初一的读书笔记范文合集。
拜读过作者写的作品后，我们迟迟不能忘怀其中的情节和人物。 写读后感是一种总结阅读体验的方式，让我们领会作品的思想，在本文中我们将剖析“初一的读书笔记范文”，请相信只要耐心阅读您就能在这篇文章中找到您的答案！
初一的读书笔记范文 篇1
《围城》是钱钟书所著的长篇小说。故事发生于1920到1940年代。主人公方鸿渐是个从中国南方乡绅家庭走出的青年人，迫于家庭压力与同乡周家女子订亲。但在其上大学期间，周氏患病早亡。准岳父周先生被方所写的唁电感动，资助他出国求学。方在欧洲游学期间，不理学业。为了给家人一个交待，方于毕业前购买了虚构的“克莱登大学”的博士学位证书，并随海外学成的学生回国。在船上与留学生鲍小姐相识并热恋，但被鲍小姐欺骗感情。同时也遇见了大学同学苏文纨。到达上海后，在准岳父周先生开办的银行任职。此时，方获得了同学苏文纨的青睐，又与苏的表妹唐晓芙一见钟情，整日周旋于苏、唐二人之间，但最终与此二人感情破裂，并由此结识了苏的同学赵辛楣。方鸿渐逐渐与周家不和。抗战开始，方家逃难至上海的租界。在赵辛楣的引荐下，与赵辛楣、孙柔嘉、顾尔谦、李梅亭几人同赴位于内地的三闾大学任教。由于方鸿渐性格等方面的弱点，陷入了复杂的人际纠纷当中。后与孙柔嘉订婚，并离开三闾大学回到上海。在赵辛楣的帮忙下，方鸿渐在一家报馆任职，与孙柔嘉结婚。婚后，方鸿渐夫妇与方家、孙柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。方鸿渐辞职并与孙柔嘉吵翻，逐渐失去了生活的期望……
《围城》主要有两大看点，一个是幽默的语言讽刺，一个是深沉的生活阅历。不得不佩服钱老的文字功底与创造力和对生活深刻的观察与剖析。文中那些深沉的思想在幽默的语言下显得妙趣横生，令人回味无穷。那句被人用滥的“婚姻就像座围城，外面的人想进去，里面的人想出来”就是一个很好的例子。当然，《围城》里说的不仅仅仅是婚姻和感情，更说的是人生。
《围城》里的故事看似离我们此刻的生活很遥远，可真正仔细思索过后，才发现那就是我们生活的真实写照。我们每个人哪一个不是生活在自我的围城呢?身边存在着各种诱惑与向往，树立着一道道未知的门，我们不明白门后的东西是什么，是好是坏，只能等待着好奇驱使我们去开启，之后透过一座又一座围城，生活中的种种因素，欲望、人心、利益，共同筑起那一道道坚实的不透明的围墙，我们无法窥探到里面任何东西，一切都是未知。生活就是这样，你不可能预测到一切，不可能百分百命中好球，不可能事事顺心，唯有自我去亲身经历感受那是什么，就像赌博一样。
老一辈的人们总是用他们的经验教训下一代，要他们不要重蹈自我的覆辙。但是三言两语对这些对一切事物都充满好奇的年轻人又有多大影响呢?你不去亲口品尝永远不明白下一颗巧克力是什么味道，你不去亲自体验永远没有自我的感受，即便那是苦的。还是那句话，外面的人一心想进去，里面的人一心想出来，人生的无奈大概便在于此吧。
《围城》讲的是什么，讲的是情，其实再说深一点，就是以情说人生，大家都知道的那一句，“婚姻如围城，城中的人想出来，城外的人想进去”，人生诸事，大抵如此，拿感情说事，通用性比较好，每个人都有着不同的生活，有人想唱歌，有人想跳舞，有人爱红妆，有人爱武装，可是但凡是人，那心中总有感情，无论是情场老手，还是得道高僧，也都有过当年，估计钱老深谙其道，所以讲述了一个叫方鸿渐的人的情感经历。
《围城》的主角就是方鸿渐，他一共遇到四个女人：鲍小姐、苏文纨、唐晓芙和孙柔嘉，这其中和鲍小姐是属于一夜风流，和余下三个才有感情纠葛。这三位女性，三种类型。先说苏文纨，苏文纨就是现在的白富美(也许没那么美)，老爸是当官的，自己是博士，还是国外的博士，优秀到不要再优秀，一般人都觉得这种女人一定是要嫁牛人的了，就连方鸿渐家里的一向自负老太爷都说自己的儿子配不上她，可其实众人有所不知，有些这种什么都不缺的女人选择对象的时候反而不会过分挑剔财富与地位，因为她自己家就有嘛，她看中什么呢，因人而异吧，就苏文纨而言，估计是看上了方鸿渐那种有点迂腐的正直，加上有点才学，同时为人比较随和吧。
不过她没看出方鸿渐最重要的一个特点，这个待会再说。就方鸿渐跟其“竞争对手”赵辛楣相比，应该是赵辛楣胜出，但赵辛楣相对比较高傲，趾高气昂，这可不是苏大小姐所喜欢的，所以苦追却是追不到。
《围城》围的不仅是婚姻，还有生活。
主人公方鸿渐，经历了多次情感波折后，表现出的优柔寡断、不更世事而又玩世不恭的浮华相，令人深思。鲍小姐，苏文纨，唐晓芙，孙嘉柔，方鸿渐陷入了一座又一座城。刚出来，又进入了下一座城，重复的循环及自身的缺陷，导致方鸿渐与妻子孙嘉柔吵翻，并对生活失去了希望。
不停地辞职，找工作，换工作，他的生活就是这样。一个被动、无能、失败的形象跃然纸上。银行职员、大学教师、报馆资料室主任、投奔赵辛楣，他自己的内心不够坚定，容易被人牵着走，殊不知，他冲出一个‘围城’，却又跳入下一座城。生活似乎跟他开了个大大的玩笑，可他真成了玩笑中的人。
围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。
你永远生活在一座城里，不是这座，就是那座。不要想着逃，也不要妄想冲入下一座城。在自己的城里好好生活，活出属于自己的姿态。下一座城是个未知，抱有希望而不是妄想，静静地等待它的来临。
围而不危，愿你在城中活得精彩!
“天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。”这是我看钱钟书先生《围城》感受最深的一句话。
前段时光趁着无聊打发时光就把钱钟书先生的《围城》粗略的拜读了一下。看的不是很认真，但是感受挺深的。这几天因为要准备读书交流会，所以又把这本书再次看了一次，两次真的会有不一样的感受。个性是这次我感觉自我从书中得到的更多，可能不太能理解书中主人公的感受，不能做到感同身受，也大概能够明白一点。
第一次读这本书时，印象最深刻的还是这句话“城外的人想冲进去，、城里的人想逃出来。”起初我还以为这只是被利欲占据心灵的表现，之后纵览全文之后，才明白，这句话是出自留洋学生，一个孤高清傲的女子，苏文纨口中说出：她是在感慨感情与婚姻，同时也在领悟那个时代的人生好处……
小说以方鸿渐的生活道路为主线，反映了那个时代知识分子的生活和心理的变迁浮沉。在感情上，方鸿渐是一个彻底的失败者，在和他有过关系的几个女人面前都是如此;对于鲍小姐，他失败于无力抵抗，对于苏小姐，他失败于优柔寡断，对于唐小姐，他失败于无所行动，对于孙小姐，他失败于没有决定力。虽然说围城存在，但大多数感情的围城都是他一手造成的。但同时，他也是承认自我的失败的，当他拿到了克莱登大学的假学位，却不肯以假乱真，实际上就承认自我做了贼，做人还是强势一点好。
整本书中，除了他对唐小姐的追求尚显出些他试图征服命运的思想外，其余的只是方鸿渐徒劳的思想斗争和软弱的行为罢了。所以也就有了如此悲凉的结局。我们生活中也是处处有着围城，我们都是被困在城中的人，无形的城太多了。只是钱钟书先生把30年代的这座城具体形象化了，让身处21世纪的我们看清了书中城中之人的喜怒哀乐、悲欢离合，说得如此那般真切其实也是为了使我们看清我们身边同样的一座围城。现如今的社会，竞争激烈，存在的明争暗斗、勾心斗角比书中更加激烈也更凶险。同学朋友之间的友谊和竞争、家庭里的亲情和压力、社会上的各种压力压得我们透但是气，我们出生开始就有着形形色色不可逾越的诸多围城。我们能做的不是随遇而安，我们需要反抗，需要去拼搏，与命运作斗争，只有这样，我们的这座围城才不至于是困扰我们，说不定能够变成我们的乌托邦呢!
的确，我们生活中也是处处都有“围城”，事业，感情，家庭，学习，生活都与这座围城密切相关，看你自我如何取舍。人性本恶亦或是人性本善?这都交由我们自我去探究。
只有一点，我觉得我们是不能改变的，就是身处这样一个大世界，不管人心不管世道如何险恶，重要的是我们始终要持续一颗善良单纯的心。虽然很多事实证明，这是不太可能的，但是我坚信：只要我们自我想，没有什么是做不到的。“身处乱世，心亦不变”。我们此刻还没有踏入社会，还没有真正尝到社会的滋味。在学校里我们也不能迷失自我，与人交往我们不能见人就掏心掏肺，但是至少要真诚相待。我自认为在这方面做的还是不错的。不管是谁，我觉得只要我真心真义对你，时光久了你也会一样对我。做人这样，做事情又何尝不是一样的道理呢?做事情我们绝对不能心存侥幸，必须要踏踏实实老老实实去做好，去尽全力完成上方分配的任务。
书中的方鸿渐是一个典型的知识分子，出身小富家庭，留过洋，没什么理想，不善交际，一介书生，也很单纯，这个故事到最后给我们呈现的无疑是个杯具，起初，我以为方鸿渐和苏文纨会是一对，可惜现实很残酷，方鸿渐不喜欢苏文纨。这让我想起了路遥的《平凡的世界》，好像外人看似很般配的一对往往走不到一齐。最后方鸿渐和孙柔嘉成了一对，他们都是很单纯的，他们经常为很琐碎的小事争吵，这是生活中十分常见的，两人都不愿意认输，小气，斤斤计较，刚开始谈恋爱的时候，大家都向对方展示好的一面，浪漫，收起自我的脾气，一旦在一齐，柴米油盐，朝夕相处，矛盾自然爆发了，围城心理，是人性吧，这也是这部小说能引起广泛共鸣的原因。现实生活中又何尝不是这样，此刻80后结婚有多少是能如自我所愿的，很多都有来自亲友双方父母的因素，最后都不得而终。其实我不够资格在那里说到感情，毕竟自我少不更事，但是自我身边这样的例子也是很多的。所以我也有必须发言权，他们很多都是被房子和金钱弄得不能走到最后。
看完围城，我总有一种很压抑的情绪，总觉得回味悠长。()以后有时光必须再读一遍，看看是否会有更多不一样的感受。是否能够给我其他启发。我也推荐大家能够去看看这本书，说不定能够让正困于心的你得到一些意想不到的收获呢?
“被围困的城堡，城外的人想进去，城里的人想逃出来。”这句话出自钱钟书先生所著的《围城》。小说的主干是围绕着主人公的婚姻与职业而展开的，各个人物大都加入了那场令人尴尬的“围城”游戏：进去的想出来，出来的想进去，实际上却是出不来又进不去。作者藉此揭示人类根本的劣根性：人性的盲目。在这样一种进进出出而又无可奈何的生存状态中，人失去了目的性，就像无头苍蝇，最终在忙忙叨叨、糊里糊涂中结束生命。
所谓“时势造就英雄”，小说描述的是抗战时期从上海到西南后方的一群受到洋化教育的上层知识分子，在感情和名利场中互相倾轧的灰色生活，揭示了当时社会的腐败和西方教育的丑陋。主要人物方鸿渐是一个留学生，他善良而软弱，聪明而虚浮，胸无大志，浑浑噩噩，一事无成。此外还有发国难财的教授韩学愈，灵魂猥琐的大学校长高松年等一批灰色知识分子。作品以心理描述见长，语言机智，幽默，犀利，具有强烈的讽刺性。
读了《围城》，给我们留下的深刻印象的是;主人公方鸿渐的感情、婚姻状态，充分体现了旧中国知识分子在东西方礼貌夹击下的生活困境和精神状态。从更高的层面上说，也是写了人生追求和事实困顿的深刻矛盾。
方鸿渐是一个江南小县的乡绅之家的长子，由“名义丈人”资助留洋读书，但他并没好好珍惜这个机会，随便听几门功课，兴趣颇广，心得全无，生活尤其懒散，还在四年中换了三间大学。为对自我的父母以及“名义丈人”有所交代更做出荒唐之举，用金钱去换取一纸文凭，戴上“博士”的方帽，以求蒙混过关。在归国的邮轮上，他经不起已有未婚夫的鲍小姐的引诱，与她鬼混在一齐，结果被人家玩弄于股掌之间。一个所谓的留洋学生，竟落得如此下场，多么的可笑、可悲。
方鸿渐去三闾大学前与苏文纨的表妹唐晓芙有过一段“刻骨铭心”的感情，但一系列的误解造成了一个无可挽回的局面，两人最后还是以分手告终。唐晓芙是令人难忘的，因为她差不多是书中唯一一个使人敢于去爱的女性。她并没有加入“围城”游戏，惟有爱她才能使方鸿渐不太可能落入“陷阱”。这样想时，就不能不个性为方鸿渐抱憾了。他分明错过了这可能构成另一番生命境界的仅次一次的机会。
最终方鸿渐与孙柔嘉结婚。是他并没有经过深思熟虑，双方都没有完全了解对方的结合，也许是为了流言蜚语，也许只是一时冲动。然而，有一点是很清楚的，在没有牢固感情的前提下谈婚论嫁，而且还没有征得双方父母的同意，如此草率而成的婚姻，导致的后果是他们的家庭矛盾重重。方鸿渐为了妻子，不惜与家人疏远，而妻子却不能体谅他的难处。两人整天都在猜忌、烦闷中艰难度日，双方肚子里都有自我的秘密，不能坦诚相对。这样的家庭，没有半点欢乐，没有半点温馨可言，有的只是吵架声、啼哭声。
《围城》的比喻，辛辣犀利，幽默深邃，是本书独特的风格。作者常常借助寓怒骂嬉笑于讽刺的比喻方法，勾划群丑的画像，深刻揭露和批判了当时恶俗横流的社会，腐败不堪的政治，从而表达了作者对社会人生的看法。
凡真正出色的文学作品，都具有一种抗理论分析力，任何自认为深透、精彩的理论都会在它们面前显得干瘪又捉襟见肘。尽管《围城》本身并不朦胧，但我们读后的感觉仍然是大于思想、大于语言的。
读了《围城》，你会觉得自我周围的一切，包括自我原先颇为热衷的一些东西，都增添了不少喜剧色彩。
初一的读书笔记范文 篇2
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是唐朝诗人李商隐的一首诗，写出春蚕和蜡烛的无私奉献，甚至连性命都在所不惜。这两句诗是讴歌奉献精神的名句。
《行道树》是张晓风写的，张晓风的作品曾被称为“比如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香。”又被余光中先生称她为“亦秀亦象”“腕挟风雷”的“淋漓键笔”。
“行道树”指种在道路两旁的树木，它总是默默无闻的为行人遮阴，美化环境，顶烈日，冒严寒，无私奉献，就像各行各业的无私奉献者一样，值得尊敬和赞美。同样在我们社会上也有许多奉献者，像平时我们放学回家，经过马路时都会看到一群义工在那帮忙。有一次，我看见一个小男孩过马路，手里拿着一个小球。突然，那个小球从他手里掉了下来，在路上滚了起来。小男孩想拿球，但车来来往往，小男孩不敢捡。
这时一位义工跑了过去，一把抱起小男孩放在路边，自己跑去捡球，这时一辆车差点撞上这位义工，义工站了起来，微笑地将皮球交给小男孩。人们都说：“你们才是为人民默默奉献的天使！
”义工说道：“我们并不是什麽天使，这是我的工作，我只是尽责任而已。”这一位位义工就像一排排行道树一样，为人民做出贡献。
*通过行道树默默无闻地为行人奉献浓阴、创造清新、美化环境，抒写了奉献着的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。
行道树被安排“在这个充满车烟与烟囱的城市里”，但是甘愿自我牺牲，无私奉献，心系社会，为人类造福，给我们深刻的思考与强烈的震撼；只有找到你的位置发掘自己的闪光点，你就是强者！
初一的读书笔记范文 篇3
办公室孙晓红拿来一张书单，说是公司要求每位员工都要选一本书，看了以后还要写读后感。看着一大串书名，不知选哪一本书好，忽然《活着》两个字跳进了我的眼睛，人有时候也确实也应该想想活着为什么了，于是就选了《活着》这本书。
原以为《活着》应该是卷帜浩繁的篇幅，纵跨历史的画面。当我把它捧在到手中的时候，才知道不过是一本不足200页、32开、12多万字的小册子。同是描述一个悲惨的故事，较之《冷山》、《牛虻》相比，《活着》带给读者的是一种身临其境的感受，放下书，很长时间过去了，那些淡淡的文字仍旧牵引着你的思想，有一种冲动和力量，不断地在心灵深处，敦促你去真实的了解自己，了解现实，了解世界，了解美好和丑陋，了解苦难与幸福。
初一的读书笔记范文 篇4
本来是无意了解这段历史的，我不想，也不敢。我不敢去想象我的先祖是历经怎样的艰苦来到这里的，我害怕我听到那些血泪交织的故事，泪流不止，寝食不安。前几日闲来无事，偶然间看起了《闯关东》，没想到上了瘾。
短短四天，52集的电视剧，就走马观花地看完了。我很高幸我没有哭，也没有悲伤和痛苦。我问我自己，难道我是张家的不肖子孙吗？
难道我不是关东人吗？我的先祖就是这样闯来的啊！我应该想念他们，珍惜来之不易的美好生活。
为什么？
后来我明白了，我不是不哭，而是哭不出来了，泪水是由心里产生的，可是它还没有流到眼角，就被心里的烈焰烘干了，那是一阵阵的激动和感慨。
**来的激动呢？就是****于那个响当当的“闯”字！闯是一种大无畏的精神！
这“闯”支撑了两千万山东人来到关东垦荒地，开矿山，下大河。在白山、黑水、青天白日、千里迢迢、万亩良田的舞台上，**着红色激情**。也许，艺术家们给朱开山和朱家太多的艺术色彩，很少有人会有如此杰出的才华，如此豪迈的精神，很少有家庭会有如此朝气蓬勃的家族事业，跌宕起伏的经历。
那么请问，朱家的这一切****于什么呢？为什么千千万万闯关东的家庭了只有朱家会有如此的成就？这****就是“闯”字，如果没有朱开山在老金钩舍命拼来的金子，拿什么去买房子置地？
大家都是闯关东，可是很少有人像朱开山那样闯。他们冒着生命危险来到关东，开了几亩薄田，养了几头牲畜，还为妻儿们烧了炕头。只有朱开山是个勇敢的英雄。他敢于上刀山，下火海，冲进龙潭，探索虎穴，用生命吞噬**，与家人抗争。
如果是怯懦的传文治家呢？恐怕老朱家只能住在牛沟里。最好的目的地只有大地主。有更多的土地和更多的猪。不可能有发展。可见“闯”精神的可贵精神。
这种精神是可以继承的。一代又一代的关东人应该有这种精神。只有具有开拓精神，才能在人生道路上面对各种困难。这个“闯”有两层意味，第一是不屈服，是对别人说的。
比如李自成的起义，被称为破王，就是为了与明朝抗争，让农民过上好日子。不允许冲进关东，但为了过上好日子，山东人不屈服，不冒生命危险。这叫做“闯他人”。
第二是不保守，这是对自己说的。比如，朱家从农村闯到城市，闯出饭庄的一片天地，进而大干煤矿产业。没有丝毫的保守求退之心。
这叫做“闯自己”。朱家表现出了开拓精神到了极致，才有了一系列令人瞩目的成就。
哪来的感慨呢？也是****于这个“闯”字。只不过不是朱开山的闯，而是朱传武的闯。
朱传武是我最不喜欢的人物，的确，他是挺天立地的七尺男儿，也是一个坚定的爱情主义者，更是一位具有忠肝义胆的民族英雄，他比传文有豪气，比传杰有追求，他的悲壮结局引人落泪，他对鲜儿的坚贞发人深省。他是很敢闯的。山场子、水场子、军队和土匪窝都敢毫不犹豫地闯进来。
可是他的闯是感性的闯，毫无理性。也许他喜欢这种自我放逐的生活，他不想遭受黑土的羁绊和无味情感的折磨。可是他让家人夜夜丹心，日日思念，让秀儿多少年独守空房，这种闯是值得提倡的吗？
我们90后敢冲，离家出走，在家辍学，梦想着创造属于自己的一天，结果呢？
朱家没有战胜日本侵略者的能力，这是一个民族共同努力才能完成的事业。朱家带着满腔的爱恨回到山东。也许他们又开了一家餐馆，也许他们又很多田地，也许他们在回家的路上被日本鬼子杀死了。无论如何，他们还是离开了，或者会有自己的家。
望着漫天飞雪，望着雪上的车辙印，听着“风雪早已覆盖你的足迹……”后人，只有思索。
初一的读书笔记范文 篇5
珞珞的爸爸妈妈离婚了，妈妈去了澳大利亚，珞珞跟爸爸一起生活，爸爸给她找了一个新妈妈叫马芳，组成了新的家庭。马芳对珞珞很好，但珞珞不能一直接受她。当珞珞经历了很多事情以后，她渐渐地感受到了马芳对她的呵护和关爱，接受了这个新妈妈，重新找到了全家在一起其乐融融的幸福感。
当她们相处得很好时，我妈妈从澳大利亚寄了一封信让珞珞和她住在一起。但是珞珞看到爸爸恋恋不舍的眼神和新妈妈温暖的笑容，还有新妈妈为她生的小弟弟的可爱模样，非常难以决定去留。最后，珞珞虽然离开了父亲和新母亲去了澳大利亚，但她觉得自己的心仍然离他们很近。
好多大人都觉得小孩子是无忧无虑的，其实不然，我不清楚在这个问题上他们为什么如此想当然。我觉得我们小孩就像文中的珞珞，经过了种种坎坷与曲折，才在低头的瞬间，明白并发现了成长的路。我一直觉得做一个小孩子是非常不容易的，成长是非常不容易的，慢慢长大是五味杂陈、充满酸甜苦辣的过程，有时苦多甜少甚至苦不堪言。
我们小孩子的世界大人总是不会明白的，就像小树生长在大树底下，就像小鱼儿在江河湖泊里历经风浪，有许多别人看不见也无法理解的苦闷和痛苦。
我，是年级上的佼佼者，成绩很好，对手很多，压力很大，整天考虑的问题不是如何提高成绩，就是如何才能登上年级第一的宝座；不是如何赶超别人，就是如何让自己“十项全能”。星期六和星期天都安排得满满的，无论是英语还是奥运会，钢琴还是书法，无论如何，一刻也不能闲。偶尔诉诉苦，爸爸妈妈也不能理解我。
或许成长就是这样，在一天一天的忙碌中不知不觉的降临，暮然回首，才发现自己已长成了一个大女孩，过去经历的点点滴滴虚虚实实，恍如梦幻。
虽然我没有经历过珞珞家变的痛苦，但我对她的生活也有同样得感受。她以一种音调的方式出现在我的眼前，我听见了一个细细的声音，清脆、活泼、俏皮又随心随口地诉说着自己的童年生活。然后，我渐渐的看清了这个小女孩，她的爱好、她的苦恼、她的机灵与调皮、以及她心中的爱……一切的一切我都非常熟悉，感觉似曾相识，犹如与她共同生活过一样。
人们总是在谈论增长，但增长并不总是晴朗的。有的是摩擦、矛盾和冲突。成长是冰山上的阳光，风雨后的彩虹，快乐，快乐，悲伤，痛苦，我们在成长，我们在成长。
初一的读书笔记范文 篇6
如果有一天，你失去了双手和双脚，怎么继续活下去？对许多人来说，答案可能是一个大问号——我该怎么吃和穿？如何自由行走、奔跑？
然而，27岁的澳大利亚青年尼克·哈奇却把这种难以想象的困境变成了一个惊叹号，让全世界无数人感到惊讶。从出生起，他就没有四肢。用他自己的话说，他只有一个“小鸡腿”。
他为什么会遭受如此悲惨的命运？医生也无法给出解释。
九月二十一日，甘老师给我们**了这个**，虽然看到中途就关了，但是他的演讲让我很是感动。
“seethebody”（看到身体）
尼克刚上讲台，他就不安分的用“小鸡腿”在讲台上跳来跳去，向大家展示自己有多灵活。他一边嘟嚷着，一边跳到桌子边缘。“往后退一点，在往后退一点，嗯，再来一点！
”就当大家担心他会摔下去时，他“站”直了身子，狡黠一笑：“哈，开个玩笑！”
“我最喜欢开玩笑了！”尼克说，自己可喜欢恶作剧了——仗着自己身材“迷你”，一位小女孩看见他便说：“妈妈，看！
外星人！”于是尼克上前吼叫，她便尖叫！尼克追着他说：
“我要吃掉你”吓坏了呀。因为没有腿，他可以在汽车座椅上原地转圈，结果，邻车的司机透过车窗玻璃，只能看到他头部在360度旋转，惊得目瞪口呆。
他用他仅有两个脚趾的脚掌，灵巧的敲击着一个有着16按键的敲鼓机，一段节奏感强力的打击乐震撼了全场。
“heartheheart”（听到心脏）
没有胳膊和腿，一个人也可以站起来！为了证明这一点，尼克把自己摔在桌子上。他用头顶着桌面，在全场的掌声中，一点点艰难地拱起了身体。
终于，他成功了！他骄傲地环视着四周，感叹：“没有什么不可以，只要有希望！
”我觉得尼克很坚强，就因为他没有四肢，在各个方面遭到别人的歧视，但不管别人再怎么嘲笑他、讽刺他，他总能乐观的面对自己的人生。
小学的时候，父母送我去邻班学习奥数，但不知怎么的，成绩非常不好，有几次甚至还得了个“鸭蛋”，就是因为之前的差距，我从一个身份——外班的同学，变成了另一个身份——傻子、笨蛋……每次进邻班的教室时，我都会被他们嘲笑、欺负，为此我几乎是天天哭，有几次还不敢进教室了，最后父母不得不让我离开了奥数班。从此以后，也是至今为止，每当遇见奥数我的第一反应都是选择逃避，逃避现实，逃避阴影……但是，当我看了尼克·胡哲的故事后，他的阳光、坚强，以及他对生活的乐观态度，是我很是惊讶也很是困惑：为什么他就能勇敢的面对残酷的现实，而我却不能呢？
“放弃还是站起来，这是每个人必须面临的选择。”说这话的时候，尼克收起了顽皮的笑容，表情真诚严肃。
还没看完这个短片，我的内心便汹涌澎湃起来，久久不能平静……
初一的读书笔记范文 篇7
初中生读后感初一年级读后感：《聊斋志异》读后感言
初一年级读后感：聊斋志异读后感言清末，有一鬼狐居士 ，其《聊斋志异》流传于后世，谓之蒲松龄。松龄怪异，喜以鬼狐为记，故得名。
鬼、狐、精、怪，在人看来是不及人的，那么松龄为什么要用它们做为素材呢?人往往看不到自己，然而只要是别的东西 ，便一目了然。待他们将这些东西嘲笑一番，却恍然大悟：
哦，原来这就是我们自己。 以比较幼稚的分法，鬼狐精怪也就分那么两类：要么是好的，要么是不好的;要么是奸诈的，要么是真诚的;要么是深邃的，要么是无知的。
它们的分类确实很明显，但人不一样。人们有时看着狐狸，认为狐狸比人好，而狐狸看着人，认为狐狸比人差。在人看来，鬼狐自由;在鬼狐看来，人活得踏实。
在人看来，鬼狐法力无边;在鬼狐看来，平凡是福。因此，人们认为鬼狐没有理由**，然而，鬼狐为此绞尽脑汁。 鬼狐之中，道行高的，此志不渝;道行不足的，前仆后继。
不少的鬼狐有着悲惨的下场，或是魂飞魄散，或是含恨而终。对它们来说，**的路是那么崎岖，那么危险。多少高僧，多少降魔术士，本着狐狸是狐狸，人是人的原则，他们严防鬼狐成仙。
可是鬼狐们屡败屡战，就算尸骨无存，也在所不惜。看来鬼狐是如此有同情心的人物，那些所谓的降魔道士和尚是如此的多管闲士和无情。尽管如此，人们却仍是对鬼狐们敬而远之，他们怕它们那种追求时的顽固，追求时的阴险，追求时的不惜一切。
对鬼狐的追逐并不是一种可以轻易放下的欲望，但似乎这种未知的力量正在支配着它们。那种不为人知的不朽欲望逐渐成为一种盲目而可怕的追求。在它们的心中，就有这么的一个信念：
要成为一个真正的人。 人字，是一种奢侈。于是，或是**，或是惊吓;或是勾魂，或是索命;或是投之以情，或是杀之以暴。
然后，鬼狐们得以换上了人的衣裳，尝着人间的疾苦，经历着人世的生老病死，而无怨无悔。 而活在尘世中的人，却为了得到鬼狐所抛弃的长生不老，千辛万苦。为了获得鬼狐所鄙视的上等神力，他不惜上山下油锅。
有时我觉得，如果两人一开始就可以换角色，也许就没有不必要的悲剧了。其实，即便将他们的角色对调，结果还会是一样的，因为两者都会追逐对方的角色。在没有鬼狐的现实社会里，人们有着同样的追求。
只要人与人之间没有绝对的平等，追求就会无穷无尽。过着幸福小日子的老百姓们，都希望有朝一日可以升官加禄。而那些身居高位、权势显赫的人，心中向往平凡的日子。
因此，二者之间，是一种思想追求的循环。穷人一旦致富，就会怀念穷人的生活；如果富人不幸变穷，他们自然会回忆起富人的生活。当然，在那之前，有一场艰苦的追逐，甚至是一场痛苦的悲剧。
其实这种无谓的追逐也不只是存在于像穷人和富人这样有着明显差距的两者之中。人们总是认为别人的东西总是比自己的好。
就是两样完全相同的东西，在一个人看来，也会觉得对方的比较好。于是便有了这样的一种人，他们总是希望得到别人的东西，甚至是性格。在寻觅之中，他们看不见原来的自己。
他们将别人的优点看成是不可多得的优点，却将自己的亮点一味地抹杀。有一天，当他们真正成为另一个人时，他们可能只会在过去的日记里问：陌生人，你是谁？
就像《聊斋志异》中的鬼狐精怪，追逐的低手，却是遗忘的高手。 倘若鬼狐安心做它们活得如浮萍一样的鬼狐，人安心做他们平凡甚至于庸俗的人，世上当然是能太平些许。但那停歇了的追求，那所谓的安宁，却会使尘世不但少了些引人的故事，更是没有了进步的光彩。
现实之中，亦当如此。 再读《聊斋》，再得后感。不去感慨鬼狐精怪的报恩复仇，不去叹息人世间的世道炎凉，不去讨论人怪之间的孰对孰错。
偶得谬感，不知所言。初一年级读后感：《聊斋志异》读后感言相关内容:
八年级读后感：读《聊斋志异》后的感想
八年级读后感：读聊斋志异后的感想听到《聊斋志异》这个名字，我就不由得毛骨悚然，因为听说这本书里全都是关于妖魔鬼怪的恐怖故事。然而，今年夏天，赵老师把这本书作为我们五年级必读的书给了我们。
初二年级读后感：读《聊斋志异》有感
初二年级读后感：读聊斋志异有感昨天，我看了《聊斋志异》这本书，书中讲的都是发生在人、鬼、神之间的故事，当然，有的也很恐怖。这里面我最喜欢的故事是《画皮》，讲的是:
一个书生喜欢上了一个女人，而那个女人却是披着一张人皮的女鬼，。
八年级读后感：读《钢铁是怎样炼成的》的后的感想
八年级读后感：读钢铁是怎样炼成的后的感想说到《钢铁是怎样炼成的》这本书，想必大家对它并不陌生吧!书里讲了一位坚强，勇敢的主人公保尔柯察金。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。
初一年级读后感：《钢铁是怎样炼成的》读后感言
初一年级读后感：钢铁是怎样炼成的读后感言《钢铁是怎样炼成的》书中塑造了保尔柯察金这一坚忍不拔、顽强拼搏的无产阶级英雄形象。读这本书使我吃了一顿丰盛的精神大餐。
让我明白毅力是成功的基础，是一种坚韧，是一种积淀。
初二年级读后感：读《钢铁是怎样炼成的》有感
初中二年级：读钢铁是如何炼成的。最感人、最珍贵的是生命。人生只有一次
人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界最壮丽的。
八年级读后感：读《西游记》后的感想
八年级读后感：读西游记后的感想唐僧师徒四人一路向西，经历了九九八十一难，最终取得真经，这不禁使我想起了共产党。伟大的人民领袖毛泽东带领共产党长征2.5万里，终于把侵略者赶出了中国领土。
初一年级读后感：《西游记》读后感言
初一年级读后感：西游记读后感言《西游记》是我国四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。
记得小时候，常问妈妈，我是从**来的。
初二年级读后感：读《西游记》有感
初二年级读后感：读西游记有感《西游记》是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话**，深受人们喜爱。我已经第三次看这本书了，每一次看心里都有不同感触。
第一次看时，我被里面人物形象所吸引。
附送：初一年级读后感：《西游记》读后感言
初一年级读后感：《西游记》读后感言
初中生读后感初一年级读后感：《西游记》读后感言
初一年级读后感：《西游记》读后感言
初一年级读后感：西游记读后感言《西游记》是我国四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。
记得小时候，常问妈妈， 我是从**来的。 妈妈总是笑了一笑，摸摸我的头，说： 你啊，是从石头里蹦出来的。
我想，大概每个孩子都得到过这样的答案。因为我们每个人都是孙悟空。我们可以回想自己的童年，捧着一本《西游记》的***，津津有味地看着，当孙悟空打败了妖精，我们总会为他欢呼;当他受到了冤屈，我们也会感受到一种深刻的共鸣;当孙悟空被唐僧误会，被逼回花果山，继续当他的齐天大圣，但当唐僧遇到危险，猪八戒赶到花果山向孙悟空求救时，他也毅然去救唐僧。
记得那时候看连续剧，当看到此片段时，眼中便充满泪水。因为我知道，当时的我就是孙悟空。这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。
当他从石头里蹦出来的时候，就象征着一个小生命的诞生。当他在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时，就好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩。当孙悟空大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人们的世界，并且搞得一团糟，大人们想哄住他，便封了他个弼马温，没哄住。
又封了个齐天大圣，还是没有哄住。而后如来出现了，伸出他的飞掌将孙悟空束缚在五指山下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的儿子。
度过了漫漫的五百年后，观世音的出现给了孙悟空新的希望，踏上了漫漫西天取经之路，也踏上了漫长的人生之路。唐僧师徒四人在前往西天取经的路上，共遇到了九九八十一道难关。这就好像我们成长道路上布满荆棘。
最终，他们战胜了难关，取得了胜利。 工夫不负有心人这句话用在他们身上是再恰当不过。而我们，只要有不怕困难，坚持到底的决心，也会取得最终的成功。
由此，我想到了我们的学习。学***像是要去取得真经。在学校里，有着形形色色的人。
有的像猪八戒，好吃懒做，做任何事情都马马虎虎，有的则像沙僧，诚恳老实，踏踏实实。有的像孙悟空，活灵活现，足智多谋。而唐僧则是心地善良，不愿气馁的人。
若我们在学***个个都是唐僧，孙悟空，沙僧，有对学***念，那一定会取得成功。随着年龄的增长，《西游记》带给我们不再是对神话的幻想，它令我善良，宽容，嫉恶如仇，有面对困难的勇气。感谢吴承恩，是他用他那超凡的想象力为我们编织了一个美丽的梦，一个充满离奇，曲折，梦幻的梦初一年级读后感：
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八年级读后感：读西游记后的感想唐僧师徒四人一路向西，经历了九九八十一难，最终取得真经，这不禁使我想起了共产党。伟大的人民领袖毛泽东带领共产党长征2.5万里，终于把侵略者赶出了中国领土。
初二年级读后感：读《西游记》有感
初二年级读后感：读西游记有感《西游记》是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话**，深受人们喜爱。我已经第三次看这本书了，每一次看心里都有不同感触。
第一次看时，我被里面人物形象所吸引。
八年级读后感：读《欧亨利短篇**集》后的感想
八年级读后感：读欧亨利短篇**集后的感想打开第一页，你便会被欧亨利，这样一位世界三大短篇**巨匠之一的细腻的文字所吸引，又会被他那辛辣讽刺的描写所折服。
初一年级读后感：《欧亨利短篇**集》读后感言
初一年级读后感：欧亨利短篇**集读后感言我是为面包而写作的。欧亨利说。
虽然欧亨利是个著名的作家，但是他的生活依然拮据。也许正是因为这样，欧亨利常常关注社会底层小人物的命运，了解他们悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态。
初二年级读后感：读《欧亨利短篇**集》有感
初二年级读后感：读欧亨利短篇**集有感这个故事的结局简直离谱的出奇!我说道。
不由会心一笑，但却是带着涩涩的泪水的苦笑在一盏夜灯下，今夜终于拜读完了《欧亨利短篇**精选》，心中荡漾起层层涟漪，好像平静的湖面上丢进了块小石子，。
八年级读后感：读《格列佛游记》后的感想
八年级读后感：读格列佛游记后的感想英国着名作家乔纳森斯威夫特的《格列佛游记》以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
初一年级读后感：《格列佛游记》读后感言
初一年级读后感：格列佛游记读后感言12月里，我读了英国作家乔纳森;斯威夫特的《格列佛游记》，**以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
初二年级读后感：读《格列佛游记》有感
初二年级读后感：读格列佛游记有感与学生共读了《格列佛游记》，受益匪浅。这本书是美国著名做家斯威夫特一自己的名义写的，书中的主人公格列佛游历了许多地方，好多地方是人们不曾到达的，他也以自己的真诚善良赢得了当地许多人的爱戴和。
