青少年教育读后感(汇编五篇)。
阅读是一种可以让我们沉静心灵、摒弃浮躁的方式，而当我读完一部作品后，被其中恢弘的剧情所深深折服。写读后感成为我总结和记录阅读心得的重要途径，我将坚持下去。或许您也不知道如何写作品的读后感？今天中学范文网小编就向大家推荐一篇关于“青少年教育读后感”的文章，希望大家会喜欢。我希望我的经验和知识能够对您产生一些启示！
青少年教育读后感 篇1
当下的青少年
“为了明天工程社区青少年事务研究丛书”首次从社会学、社会工作学、心理学、教育学、法学和国际视野等多个视角深入研究社区青少年群体和社区青少年社会工作，是上海理论界紧密结合上海工作实践，研究探索出的第一套关于中国本土化的社区青少年社会工作理论和方法体系的系列丛书，也是上海理论界以国际化视野，第一次对海内外社区青少年社会工作进行全面、系统研究的最新理论成果。
作为一名新进的社工，在学习了《社区青少年教育与就业研究》一书后，顿时感到受益匪浅。
《社区青少年教育与就业研究》一书的作者是上海师范大学英语专业文学学士，华东师范大学比较教育学专业敦育学硕士、教育学博士，现为华东师范大学职业教育与**教育研究所所长、教授、博士生导师，兼任国际职业技术教育科学研究委员会委员、中国职业技术教育学会学术委员会副主任、全国教育规划领导小组职业技术教育学科评审组副组长、中国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养协作组组长的石伟平。在丛书导读时指出本书以上海市社区青少年教育与就业援助的实践为平台,从社区青少年教育与就业工作的意义与价值、现状与思考、对策与建议、社区青少年工作方法、社区青少年社会工作者的素质与培养、欧美及我国香港的经验与借鉴等方面入手,探讨社区青少年问题形成的内外因素;寻觅对社区青少年实施教育和就业援助的正确途径;厘清**、社会各类组织、社区公共事务管理者在对社区青少年实施教育与就业援助过程中的职责与功能;提出作为社区青少年工作者应该具备的职业素质、专业素养,以期对社区青少年工作者的实践有所指导、借鉴和启示。
石教授认为社区青少年教育与就业问题的研究和解决,有利于社区稳定和社会安全由于社区青少年客观上属于整个社会青少年群体中“处境不利者”,因此,他们容易形成偏激想法,产生偏激行为,这会给社区和社会带来极不稳定的因素,长此以往,会影响社会的安定团结,危害社会安全。为此,**有关部门高度重视社区青少年问题的解决。通过研究和了解社区青年各种问题的表现特征和形成机制，可以寻求有效的干预方法，解决甚至消除社区青年问题，把社会不稳定因素消灭在萌芽状态，有利于社区青年的长治久安社会。
研究和解决社区青年教育就业问题，有利于构建和谐社会。社会稳定是社会经济发展的基础，也是构建和谐社会的根本意义。和谐社会的理想前景是各成员、各群体、各阶层、各群体之间关系和谐，没有根本的理益冲突。要实现这一目标，必须保证社会群体在政治经济生活中的制度参与，通过正常途径满足不同群体的个体需求。
作为失学、失业乃至失管的社区青少年群体,他们中的一些个体在成年早期甚至儿童期就遭受社会冷遇,被社会边缘化,并且这种边缘化有不断加剧的危机,使得他们完全有可能被排斥在社会制度性参与机制之外,个体成长和发展的空间被扼杀。这很容易使这些群体感到被剥夺和对社会不满，从而导致自身的心理危机和随后的社会危机。据有关专家研究，建立社会流动机制是构建和谐社会的应有之义。
通过对社区青年问题的研究，加强对这一群体的救助措施，创造机会帮助他们实现向上流动，使他们逐步参与社会经济和政治生活，提高弱势群体的地位，这无疑将有利于和谐社会目标的实现。总之,社区青少年是青少年群体的一个组成部分。能否从根本上解决失学、失业、放松管制等问题，不仅关系到群体自身的健康成长和发展，关系到家庭的和谐幸福，更关系到社会的稳定和社会保障，关系到我国构建和谐社会的长远目标。
总之，在学习了《社区青少年教育与就业研究》一书，为我的专业发展进行了培训，让我学习了很多准业知识，对我的帮助非常大。
青少年教育读后感 篇2
曹卫红的青春是我们国家的未来。我们要高度重视下一代的教育和培养。读完《青少年道德教育国际观察》后，思绪万千，作为教师的我，在青少年思想道德建设中，承担着教育主渠道的责任。
青年人的生活和心理失衡往往导致各种问题。在家庭和社会的影响下，他们的身心往往朝朝不健康的方向发展。这一问题不容忽视，已引起社会特别是教育界的关注。但问题的关键不在于承认这个事实，而在于通过有效的方法消除不良影响，使青少年健康成长。
我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，要充分发挥学校是青少年思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育的渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以求真务实为精神，推进青少年思想道德建设。
青少年正处在长身体、长知识、世界观、人生观、价值观，逐渐形成的特殊阶段，对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。此外，班主任是加强和改进青少年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首，注重实施”的教育观。“德高为范，教师只有先以得修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。
要认真贯彻落实中学生守则和日常行为规范，进一步把学校德育工作制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为中学生的全面发展提供必要条件。
人的行为在很大程度上取决于他的习惯，要从行为习惯的养成入手，从提高基本素质做起，通过有效载体，广泛深入地开展青少年道德实践活动，转化他们的道德行为，丰富他们的道德情感，磨砺他们的道德意志，引导青少年在生活和学习中自觉实践道德要求。
利用好烈士陵园、名人故居等多种德育基地，充分发挥德育基地的作用
在青少年思想道德建设中，要积极为青少年开展活动创造条件。
要做好青少年重要节日、纪念日的思想道德教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、革命英雄、杰出名人等重要任务的诞辰和逝世纪念日等、以及青少年的入学、入队、入团等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展形式多样，生动有益的实践活动，引导青少年弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
开展心理健康教育活动。心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。有不少当代少年有这样那样的心理问题。
学校要不断探索心理健康教育的新途径，创新心理教育手段，帮助青少年更好地了解自己，了解同学，树立自信，学会合作，珍惜友谊，调节情绪，达到培养学生良好心理素质的目的。帮助青少年建立有效的教育机制，让学生得到家庭的温暖和社会的关爱，从而激发他们在平衡心理基础上自我发展的愿望，将取得良好的教育效果。
通过选拔三好学生、优秀团员、优秀小市民、先进班主任等活动，为青少年树立一个友好、可信、可敬、可学的榜样，使他们受到榜样的感人事迹和优秀品德的鼓舞，汲取力量，发挥作用对年轻人健康成长的微妙作用。
提供一切可能的机会和资源，为学生的劳动实践创造条件。要努力培养他们的劳动意识，创造效率、团队精神、进取精神等内涵，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。使青年思想道德素质不断提高，成为社会主义新的全面发展。
应该说，如今青少年问题日渐突出，它会影响到社会的稳定，影响着祖国的未来，如果这个问题不能得到良好的解决，那随之而来的不仅是犯罪的增多，社会的动荡，还有人性的堕落和人情的冷漠，整个社会的风气和基调都会受到影响。这违背了我国的性质和以人为本的治政理念。因此，作为教育工作者，应该首先承担起这个责任，与家长和社会一起，帮助青少年走出心理的误区和生活的低谷，促使其以正常的心态生活、学习、交流，德智体美全面发展，成为一个身心健康的有用人才，从而为社会做出应有的贡献。
青少年教育读后感 篇3
现代社会是法制社会，社会生活的各个方面都有相应的规定。社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定有关法律的目的是为了人民实现自己的权利和自由。青少年是祖国的栋梁，他们应该努力学习，积极向上。
最近，我读了青少年法律教育书。通过这本书，我深深地增强了自己的法律意识，感受到了法律的权威。读本中借着一系列案例，告诉我们一个真理：“犯法就要为之付出责任。
”青少年触犯法律的的案件一件件，一桩桩。比如有这样一个案例，一名青少年因为与同学语言不和而发生激烈争吵，最后演变为打架斗殴，一名青少年因下手过重而造成另一名同学死亡，最终进入大牢，读到这，我都不得为这位错手杀人的同学感到惋惜，大好的青春年华就这样葬送在监牢中。这样的青少年还有很多，他们现在被关入大墙之中，后悔莫及。
他们见到亲戚时，一直在听他们的教育。当然，现在听已经太晚了。如果当时我听了他们的劝告，我就不会陷入这泥潭。他们中没有人不关心家庭，没有人不后悔，没有人不想走出大墙，在良好的转型后获得自由。
如果我们给他们最后一次机会，他们就不会再犯罪了。
其实，我们身边有很多例子，比如：一个学生失去了另一个学生的橡皮筋，那个学生肯定会找他算帐，所以难免打架。玩的时候，有些人只是开个玩笑，拿别人的东西，那个人觉得自己是故意的，就去打架。
现在很多年轻的罪犯都有一条规矩：辍学-染上坏习惯-犯罪。往往有很多人不想杀人，但在自卫时却误杀了别人。（工作总结之家 wwW.gz85.cOm）
很多青少年犯罪的原因是：他们不专心学习，而是在社会上闲逛，或者去网吧认识一些坏人。
我们平时要把精力放在学习上，不但要把数学、语文学好，更要把思想品德学好，要从现在开始，从我开始，和人相处要团结友爱，相敬如宾，做到宽宏大量，不要为一点小事而斤斤计较，要有正确的思想观，不但要德、智、体全面发展，更要做一个有很好心理素质的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。
大家都要注意，杜绝犯罪，特别是青少年犯罪！
青少年教育读后感 篇4
印度有位学者讲过，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人就比神还聪明，人就会有四只眼睛。
的确如此，人的每一步发展都离不开创新。伟大的发现有了创新，才有了爱因斯坦的“相对论”的声震人间；成功的创富有了创新，才有了比尔·盖茨微软帝国的一枝独秀；精彩的广告有了创新，才会有“鸟巢”和“水立方”奥运会馆的惊艳；每粒的服装有了创新，才有了各种服装的走俏，俊男靓女的丰富多彩；完美的.艺术因为有了创新，才有了张大千用胡子画胡子的一大创举……
德国文学家歌德曾经说：“不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化。”英国作家布莱克也认为：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。”创新是人类最为可贵的能力，它能化腐朽为神奇，使荒漠变为绿洲。如果没有创新，人的心就无异于一潭死水，社会会停止发展，一切将毫无活力，时间将会在一篇死气沉沉中慢慢凝固。只有勤于思考、勇于创新，人类才能欣欣向荣，开创美好的明天。那些勇于创新的人，才能在大海中捞取那最美的明珠，从雪山上摘到那最美丽的雪莲。
罗斯·斯图特说：“一个故事能改善与他人之关系，移人性情，使人恍然大悟，认识到我们同在一片蓝天下。”
青少年教育读后感 篇5
目前，学校正在大力推素质教育。人的素质包括很多方面。身体素质和心理素质是人的两项基本素质。其它的品质是在这两种品质的基础上形成的。学生心理健康不仅是学校教育的目的，也是学校有效教育的基本条件。因此，维护和改善学生服装心理健康是学校的一项重要工作。
通过研究，我认识到人类心理学有两个基础，即生物遗传基础和社会生活基础。正是这两个因素影响着学生的心理健康。
不良环境导致的学生心理适应困难，应能从学校获得再教育机会。然而，目前学校教育中的许多做法和现象并不能纠正学生不良的心理和行为，反而可能诱发正常学生出现异常行为，导致适应困难。
在培养目标上，学校片面追求招生率，重视智育、德育、分数和能力，大部分教育工作者缺乏维护和改善学生心理健康的知识和技能。他们普遍认为，学***，老老实实，规规矩矩的就是好学生。对于学生服装的问题行为，有人认为不是问题，有人简单地将其归因于思维问题或身体疾病。
这种管理方法迷信强迫和惩罚，把学生分成369个年级，不平等对待。这些都给学生带来了不同程度的心理问题，
为学生装提供健康状况的心理社会环境是学校心理保健工作的一个重要方面，健康的学校心理环境充满温暖，对学生装始终寄于期待，能尊重学生的意见，谅解和帮助学生克服缺点和错误。有两方面体会：
（一）、要改善教师个性品质。师生关系是引起学生心理失调的重要原因，如果教师自身心理失调，他们是不会理解学生行为的，他们不但在学***能建设性地帮助学生，并且对学生的心理健康发展会起相反的刺激作用，为了对学生装的心理健康施加有益的影响，教师必须具备健康的人格。
教师整天都要接触带有情绪色彩的活动，如学生的挑衅或敌视，依赖或要求，破坏或欺骗，吵闹或捣乱，这一切不可避免地会引起教师情绪的紧张和痛苦。教师的职业要求教师具有高度健康和稳定的情绪，结学生抱有期望，富有热忱和同情心，有能力在任何情况下自觉地将个人不健康情绪消除在课堂之外，教师个性品质的不断改善，会对不起学生装心理的健康发展起到良好的促进作用。
（二）、健康的课堂气氛指教师与学生之间以用学生相互之间的交流和态度感应，它主要取取决于教师结课堂活动的领导方式和课堂中学生相互之间的关系，课堂中民方的、宽容的、公正的和热烈的气氛，对学生的心理健康起促进作用，相反，****的、过分严格的、不平等的和冷淡的气氛，则对学生的心理健康起消极作用。
健康的课堂气氛不仅有赖于教师的民方的领导作风，还与学生之间的相互关系有关，学生，作为集体的成员，既有与其它学生竞争的一面，而竞争对于学生人格发展的影响既有利的一面，又不可能有不利的一面。学校和教师要合理运用学生之间的竞争手段和优秀作品，做到优势互补，充分调动学生的积极性。
总的说来,学校应利用一切可利用的条件，如：举办心理健康教育的专题讲座，、少先队开展心理健康方面的教育活动，还可利用板报，校报，学校的广播等一切**，向学生进行心理健康知识宣传，在全校创设良好的社会心理氛围。
