我的影子朋友作文
发表时间：2026-01-13我的影子朋友作文（必备20篇）。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
小学作文频道小编[薰衣草有着淡淡的香]今天给大家整理了《致我的影子》的优秀作文，这篇致我的影子共有500字，是一篇很优秀的原创作文，这篇致我的影子很值得大家参考和学习。
我知道，
你一定很孤独，
因为，
你只能永远地孤铺于地面上。
我知道，
你一定很愤怒，
因为，
你只能永远地在人的脚底下。
我知道，
你一定很伤心，
因为，
你只能永远的被人遗忘身后。
我知道，
你一定很自卑，
因为，你只能永远的成为一抹黑色。
我知道，
你也有心，
你也是一个活生生的生命。
我常常呆呆的望着你，
希望你，
和孤僻的我，
聊一聊天，
聊一聊地，
聊一聊你与我。
六年级:帅克俭
▣ 我的影子朋友作文 ▣
影子是一个非常神奇的东西，无论是在阳光下、在路灯下、还是在月光下，我总能瞧见影子悄悄跟着我。
“叮铃铃”下课了，同学们奔向操场，阳光洒在同学们的笑脸上，这时，影子就在悄悄跟着我，影子站在我身前，仿佛在向我挑战。我迈一步，它退后一步，我退后一步，它又向前一步。不论我怎么追赶，顽皮的影子总是能逃出我的“手掌心”。
现在是冬天，天暗得快，路灯早早就亮了。我一个人走在回家的小路上，影子又在悄悄跟着我。这次，它跟在我身后，我一转身想找影子，可刚转头，影子就“上天入地”不知溜哪儿去了。我回过头来，影子又出现了，哼！好你个影子，敢戏弄我，咱们下次走着瞧！
在皎洁的月光下，影子又跟在我身旁，现在，它就像一个变形人似的，我走到这，影子就变得又矮又胖，我走到那，影子却变得又高又瘦
影子在左，影子在右，影子常常跟着我，虽然它很调皮，总是戏弄我，但更多时候，它的陪伴，让我不再感到寂寞，它是我的好朋友！
▣ 我的影子朋友作文 ▣
前几天和孩子们学习了课文9《影子》，这是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。
在设计教学环节时，我没有按照常规的学完课文后再领着孩子们练习前后左右四个方向。而是将这个环节放在了课的开始，采取和孩子们聊天的方式，请同学们说一说自己在数学课上都知道了那些方位，孩子们马上就告诉了我“前后左右”还有“上下”，于是我借机将“前后左右”写在了黑板上，然后请同学们用“我的前面是XX，我的后面是XX，我的左面是XX，我的右面是XX”向大家介绍一下自己周围的好朋友，孩子们说得非常好，振耀和忠传在介绍的时候还非常幽默的说，我的左面是一面墙，我的右面是一面墙，同学们听了都笑了。于是我借机出示了文章的主人公“影子的主人”图片，用它为大家带来的谜语，引出了文章的学习。
检查字词时，孩子们对于轻声“子”读得不是很好，及时地进行了指导。进入了文章的学习，孩子们能够按照老师的要求将自己想到的大胆地说出来与大家进行交流，特别是当我问：“影子除了可以在我们的前后左右出现之外，还有没有其他的情况呢？”同学们不说话了，有的甚至开始撅着小嘴、皱着眉头开始摇头了，我想可能没有人敢举手了，就在这时一只胖乎乎的小手举起来了，是明泽，“老师，还有一种就是在我们脚下”，当我喊他的名字时，他大声地对着我说。“嗯”同学们发出了不相信的声音，“为什么呀？”我替同学们将心中的疑问说了出来？“因为当太阳在我们的头顶上时，影子就在我们的脚下了。”真棒！同学们热烈的掌声送给了明泽，他满脸自豪地坐下了。整个学习环节感觉和孩子们进行的比较顺利，学得也比较开心，整堂课在欢快的气氛中结束了。
但是在做指影子练习环节时，同学们做得不是很好。当我出示了图画，让孩子们猜影子会在那边儿时，他们不是按照图中人物的左右在分辨，而是以自己的观察角度来区分，所以每一次都是错误的答案多，这一现象的出现与自己的引导不够及时也有关。因此在第二课时学习时，我又适当地对这一部分内容进行了补充，通过游戏和孩子们了解了该如何帮图中的人物辨别方向。
教学是快乐的，和孩子们交流更是快乐的，多用心，多从孩子的角度去思考问题，相信我和孩子们在今后的教学中会更快乐！
▣ 我的影子朋友作文 ▣
于尘世的浮光里轻轻飘起一层书的影子。
不知道从什么时候开始，我喜欢书的陪伴，我喜欢书页泛黄的香气，我喜欢在书里寻觅那份宁静的感动。
记忆里那是一个雨天，天空阴沉沉的，耷拉着一张脸。心里隐隐有些不安。朴树的《平凡之路》突然响起，在静得发闷的房间里显得有些突兀。“喂，妈！什么事？”“快来奶奶家一趟！太婆啊，走了。”理智在脑子里炸开碎片，不断地在脑海里搅着。电话那头的忙音冰冷而僵硬，刺痛了我的心。还记得太婆孩子气地说“我要活到三百岁！”怎么转眼，她就走了呢。
那些天，我只觉得周身都被冰冷和恐慌啃噬着。在这个冷漠的世界里觉得百般无奈却也只能把情绪寄寓在黑黝黝的文字里。指尖在书架上一趟趟地滑着，只想在浩瀚的文字里给疲惫的灵魂找个归宿。目光定格在两个烫金的大字上——《童年》，拿了它倚在窗边，阳光斜射进来，跳跃在指尖，灵魂在辽阔无比的文字里轻轻升起，边边角角的文字构建出一个完全安静的世界，而我，在那里，与故事不期而遇。
《童年》里的文字是感伤的，是激昂的，是有力量的。主人公阿廖沙有着一段曲折的故事，在那段阴暗的童年里留给他的只有祖父的谩骂，家族无休止的争吵和吝啬贪婪的世界，阅读时令人蹙眉。然而阿廖沙那颗乐观坚强的心却越发熠熠闪光，他在如此污浊的环境里坚强着，勇敢着，抗争着。欣慰于这个孩子至少拥抱过祖母温暖的胸膛，至少品尝过坚持的甜蜜，至少他一直在梦想的路上。目光追随着阿廖沙的脚步，脑海里印下一串一深一浅的脚印。
终于在如此淡漠的世界里染出一抹彩色，慢慢地，渐渐地，晕染了每一寸土地。阿廖沙带我走出了伤痛，我开始相信慈爱的太婆不是失去生命，只是走出时空。
书，并没有什么穿透灵魂的力量，只是将我从过去带到现在，只是一直跟在我身边从未离开，只是一直给予我触摸阳光的勇气。
我们总是在浮躁的时光里徘徊着，在生活里浮沉着，我们迷茫，我们同时勇敢。我们需要一个安静的精神世界，在那里面，每一具灵魂都是同样平等的存在。
去看看书吧，与那些文字相遇，在不温不火的日子里带给你喜怒哀乐，带给你油盐酱醋茶的不平凡。
诗句坠在灵魂上，如同露水坠在牧草上。
我想要给每一条河每一座山取一个温暖的名字，在太阳下山的时候，我能说出在哪座山头我的身后有书的影子。
当情绪被磨平了棱角，希望你也能在书里找到渴望，如此甚好。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的我的影子作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
燥热的阳光下，我踩着我的影子在跑道上奔跑，一点也不觉得累，只要我有他——我的竞争对手，一个与我形“影”不离的`好朋友。
影子，使我想到了一件往事，只到现在也忘不了。
那天，我住到了表弟的乡村四合院内。小时候的我酷爱冒险，不大一会儿，便偷偷地溜到巷子上，准备去“冒险”——我要去穿过一条黑胡同。
我的脚刚踏进去的时候，感到这里的空气湿漉漉的，什么也看不见，好像与外面的世界完全隔绝了似的。越往深处走，我的双脚越发软，心里也越来越慌，隐隐的，还闻到一股臭味。
终于，我彻底的慌了。想要跑得双脚却重如千斤！正当我快要绝望的时候，一个声音响起了：“不要怕！使劲，继续走！”“你是谁？”“我是你的影子！”影子？噢！他就在我的脚下，也是最容易被我忽略的，他居然说话了！“走，继续走，别停！”渐渐地，我开始平静了起来。
突然，一直死耗子出现在了我面前，再往下走，两只，三只，四只……恶臭味直扑鼻而来。我的“精神墙壁”崩溃了。我抱着头，闭上眼睛，在了地上，心里灌满了害怕和恐惧，同时还有一些后悔。
“干吗停？你要是不走，就永远也走不出去，跑！什么也不要管，快跑！”影子又说话了。这时，我撒开双腿，开始拼命的狂跑起来，以我不敢想象的速度冲了出去。“跑！快跑！好，到了！”
我冲出了黑胡同，大口大口的喘着气，头上的冷汗直流。回到家，当然免不了一顿批评。这次“冒险”多亏了影子！他鼓励着我，激励着我，使我勇往直前，冲出了黑暗，飞向了光明。
“咚，咚……”
谢谢你，影子！
▣ 我的影子朋友作文 ▣
去年暑假的一天晚上，我到外边乘凉。走在街道上的时候，我路过一个路灯，看见了自己的影子。
忽然，影子从我身上跳了下来，我简直不敢相信我的眼睛。我惊讶地说：“你是......”还没等我说完，影子就说：“我是你的影子。”“噢！你不在我身体里呆着，跳出来干吗？”我问他。“是上帝让我跳出来的。”他说。“上帝？”我感到很疑惑。“今天，凌晨5点的时候，上帝派使者来见我，那时候你睡得很死，所以你根本不知道我跟使者的对话。上帝给我十天的暑假。从今天晚上8点开始是我的暑假，今天是2007年8月8日，所以我8月18日晚上8点再重新附到你身上去。现在几点了？”他对我解释。我一看表，说：“现在8点零5分钟。”“瞧！这一跟你说话耽误了五分钟，走！咱们回家吧！”影子说。“那好吧！”我说。
第二天，我到祖母家去。在吃完早饭后，我对影子说：“去帮我看看商店开没开门？”“是的，主人。”影子爽快地回答。我等了半天，不见影子回来。我感到（删除）很着急，于是下楼去找找。忽然发现影子在外边捉蝴蝶玩，我一看，气就“不打一出（处）来。”我顿时火冒三丈，上去就对影子说：“你怎么搞的？我让你去看看商店开没开门，你却捉蝴蝶玩。”影子惭愧地说：“主人，我错了。”“见你认错态度好，我原谅你一次。走吧！跟我去商店。”“你也去？”影子问我。我说：“我都已经下来了，能不去吗？”我到了商店买完东西后，在回家的路上由于影子的冒失不小心撞了一位拿书的大人，我和影子立马向大人道歉：“对不起。”“叔叔说了一句：“真是的，什么作风？”大人批评我俩。等大人走后，我又批评他：“你怎么这么冒失？”“对不起，主人。”影子再一次地向我道歉。“这还幸亏是一位青年人，这要是60多岁的老年人，我看你还有什么话可说？”我说道。
中午的时候，我正在看关于红军长征的光盘。忽然闻到了一股怪味，我奔向了厨房。看见影子正在锅旁呆着，我看见锅里的东西，不由得感到惊讶。原来，锅里的那个是皮带。我问影子：“你干吗呢？”影子答道：“我煮皮带吃呀！”“你干吗煮皮带呀？”我问他。“刚才你没看电视上说红军长征时肚子饿，没有干粮，就把皮带煮着吃了。我就想体验一下。”“有你这样体验的吗？这可不是长征时期。再说这样的皮带能不能吃还是一会事呢？吃死了咋办？你负责呀！”我着急地说。“有那么严重吗？”影子问。“能没那严重吗？严重大了。”我说。
我本来以为他能让我省点心，却没料到他又给我添麻烦。我又闻到了一股难闻的气味。这次是从房间传出来的。我一进房间发现窗帘照火了。我拿起水桶往窗帘上一倒，火被扑灭了。我问旁边的影子：“这又是怎么回事？”影子说：“刚才我看物理书上，说凸透镜能取火。于是，我拿放大镜试验了一下。没想到把窗帘烧了。我刚想叫你，你就来了。”“你简直气死我了，你一天到晚给我惹祸，不让我省心。你赶紧回到我身上来吧！”我生气地说。“没到暑假结束的时间，我不能回你身上。”影子说。“你现在在我眼前消失，给我滚！”我说道。影子哭丧着脸，从我身边经过。但是，我没赶他走，我叫住了他。我说：“都是我不好，不应该对你凶。”影子答道：“我也有责任，我应该在做事情之前跟你商量一下。”“这样吧！从今天开始，我每天晚上给你上一趟课，告诉你做人的道理和那些事情该做和不该做。”我说。“耶！”影子欢呼了起来。
就这样，我给影子讲了课后，影子再也没有给我闯祸。我跟他度过了难忘的美好时光。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
精选作文我看自己的影子
影子，隐约、模糊，而又真实。它无声无息，永远是黑夜的颜色，绝不华丽，也无绚烂。它是最忠实的伙伴，染上了我的性格、我的气息。繁华时我将它忘却，孤独时它将我记起。不弃不离。
我喜欢读张晓风，喜欢她文字中淡淡的幸福的味道，她好像把什么都看穿了，活得自在潇洒。然而，很少有人知道她了，像我这个年纪，和朋友，也无从谈起。
每晚临睡前我会读她的文字，灯光微暗，万籁俱寂，窗帘常被风吹起，兀自转动着。世界都沉默了，我的影子皱得不像样子，蜷缩在角落里，我也不去搭理，自己却着实被张晓风的思想震撼了，自然也没人搭理我。现在，突然想起，还有影子。它一定是微笑的，分享着我的心情。于是在这文字之外，我又多了一重不易察觉的幸福，而幸福的给予者，是被我遗忘在墙角的影子。
前些天在QQ上认识一个人，她让我多读有灵性的文字，如张晓风，要做有灵性的女子。我想，这“灵性”二字我倒是差得远呢，不过听她说出这句话我还真是很激动，还好电脑没有弦，否则该断了。我于是回答她说，等我有灵性了就告诉她一声。那时，影子也有在偷笑吧。
影子就像是另一个自己，只是它更加真实，没有任何的装饰，喜怒哀乐，随性而已。而人，要悲哀得多。
最近我买了本新概念，是触及灵魂？
后来，我似乎懂了，因为他们有影子为伴。人在得意时会飘飘然忘记自我，周围总是一圈一圈的看不清面目的所谓朋友，而那灵魂寄托的影子早已被踩烂、被忘却。而人呢，真实很奇怪，好像只有在孤独时才会对月长叹、检点自己。那时影子也是孤独的吧。孤独的月光、孤独的人、孤独的影子。而影子大概早已习惯了孤独，它无所谓，定居在角落。
与影子为伴，人便会清醒，便会真实。造物真是很神奇啊，造出了亚当，造出了夏娃，造出了世间万物，竟还不忘了造出个影子。我真应该庆幸它的沉默不语、不离不弃，使我不论开心还是难过都有另一个自己在分享。一辈子。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
晚上，我和妈妈一起在散步。走在路灯下，我突然发现后面有人跟踪我，回头一看，原来是我的影子，它一会儿跑到我前面，一会又跑到我后面去了，我挥挥手，影子也挥挥手，我蹦蹦跳跳，它也连蹦带跳；我做什么，它也做什么，真顽皮！
过了一会儿，我走到一个没有光亮的地方，影子就像变戏法那样不见了，当我再走到有灯光的地方时，它又一次跳出来，一步不离地跟着我，真淘气！
当然，会变戏法的影子和我长得不一样，它有时比我高，有时比我矮，它还没有嘴巴、鼻子……影子和我最大的区别是：它是个不会说话的“哑巴”。
今晚星光灿烂，我很高兴，又认识一个好朋友，那就是我的影子。以后的黑夜，我不会再孤单了，因为影子会和我做伴。人说“形影不离”嘛，影子是我们永不分离的终生好友啊！
▣ 我的影子朋友作文 ▣
我有一个小小的影子，进进出出跟着我，
我可不知道他到底有什么用场。
他呀，从头到脚都非常像我，
我跳到床上，倒看见他先蹦上床。
他是怎么长大的呢？呀，那才叫好玩，
全不像小孩那样，慢慢的长大；
有时侯他长的那么高，皮球一样，一蹦窜上天，
有时候他缩得那么小，我完全看不到他，
小孩子们应该怎么游戏，他可完全不知道。
他呀，只知道捉弄我，跟我开玩笑。
你瞧，如果我像他那样跟牢别人，那可多害臊！
一天早上，非常早，太阳还没有现身，
我起来看到露珠在花儿上闪耀；
可是我那懒惰的小影子，真贪睡，还不醒，
他在我家床上，呼呼地睡觉。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
我的影子是我的好伙伴，我们一起出现在许多地方。我们一起经历故事，一起感受快乐悲伤。
我的影子会出现在教室里，那是我学习的地方。我身边坐着几位同学，他们在认真听讲，而老师在上面教我们知识，有了老师的耐心指导。我学得很快乐，我的影子在享受着这份快乐的学习时光。
我的影子会出现在公园里，那是我最喜欢的地方。一群年轻人在石桌上下象棋，可高兴了！天空里拥挤着各色各样的风筝，但是它们怎么飞也飞不走。是因为它的另一头被孩子们纯真的欢笑给牵绊住了。我迈着轻松的步伐，张开手臂拥抱着风。我的影子沉浸在这份宁静美好的时光。
我的影子会出现在书店里，那是我晚上看书的地方。那里的书店全部都有，只要你跟书店的员工说出书的名字，马上给你找来。晚上我很喜欢在这里看书和买书。这里不仅安静而且还有看书的地方，我和我的影子在这里还能增长知识。
我的影子会出现在广场上，那里是我活动的地方。有一群大妈在跳广场舞，她们的影子也很开心地跳着。而我在这里滑轮滑，我的轮滑鞋摩擦着地面发出“哗啦哗啦”的声响。我和我的影子一样，在夜色里时近时远，时快时慢。
我的影子是我最好的伙伴。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
容颜换色，她用此世的付出谱写了我的行动，岁月更替，转变了她的容颜，带走了她的微笑，流霞般的脆弱带进了她的内心，给了她温暖的眼神，洒下精致的爱意，标注属于心情的曲子，走在世界的美丽而明媚的纵横事迹里，万景守护她的心灵，千资保护她的芳香，淋漓的感知打在属于身边的爱意里，她的名字叫母亲。
静看，思绪万千柔情的聚集，描绘着心中的蓝图，采织着情的包围，转载着心情的雨露与花蕊般的守护，让雨滴的期望起航在孩子的身边，她用所有的等待，期盼孩子的健康，保护孩子明媚的祝福，写出了快乐的辉煌，因为是时间的安排，她的价值可以让天有缘，让地注定。
不求未来，不送金钱的祝福写在了孩子的脑海，心中起步了阳光般的秀丽，精致的画畔谱上了春秋四季的歌词，让风月起舞，让大地回春，慢然的思绪温暖着血肉的感慨，滴着她的相思微笑，描着她心中的阳光，聚集了付出而表达了岁月的前进，没有因为穷而丢失孩子的本能，没有因为富而忘记希望的累计。
她的容颜虽然粘住了灰尘上的血思，但是她却说，“看到你的成长，就是我来世最好的祝福”她不求高贵，不贪财富，放弃了外方的应对而守护在厨房旁的锅碗瓢盆，时常在冬天说，“孩子虽然冷，但是我的心，与你的衣服是连在一起的，”热天的时候，她却说，“孩子，汗水走了，但是我们曾经的快乐还能在梦中改变，未来的花朵依然会开，不要因为丢失而心烦，只有让心中的烦恼随着汗水，随着那冬天的寒冷走开，我们才能看到夜晚清凉的月亮，黎明起航的内心”。
太阳荡起了心中的火花让她的付出表白在相聚里，月亮轻刻了岁月的堤畔，染就她等待放学后的时间，她不言不语，不多说不属于孩子的方向，却用执着的付出来表明岁月里的情份，感知的画面在她的内心叫做情，流动的孩子在她的脑海奔跑，让她寄出了等待的关怀。
她有时不多话，因为孩子在出发，心有泪，不曾撒，有着希望在心瑕，慢然走开不去问，因为孩子的快乐就是自己付出最大的造就，用心的关注，是怕孩子内心有一片属于未来的阴影，从此心称心，泪量泪，多少也无法替换心中岁月的永存。
她流汗，碰伤落血，不曾说过一个“苦”字，她流泪，她担心，却从未让烙印走进孩子的脑海，她披荆斩棘只为了让儿子称呼一声，“母亲”。她的声音与天地同名，因为有着四季的陪伴，她的容颜如同日月一般在内心成长着希望的感知，孩子落泪，她的心会痛，孩子生病，她的思绪会乱，她一直都希望帮孩子替换苦难，不曾有二心让孩子为自己落泪。
她的微笑胜过我外方所有的收获，我的出现胜过她所有的伤悲，从小到大，我为她落泪，她为我的成长落下了很多的汗水，如果不曾接受泪水，也许无法用心体会她那般风雪同行的汗水，她编织了我的幼小，盖起了我的少年，用所有的汗水和泪花交织在我的生命里。
我流泪，我伤心的时候，母亲说，“你的影子就是我的心，无论你的话说对了，还是事做错了，但是我的心都会随着你的进退而跳动，有一天，我不会在你身边，但是你要记住，你的影子，就是我的心，会随着你一世，不要让我的心流泪，泪水不是成功的源泉，是失败的替换”。
母心我心天地真，心心时常不语时。
容改人在事难依，心烛泪线此生曲。
她的心声随着手中的掌纹线起伏在我的路上，凝聚了空气般的神通而附在我灵魂的魄力下，不曾憔悴，也没落伍，虽然没有丢失太多的聚散，也无法说出心中的“谢谢”却称一声“母亲”称不出她付出的分量，一辈子说出的“母亲”，却没有想过，他内心呼唤了多少“儿子”。
她放下了尊严用微笑来掩盖孩子的哭泣，她躲开了世俗，不曾躲开儿子的回家，她用所有的生命之花花在了儿子的前进里，她十指紧扣，为孩子祈福，希望自己承担孩子的苦果，她不害怕自己的汗水，却时常担心孩子的泪水，也许是因为，在我们的世界里，她的名字叫“母亲”我的名字叫“儿子”。
我不能因为自己的长大对她高呼，她却希望孩子语重心轻，因为谁都会犯错，谁都会气愤，母亲说“如果你记住了冬天，你要学会原谅，而每个人都会接受寒冷，如果你记住了汗水，你就要记住我的心还在你的身旁，她不会因为你的伤悲而憔悴，也不会因为你的快乐而贫穷”。
夜月烛光里，看着母亲的心我落泪了，“无法用名声的高贵改变母亲的容颜，无法用泪水，汗水擦去她多年以来为我编织的皱纹”编在她额头，伤在我心头，讲在我梦里，她心却会知，她曾说“我没有后悔，你不要让你的影子我的心后悔”。
我们曾微笑，因为心与心相照，我们曾拥抱，因为汗与泪呼叫，我们曾相望，因为心与念相伴，我们曾快乐，因为成长的希望在内心发芽，我们曾悲伤，因为相隔之泪太近，我们曾呼喊，因为容颜之心的跳跃是情的彼岸，我们走过热天，不会因为冬天让我们内心的快乐而贫穷，我们喝过凉水，不会因为热水而把愤怒的话语带出心外，我们走过的风景，不会因为时间的更换而丢失在岁月里。
母亲的心，我的影子，汗水改去了我的容颜，相望成长了你的心，皱纹链接了我的成长，芳心打动了我的思绪，话语般的钥匙打开了我心中的天堂之门，我起伏在你给的今天里，用昨天哭泣，你夺走了夜晚，让我明白，“明天是相见，此生永相念，我仅仅的用泪水表达你送的心是不够的，需要用生命之花来擦去你的汗水，巩固时间的城墙，用心中的回音滴在你给的心上。
如果世界上有两个伟人，一个是母亲，另一个则是父亲。
原创
▣ 我的影子朋友作文 ▣
他穿着一身黑色的西装，只在有光的地方他才会闪亮登场，而且会每天陪伴着我，他就是我神秘的好朋友——影子。
我的好朋友可调皮了，他总是会跑来跑去，跳来跳去。早晨我上学的时候，他就在西边跳，我向他招招手，他也学着我招招手。可是到了中午的时候，他就变得很小很小，就像一个小小的黑球，但有趣的是只要我伸出手来，他也会立马伸出一只手，这时候他就变成一个机器人了，能屈能伸。下午放学时，他又换了换他的位置，影子跑到东边去了哩，听着我与他分享校园里有趣的事情。
可是我在想，影子朋友为什么会这么调皮，跑来跑去呢？通过查资料，我才知道原来我那神秘的朋友会因为光的变化而变化，他总是在光的另一面出现，就像早上太阳公公是在东边升起，那影子就在西边出现！
不管他在哪，影子都是我最神秘的朋友。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
自信可以从基础上改变一个人，让他从胆小怯懦变得勇敢向上；让他从自卑渺小变得耀眼夺目……
音乐剧《我和我的影子》中的李大米就可以充分说出这一点，因为他成绩差，所以一直对自己没有信心，不敢做任何事，就连同学欺侮他也不敢还嘴。因此，被同学们誉为“木头脑袋”。为此，他的妈妈很伤心，便‘恨铁不成钢’，既是打又是骂……
有一天，他看见了自己的影子，在影子的帮助下，他敢想、敢做、爱学习，更建立了友谊，推广了诚信：古人云：“言必行，行必果。”就是这个道理。这个故事使我想起了我们教过的一篇课文《坐在最后一排》老师说的那句话：“世上有最后一排的座位，但没有永远坐在最后一排的人。”就这样，在无数挫折中，。他成功地当上了“金牌小学生”。是什么铸就了李大米的成功？那就是自信和勇气！
就这样，在无数挫折中。他成功地当上了“金牌小学生”。是什么铸就了李大米的成功？那就是自信和勇气。
正如一篇短文所说：命运在向你关上一扇窗的同时也会向你敞开另一扇窗；人生虽挫折多，但总有无数的拐弯抹角处等着我们。老天不会断了你的后路，断的却是你心中的那份自信感。这部精彩的音乐剧让我感受甚多，它带给我们的是心灵的洗涤，思想的启迪：我们也更要战胜自我，树立自信心，做一个阳光向上的好少年！
▣ 我的影子朋友作文 ▣
你是我的影子，我也是你的影子。
我们是同班同学，也是无话不说的好朋友。你和我，都属于那种文静的女孩，上课时，就算知道问题的答案，也不会举手回答，只是默默地做着课堂笔记。我们差不多身高，差不多体重，成绩也差不多。我们都不爱穿裙子，不爱穿太夸张的衣服，走在一起时，看上去特别和谐。你从前是短发，但在小学二年级时，为了和我一致，硬让妈妈给自己留了长发，梳成了和我一样的马尾辫。走在路上，我们常常被人认作是双胞胎，或是非常要好的朋友。那时，我的心里总是甜滋滋的，你应该也这么认为吧。
不知从什么时候开始，你我约定在下午大课间时在校园中漫步。阳关下，我们的影子映在地面上，就像是一个人一样。我们散着步，聊着天，享受这一天中最悠闲的时光。时而说说班里同学的事，时而谈谈最近的考试，时而聊聊家中的事，从未有过厌烦的时候。一次，你告诉我，自己小的时候常被幼儿园同学排挤，这时，上课铃响了，我们赶紧跑回教室。其实那天，我忘了告诉你，我以前也有过和你一样的经历！
我们很喜欢植物的香气，大自然的味道，学校的小花园是我们每周必去的地方。那里有花，有草，有树，只要一进去，就会忘了时间。一年级时，我们就是在这儿成为朋友的。虽然有时会因为看植物入了迷，最后迟到被老师批评，我们也在所不惜。
再过几个月，我们就要毕业了。希望我们以后在同一所初中，因为，你是我的影子，我也愿意一直与这个影子相伴。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
我有一个朝夕相伴的朋友。她不是同学，不是亲人，更不是打羽毛球的球友。她的名字和我一样，身材和我一样。她会是谁呢？原来她就是最最普通的朋友____影子。不管在白天，夜间，还是烈日当头的中午，她总是和我在一起。
我所拥有的一切东西也就是她的。比如：我有一个温暖的家庭，她也有；当我抱起我可爱的娃娃时，她也会抱着同样的娃娃，只不过没有颜色罢了。总而言之，我有的东西她也会有。
她有头，有身，有脚，可她是乌黑的，没有颜色的。她没有五官，但她能像人一样看，听，闻，尝，说；她没有衣服，但她能从光线下得到丝丝的温暖，光线越强，她就越深，越温暖；她能”分身”，在光线底下能分成3~4个同样的她；她能随着光线的变化，能像魔法师一样把自己的身材变长变短，变胖变瘦，变高变矮。变幻莫测。
有了光线，才有了影子；有了影子，你的一生才会有了乐趣，才能感到快乐。最后我对大家说，当你孤单的时候，就和你的影子朋友聊聊天吧!
▣ 我的影子朋友作文 ▣
当你站在阳光之下，向下看去你会看见另一个自己，那就是你的影子。当你站在树下乘凉，你会发现为你遮阳的不止一棵树，还有它的影子。
影子是多么的庞大，又是多么的渺小。光照下，再小的物体，都能产生自己的影子，那是另一个自己，那是一个知己，它也正如镜子中的自己，学着你走，学说你笑，学着你干任何的事情。影子不像生命，它是永远存在的。当一个生命永远躺在了地上，他的影子会永远陪伴着他，保护着他。
一个没有影子的世界是多么的无趣，多么没有生机。如果仔细观察，在每一幅画中都能找到影子。在中国山水画中，山的影子能让你读懂山的棱角，山的轮廓。水中的倒影，能让你品味出两岸旖旎的风光。在西式的素描画中，建筑的影子，物体的影子，人物的影子，更是光影交错，笔尖的明暗线条，勾勒出影子最真实的面孔。这样的画作，在每个人看来都是好看的，立体的，有生机的。
我曾观察过我的影子，它时长时短，这也许与光亮有关，可我并不认同，我认为这与我的心情有关。想一想太阳高升时，我满头大汗因此，我焦躁不安，影子就变短，藏了起来。当太阳落下，神清气爽，我十分爽快，影子也高兴的生了个懒腰，变长了。
我喜欢阅读，我的影子也喜欢阅读，随着我阅读，它有时情绪高涨，又有时情绪低落。所以伴着你的影子，我们一起来阅读这本文集。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
我和爸爸一起玩，我看见了一个黑色的人在地下，我一走他也跟着走。我问爸爸，他为什么总是跟着我呢？爸爸说：“他是影子。”我玩的时候他跟着我，我跑他也跟着跑，我写作业时他还跟着我。我说：“影子，咱俩成为好朋友吧！”我在心里感觉影子在说：“可以！”爸爸过来说：“孩子，你跟谁说话呢？”我说：“我和影子说话呢！”爸爸说：“影子和你说什么了？”我说：“影子说可以跟我做好朋友。”爸爸笑起来了。
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教学《影子》时，明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课，他们都会背了。我提问：“请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（）右边是（），他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后指名说。
接着我引出了课题。你的影子也是你的好朋友。看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你在什么时候看到过它？这个问题一提出，学生们纷纷举手想发表自己的看法。我趁势引入课文教学。请学生们看图，看看图上画的是什么？（出示第一幅图），学生仔细观察了一会儿，小手就陆陆续续地举起来了，有的说：太阳在小朋友的前面走，影子在小朋友的后面。也有的说：小朋友向太阳走，影子在小朋友的后面。我一一肯定。又故作神秘地说：小朋友怎样走，影子会在他前面？有个学生马上站起来说：“老师，我知道。小朋友背着太阳走，影子就会在他的前面。”多聪明的孩子啊，我大大表扬了他一番，夸他是我们班里的小博士。听到表扬，孩子显得很高兴，坐下来后，腰背挺得笔直。
学完课文，我还让孩子们同桌合作，一个做影子，一个做小孩，表演书本的内容。其他孩子边看边念课文。这似乎让学习变成了游戏，孩子们非常投入地准备，又在嘻嘻哈哈的表演中，巩固了课文。
思考：
1、教学内容如何从学生已有的生活经验出发，激发他们的学习兴趣，以达到教学目的？
2、在课堂教学中，如何通过小组合作学习的形式来提高课堂教学效率？发挥学生的主体作用？
3、对于一年级学生来说，培养他们的“质疑问难”能力，这个要求会不会过高？
教学这个课时后，我有如下体会
1、注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，能激发学生的.学习兴趣。
2、当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，我应该注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如教学一开始，我请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后说说：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。“那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”话音刚落，很多学生纷纷举手，想发表自己的看法。这说明了把生活现象引入课堂，就能调动起学生的学习兴趣。在理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，我说：“为什么不说影子像只小黑熊？”“哪位小朋友家喂过小狗，小狗是怎么跟你玩的？”亲切的家常话题，唤起了学生的生活体验，学生很快地理解了这句话的意思。
3、通过“小组合作学习”，培养学生合作意识，发挥学生的主体作用。
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。如在教学过程中，让同桌看图互相讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿看出来？在理解课文的重点句子影子“就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”时，让四人小组展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，学生真正成了学习的主人。
▣ 我的影子朋友作文 ▣
在第一课时中，学生们提出了一些问题，我没有包办代替替他们回答，而是让他们回家后自己解决。今天上课，他们拿来了各种资料。一上课，学生们就都迫不及待地想告诉大家自己找到的答案，而我没有直接让他们汇报答案，而是先让他们说说自己是怎么做的，因为学生是独立的个体，每个人都有不同的学习方法，他们搜集资料的途径也是各不相同。我对每种解决问题的方法都给予积极的肯定，就是在暗示学生，搜集资料的途径有很多，可以用自己最喜欢的、最快捷的方式去寻找答案。在“润物细无声”中渗透了学习方法。下面是我的一个教学片段：
师：老师发现，有些同学都着急了，想快点把自己搜集到的资料、找到的答案说给同学们听。那好，现在小组同学先互相说一说，你都弄懂了哪些问题？（小组交流，师巡视）
师：刚才老师走到你们中间听了一下，同学们说得都太好了！谁愿意先来说一说你解决了哪个问题？
生①：我知道“为什么影子忽左忽右忽前忽后”，是因为人站在路灯下的位置不一样。路灯在我前面时，影子在我后面；路灯在我左面时……
师：也就是说路灯的方向总和影子的方向是——相反的。
师：谁愿意把写这段内容的自然段读一读？（指名读）像他这样练习读一读。
生②：老师，我画了一幅画。我想用它来帮助同学理解一下“为什么离路灯越远，影子越长”。
师：（惊讶地）是吗！想得真周到，多好的孩子呀！你和老师想到一块儿去了！那你为大家解一下吧！ ……
生③：我亲自去路灯下体验，果然是我做什么，它就做什么。师：那你把这个自然段读一下。
我们来做个小游戏，你们找自己喜欢的同伴，两人配合表演。一人扮演影子，表演要有默契。
师：好玩吗？开心吗？那么开心地读一读这一段吧！
在汇报的过程中，学生们既尝到了成功的喜悦，又扩大了知识面，锻炼了能力。从而更激发起学生搜集资料的兴趣，增添了搜集资料的动力。资料的搜集，不但能深入了解影子的形成及特点，而且对学生提高学习语文的兴趣和理解课文的内容都有很大的帮助。
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书，像一瓶香醇的美酒，让人陶醉其中；像一杯香浓的咖啡，让人慢慢品尝；像一杯含情脉脉的奶茶，让人依恋不舍……书有一种让
人说不出来的感觉，有温馨，有忧伤；有……
我读过许多课外书，也有与书的许多故事但最令我难忘的，还是
那一件事。
那一天，我读完了一本《知识童话》，对影子产生了浓厚的兴趣，于是，把妈妈找出来，问她:为什么会有影子？为什么阴天的时候影子不见了?妈妈了那了一会儿，道:那是因为阳光反射才出现了影子；当太阳公公藏起来时，没有了太阳光的反射，影子就不见了。所以阴天使没有影子的。我似懂非懂的又问：“那影子还会出现吗？”妈妈回答：“当然了，只要有阳光你随时能够看到她。”我一刻不停留，又问：“所以说，我的影子现在就在我身边，只不过没有阳光折射。”妈妈轻松的回答：“对了。”
那天回家后，太阳又露脸了实验影子的这个念头像闪电似的在我心头一闪，像火种点燃了干柴，一发不可收拾。
果然，实验证明了妈妈说的是对的。
再这个实验中，我还闹出一个笑话呢！
在试验中，我好静不动，总是一个人站在影子下，观察影子，并作记录，妈妈不知道的还以为我得了“忧郁症”呢！
我这神秘的让人琢磨不透的朋友——影子！！！
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