折纸知了的教案集合11篇。

这份特别为您准备的“折纸知了的教案”一定可以让您心满意足，祝你能够在学习和工作中有所突破。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 高质量的教案和课件是课堂教学的一道亮丽风景线。

折纸知了的教案(篇1)

数学活动：折纸做60度，30度，15度

武汉二中广雅中学李鸿运 2014、3、27

教学目标：1。可根据现有特殊材料弯曲60°、30°和15°的角度；

2通过折叠，可以加深对轴对称性、同余性、等腰性、特殊四边形性和特殊角性质的理解和应用；

3、通过折纸操作活动，引导学生观察折痕所形成的边角关系，帮助学生建立折纸操作与教学内容的的联系，培养学生的动手能力，观察能力、想象力和创造性思维能力。

再研究重点：60°角、30°角、15°角折叠法。

教学难点：从折叠过程中得出结论，了解折痕形成的边角关系，探索折叠方法。

教学过程：

分组进行折叠活动，相互交流

主题介绍：在没有罗盘、三角尺和量角器的情况下，需要作60°、30°和15°的角度？在这节课上，我们将开展折纸活动，探索解决这个问题的方法。

小组活动

一、已知矩形abcd，将矩形进行恰当的折叠，折叠出一个最大的正方形

学生分组折叠，学生会迅速折叠、引导

学生分析折痕形成的角点关系

为什么是个正方形？怎样折出45°角？

让学生了解，这个折叠过程实际上构成了阶段

等的线段，相当于用“圆规截取了相等的线段”。

小组活动

二、已知矩形abcd，若将矩形进行恰当的折叠，能否得到30°的角？

学生首先折叠，交流和讨论，然后每组

代表展示本小组折叠方法。提出问题：这

样折出的角为什么是30°的角？能得到

60°的角吗？这是本节的重点、关键点，

根据折叠，“翻译成尺规作图”，在黑板上

板书。让学生既会折，又会证明。得到30°

的角后，由此可以进一步得到怎样的角？

引发学生思考？

小组活动

三、已知正方形纸片abcd，怎样折叠出15°的角？有不同的折叠方法吗？

在活动二的基础上，可以先折30°角，然后

折成15°角，引导学生探索如何使用最简单的方法

单的方法折出15°的角，理解折叠的依据，分

析折痕形成的边角关系，学生也可能在活动二

中就折出15°的角，活动二与活动三根据现场

情况灵活处理。要求学生对学习计划进行折痕，并且

写出证明。

小组活动

四、已知正方形纸片abcd，能否折叠出一个正三角形？有不同的折叠方法吗？

在前面的基础上，可以在正方

形纸片上折出一个边长与正方形

的边长相等的正三角形。引导学

生思考：能否用同样大小的正方

把纸折成一个更大的正三角形？

（学生也可能先折叠出大一点的

正三角形）折叠后要求在学案上

添加辅助线，并完成证明。

活动5（平面图）：给定正方形纸abcd，折叠出一个三角形，使其三个角分别为45°、60°和75°。

根据现场实际情况，如有时间完成此项工作

一活动，若没时间留作课后作业，此活

实际上，正是上述折叠活动的巩固和应用。

可同时折出60°、30°、15°等角。

归纳与小结：

1上面的折纸活动，折痕形成了一些角的关系？

2、 通过本节课的学习，你有哪些收获？

3.欢迎学生在课余时间继续与老师沟通交流

课外作业：

1、有一块正三角形的纸片，能否折叠出一个30°的角、15°的角，说明理由。

2矩形纸abcd，如图所示，ab=1，bc=，我们能用这张纸把三角形折成菱形吗？有不同的折叠方法吗？

3、已知正方形纸片abcd，折叠出一个三角形，使它的三个角分别是45°、60°、75°。

4、已知正方形纸片abcd，能否折叠出一个含60°的菱形板？

折纸知了的教案(篇2)

折纸是一门考验动手能力的艺术，经常折纸不仅能够提高小朋友们的动手能力，还能够从折纸的过程中学会耐心和细心。今天，我们就一起来学习可爱小猫的折纸方法。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

选择一张正方形的彩纸对角对折；

第二步

按照图中③所示虚线对折两边的角；

第三步

将上面的角往下折；

第四步

将你折好的纸翻过来，就得到猫咪的头部；

第五步

用黑色的笔给小猫画上眼睛、鼻子、胡须。

第六步

一只可爱的小猫就这样完成啦！小朋友们，是不是很简单呢？赶快来折一只吧！

折纸知了的教案(篇3)

活动目标：

1、通过与弟弟妹妹交朋友，知道自己是大哥哥大姐姐，能将简单的折纸方法教给弟弟妹妹，初步培养幼儿的交往能力。

2、通过活动，与弟弟妹妹建立更好的友谊，更进一步体会自己当哥哥姐姐的责任感。

材料与环境创设：

音乐、彩纸若干。

指导要点：提出要求------幼儿互助-------分享喜悦

一提出要求

1、向大班幼儿提出要求，怎样与弟弟妹妹交朋友，并教弟弟妹妹学习简单的折纸方法。

2、主动认领弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。

1、一个大班的带一个小班的幼儿。

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二幼儿互助

1、妹妹一起折纸，将简单的折纸方法。

2、弟妹妹，并要注意耐心。

三、分享喜悦

1、妹一切分享成功的喜悦。

2、中欢送弟弟妹妹。

折纸知了的教案(篇4)

折纸船的教案

折纸艺术是一项古老而又有趣的手工活动，简单的一张纸便可变幻出各种形式的艺术作品。而其中，折纸船更是备受欢迎的一种折纸作品。本文将结合教学实践，为您详细介绍一套折纸船的教案。

第一部分：教学目标

1. 让学生了解折纸船的历史背景和意义，培养对折纸艺术的兴趣。

2. 学习基本的纸艺折叠技巧和方法，培养学生的动手能力和空间想象力。

3. 激发学生的创造力，引导他们设计和折叠出自己独特的纸船。

第二部分：教学准备

1. 纸张：准备不同颜色和大小的正方形纸张，以供学生进行选择。

2. 工具：提供学生剪刀、胶水和彩色笔等折纸工具。

3. 展示：准备一些折纸船的样式展示给学生，激发他们的兴趣和想象力。

4. 教学环境：确保教室宽敞明亮，学生可以自由地展开纸张和进行折叠。

第三部分：教学步骤

1. 导入：通过介绍折纸艺术的历史和作用，引起学生对折纸船的兴趣和好奇心。

2. 示范：老师用步骤清晰且简明的语言和动作，向学生展示折纸船的基本折叠过程。

3. 实践：学生根据老师的示范，自由选择纸张颜色和大小，开始自己的折纸船创作。

4. 指导：老师在学生折叠的过程中给予指导，帮助他们克服困难和提高技巧。

5. 分享：学生完成折纸船后，鼓励他们展示自己的作品，分享折叠心得和体会。

6. 创意拓展：引导学生进一步发挥创造力，设计和折叠自己独特的纸船作品。

第四部分：教学评价

1. 观察评价：老师观察学生在折纸过程中的动作是否正确，以及完成的作品是否整齐美观。

2. 互评与自评：学生彼此评价和点评对方的作品，同时进行自我评价，分享折叠的感受和体验。

3. 教师评价：老师对学生的参与度、创作能力和表现进行综合评价。

第五部分：教学延伸

1. 文化交流：通过展示不同国家和地区的折纸船作品，引导学生了解不同文化背景下的纸艺传统和意义。

2. 船舶知识的探究：带领学生探究真实船舶的结构和原理，培养他们对航海和海洋的兴趣。

3. 比赛和展览：组织折纸船的比赛和展览活动，让学生有机会展示和交流自己的创作。

通过本教案的实施，不仅能够培养学生的动手能力和空间想象力，还能激发他们的创造力和对折纸船的热爱。同时，折纸船作为一种优秀的手工艺术形式，也能够帮助学生了解文化背景和发展历程，培养其综合素养。相信通过这个有趣的探索和创作，学生们将会度过一段快乐而有意义的折纸旅程。

折纸知了的教案(篇5)

手工活动《折纸船》教案与反思

活动目标

知识与技能：

1、掌握纸船的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

过程与方法：

通过活动、教师示范、幼儿动手操作、游戏等方式完成教学任务。

情感态度与价值观：

1培养儿童审美观，提高儿童手眼协调能力。

2激发孩子的创新意识和好奇心

三。培养孩子的动手能力和集体合作精神。，

重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船折叠法。

活动准备

小船玩具、**，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，**片段。

活动过程

1展示各种各样的船来激发孩子们的好奇心。启发和引导孩子**，总结船的形状特征。

2展示例子，引导孩子们观察纸船的折叠情况。

三。老师一步一步地演示折叠方法，最后重点讲解纸船的折叠。

4鼓励孩子大胆尝试，老师巡回指导，帮助孩子掌握重点，体会成功感。

5、游戏《划龙船》

6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

7老师将帮助孩子们口头复习纸船的折叠方法，然后引导孩子们进行评论。

8、活动结束。

活动拓展：要求孩子们回家教家庭折纸船游戏，既可以复习，又可以增进亲情。

教学反思

1在教学过程中，可以调动孩子们的积极参与。每个孩子都能完成一件手工活。

2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

4因为我是一名刚从小学教师转学过来的幼儿园教师，教学经验少，教学环节转换不够自然。

5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

折纸知了的教案(篇6)

活动目标:

1.会用纸塑剪折小鸡，愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。

2.能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画。

3.体验成功的快乐，并乐于与同伴分享。

活动准备:

小鸡玩具和图片，印好的小鸡纸模若干，剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。

出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入。

2.观察讨论：

(1)拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。

(2)与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。

3.分组创作，教师进行巡回辅导：

①引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心细致。

②折叠小鸡翅膀时，注意要折得好看。

③将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好位置。

④鼓励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容。

教学设计说明：

1.考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。

2.所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的形状，制造剪形的难度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。

3.为了接近幼儿特点，采用纸塑造型和绘画相结合的.艺术形式让幼儿创作作品，以丰富纸塑活动内容，并充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力。

叠层纸塑是笔者开发的纸塑新品种。叠层纸塑与其他纸塑形式不同，塑造的艺术形象为多层相连的结构，

②剪切折叠，

③立体塑造，

④装饰装框。

笔者进行了幼儿叠层纸塑创作教学活动，在此，以抛砖引玉的方式将教学探索呈送大家，期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨。

折纸是我国传统文化之一，在我国民间流传很广，深受幼儿喜爱，折纸富于变化，是开发幼儿智力、发展幼儿手部肌肉灵活性的有效手段。让幼儿了解折纸的常用符号，能看懂折纸图列，懂得折纸的规律，熟悉各种基本型的折叠法。

1、培养幼儿仔细观察、注意倾听的能力。

2、训练幼儿手部肌肉的灵活性。

3、使幼儿了解折纸的常用符号，能看懂折纸图列。

1、指导幼儿认识折纸的常用符号。

2、谈话，引起幼儿兴趣。

3、指导幼儿看图列。

(1)在方形纸上对角折成三角形再按虚线折，

5、要求幼儿认真观察图列，有没有看不懂的地方，老师再演示。

本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动,但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的因素,很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品,利用幼儿好奇的心理,让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。

通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求

1、教师事先做好的一匹小马的样品。

1、教师出示事先做好的样品,吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物,【小马】试着让幼儿说出其特点。

2、引导幼儿观察制作小马的办法。

3、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。

【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。

【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。

【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色,给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。

5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍,目的是让幼儿记得更深刻。

6、重新折好后,让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

折纸知了的教案(篇7)

一、设计意图：

随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。在主题"动物王国"的活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试，探索，发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。

二、教学目标：

1、通过折叠"小马"，体验自主探究的乐趣，发展自主学习的能力。

2、在自主动手动脑过程中发展幼儿的观察思维、动手能力。

三、教学准备：

范样"小马"、折纸图谱、正方形纸若干张(多于幼儿人数)、小剪刀人手一把。

四、教学过程：

(一)导入活动。

师：今天我们要一起学习"折小马"，老师要考考小朋友，让大家来动脑筋自己来折。(出示范例小马)。

(二)幼儿按步骤自主探索折小马的方法。

1、观察图示，激发自主学习欲望。

师：你们知道这只小马是用什么方法折出来的吗?

(出示示意图)老师为你们准备好了示意图，现在我们一起来数一数折小马一共需要几步?

幼儿：11步

师：呀，这么多步骤，你们能看懂吗?

师：对，我知道我们大三班的小朋友，个个都是爱动脑、手又巧的聪明孩子，只要我们仔细看、认真想每一步图示的意思，老师相信每位小朋友都能折出漂亮的小马来。

(评析：儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，此时教师必须肯定和相信他们，支持他们的这种内在动力，因为这种动力更能够促进儿童的学习。同时我又提出了看图示的要求。)

2、幼儿自主折纸，教师观察指导。

师：现在我们可以拿一张纸，看看图示，试着折一折。

(评析：幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，再说大班幼儿已有了看图谱折纸的能力，还有很好折纸经验， 每次折纸活动，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，我认为应该让幼儿去尝试、探索，并发现问题，再通过互动来解决问题，体验成功的乐趣。)

全体幼儿操作，教师巡回观察指导。

3、集体交流，解决重难点。

师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难?

幼儿甲：我折到第四步不会了。

师：还有谁也是折到第四步不会了?

师：谁能帮助解决?

幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。

师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗?

师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?

师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。

师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。

师生一起商量解决难题。

(评析：幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。)

4、让幼儿再次折"小马"，巩固所获经验。

师：刚才我们一起解决了碰到的困难，现在请小朋友们再次边看图边折小马，看谁折得又快又好?

幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿：大家注意两条边一定要对齐……最后请小剪刀帮忙，剪出鬃毛。

教师在巡回观察时帮助个别能力差的幼儿，引导他们一步一步学习折小马。

(评析：幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在着差异，这就要求教师要做一个敏锐的观察者，及时地关注个别幼儿在活动中的表现和需要，给予适时的帮助和指导，让他们也能享受成功的乐趣。)

(三)幼儿展示自己的作品，体验成功的快乐，感受帮助别人的乐趣。

1、展示交流

师：现在请折好的小朋友把小马举起来。

师：大家做得棒极了!真是个小巧手。小马终于折成功了，你现在的心情怎样?

2、进一步激发幼儿看图示折纸的兴趣。

师：通过动手动脑，小朋友自己折出了"小马"，真棒!老师这里还有很多动物图示，你们能有信心也自己折一折吗?

五、教学反思：

在这次活动中，我给了幼儿很大的探索与尝试的空间，放手让孩子们进行独立的尝试。折纸活动不仅仅是让幼儿学习一种技能，更重要的是要让幼儿通过自主学习，去探索，去尝试，培养他们自我学习的能力，并体验到折纸活动的乐趣。所以，在组织折纸活动过程中，我不断的引导幼儿自己去观察，去尝试，我则在幼儿折的过程中进行观察，注意倾听。在集体交流中再根据的他们需要、教学难点进行提示和指引，使得孩子们一直处于快乐、积极探索的状态，并能够不断地有所发现，不断解决难题，极大地满足了他们的求知欲望和表现欲望。在活动结束部分进一步激发了幼儿再次创作的欲望，为延伸活动埋下了学习的种子。

折纸知了的教案(篇8)

引言：

折纸是一种富有趣味和创造力的手工活动，在儿童教育中有着广泛的应用。在中班教学中，利用折纸活动可以培养孩子们的动手能力、观察力和创造力，同时也能促进他们的集中注意力和耐心。本文将针对中班儿童展开一门有趣的折纸孔雀教案，详细介绍教学目标、教学准备、教学步骤以及教学评估。

教学目标：

1. 培养孩子的动手能力和观察力；

2. 引导孩子学习基本的折纸技巧；

3. 让孩子学会按照步骤进行操作，培养他们的集中注意力和耐心；

4. 通过创造性折纸活动，激发孩子的想象力与创造力。

教学准备：

1. 彩色方形纸；

2. 工艺胶；

3. 针管；

4. 彩色笔。

教学步骤：

步骤一：介绍孔雀

1. 利用图片或绘本，向孩子们介绍孔雀的外形特征和生活习性。

2. 让孩子们观察孔雀的羽毛颜色，并与彩色方形纸进行对比。

步骤二：教授基本折纸技巧

1. 介绍折纸的基本规则和技巧，如折线如何画、如何确定纸张折叠时的位置等。

2. 在黑板上或大屏幕上示范一些简单的折纸步骤，引导孩子们模仿操作。

步骤三：折纸孔雀

1. 给每个孩子分发一张彩色方形纸，让他们依照折纸技巧，折成孔雀的基本形状。

2. 引导孩子们使用彩色笔进行涂饰，让孔雀更加生动。

3. 教师逐个检查和辅导孩子们的折纸过程，帮助他们克服困难，保证每个孩子都能完成任务。

步骤四：装饰孔雀

1. 教师将针管中的工艺胶涂抹在孔雀的头部和尾部，让孩子们将彩色纸条或碎纸贴于孔雀头部和尾部，增加其美观度。

2. 引导孩子们利用彩色纸或其他装饰品制作孔雀的鸟冠和尾巴，贴于孔雀适当的位置。

步骤五：展示和评估

1. 让每个孩子展示自己制作的孔雀，并向大家介绍自己的孔雀的特点和创意。

2. 教师对孩子们的折纸孔雀进行评估，重点关注孩子们的动手能力、观察力和创造力，并给予肯定和鼓励。

教学评估：

1. 教师观察每个孩子的折纸过程，考察他们的动手能力和观察力。

2. 观察每个孩子制作的孔雀的特点和创意，考察他们的创造力和想象力。

3. 听取孩子们的自我评价，了解他们对折纸过程和成果的感受和想法。

结语：

通过本节折纸孔雀教案的实施，我们可以培养中班儿童的动手能力、观察力、创造力和耐心。让孩子们通过自己的努力创作出精美的孔雀作品，不仅可以让他们感到成就感，也能提升他们的自信心和想象力。折纸孔雀教案不仅可以在中班教学中应用，也可以在家庭教育中进行，让孩子们在欢乐的折纸活动中成长和学习。

折纸知了的教案(篇9)

活动目标：

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动内容：折纸活动《青蛙》

活动准备：活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程：

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状？

幼：三角形。

师：青蛙有几条腿。

幼：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗？它们的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

A：引导幼儿先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

C：背面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。

5、引导幼儿将青蛙放在池塘里

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

活动自评：

一方面本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能大胆尝试。

教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在游戏中增进了同伴间的友情，用青蛙喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。活动讲评中能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动幼儿掌握了双三角的折法，还在多方面提高了能力。

折纸知了的教案(篇10)

一、创设知识迁移情景，揭示课题明确目标

1．呈现知识迁移情景。

（1）师：这里有一张医生给数学病人开的处方，不知药用对了没有，请各位小医生给以指导。

（2）出示（小黑板）

病症药名

432－2＝412

43．2＋2＝43.2

8厘米＋3米＝11米

3元＋3角＝6元

2、交流信息，重点了解异分母分数加减法的前提是计数单位相同。

3、揭示课题，明确目标。

（1）师：同学们，同分母分数加减法，由于分数单位相同，可以直接相加减，那么，异分母加减法呢？（揭示课题）

（2）师：看到课题你想学到那些知识？

二、自主探究，获取新知。

1、指导自学，合作交流。

（1）告诉学生按照读想划的过程自学课本内容，并给学生提纲自学提纲供参考（小黑板出示）。

（2）小组讨论，提出问题，解决问题。

2、汇报交流，获取新知。

（1）小组汇报，得出结论。

（2）探究异分母分数加减法的计算法则（合作讨论，引导小结，并看书验证）。

（3）形式质疑。

三、精心设练，创新思维。

1、巧设训练，巩固新知。

（1）师：下面老师带领同学们到数学乐园去游玩。进入乐园后，以小组学习为主，喜欢玩什么就玩什么，玩开心点哦。

课件出示：

数学乐园

填空池：方程河：

+＝＋＝x＋＝

-=－=x－＝

+=+=1－x＝

迷宫：计算园：

请你把－的计算过程用学具表示出来？＋－＋

（2）反馈信息，汇报收获。

（3）由计算园的收获，强化异分母分数加减法的计算法则，并强调计算结果的合理性（板书相关内容）。

（4）师：同学们学的不错，敢接受挑战吗？（举手抢答）

师出示口算卡：+=+=+=-=+=

2、自主探究，拓展思维。

师：下面我们利用学到的本领，探究这几道题的聪明方法。

（1）自主探究，合作交流/

课件出示：

＋=+=讨论：（1）它们的加法有什么特点

+＝＋＝（2）它们的和有什么特点？

＋=+=（3）从中你发现了什么规律？

（2）汇报交流，得出结论，并验证。

四、全课总结（小组交流研讨、汇报）。

师：1.这节课你有那些收获？

2.你还有什么问题吗？

折纸知了的教案(篇11)

教学目标：通过制作蝉的折纸，让学生了解动物的生活习性，培养学生动手能力和创造力，提高他们的观察和思维能力。

教学内容：本次课程将以制作蝉的折纸为主要内容，通过实际操作让学生体会动物的生活习性，同时培养他们的动手能力和创造力。教师将向学生介绍蝉的特点和生活习性，然后带领学生完成折纸制作活动。

教学过程：

一、导入（10分钟）

教师向学生介绍蝉的生活习性和特点，让学生了解蝉是一种常见的昆虫，在夏天会发出刺耳的叫声。同时，教师展示一些蝉的图片，让学生对蝉有一个直观的印象。

二、制作蝉的折纸（40分钟）

1. 教师向学生展示如何制作蝉的折纸，包括折叠、剪裁和装饰等步骤。学生可以根据教师的示范逐步完成折纸制作。

2. 学生动手实践，根据教师的指导完成蝉的折纸制作。在折纸过程中，学生需要注意折叠的角度和大小，以保证折纸的美观。

3. 学生完成折纸后，可以在折纸上添加一些细节，如眼睛、翅膀和腿部等，让折纸更加生动逼真。

三、展示与分享（10分钟）

学生完成折纸后，可以将自己的作品展示给同学和老师，分享制作过程中的心得体会。同时，学生可以相互交流折纸的经验和技巧，互相学习和进步。

四、总结（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调动物折纸对学生的意义和作用。同时，鼓励学生在日常生活中多加观察和思考动物的生活习性，培养他们的动手能力和创造力。

教学反思：通过本次课程，学生不仅学会了制作蝉的折纸，还了解了蝉的生活习性和特点，培养了他们的观察和思维能力。同时，折纸活动也锻炼了学生的动手能力和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好基础。希望学生在以后的学习和生活中能够继续保持对动物的热爱和关注，不断提升自己的综合素质和能力，实现更好的发展和成长。