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大年三十，然而辞旧迎新的日子，到处洋溢着热闹的气氛。
晚上，我匆匆吃完饺子，和妈妈来到屋外，只见天空五彩缤纷，一颗颗五颜六色的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射，忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。之后，我和妈妈看了许多烟花，有孔雀开屏，有海底珊瑚……个个都绚丽多彩，让人看得眼花缭乱，目不暇接。
快八点了，我依依不舍地回到了家里，打开电视机，一边嗑瓜子儿，一边观看“春节联欢晚会”。节目都十分精彩，如小品：讲故事、送水工……令人赏心悦目。
还有两秒钟就十二点了！嘀嗒嘀嗒，噼里啪啦――噼里啪啦。电光炮响起来了，震耳欲聋的炮声迎来了新的一年！千家万户的烟花交错升起，像夜明珠一样，把天空照得如同白昼。整个城市都沸腾起来，它预示着来年的繁荣富强、幸福无疆！
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今天，在一个深山小村庄里，有一只小狗诞生在这个世上，它就像门神一样守护着我们一家人。
下面我就说说，他是怎么守护我们一家人的？
两年后，它长大了。有着发达的肌肉，体型巨大，长长厚厚的毛很可爱，毛嘟嘟的。大家都叫它可乐。它有着一双明亮的眼睛，嗅觉敏锐，一对儿耳朵，很是伶俐。
有一天，爸爸妈妈都出去了，只有我自己在家，我还很害怕，怕有怪兽出没，把我给抓去吃掉，所以自己就不敢在家里呆了，我出去找小伙伴们玩儿，玩着玩着就进了山里。
我们玩藏猫猫，他们都藏了起来，直到下午还是没有找到他们，最后我迷路了，到了夜晚没有灯光很害怕。
深夜我还没有走出这片山，我害怕的在那里大哭大叫的，我要回家，我要回家，可是还是没人来救我，最后我掉进了猎人的捕兽圈里，更加害怕了。
于是，我哭的更厉害了。突然一声狼叫，吓得我不敢吱声，憋住呼吸，那一声嚎叫，越来越近，一个脑袋从上面探了出来，原来是我家的可乐，我看到可乐很高兴。
后来，可乐跑回去告诉我的爸爸妈妈，爸爸妈妈把我救了上来。
我的可乐真的好聪明啊！
[写作借鉴] 初中除夕文章
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除夕是合家欢聚的日子，到处洋溢着幸福、和谐的气氛。
吃完年夜饭，我们一家人坐在电视机旁，一边嗑瓜子，一边看电视，等待“春节联欢晚会”。时间不知不觉来到了晚上八点钟，“联欢晚会”开始了，节目都非常精彩，有歌舞、相声、小品……
就快到十二点了，我匆匆吃完饺子，和妈妈来到屋外，只见天空五彩缤纷，一颗颗五颜六色的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射，忽明忽暗，震耳欲聋的炮声迎来了新的一年，我祝愿大家羊年更幸福，更安康。
高三除夕文章其四
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伴着漫天的飘雪，伴着脸上的喜悦，伴着崭新的春联，伴着热闹的鞭炮，让我们感受到了新年的`欢闹，让我们感受到了新年的喜悦。
快，快去放鞭炮！快，快去看烟火！新年的钟声敲响了，除夕的鞭炮炸响了。在欢腾的除夕之夜，我带着新年的喜悦，新春的祝福与佳节的欢乐，与表弟，表姐一同放鞭炮，“抢新年咯！”鞭炮随一声长啸响了，“噼哩叭啦！噼哩叭啦！”震耳欲聋、震耳欲聋！鞭炮声越来越向，鞭炮在天空中交织、升腾，闪烁、飞扬。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你，眼前的这幅壮景真让人惊异。
好一个除夕之夜，好一个鞭炮之夜。
烟花燃放了，映照着天、映照着地、映照着这个新年、映照着美好的人间。天空中的烟火时儿如飞瀑流泉一般划破长空，时儿如一簇簇盛开的鲜花在天空中尽情的绽放；时儿如五彩的流星在空中飞舞；时儿如飞扬的流苏在空中蹦；时儿如闪烁的瞳仁在天空之上升华；时儿如优雅的蝴蝶在天空中旋转。
地上的烟火又是另外一幅奇妙的景象。一个个烟火如火箭发射似的蹦发出五颜六色的火花，它在地上飞舞、旋转，五彩斑澜的火花像敦煌的飞天一样做着各种各样优美的姿势，美仑美奂，精美绝伦。瞧！圣诞树似的烟花跳起了一支欢快的舞蹈！将火花冲在半空中，孩子们都快乐的围着烟火手拉手跳着欢快的舞蹈，一个个小飞蝶在地面上高速旋转，炸开了一朵又一朵美丽的金花。
天空是光彩的烟火，地上是烟火的光彩。
好一个除夕之夜，好一个鞭炮之夜，好一个烟火之夜！闹新年，放鞭炮！
对我很重要初二学生文章范文简短
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尊严一词，原意是在，庄贵肃严，但是尊严一词是在人格的一种表现，一旦失去尊严，就如同一个行尸走肉，可以被人任意摆布!尊严的产生是人对理性和正义的.执着，而不是一时冲动或是对虚荣的追求。
尊严很重要。近代历史上，中国可以说是完全失去了尊严，鸦片战争爆发以前，英国为了打开中国的市场，为自己谋取更多的利益，向中国大量的销售鸦片，令许多中国人深受鸦片的毒害，直至英国要向中国宣战，当时的皇帝还天真的以为是当时负责禁烟的大臣处理的不妥当，而将其发至，查办，却不知道这只是英国人为了掠夺中国人的财富的借口，给了他们一个很好的理由，跟对方打战，战败以后还与他们签订了南京条约，条约中的约定又要赔款数目还不少，这还不止，居然要交，国土，割让给别人，此后其他国家都要参一份，令当时的中国变成一个民不聊生动荡不安的社会。如果当时的清政府努力的去学习西方先进的技术，制度，就不会毫无尊严的分割国土，盲目赔钱!假如当时的人有顾及个人的尊严，国家的尊严，或许历史会改写，也会令当今中国更加繁荣，假如当时的政府有尊严的存在，就不会令当时的中国如此落后，中国就不会在近代如此受辱。
尊严很重要，尊严一旦失去，就好像一个木偶，任人鱼肉，任人宰割!尊严是人的一种本质体现，人维护尊严是一种自给，自保护自己的行为!抗日时期，中华儿女勇敢的拿起枪杆，维护祖国的尊严，人民的尊严，抗日战争鼓的过程是中华儿女用自己的智慧和团结力量维护国家领土完整国家尊严，一雪前耻的英勇举动，尊严很重要，一个人维护自己的尊严，是维护自己个人人格的表现，一个人维护自己的尊严，等同于维护自己的高尚情操的体现，像古代的文天祥宁死不屈。
尊严很重要，失去了尊严，就失去了高尚的情操，尊严很重要，失去了尊严就失去了生存的意义，尊严很重要，失去了尊严，就失去了生活的价值，因此，我们要把握尊严，才有身为人的资格，任何时候都不可以放弃尊严!哪怕是在生死关头，哪怕他人威胁胁迫，绝不能放弃自己的尊严。因为，尊严很重要!
[写作模板]初二写人文章：等待你范文简短
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起风了。垃圾、落叶都酒醉似的，歪歪扭扭或单腿或双腿或低头或侧身立起，着魔似的狂舞起来。
还记得那个雪花漫天飞舞的一天，N笑着跑来拉着Y的手，向全宇宙宣布她是她的。从此，她们成了形影不离的好朋友。
N总是在Y最脆弱的时候，静静陪在她身边；Y总在N迷失了方向时伸出一双温暖的手…天真的她们，似乎没感觉到，危机在一步步争分夺秒的逼近。
在那个雨丝飘飞凄清迷梦的夜晚，Y没有去找N。N觉得很奇怪，莫名其妙的伤感突袭而来。忐忑不安地打电话，却觉得Y的身影渐渐远离了…
“今天的我生日，Y为什么没来呢？我们不是约好了一起去吃雪冰山的吗？”
第二天，毫无意料外的，传来了Y的噩耗。当N发现时，已为时过晚了。原来Y为她准备了生日礼物，却不幸遭车祸。…N沉默了，不停地回想起Y抱着这个大大的布娃娃向她跑来，却跌倒了，N想上去搀扶她，却发现Y了无踪影。
N像失去了世界似的，大声对着Y咆哮：“不要丢下我一个人。”
“不要让我一个人。”
轻轻的唱有一点吵，看著哥们儿冰冷的身体在燃烧，多想陪你飞可我却做不到，只能为你祈祷这一秒下一秒。“仿佛当初你一直在我左右，无论我身在何处你都在我身，当变成习惯时你却已经不在。你说过，我们是最好的搭档。你说过，我们要永远在一起。你说过，我们要同心协力共同面对生活。可你为什么不信守你的承诺？他们都说，你走了，可我相信有一天我们还能再相聚。”
熟悉的敲门声。N疯了似的高兴。开门的瞬间，期待的扑闹，却只剩下一阵酸楚无奈的苦笑，甚至开始怀念，怀念混乱的一切。最终原来只是孤寂一片，最忠诚的你消失不见，看到太多虚伪的脸，纯真的一面慢慢毁灭。喔这就是你所信赖的世界。司机逃跑，路人摇头，警察无力。期待的色彩却是苍白。
你总是那么优秀的吐吐舌头。为我你愿意全部付出，只要一个微笑就可以止哭。我要我们在一起，一起散步，一起上学，一起吵闹，一起像老虎却胆小如鼠。
最好的朋友，我等你回来…
静静的，等你回来。
像一块木头，随水漂流；像一只野雁，随风而去。飘呀飘，飘呀飘。
初二物理教学反思简短精选
下面的“初二物理教学反思简短”相关内容主题，是由中学范文网编辑为您提供的。教师必须非常谨慎，必须对自己的行为负责，写教案是教师工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。相信您在阅读网页内容后有所收益！
初二物理教学反思简短(篇1)
力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，所以在教学中，我尽可能的使学生从熟悉的生活场景中学习新知识，一可以提高孩子的学习兴趣，二可以很好的化解学习难点。力的作用效果，其实学生并不陌生，只是他们从没系统的去学会概括和小结。我通过让学生利用身边小器材结合自己已有的认识去总结归纳力的作用效果，这不仅培养了孩子们的`动手动脑能力，同时也让学生从中获取成功的喜悦。力的三要素是教学的重点，同时也是教学的难点。我让学生进行分小组讨论和实验，培养孩子们的合作精神，只是这里发生一个让我没法预料的事情，就是一个比较顽皮的男生通过借助女孩的头发演示力的三要素，这让我始料不及，但孩子很认真，
我又不能够立马批评他，还好我们班的孩子很团结，所以我借助于其他学生的嘴，告诉他他的这种做法我们是不赞同的。总体来说，已经实现教学目标，但仍然存在不足，比如教学语言应该更加精炼，在今后的教学中，我会在这方面努力，已期获得更好的教学效果。
初二物理教学反思简短(篇2)
昨天我参加了学校组织的青年教师教学竞赛，上的是八年级物理上册的第四单元 《物态变化》的第四节《升华和凝华》。这节课是我上岗以来上的第一节具有竞赛性质的课，从这节课我发现了自己在教学过程中还有许多不足与欠缺。
首先，我简单谈谈自己这节课的设计思路。
这节课的教学目标和重难点是我结合教参、本章教学内容、自己前面的上课情况和自己所把握的学生的基本情况设定的。根据教学目标、重难点和学情我选择的教学方法为自学法、启发法和练习法，使学生自学了解升华和凝华的基本知识，启发学生运用所学的基本知识解释一些生活中的自然现象，通过练习巩固基础知识，并达到提升能力的目的。根据这一思路，我的教学过程安排为：复习导入→指导自学→自学检测→强化巩固→课堂小结等环节。而在自学检测一环节中我先紧扣教材，检查学生的概念理解记忆情况，再检查学生对教材中列举的实例理解和了解的情况，然后通过举反例检查学生对概念掌握的准确程度并纠正学生理解的误区，最后上升到概念和理论应用这一层面上，即教师启发学生举生活中有关升华和凝华的现象。作业也侧重于知识运用的提高，只是两道题的难度有所差别，第一道填空题相对简单，第二道简答题的难度相对有所提高，所以以第一道题为铺垫启发思维，以完成第二道的能力练习。
现在，我来谈谈这节课的实际操作情况。
总体而言，本节课无疑是失败的。
首先，时间安排不合理，特别是自学检测一环节中：教师启发学生列举生活中有关升华和凝华的现象时浪费时间太多，导致教学内容未进行完。
其次，课堂经验不足，课堂调整和课堂应变能力不足。比如在学生举例出现卡带时，应该根据情况适可而止，而不应该浪费太多的时间。
第三，对学生把握不当，期望过高，这也是这节课失败的根本原因。从课堂反应来看，学生对升华和凝华概念的理解上已经出现了问题，忽略了“直接”二字，误认为物质从固态到液态在到气态的变化也属于升华。而我在教学设计时，认为学生在概念的理解上不存在任何问题，所以教学期望有所提高，重难点设置不当，特别在学生例举生活中有关升华凝华的现象时，力求完全，一直浪费太多是时间，最终教学内容未进行完。从这节失败的课中，我发现自己在教学中还存在许多不足，需要努力改进。
第一、 教学设计中，教学目标和重难点的设置不符合学生的具体学情。
教学目标和教学重难点是一节课的主导，如果设置不合理，那这节课必然难以成功。所以在以后的教学设计中，我应注重教材和学生的分析，设置出符合学生的教学目标和重难点。
第二、 对学情分析、把握不当。
对学生要求和期望太高，一直是我教学中存在的一大弊端，特别通过这次教学竞赛，使我更加清楚地认识到这点。所以在以后的教学中我应更加深入的了解和把握学生的学情和认识水平，以根据学生的实际情况安排教学。
第三、 课堂教学经验不足。
在以后的教学中还应向有经验的教学请教，吸取他们教学中的宝贵经验，以提高自己的课堂应变和调节能力。 总之，通过这次教学竞赛，我发现自己在教学方面还需要做很大的努力，以提高 自己的教学能力和业务水平。
初二物理教学反思简短(篇3)
在今年的教学工作中，我担任了初二物理教学工作，初中孩子比较活泼好动，课上纪律是一大难题，为了较好的掌控课堂秩序，我不断的跟别的老师取经，但通常是屡试成效不大，最后得到的结论是：方法要符合老师和学生的特点，不同的方法不同的老师才适用，不同的学生才管用。但在不断的摸索中，我发现了适合自己和所教学生的方法，简单说就是两个“抓住”，一抓住自身学科的特点，物理是以实验为基础的学科，尤其初中，可操作的实验更多，所以不管其他老师做不做，只要是有条件做的实验我都会经过精心准备把它搬到课堂上，用有趣或精彩的实验现象锁定学生的注意力，时间一长也就连带所定了他们的兴趣；二抓住学生的感情，我尽量课前提早进入教室和课后也不急着离开，为自己创造与学生接触的机会，起初没人理我，时间一长就有好多学生围在我身边和我聊天，我会在不经意间把已经找了许久的某个同学的优点拿出来表扬或投以赞许的目光。此后课堂上无论是晓之以理或恩威并施对维持纪律都颇有成效。课堂纪律有了保证只是学好知识的一方面，初中孩子学习自主性较差，非书面作业（如，记定义、公式等）很难完成，为了督促学生，我每讲完一节新课第二天都要进行过关，然后及时批改，及时反馈，一学期下来学生对需要记忆的知识掌握的很好，遗忘率和错误率都较低。而且我所任班级的成绩也在不断的进步，这次期末初二4班平均分达到了85分。
高中的教学纪律不成问题，我把教学重点放在了钻研教材，研究教法上，而且还取得了一点点成绩，在昌平区举行的青年教师课堂教学大赛中获得了一等奖，但我知道这只是对我今后教学的鼓励，并说明不了什么，因为教学路上还有那么多问题在等着我，耳边响起最多的问题就是“老师，我上课都听懂了可是为什么一做题还是不会？”我总是找不出原因，但经过一年的教学和反思我觉得我找到了答案。
以前在我眼里“高一”和“初二”分别是初、高中的起始年级，我在高中三年的物理教学工作中从未想过看一眼初中的物理知识，想一下初中孩子的学习方法。但今年我担任高一和初二两个年级的物理教学工作后，我对初高中物理教学衔接问题有了一个新的认识，我才知道原来高一不是一个新的起点，要想顺利的完成高中物理的教学既不能弃初中学生原有知识于不顾，也不应过高估计学生的知识基础。
我原来总是抱怨高中学生太笨，一点分析问题的能力的没有，就知道套公式。现在才知道这是他们初中学习物理的方法和认识上的沿袭。初中物理教学是以观察、实验为基础，教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；教材编写形式主要是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议，小实验、小制作、阅读材料与知识小结，学生容易阅读。因为初中是义务教育，从要求上看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本控制在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上，正因为初中物理要求较低，所以利用“临时抱佛脚”的方法也能取得较好成绩。上了高中学生也会误认为只要上课听懂了，公式记住了，考试就不怕了，但高中教学内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，课堂上反复练习时间少，而且高中必须适应高考的要求，达到选拔人材的目的，很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。但当学生认识到这些的时候，可能高中物理这列飞快的列车早已经离他们远去了，所以今年我不是等学生自悟，而是时刻提醒他们，而且下一轮的高一绪论课我也要把初高中物理的区别作为重点。
为了顺利帮学生转化思想，正确对待高中物理的学习，我认为开始教学时应放慢进度，给一段时间让学生适应高中物理的教学，使学生从中体会掌握学习物理的方法。如在对高一第一章力的教学时，对于按性质分类的第一个力——重力，不能因为初中已学过而轻描淡写。而应从重力的产生、大小、方向、作用点等方面认真分析，
为以后不同性质的力做示范，通过比较学习能较好地掌握弹力、磨擦力。注意纠正学生在初中学习物理知识时养成的思维定势而产生的错误认识，例如初中学习速度时，速度等于路程跟时间的比值，结果不少学生误认为“物体往返运动回到出发点的平均速度等于路程跟时间的比值，一定不会等于零”。
其次，要指导学生掌握学习方法，自学便是其中之一，我觉得可以利用问题来提高学生的自学能力。老师在上课之前有针对性地安排相应问题，让学生一边看书、一边思考。例如在学习磨擦力时，可要求学生在预习时弄清磨擦力的产生、大小和方向的确定，同时让学生判断：“磨擦力是阻力，方向总跟物体的运动方向相反”的说法是否正确。提出问题让学生去思考、摆出困难让学生去克服、制定目标让学生去实现，这样可以有效地发展学生的创造性思维和解决问题的能力。
另外要强调主动学习，提高思维能力。高中物理理论性强，要让学生主动去学习，清楚地了解每一个概念、定理、公式的形成、推导过程。在教学中，不要满足于熟悉课本，记住公式、概念。要使学生知道研究、解决物理问题的方法。例如在学习牛顿运动定律时，要向学生介绍“理想实验”、“推理”、“实验研究”等方法。这样，促进学生知识和能力的转化，做到举一反三、由此及彼，培养扩散思维能力，养成良好习惯。
还要培养学生自己做复习小结，提高综合概括能力。在教学中，指导学生掌握复习方法，让学生会归纳知识、整理知识，使知识系统化，便于记忆和掌握运用。同时对所学的思维方法及解题方法进行分类总结，找出其个性与共性，区别与联系，形成自己的解题思考方法。
我相信每个高中物理教师的专业知识都是不容置疑的，但要想顺利的完成高中的教学工作，教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，这样才能教好高中物理，使学生较顺利的完成高中物理的学习任务。
