荔枝的课件(通用13篇)
发表时间：2026-08-20✹ 荔枝的课件
尊敬的各位评委、各位老师：
你们好!今天我说课交流的题目是：让预设与生成更精彩。
这是本学期我执教的一节普通的常态课，它对于我的意义在于：对课堂教学的“预设与生成”我有了更深的认识。
文章是人教版第十一册第二单元的一篇精读课文《荔枝》。作者围绕荔枝写了几件小事，于细微处反映了母亲对儿孙深厚的爱，表达了作者深切怀念母亲的思想感情。文章用笔清新细腻、饱含深情，是一篇感悟亲情，积累语言的好教材。
课前，我依据课程标准年段目标、教材单元目标、课文特点、课后思考练习，预设了该课的教学目标、教学方法以及教学过程。确定的重难点为：从课文的细节描写入手，抓住重点词句感受母亲对儿孙深厚的爱，体会语言的表达效果。
上课一开始，我让孩子们说说自己的母亲，讲一个令自己感动的生活细节。这为后面体会作者的情感，领悟文章的表达方法做好了铺垫。然后让学生带着读书要求自读课文，整体感知，其中，有一个要求是：
结合课文内容将一句话补充完整：这是一位xx的母亲。设计这个问题，是为了避免过于琐碎的提问，让语文课做到简单而实用。后面的学习，都围绕着对这个问题的理解、感悟展开。
学生作了初步的交流之后，再一次默读课文，围绕着“这是一位xx的母亲”读读悟悟，在自己最感兴趣的地方旁批感受。
接下来进入到这堂课的重点环节，引导学生借助自己的批注及课文的相关内容，深入交流所补充的这句话。学生说的比如：这是一位幸福的母亲;这是一位理解儿子的母亲;这是一位勤俭节约的母亲，等等。教学时，我注意了指导学生通过抓住关键词语以及对关键词语的感悟，来进一步体味语句所包含的情感。
最后，我用一段饱含深情的话语唤起学生的情感，让他们根据文章结尾“而今,荔枝依旧年年红”，写几句作者没有说出的话。
课后，我对教学及时作了反思。认为比较成功的地方是，注意了充分依托文本，培养学生的语文实践能力。而这是因为自己对课堂教学做了比较充分的预设;但我也发现自己在预设教学时忽略了一个最基本的东西。这要从课堂上的一个小插曲说起：
学生在读“我知道这一定是母亲买的处理水果”时，我说：“孩子们，这个词应该读——处理”。很快，一个学生举起了手，说：“老师，您说错了。”边说边向我扬扬手里的字典。我感到很尴尬，而孩子们的注意力也分散了，他们小声议论着。这使接下来的学习一度陷入沉寂。（www.zjan56.CoM 赵老师教案网）
紧接着就是学母亲端来一盘沙果这段描写，文中是这样写的：“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。”这段感人的细节，很好地体现了语文学习的工具性与人文性的统一，是进行情感熏陶和语言训练的关键之处。
我让孩子通过朗读，抓住重点词句谈感受。然而孩子没有进入状态，只抓出了“一一”、“干干净净”、“几遍”三个词语，感受谈得也不深。面对沉闷的课堂，我有些束手无策，只好让孩子再读一读这段话。但这次读，使课堂有了转机。在学生入情入境的朗读中，我发现了孩子的思维方式：他们知道文章要表现的是母亲对儿孙的关爱，因此他们便抓出了形容母亲行为的词语，而此处更多词句在描写沙果。这些细腻的描写前后形成了对比。你看，作者笔下的沙果，先是“长着疤”、“烂了皮”，后来却是“晶光透亮”、“沾着晶莹的水珠”、“红的纹络格外清晰”。作者想通过这些词句传递给我们什么呢?应该不仅仅是经母亲的手，沙果变得可爱了，我还读出了母亲的勤俭，母爱，儿子对母亲的感激。我感觉到自己现在才真正走进了文本，走进了作者的内心。于是，我准备抓住这个思想内容与语言表达的结合点来提问，引导孩子与文本展开对话。
孩子读完后，我问：“看看这段话都是怎么形容沙果的?划出有关的词句。好好读一读，说说你感受到了什么。”很快，举起的小手又像小树林一般了。接下来的教学渐入佳境，学生在文质兼美的课文中感悟着母子之爱，品味着语言的美。
就是这两个小细节，让我对什么是“预设”有了新的认识。我一直铭记着我的导师说过的话：“没有预设的教学是不负责任的教学，没有生成的教学是忽略学生的教学。”这堂课，我受益于对生成资源的及时把握，但我却忽略了预设的前提是认真研读文本。我想起了最近在网上读到的于永正老师的文章《我怎样备课》。于老师认为，备课最重要的就是钻研教材，而钻研教材首先要理解字词句在课文中的意思;对生字、拿不准读音的字，拿不准意思的词，要查字典弄明白。知识性的东西，不能有半点含糊。是啊，如果课前自己认真研读课文，怎么会犯读错“处理”一词的错误呢?学生的注意力怎么会受到干扰呢?而那个使课堂有了转机的提问，其实本应该在自己的预设之中啊!是自己对教学不负责任吗?不是，是我的观念出了问题，是对教参、教案的依赖使自己失去了独立思考的习惯，是可以得到的现成的东西太多，影响了自己钻研教材的深度、广度与厚度。
这节课，是学生动情的朗读感染了我，使我得以真正走进文本，与作者展开了对话。可这，难道不该是在备课时下的功夫吗?为什么备课时自己没有花点时间把课文认认真真朗读两遍呢?我们告诉孩子，朗读是揣摩课文意境，体会人物思想感情的好方法，而同时，我们自己却依赖着教参来理解文本。想到于老师备课时有朗读课文的习惯，不读到“其意皆出吾心”“其言皆出吾口”是不罢休的，自己竟有些汗颜。
充分的预设，是为了生成的精彩。这话没错。但面对着教科书和各种教辅资料，“充分预设”的希望怎么能寄予后者身上?难怪以前自己常感困惑：教学为什么会被预设牵着走?现在想来，大概就是对文本研读不充分，对教辅资料照本宣科的原因吧。
其实，教参上的内容是有经验的教师在认真钻研文本之后，深入思考的结晶，能帮助我们了解教材的编写意图，更好地使用教材。但如果我们不事先独立研读文本、独立思考，从教参上看到的只能是一些表面的东西，比如一些知识，一些教学设计，而编者有价值的思考你却不一定读得出来。抓住描写沙果的词句感悟，教参上其实提到了，但因为自己没有先独立研读文本，对教参上写到的东西缺乏深入理解，结果也就视而不见了。我深深地意识到，对于教材，我们老师首先要自己把握，少依赖一些别人的、不经自己思考的东西，让自己真正有所提高。正如万洲区教科所所长付开国在近期《今日教育》上刊登的一篇文章中所说的：“钻研教材，首先要抛开教辅资料，自读自悟。有了真切的感悟，再借助资料增删修补，取其精华，吸收创新。”
对话，是课堂的灵魂。阅读教学是在学生、教师、教科书编者、文本之间进行对话。其中，学生与文本的对话是最为关键的。因此，课堂上，我们才会让学生用心去读书，用心去品味;引导他们去捕捉那些感人的细节，去感受那些平平常常的文字，从而实现与文本的对话。而要达到这一目的，让我们老师先走进文本，与作者、与教材编者展开充分的对话吧，因为老师，是课堂教学的组织者、引导者。而我们老师，更应该在课改大潮中做一个思想者!
✹ 荔枝的课件
荔枝香近/荔枝香
宋-赵以夫
翡翠丛中，万点星球小。
怪得鼻观香清，凉馆熏风透。
冰盘快剥轻红，滑凝水晶皱。
风姿，姑射仙人正年少。红尘一骑，曾博妃子笑。
休比葡萄，也尽压江瑶倒。
诗情放逸，更判琼浆和月釂。细度冰霜新调。
✹ 荔枝的课件
我的家乡是有名的荔枝之乡——泸州合江。家乡荔枝的品种有很多，有大红袍、妃子笑、挂绿等。其中最受欢迎的是挂绿，它果肉香甜，风味独特，深受人们喜爱。
每当夏天来临，家乡的荔枝树上挂满了红红的荔枝，果农们忙着摘荔枝，脸上充满了丰收的喜悦。
我爱家乡，更爱家乡的荔枝，它给人们带来了甜美的生活。
✹ 荔枝的课件
一、教学目标
(一)了解荔枝的生态、结构及生长等科学知识。
(二)掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。
(三)理解文中“引用”等说明方法的作用。
(四)鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。
二、课时安排3课时
三、教学过程
✹ 荔枝的课件
我的家在深圳，那里的水果特产有：南山荔枝、坪山金龟桔、西丽芒果、石岩沙梨。
其中荔枝就是我最喜欢的水果之一。每到荔枝成熟时，荔香公园里那一串串鲜红鲜红的果皮，可诱人了。荔枝皮面凹凸不平，摸上去有点扎手。剥开荔枝皮露出半透明光滑的果肉，荔枝汁味道非常清甜，和龙眼差不多，就是稍大一点。荔枝不仅能生着吃，还可以跟虾炒着吃味道更鲜美。荔枝有红色、紫色、绿色和半红半绿的，美丽极了。秋季，荔枝火红火红的就像很害羞的样子。荔枝虽然好吃，但是吃多了容易上火，会得“荔枝病”，另外还有一点，荔枝的外壳还可以治疗心气痛和小肠气痛呢！
这就是我们深圳的荔枝了！
✹ 荔枝的课件
1、清平调三首：
2、云雨巫山枉断肠。
3、甘露凝成一颗冰，露浓冰厚更芳馨”（范成大的《新荔枝四绝》）
4、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
5、由于第二句的“笑”，逗起了第三句的“解释春风无限恨”，春风两字即君王之代词，这一句，把牡丹美人动人的姿色写得情趣盎然，君王既带笑，当然无恨，恨都为之消释了。末句点明玄宗杨妃赏花地点——“沉香亭北”。
6、锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。____张籍《成都曲》
7、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。名花倾国两相欢，长得君王带笑看。
8、唤起封姨清晚景，更将荔子荐新圆。____张孝祥《浣溪沙·中秋坐上十八客》
9、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
10、《食荔枝》
11、日啖荔枝三百颗是苏轼所写，并非李白。完整版如下：
12、“南州六月荔枝丹”（明朝陈辉《荔枝》）
13、[原诗欣赏]过华清宫绝句长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。[佳句解析]这首诗描述的是唐玄宗与杨贵妃的故事，据传杨贵妃喜欢吃荔枝，听说海南的荔枝要比四川产的荔枝好吃，便向唐玄宗撒娇，想吃海南的荔枝。可是，当时交通不便，海南离长安有数千里之遥，运得慢了，荔枝就会腐烂。于是，唐玄宗为了博得杨贵妃一笑，传令快马日夜兼程将海南的荔枝送往长安，路途中累死了多少匹战马，士兵们流了多少汗水，为的却是令妃子一笑，此举可与“烽火戏诸侯”一拼。本句辛辣尖刻地描绘出唐玄宗荒淫的生活，它活灵活现地展现在我们眼前。
14、世间珍果更无加，玉雪肌肤罩绛纱。____丘浚《咏荔枝》
15、“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”（明代徐《咏荔枝膜》）
16、白居易（772年—846年），唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，晚年曾官至太子少傅。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。公元846年白居易去世于洛阳城，葬于香山。与李白、杜甫并称“李杜白”。现实派诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
17、常得君王带笑看。
18、《荔枝图序》是白居易为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书·杨贵妃传》记载:"妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。"但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年(819年)任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。
19、只有这三首清平调三首：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
20、借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。
21、若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
22、“想”字有正反两面的理解，可以说是见云而想到衣裳，见花而想到容貌，也可以说把衣裳想象为云，把容貌想象为花，这样交互参差，七字之中就给人以花团锦簇之感。接下去“春风拂槛露华浓”，进一步以“露华浓”来点染花容，美丽的牡丹花在晶莹的露水中显得更加艳冶，这就使上句更为酣满，同时也以风露暗喻君王的恩泽，使花容人面倍见精神。
23、无怪这三首诗当时就深为唐玄宗所赞赏。李白没有写过关于描写荔枝的诗，荔枝与杨贵妃联系在一起的诗是杜牧写的。
24、花在阑外，人倚阑干，多么优雅风流。这三首诗，语语浓艳，字字流葩，而最突出的是将花与人浑融在一起写，如“云想衣裳花想容”，又似在写花光，又似在写人面。
25、“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”（明朝文征明《新荔篇》）
26、李白没有荔枝的诗。
27、这篇序文的作者是白居易，有关白居易的简介如下：
28、写过荔枝诗句的是以下几位：
29、《过华清宫绝句三首》是唐代文学家杜牧的组诗作品。这三首诗借古讽今，选取了唐玄宗不惜劳民伤财为杨贵妃供应荔枝、唐玄宗轻信谎言而长期醉生梦死、安禄山为唐玄宗和杨贵妃作胡旋舞等典型事件、场景，加以艺术概括，既巧妙地总结了历史，又深刻地讽喻了现实
30、李白没有写过关于荔枝的诗。
31、相传赵飞燕体态轻盈，能站在宫人手托的水晶盘中歌舞，而杨妃则比较丰肥，固有“环肥燕瘦”之语（杨贵妃名玉环）。后人据此就编造事实，说杨妃极喜此三诗，时常吟哦，高力士因李白曾命之脱靴，认为大辱，就向杨妃进谗，说李白以飞燕之瘦，讥杨妃之肥，以飞燕之私通赤凤，讥杨妃之宫闱不检。
32、两岸荔枝红，万家烟雨中。____李师中《菩萨蛮·子规啼破城楼月》
33、在长安回头远望骊山宛如一堆堆锦绣，山顶上华清宫千重门依次打开。一骑驰来烟尘滚滚妃子欢心一笑，无人知道是南方送了荔枝鲜果来。
34、与此同时，诗人又不露痕迹，把杨妃比作天女下凡，真是精妙至极。第二首，起句“一枝红艳露凝香”，不但写色，而且写香；不但写天然的美，而且写含露的美，比上首的“露华浓”更进一层。
35、一日，玄宗和杨妃在宫中观牡丹花，因命李白写新乐章，李白奉诏而作。在三首诗中，把木芍药（牡丹）和杨妃交互在一起写，花即是人，人即是花，把人面花光浑融一片，同蒙唐玄宗的恩泽。
36、云想衣裳花想容，
37、从篇章结构上说，第一首从空间来写，把读者引入蟾宫阆苑；第二首从时间来写，把读者引入楚襄王的阳台，汉成帝的宫廷；第三首归到目前的现实，点明唐宫中的沉香亭北。诗笔不仅挥洒自如，而且相互钩带。
38、名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏干。杜牧有一首写杨贵妃爱吃荔枝的《过华清宫》
39、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
40、一、简介白居易：
41、来自宋代苏轼的惠州一绝。罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝300颗。不辞长作岭南人。这首诗的意思是，罗浮山下四季都是春天。枇杷和黄梅天天都有新鲜的。如果每天都吃300颗荔枝，我愿意永远都做岭南的人。表达了苏东坡先生深深热爱岭南的热爱之情。
42、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
43、二、有关《荔枝图序》的简介：
44、其中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”二句最为脍炙人口，解诗者多以为东坡先生在此赞美岭南风物，从而抒发对岭南的留恋之情，其实这是东坡先生满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。
45、可怜飞燕倚新妆。
46、一枝红艳露凝香，
47、《荔枝序》是唐代文学家白居易为画工所绘的荔枝图写的一篇序文。此文开端以“生巴峡间”交待产地；接着对荔枝加以具体说明，由树形及于叶，及于花，再到果实，写果实则从其外形及于内部着重说明荔枝的形态，尤其是用了好多比喻形象地描绘了果实的外形、核、壳、膜、瓤肉和浆液的味道；然后简要说明荔枝采摘后色、香、味很难保持的特点；文末点明作序目的。全文语言简洁，比喻生动，层次清晰，详略得体。
48、名花倾国两相欢，
49、会向瑶台月下逢。
50、若非群玉山头见，
51、解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。这三首诗是李白在长安供奉翰林时所作。
52、若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
53、李白诗中果有此意，首先就瞒不过博学能文的玄宗，而且杨妃也不是毫无文化修养的人。据原诗来看，很明显是抑古尊今，好事之徒，强加曲解，其实是不可通的。
54、春风拂槛露华浓。
55、下面，诗人的想象忽又升腾到天堂西王母所居的群玉山、瑶台。“若非”、“会向”，诗人故作选择，意实肯定：这样超绝人寰的花容，恐怕只有在上天仙境才能见到！玉山、瑶台、月色，一色素淡的字眼，映衬花容人面，使人自然联想到白玉般的人儿，又象一朵温馨的白牡丹花。
56、解释春风无限恨，
57、借问汉宫谁得似，
58、“其一”中的春风，和“其三”中的春风，前后遥相呼应。第一首，一起七字：“云想衣裳花想容，”把杨妃的衣服，写成真如霓裳羽衣一般，簇拥着她那丰满的玉容。
59、“云雨巫山枉断肠”用楚襄王的故事，把上句的花，加以人化，指出楚王为神女而断肠，其实梦中的神女，那里及得到当前的花容人面！再算下来，汉成帝的皇后赵飞燕，可算得绝代美人了，可是赵飞燕还得倚仗新妆，那里及得眼前花容月貌般的杨妃，不须脂粉，便是天然绝色。这一首以压低神女和飞燕，来抬高杨妃，借古喻今，亦是尊题之法。
60、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。____苏轼《惠州一绝》
61、名花倾国两相欢常，得君王带笑看。
62、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。____杜牧《过华清宫绝句三首》
63、沉香亭北倚栏干。
64、“一枝红艳露凝香”，也都是人、物交溶，言在此而意在彼。读这三首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，不待什么刻画，而自然使人觉得这是牡丹，这是美人玉色，而不是别的。
65、杜牧有一首写杨贵妃爱吃荔枝的《过华清宫》
66、清平调词三首李白云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
67、关于杨贵妃吃荔枝的诗是《过华清宫绝句三首·其一》，是唐代诗人杜牧写的，不是李白写的。
68、杜牧有关于荔枝的诗，是过华清宫。
69、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
70、罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
71、第三首从仙境古人返回到现实。起首二句“名花倾国两相欢，长得君王带笑看”，“倾国”美人，当然指杨妃，诗到此处才正面点出，并用“两相欢”把牡丹和“倾国”合为一提，“带笑看”三字再来一统，使牡丹、杨妃、玄宗三位一体，融合在一起了。
72、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
73、描写“荔枝”的诗句有哪些
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(一)小组合作学习
思考：文中运用了哪些说明方法，分别起了怎样的作用本文除了介绍荔枝的知识，还有哪些内容这些内容有何作用
讨论后交流。明确：
1说明方法有：
(1)举例说明(2)比较说明(3)列数字说明(4)诠释说明
(作用略)
2介绍荔枝知识以外的内容有：
(1)引用诗文及其作用：
《荔枝图序》 说明荔枝的外形及内部特征
《咏荔枝膜》 说明荔枝膜的轻薄
《过华清宫绝句》(一) 说明荔枝的不耐贮藏
《惠州一绝》 突出苏轼对荔枝的喜爱
(2)引用掌故及其作用：
唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝 说明荔枝不耐贮藏
宋徽宗移荔枝于宣和殿 说明荔枝性喜温暖
文徵明说顾氏种活荔枝事 说明荔枝性喜温暖
(3)运用比喻极其作用：
绛囊、红星、珊瑚珠 说明荔枝颜色呈红色
飞焰欲横天、红云几万重 说明荔枝成片成林的绚丽美景
教师点拨：本文作为一篇文艺性说明文，作者十分注重其文艺性和趣味性，大量引用了古代的诗文和掌故，这些内容极大地丰富了文章的知识性和趣味性，使文章增添了不少情趣和文化内涵，也极大地激发了我们阅读的兴趣。
画出文中引用的古诗文，读读，议议，背背，并逐步学会欣赏。
(二)布置作业
1背诵文中引用的古诗文。
2找一篇课外科学小品文进行阅读，了解有关科普知识，学习其写作方法。
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“红关公，白刘备，黑张飞，三结义。”猜猜它是谁？对啦，它就是荔枝。荔枝因杨贵妃喜食而闻名，杜牧写下了\"一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来\"的千古名句。
远看荔枝就像个迷你乒乓球。近看粗糙的表面似打了气的小皮球。它个头不大，没成熟时是青色的，慢慢变成青橙相间，最后变成橙色，那么就全部成熟了。荔枝是著名的南方水果，属亚热带水果，荔枝汁甜味美，深受我们的喜爱。荔枝生长在树上，一般是六七个月成熟。我拿起一个荔枝轻轻抚摸了一下，“啊，好疼！”我叫了起来，真刺手，一点也不光滑。鼻子凑近闻一闻，有一股淡淡幽香，扑鼻而来的香味令我陶醉不已。
轻轻拨开荔枝那粗糙厚实的外衣，显露出了它那雪白晶莹剔透的肌肤。软软的，就像一个小雪球似得。比起外壳果肉光滑柔软许多，一口咬下去，汁水四溢，鲜美爽口，酸酸甜甜的味道，真让人回味无穷啊，荔枝以色味具佳而著称，其营养价值更是在水果中鹤立鸡群。它的核是黑色的，小小的像个眼珠似的，仔细看看光滑发亮。
荔枝的皮可以入药，且是一味名贵药材。荔枝性热，多食易上火，小朋友们不能贪吃哦。听完我的介绍，你是不是重新又认识了它呢。
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1、自主与合作探究法：自主与合作学习正是"不教而教"，它使得学习过程由制导向自主和自由学习拓展，从而培养了学生的综合能力和创新能力。
本文语言浅显易懂，生动有趣，有利于教师引导学生自主学习，提出问题，探究问题，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的作用，同时还培养学生之间的团结协作精神。
2、点拨法：根据教学重、难点教师设计一些问题情境，让学生思考，回答，后教师点拨，让学生高质量地完成教学目标。可以说点拨法，是开启学生智慧火花，提高学习效率最佳方法。
3、直观教学法--主要利用多媒体现代教学手段《南州六月荔枝丹》有丰富的科学知识，利用多媒体教学手段，能够拓宽课本知识体系，开阔学生的视野。
根据素质教育"坚持以学生为中心"的教学原则，尽可能发挥学生学习的能动性和主动性，培养了学生独立思考、分析问题的能力，有助于学生读写听说能力的提高。
✹ 荔枝的课件
初中作文频道小编[心田上的百合]今天给大家整理了《荔枝红了》的优秀作文，这篇荔枝红了共有1000字，是一篇很优秀的原创作文，这篇荔枝红了很值得大家参考和学习。
荔枝红了，广州的荔枝红了。
广州，是一个繁华的大都市。大都市里钢铁所铸造的森林成群连片。四季如旧，高而冷，大而孤傲。亲切而又显得陌生。但是，在这钢铁森林中，有那么一处地方，在一个特定的季节，变得异常两眼。放眼望去却似一片火红的海洋。火红火红，预示着初夏的到来。这个地方叫萝岗，这个火红的海洋，是成群连片的荔枝树。
广州的荔枝，别具风味。每当季节应时，便红成一片，果实绽放初夏。这一片红，像一个正处花季的姑娘，被爱恋已久的心上人望得脸红一般，红的靓丽，红的诱人。若此时去摘下一颗荔枝，放在手心，仔细端详。荔枝的衣，是那样的薄而红。在这外衣之下，便是多汁多肉大得诱人的荔果。当用手拿去荔枝的外衣，便可看到这外衣之下金莹透亮的果肉，是那样的诱人。仔细闻其味道，是那么的香甜。香甜的醉人，香甜的悦人。使人忍不住便去咬上一口这鲜美可口的果肉。口感润滑香甜而不失嚼劲。香甜的汁液在口中轻轻划过，香甜的味道在口中荡漾不去。百食不厌，百吃不够。让人忍不住吃了一个，又去再拿一个。按捺不住心中的喜悦，只因这可口香甜的荔枝。
话却又说回来。虽荔枝之美味荡漾舌尖，久转不去，荔枝却易使人上火。遂古人云：吃三把荔枝上一把火。
顾名思义，即吃多而易上火，贪嘴而易湿热。虽人有大脑，脑有意志，但却不易按捺住手不去拿起这鲜红诱人的荔枝。可吃多了又易上火。在无奈之余，凉茶应运而生。若不慎贪嘴吃多，不幸上火而湿热，舌尖受难，也不必慌张。在这一时间，可配罗汉果茶等凉茶饮品祛湿降火以达治火之目的。只是在这期间，美味的荔枝与你无缘相见罢。
看，荔枝红了，广州的荔枝红了。
我们应该很庆幸，在这样的现代化都市里，在这一片钢铁森林中，我们依然能透过钢铁的缝隙，看到初夏的到来，我们依然能够透过钢铁的缝隙，呼吸初夏的味道，感受四季的交替。在今天，人们因为发展社会，而孤注一掷的破坏生态环境，导致了许多严重的环境问题。空气污染，雾霾泛滥，神州大地，一片灰暗。河流污染，水质变差，鱼类死亡，人类受伤。这一切的一切，正是因为人类自身所导致的。这不可以不说是搬起石头砸自己的脚。时至今日，环境问题越来越严重，已经威胁到了人类自身的安全和发展。环境危机成了全球人类共同的危机。
所以，为了缓解环境危机，我们更应该注重保护生态环境，协调社会发展同环境保护的关系。小心驶得万年船。愿这样的一片荔树林长久保存，与西关屋，骑楼一并成为广州的象征。愿那一片红，永远于初夏绽放。
看！荔枝红了，广州的荔枝红了！
初三:罗懿琛
✹ 荔枝的课件
公明，我的家乡——一座美丽的小镇。享有中国荔枝第一村的盛誉。
细雨如丝，一棵棵荔枝树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着翠绿的枝条，一片片椭圆形的叶子和枝头上那绒绒的细黄的花在雨雾中欢笑着。
清明节过后，荔枝树上挂满了荔枝。此时的荔枝椭圆的，和花生米一样大小，遍身长着小疙瘩，果皮很粗糙。到了六、七月份荔枝渐渐长熟，小疙瘩渐渐尖了，长了，形状就像个小小的金字塔，有点儿刺手。
荔枝先是青青的绿绿的，随后变成青中带红，最后几乎都变成红的了。你轻轻地咬开它的果皮，就可以看见那洁白的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了清甜的汁水。
没有熟透的荔枝甜中带点儿酸涩，熟透了的就甜津津的，叫人越吃越爱吃。有一次，我吃荔枝吃得太多了，第二天发现喉咙有点沙哑，妈妈告诉我荔枝吃多了会上火的，正所谓“一棵荔枝三把火”就是这个道理了。要是你想多吃荔枝又不上火的话，我告诉你一个吃荔枝的秘诀，就是每次吃完荔枝就喝杯盐水，这样就不会上火了。
荔枝的种类可多了，最早成熟的叫三月红，有的叫黑叶、妃子笑、糯米糍、桂味、挂绿等等，名字多得连我也记不清了。听说妃子笑、挂绿的得名还流传着一个个动人的故事呢。而我最喜欢吃的荔枝就是桂味和糯米糍，因为它们不仅肉厚而且核小，果肉爽口清甜，真叫人越吃越爱吃。诗人苏东波曾写过这样的诗句“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，可见荔枝确实是一种鲜味的果实，有机会也请你来尝一尝吧。
✹ 荔枝的课件
1说到荔枝
潮州是水果之乡，谈起岭南的四大佳果，你也许就会想到驰名中外的荔枝来。
荔枝，常绿乔木。它一般生长在气候较为温暖的地区。它的叶子四季都是绿的，呈椭圆形，跟桂花的叶子有点相似；而它的植株很高大，可达20米；枝干也很粗。据说，在葵谭镇就有一株被称为“云益月”的荔枝树。树冠宽达17米，树干周长为3米。相传距今已有200多年的历史了。
每当细雨绵绵的春季蹒跚而来时，也正是荔枝开花的季节。荔枝的花很小，在茂盛的枝叶中只是零星的点缀着几丛而已。若没仔细观察是很难发现它的。
但是你可别小看它的花，到了夏天，它便变成一串串惹人喜爱的果实。这些果实到了成熟时就变成了紫红色的，用手摸它的表皮就会发现它的表皮会有许多突起的瘤状物。但是荔枝的外表看起来虽是红色的，但只要剥开它的表皮之后，你将会惊奇地发现如冰雪般莹白的瓤肉。由于荔枝的水分的含量较高，因此常常可以看到白中泛青的肉上被蒙上一层细细的水珠，使荔枝显得更加晶莹剔透。
你若是凑近嗅一嗅，还会感受到一股渗透心脾的香气扑鼻而来，不仅如此，它的肉质脆嫩，含糖量较高，所以深受人们的喜爱。相传唐玄宗年间，杨贵妃对岭南的荔枝青睐有加。于是，唐玄宗就命人从岭南摘来新鲜的荔枝。且八百里加急火速送到长安城。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”就是由此得来的。
但是荔枝并非所有的东西都会是十全十美，荔枝也会有它弊的那一面——那就是不耐藏。白居易《荔枝图序》中也曾提到：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四、五日外，色香味尽去矣。”所以当荔枝一旦从荔枝丛上摘下来，就应该进行妥善处理，否则就会比先前逊色多了。
虽然荔枝有那么一点缺陷，但它依旧是年年红。
2荔枝
春天，细雨如丝，一棵棵高大的荔枝树伸展着四季常青的枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露。没过多久，荔枝树上就开满了一朵朵淡黄色小花，当微风吹过，还不时散发出淡淡的清香。
不久，一股清香飘了出来，里面一个个像乒乓球一样的荔枝映入了我的眼帘。荔枝一串一串的，有的三四个一串，有的是单个的，有的则是四五个一串。
我看着看着，是在被荔枝诱惑得不行了，就连忙把手放到枝上，右手用力一掰，一块皮就掉了下来。我看看爸爸剥下的皮，呈波浪形，连着整个荔枝，就好像一件艺术品。妈妈剥的皮最好看了。荔枝皮往外翻，成一块一块的，而这些皮都没有从荔枝上掉落，看起来就像一朵花。我剥的皮一块一块的，最不好看啦，但我发现，在硬皮剥的不是很完整的地方，留下了一层薄薄的白里透红的像纸一样的皮。原来荔枝有两层皮啊，一层硬，一层软。荔枝的果肉是透明的，隐隐约约可以看见里面黑色的核。我觉得现在荔枝的果肉就像一个白白胖胖的小胖娃躺在红色的摇篮里睡觉，让人越看越可爱!
我摘下一个荔枝，端详起来。
荔枝的外壳又红又艳，还布满了一个个小刺般的凸起物，摸上去还真有些扎手呢。我小心翼翼地剥开那华丽的红装，荔枝的果肉被一层淡粉色的薄膜紧紧的包裹着，散发着诱人的香味，我迫不及待地把那层薄膜剥开，那一颗透明珍珠不停往外溢着汁水的果肉在我眼前一览无遗。我把那果肉轻轻的放进嘴里，一咬下去，汁水满溢嘴，甜滋滋地味道渗进心底……
我忍不住了，张口就超理智的肉咬下去。啊!果肉里那香甜的果汁顿时射了出来，那甜蜜直沁肺腑。果肉之所以很松软，是因为它的水分多吧!
荔枝肉很快被我消灭掉了，露出了里面的核。核是椭圆形的，红里头黑，像一颗红枣。
我舔着嘴边的荔枝水，回味着刚才吃荔枝的味道。原来小小的荔枝竟有这么多的“奥妙”，它不光有鲜艳的颜色，还有香甜的果肉，所以我喜欢做吃荔枝!
这些荔枝的外皮撕开后，就可以看到它那晶莹碧透的果肉。从果肉中，隐隐约约看见里面那黑黑的核，看上去真像一棵水晶中裹着的黑珍珠。
把撕掉外皮的荔枝放入口中，用那牙齿轻轻地咬下去。顿时，一股果汁流入口中，清甜可口，消暑解热，让人吃个不停。要是拿到冰箱里冰一会儿再吃，更是别有一番滋味，在心里头让你心满意足。但是俗话说：一棵荔枝三把火。荔枝也不能多吃。
荔枝，荔枝，它小小的，魅力却引诱千万人；虽然有着小小的刺，却住在了我的心上，我爱它，不止是因为它的美味，而是让我知道留心观察，会发现与众不同的奥秘!
3荔枝
说到荔枝大家并不陌生吧，我今天就给我大家具体介绍一下荔枝。
荔枝是着名的岭南佳果，属亚热带珍贵水果，岭南四大名果之一。它原产我国南部，有20xx多年的栽培历史。其中“一骑红尘妃子笑”的果王荔枝，特别是俗称“糯米糍”的品种，核尖小，肉芳洌清甜，完全可以想象苏东坡“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，真情流露的满足样子。
荔枝属常绿乔木，野生树高可达30m，胸径1m。树皮灰褐色，不裂。偶数羽状复叶互生，小叶2~4对，长椭圆状披针形，长6~12cm。花小，无花瓣，成顶生圆锥花序。果球形或卵形，熟时红色，果皮有显着突起小瘤体，种子棕红色，花期3~4月，果5~8月成熟。喜欢光，喜暖热湿润气候及富含腐殖质之深厚、酸性土壤，怕霜冻。目前我国荔枝品种有100多个，广州就有60多个，盛产于广州从化、增城二市和市内几个城郊结合区。
荔枝以果形别致、颜色悦目、果肉状如凝脂，甘软滑脆、清甜浓香、色味具佳而着称，优良品种有糯米糍、桂味、妃子笑、挂绿等，而以淮枝数量最多，大约占总产量的七八成。
荔枝品质则以桂味和糯米糍最佳。桂味以肉脆清甜诱人，而糯米糍则以核小肉厚汁多味浓着称。旧以“笔村糯米糍“、“罗岗桂味“、“增城挂绿“号称“荔枝三杰“。三杰中以“增城挂绿“至为珍贵，历来被朝廷列为贡品。“增城挂绿“外壳红中带绿，四分微绿六分红，每个荔枝都环绕有一圈绿线，果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。现存活在增城荔城镇挂绿园的那株挂绿树是挂绿荔枝品种的老祖宗，有400多年树龄，高5米多，已由它成功培育了好几代的挂绿子孙树种，共100多株，在增城几个乡种植。
荔枝不但好吃，还能用气味杀死虫子。可是，荔枝虽然好吃、能杀虫，但是，吃多了荔枝反而会上火和生病。所以我劝大家最好少吃点，不要为了一时之念吃多了荔枝，换来的是生病。
4荔枝
暑假里的一天，我和妈妈去水果店买水果。水果店的水果可真多呀!有西瓜、香蕉、葡萄……还有我最喜欢吃的荔枝。回到家里，我迫不及待地打开袋子，拿出几粒荔枝，开始观察起来。
这荔枝可爱极了!看，荔枝是褐红色的，形状是椭圆形的，上面有不规则的图形，凹凸不平。有手摸着摸着，皮有点粗，疙疙瘩瘩，如果你用手指去碰碰，还会痒痒的。有的大荔枝“头顶”上面还长着粒小荔枝，你说这荔枝有不有趣？
闻着诱人的香味，我真想吃一口。我轻轻地剥开果皮，晶莹透亮、水嫩嫩的肉出现在我眼前。荔枝的肉是肥嘟嘟、鲜亮亮、水汪汪的，像一颗珍珠。我咬一口，那鲜甜可口的汁水会流进我的心窝。我一口气就把它吃完了，只剩下了黑黑的核。
多好吃的荔枝啊!我吃了一个又一个，吃在嘴里，甜在心里。妈妈告诉我，荔枝的营养也很好，下次我再和妈妈去购买荔枝。
✹ 荔枝的课件
水果的种类繁多，有果中西施——苹果，果之美者——金橘，果之神丹——杏子等等，但我最爱吃的水果却是荔枝。
荔枝的外形很奇特，壳上有一个个小尖刺，就像一位位全身披甲的战士。当它们还没有成熟时是绿色的，过几天，一缕缕鲜艳的红色出现了，这时的荔枝才算真正的成熟了。轻轻拿起一颗，打开，一颗颗晶莹剔透的“珍珠”跳了出来，仔细一看，里面是乳白色的果肉。如果你咬上一口，你就会深深地迷上这种水果，那冰凉爽口的味道直沁肺腑，让人久久不能忘怀！
荔枝不但味道可口，同时也具有消肿解毒、止血止痛的功效，适合各种人群。荔枝树生长在亚热带，有十米多高，适量的食用，还能强身健体、开胃健脾、提高免疫力。可以说，一颗荔枝树就是一名医术高明的医生，帮助我们调节身体机能。此外，荔枝还能制成各种美味的甜点、小吃，让你在任何时候都能够享用。
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，从古至今，荔枝一直是人们的喜爱，读完这篇文章的你，是否也会对荔枝有着深深的爱恋呢？
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