下乡心得体会。

编辑它从大量的阅读中找到了一篇非常有用的“下乡心得体会”，希望这篇文章能够给您带来一些收获和启发。当我们对某些事物有了不同的理解和体验时，把这些领悟记录下来是一个很好的选择。写一篇简短的心得体会也是一件不容易的事情。

下乡心得体会【篇1】

xxxx年4月19日至21日我园正常开展了国培计划（xxxx年）澄迈县送教下乡活动项目第二阶段的园级集体备课和微课展示活动。这一阶段的活动以民间游戏《荷花荷花几时开》、《警察捉小偷》、《贴人》、《丢手绢》为主题展开，教师们积极参加，都把这次活动当成交流、学习、互补和提升自己的一个机会来对待，充分地研究幼儿的情况和游戏的玩法，大家各抒己见，提出了很多独特见解和宝贵建议，在交流过程中碰撞出了很多闪亮的火花，现将大家的宝贵建议小结如下：

１．教师在设计中首先要研究好基本玩法、规则，抓住游戏关键点来设计教案。

２．在实施过程中要减少幼儿消极等待的时间，要把握好时间，合理分配。

３．规则性游戏重点在于教师的示范和玩游戏的过程中理解和掌握。

４．教师要扮演好组织者、引领者、玩伴者三重身份，激发幼儿深入游戏。

５．创新玩法和难度挑战，要在大部分幼儿掌握了基本玩法后才添加，且游戏内容要有层层递进，在基本玩法的基础上完成创新玩法和难度挑战环节。

６．要准备适合本游戏荷花荷花几时开的音乐来调动幼儿参加游戏的积极性和主动性。

７．带幼儿玩游戏中，若幼儿掌握了游戏规则，教师要适时的退出，将游戏的主场还给幼儿，要时刻明确幼儿才是游戏的主人，老师引导即可

８．游戏中，如果幼儿有犯规现象，教师可以帮助幼儿积累经验，与幼儿共同交流与小结，让更加了解游戏的规则。

总而言之，这次磨课研课，让我成长了很多，不断地在实践中找问题，共同商量对策，老师们你一言我一语，积极发言，解决游戏中所存在的问题！这样的学习氛围让自己提升了不少，加油！

下乡心得体会【篇2】

4月23日，烹饪与食品工程学院开展了新青年下乡活动，在郭英策老师、柳月老师、侯秋月老师和郭铭老师的带领之下，新青年们前往土东村、百宝村和马赛村参观学习。

在土东村的党员群众服务中心，村领导详细地为新青年和老师们讲解了土东村未来发展规划，概括起来，主要是：利用互联网思维，打造以“生态农业示范、共享农庄体验”为主题的美丽乡村。

新青年们还了解到，在土东村原有贫困户71户271人，经党员、村干部和群众们的不懈努力，将他们全都汇编成档案，并每家每户分发扶贫手册。相信美好生活指日可待。

在第二站百宝村，新青年们了解到百宝村有470多户1700人，此次精准扶贫59户170多人，创造出了14万元的收益。村领导和老师与新青年们进行了深入的扶贫交流，详细地介绍了百宝村的扶贫“秘诀”，新青年们也非常感叹百宝村的成长。

在马赛村村委会的图书角里，陈列着精准扶贫宣传资料、农业学习等各类书籍，借此机会，新青年们积极向村民们宣传介绍军运会相关事宜;在村领导的带领下，新青年们走进了青少年空间，青少年空间整体布局活泼美丽，涵盖了绘画、泥塑、剪纸、游戏、图书等各个方面，孩子们坐在一起开心地玩耍，气氛非常活跃。

烹饪与食品工程学院的这次新青年下乡活动，使新青年们了解了贫困村的奋斗历程，更加深刻理解了“精准扶贫”战略。

4月24日，12名下乡青年在经济与金融学院张兵副书记等老师的带领下前往天星村和老世陈村对接学院新青年下乡工作。

此次下乡，张兵副书记以及带队老师就新农村文化志愿服务建设方面与天星村书记及老世陈村书记进行了深入的交流。

在老世陈村，经济与金融学院与该村刘光书记就军运会文化宣传进行深入交流，并在清洁乡村帮扶项目达成一致意见，同时为结对村提供“百度词条”网上信息服务，帮助宣传村文化。

在天星村，在带队老师与该村书记进行下乡工作交流后，他们在辅导学生作业项目和清理路面垃圾及垃圾分类项目上达成一致意见，该村陈开斌书记也表示欢迎新青年们来到天星村，他们会全力配合下乡工作。

此次下乡，经济与金融学院走访并深入了解新农村的现状，并愿意提供长期的下乡帮扶活动。同时，新青年们更加了解到“新青年下乡”活动的意义，培养了合作精神，让他们在奉献中明白属于自己的那一份社会责任和社会担当。

下乡心得体会【篇3】

这是一个应该被记住的夏天，也是一段应该被长存的记忆。带着激动的心情，怀着对三下乡的期待，我们开启了此次实践活动。从第一天的阴雨天气到后几日的烈日当空，我时刻都感受到了这里独特的美景和淳朴的乡情。同时也感受到了当地村民的亲切与和善，我们与村民热情的问候，就像平常唠嗑一样，亲切又自然，村民们了解到我们是来三下乡活动的，他们也会由衷的对我们表示感谢，我深深的被这种质朴和善良所打动。

在此次的三下乡调研活动中，我们相互鼓励、相互配合，克服种种困难，最终在村民们的包容和配合下，我们圆满地完成了此次的调研活动——“推广普通话，助力乡村振兴”。这段难忘的经历将会在我以后的生活中不断地催促着我向前，在今后的生活中，我将怀揣着这段美好的记忆，不忘初心，砥砺向前，带着感动与思考投身于社会主义建设之中，奉献一份属于自己的力量。

下乡心得体会【篇4】

职务：宣传组组员

xx年，我们计算机学院、软件学院团委的暑期社会实践队伍是赴广州萝岗区玉岩中学服务队，显然我们是说明暑期社会实践不等于“三下乡”的例子之一，我们的队伍实践目的主要在于调研，针对广州两年前的“双转移”政策进行初步的实施结果调查。

玉岩中学是萝岗区比较有名的学校，萝岗区是广州的经济开发新区，如今已转移进来很多企业，建筑面貌也焕然一新。我们的所在地——玉岩中学，也是硬件设施比较完善的学校，学校的环境也宁静优雅，我们将在这里度过几天有规律的生活。此次活动简单地说就是两大板块，一个是为学生们开设的夏令营，另一个就是调研。支教方面主要是传授与专业挂钩的photoshop知识和针对学生们开设的心理培训，在四天的支教过程中穿插辩论赛、小晚会以及趣味运动会等活动，调节一下节奏。结果也是比较令人满意的，不管对于他们还是我们，都有不少收获。

实践在授课方面给了师范类同学一个锻炼机会，然而我们讲求一种轻松的学习气氛，与学生之间的交流比较频繁，没有严肃的要求，所以也加深了彼此的感情。虽然他们只是初一学生，但是思维模式与初一时的自己有很大不同，他们都很活跃，每天都过得很开心。其中有一个男孩儿让人印象深刻，他胖胖的，喜欢历史和古文学，讲起《弟子规》来头头是道，我跟他交流了一下，他说自己在文学方面比较有天赋和兴趣，理科不怎么行，将来应该朝文科类发展的。想想自己初一时完全不会考虑这些的，不禁感叹他们的思潮和我的不可同日而语，在了解他们的过程中，我们会有自己的感想。

由于学生们还比较小，为他们组织的各种趣味活动也在松散中不失成效，他们觉得好就是最好的答案。

实践期间第四天，我们根据专业要求在当地举行一个电脑义务维修活动，支教方面已经结束。我们一行人来到附近的一个村庄开展活动，场地有利于引人前来，村里男女老少都跑来瞧一瞧。我们主要为居民们提供的服务是电脑维修、光盘刻录，音乐、软件等，尽量满足他们的需求，还有各种电脑问题的咨询。老人们笑呵呵的，虽然对电脑没什么了解，但是却支持我们，所以活动很顺利，人头涌动。可惜不久大雨骤至，只得急忙收工。

对劳动力这两年来的转移变化，我们通过问卷调查、政府采访和企业访问等形式进行。调研是一项工程，需要足够的人力、物力和精力才能有成效。想得到一个结果不容易，这几天每一个脚步都跨得艰辛，也正是这次考验，让我们对调研有了较深刻的认识。后来政府接受我们的采访，有些企业也热情接受我们的访问，去了很多地方，花了很多时间，也终于把问卷调查完成了，我们欣慰还是有人帮助和支持我们的。我们总算是掌握了足够的资料，用以研究课题的结论。

宏观上来讲，我们的工作都进展得不错，我们的诚心终究换来了微笑。短短的几天时间，跑东跑西也好，跟学生们玩也好，都是宝贵的记忆。我们这个团队力量也是有限的，我们的实践结果不期望能精确有力，关键是我们已经尽力了。在这个过程中，我很庆幸当初加了进来，把握住了这个机会。

暑期社会实践，让我在社会这个圈子里了解了更清晰的人际关系，一次活动很快结束了，但是脑海里不会很快忘记，我们的团队凝聚力明显增强了，共同共事的信心也增强了。

下乡心得体会【篇5】

这个暑假没有选择回家，没有选择空调与西瓜，而是在有炎炎的夏日参加暑期“三下乡”实践活动。起初报活动也只是临时起意，想的自己是长治本地人，回家时间无所谓，而且根在长治随时都可以溜回家去享受属于夏天的那份宁静。

但随着第一天的实践活动的展开，我的思想也在实践中升华着。热热的集合时间，早上八点，随已不在是复习周早七点起床的恐怖噩梦，但连轴转的感觉也绝非是让你能精神抖擞的良药。黑眼圈，蓬松发，带着迷离味道的小眼神和宿舍的烘臭，我们集合了，本以为老师会详细交代一番，本以为第一天上午就是去适应环境，本以为的本以为，这些终究是本以为。当头棒喝，迎面而来的就是卸货，同学们快来帮忙呀的声音，豆大的汗水落在文体中心的篮球地板上，溅不起涟漪，却能映处劳累的模样，左手一件矿泉水，右手一箱方便面，胳膊肘里夹起一个大的新崭崭的热水杯，大踏步的走进文体中心，跨过三道接种秩序封锁线最终抵达。一上午终是腰酸背痛，但护士长不会给我们任何停歇的机会，下午的行动才是我们志愿活动真正开始的起点

我们公卫人与社区接轨，参与社区的志愿者活动，就是熟悉居民健康档案的管理，熟悉居民健康情况及给居民进行健康知识讲座，而下午乃至七天内的一项工作便是录入居民的健康档案与随访档案，档案内容繁杂，且好多信息并不在同一页，因此录入档案需要两人，一人负责誊录寻找，另一人负责用电脑录入信息。一开始我们都不熟悉工作，手忙脚乱的，一会不是他找错念错，就是我点错录错，我们好不热闹，半小时才录完一份。但慢慢我们对工作熟悉后，默契也随之而来，到后来我们的录入速度甚至超过了老师，当老师挽留我们的时候，一种属于自已的自豪感便油然而生，团结协作不放弃努力提升自己的业务水平，我想这正是我这次实践所收获的最宝贵的东西之一

当你真正了解社区的工作是你就会明白，社区的卫生服务中心并不像你想象到的那样清闲。整个东街社区一共居民三万人，建档两万人，可管理团队只有几个。在我实践是，曾经配一位老师一起加班到一点半，那天上午体检来的人特别多，我给老师写管，老师抽血，我们从早八点抽血抽到中午十一点，但工作还没有结束，因为血样有时间限制，我们必须赶在下午两点之前把居民的血样化验，并部分送检。就这样我们一直做到一点半，才下班。当你穿上这身白大褂，你就背负起了这身衣服所肩负的责任与使命。

即使夏日炎炎，大褂里的衣服湿透；即使为老人大声说话，口罩的防护层已满是汗水，但责任就是使命，医生必须担当。我为自己是名医学生而骄傲，为自己做今后从事的职业而骄傲。

下乡心得体会【篇6】

自20xx年以来，我有幸一直参与xx职教中心承办的“送教下乡”工程。农业、农村和农民问题，是关系全面建设小康社会和现代化事业全局的重大问题，为了更好的服务于社会主义新农村建设，xx职教中心兢兢业业，历经三年的探索实践，在有关领导的大力支持和专家们的细心指导下，xx职教中心的“送教下乡”工程已日臻成熟。

作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感。但是我认为，人生需要考验、需要磨砺。只有行走在风雨中，才能使人变得坚强，才能迅速的成长。送教的过程，就是一个不断学习、实现自我提升的过程。

首先感谢xx县教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，感谢职教中心对我的信任与支持。虽然我已有多年的任教经验，但在充分认识到“送教下乡”工作的实质后，我感到了任务的艰巨性。要为农村经济发展培养高素质、有文化、懂技术、会经营的新生代农民，我们“送教下乡”的教师们任重而道远。因此，每一次授课前，我都做好充分的准备，力图将最新的农业信息、技术尽快送到农民手中。

我有幸为各教学点学生讲解《信息技术》一课。虽然有时路程会偏远，但每次一见教室门口停放的一排排车辆，一见满屋子学生一张张质朴、热情的面庞，都让我的内心充斥着无尽的温暖。课堂上，学生们用心的听讲，时而积极思索，时而认真做笔记，整堂课大家遵守纪律，无一人讲话，这样的场面总是让我的心中充满着力量，让我觉得能给大家带去新技术、新知识是我最快乐的事，而他们的学习态度以及对教师的尊重是他们给予我们的最无声、却最有力的支持。

实际授课过程中，总会遇到很多问题。首先，我发现在讲课中，提不起学生的兴趣，经了解后发现，大家对书中的许多专业名词不了解。因此，在之后的授课中，我则尽量减少太过书面化的用词，用咱们农民学生能听懂的词汇代替，这样，不仅提高了大家的学习兴趣，也是课堂气氛逐渐活跃起来。其次，课后会有许多学生问及生产实际中的各种问题，我在认真解答的同时也在不断的重新深思自己、反思自己：我的课堂究竟还有哪些漏洞?我的学生需要的究竟是什么?在如今这个信息发达的时代，学生知识层面的深度是我们不可小瞧的。所以每次授课前，我都会对教材做更深一步的钻研，对教学环节中可能涉及到的问题和农民学生的发展需要，做好应对准备，思想上不会有丝毫的松懈。

“送教下乡”工作，使我更进一步感受到，教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。

这次送教下乡活动，我也看到了自己的不足之处，认识到自己还有很多东西需要去大胆地尝试、去探索，我会努力让自己在教学与专业领域开辟出一片新天地，形成具有自己特色的教学风格。

教育，是个永恒的话题!如果说教育是一艘船，那么，送教下乡便是鼓起风帆，我们每一位教育工作者都愿做一缕风，尽自己最大的力量吹动船只的前行。祝愿我们xx职教中心的教育事业扬起风帆，驶向更辽阔的远方!

下乡心得体会【篇7】

支教仅仅两天半，却准备了几个月。支教仅仅两天半，回忆却是长久。

大一就参加三下乡，这对我来说还是第一次。记得刚组队的时候，我满怀兴奋之情，跟副队长恭如报了名，从此跟着大坡这支队伍走，意料之中我教了英语，意料之外我当了支教组的组长。我和其他队友一样，在毫无经验的情况下，摸着石头过河，一路跌跌撞撞，刚起步时，开会，开会，还是开会!

和集体在一起的感觉很好，至少我们有共同的目标，累但快乐着。

我所在的支教组，组员都很能吃苦，也很配合我的工作安排。尤其在暑假的时候，我经常催着他们交教案，我知道大家这个暑假为了三下乡准备了很多，至少我是这样子的，其实忙来忙去也就那些事，但是我还是对自己要求很高，自己的英语教案、支教课程表、还有支教组每天活动的具体安排……闲暇时，还感觉良好地跟__、梁敏他们唠嗑，普遍的回应是“我好茫然!”每次这样回答，我都会和他们沟通，毕竟作为组长，我有责任把我的设想告诉他们，好让大家不至于那么茫然。

发现我的决定是对的，__和__作为班主任，很有领导者的威严，感谢你们两位，我刚开始还很担心你们的工作，现在想来，你们的表现让我很吃惊。

组员们对学生都很负责任，寓教于乐，印象很深的是语文老师__，原先的试讲还是状况频频，而在他教课的那几天，却赢得了孩子们的喜欢和信任。谢谢来自于文学院的__老师，让三下乡的课堂多了不少活力。

如今，我仍然记得，当我离开他们的时候，我面向他们，噙着泪花说过的心底里的话——“谢谢你们。虽然我的大学专业是历史学，今后很大可能我要教历史。可是，一直以来我对英语有着一种说不清的热爱，当英语老师是我一直以来的愿望，谢谢你们，我的第一批学生，谢谢你们满足我的愿望。”

很庆幸我跟了这支队伍，一直都在收获感动，真正的累并快乐着。

三下乡，支教，一群队友，互相帮助，第一批学生，永远的回忆，大坡!

下乡心得体会【篇8】

这一次我下乡的主要任务是与我中学校长取得联系，并争取我中学时的学校成为我们这次三下乡的活动地点。

我感觉到和下乡学校的联系是挺漫长且频繁的，中间多多少少会有些意外出现。在和学校联系时需要向校方讲明这次活动的内容、目的及其意义，让下乡学校了解到这次的三下乡对活动双方都是有其重要意义所在的，而并非只是我们大学生一次单纯的实践机会。在最终确定下乡地点后，则需要向下乡学校事先提出我们的请求，希望下乡学校能够给予我们一定的帮助。这一切前期工作搞定之后便可开始着手写方案，执行下面的步骤了。

在写方案方面，我相信这次下乡的其他负责人比我有更深刻的体会，而我只是帮到了一点点的忙，很感谢其他的几位负责人，她们都辛苦了！

在下乡过程中，有三件事是让我感触最深的。其一便是在文艺汇演中我担任了小品节目中的一个角色。确实，在知道我要参加小品表演时我是十分抗拒的，因为性格问题，我不喜欢表演，不喜欢扭曲自己的个性，夸张地去演绎一个小品节目。但最后的最后，由于剧本的需要，由于人数的需要，由于团队的需要，我意识到，如果我不参加演出，那么这个活动，这个团队就会出现可预料和不可预料的问题。站在个人的角度上，我确实不愿意参加小品，但个人的角度总是渺小的，对于一个团队来说，团队的一切就应该是个人首先考虑到的一切，如果因为一个人的意愿而破坏了一个团队的团结，如果当初我坚持拒演，那么现在我会更后悔。不过幸好的是我没有让后悔的事出现，我尽力去参加排练，尽力去演出。虽然我还是没能达到小品的效果，但我还是希望大家能够原谅我这个“半成品”角色。

第二件事便是在下乡前我被分配到负责演讲与口才这一课程的准备，由于我需要事先回去下乡学校那边准备些前期工作，我便将这一课程的准备交给了另外三个同学。在这里我也很感谢这三位同学，没有他们，演讲与口才这一门课根本无法开展，真的辛苦他们了！但也由于自己没意识到也没想到我要上台给下乡学生授课，便完全没有着手准备演讲与口才的课件，事后我才发现这对我来说是个极大的遗憾。没有充分的准备我是没有勇气站在讲台上、作为一个老师给学生授课的。就因为这样，我失去了这一次机会，失去了这一份珍贵的经验。但唯一让我感到安慰的是，我和我的学生建立了一种单纯而又深厚的感情，这便是让我感触最深的第三件事。他们的珍惜让我感受到一切都是值得的。无论怎样，在他们的心目中，我们是最特别的老师，而他们，永远是我的第一批学生！珍惜他们，珍惜这一次三下乡。

下乡心得体会【篇9】

11月13和14日，我很荣幸地参加了黔东南州教育局举办的“优秀骨干教师送教下乡”学习活动。本次学习有于月红、杨文燕、文正芬、周琴四位骨干教师为我们做现场观摩教学及专题讲座。课堂上四位教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及操作教学设备的娴熟能力，给我留下了深刻的印象。特别是四位教师在课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终，对我的启发很大。教育局领导还安排了本县傅萱老师的一堂观摩课。我想，领导的意图应是让老师们在听课中发现我们与名师间存在的差距吧。

纵观这几节课，名师的课如行云流水，润物无声，相比我们教师的'课却是生硬死板，花哨无实。现就谈谈几点个人粗浅的看法：

1、教学目标的确立和体现

在三维目标的确立上，应该说我们的教师没有问题。和名师比，我们对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入的领会，从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。可以说，名师课堂中的每个环节、每个细节，都是围绕着确立的目标在展开教学的。

2、教学思路的设计和课堂结构的安排

为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，各个教师在这方面都有所体现，但我们做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，并且在引导学生时往往会出现老师无话可说的尴尬局面。名师的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生对老师的亲近，所谓“亲其师，才能信其道”。这样做既增加了师生之间的感情，解除了师生初次见面的陌生感，又激发了学生的兴趣，另外教师在谈话间也是在了解了学生大概的学习情况，为下步的教学打下基础。周琴老师在上五年级的习作指导课时就是通过一个个看似无关的问题逐步引到了习作内容上。于月红老师更是在让学生背学过的古诗中不知不觉的由题目的相像而进入了新诗词的学习中。在互动的环节中，于老师围绕教学目标，设计了“翁媪之间的相媚好”“醉”“吴音”这几个情境，使学生在生生，师生的互动之间理解了内容，深化了感情，从而达成本节课的教学目标。

3、教学方法和手段的分析

知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的。我们的教师在教学中把关键词句罗列出来，让学生顺着老师的牵引，一句一句地学，一段一段去理解，这种方法条理清晰，知识点一目了然，在我们现在是较普遍，也是教师喜欢用的一种，但它最大的弊端是要点是教师给总结、提炼出来的，学生是被动的接受，学生没有参与到知识的形成过程中，没有体验知识形成的快乐，作为学习主体的学生是被动的，是教师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，知识的记忆当然不牢固。正因为这样，学生思维始终处于封闭状态，造成学生思维不积极，探究不深入，视野不开阔，知识面狭窄的现状。

名师在这方面做的和我们大相径庭，从始至终都没有给出本课的知识点，而是巧妙地把知识点分散在各个教学环节当中，积极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结，学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识。一堂课下来，教师教的轻松，学生学的愉快。

4、教学效果上的分析

一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思考，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，教师有效地利用40分钟，学生学的轻松。我们的课包装华丽，运用了大量的多媒体课件，表面上学生参与了学习的过程，课堂上气氛热烈，但静下来想想，学生们就像在演一出教师导好的木偶戏，主角是老师，学生是老师手中的木偶，他们不需要去思考，行动是老师提前设计好的，只要跟着做就行了。试想，这样的课堂教学，学生能有什么发展呢？

上一节这样的课，教师们都说太累。是啊，我们的教师把精力放在了备教材、备教参、查资料、制课件、“背”教案、“背”导语，演练各个环节，付出的辛苦是平时一节课的数倍，课堂上教师不停地讲，不断地指挥学生，能不累吗？而成效却是微乎其微的，老师们厌倦是理所当然的。

在这次活动中，几位老师执教的都是五年级的学生，不同是的名师们与学生是初次见面，对学生的了解就只有课前短短的几分钟；而我们的老师上课的是与自己朝夕相处的学生，应该说师生间是再熟悉不过了。但几堂课上下来，却出现了明显的反差，名师上的课学生是思维敏锐，回答问题积极，课堂气氛活跃；而自己老师上课的时候，学生却都变得沉默了许多，有些时候还只能是老师亲自点将。比如于月红老师上的是五年级下册的《清平乐村居》，而听课的却是现在的五年级第一学期的学生，仅从这一点上，就足以体现于老师的魄力。更绝的是学生们在于老师绘声绘色的讲解和引导下，竟然把这首词学得有声有色，特别是在对文本中的情境进行表演时，于老师声情并茂的表演和幽默的话语更是让学生融入其中，做到自觉参与而不自知。这样课堂气氛不但活跃了，学生也在不知不觉中达到了学习目标。

看到这样奇怪的现象，在佩服之余，我们不仅要深思：差的不是我们的学生，是我们的老师素质跟不上。说实话，每次在参加教学研究活动或观看教学视频的时候，我总是对城里孩子的素质羡慕不已，心里都想过：如果这样的孩子放在我手里，我一样会教的很好。但现在想来，如果真的把城里的孩子放在我们手里，那是孩子们的悲哀；如果把我们的孩子让名师来教，那是孩子们的幸运。

名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，是我们所不具备的。我深切地感受到：要想成为名师，我们需要底蕴。

前途是光明的，道路是曲折的，在成为名师的道路上，我们任重而道远，现在的我们是丑小鸭，但我相信：只要我们努力学习、不断探究，在不久的将来我们一定会成为美丽的白天鹅。

下乡心得体会【篇10】

12月10日，我非常有幸到平和县参加了漳州市名师工作室送教下乡活动。聆听了市名师陈世龙老师和育才中学周萍老师的优质课，给我留下了深刻的印象，感慨他们上的精彩。说真的，二节课听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，简直是在享受一场饕餮盛宴。听完课之后，又听了众多名师的点评，使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。

一、新课导入各有千秋

俗话说：好的开头，是成功的一半。好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同，但两位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：

1.复习导入，回忆实验室里用加热高锰酸钾和分解过氧化氢的方法制取氧气的反应原理、实验装置、检验及验满等相关知识。

2.从生活经验导入新课，如平时在喝可乐时，打开瓶盖会有气泡冒出，喝了可乐以后，常常会打嗝，为什么？实验室如何来获取二氧化碳呢？

二、充分发挥化学实验的作用，加强实验探究活动

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。在课堂教学中，他们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。

在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导学生有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

下乡心得体会【篇11】

今天上午一场视觉的盛宴拉开序幕。我们乍浦镇中心幼儿园送教下乡到开心幼儿园。两个幼儿园的老师都分别执教了活动，而且精彩纷呈。

两个数学活动，一个是小班的排序《树叶旅行》，一个是大班的找规律活动。还有一个小班的音乐活动《兔子音乐舞会》。三位老师绘声绘色、层层递进、逐一引导、结合操做。让幼儿感受到了快乐，并且学会了知识。

潘老师以情境导入，冬天到了，树叶宝宝们都离开了树妈妈，它们要去旅行了，瞧！它们排着整齐的队伍走来了。从而让幼儿发现树叶是怎么排队的，找出规律ABAB。再举例引导幼儿发现BABA的排队规律。在和教师的互动中掌握了排序以后，让幼儿体验操作的快乐，并且在操作中更灵活地运用知识。最后执教老师利用游戏男孩、女孩排排队巩固知识，体验快乐，一举两得的办法结束活动。

徐老师也是利用情境去大森林引入活动，通过走一条奇怪的小路，让幼儿初步感受小路是以什么样的规律铺成的。接下来也是小动物旅行，通过猪、狗、猫、兔的不同排列，引导幼儿找出规律，最后也是通过图形的操作巩固幼儿的知识，加深印象。

方老师先带着幼儿一起模仿各种小动物的动作，然后引出小兔子，再由另外一位老师扮演的兔姐姐教给幼儿跳兔子舞步，只有跳会了这个规定的舞步才可以去参加兔子音乐舞会。幼儿们在教师的带领下开心地融入情境中，最后还邀请客人老师一起跳兔子舞。活动氛围非常得浓郁，幼儿在快乐的舞蹈中学会了兔子舞。

三个活动井然有序地开展着，不知不觉已到中午，孩子们也纷纷和我们这些客人老师道别。又是充实的一个上午，精彩的活动让我们又有很多深思和感想。