关于项羽作文。

写初高中作文这种经历大家都经历过吧，通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。很多人写作时总是一味的用华丽的辞藻堆积，一篇优秀的作文具有很强的感染力。那么优秀的初高中作文我们究竟该如何才能写好它呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《关于项羽作文》，希望对您的工作和生活有所帮助。

关于项羽作文 篇1

“乌江自刎” 是以乌江亭长的一番话开始的，这段话代表了世俗的观点，即：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”，认定渡江是重新称王的机会，并告诉读者渡江行为之极大的可能性。但是项羽看重的却不是那个至高的政治权力。这一点表现在项羽和刘邦见到秦始皇时不同的态度中——刘邦的“大丈夫当如此也”显然是在羡慕那种权力，而项羽的“彼可取而代也”只是为了证明自我的价值。项羽一切行为的出发点都是为了实现自我的生命价值，那么项羽“拒渡”就可以有以下两个层面的解释。

从道德层面上说，项羽绝不可能以牺牲将士的性命作为换取他最后称王的条件：“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?” 一个“愧”字可以看出，项羽是知耻重义的。他不忍心江东父老因为自己的缘故再遭“天下汹汹”之苦。项羽为了无愧于英雄名节，无愧于七尺男儿之身，无愧于江东父老，以死相报，也只有这样才无愧于他生命的尊严。

从生命层面上说，“东城快战”已经激发出了项羽意志的自由与生命的激情。 “快战”本身就是目的，就是生命之力量、生命之自由、生命之尊严的表现。那么此刻的渡江就意味着大生命的萎缩，从根本上意味着心灵的死亡。项羽认命而不服命，所以才要将无限的激情爆发出来，在这种爆发中体验并彰显生命的意义， “拒渡”则是这种爆发的顶点，是生命之尊严的极端呈现。

赏析三个场景之后，我们就不难理解最初的问题了。项羽为何“欲渡”而又“拒渡”?正如韩兆琦先生所说，这段乌江亭长劝渡的情节也许历史上并不存在，它是司马迁为项羽最后涂饰的壮丽的一笔。垓下悲歌中的铁血柔情，东城快战中的骁勇善战，乌江自刎前的知耻重义，都是在向世人展现项羽的生命价值。惟其有不舍，有生命的留恋;惟其有神勇，有生命的激情;惟其有生路，有渡江的可能，才更彰显出项羽之死的悲剧感和震撼力，也更令人悲慨至极。

如果没有拒渡，项羽只是从容战死而已;而拒渡则表现了项羽的一种人生态度：宁可无愧而死，不肯惭愧而生。选择拒渡，选择自刎，是项羽生命激情的最后一次爆发，这种爆发绽放出了最高贵的花朵——生命的自由与尊严。

中国的历史观向来习惯以成败论英雄，但项羽是个例外。项羽致命的性格缺陷，让他走到了悲剧的必然结局，比如他的残暴，比如他的刚愎自用。但项羽对生命尊严的选择使太史公满怀敬意和同情地饱蘸着浓烈的个人感情，把没有登上帝位的项羽列入“本纪”的行列。即使在最后的评价中，虽有史学家的客观态度，更有他强烈的主观情感。“难矣”“过矣”甚至“岂不谬哉”等责备之词，与其说是太史公对项羽深深的批评，毋宁说更多的是因爱之叹之而产生的深深惋惜。千载以下的人们更是往往宽容他的残暴的一面，称他为本色英雄。的确，在项羽身上比道德、权力更高的是生命的自由、激情和尊严。项羽之死使中国历史文化的天空中多了一种豪情和诗意，多了一份的悲怆和壮美，多了一抹绚丽的红色。这份美丽和豪情，千百年来一直被人们悲惋叹息并讴歌赞美。

两千多年过去了，项羽生命尊严中折射出的人格光芒穿透历史的云层，成为一种精神象征，照耀着中华民族的精神天空。这应该就是项羽之死最本质的悲剧意蕴和审美价值。

两千多年来，项羽的《垓下歌》和刘邦的《大风歌》一直为人所吟唱所研究，但是两首诗到底写了什么，为什么司马迁一定要在他们的传记中录存这两首诗，我们还不能说已经很清楚了。本文想通过对这两首诗的解读来讨论和打开几个问题，虽然表面上看来这几个问题风马牛不相及，而本质上它们却是互相关联的。

我们首先要问的是，为什么这两个从小未受什么文化教育的人，或者说，对《诗》《书》全无敬畏之心的人，突然会作诗?“刘项原来不读书”!《史记·项羽本纪》记载项羽曾说“书，足以记名姓而已”，“不足学”。《郦生陆贾列传》说“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中”，“陆贾时时前说称《诗》《书》，高帝骂之曰：‘乃公居马上而得之，安事《诗》《书》!’”更加值得追问的是，为什么这两首并非刻意写成的诗能够代代相传，至今人们仍然耳熟能详?当然，这跟一个人，即《史记》的作者司马迁有关。于是，真正的问题毋宁是，为什么司马迁会在旨在“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的作品中把这两首诗录存?如不记录，对反映刘项性格、秦汉之际整个中国的重大变局，以及古代某种特殊的政治哲学传统，有何妨碍?

从司马迁起，正史就特别注意记述古人的文章和奏议，这使得每一个人在中国历史上有了一些特殊的品格，而且使中国古代的历史传统有异于我们今天的史学传统。中国古代看待政治、诗歌和作史，有独特而深厚的地方。

作诗在中国古代是具有特殊意义的事件。诗的本质在于，作诗都有一个非常特殊的原因(借用海德格尔的话来说即“本源”)。“诗言志”，志和大道相关，诗学在一定意义上就是政治哲学。和这无关的诗歌，起码在秦汉之前是没有生存空间的。为什么项羽会在那个特定的时刻作诗?为什么刘邦会在另外一个特定的时刻作诗?今人多从“英雄气短，儿女情长”的角度来看待垓下之歌，这种做法把人性理解得过于肤浅。在我看来，此诗和爱情无关。刘项之作诗不仅关涉中国历史上的某个重大决断，更关涉古人对“人之为人”的最根本理解。中国古代抒情诗的传统一直不够发达，这也跟对这个传统对于诗和志之间的本质关联的强调有关。有资格接受诗教的人本来也就是能接受“大学”教育的人。

关于项羽作文 篇2

《鸿门宴》让历史的尘埃再次浮现在我的眼前，我再一次的目睹了惊心动魄的“楚汉之争”。

在最后的较量中，项羽虽然失败了，但我仍要呼唤：“项羽，我心中的英雄。”

上天铸造了一个不平凡的你，你自幼是楚国项氏后裔，血液中流淌着狂妄与不羁。

对于刘邦，你展露出的是傲慢与不屑，你不忍心下手杀了他，从你的眼角中，我看到了你的孤傲，在钢铁盔甲之下，有着一个炽热的`心。

当你被刘邦所困，四面楚歌之时，伴随着你对士兵响彻云霄的呼应，将士们破釜沉舟，那一刻，你的血在沸腾，冒着死亡的危险，你与刘邦赌了这一局，结果你漂亮的赢了，我看到你那宁死不屈，不畏艰险的英雄气概。

但是，你的狂妄、不羁注定了这最终的失败，你在乌江自刎的一刹那，我明白了你选择自刎的意义，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，让我敬佩你的气节，能屈能伸，绝不像敌人低头。

血染红了夕阳，风中回荡着你的那首千古佳句：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何？”

“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”我想说：“项羽，我心中的英雄。”

关于项羽作文 篇3

在乌江边上，突然之间电闪雷鸣，暴雨骤下，一代霸王项羽，手握长剑，刹那间，血液从他的喉咙上溅出，顿时，雨停了，他倒下了，宛如一座山峰轰然倒下，惊天地泣鬼神，也许项羽始终不明白他为什么会输了......

这时，一道声音从乌江飘来：得道者多助，失道者寡助。项王进入关内，掩杀了多少秦兵，他一定没有想到这句话。

又一道声音从乌江边飘来：天时不如地利，地利不如人和。项王气走范增，他也一定没想到这句话。

尘埃落，百二秦关终属楚。

项羽自刎时，剑从颈喉滑过的瞬间，他必是想了许多往事，从那破釜沉舟的巨鹿之战，再到那成败转折的`鸿门宴，再到那垓下之战，再到现在，他由人生的最高点滑到了人生的最低点，也就是人生的尽头，他感慨悲歌：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

涉生命之河，他是一代霸王，演绎了那一段凄惨心碎的《霸王别姬》，一代美女就这样香消玉殒，后人曰：虞兮奈何自古红颜多薄命，姬耶奈何青冢独留向黄昏。

跃岁月之海，你狂妄自大，目中无人，只凭自己一身豪气，范增之忠言听不见，在鸿门宴上，只要听取他的话，后果结局就不会像现在，自刎乌江，如果你尊重贤士，你不会四面楚歌，孤立无援，你的人生给历史留下沉重的一笔。

纵然李清照那一首“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”，写出了你伟大，你是天地英雄，永驻人间，纵然你过了江东，你能东山再起吗?不可能!纵然你的江东父老怜爱你，但等待的着还是失败，难道你还能过海东吗?你还是海边自刎，毋容置疑。

有人说，人生因拼搏而美丽，因为拼搏的汗水浇灌了生命之花，有人说人生因执着而美丽，因为执着的信念折射出生命的不屈，有人说，人生因坎坷而美丽，因为坎坷的生命体现了生命的价值，而项羽的人生有美丽，也有丑陋，历史会公正的评价吧!

天地英雄乃项羽，曾经叱咤风云，而后闻名远扬。

关于项羽作文 篇4

从古自今无人能够做到，也只有项羽这种，力拔高山之大力，气吞山河之豪气。千古无一之英雄才能做到。项羽的军事思想及其作风，在中国古典战争中是不多见的。西方的古典军事家中，无论是击破波斯的亚历山大，加封“阿非利加努斯”(非洲征服者)的大西庇阿，高卢战记创造者凯撒，很多西方古典军事家，他们的共同点就是希望在战场上以堂堂正正的姿态，以士兵的精勇和自己的指挥艺术取得最终的胜利。项羽最出名的就是成名的巨鹿和彭城之战，都是出了名的以少胜多，以弱胜强，在加上他很多时候就是正面碾压，在绝对力量面前所有阴谋诡计都不行，当然配得起霸王两字。历史上有不少名将，或者兵法计谋厉害，或者治军有方训练有素，或者靠资历和经验取胜，但是项羽这种就靠无畏和武力取胜的，还是战胜了各路好手的，也就他了。虽然项羽的军队少，但其手下有来自江东的八千子弟兵，超强的凝聚力，使得项羽的大军屡屡以寡击众，鲜有败绩，项羽的对手刘邦，虽然笼络了多方人才，但仅从兵员来看，他在起兵反楚之前仅有汉中一地，仅仅四年就夺得天下，手下的兵员更多来自五湖四海，其根基实际并不牢固。

西楚霸王项羽是楚汉时期著名的军事家，是中国军事思想“兵形势”的代表，同时项羽也以个人武力出众而闻名。项羽戎马一生，经历了大大小小的战役数十次，除了最后的亥下之战外，无一败绩。李晚芳评价项羽“羽之神勇，千古无二”。这评价虽只有短短的八个字，却足以说明项羽的英勇，那项羽到底有什么过人之处，能当得起这么高的评价呢?主要是因为他创下了三个世界第一，无人超越。项羽是楚国名将项燕的孙子，自幼勇武过人。项羽很小的时候，项梁让他读书，没学多久项羽就不学了，然后项梁又教他练剑，同样是没学多久就放弃了，项梁对此感到十分生气。没想到项羽理直气壮的说道：“读书识字只能记住个人名，学剑只能和一个人对敌，要学就学万人敌。”项梁听后觉得十分有道理，于是直接教项羽兵法，没想到项羽对兵法十分感兴趣。

项羽身高八尺，力大无穷，能够将很重的鼎举起来，这样的记录在世界上只有项羽一人能够做到，或许有人会说，能够举鼎的不是还有一个秦武王嬴荡和李元霸吗?秦武王能举起鼎没错，但却被鼎砸死了，而李元霸只不过是小说中虚构的人物而已，历史上并无此人。

项羽除了创下了举鼎这样的世界纪录外，在战争上也创下了两项世界第一。在巨鹿之战中，项羽仅仅率领两万大军，硬是打败了章邯和王离率领的四十万大军，要知道章邯和王离都是当时的秦国名将，且王离还是战国四大名将之一的王翦的孙子，所有说这场战役的含金量是很高的。巨鹿之战是世界历史上最著名的第一次以少胜多的战役(中国一共有四次，不过都是在项羽之后)。除了巨鹿之战外，项羽还有一次非常著名的战役，那就是彭城之战。汉二年，刘邦趁项羽在攻打齐国的时候，亲自率领五路诸侯，大军共五十六万，向东攻打楚国的彭城，项羽知道消息后，让他的大部队继续攻打齐国，自己带领三万精兵去营救彭城，项羽带兵从早上一直打到中午，从萧县的西打到东，杀死汉兵十余万。

虽然项羽骁勇善战，但最后还是败给了刘邦。有人说项羽失败是因为他为人过于自负，性格残暴。也有人说不能怪项羽，只能说是他的对手韩信太厉害，不管事实的真相究竟如何，昔日的霸王已经回不来了。只是谁也没想到项羽纵横一生，无敌于天下，最后竟然会落得身死兵败的下场，甚至眼睁睁看着自己心爱的女人虞姬在自己的面前自刎，实在让人惋惜。古时候，“贵族”比“老百姓”拥有的资源，要多出许多：贵族普遍有文化，所以贵族成员看上去修养很好、很有礼貌;贵族不差钱，所以贵族成员穿戴都非常的光鲜靓丽;贵族可以住很大的房子，可以享受舒适的生活条件;贵族还有许多耕地，但是他们自己不种地，而是由老百姓为他们种地，他们只管吃。

项羽的祖父死于对秦战争，后来，秦始皇消灭了楚国，剥夺了项羽和他的族人上述全部贵族特权，因此，对于秦朝，项羽内心饱含了“国仇家恨”。

秦始皇消灭六国、统一天下、建立中央集权的大一统王朝，相对于之前持续了八百年的大分裂历史时期，无疑是更加积极的、进步的，更加符合历史潮流的。

但是，秦始皇还没有找到让天下人从观念上认同秦朝、从感情上全都融合为“秦人”的办法，他就被代表六国贵族势力的学者们，气得失去了理智，他在短期内连续做出了穷兵黩武、大兴土木等等一连串急功近利的事;这些事，让全天下的老百姓，不但没有感受到统一的好处，反而陷入了比统一以前，更加繁重的体力劳动。

所以，在陈胜点燃了反秦的星星之火以后，全天下的人，不论“贵族”还是“老百姓”纷纷响应，反秦的烈焰，顿时便呈现出燎原之势：被秦始皇消灭的六国，一年之内全部复国，与此同时，还涌现出许多自称“王公”的人带领的反秦武装。

当时的“沛公”，后来的汉高祖刘邦，就是这样一支反秦武装的带头大哥。

关于项羽作文 篇5

作文素材“项羽”与高考满分作文

项羽

【人物简介】

项羽(前232-前202），姓项,名籍，字羽，秦末重要的反秦领袖之一，秦亡后自封西楚霸王。汉族，下相(今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之孙，中国古代起义领袖，著名军事家、战略家。中国军事思想“勇战”派代表人物。中国史上最强武将。是力能举鼎气压万夫的盖世豪杰。号西楚霸王。大泽乡起义不久，项羽在江东斩郡守后崛起，举兵反秦。率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“霸王”，权同皇帝。位虽不终，近古以来未尝有也。他的出现，为中国的历史掀起了一场风云，写下了一段不朽的神话。【人物事略】

1、胸怀大志。楚国灭亡之后，项氏家族惨遭屠杀，少祖父项堇被车裂于家乡吴中。他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中（今浙江湖州）。年少时项梁曾请人教他书法诗歌，籍学了没多久便厌倦了；后梁又请人教他武艺，没多久又不学了；梁大怒！籍曰：“学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌！”于是梁便教授他兵法。但其学了一段时间后又不愿意学了，梁只好顺着他不再管他。籍身高八尺，力能扛（读音gāng，音“钢”）鼎(霸王举鼎一词的由来)，气压万夫，年青时志向便极为远大。一次秦始皇出巡在渡浙江（今钱塘江）时，项羽见其车马仪仗威风凛凛，便脱口而出：“彼可取而代之（我可以取代他）。”秦二世元年（前二〇九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起(即大泽乡起义)，项羽随叔父项梁在吴中刺杀太守殷通举兵响应，此役项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人，第一次展现了他无双的武艺！二十四岁的项羽，就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。

2、破釜沉舟。

3、收服章邯。灭掉王离军，救赵成功后，战争并没有结束，章邯军还有20多万人退居棘原，此时怀王命项羽回师。但是项羽另有大志！项羽要摆脱怀王灭秦称霸天下，此时对他来说是一个机会。项羽开始使用政治手段，首先要收服诸侯联军，再要收服章邯！做好这些项羽煞费心机，项羽先把章邯军牢牢压制在自己手中却不强攻，利用章邯的威胁一面统帅整合诸侯，一面用裂土分封收买诸侯，恩威并用，双管齐下，把诸侯联军牢牢绑在自己的战车上。章邯在王离兵败后，受到极大的压力，一直求战，希望用胜利来回应秦庭。但是局势的主动权掌握在项羽的手中，项羽此时表现耐性十足，屡屡击败章邯却不决战，只是一点点磨，而章邯此时战不胜退不得。这样对峙6个月，已经是秦二世三年6月了，秦二世屡屡派人责问章邯，章邯派亲信司马欣到咸阳打探消息。赵高派人捉拿司马欣，司马欣从小路逃回。此时陈余给章邯写信讲明利害，让章邯投降项羽！章邯有些意动，却不甘心，一面派人谈约，一面准备在战。但是章邯的小动作都被项羽看在眼中，为了彻底收服章邯，项羽决定打怕他！项羽命蒲将军迅速到漳南击破章邯军，自己带大军再败章邯军。章邯无计可使，只好投降。秦朝的最后一只军队宣告覆灭。奇迹总出现在打破常规却合情合理中。

4、鸿门宴。

5、大战彭城。项羽把大部队留在齐国迷惑刘邦，自己运用骑兵的机动性，绕道彭城西南的萧县。等待刘邦诸军全部进入彭城，混乱不堪，而且大将忙着部署北边建立防御，刘邦等主帅松懈的最佳时机。开始西出萧，向东进攻彭城。项羽选择的是早晨发动偷袭。选择早晨看得出项羽对时机把握的老辣，早晨敌人尚在睡梦中，正处于最疲惫的时候，突然遭遇大规模偷袭，其慌乱可想而知！汉军统帅刘邦从开始就被楚军咬住，在彭城西用旧情使楚将丁公放自己一马，逃出彭城被楚军围住，由于大风吹散楚军阵型，刘邦得以逃脱。刘邦此时向北逃跑，过老家沛县，欲收家小向西。却引来楚骑，家小被楚抓到，靠推儿子女儿总算逃过一劫。刘邦老婆吕后的兄长吕泽跟随刘邦参与彭城之战，战败后先带兵逃到下邑。刘邦绕了大圈子跑到下邑，收其散兵才缓过劲。彭城之战项羽在面临盟友背叛，孤立无援，自己孤军深入，后方失守，两线作战，兵力悬殊的种种危机，而大胆使用战略奇袭，用3万骑兵全歼刘邦联军56万，获得空前绝后的胜利。

6、垓下之战。

7、悲剧英雄。项羽又是一位悲剧式的人物。秦朝灭亡后，他自称霸王，忙於分封诸侯，扶持六国贵族的残余势力，违背了人民要求统一的愿望，造成了混乱割据的局面。他行为残暴，坑杀秦降卒二十万余。入关后，火烧秦宫，大火三月不息。他烧杀虏掠的暴行，违背了人民的意志，是他战败的根本原因。项羽自恃武功以威慑诸侯，缺乏远见，不争取同盟。又妒贤嫉能，不能用人，招致众叛亲进，军心涣散。军事上，他缺少战略家的眼光，刚愎自用，不纳页良。以致屡失战机，没有巩固的后方基地，没有充足的粮饷和兵源，虽然屡战屡胜，反而由盛而衰。所以，虽然项羽具有杰出的军事指挥才能，最终也难以避免失败。【名家点评】

1、司马迁：见《鸿门宴》

2、杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。

3、王安石《题乌江亭》：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？

4、于季子《咏项羽》：北伐虽全赵, 东归不王秦。空歌拔山力, 羞作渡江人。

5、李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

6、蒲松龄：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

7、毛泽东《七律·人民解放军占领南京》：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。【素材运用】

1、话题“意气”：

仰观迢迢历史长河，生命的突起与泯灭渺若沧海一粟。然而是什么，宛如雷电般划出的生命冲撞，在生命的天空挂起一道道彩虹，给后世留下一流的品格，一流的生命注解？

是那穿越时空，千年永不褪色的意气啊！多少年来，“意气”以其丰富的内涵，给人的精神注入活力，给人的生命增加了深度。

是那魂葬乌江的西楚霸王吗？身后，乌江水荡涤着你的伟岸。回想起你釜破舟沉，回想起你气吞残虏，你的眼泪融入乌江。于是在那个凄风苦雨的夜晚，你毫不犹豫地举起了手中的利剑，让乌江见证了一个伟大生命走向孤傲，走向灭亡。对于你，众说纷纭：假使学着勾践“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的忍辱负重，历史即会改写。但你只是挥挥衣袖：是男儿，就该金戈铁马去，马革裹尸还！千年之后，乌江依旧荡起汹涌波涛。不肯过江东的项羽啊，你可知：乌江水翻滚着的每一朵浪花，都饱含了人们对你的虔诚和景仰？帝王之椅没有为你留下位置。你却凭力能扛鼎的气概和视死如归的意志永刻墨青，千秋万世散发着琉璃般的光芒。

与这些伟人相比，我不过是沧海一粟。然而我愿意循着伟人的足迹，去继承那份属于中华人的“意气”。

（2006年湖南高考满分作文《谈意气》）

2、话题“自信”：项羽过于相信自己。大家都知道项羽破釜沉舟的故事，他在战场上一向是攻无不克，战无不胜。别的暂且不说，只那以少胜多的钜鹿之战就令人惊叹不已。恐怕正因如此，项羽养成了孤傲的性格。无论什么都以己为尊，好像这天下除了他就再也没有别的人可以收拾了。独断专行使历史陷入了沉思，过分的自信也就铸下了这千年的遗憾。（2004年安徽高考满分作文《刚愎自用的典型——项羽人物形象刍议》）

3、话题“相信自己与听取别人的意见”：乌江岸边，夜色如水。如漆的夜里张扬着狰狞，一支支闪烁的火把如一支支泛着幽蓝的眼睛。啊——是谁用凄凉的声音，在唱一首首熟悉的楚歌？是三千江东子弟不散的英灵吗？骓，僵卧在它曾经踏起飞尘的黄沙中，一朵冷艳开在虞姬如雪的粉颈上。呐喊依旧。如霜的冷刃上浸染着殷红的温暖，一具勇猛硕大的躯体缓缓躺在孕育它的大地上。在这个不灭的神话中，留下了千年的遗憾。亚父范增的一句“竖子不足与谋”似乎就已奠定了悲剧的基础。鸿门宴，亚父频举的玉玦，不在你的双眼，项庄、项伯的舞剑成了千古的笑资。在你自负的笑声中，溜走了你的宿敌。我是谁？我是叱咤风云的西楚霸王。他，刘邦小儿算得什么？他有破釜沉舟、九战九捷的自信与魄力吗？什么智勇双全的韩信求见，哼，一个胯下之父来到这里谋职，让他滚！我这里不缺谋士！一辆破旧的马车，蹒跚前行，浑浊的老泪在范增满是沟壑的脸上纵横??一切都完了，为什么到临死的时候，你还怀着“时不利兮”的愤怒，冲不破自负的牢笼呢？（满分作文《千年的遗憾》）

4、话题“自己的认知和他人的期望”：“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。（2004年重庆高考满分作文《菊花飘香的时节》）

5、话题“棱角”：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁，几分无奈。在我看来，他是充满棱角之多边形，纵使有豪迈之气概，称霸之壮志，却只能在四面楚歌之时放纵形骸，苍凉之歌颂只能让滚滚之乌江为之伴奏，又有何颜面见江东父老？他之锐气，他之突兀，他之彰显，让历史也惧怕三分。“序八州而朝同列，吞二州而亡诸侯”之始皇已将天下扰得惶惶不得终日，哪又容得项羽之“力拔山兮气盖世”？于是古人渐渐觉悟，磨平了自己之棱角方能成就大业，包举宇内。（2005年福建高考满分作文《棱角》）

6、话题“感情的亲疏和对事物关系的认知”： 情感与理智同行，由沧海，至桑田。每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹??他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行??可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅槃，情与理的新生。（2003年河南高考满分作文《与你同行》）

7、话题“脸”：项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实。乌江旁，他已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。此刻，他刚毅无比的心开始脆弱起来，看到四处躺着的无数兄弟，他懊恼曾经的刚愎自用，悔恨楚国的大好局势和弟兄的生命葬送在自己手里。怀着深深的自责，他把刀架在了自己脖子上，刹那间，血染红了乌江河畔，倒映着半边天空。残阳如血，楚歌依然哀婉缠绵。一个巨人倒下，却留给后人无限的感慨。其实，在敌人追求之前，他本可渡船过江，他日东山再起。可他已无颜面对江东父老，他认为自己必须以死谢罪，于是，为了那张“脸”，那铮铮傲骨，项羽自刎乌江，孰不知江东父老是何等的悲恸万分啊！项羽虽然最终败在刘邦手下，可他的霸气和傲骨却永远刺刘邦于众人的口碑之下！孟轲有云：“人若无志，与禽兽同类。”正因为人们有着自己的尊严和志向，所以都很在意自己的名誉，“士可杀，不可辱”，是一种视死如归的英雄气概。（2005年江西高考满分作文《只为了那张脸》）

8、话题“出人意料与情理之中”： 纵观历史长河，又有多少的出人意料发生在情理之中呢？项羽、刘邦可谓一代枭雄，项羽正直守己、刘邦狡猾机智。鸿门宴上，项庄为项羽舞剑刺沛公，本可助项王成就一代伟业，然而，项王却因固守正直的洁名纵虎归山，以致日后项王兵败乌江。鸿门宴上刺沛公已在情理之中，岂料项王却甘愿保护自己日后的死对头，这倒是出人意料的。然而情理毕竟是人的主观理念，出人意料的事在历史上也非罕见。（2005年河南高考满分作文《我心飞翔》）【成品展示】

且拿勇气寄乾坤

2006年全国卷1材料作文“牧羊人与乌鸦” 山西考生

乌骓马一声长嘶，嘶裂了乌江岸原本的宁静，平静的江水沸腾般的兀自翻滚起来。黑云潮涌，八方雷动，你身披黑色的大氅，在江边站成一块黑色的巨石。

你是项羽，是我的西楚霸王，你在“楚汉之争”中败于刘邦，自刎于乌江。虽然是败，但你有去争的勇气，这就够了。“至今思项羽，不肯过江东。”就让这猎猎江风和潇潇雨滴为你送葬，为你唱一曲不朽的乌江颂。

你站在庭院中，用枝叶构建出繁盛的景色。而淅沥的春雨，为思念划上一道寂寞的灰。你是梧桐，是我的“树之精灵”。“梧桐树，三更雨，不道离愁正苦”，你就是这样的温柔，一如婉约的江南女子，顶着油纸伞悠悠地滑进人的视线里。可是，这样柔弱的你，却也有刚烈的一面。烈火焚烧之时，你用勇气做筋骨不畏高温灼热。终于，你化成一张琴，名曰，焦尾，身已残，心未死。就是要用这残缺的身体，也要奏出个千古绝唱!你站在刑场上，笔直如钢，像一棵历尽风雨的老树，你就是谭嗣同，我的变法英雄。无论变法之路如何艰辛，你依然坚持不懈，你用勇气做笔，在中国上下五千年的历史大书上写下了深重的一笔。你就是一把捅破封建束缚的利剑，尖锐犀利。

你站在吊灯下，神情时而凝重，时而舒缓。你应该是个画家吧。灯光是温暖的橘红色，农夫一家围坐在桌前享用他们的晚餐，就连刀具也在那一刻反射出幸福的银色来，你却依然视而不见地专心作画。仿佛经过了几千个世纪，你终于笑了。笑得好像是刚分到糖果的孩子。我知道了，你就是凡?高。我的艺术天才，尽管那时大家都排斥你，认为你是个疯子，但你依然用百分百的勇气去坚持自己的信念，你成功了，那幅《吃土豆的人》成了传世的经典，而在天堂的你，会不会笑得像你的作品《向日葵》那样灿烂？

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是花的勇气；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这是石灰的勇气。物且如是，何况为人？勇气是前进的助推器，是流在人血液里不屈的人的精魂。不论输赢就让我们以勇气作为支持自己的脊梁，对着南下的长风高吟。

我自横刀向天笑，且拿勇气寄乾坤。〖名师精评〗

站在牧羊人孩子的角度，充分的肯定乌鸦那样一种无畏不惧的理想追求精神，是此次高考中大多数考生的基本命意。这种情形的出现，大约与考生正是充满理想激情的热血青年有关，本文即是站在这一命意立场上写出的优秀作文。史料的丰富，语言表达的形象传神，以及结尾的画龙点睛均是本文的成功之处。尤为值得注意的是第三人称“你”的贯串始终，因为有“你”始终贯串于文中，因而就显得格外地富有感染力，很容易打动读者的心灵世界。

我能

命题作文 2007年辽宁考生

项羽横剑一挥，生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。我看到，那伟岸英姿划掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹黯然，楚民哭之如父。

余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。霸王别姬的千古悲剧，缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。我们的英雄惟有以从凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。我好恨，恨我没有早生千年，不能飞临乌江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲将血刃的剑。轻轻地告诉他“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”困境中的自我否定，桎枯了英雄的雄霸天下的太阳梦；四面楚歌的凄凉，熄灭了男儿曾燃亮过天地的极光。

东坡仰天一啸，生命之佩瑶瞬时飘溢出盈天漫地的磬香。我看到那飘飘白衣猎猎于萧萧风中，风度翩翩风情万种风华绝代。

这位被林语堂先生誉为“不能为一”却“难能有二”的旷世奇才，一生颠沛流离的坎坷命运，便是一篇超越狭隘自我，演绎壮丽人生的辉煌篇章。

一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷入灭顶之灾，吐纳珠玑的玉口在严刑拷供中凄惨哀号；泼墨风流的秀士在长枷锁铁镣中迎风颤抖，发配荒蛮，风尘满怀，浪迹四野，身如浮萍。苍茫茫的天涯路，是你居无定所的漂泊；涛隐隐的故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。你认识的自己是旷达的，所以你在烟瘴四布的密州仍“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千里卷平冈”；你认识的自己是洒脱的，所以你在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”不怕“一蓑烟雨任平生”；你认识自己是超然的，所以你在独处荒僻的琼州仍挚情的吟唱“九死南荒吾不恨，慈游奇绝冠平生”。苦难历程中的热忱不减，赢得了东坡浪漫潇洒的一生，超越狭隘自我的男儿本色，造就了一段瑰丽的文明。

项羽被突袭的浮云遮住眺望的慧眼。鸿图霸业灰飞烟灭于自我的孱弱，而傲岸的苏子凭借笃定的自我超越，为漫长的历史，增添了一片经久不衰的绚丽春色。〖名师精评〗

主题明确：由题目我能联想到超越自我的中心，以项羽和苏东坡的事例论证自我超越尽显本色的主题，明确突出。材料深刻：项羽和苏东坡的事例使得文章具有了深刻的内涵和意义，作者紧扣这两则材料，深入分析，使得文章具有了厚重的意韵。

语言优美：作者行文流畅优美，对古人经历的描述饱含深情，对诗句的化用巧妙精致，体现出作者的好文采。

英雄

2004年话题作文 “相信自己与听取别人的意见”

残阳如血，如血的却不仅仅是残阳。

天边最后一抹斜辉掠过阴霾流连在垓下早已因战火而焦黑的土地上。断箭和长戈零落遍地，死亡的气息弥漫，让每一个生还的楚军将士战栗。

除了他——西楚霸王，江东项籍。

手抚乌骓略显失色，目光在江东的山水迷雾中游移，他坚信，即使山下是淮阴侯的十万铁骑，他也能够杀出重围，再开一片天地，他坚信。回想当年少年意气，一句“彼可取而代之也”，石破天惊！巨鹿之战怒斩宋义，破釜沉舟，身先士卒，大破秦军，二十余万，各路诸侯，辕门低首，叩关入秦，自号西楚霸王，封赏天下，何其壮哉！

起兵至今，他从来没有怀疑过自己，难道这垓下一役，前功尽弃！他更承受不了的是虞姬如此沉重的话语：“霸王，你可知兵败势孤，原因在你自己。巨鹿大胜，你却活埋降卒二十万，称霸咸阳，你却火烧阿房三百里，定都彭城，赐死子婴、黔布，亚父极力反对，你却执迷不悟，一意孤行，霸王啊，你可知西楚早已失尽民心！”

是夜楚歌四起，士卒离散，各谋生计，可怜虞姬，香魂一缕，随风而息——

他相信自己，相信自己可以不去听从那些文臣武士们的妙计。可是他错了，横亘在面前的是浩浩荡荡横无际涯的乌江，而步步紧逼的是势如压城的千万铁骑。

远方的冠盖是汉王，一阵得意的欢笑震荡四野，“项王，你可知你为何败于我手？你自命天纵英才，可凭一己之力毕六国，平四海，可你错了！我求贤若渴，用人不疑，夜追韩信；你一不知人，二不善任，气走范增。如此，你众叛亲离，我渐丰羽翼，不纳人言，你不见幽王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼，始皇奢掠黔首，代价是诛秦族万年遗臭，你一意孤行，我则充分听取臣子意见。函谷关前，范增劝你强攻，你按兵不动；鸿门宴上，张良让我谢罪，我以身脱险。项王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇内，席卷天下。”霸王怔怔地笑了，充满着苦涩与无奈，不知此刻，是对过分自信的怅惘，对未能听取意见的悔悟，还是那无奈的“此天亡我也，非战之罪。”朝阳如火，如火的不仅仅是朝阳，喷薄而出的，还有霸王颈中的一腔热血。

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何？

他倒下了。空无一人的，是他背后的茫茫大地??

〖名师精评〗

作者借项羽兵败垓下的历史典故演绎话题，抒写善于听取别人意见的重要意义，切合题意。语言富于文采，极具艺术表现力：开头用残阳、斜辉、焦黑等词语描写战场的惨烈，渲染悲剧气氛；主体部分采用大量排比句，将项王刘帮进行对比，有力地表现了主题；结尾的描写富有悲剧意蕴而又意味深长。

倾听项羽

“是非成败转头空，浪花淘尽英雄。”巨鹿的战火早已烟消云散，鸿门宴的歌舞也早已消歇，而我依旧固执地在乌江之畔寻觅着，倾听滔滔的江水诉说着一个英雄的辉煌与末路，倾听“成也优势，败也优势”的项羽。

巨鹿之战：破釜沉舟，优势成就自己

你在秦末的群雄角逐中成就了自己。当初仅三千江东子弟的队伍已扩至几十万，“西楚霸王”的英名威震四海。

巨鹿一战，你命令兵士扔掉口粮，打破军锅；尽管秦军的兵力远胜于你，但“破釜沉舟”的果断让你将战争的优势牢牢地抓在了自己手里。

冲锋的号角响彻天际，将士如潮水般漫过秦军的阵地。你坐在阵中，不动声色，运筹帷幄，决胜于千里之外。虽然有优势，但你没有丝毫大意，或攻或守，或进或退，谨慎地走着每一步。终于，你成功了。

优势是东风，“好风凭借力，送我上青云”。优势，可以成就人生。

鸿门之宴：自矜功伐，优势断送前程

沛公战栗地坐在座上，惴惴不安地向你表白自己的忠心。那一刻，你却突然有一种前所未有的满足，一种权欲、威信被承认的满足。范增一次次地举玦暗示，项庄舞剑，樊哙的情急闯入，你都看在眼里。你悠然地品着酒，觉得鸿门宴就像一场戏，一场因你而起、为你而演的戏，你认为自己的一根手指就可以操纵全局。

于是，你置范增的暗示于不顾，放走刘邦。你觉得自己是一头大象，没有踩死这只小蚂蚁的必要。可你却不知道，哪怕只一次的疏忽大意就可以断送一生；你也不知道，自己最终会败在这个小人物的手里。

优势是双面镜，放大了自己，缩小了对手。优势，可以断送前程。

垓下之围：英雄末路，见人生成败

虞姬的血飞溅在夜空，幻化成最美的焰火，刺痛了项羽的心；江东子弟的躯体倒在战场上，铺出一条血路。项羽顺着血路冲到了乌江边，乌骓马还在身边，乌江水依旧滔滔，自己却已是英雄末路。他高喊着“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”自尽。他在优势中成功，既而又失败，却不肯在劣势中作一点挣扎，草草了却了本可能再度崛起的人生。正是对优势的依赖，断送了他的前程。

我静静地倾听，渐渐明白：成与败，关键在于自己；优势与劣势，也只是顺流和逆流，它们都挡不住历史的航程。

关于项羽作文 篇6

项羽小学作文 - 项羽的一天

早晨，太阳的第一缕阳光透过窗户洒进了我的房间。我揉揉迷蒙的双眼，跳下床，开始了新的一天。

我迫不及待地冲进浴室，洗净了昨晚的疲惫。我慢慢地感受到水滴在身上的清凉，仿佛我就是这世界的主宰。洗完澡，我穿上整齐干净的校服，刷牙洗脸之后，我来到餐厅享用了一顿丰盛的早餐。F215.coM

待到放学，我和同学们齐刷刷地坐在教室里，由老师亲切地讲解知识。我用心聆听，不敢有丝毫懈怠。在每日的课堂上，我学习文化知识、数学、科学等各种学科。我的目标是成为一个有知识、有智慧的人。老师总是说，“知识就是力量！”我深信这句话。

下了课，我和同学们争先恐后地赶往操场，开始了一场激烈的足球比赛。在球场上，我放飞了自己，尽情挥洒汗水，奔跑着，笑着，与小伙伴们一起度过快乐的时光。

午饭过后，我和同学们去了音乐教室，准备参加合唱团的排练。我深爱音乐，每当我唱起动人的歌曲时，心中就充满了美妙的旋律。通过音乐，我学会了情感表达，懂得了如何让音符跳动于生命之中。

放学了，我匆匆赶到舞蹈俱乐部。在那里，我与小伙伴们一起学习各种舞蹈动作和技巧。我们在音乐的伴奏下，舞姿翩翩，仿佛是羽毛在空中飞舞，展现了自己的风采和激情。

傍晚，我回到家中。我和妈妈一起做晚饭，亲手烹调出一道道美味佳肴。其间，我跟妈妈谈论我一天中的经历，分享我的成长和收获。妈妈总是会给我最真诚的赞美和鼓励，这让我更加自信和坚定。

夜晚，当太阳悄悄地落下，星星犹如点点明灯，照亮了我的梦想。我毅然决然地躺在床上，打开一个博览世界的窗口，阅读着各种各样的书籍。通过阅读，我得以了解世界的宏伟，拓展了我的视野和思维。

每天，我过得有条不紊，充实而快乐。我珍惜每一天的学习和成长，因为我深知只有通过努力和付出，才能实现自己的梦想。作为项羽小学的学生，我将努力学习，做一个有能力、有担当、有理想的人。

这就是我，项羽，快乐而充实的一天。我相信，通过每个新的早晨的开始，我将迈向更广阔的未来！

关于项羽作文 篇7

“至今思项羽，不肯过江东。”

力拔山兮气盖世的楚霸王，乌江河畔，可否安放你英灵？

穿千年，再读霸王，如痴如醉，再读，唏嘘不已。

观秦王仪仗时说出“彼可取而代之”的你，破釜沉舟与秦军决一死战时的你，连破十面埋伏冲出重围的你，怎落个自刎的下场匆匆了结一生。

睢水之战，你俘虏刘邦父亲与妻儿以此要挟，扬言要杀了刘父做汤，刘邦却笑要你分他一杯羹，你是英雄，放了刘父，却落了个妇人之仁的骂名，可有谁看到你英雄背后，苦苦坚持的仁义。

鸿门宴上，项庄舞剑，欲取刘邦首级，维护西楚霸王的统治，范增多次朝你使眼色，你仍不为所动，你是英雄，要抗衡也是光明正大的抗衡，怎能用宴会之名谋杀刘邦，当刘邦的将士樊哙进帐时，你不见他眼中的腾腾杀气，只是一种壮士的惺惺相惜，樊哙割肉而谈时，你只见他的风气豪爽，却未曾想那个“心子最黑，脸皮最厚”的刘邦阴险算计，你的仁义，成了笑柄。

被韩信包围，虞姬自杀，你依然带着八百人杀出重围，你的英勇被后人化为匹夫之勇，仁义，成了笑话。

乌江边，横尸遍野，血流成河，染红了乌江，血染了白发，乌江亭长劝你逃走，重回江东。你作为英雄，为了尊严，岂能为了苟且活命仓皇而逃？当年带八千江东弟子渡江反秦，今无一人生还，无颜面对江东父老，大呼“天之亡吾”后，拔剑自刎，一代英雄，从此落幕，乌江边，一轮明月挂上，霸王睁着眼，看着汉军，看着楚兵，看着他的一生，不舍闭眼，心有不甘，怎奈“天要亡我”，雾霭遮锋芒，奈何可奈何。

霸王啊，当年自刎时的皎皎月光是否会闪起一抹悲哀，当年自刎时的滚滚江水，是否会为你奏响一首哀歌，这么多年，铁打的黄河流水的江山，是否会让世人对你的尊严不屑一顾，天下之大，历史之久，易安读你，天下之大，历史之久，我在读你，天下之大，历史之久，霸王，可还有人读你？

关于项羽作文 篇8

我叫项羽，是一位小学生。虽然我的名字有点特别，但我却有着普通孩子一样的梦想和追求。

在我的心中，小学生活是美好而多彩的。早上，我总是被阳光洒落在脸上的温暖叫醒。我迅速洗漱完毕，穿好整齐干净的制服，然后兴致勃勃地向学校出发。

一到学校，我就能感受到蓬勃的学习氛围。教室里桌椅整齐，书本摆放整齐。每当老师走进教室，我们都会齐刷刷地站起来，大声说：“老师好！”老师一进教室，就会为我们带来新的知识。我喜欢坐在教室的第一排，认真听讲，积极回答问题。有时候，我还会向老师请教那些我不懂的问题。老师总是耐心地为我解答，让我受益匪浅。

除了课堂学习，我还非常喜欢参加各种活动和课外班。我喜欢运动，所以每年学校都会有丰富多样的运动会。我特别喜欢跑步比赛，每次奔跑的时候，我会全力以赴，尽情释放自己的热情和能量。每一次奔跑的背后，都有一颗无比坚持和拼搏的心。无论结果如何，我都会坦然接受，因为我知道，胜利不仅是胜过别人，更是胜过自己。

在课外班，我选修了很多感兴趣的课程。比如音乐课，我可以用小手指弹奏钢琴，发出动听的音符。我还喜欢美术课，用五颜六色的颜料，我可以在画纸上创造出五彩斑斓的世界。课余时间也可以参加舞蹈班，跳出优美的舞姿，展示自己的灵动和韵律感。

当然，小学生活不仅仅是学习和活动，与同学们的交流和游戏也是我快乐的一部分。我有很多好朋友，我们经常一起玩耍，交流学习上的心得。有时候，我们还一起组织一些小活动，如班级联欢会、运动会、户外拓展等。这些活动不仅增强了我们的团队合作精神，而且让我们更加热爱学校和班级。

在小学生活中，我也会遇到一些困难和挑战。但我相信，只要坚持努力，不断克服困难，我就一定能实现自己的梦想。我想要成为一名勇敢、自信、积极向上的小学生。我想要用心去学习，去探索这个世界的奥秘。我想要结交更多的朋友，相互鼓励和帮助。我相信，在小学生活中我会不断成长，不断进步，迈向更加美好的未来。

小学生活是我成长的舞台，是我梦想起航的起点。我要珍惜每一天，努力学习，充实自己，用智慧和勇气去书写属于自己的精彩篇章。我相信，在项羽小学生活的每一天中，我都能收获更多的喜悦和成长！

关于项羽作文 篇9

也许我不该在这样一个繁杂的世界里唤出你的名，在这倾城绚美的日光之下。

你的身影应是属于飞沙走石的落寞荒城，属于风起云涌的疆场，属于破釜沉舟的决然，属于刀光剑影的巨鹿，属于风飒雨潇的秋季，属于四面楚歌的悲情之中，而不是在这样一个光怪陆离、安逸而平凡的世界里。

想回到过去，回到风声水起的战场，朝拜你早已不复存在于这个世界的格斗的身影。看你冷静地拔剑，霸道的剑气肃杀而无情，直冲云霄。

王本是无所畏惧的。但当死亡的气息弥漫在军营各处，四周的悲歌沉浮在萧瑟的空气里，黑暗笼罩大地时，王也会静默着忆当时的年少轻狂，巨鹿之辉煌和林间不羁的风，清脆如风铃的鸟鸣，汩汩流动的山溪，以及死亡与离别。

终于，燃烧的眸子望向身旁静静伫立的女子。茫然的美丽的双眼，在目光交汇时蓦地有了焦距，有了并未尝试去掩饰的泪。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

虞兮虞兮奈若何？

重瞳，赤红。

虞姬，你又将何去何从？

王的瞳孔里有血色的勃发的光芒，灼伤了她苍白清冷的面容。

最后一战，乌江边的王有了孩子般的固执和绝望。他想起虞姬最后一次绝美的舞，有些初次相遇时的羞涩，有些从容的倦意，伴着纷然落下的血，浇灭了心中那似乎永生的火焰。籍儿，无论结果如何，你都令我引以为傲。

他抿紧唇，扬起决绝坚毅的头颅。那一刻他孑然而立的身姿，千百年后仍深深刻进我的眼中。

一场困兽之斗，终未能赢得马革裹尸还。

也罢，末了这不散之筵。