学习成为学生自主选择的自由，我想，也正是我们开展有效教学的初衷和目的所在。我相信通过每一位英语教师的努力，我们的英语课程会变得更加实用、具体、生动、生动。

每位学生通过英语课堂学习，学会具体的解决问题能力，让英语的语言工具的作用充分发挥，让学生养成可持续发展的能力。