狗状物作文12篇。

相信初高中作文大家都不陌生吧，写作文可以让我们即使不说话也能表达自己的想法。很多人写作文的时候没有明确的思路，一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情。最近是否在寻找一些优秀的初高中作文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“狗状物作文12篇”，希望您可以借鉴参考！

狗状物作文 篇1

今天早上，背着书包，嘴里呵着热气走出的家门，下了楼，感觉变了，美妙的雾来了。树隐隐约约地绿着，菊花隐隐约约地红着。我上马路叫车，一切好像都隐形了，只留下淡淡的轮廓，长长的马路上独一看清晰的是朦胧地闪着光的路灯。

来到校车车站，悄悄地等着，一团雾绕在了我身边，好似腾云跨风的感觉。也许这种感觉没有多少人能拥有，同学们好像讨厌雾，可我多么但愿时间在那一刻休止，让我们在雾里畅游。

上了校车，看这些雾似乎玩起了游戏：捉迷藏，老鹰捉小鸡，……。可良多人讨厌他，以为他带来了许多麻烦。路上有许多声音是他带来的，急促的汽车喇叭声，焦虑的自行车铃声、人的吆喝声，良多人把这些看成了嘈杂，可是我以为正由于他带来的这些声音组成一支生动的早晨交响曲。

到了学校闻声老师提醒我们留意这儿，留意那儿。走进教室抬头望望窗外，雾还没退去，仍是那样，像仙境一样。

我但愿雾永远不要退去，永远那样美妙、神奇……

狗状物作文 篇2

我家养了一只小仓鼠，它可爱极了！

小仓鼠长着一身灰色的茸毛，背上的黑毛形成一条黑色的线。一双乌黑的小眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。一个红红的小鼻子，像个可爱的小果子。它长着三瓣嘴唇，嘴一张开，露出几颗嫩白的小牙齿。一对尖尖的.小耳朵竖在头顶上，好像对周围的一切都充满了警惕。还有一条小小的白尾巴，不仔细是看不见的。

小仓鼠“吃饭”的时候很可爱。我每天都要亲自出马给它喂食。我把食物放在笼子边，它马上就跑过来。我故意放远一点，只见它抓住笼子，身着脖子和舌头，使出浑身解数，就是够不着。它一边使劲还一边不停的“吱吱吱”叫着，好像在说：“小主人，求求你，别逗我了，我都流口水了。”我看着它可怜的乞求，就把食物放进笼子里的小碗里，它立刻抓起食物狼吞虎咽的吃了起来。吃完以后，它又“吱吱吱”叫了，好像在说：“谢谢你，小主人。”每当这时，我总是露出满意的笑容。

这只小仓鼠还很喜欢运动，每天都在笼子里爬高爬低。它每次爬到笼子顶上，都会摔下去。笼子里有一个像摩天轮一样的“跑步机”，它总是以为从这里可以出去，于是便整天跳上去跑，可是跑来跑去都没有逃出去。它还常叫着“就差一点了，就差一点了”。每当我想到这些，还忍不住偷偷笑呢！

我喜爱这只小仓鼠，它不仅生机勃勃，天真可爱，还给我的生活带来了几分乐趣。

狗状物作文 篇3

过年的时候，妈妈送我了一只小乌龟。这只乌龟小小的，它有一个卵形的外壳，四条短小的腿，头部一伸一缩，好可爱。

与小乌龟相处的日子，我发现它其实是不同凡响，不信听我慢慢道来

说它爱吃吧，它的确很爱吃。我常常让妈妈把肉剁碎，然后我给小乌龟吃。我拿起肉，在小乌龟上面晃了晃，小乌龟看见后伸出脖子，似乎在说：肉呢？肉呢？我好饿。这时，我把肉往下扔，小乌龟就张开它的小嘴巴，把肉吞下去了。我又拿起肉在小乌龟上面晃动，小乌龟的头随着肉的位置而晃动。我晃动到哪，小乌龟就伸长脖子，飞快地爬到哪，目标精准明确。

它要是兴奋，就会伸长脖子来看风景。它要是不兴奋，就只会把头缩回壳里睡觉，一睡就是大半天。

它什么都怕，一有东西在旁边响，它马上会把头部伸回壳去。但是它又很勇敢，连赶上比它大几倍的鱼也敢斗一斗。

每次我给小乌龟换水的时候，我会把小乌龟放在洗手水池里面。这时，小乌龟就会伸出头来，左看看，右看看，似乎是在侦查情况。确定没有危险，它就欢快地在水池里游起来了。

我非常喜欢我家的小乌龟。

狗状物作文 篇4

狗，是一种十分寻常的动物，如：土狗.狼狗.牧羊犬等。当然啦，狗是人类忠诚的朋友。我爸曾养过许多狗，我只记得两只狗的名字：花豹、狼青。

花豹的样子我记不清了，狼青根本没见过，但印象不深。花豹是一只土狗，但它的体力和嗅觉是寻常家养的狗所做不到的，爸爸说，它在青州没了七天，终极仍是靠它的嗅觉找回来了……

我老是在狗进食、饮水时仔细观察。当然啦，我也得到了收成。记实如下：

狗在喝水时，有良多人说它是在舔，但事实是：狗用舌头把水打起，再用嘴含住。一开始，我不敢确认这一事实但我在看电视时清清晰楚的看见，而且现在也清清晰楚的记得，我的发现居然是事实，我当时大吃一惊。

狗在进食的时候，不要去碰它，由于它会以为你要抢它的食品。尽管它不咬主人，但它也会朝主人呲牙。

狗是人类忠诚的朋友，假如你家养了只狗，你们一定要记住：一定要要严加练习它，也要善待它。由于：狗是人类忠诚的朋友！

狗状物作文 篇5

小学写作技巧：怎么写状物物品作文

怎样写状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

按总一分一总的顺序写。

按物品各部分的空间顺序写。

有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

狗状物作文 篇6

天使街，是一条破旧而古老的街。到处都是破旧的屋子，店店的招牌也是破破烂烂的。这条街上最显眼的就要数皮皮新开的那家皮皮糖果屋了。因为这儿的招牌最时尚，装修也是天使街最时尚，最美丽的。

可是，这儿的生意却不怎么好，只有开张的那天有一位老爷爷进去买过糖果，之后就再没人光顾过皮皮糖果屋。为什么呢？据说原因是这样的。

时间逆转开张的那天。

一位老爷爷刚在家吃了感冒中药，嘴里甚是苦。一出门，便看见了刚开张的皮皮糖果屋，心想：正巧嘴里嘴里苦得不是滋味，不如买个糖果来甜甜舌头吧！于是老爷爷三步并做两步地迈进糖果屋，随手捞起一个糖果，给皮皮10元也没让皮皮找就把糖一口塞进嘴里走出了糖果屋。

刚一迈出门口，老爷爷忽然觉得嘴巴甜到了极点，喉咙受到了糖果严重的刺激。咳咳~~老爷爷两声咳嗽，吐出了一口口痰，变晕倒在了马路上。整整过了三天三夜，老爷爷才醒过来，结果

却变成了哑巴！！！

一只狗贵宾犬经过皮皮糖果屋的时候，在上次老爷爷吐痰那个地方的附近发现了一堆美味的便便，心想：嘿嘿，准又是哪个调皮的孩子不将卫生了，哈哈，我的美餐！想完便以比光速还快N倍的速度冲到那堆便便旁，准备大吃一顿。第一口，没什么异常；第二口，咋有点甜？第三口，啊！便便怎么变成这般味道了？？以前的美味便便呢？？吐吐吐！！！便便变成了糖果味……

那只贵宾犬吃糖果便便的第二天，便一病不起，第三天，则驾鹤西去~~~~~它临死前的最后一句话是：贵宾犬一族誓死不再吃便便！当然，它的后代也谨记着它这位祖先的遗训：誓死不再吃便便！！

地府的蒋介石不信这门邪，便请求阎王放他到人间去尝尝这最甜的糖果。阎王想了想，这再怎么说也是为人民服务，很符合毛泽东的思想哟！于是就让蒋大哥到人间走了一遭。

蒋介石一到人间就潜入了皮皮糖果屋，抓起一把糖果就往嘴里放，本想做做样子，就不回地府，在人间定居了。可是当蒋介石把糖放入嘴里的那一刹那，舌头的牙齿就被甜掉了！没有了舌头的牙齿，就不能吃饭，结果还是被饿回了地府。这一回倒好，原来风度翩翩的蒋大哥这下变成了饿死鬼，好多以前喜欢他的小女生都移情别恋，这下倒得蒋介石偷鸡不成，倒赊一把米，赔了夫人又折兵哟！

狗状物作文 篇7

在我小学四年的学习生涯中，经历了许许多多场硝烟弥漫的考试。然而那次期末考试中的小插曲，让我久久不能忘记。

记得那是一个赤日炎炎的夏天，燃烧着怒火的太阳把大地炙烤得如可以烫手的火炉一样，让人望而却步。

我满头大汗地走进考场，这一场是语文，必须用钢笔，还好昨晚我做了充足的准备。随着那如同警报般的发卷铃声响起，我的额头渗出了丝丝汗珠。赶紧拿出钢笔，先写姓名，咦！我的钢笔怎么了？明明昨晚灌满了墨水，为什么不出水，千万别在这时出状况！我顿时手足无措，气急败坏地甩了甩钢笔，瞬间地板上留下了一滩污渍。

谢天谢地，钢笔终于出水了！看着端端正正的钢笔字，我松了一口气。

不经意间，我朝前面瞅了一眼，王步宇白衬衫后面，几滴刺眼的墨水渍映入我的眼帘。怎么回事？一定是刚才……

这时监考老师好像发现了什么，走过来凝视着我：“怎么了？”我赶忙解释并向王步宇道歉。

只见王步宇笑着看了看衬衫，说：“这几朵梅花真美！”

听了他的话我紧张的心一下子放松了不少！是啊！好美！好美的梅花，好美的心灵，如同一股甘甜的露汁，悄然溜进我的心里，那次我考出了优异的成绩！

狗状物作文 篇8

我家有一只小白兔，它叫陶陶，因为非常淘气，所以我给它取名字叫陶陶。我非常喜欢它。

它有着一身雪白雪白的外衣，就想天空中飘落的点点雪花，它两只耳朵像一个胜利的手势呈V字型，尾巴像一个小绒球。可爱极了。每次我看见它都抱不够，最可爱的事它那双明亮又灵活的眼睛，活像两颗红宝石。

它最喜欢吃白菜和胡萝卜了，但是，它吃白菜的时候总是把白菜的根吃掉，而叶子扔了一地。它吃胡萝卜的时候又偏偏把叶子吃掉，胡萝卜丢在一旁。哎兔子也挑食。我和它说了很多次了，每次我都苦口婆心的对它耐心的说：“陶陶，乖！白菜要吃，白菜叶子也要吃啊，不然扔了多可惜，叶子也很有营养嘛！还有那个胡萝卜可好吃了呢甜甜的不信你尝尝”可它呢！全当时耳旁风，一点都不搭理我，还故意把头扭向一边，好像它听懂了似的很不耐烦的样子。

它的脾气很温柔。只要你给它喜欢吃的食物，它就会把你当做它最好的朋友，还会主动找你玩呢，但是它睡觉的时候总是睁一只眼闭一只眼，好像在寻找什么东西似的。而且它睡觉时呼吸很均匀，如果你想趁它睡觉的时候摸摸他，它就会发出呼噜呼噜的声音，好像警告你：“别打扰我的美梦，小心我咬你啊！”

还记得有一次，我在家里画画。陶陶就用它那双锋利的爪子挠着我，并目不转睛的盯着我，好像是在对我说：“主人你快跟我玩一会吧！我好无聊啊！”可是当我合上书本，放下手中的笔，正要和它玩的时候，它又好似等的不耐心了，早已经老老实实的睡着了，这让我又恨又气。

这就是可爱的陶陶，我非常喜欢它，你们呢？

狗状物作文 篇9

状物类记叙文并不是就物写物，单纯地描摹物体的外形特点或活动情况，它们往往都内含某一方面的意义，表达作者的某一种情感，阐明一个道理，让读者从中受到某种启示或教育。

很多状物类记叙文常常是通过描摹物体的外形特点，来揭示某种深刻的意义。如有篇写《小蜜蜂》的文章，作者先写了小蜜蜂的外形特点，再写忙碌勤劳地采蜜的过程，最后由蜜蜂联想到农民，想到农民们也像小蜜蜂一样辛勤地播种、耕耘、收割，“为别人贡献多，为自己留得少”。这样把小蜜蜂与农民联系起来，突出农民们辛勤劳动，为大众服务的精神。这样的描写，文章才有一定的思想性、可读性。

怎样才能使状物文章的写作目的明确呢？

首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系。

其次要认真思考写此物的用意，确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点，是毫无意义的，这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前，一定要明确为什么而写，是为抒发喜爱之情？还是为赞扬某种精神？或是要揭示一个道理？

第三要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心，千万不可描物与抒情、说理相脱离，在描写完某种物体后，突然冒出一个道理，或发出一阵感叹，这会使文章显得牵强附会，十分唐突。对于初学写作的小学生而言，状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出，让读者掌握。

范文：

我爱家乡的小笼馒头

说起家乡，人们总爱把风土、特产当作话题，赞不绝口。是啊，每个人的家乡往往都有值得骄傲和令人陶醉的特产。

我的家乡南翔，有4大特产：小笼馒头、郁金香酒、罗汉菜和白切羊肉。其中，我最喜欢小笼馒头。

小笼馒头驰名中外，已有100多年历史。它以皮薄、馅大、汁多、味鲜、形美着称。小笼馒头的皮是用精白面粉做成的。选用精肉为馅，不用味精，而是鸡汤烧肉皮成冻，还加入少量芝麻粉，并根据不同季节加入蟹粉和春笋。每只馒头大约重3钱，折裥14层以上，小巧玲珑。薄薄的皮，是半透明的，可以隐约看见里面淌着汁水的馅。整个馒头美得就像一块无瑕的玉雕琢成的工艺品。

小笼馒头看看美，那滋味就更美了。你若去品尝，保你撑圆了肚子，还不愿搁下筷子。我每次去古猗园游玩，总要光顾那里的餐厅，饱饱口福。上个星期天，阿姨带我和妹妹去吃小笼馒头。我们刚坐下，热情的服务员就端来两笼热气腾腾的小笼馒头。我和妹妹见了，一边抽筷子，一边咽口水，迫不及待地夹起一只往嘴里送。忽然“哇”的一声，妹妹大叫起来。原来妹妹吃小笼馒头没经验，一口咬开皮子，滚热的汁水流出来，烫痛了嘴皮。我见了，忍不住笑起来，马上向妹妹传授起经验来：“吃小笼馒头时，先用牙齿将皮轻轻咬破一点，然后慢慢地吮吸汁水，再送进嘴里。”妹妹照我的办法吃，高兴地笑了。

小笼馒头太鲜美了，不仅中国人爱吃，就连外国人也爱慕不已，有的还用重金聘请中国名师去传艺呢。

【简评】

家乡的小笼馒头为什么中国人爱吃，外国人也爱慕不已？即使你没有吃过南翔的小笼馒头。在文章中也能找到答案。作者从小笼馒头“皮薄、馅大、汁多、味鲜、形美”等不同方面，细腻、生动地描写了家乡这一土特产的特点，抒发了对家乡的热爱之情。

狗状物作文 篇10

物，大体可以分为三类：，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的`物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要题材。

一般说来，写状物类重在突出描写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等，注意把握以下几点：

一、认真观察“善于观察，细心观察”是写景、状物的必要条件。观察的目的是为了捕捉事物的特征，获得总体认识，弄清局部情况，注意事物的动静变化等。从中获得深刻的体验和真实感受。所以，我们无论观察什么事物，都要有目的、有次序、认真细致地进行观察，千万不能粗枝大叶，走马观花。二、抓住特点自然界中，各种动、植物，各处景色都不尽相同。即使是同一类物、同一处景，也都因各种原因和时令变化而各不相同，各具特点。所以，我们在写状物类时，务必抓住所描述事物的特点。只有准确把握事物的特点，才能具体、真切，使人印象鲜明。例如《燕子》一文，作者是这样描写小燕子的外形的：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”作者抓住了燕子羽毛“乌黑”、翅膀“俊俏轻快”、尾巴“剪刀似的”这三个特点，把“活泼可爱的小燕子”写得栩栩如生。我们有的同学在描写猪时往往写它“撅起的大嘴巴”、“耷拉着的大耳朵”；写公鸡时便写它“大红冠子长尾巴”的特点。这样写当然可以，我们还可以抓住其他特点写。总之，要想把状物写得生动、真切，必须抓住事物的特点。三、注重顺序我们写不但要做到“言之有物”，同时还要做到“言之有序”。如果顺序安排得不妥，无论写人记事，还是写景状物，都会给人以繁杂凌乱的感觉。写景状物的，顺序种种，有按时间先后顺序写的；有按空间转换顺序写的；有按事物内部结构顺序写的；还有按总——分——总的顺序写的。《美丽的小兴安岭》一文，是按春、夏、秋、冬四季的顺序写的：春季写“溪水、木排、小鹿……”；夏季写“森林、花草、浓雾……”；秋季写“枫叶、野果、药材……”；冬季写“风雪和动物冬眠”。这样按季节顺序用具体。事物来说明小兴安岭是“巨大的宝库”，是“美丽的花园”，一年四季都是美丽的。我们写状物类时，究竟按哪种顺序写，可根据内容，灵活安排。只有注重了顺序的安排，才能使条理清晰，层次清楚。四、静动结合有两句古诗：“风定花犹落，鸟鸣山更幽”。这两句诗上句是静中有动，下句是动中有静。写诗能以动写静，以静写动，写状物类更应注意静与动的变化。如《猫》这篇，先写猫的生活习性，是侧重于静态描写的。写猫“老实”，“找个暖和的地方，成天睡大觉。什么事也不过问”；写猫捕捉老鼠时“闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”。接着，作者连用几个动词，写猫可亲可爱，“蹭你的腿，”、“跳上桌来”、“踩印几朵小梅花”，通过这一静一动，静动结合的描写，把猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情写得淋漓尽致。我们写状物类时，在观察的基础上，力求把那些静态的物品、楼房、树木，动态的行云流水、飞禽走兽等写得生动，逼真，惟妙惟肖。除上述几点外，写状物类和写人记事的一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。同时，写这类还应适当地抒发自己的思想感情。产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。

狗状物作文 篇11

我一向讨厌狗，他会在我写作业的时候抓我的背，还有的时候他会在家里拉屎拉尿，臭死了。还会在家里吵，屋子都要掀翻，耳朵都要震聋了。

等他回来脚上都是泥巴，家里就会乱，有时候他会好那么一点点，他的跑步的速度跟风一样快，有时狗会把人搞趴下来，这真有点太厉害了吧，谁跟狗比赛跑步，你一定会输的惨惨的，你要做好心理准备。还有件事是最大的问题就是狗会掉毛，一掉就满屋里飞，真是太受不了，但是后面我不觉得狗不好了，如果我们生病了，狗会像人一样把东西拿过来，这真暖心。

狗对我们好，我们也要对狗好，在很难的时候我们要去帮助它。有一次我没有上学，在家里，因为生病了狗就给我拿了东西，还把我的作业拿了过来，吃饭的时候他会把饭拿过来给我吃，他还会跟我玩，我看着他笑，毛一上一下地飘动，小身子圆圆的跟我跑，跟我玩，看着他笑，我的心情也好了许多。我睡觉都梦到我和小狗一起快乐的时光，每天早上他都快快乐乐的，跟他一起去玩，真好，连我的心情都好了，我以后要好好保护小狗，它也有生命。

狗状物作文 篇12

【教学目标分析】

1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

2、能够把句子写完整、通顺；

3、能运用好学过的词语造句；

4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。

【学习者分析】

1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。

【教学重难点分析】

传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：

1、阅读训练与作文教学相结合；

2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；

3、及时修改作文，加快思想交流；

4、培养学生自我修改能力；

5、培养学生写作兴趣。

【教学过程设计】

一、启发回忆，确定写作素材；

1、谈话启发

师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。

生：我有十分熟悉的小伙伴。

师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?

生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?

2、交流归纳

1、亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭??

2、到动物园、海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。

3、明确要求、引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。

二、师生互动、描摹观察

1、画一画

选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。

2、说一说

师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?

生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。

师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢!

生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?

生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的'，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。

师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?

3、 师生归纳

4、 小组交流

三、评改延伸，深化习作感受

1、读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。 2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。

3、想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感。

2、班级交流如何写作物作文。