八年级德育工作计划精选9篇。

您可以在以下资料中获得与您所需相关的“八年级德育工作计划”资料，我们分享这些经验和知识希望能够为大家的学习和工作带来帮助。为了应对职业上的生产力和效率增长的需求，我们不妨写一份具体的工作计划。工作计划可以帮助我们提升工作效率，好记性不如烂笔头。

八年级德育工作计划(篇1)

一、指导思想

坚持“以人为本”的办学思想，继续以《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》为指针，以争创德育工作示范学校为契机，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范教育为前提，以打造平安校园为保证，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生团结、文明、求实、创新精神，塑造我校学生勤学奋进的新形象。

二、具体工作

（一）加强德育工作的领导，建立德育工作领导小组。组长：董瑞江副组长：王利江组员：夏帼闻、夏沈明、姜建芳、李小东

（二）以师表形象为重点，开展职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。

1、结合结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。

2、完善学习制度，深入开展系列教育活动。

3、建立奖惩机制，规范师德行为。学校的每月考核奖励办法、学期考核奖励办法必须将教师的师德行为列为考核重要内容。

4、通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。

5、做好骨干班主任市级培训和全体班主任的二级培训工作；举办好德育（或班主任）论坛，交流工作，探讨问题，以提升整个德育队伍的战斗力。

（三）抓好行为规范，创建文明校园。

1、落实《中学生日常行为规范》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。

2、利用班队活动、日常集体谈话等经常性的教育，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。

3、抓反复，反复抓，加强“七项竞赛”的检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。

（四）加强学风建设，提升教学质量。

1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。

2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言，认真记笔记。

3、强化作业检查管理，做到字迹工整，按时上交。

4、积极开展班际间、班级内各种学科竞赛，推动学习氛围。

5、开展“一帮一”、“多帮一”等学困生结对帮扶活动，全面提高学习成绩。

6、从学习态度和学习成绩两方面评价学生，期末评选“学习标兵”。

（五）抓好安全教育，打造平安校园。

1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。

2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每学期对学生自行车车况全面检查不少于一次。每年进行一次学生安全疏散演练。

3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。

4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月6日爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。

5、加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。

6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。

7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。

8、推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。

（六）加强法制教育，培养守法公民。

1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。

2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于一次。

3、配合市教育局计划，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。

4、邀请市关工委或司法机关人员进行法制宣讲。

5、发挥法制副校长或法制辅导员的作用。

6、开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。

（七）拓展德育阵地，营造校园文化。

1、充分利用班级黑板报、校园宣传橱窗，及时更新教室布置，努力办好校园广播。通过这些平台发挥德育宣传功能。

2、继续做好校园文明监督岗的检查反馈，发挥循环红旗对学生德育的促进作用。

3、加强中学生团校对入团积极分子、团干部的培训。每学期至少各培训一次。

4、加强对校文学社、小记者、田径队、艺术兴趣小组等团队的管理和指导，使这些团队对学生的德育起到促进作用。

5、关注节日教育。3月5日学雷锋教育，3月12日植树节环保护绿教育，4月5日向先烈学习，5月1日向劳动者致敬，5月4日理想教育，5月11日母亲节、6月15日父亲节孝顺教育，9月10日尊师教育，10月1日爱国主义教育，10月7日尊老敬老教育，12月25日圣诞节友爱教育等，全方位开展德育教育活动。

6、开展丰富多彩的德育实践活动，如田径运动会、演讲赛、征文活动、主题班会、文艺演出、慰问敬老院等。主题班会每学期不少于两次。

（八）加强住校管理，培养学习模范。

1、利用住校生集会、晚自修管理、班主任谈话等形式，经常性加以教育。住校生集会每月不少于一次。

2、对住校生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、文明安全等情况勤以检查，及时反馈教育。

3、在住校生中开展学习竞赛，评选优秀学习楷模，以榜样引导全体住校生勤奋学习。

（九）加强横向联系，综合德育力量。

1、加强与政府、派出所、社区的联系，营造良好的德育大环境。

2、加强与学生家庭的联系，开好家长会，做好家访工作。每学期家长会不少于一次，班主任家访人数不少于全班学生的2/3，主要任课教师家访人数不少于全班学生的1/3。

㈩做好素质评价，增强德育自觉性。

1、在学生中开展阶段性德育评价和期末素质评价，引导学生自我评价和相互评价，提高德育的自觉意识。

2、做好九年级综合素质测评，制订详细实施办法，公正和全面地评价学生。

（十一）配合文件精神，开展专题教育

1、开展科技教育活动，每年安排一次科技教育周。

2、开展国防教育。七年级上、下学期各四课时，采用网络视频教学，要求布置并批阅相应作业，安排考核，并将考核成绩记入学生档案。

八年级德育工作计划(篇2)

一、班级情况分析

(一)班风方面

我们的一班是一个团结、向上、活泼的班级体，并培养了一批班干部和科代表，成为老师工作的好帮手;形成了良好的班级舆论导向，学生较明事理;常规工作成绩很好，继续保持。

(二)学生方面

经过努力，尖子生的培养初见成效，班级前几名稳定，且居年级前列，并能自觉、主动的学习。中游学生较有上进心，能在比、学、赶、帮、超中不断前进，但缺少适当的方法和持之以恒的学习品质。而学习较吃力的学生数量增加是一班在新学期进步发展的一大问题。他们普遍基础薄弱，上进心不强，问题较突出。

二、新计划新目标

本学期，我计划把我假期进修的理论尽快运用到班主任工作中来，并结合一班的基本情况和自身特点，从以下几个方面入手：

(一)班级管理方面

(1)作业收发制度：每天到校后放于桌角，早自习前10分钟，统一收齐，并于课前交给各科老师，同时如实上报作业的完成情况。

(2)安全制度：针对初二具体情况，再次集体讨论班级安全公约，要简约易行，不走过场，落到实处。

(3)卫生制度：八个小组，每组值日一周，组长负责制，分工到人并制定奖惩措施，组长和卫生委员每天检查，班主任抽查，特别楼下卫生区和教室门、墙、死角等。

(4)班级布置：板报每月一期，内容不要盲目，而是针对当阶段的班级不同情况，真正起到教育学生的目的。使学生们一近教室就能看到，并不断加深印象和理解。

首先，培养和利用好学生干部。班长、班委、团支部成员及各科课代表和各组组长分工明确，责任到人，并形成定制，使班级工作能按部就班的完成。

其次，利用好团组织的吸引力。大力树立已选的几位团员的榜样，利用他们的带头作用，使更多的学生积极向团组织靠拢，结交入团申请书。然后对准团员们加强引导教育和管理，入团选用及照片张贴上墙，接受每一位同学和老师的监督。同时建立每月团员评议的制度，既能对团员同学加以督促，更能使准团员同学注意平时表现。而以每次成绩的累积来决定下一批团员的名单，比起一次性投票，也更公平、更民主。

(二)思想教育方面

初二年级下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足，容易放松，而部分后进生则由于功课变难，而开始放弃努力，这些都不利于学生成长和班级的管理工作，因此思想教育工作必须时刻注意。

1、尽可能多的利用自习、课间等多观察学生的一举一动，随时关注每一个学生的思想波动和成绩起伏。

2、多向各位任课老师了解学生上其他科目时的状态，以便于更全面的了解学生，而不是只看他的言语和在班主任面前的表现。

3、利用好班会，对学生加强思想教育，但要注意避免单纯的说教，尽可能寻找适当话题，引发学生兴趣，让学生参与进来，以期收到更好的教育效果。

其他根据当时情况，设计和进行。尽力做到班会不盲目，学生堂堂有收获。

4、通过家长会、家校通、单个电话联系等多种方式取得与家长的联系与沟通，了解学生在家情况，并及时反馈学生在校情况。同时通过面谈、家长会上部分家长的经验介绍等方法对家长的教育方式提出建议和帮助。双方配合，以达到教育效果。

(三)学习方面

1、通过班会、谈话等方式进一步端正学生的学习态度，提高学习兴趣。

2、通过开学之初对升学目标、竞争伙伴的选择，使学生树立较高目标和竞争意识，以增加学生的学习动力。

3、通过班会等形式引导学生活学活用别人的经验，逐渐形成适合自己的学习方法和习惯。教会学生制定计划，使之能真正实现“日日清、周周清、月月清。”

4、在班内开展多种形式的学科竞赛，增强学生的紧迫感，形成“比、学、赶、帮、超”的良好的学习氛围。

5、让学生重视每一次小测验，并在测验后，帮助学生分析成绩，更重要的是分析差距与原因，以便于尽快查漏补缺。

6、常与任课老师联系，了解各科情况，并尽量抽时间帮各科老师紧抓知识的落实工作。

7、常与家长联系，请家长配合检查基础知识的落实情况。

八年级德育工作计划(篇3)

20xx至20xx学年第二学期，学校面临更好的发展机遇，在整体办学条件不断提升，现代管理制度日趋完善的大好形势下，“建设一所伟大的学校”有了更为坚实的基础。学校德育工作要研究新时期学生思想动态和成长规律，加强班主任队伍建设，发挥团队的作用，科学设计德育活动，培养学生良好的行为习惯，办好家长学校，不断提高德育工作水平。为了全面落实学校对德育工作的目标要求，特制定本学期德育计划如下。

一、指导思想。

以《中小学德育工作指南》、《义务教育阶段学校德育活动指导手册》和学校工作计划为指导，秉持继承、创新、规范的工作理念，依据“简单，坚持”的工作原则，讲究“不求面面俱到，但求一点突破”的工作方法，以社会主义核心价值观为标准，在培养学生良好行为习惯上下功夫，深化校园“精・和”文化建设，扎实推进教育教学改革，全面提升师生文明素养，巩固和拓展文明校园建设的成就，致力打造一方名校，办好人民满意的区域教育。

二、工作目标。

1、规范办学，依法施教，科学管理，全面深化素质教育，提升办学水平，建设一所伟大的学校。

2、抓实班主任队伍建设，发挥班主任在班级管理中的主力军作用，建设奉献进取的党员干部队伍，爱岗敬业的“四有”好老师、好班主任队伍，乐学上进的学生队伍。落实好全员育人导师制。

3、推进未成年思想道德建设，提升学生的认知水平和自控能力，重点加强学生行为习惯养成教育，引导学生树立正确的价值观。保证学生的思想品德合格率达100%，犯罪率为零。

4、深化德育课程校本化，结合学科渗透及德育活动的开展，固化德育课程。

5、抓实校园文明建设，提升校园品味。加强班级文化建设，擦亮班级名片。

6、加强对学生的安全教育，培养学生的安全意识，使学生牢固树立安全观念，确保全体学生的身心健康。

7、开发家庭教育课程，办好家长学校，发挥家长委员会的作用，提升共同育人水平。

8、提升社团活动质量，开展丰富多彩的心理素质健康教育活动，提高学生心理品质。

三、主要工作措施与要求。

（一）抓实班主任队伍建设，发挥班主任在班级管理中的主力军作用。

1、狠抓制度的落实与执行，推进德育工作规范化。

认真组织学习部颁《中小学德育工作指南》，认真落实《班主任管理制度》、《心理健康教育制度》、《学生综合素质评价实施方案》、《班级常规管理量化考评细则》《全员育人导师制度》等有关德育管理制度，推进我校德育工作的制度化、规范化。继续强化法治意识、底线意识、红线意识，严守教育规矩，严格责任追究，办好人民满意的一方教育。

德育处工作人员、学生会干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总颁发流动红旗，并把考核结果纳入班级量化考评，为更好地实现学生自主管理的德育特色夯实基础并提供有力保障。

2、强化培训，提升班主任队伍素质。

本学期要加大对班主任的培训力度，采用订单式培训形式，走出去与请进来相结合，自主学习与集中培训相结合；充分利用每两周一次的班主任例会集中学习与经验交流，实现学习专题化，即一次例会一个专题，通过专题讨论、经验分享、现场观摩等形式，提高班主任对班级管理的认识。

3、强化班主任的“到场”职责。

提倡班主任坐班制，与学生一起活动。大课间、学生集会、集体活动时，班主任必须到场，始终与学生在一起，确保安全、有序；对于未经请假而不到场者将予以批评，且每次扣班级量化考核分1分。

（二）从小处着眼，强化学生良好行为习惯的养成。

1、落实“全员育人导师制”，扩大德育覆盖面。

结合全员育人导师制，做好学科育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人大文章。发挥班主任在班级管理中的主力军作用，发挥科任老师的协同配合作用，发挥家庭教育的作用，在密切协同中营造学生成长的良好环境，促进学生的健康成长。做好师生结对工作，发挥导师的作用，根据学生的实际制定指导方案，帮助学生健康成长。

2、规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。

要从小处着眼，继续强化学生良好行为习惯的养成。学期内重点治理“三乱”，即学生中存在的乱吃、乱扔、乱穿现象，杜绝学生在校园中吃零食，引导学生远离三无产品、垃圾食品，远离小吃摊；杜绝学生乱扔乱塞废品纸屑，维护校园的干净卫生；杜绝学生穿奇装异服及佩戴首饰，规范校服的穿戴及校徽的配戴，引导学生树立正确的价值观。

3、抓实学生日常规范教育，持之以恒地培养学生良好的行为习惯。

（1）各班级要充分利用班会、晨会等时间，对学生加强纪律、卫生、安全、爱护公物、文明礼仪等教育。

要结合具体的事例，培养学生的规矩意识，要做到周一讲评、周末小结。学校将加大检查力度，督查学生服饰及日常规范的执行情况，并纳入班级量化管理。同时通过学生教育大会，多元评价，增强正能量，弘扬校园正气，使保持良好的行为习惯成为学生的责任。

（2）加强班会课程建设。开展“好习惯让自己更优秀”等主题班会设计评比，每位班主任至少精心撰写一个主题班会教案，优秀案例在全校推广，并保存到学校班会课程资源库。

（3）注重日常工作的督查，引导班主任从细微做起，切实提高班级管理的'水平。学生会检查小组要及时、准确、公正地对各班级纪律、卫生、阳光跑步活动、公物进行检查评比，发现问题及时督促整改。校园文明监督岗要严格监督检查，促使学生言行文明，校园环境清洁，教学秩序良好。

①细化、强化常规检查。完善常规管理制度、检查评分制度，严格评比标准；从开学第一天起就严抓卫生、纪律、仪容仪表；严惩打架、吸烟、破坏公物等严重违纪行为。

②继续抓好阳光体育活动的检查评比。

③完善升旗仪式：介绍升旗手、护旗手情况；国旗下讲话主题紧扣当月教育主题；队形整齐、倾听安静，对做得好的班级进行表扬（学生会干部检查）。

（三）深化德育课程校本化，结合学科渗透及德育活动的开展，固化德育课程。

以践行《中小学生守则》（20xx版）为主线，利用节日及社会实践活动，科学规划德育课程，对学生进行爱国主义、集体主义及诚信教育、优秀传统文化教育，加强社会主义核心价值观教育。

1、要以践行“守则”为重点，科学规划学生德育工作。

一是要通过主题班会、学生演讲等形式，深化全体学生对“守则”的理解和掌握。

二是深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生将践行“守则”与日常习惯养成、与自己的未来成长联系起来，真正做到内化于心，外化于形。

三是要抓实对学生的日常教育，全校学生大会、级部大会、升旗仪式、主题班会要相辅相成，开展纪律教育、法制教育、感恩教育、理想教育等，让纪律、规矩意识在学生心中强化。

2、深化感恩励志教育，加强班级建设，铸就良好班风、学风、校风。

利用清明节、端午节等节日加强对学生的民族精神及传统文化教育；结合庆祝五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、七一建党节，组织征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛等，让学生感悟时代精神，加强对学生的“感恩”教育，如爱党爱国教育、感恩父母教育、感恩老师的辛勤教诲、感恩同学的真诚相助、感恩自然的伟大赐予；发挥学生团校的教育功能，通过举办学生干部培训班、入团积极分子学习班等，加强对学生的引导教育，在校园内开展弘扬社会主义核心价值观的良好氛围。

励志教育要结合学生身心成长的规律，采取灵活多样、学生喜闻乐见的形式，在晨读或班会课时间，通过升旗仪式、板报、校园网站、主题班会、橱窗、演讲、征文、观看感动中国十大人物影片、期末评选感恩励志小标兵等形式融合感恩教育、理想教育、传统教育，培养学生的感恩意识、理想意识、奋斗意识，让感恩、进取伴随学生成长。

3、开展实践活动，开阔学生视野。

通过开展向雷锋同志学习等主题教育来培养学生的无私奉献精神与利他意识；通过开展清明祭扫、网上祭英烈活动，经典诵读等主题教育来培养学生的以爱国主义为核心的民族精神与传承优秀民族文化的意识和能力；通过开展世界环境日活动，以感恩自然、和谐为美。自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者；通过对学生进行安全文明教育，培养学生的生命意识、规则意识及文明、和谐、友善的现代素养。定期组织学生前往社会实践基地参观、学习，在春、夏季让学生走进自然、亲近自然，开阔学生视野，在社会实践中强化学生的思想认知。暑假期间适当布置学生社会实践作业，引导学生关注民生，思考社会问题，增强学生的社会责任感。

4、以课堂教学为主渠道，发挥学科德育渗透功能。

树立全员育人意识，开展学科德育优质课评比，加强学生的行为习惯教育、思想道德教育、社会主义核心价值观教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（四）抓实校园文明建设，开展“班级名片”打造活动。

结合小班化教育的探索，在班级文化打造上下功夫，同时整合班级内外资源，发挥家委会作用，挖掘学生潜能，在一个或多个方面突出班级亮点，形成“一班一品”，增强学生对班集体的认同感、归属感。

1、加强班级文化建设，基本实现“一班一名片”、“一班一特色”。班主任要厘清治班思路，明确班级目标与方向，协调任课教师、学生、学生家长等各方力量，集思广益，挖掘教育智慧，让班级文化特色鲜明，指向班级目标，成为学生全面发展的助推器。如个性化班风、班训、特色展示墙建设等，精心挑选座右铭，让学生学会自我约束。

2、落实学生管理责任，完善评价制度，提高学生自我管理的能力。将班级工作任务合理分配到每个学生身上，如管纪律的、管卫生的、管安全的、管花草的、管图书的甚至管开门关灯的，达到班级事事有人做，人人有事做，人人有责任。

（五）弘扬校园正能量，发挥榜样带动作用。

组织好一年一度的校园明星评选活动，发挥学生典型的带头作用，激励学生争先创优。通过三好学生、优秀学生干部、拾金不昧先进个人等评选活动，激励学生在文化学习、自我管理、兴趣特长等方面全面发展，提高班级学生队伍的整体素质。充分利用板报、楼层展板、班级文化牌对优秀学生进行宣传，通过介绍其成人成才经历、学习方法等，对全体学生加以引导。团委、学生会要发挥学生自主管理的功能，组织好日常的检查、评比，开展好校门礼仪岗、国旗升旗手的培训，引导学生知荣明耻，模范践行社会主义核心价值观。

（六）家校合作，营造学生成长的良好环境。

一是办好家长学校。开展家庭教育需求调查，提高指导家庭教育的针对性；通过举办专家讲座、家长会、优秀家长典型发言等形式，与学生家长共同探讨育子经验，提高家教水平。加强家庭教育资源建设，推进家庭教育课程化。

二是发挥家长委员会的作用，引导家长参与到学校管理、学生教育中来，为学校发展出谋划策。建立家长义工制度，组织更多家长参与家长义工活动，通过家长志愿者等形式，服务学生成长。学期末评选学校优秀家长家长志愿者，推荐中心优秀家长志愿者。

三是做好家校沟通，要充分利用好现代家校教育平台，及时沟通学生信息，取得家校教育的一致，共同培养学生，增强学生教育的合力。

四是全面树立科研意识，强化问题意识，注重反思、总结。做好省级立项课题《基于校本的初中阶段家庭教育课程开发与应用研究》的研究工作。认真开展家庭教育需求调查，了解家庭教育需求；根据不同年级特点和家长需求开发家庭教育课程：开展家庭教育培训，并做好培训效果调查。

（七）筑牢安全防线，创建星级平安校园。

采取师生喜闻乐见的形式，强化主题教育，通过班会课、安全教育月、安全网络平台、疏散演练等，明确不同阶段的安全防护重点，不断提高学生的安全意识。要组织好防震演练、安全疏散演练等，增强师生的自护能力。利用好校园警卫室这一平台，密切与公安部门的联系，将安全防护前移，营造平安祥和的内外环境。要细化安全网格化管理，落实安全职责，保证校园人身、财物安全，特别是要确保学生上课、课间、课外活动的安全。要制定特殊天气应急预案，依据上级要求，及时部署相关工作，确保万无一失。要强化校车管理，车队、家庭、学校三方共管，保证校车安全运行。

（八）加强心理健康教育，培育阳光少年。

1、要继续发挥班主任学科教学的优势，通过学生作文、日记、作业、平时表现等反映出的一些问题，及时捕捉学生心理的细微变化，抓住教育的最佳契机，走进学生心灵，探求解决问题的最佳方式和最佳效果。

2、积极推进心理健康教育。注重积累学生心理健康教育个案，定期调查、分析和研究学生的心理健康状况并采取相应措施，促进学生身心健康发展。

结合管理中心“中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案”要求，完善心理健康教育工作机制，加强心理健康教育培训，形成专、兼职结合的心理健康教育师资队伍，开好心理健康教育课，对学生的心理健康成长进行有效的介入和指导，争创心理健康教育特色学校。依据国家及省、市关于学校德育工作的相关规定，做细、做实德育系列工作，做到以活动促德育，以社团促活力，以文明礼仪来规范学生的行为，真正让高尚的思想道德深入到学生的内心，以学生自我管理水平的提升推动学校整体德育工作质量的提高。

八年级德育工作计划(篇4)

一、指导思想：

品德与生活课是对学生进行思想教育，是指导学生的日常行为规范的必要依据，教育学生什么是真正勇敢的行为，知道勇敢是劳动人民的传统美德，是少年队的作风，乐意向勇敢的人学习，懂得要严于律己，宽以待人，能原谅别人的过失，正视自己的缺点。使学生懂得做人要有责任心对自己，对别人负责，并形成良好的心理、道德品质的教育。

二、基本情况：

一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展；但需要教师循循诱导，耐心教育。

三、教学目标：

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

四、教学重点：

1、教会学生健康、安全地生活——能了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、教会学生愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣。

3、教会学生负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、教会学生动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心。

八年级德育工作计划(篇5)

德育工作计划 新学期工作期开始了，为更好的做好我校的德育工作特制定如下工作计划。 一、工作目标： 本学期结合我校学生整体素养偏低，价值观道德观不强的实际所以要重点对学生进行习惯养成教育，不断提高全校学生的思想道德素养，力争使学生形成初步正确的道德观。使学生的基本道德素养有明显的提高。 二、工作重点： 1、本学期要继续完善德育工作管理机制，积极转化教师工作观念。 2、要定期组织全体教师认真学习教育法规和教师职业道德规范，树立正确的育人观念，真正做到身正为范。 3、要通过多种形式教育学生树立基本道德认识，掌握法律法规，遵守学校各项规章制度。 4、积极开展各种形式的德育活动，努力改进学风、班风、校风。 6、各班任要身体力行的加强班级管理，学校要加强校园文化环境建设，努力做到环境育人。 7、认真加强学生心理健康教育，转化后进生、问题学生，培养学生健康人格。 8、深入长期开展养成教育。 三、具体工作措施 （一）加强舆论导向，深化学生良好品格和习惯的形成 1、 本学期要通过每月两次的班会活动和日常班级生活加强班级文化建设，提搞学生的文明素养和道德素养。 2、进一步加强少先队的管理 本学期要继续抓好少先队工作，定期组织好中队队活动，切实丰富学生的.生活儿童乐园。 3、本学期，我校通过“庆六一”少先队员入队形式进一步激发学生的情感提高向上的价值观导向。 （二）尽量加强校园文化建设，升华师生思想境界，改善精神面貌。 1、本学期要通过绿化、美化校园环境，形成良好的育人氛围，陶冶情操，提高学生精神境界。 2、要进一步加强校园文化建设。创造良好和谐教育氛围。通过进一步开展读书汇报活动让学生从故事里懂得生活中的道理，起到明理导行的作用。继续办好每月一期的宣传板报、画廊、班级宣传栏，国旗下讲话等活动。 （三）、大力开展养成教育，促进学生良好习惯的形成   本学期继续通过“健康习惯校园行”活动对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。使学生养成少吃零食，多读书；多看新闻，自我修身；礼貌待人良好习惯。根据中心校德育工作要点确立相应的养成教育内容。 幼儿班，听懂老师的话，有良好的秩序，知道经管自己的物品，穿着整洁，有较好的卫生习惯和安全意识； （1 ---- 2）年级，会倾听，保持一定的注意力和秩序；能够整理好自己的物品，日常生活自理，有良好的卫生习惯；保持正确的坐姿、握笔和书写习惯，能够友好的和老师、同学相处和交流； （3 ---- 4）年级，有一定学习习惯和生活习惯的积累，学会思考和提问，有自己的想法和看法，有初步的文字能力和交流合作能力；衣着整洁得体，举止文明礼让； （5 ---- 6）年级，有个性，善于质疑和阐述自己的观点见解，有独立的思维和创意，作业体现个人风格和特长；懂得审美，衣着体现年龄特点和时代气息；思维正确、意志顽强、品德高尚，有爱心和同情心，有美好梦想和远大志向。 为更好的完成这项工作我校力求做到（1）领导重视、老师重视，从自身做起、从我做起，让良好习惯伴随工作、学习、生活每一天； （2）求得家长的配合和理解，召开家长会、开办家长学校，充分利用好家庭这个免费有效的教育资源；   （四）加深班级的管理工作 要求教师组织各班定期召开家长会，及时家访对学生的个案进行分记载并建立针对性的德育规范计划。

八年级德育工作计划(篇6)

一、指导思想：

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育，德育则是教育的首位。邓小平曾指出:我国改革开放以来，最大的失误在于教育。一针见血，击中要害，因此，我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养四有的无产阶级革命事业接班人和劳动者，全面加强德育教育势在必行。作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育。

二、培养目标：

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、措施方法：

1、结合

八年级德育工作计划(篇7)

本学期继续担任八年级语文教学任务，如何在工作中做到既教书又育人，真正担当起一个教育者的责任，使学期初必须考虑的。为让德育工作在语文学科中落做到实处，结合语文学科的特点和八年级学生的年龄特点，特制定如下德育工作计划。

一、指导思想：

遵循新课程标准指出：培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。为此，我们应该在重视中学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。

二、学生情况分析：

八年级学生尤为明显教育界称之为心理性断乳期，是整个中学阶段最危险的阶段，此阶段的学生最难管理。

生理方面：学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情，处理对异性的好感。这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。

升学压力：八年级的知识内容比较七年级要深得多、难得多。同学又面临地生中考，在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上。

心理方面：这一阶段的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪：逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。

三、德育目标：

1、培养学生良好的人格品质，让每个学生快乐成长。

2、引导学生树立正确的价值观、人生观，能够有关爱、同情、敬佩等美好的情感，学会人与人间的相互宽容、理解等。

四、德育措施：

(一)研究教材，深挖课本中的德育元素。

语文课本中一篇篇文质兼美的文章蕴藏太多的德育元素，从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。例如：每次上新课之前，抓住激趣导入这一环节，恰当巧妙地设计导语，可以引发学生的阅读动机，调动学生内心的积蓄，隐埋的情感，从而认真地去阅读体会，去认识文章的精神内涵，思想上得到升华。在对文本的品读感悟中，自然贴切地进行德育渗透。可以以情激情，教师表现出来的鲜明爱憎，会深深地影响学生，使他们的思想感情和教师产生共鸣，情操得以陶冶。可以借助于朗读和表演。通过生动的朗读，能把文中内在的深刻含义和丰富情感表达出来。朗读前，启发学生思考，激发学生的情感，提示朗读的要求，再加上教师声情并茂的范读，很容易使学生自觉地感受作者寄寓在语言文字里的思想感情。

(二)重视写作教学的德育，借作文之媒传德育之魂。

文章乃千古之大业，不朽之盛世，写作即是抒发心情，是生活的体验，人生的感悟，借写作之手，阐幽发微即可显学生的真知灼见，又能暴露学生的思想、写作中出现不正常的心理，教师要见微知著，善作挖掘，捕捉教育契机，调动学生的情感进行德育渗透。

首先要让学生懂得人品与文品的关系，苏轼说：文如其人。鲁迅先生告诉我们，写作固然要有精熟的技巧，但更须有进步的思想和高尚的人格。教师要让学生懂得，要写好文章，不仅要有好的语言素质和写作技巧，更要有好的人品。

其次，在作文教学时，我们要不失时机地对学生进行德育渗透。第一，抓好写作前的作文指导。老师的作文指导首先要激起学生的写作兴趣和欲望。兴趣是动机产生的主观原因之一，教师可以把握这一点，因势利导，将兴趣自然地引到预定的目的上来。其次要将时代热点作为选题。社会形势和人们意识形态的变化会形成一定的潮流，成为人们在一个时期的某种追求和时尚。青少年学生更爱赶时髦、赶潮流，很愿意去认识潮流产生的社会背景，老师通过正确引导，可以激发学生的写作欲望。对这些教师如果都能进行恰当的指导，可以给学生写作前创造一个良好的心理环境。

第三，抓好写作后的作文批改，在批改中纸上谈心。一方面，教师要有耐心、热心和诚心，帮助学生进一步树立正确的人生观和世界观，产生思想品德的飞跃;另一方面教师要给学生以表扬鼓励。对于学生的作文，哪怕其中只有一点闪光点，教师也不要忘记给予表扬和鼓励。这样可以让学生在下一次的作文中更加充满热情和信心。本学期在作文批改中尝试以小组为单位进行在教师指导下的小组互批共改，以此增强学生的鉴赏能力、合作精神。

当然，我们还可以让学生通过社会实践，写社会调查，让学生了解社会，关心社会，培养健全的人格和健康的心理。可以说，德育伴随着写作的整个过程，学生在写作的同时，也受到了教育。

(三)重视活动开展，寓德育之教于活动之乐。

学生身边蕴藏着许多自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，积极开发和利用各种语文课程资源，设计丰富多彩的语文活动课。语文活动是语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。语文活动课的形式多种多样，如 好书推介会 辩论会 影视欣赏活动 戏剧表演赛等。通过语文活动课的设计、实施可以激发学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会，促使每一位学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。语文活动课为学生能力的培养和施展提供了大舞台，它既可以调节紧张的学习生活，又可以增强参与意识和竞争意识，从而促进学生良好的心理品质的形成，优化学生心理。同时还可以培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的感情，促进他们树立正确的人生观和价值观、良好的思想品质、健康的生活情趣，提高他们的审美能力。

(四)语文教师在课堂内外，都应注重学生良好习惯的培养和良好品性的形成。

1、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

2、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

5、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

八年级德育工作计划(篇8)

2010――20 第二学期德育工作计划 阳城县实验小学  卫巧林   俗话说：“ 生活即教育，社会即学校。千教万教教人求真，千学万学学做真人。”对于生活在一年级学生来说，思想教育的重要程度远大于知识教育。因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。特将德育工作计划分成以下几个部分：   一、指导思想   从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。   二、思想方面   在教学过程中，为学生树立思想、感情、言语、行动的榜样，处处起着潜移默化的作用，使学生受到良好的道德品质教育，培养学生“爱我学校，尽我职责”的思想，形成“校荣我荣，校耻我耻”的观念。爱校、爱班级要从现在做起，从我做起的思想感情。 三、常规教育方面 学生对于学校的日常生活和学习已经初步适应，但班级管理内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此，我决定从以下几点入手: 1．充分利用班队会及晨会的时间学习《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育. 2．合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育.这学期利用植树节，清明节，劳动节和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活. 四、班级纪律方面 1．课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们的宗旨是说到就要做到. 2．课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳，做游戏，拍球等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐.   五、卫生方面   讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境.  1．个人卫生:要求衣着整洁，做好三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做.   2．班级卫生:每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督.对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.   六、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.   七、具体工作内容、措施   1．努力学习，加强自我的'理论修养。我觉得作为教师良好的心理品质的养成，离不开理论的指导。因此多学习教育科学理论，找到自我完善的途径与方法。再次要学习优秀教师的经验，学习优秀教师的先进思想可从中受到激励，学习优秀教师的优秀经验可从中获得启迪。这样，就能经常提醒自己找出差距，从而进一步完善自己的班主任工作。   2．学生思想品质教育与常规养成。能够积极配合政教处的各项活动。开学初，要进行常规教育，养成教育，使每位同学尽快适应到新学期的学习活动中。开展“热爱劳动，培养良好行为习惯”为主题的班会，养成爱劳动，勤动手的好习惯。另外，坚持开好每周一次的班会，利用班会总结上周工作，安排下周任务，宏扬成绩，纠正错误，使学生认清是非，明确方向。充分发挥少先队员和班干部的先锋模范作用。结合思想品德课教育学生讲文明懂礼貌，遵守校内外纪律，遵守公共秩序，人人遵纪守法。利用好学习评比台，纪律评比台，人人争当学习能手，遵纪标兵。经常对学生渗透常规训练，让学生处处事事照规范去做。抓好学困生工作，经常和家长取得联系，以求得他们的协助，认真做好家访工作和家长互通交流，以求得教育好学生的目的。    

八年级德育工作计划(篇9)

说起德育总不外乎以下几方面的内容：

一、向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。因此对这部分学生加强心理指导，培养心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。

二、根据2011年工作中工作要点

对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中对德育工作总结如下：

（一）热爱学生

要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。

（二）让潜能生自主学习

传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。

（三）与学生建立良好的师生关系

情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。

（四）让潜能生树立自信心

自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点

滴成绩时，总希望得到老师的表扬，潜能生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予学困生以最大的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。

德育工作计划

教者：张炜斌 时间：2011、2

教

学

案

例

教者：张炜斌时间： 2011、3教

学

反

思

教者：张炜斌时间： 2011、4

教

学

案

例 教者：张炜斌 时间：2011、5教

学

思

教者：张炜斌时间：

2011、6

反

一、目标: 让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美好愿望。

二、情况分析 潜能生状况的分析，从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类

1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守规矩，干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。如：王宏涛

2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，注意力很难集中，小动作多，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑。适应于一对一教学。如：张禹

3、反应迟钝型潜能生：此类学生胆小、乖巧、遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难。就是一对一教学，提高也不是太明显。如：王志勇

三、潜能生转化措施 针对以上三种类学生，本期我特制定以下转化措施：

1、对第一种类型的潜能生（1）用各种办法去鼓励、引导、尽力控制该生不影响他人学习。（2）与家长取得联系，商量教育该生的具体办法。目前，太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好

2、对第二种类型的潜能生，教师应有耐心，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心，提高学习成绩。

3、对第三种类型的潜能生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反应迟钝的学生。教师应多给予鼓励与呵护，树立自信。在尽可能的情况下，多进行“一对一”的辅导，要求其掌握简单的知识，学习成绩力争达到合格。

四、潜能生转化具体工作 ：

一、发现闪光点,创造成功的机会，积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。

二、培养学习习惯，教给学习方法。多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。多关注他们。设计一两个简单的问题请他们回答，增强他们的自信心，培养学习兴趣。我督促他们认真完成当天的课堂作业可适当减量，如有问题，及时进行辅导。

三、结对帮助, 齐抓共管。充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，我还选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一的帮助。

总之 潜能生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我要有耐心，持之以恒！

潜能生转化工作计划

张炜斌 2010.9