没有教不好的学生读后感。

古人说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们经常需要读大量有深度的书籍，比如经典作品等，它是人类知识的总结。阅读完以后，我们经常会仔细口味这本书，那些收获瞬时涌现，需要即时把它记录下来。您是不是不太清楚读书笔记怎么写呢？以下是小编吐血整理的“[推荐读书心得] 没有办不好的学校读书心得”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

文/刘凯

郑杰，是上海市十佳青年校长、上海市十大教育新闻人物、上海十大读书成材标兵，因其视野开阔、视角独特、表达率性，并戏称为另类校长，近年来致力于学校文化、制度和战略研究，坚持民间立场和草根讲述，被约请在国内四处做个性演讲。读他的《没有办不好的学校》，能感觉到他文化的浓重积淀，也能够感到他个性化的观点为传统的教育思想开辟了新的航线。

书中传递给我们的主要思想是发展就是扩展人们真实自由的过程，书中关于学校的发展理论、质量、效能与人道追求等等都是围绕扩展自由的阐发和展开。

对于好学校的标准，郑杰为人，所谓的好，是个价值判断而不是事实判断，一种价值观下就有一套好学校的标准，如果价值观不同，在这个价值观下的具体的实施标准也会不同。尽管好学校的评价标准取决于人的不同价值观，但是有质量、有效能、有人道是评价好学校的普遍标准。

要把学校发展好，先有质量才有生存权，然后再追求能提升，使学校更有竞争力，之后是道德的自我完美和超载，使学校教育在造福人类方面更具社会责任感。这三个是依次递进却又无法跨越的学校发展的重要阶段。每一个阶段为下一个阶段打基础做准备，学校的发展就是这样一步一个台阶，最终成为一所真正意义上的好学校。

学校有质量就是学校的机体上是健康的，没毛病的，这决定了它是否可以为社会、为他人做出贡献。学校有效能就是学校内部和谐一致，在多方面具备了造福于学生、家长和社会能力。学校的人道就是必须放弃一些功利性的目的，是学校的教育和管理符合道德原则，从而使学校的校格获得足够尊重和信赖。作为公益事业的学校，毕竟不以营利为目的，学校的境界和价值取向应高于企业和政府，学校最终不可以被替代，不在于技术和能力，而恰恰在于人道关怀。人道主义是好学校的核心。

书中对最大限度的开发教师的潜能，也做了重要阐述。在现实工作中，不少的教育管理者都认为管教师很难，他们是知识分子，本人就是教育者，在公办学校中还是国家干部，因此不能简单的套用时下流行的人力资源理论来促进教师发展。作为领导者很难以一己之力去改变教师。面对这种现状，校长就要以积极的心态将教师作为资源，尽力挖掘其潜能，保护好教师的再生能力，使他们固有的优势尽可能多的发挥出来，并使这些优势获得最有效的利用。

如何最大限度的开发教师的潜能的方法有六点：

第一是靠完成学校文化变革

发现和利用教师的情绪，无论来自教师的、学生的还是家长的不满意，都是可以利用的。

校长适时的提供一种全新的心智模式和认识框架，鼓励人们有新的梦想和假设，并帮助他们设定一个新的目标。把那些向往改革的人聚集在一起，公开支持他们的观点和努力。鼓励最初的参与改革的人们，同进要安慰那些不参与的人，使他们不至于起负面作有用。对全体人员实施公开奖励，使人们认识到变革已经成功，做到这一步，变革的成功将很快演变成新的被接受的学校文化。

第二是靠人际关系

研究表明，如果在工作目的工作期望以及教学评价方式等方面与教师进行清晰的沟通，就可以提高教师的工作满意感。并在一定程度上促使他们把目标调整到学校所期望的目标上来。所以校长要具备渊博的理论知识、良好的表达能力。校长要真诚再真诚，以真诚换来教师的信任。

第三靠授权

让教师参与问题的解决和决策是充分开发人力资源潜能的重要环节。

郑杰在书中主张，将全力和责任下放给教师团队，因为团队工作能提升士气，改善工作满意度和人际关系，通过团队工作提高教师满意度已被广泛证实。被授权的团队明显比没有援权的团队更具有预测问题发生并及时采取有效措施加以预防的能力，而且得到授权的工作团队能形成强有力的、愿意为团队的高绩效而自我奉献的伙伴关系，使个人对工作产生更多的情感投入。

第四靠绩效评估

学校的目标要进行细致分解，设定各级绩效目标，对部门和学校目标有机结合起来，提高不整体绩效，促进教师发展和学校发展。

第五靠薪酬管理

一个好的学校工资结构有利于发挥教师的潜能，但是比例要取决于多种因素，如学校的传统习惯、当地的文化价值观、学校的经济状况、学校发展目标、学校的决心等。

第六靠内部的教师培训

目前很多学校的教师的教师培训很大部分用来介绍新的内容，尤其是理论和知识的灌输，这种培训方式背离教师作为成年人的学习特点，真正有效的在职培训，应由教师参与编制培训计划，课程应与教师的教学课目或班级工作有联系。

合上这本书，看着封面上作者富有个性的照片，越发感谢觉管理真是一门另类的艺术。说起来容易，做起来却总会被出乎意料的状况牵绊，必须在不断学习的同进，还要有悟性，在实践中不断创造性的探索，最后形成独具特色的个性化管理方式。这本书和大家一起分享，还需常放手边，细细品味，将书中的启示逐渐内化。

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[推荐读书心得] 《云朵上的学校》读书心得模板

古语有云：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。阅读相关作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，为了可以记住当时读完书后的所思所想，就必须写一篇读书笔记，如何才能将读书笔记写的清晰而有条理呢？下面是小编帮大家编辑的《[推荐读书心得] 《云朵上的学校》读书心得模板》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

《云朵上的学校》终于被我看完了。

书中我最喜欢的部分是小白的女主人——蜜儿，她和一些会做噩梦的孩子在云朵上，这个部分有17个故事，我最喜欢的故事名叫《花样早餐》，可是这些孩子们究竟是怎样来到云朵上的学校的呢?

那就来看看吧!笑猫和球球老老鼠被一阵巨风卷到了云朵上，忽然小白站在我的面前，笑猫问:“还有没有人?”“是那个球吗?”

“对，就是那个球。”“哦，我来帮你吧!”笑猫在一棵树上发现了球球老老鼠。

第二天，树林有粉红色的轻纱缭绕，小鸟带着孩子们在空中飞翔。他们还和青蛙一起游泳。晨练结束了，孩子们走向花房，笑猫也走进花房，只见正中有要棵盛大的桃树，树上开着热气腾腾的桃花，结着热气腾腾的红嘴儿桃，桃花是花卷，红嘴儿桃是米糕。

不过这些米糕，花卷、鸡蛋、牛奶，实在是太神奇了。

我觉得这一切实在是太奇妙了，真想去参与一下呢!

[推荐读书心得] 云朵上的学校读书心得最新模板

古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，阅读完相关作品以后，相信心中会有不少的心得，这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读书笔记，读书笔记，需要重点写哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[推荐读书心得] 云朵上的学校读书心得最新模板》，仅供参考，大家一起来看看吧。

在杨红樱的笑猫日记里的写了一位神秘的女老师，她有一个收集噩梦的袋子。她每天晚上都会去收集小孩子的梦，等到天亮，她就到书房。看着晚上收集小孩子的梦，噩梦是黑色的，美梦是白色的。她会把做噩梦的小孩子送到她那所独特的“云朵上的学校”。

笑猫和球球老鼠经过了一系列的探究后发现，骑上白鹭，跟那些做噩梦的小孩子去那独特云朵上的学校。云朵上的学校，一切都是独特的，早餐是热腾腾的鸡蛋，新鲜的牛奶，在课堂上，大自然是课堂。大家可以自由自在地玩耍，，不用在教室里上课，而且那位神秘的女老师说大自然是最好的课堂。在那里的上课的孩子不用为了作业没做好而感到焦头烂额。

因为那位神秘的女老师不会为难她的那些学生，那位神秘的女老师告诉她们雪是怎样形成的，雨是怎样形成的。那位神秘的`女老师，还让雪峰的花脸鹿带她们去雪峰游玩，在那位神秘的女老师的带领下，把那些做噩梦的小孩子送回了家里。

那位神秘的女老师叫蜜儿，她经常把那些做噩梦的小孩子送到她那独特云朵上的学校。让孩子们在欢乐中学习知识，使他们喜欢上读书。但在现实中的那些大人眼里，只会让孩子们无休止的读书，从而导致了孩子们讨厌读书、厌倦读书。所以，我希望那些大人们完全可以去认真地学习一下“云朵里的学校”里的那种做法，相信肯定会让孩子们倍受欢迎的，让孩子们快快乐乐地读书，那才是读书的真谛。

《笑猫日记——云朵上的学校》是一本非常好的书，不管是成人还是孩子，只要你用心去看了，相信都会有很多的收获。

今日读后感: 没有任何借口读书心得大全初中读书心得

古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。而每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，那么在读完一篇文章后，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了，读书笔记你知道怎么写更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《今日读后感: 没有任何借口读书心得大全初中读书心得》，希望对您的工作和生活有所帮助。

最近，我有幸拜读了施伟德所著的没有任何借口这本书，它从没有任何借口；服从是行动的第一步；忠诚胜于能力；责任重于才干；做最优秀的员工；超越雇佣关系和与企业共辉煌七个方面进行了详细的阐述。没有任何借口是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。正是秉持着这一重要的行为准则，西点学子在任何一个团体里都表现和发挥出了良好的团队精神和合作能力，他们具有强烈的责任心，荣誉感和纪律意识，自信，诚实，主动，敬业，正确地认识自己，从而成为可以信赖和能承担重任的人。而报告长官，是；报告长官，不是；报告长官，不知道；报告长官，没有任何借口这四种回答，可以说是看完这本书对我印象最深的，也可以看成是敬业、责任、服从、诚实最直接的表述与行动。没有任何借口，乍一看，有一种刻薄冷漠的感觉，似乎是告诉我们对上级要求无条件服从，不能寻找任何理由。可读完之后，才发现它强化的是想尽一切办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕看似合理的借口。没有任何借口这一理念是提升企业凝聚力和竞争力，建设企业文化的最重要的准则。它体现的是一种完美的执行能力，一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神；是一种自我负责的人生态度，无论是对工作、社会还是家庭都要具备这种精神，它包含着责任、目标、正直、言行一致、宽容、自尊、坚持和热情等品质。

书里面讲述的几个核心的内容对我印象最深，也是我平时做的不够好的，我归纳有如下五点：

一、没有任何借口

1、借口是拖延的温床；借口的实质是推卸责任这几个星期我很忙，我眷做。这是典型的拖延现象。在工作中，这种情况最为多见。因为事情多、因为事情急、因为事情难、因为其他的什么相关原因等等，最终导致的就是事情不能按照预定的计划和日期完成，然后还给自己找到了冠冕堂皇的理由来达到心安理得。想想似乎这些都是以前司空见惯的，而这些也正是最终累人的罪魁祸首，因为拖延，随着完成期限的接近，工作的压力反而与日俱增，会让人觉得更加疲倦不堪。工作后，发现无论碰到什么样的困难，都应该迎难而上，想尽一切办法解决问题，而不是想如何向领导抱怨自己遇到的状况。我给自己的格言就是：不以事难而怕为；不以事急而乱为；不以事杂而忙为；不以事续不为。当然，敢于负责不是说什么事都靠自己，不再依靠团体的力量。没有任何借口也包括在团队合作中每个人都应该发挥自己应有的作用，使整个团队的工作有序运行。如果团队中有一个人找借口完不成任务，这将影响整个团队的效率。为此，每个人在团队中要对自己负责的任务没有任何借口地完成，每个人稍加努力，整个团队的陀螺运转得会让所有人大吃一惊。

2、找借口不如说不知道；不要让借口成为习惯任何借口都是不负责任的，自信的人从来都不为自己找借口，任何借口都表现为懦弱的一面。有些时候，为了寻找借口而费劲脑汁，还不如对自己或他人说我不知道。这样既不用把自己弄得尴尬，又显得诚实。人的一生中会形成很多习惯，好的习惯对一个人影响重大，而坏的习惯带来的负面影响作用会更大。一旦养成找借口的习惯，你的工作就会拖沓、没有效率。本来该今天达到的工期目标，想想今天因为临时发生了其它协调事项、或者客观因素就拖到明天或者再往后几天完成，渐渐地大量解决问题

的办法就不再考虑而搁置下来，执行力也随之下降，最终因为今天的昨天的前天的好多天的各种出现的困难阻滞了最终工期的实现。

二、忠诚胜于能力在这个世界上，并不缺乏有能力的人，那种既有能力又忠诚的人才是每个企业企求的最理想的人才。这一点让我受益匪浅。是啊！再有能力的人，没有丝毫的忠诚可言的话，宁可不用。因为他的不忠诚，失去的将会比他给你付出的多得多。因为一个人如果没有忠诚的品质的话，一定也谈不上敬业、谈不上与企业同舟共济、更谈不上会努力工作、尽心尽力，一定是干活的时候敷衍了事，做一天和尚撞一天钟，多让他做一点事情就斤斤计较，更热衷于玩乐的人。因为忠诚是一丝不苟的责任。一个连责任心都没有的人，也一定不会是什么不可多得的人才。

三、责任重于才干我们无法选择富有或者贫穷，无法选择幸福或者不幸，但是我们可以选择在生活中履行自己责任，这是文明生活达到最高层次后的人的行为。这一段话是对我们这些生活在这个世上的人，所有人的基本人格的最形象的阐述。是的，作为一个人，不管是对自己、对他人、对家庭还是对企业、对工作，如果连最基本的责任都不能负责的话，那么就不能算作是一个合格的人。

没有责任感的军官不是合格的军官，没有责任感的员工不是优秀的员工；没有责任感的公民不是好公民。而寻找借口就是将应该承担的责任转嫁给社会或者他人。有人曾经说我现在还承担不了这个责任，等以后条件成熟了我再去承担，那么可以很肯定的说，需要你承担的时候，马上去承担，这就是最好的准备，否则，等条件成熟了，你一定也不可能承担起重大的责任。曾经有一个儿子，对自己的父母亲说，我现在要养活媳妇和儿子，挣的钱还不够花，等我以后挣了钱再孝顺你们。

我想他大概这一生都会让父母在等待中度过吧！这也只是他不敢承担责任的一个借口吧！同样作为一个企业的员工，如果企业需要你承担责任时，你给领导也给自己寻找自认为很客观的借口而往后退缩的话，那么真正到了你认为自己有承担责任能力的时候企业也不需要你承担了。因为没有责任感，你就不会对企业负责，当然也不会关注因为你的不负责导致的一切后果了。企业的盈利也是员工的盈利，要达到双赢，不付出肯定不会有盈利。

四、做最优秀的员工这个观点里面包含身为企业的员工最基本的一些工作态度，其实只要尽心尽力、只要有足够的工作热情、只要不遗余力，多加一盎司，你就会成为一个优秀的员工。热爱自己的岗位就像热爱自己的生活。拿破仑说过一句很经典的话：没有人能毁灭我们尽职的激情，它只能自我毁灭。那个采访的三个干相同工作的敲石工人的不同回答说明了什么？快乐，就是对自己最好的奖励，视工作为快乐的人定然是那个不断追求完美、积极主动、全力以赴、富于创造力对工作有着激情的人，也会是那个最终能做出创造性业绩的人。

五、与企业共辉煌与企业共辉煌是我认为非常重要的一点。一滴水的能量毕竟有限，要想不干涸就必须融入大海。而一个人必然是因为团体而变得强大。一个员工要想在工作中快速成长，就必须依靠团体的力量来提升自己。而一荣俱荣，一损俱损的道理更是让人明白天堂和地狱都不遥远，它就在我们的身边：合作是天堂，争斗是地狱。曾经有过一段想不通的经历，想不到会从这本书中找到了解决答案，是的，不管是对生活中的任何事，还是对工作的态度、责任，都需要有一个清醒的头脑，有一个小我服从大我的意识，有一股自动自发、积极上进的热情，怀抱一颗感恩的心去面对，相信一切皆有可能。作为个人只有融入企业、与企业共辉煌、才能展现自己的才华、实现自我的更大的人生价值。

最新读书心得: 《学校的挑战》读书心得(篇二)

古语言：书犹药也，善读之可以医愚。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。而阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读书笔记，你知道读书笔记可以从哪些方面来写呢？小编收集并整理了“最新读书心得: 《学校的挑战》读书心得(篇二)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

本书展示了一衣带水的邻邦——日本在现代教学改革中的变化和发展。我们习以为常的课堂形式似乎渐渐不再适应现代社会发展。而作为工作在教育第一线的自己，更为关注和有感于"创建学习共同体实现挑战性学习"的意义，决心努力增强自身素养，通过实践反思迅速跟上课改步伐。

在此谈谈自己的点滴体会和感受，书中通过一所所学校的挑战就是鲜明的例证，诠释并寄托我们对学校未来的希望。看完这本书，有一种井底之蛙出井观天的感觉，特别是看到日本的教育教学改革一直在进行，并在本世纪初就已有了一定的成效，心里着实有些感到危机。一个多世纪前，就是因为明治维新，日本强大了，而使中华民族经历了一场漫长的浩劫。也正是这种危机感使我有了详细地看完这本书的动力，甚至看了第二遍。

教育是关系到民族兴衰的大事业，我们每个人都该重视。在十九世纪就是因为人家的教育和科技强于我们，才有八国联军进北京，列强瓜分中国的悲哀。所以现在我们必须要有忧患意识和危机感。我们要带着谦虚的态度，“师夷长技以制夷”。书的序言中就提到，这是一场静悄悄的革命。日本以往的教学方法是也是以教师传导为主，对于一些学习的弱势群体照顾的相对较少，因此许多学校退学，厌学的现象十分严重，教学效率低下。

但是随着教育革命的悄悄打响，学校逐渐转变了教育方式，开始更加关注学生的倾听情况，以及教师的培养。这些改革仿佛就在我们的身边，让我感觉是如此的亲切，这些改革又感染着我，迫不及待地想要投身教育改革的潮流。阅读此书，不仅使我们碰撞出改革的火花，也给我们指明了改革的方向。

学校的改革不仅解放了学生而且解放了教师。不仅学生实现了“合作”，教师也在共同学习共同成长。改革不再是流于形式，而是从学校内部真正的“宁静的革命”，而且是“永远的革命。“合作学习”既不是以往课堂里广泛普及的“集体学习”，也不是“分组学习”。学习，并不是从同一性中产生的。学习之所以形成，恰恰是在差异之中。合作学习的课堂将从相互倾听走向和谐的交响。而在佐藤学的书中这三个关键词又反复地出现着：倾听——串联——反刍。

在滨野的课堂上完整地接纳每一个儿童的想法，构成了“倾听”这一行为的中心。“倾听正是教学中教师活动的核心。在观摩了西冈老师四年级的《一朵花》一课之后，藤田老师深深地震撼了：无论教师还是儿童，都能够自然地、逐一地、细腻地表达并体味在以往的日常教学中积累起来的知识，能够侧耳倾听并赞同同学的话语，能够琢磨自己生成的话语，能够表达自己阅读的感悟，能够把同学之间的见解链接起来。

“串联”就是教师在教学中把教材与儿童串联起来，把一个儿童和其他儿童串联起来，把一种知识同别种知识串联起来，把昨天学到的知识同今日学习的知识串联起来，这种活动能否构成“串联”活动。把课堂串联成一个整体，在倾听的基础上把每个孩子发表的每一句话都串联起来这就构成了一堂完整的课堂。他们在课堂上串联着，彼此交流着、碰撞着。就是在这倾听的基础上串联起了合作探究的学习共同体。我想“反刍”大概就是学生对知识的自我建构吧。是以别人的语言为媒介生发出来的。

这种真正的“倾听——串联——反刍”是以“听了某某同学的意见后我想到……”的方式来展开的。每个发言都是通过与他人的对话形成的。这样的课堂才能真正促进学生们的合作学习，才能真正走向学生话语的和谐交响。让我们的课堂在合作学习、合作探究中，侧耳“倾听”每一个儿童的声音，专注于“串联”与“反刍”。再有，家庭教育对教学改革也起着不可忽视的作用。学生的人生观、价值观对其非智力因素的影响，学生的行为习惯、价值取向对其学习效率的左右。这些都是值得我们研究的。

佐藤学先生说，学校的改革需要坚持至少十年才能见效。我想说，我国的教学改革不仅需要延长时间，需要“持久战”，而且需要扩大范围，需要发动群众，“人民，只有人民才是推动历史前进的真正动力。”得益于本书的启示，我更加深刻地感到，教师责任的实现要求围绕教师自身的挑战精神形成一个专业成长的"同心圆"：内层为个体教师的课堂研究，中层为同事间的课例研究，外层是学校中以及学校间的校本教研制度。

十几年来，佐藤学教授投身于课堂改革之中，使他的教育哲学在实践的沃土上结出了累累硕果，《学习的挑战》记载了一个个奇迹的发生。在佐藤学先生这本书里，我看到的是那样精彩的课堂、如画的风景，激励自己实践奋进、追寻求索！

2022读书心得推荐 夏山学校读书心得其一

书籍是人类的精神食粮，不可一日无书读。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，而阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记，你对写读书笔记熟悉吗？小编为大家整理了“2022读书心得推荐 夏山学校读书心得其一”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。

本文由沙龙实验班甜辰妈妈写于《夏山学校》读书会之后，字里行间深刻的阅读感悟以及与日常实践和正面管教的密切结合，让人很受启发，非常享受这种阅读、分享、感受的过程。

初读A.S.尼尔的《夏山学校》，觉得与早年读的《窗边的小豆豆》颇有异曲同工之处，只是夏山有着浓浓的西方文化色彩，而小豆豆所在的巴学园是日本人创办的，更适用于东方文化。

说起夏山，每读一个章节就认同感倍增，感触最深的就是养育孩子和家长的问题这两个章节。尽管有些地方可能并不适用于国内，但是这样的剖析却是一语中的，让我默默自省。

书中一直强调自由这个词，这个词在中国人的生活中是如此的匮乏。现在我们都知道不自由的人往往都很焦虑自卑，心理上都有这样那样的障碍，无法获得真正坦然的快乐。然而，尽管我们正是在这样不自由的环境中成长起来的，但是在为人父母后，却在一边纠结着教育方法，一边又不自觉地用我们曾经承受过的不自由的方式来强权压迫我们自己的孩子。这让我想到了“以爱的名义行伤害之实”这句话，真是再贴切不过了。因为不自由的成长而带来的各种恐惧，使我们心中晦涩渐渐生出恨意，只是这种恨意也因为不自由而压抑着，不会时时冒头，只在累积到无法承受之时才爆发出来。每每爆发的宣泄途径可能各有不同，然而对孩子发脾气似乎是很多家长都会使用的途径之一。

好吧，在读完夏山后，我也不得不很艰难地承认，我的不自由禁锢了我自己，还试图禁锢我的孩子，我也将我因不自由的种种愤恨和恐惧，在情绪不能自我控制的时候，寻到了由头而发泄到了孩子的身上。这让我羞愧不已。尽管接触和学习正面管教已经有很长一段时间了，但是来路自省，不自由的父母，因为没有体会过自由，往往也无法很好地分辨自由与纵容的区别，也许在创造自由的环境的过程中困难重重，但是这也不妨碍我们在教育的路途上探索和犯错。只要我们心中有爱，披荆斩棘也是可以做到的。

回过头来说夏山这本书，自己读，有自己的感悟，读书会上大家热烈讨论后，又有了新的视角和更深入的领悟。

上学VS不上学

这个话题让我想到甜辰即将幼儿园毕业，进入学前班，继而进入小学的事情。沙龙的妈妈们也都心有戚戚焉。

国内的教育环境、求学制度等等，让我无比焦虑。虽然无法改变环境和制度，但是怎么积极应对不如意是每个人一生都需要面对和解决的。于是原本就对学前班摇摆不定的我，产生了一个念头，是不是应该放弃学前班？选择高压的学前班，会不会成为我为甜辰擅自决定人生的第二个错误选择？回想起第一个错误选择，真是让我愧疚不已，也可能真的会让我懊悔终生。甜辰年龄不够算提前入学，所以小班升中班的时候，学校给出了选择——继续小班或者升班。我因为小班老师对甜辰的评价，产生了虚荣和贪念，选择了升班。然而这个错误给甜辰带来了不可估量的负面影响，每一天每一天，都让我自责不已。现在想来，那些所谓择校、入学的各种压力其实都是为了将自己的意愿强加给孩子而找的最堂皇的借口。这些只是我们因着关于名利关于虚荣关于所谓自尊心的种种杂念而产生的不安和恐惧炮制的枷锁，我们被这种枷锁禁锢了半辈子，现在我们自己又去炮制一个，自以为是地把所谓的最好的条件（诸如名校）强加给孩子，要他们“上进”要他们用分数一争高下，最终成为一个不会读书的读书匠。

读书会上也有妈妈表示，尽管大家都想给孩子寻找一个如夏山和巴学园这样自由的学校，可是作为父母，她还没有准备好接受自己的孩子成为一个快乐的泥瓦匠而不是医生律师这些职业这件事。扪心自问，我也没有准备好，如果有一天，甜辰告诉我，她只愿读到初中毕业就不升学了，准备做一个快乐的店主，我想我可能也会辗转反侧患得患失吧。其实仔细想想，这个社会的教育变成这般面目全非，我们能说不是我们这些做父母长年累月一代又一代的得失心扭曲导致的么，其实我们每个人都要负责任。因为我们种下了一个把自己梦想和期望强加给孩子去完成的因，结出了如今以失去自由为代价只拿成绩说话只注重所谓名校表象的果。

读书获取知识固然重要，但是术业有专攻，且每个人作为独立个体都是有差异的，所以与其把孩子们切割成我们要的形状，不如再好好考虑一下学习的真谛究竟是为了什么，再来决定我们有没有权利根据自己的意愿安排孩子吧。

自由VS不自由

“不自由，毋宁死。”“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”看到尼尔说的自由，脑海里突然就跳出那么两句，可见自由之于人来说，是多么重要的一件事。

可究竟什么是自由呢？到底怎么做才是给了孩子自由呢？读书会上，妈妈们热烈讨论的时候，都很遗憾的表示，首先就我们自己而言都是在不自由的环境中成长起来，从不自由的孩子变成了现在不自由的成年人，从本质上说，我们根本没有体会过真正的自由，所以我们也无法在教育中很好地界定自由。

不自由的父母要怎么给孩子创造自由的环境呢？结合自己的读后感和大家的畅所欲言，我觉得给孩子自由，首先就是在相互平等尊重的基础上，用正面管教的最基本工具——和善而坚定，不干涉，该放手就放手，不用成人世界的道德规范行为准则去约束孩子，避免以爱的名义来行伤害之实。

因为没自由，所以不懂自由究竟是怎么回事儿，这可真的是件麻烦事儿。尤其现在自己教育孩子，说起来容易做起来难啊，如果找不准界线，一不留神把自由变成纵容和溺爱，就适得其反了。学习了正面管教，有了理论也要实践，实践的时候也常常因为界线问题拿捏不准，苦恼彷徨甚至是恐惧，颇有画地自限的不自由。想想原来我在寻求给孩子自由的同时，却给自己打造了一个牢笼。这也是我在读了夏山之后很有感触的地方，我们总是不自觉的画地自限，一边标榜一边又继续坐牢，所以不可避免的矛盾挣扎。说到底虽然学到了方法，却因自己内心隐蔽的恐惧，让自己对自己要求过高，高的有点好高骛远了。关于这种恐惧，稍后细说。

现在再说自由，读书会后，我在反思每个家庭成员的言行及互动。对于甜辰的各种限制每天都在进行，从日常生活点滴开始。

案例：

家里老人经常因为甜辰爬上爬下，对着她紧张万分地大叫，诸如“不许去那里”“不要爬那么高”“不要动这个”，然后给她贴上“调皮”的标签，以至于现在甜辰在自己做了更危险或让人头痛的事情时，都会以“我就是调皮呀”为理由为自己开脱。尽管早早地意识到老人的方法不妥当，没有收效就是最好的说明，也不止一次就此沟通，不过老人家的固执是一道不可跨越的鸿沟（这样的固执也是源于他们的恐惧：子女长大了，有了自己的生活理念，而他们的部分生活理念随着时代变迁，或被质疑或被否定，这不仅仅是他们对权威受到挑战的恐惧，更是他们不敢正视自己的不足暴露在自己一直俯视的子女面前的恐惧），所以作为父母给孩子的身传就显得格外重要了。

我试着做过实验，同样的场景，我和甜辰独处，给她自由活动的权利，放手让她自己玩闹，虽然我只是静静地坐在一边看书，她时不时和我互动一下，然后又各种跑来跑去爬上爬下，但是我没有出声喝止，只是偶尔提醒她注意安全。很明显，当我没有那么紧张地关注她一举一动的时候，她反而很有节制，任何危险的行为，她自己都会斟酌放慢放轻，并没有让自己真正身处险境并受伤。可见，放手和不放手只在我们一念之间，效果却有天壤之别。不放手的后果，就是孩子在有恃无恐的状态下，反而认识不到危险，把危险当成一种求关注的把戏。但是学会放手，孩子们反倒更清楚，怎么做才是安全的。

成年人对各种所知和未知危险的恐惧，让我们变得胆小，进而没有了探索精神。可是对于孩子来说，他们要做的就是探索世界。其实孩子探索世界的危险，有时候并不在于孩子，而是在于大人。好比，我们把滚烫的茶壶放在孩子经常路过的地方，把尖锐的物品放在孩子能拿到的地方，把药片或其他危险的食品放在孩子随时能吃到的地方，等等。通常这种时候，我们不是去正视和纠正自己的疏忽（其实这也是一种恐惧心理作祟，对承担责任和后果的恐惧。成年人有趋势利弊的习惯，害怕承担那些自己可能意想不到的后果和责任，所以即便是自己的疏忽，也不愿意首先从自身反省开始，也要先找到一个冠冕堂皇的理由或替罪羔羊来摆脱自责），反而是限制好奇的孩子，禁止她这样那样，美其名曰是为了她的安全考虑，实际上是给她画地自限，消磨了他们探索的欲望，扼杀了他们的求知欲。孩子一旦突破禁锢，我们就开始说教，然后给孩子贴标签。这一刻，孩子的自由，被彻底忽视了。

幸好，正面管教告诉我，任何时间，只要有心，找到适合的教育方法并努力改善，都不会太晚。

游戏、幻想、角色扮演的重要性

夏山这本书中提到了孩童时代的幻想对人一生都有很重要的意义。

读了这个章节，我不禁怀疑，幻想被扼杀的人，成年后反而会变得更不切实际；而幻想被满足的人，过了幻想的年龄段，就能坦然面对社会和压力。就如同，婴儿时期吮吸的欲望得不到满足的孩子，容易产生恋物癖，通过某个物品来获取安全感。而在本该充分幻想的年龄不能得到满足，变成一道创伤留下来，幻想便成为了阻断成人世界压力的最好缓解剂，由此来获取安全感。

在大人看来，孩子的幻想就像演戏。当甜辰爱演的时候，我们也都配合她。她刚入幼儿园的时候，对群体生活的渴望，让我分明感受到了她回家后作为独生子女的巨大寂寞感。于是她开始不是单一角色的幻想，把自己分裂成同班的龙凤胎，自发性地左右手互博，扮演不同的角色，小剧场的情节很完整，有故事内容，有人物对话，并时不时邀请我们进入角色。我一度很担心，总怕她因为孤单而人格分裂了。显然我这种担心很多余也很无知，我对这个年龄段孩子表现的无知，导致了我的焦虑。所以我经常在她角色扮演的时候，言语暗示她结束这个扮演，或者诱导她只扮演单一的角色。不过我现在很庆幸一点，我当时只是说了一些暗示性的话，并没有强势的制止或粗暴的干涉，所以甜辰还是继续欢快地沉静在她的幻想中。有时候是温驯的小动物，有时候是残暴的恐龙，有时候是某部动画的公主，有时候是她渴望拥有的兄弟姐妹。只要需要，我们也都会很乐意地应邀参与其中，帮助甜辰把她的幻想构筑得更饱满。

于是，在纪录频道重播恐龙星球的某天，我变成食草龙，无辜地坐在上发上，接受那只变身为窃蛋龙的小家伙的袭击，还要在她“凶残”地咬我的时候，嗷嗷叫两声。然后这只自得的小窃蛋龙，去招惹那个在阳台上和各类报告奋斗着的巨盗龙，结果被巨盗龙满屋子追捕后，一边假意求饶一边伺机而动。

孩子的恐惧系来自父母的恐惧

这个章节对我无比重要，我发现我的那些恐惧，产生的很多负面的情绪深深地投射到甜辰身上。我们的父辈、祖辈乃至祖祖辈辈们，在不同的文化背景下，不同的历史背景下，遭受到的各种恐惧，通过不同的表现方式，传承下来。这些恐惧因为没有被我们所正视，所以一直存在于内心深处，有些就如同与生俱来的恐惧一样根深蒂固。我们自己因父母的恐惧而带来的恐惧，表现出的负面情绪，在我们自己内心也无比矛盾、激烈反抗的同时，又本能地转嫁给了孩子。

恐惧的课题让我有太多太多感触，写也写不完的案例，有自己的，有甜辰的，决定把它单独留在4月读书会后慢慢写。

对孩子的认可与否定

对孩子的认可或否定，某种意义上来说是对自己认可或否定的一个映射。

刚开始，甜辰总是很喜欢做家务，其实小朋友承担家务，一方面是好玩，通过玩家务作为探索的途径之一；另一方面，也是希望自己在家庭中的地位确立和能力被认可的过程。但是很多外力因素导致这种探索和确立过程不能顺其自然的进行，诸如家里老人过度的保护欲，家长的干涉等，都导致了最后的结果就是孩子内心深处感受到不自由和不被认可。

案例：

甜辰5岁了，我允许她使用厨房刀具。实际上，孩子就是在放手中才能学会规避危险，只有当她真正被认可的时候，他们才会真正分辨什么能做，什么不能做。

那段时间，外公外婆回上海，没有了这个过度保护的干涉，甜辰变得很有自信。周末我做饭或准备水果的时候，她总喜欢搬了小板凳来观摩，然后提出——帮忙洗菜，帮忙削皮，帮忙摘菜，帮忙撒盐，帮忙切菜。这些我都允许了，我做了示范，然后告诉她需要小心注意的要点。遇到动刀的时候，我也会以平常心态去指导她。甚至有一次，我给了她一块案板，一把锋利的刨刀，放任她一个人去客厅帮我削皮。对于我这样的信任，她感觉到了我正用实际行动表达我对她的认可，我完全相信她能独立完成这项略有危险的厨房工作。而她确实完成得很好，皮削的很薄，速度也很快，我很愉快地向她表达感激，因为她的帮忙，我的做饭时间大大缩短。

记得之前正面管教说过：很多父母觉得纠正行为之前，要先让孩子感觉更坏更难受才行，可是事实上，那样的做法只是让孩子在被否定的严重打击下，关上联结的心门。只有用肯定认可的方式，用行动表达出来，孩子才能获得更多的正能量。

以上林林总总写了好多，杂乱无章的节奏，还有更多更多的感受，也许没有时间一一写下来，但是却可以一一去实践。期待下次读书会，《拥抱你的内在小孩》。

[读书心得分享] 云朵上的学校读书心得篇一

古语言：一月不读书，耳目失清爽。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，对于推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获，那么，就让我们静下心来好好的写一篇属于自己的读书笔记吧！那么，你有没有收集优秀的读书笔记呢？以下是小编为大家收集的“[读书心得分享] 云朵上的学校读书心得篇一”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

漫长的假期里，我徜徉在书的海洋中。一天，一条彩色的鱼儿——《云朵上的学校》，牢牢地吸引了我的眼球。在云朵上也会有学校？真奇怪！我决定跟着它看看它的世界有多精彩！

当初夏的阳光将这座城市变成一座美丽的绿城时，球球老老鼠的一个子孙为我们带来一个令大家惊讶不已的消息：在西山山脉的最高峰，有一所云朵上的学校，小白和他的女主人——蜜儿，就在这所学校里。

笑猫和球球老老鼠来到那里之后，得知这是一所充满魔力的学校。神秘的蜜儿老师让孩子们感到世界到处都有值得去探索的秘密。从古代穿越而来的花脸兽，陪伴孩子们去寻找河流的源头；仙鹤带领孩子们飞越雪山，穿过一朵又一朵的云彩，让孩子们在探索中不断收获着知识、自信与快乐……

这些孩子，曾经会在学习的压力下恶梦连连，为什么在这个魔力学校却都变得快乐无比呢？

细细想想，我找出了原因。那是因为一般的学校常常只是生硬地给孩子们灌输知识。在这样的教学方式下，孩子们的学习态度是消极、被动的。他们常常觉得学习是件很难的事，一旦成绩不如意，就会失去自信，甚至产生畏惧和抵触的心理。而云朵上的学校却特别注重鼓励孩子们通过探索与发现去主动学习知识。因为这样去学习，孩子们会渐渐感到学习是轻松、有趣的，还会越学越自信，越学越快乐。正式因为教学理念的不同，才让孩子们的学习效果截然不同。因此，若要让孩子们的学习变得快乐，就要将他们的学习主动性、积极性调动起来。

如果我的学校，是这么一个魔力学校，那该有多好啊！

读后感参考： 没有任何借口读书心得大全初中读书心得之四

古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。读书有助于我们成长，而读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读书笔记，如何才能将读书笔记写的清晰而有条理呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“读后感参考： 没有任何借口读书心得大全初中读书心得之四”，仅供参考，大家一起来看看吧。

我高中的时候，语文学的不好，一个原因是因为自己喜欢理科，另外的原因则是被理科老师抓了产加各种辅导，考试。有一次学校的教导主任向我的语文老师抱怨我说我偏科，我当时的语文老师护着我，说他不是偏科，是其他课好而显得语文不好，其实他语文也不错了。

我后来知道这些故事，是主任告诉我的，我当时很感激我的语文老师，因为他为我找了一个借口，无论这个借口是否真的成立或者是否能够应答主任的质问，这个借口让我自己也颇感高兴。这个借口的直接结果导致了我高三彻底放弃语文，因为我有自己的借口，反正不需要参加高考，语文自然就无所谓了。现在想起来，如果语文老师没有给我这个借口，我会怎么样呢？我也许会兢兢业业学习语文，就不会像现在这么该用语言文字的时候苦于腹中空空了。

到了大学才发现自己的借口是一个严重的扼杀自己能力和潜力的一个毒品，一旦习惯于找借口，那么可以逃避很多的事情，可以把一些事情做的更糟糕，可以为自己没有100%努力做事情的时候找一个退路。这个习惯一旦形成，而且很难改变，正所谓积习难改就是这个道理，因为借口会越来越多，借口会越来越完美，甚至自己都会被自己寻找到的借口的完美无缺而感动，可想而知这样的后果是什么。

中国的教育一直以人为本，里面一个很重要的因素就是借口，例如学生上课迟到，只要有好的理由，老师也网开一面，多么有人情的教育体制啊。可是仔细思考这个问题就会发现正是因为有这样借口存在的空间，本来的硬尺度逐渐在合理与不合理，真实与不真实的借口之间变成了软尺度，渐而变成了以人为本，就是没有了衡量标准的社会了。那么多的官场之间的请客送礼，收受贿赂，不都是有这样那样的借口么？

我一直在努力减少自己寻找借口的可能，虽然见效并不大，而且也只是在最近几年我才逐渐了解和学会了没有任何借口的哲理，这是一个要自己全力以赴去做事情的动力，追求成功并不把自己的失败作为一种理所当然的认识，因为我将不会有借口来开脱。

今日读书心得: 《云朵上的学校》读书心得500字写作范例

古语言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在阅读相关作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，那么，我们不妨静下心来将它记录下来也方便了我们以后随时也可以翻看，如何才能将读书笔记写的清晰而有条理呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“今日读书心得: 《云朵上的学校》读书心得500字写作范例”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一片片神秘又美丽的云朵上，有着一座房子，那，就是云朵上的学校。

举止优雅的贵妇犬小白；神秘的女老师蜜儿；神奇的动物花脸兽；翩翩起舞的仙鹤；爱笑爱爱观察的笑猫和不好不坏的球球老老鼠都深深的印在了我的脑海中。

除了一群有趣的人物外，书中还描绘了大自然的迷人景色。波涛翻滚的河流，亮晶晶的雨点儿，结晶的湖泊，巍峨的雪山，密密层层的高山针叶林，涓涓细流，美丽的雪花，看着看着你就仿佛进入了那个奇妙的学校。

书虽然读完了。但我常常在想那个云朵上的学校，去看看那些在上学的孩子们。我羡慕那的花样早餐；羡慕那的大自然课堂；羡慕那最有创意的作业；羡慕那的神秘有趣。

《云朵上的学校》，这本神秘有趣的书。那里的早餐虽然和普通人家没什么区别，但却非常特别。那的课不在教室上，而是在大自然中上，那的作业和我们的作业与众不同，他们的作业是共同完成，作业就是写书。要是能看到他们写的书，那该多好啊！发现是快乐的源头。蜜儿老师引导孩子自己去发现，去探索，让孩子们的好奇心求知欲得到了满足，也让孩子们的在发现和探索中得到前所未有的成就感。这么简单的道理，许多大人却不懂。

啊！我多么想在云朵上的学校上学啊！

[推荐读书心得] 初中作文读书心得(篇七)

古语言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，阅读相关作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，为了避免忘记读这本书时所感触到的思想，我们通常会记录下读书笔记，如何才能将读书笔记写的清晰而有条理呢？小编经过搜集和处理，为您提供[推荐读书心得] 初中作文读书心得(篇七)，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

忙碌的工作和巨大的压力，我越来越喜欢独处，曾经一度沉溺于读书习作，如今，看了很多文友的文章，愈加不敢动笔。特别是无意间将名家作品和文友的作品放在一起阅读，他们的文章都有一个共同的特点：除了文笔优美，感情真挚，就是我无法到达的文化水准，这也许就是我懒动笔和不敢动笔的原因。

近日夜读《楚雄日报》郭志安先生的散文《涌上心头的感动》后，觉得读其它几篇文章便觉无味。我读出该文的美感，它的美，体现在四个方面。一是“实”，文章的感情真实，内容充实，事例详实。文中的几件事情，都是常见之事，真实之事，但就这么几件看似很小的事情却饱含着作者真挚的感情，一种至善至亲的温情，一种纯之又纯的亲情。二是以“小”见“大”。平淡的文字背后，我们可以看出作者是一个认真生活，懂得生活，享受生活的人。在这个物欲横流的社会，很多人都忙于工作、忙于应酬、忙于利益，削尖脑袋，有缝就钻、有空就挤，即便那些不屑于“钻”和“挤”的人，也被繁杂的琐事麻木了神经，麻木了情感，有几个人能静下心来享受生活，体味亲情、友情。然而《涌上心头的感动》这篇散文却让我们浮躁的心灵回到宁静的港湾,如品一杯清茶。三是“形聚神凝”。整篇文章，不管是形式也好，内容也好，都深深地吸引着读者。原因是文章形式和内达到了高度的统一，父与子情感交融，父亲的亲子爱子之情，儿子的天真、可爱、自信、坚持和理解，通篇都贯通了一个“情”字，使篇幅短小的文章增加了几份凝练和厚重。四是文笔清鲜自然。语言通俗易懂，文笔自然，一气呵成，没有半点刻意雕琢的痕迹。

近年来，出现的作家越来越多，作品寥若晨星，值得认真去读的作品却很少。有的文章虚张声势、有的刻意雕琢，有的唬弄读者。他们不是为功利写作，就是为了完成某项任务，完全发自内心热爱文学、用心写作的人少而又少。阅读和写作是陶冶心灵最好的生活姿态，大多数作家都是业余的写作者，至于审美取向如何，都取决于写作者的文学修养。文如其人，读郭志安先生的散文，如沐浴在春天的阳光里，心生暖意，又如栖身溪畔，清鲜舒畅。

诗歌是情感的浓缩，写诗的人情感都比较丰富，这是我对诗歌和诗人最简单的理解。郭志安先生是诗人，他的散文里也蕴含着诗歌精髓。但他的散文并非就是完美的，有时也会身不由己地陷入某种尴尬的写作境地。但我还是期望他能更加关注农村、更加关注底层社会生活，写出像《涌上心头的感动》这样感人的文章，让社会多一些感动，少一些麻木，营造和谐美好的生活环境。

[推荐读书心得] 初二读书心得：草房子读书心得（二）如何写

古语言：书到用时方恨少，事非经过不知难。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，而阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，这个时候，我们只需要将自己的想法一笔一划的记录下来，如何在读书笔记中全面的总结自己的收获呢？下面是小编精心为您整理的“[推荐读书心得] 初二读书心得：草房子读书心得（二）如何写”，但愿对您的学习工作带来帮助。

今年暑假，我翻开了曹文轩的纯美小说之一——《草房子》，书中的一幕幕感人至极，主角们也不断的成长着。读完，让人受益匪浅。

失败中的坚持

杜小康是桑桑的同学，却因家里开的小店破产不得不辍学。但杜小康打心底却渴望着上学。为了还债，杜小康父子买了一批小鸭，划船去放鸭，到时卖鸭蛋赚钱。放鸭之路充满了艰辛。被水包围的孤独感，各种疾病包围了杜小康父子。然而，苦难还不止这些，他们父子俩与鸭群失散了。父子俩以顽强的毅力挺过了孤独与疾病，也找到了鸭群。鸭子渐渐长大了，开始下蛋。在这时，鸭群却因为闯进了别人的鱼塘，吃了鱼苗而被扣押了，父子俩只好返回，靠卖鸭蛋赚钱的计划失败了，再次欠下了一大笔债。

回来后的杜小康慢慢成长起来，越来越坚强。他没有一蹶不振，而是借了点小钱去买了一些文具在油麻地小学门口摆摊。起初，遇见了同学不太好意思，但后来，买的人越来越多了。

杜小康的遭遇一波三折，这让我想起我学骑自行车的经历。

七岁那年，我开始学骑两轮自行车。妈妈帮我扶着后坐，让我保持平衡。我正骑着，突然，妈妈松了手。车子不听我的控制，跳起了S舞，最后我连人带车直接摔倒了地上。第二次，第三次也还是如此。我起了打退堂鼓的心思，但看见和我一起学的黄同学已经学会了保持平衡，我再次骑上了自行车。三四十分钟后我终于慢慢有了些进步。这时第N次尝试了。我在妈妈的鼓励下，握住车把手，保持原来的状态。这次，自行车乖巧了许多，不再跳S舞，当我暗自高兴时，车再次倒在了地上。不过，有了这次的小成功，我在不断尝试和改进中学会了骑自行车。

孤独中的坚强

细马被顾大爷带到了油麻地。在油麻地小学，江南口音的细马听不太懂大家的语言，大家也听不懂细马的话。因此，细马被大家孤立了：上课时老师不请细马回答，同学们也不找细马聊天。顾大娘又不喜欢细马。细马听不懂老师讲课，学业也荒废了，他只好回顾大爷家放羊。整天，细马就和羊群待在一起。于是，细马一边放羊，一边自学油麻地人的语言。

但是，命运没有眷顾细马，顾大爷的家被洪水淹没了。洪水退去后，顾大爷忙着赚钱却生了病。不久，顾大爷就去世了。顾大娘受到了巨大的打击，精神受损，离家出走了。细马独自一人去找顾大娘。细马费劲千辛万苦终于找回了顾大娘。并卖掉了羊，用卖羊的钱带顾大娘上城里去看病，幸此之后，他负责起了照顾顾大娘的责任。读到这儿，我不禁联想到一只小小的蚂蚁。

有一天，我在回家的路上看见了一群回巢穴的蚂蚁。科学老师说蚂蚁是靠信息素传递信息的，蚂蚁走过的路上也会留下信息素指引后面的蚂蚁，我突然想试验一下。于是，我用小木棍挡住了其中一只小蚂蚁，把前面蚂蚁走过的路用手搓了搓，干完后，拿掉了小木棍。那只小蚂蚁到了我切断信息素的地方，它忽然停了下来。它的两根触角微微摆动着，在我看来像瑟瑟发抖。它是感受到孤独和寂寞了吗？过了一会儿，小蚂蚁再次动了起来，只是爬的很慢，像在搜寻着每一片土地。我觉得小蚂蚁只是徒劳挣扎。不过，我好像错了，这只孤独的小蚂蚁在地毯式搜寻后成功找到了信息素，再次急速向大部队前进。

病痛中的顽强

桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子。有一次犯错挨揍时，桑乔发现桑桑的脖子上长了个肿块。桑乔带桑桑四处寻医却毫无办法。桑桑的病则越来越重了。

在病魔的折磨下，桑桑逐渐懂事了，不再和妹妹争抢。桑桑为了实现妹妹的梦想，计划了一次旅行。路上为了让妹妹高兴，他拿出了所有的零花钱给妹妹买东西，为了妹妹能看到城，他背着妹妹爬上了城墙。桑桑是幸运地，他找到了能医治他病的人，并在温幼菊的照料下好了起来。

逆境可以使人成长，苦难可以使人坚强。在遭遇失败时，我们应该坚持不懈。面对病魔，我们应该顽强抵抗。当苦难的朵朵乌云被驱散后，便可以看到灿烂的阳光。