七年级地方课二教学计划(10篇)。

为了按照公司的工作要求，我们需要事先规划好下一阶段工作了。我们写工作计划，一般都是按照提出任务、指标、完成时间和步骤方法等，我们作工作计划可以协调大家的行动，增强工作的主动性。一篇值得借鉴的工作计划是什么样的呢？下面的内容是小编为大家整理的七年级地方课二教学计划(10篇)，相信能对大家有所帮助。

七年级地方课二教学计划【篇1】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标

本次教学旨在使学生了解自然环境和人文地理条件对地方社会的影响，学习掌握地方社会的文化传承和发展演变过程， 提高学生的思辨能力和创新意识。

二、教学内容及教学方法

本次教学内容包括：1、地方社会的自然环境与特征；2、地方文化及其传承；3、地方经济的发展。

1、教学方法

探究式教学，让学生通过探究、发现、思考，积极主动学习；结合情境教学，让学生在情境中学习、发现问题、解决问题；资源整合式教学，引导学生多方获取信息、整合信息、总结信息。

2、教学手段

学生报告、图片展示、视频播放、互动讨论、小组合作研究等多种形式。

三、教学过程

第一课时：地方社会的自然环境与特征

1、通过图片展示、视频播放等形式，让学生了解自然环境对地方社会的影响，引导学生探究地方社会的自然特征。

2、分组讨论，让学生自由发挥，探究各地方社会的独特自然特征。

3、学生汇报研究结果，让学生学习互相借鉴，并吸取优点，为自己的研究提供经验。

第二课时：地方文化及其传承

1、通过学生自主搜索材料、组织资料、汇总信息等方式，让学生探究地方文化的内涵与特点。

2、学生小组合作，根据所学知识，通过研究地方文化的传承本质，为地方文化的保护和发展提出可行的建议。

3、学生汇报研究结果，进行交流和讨论，以此促进学生思维的灵活性和多样性。

第三课时：地方经济的发展

1、通过讲解和学生自主搜索资料的方式，让学生了解地方经济的基本特征。

2、在小组合作中，让学生探究地区的优势资源，并利用资源进行产业的发展。

3、通过学生汇报，进行合作交流，学生学会尊重他人、反思自己并与他人合作。

四、教学评估

为了评估学生的掌握程度，我们采用多种方法进行教学评估。教师将通过学生的报告、小组讨论等方式进行评估。同时，我们也会通过情境教学等方式，

五、教学总结

通过本次教学，学生们对自己的家乡有了更深刻的了解，对地方文化的传承和发展有了更深层次的认识。学生们不仅大大提高了对本地区的认识和研究兴趣，同时也提升了思维和研究方法。

七年级地方课二教学计划【篇2】

七年级地方课二教学计划

课程主题：传统节日——中秋节

教学目标：

1.了解中秋节的历史和传说。

2.认识和学习更多的中秋节的传统活动。

3.学习制作月饼和其他中秋节传统美食。

4.通过学习和实践，让学生体验中秋节的文化气息，增加学生对中华文化的自豪感。

教学内容：

一、中秋节的来历和传说

1.中秋节的历史由来。

2.了解和学习关于中秋节的传说故事，如“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”等，让学生更深入地了解中秋节的文化内涵。

二、中秋节的传统活动和食品

1.了解和学习中秋节的传统活动，如赏月、猜灯谜、祭月等，让学生感受中秋节的传统文化气息。

2.学习制作月饼和其他中秋节传统美食，如芝麻糖、红枣蛋等，让学生尝试制作中秋节美食，体验中秋节的传统饮食文化。

三、中秋文化展现

1.展示中秋节的文化展览，如中秋节民俗文化、中秋节歌曲舞蹈、中秋节美食展等，让学生更加综合的了解中秋节的文化内涵。

2.学生展示学习成果，如制作月饼、做中秋节礼品等，增加学生对中国传统文化的认知和兴趣。

教学重点：

1.了解中秋节的历史和传说故事。

2.学习制作月饼和其他中秋节传统美食。

3.学习中秋节的传统活动。

教学方法：

1.讲解法：通过讲解中秋节的来历、传说故事以及中秋节的传统活动和食品等内容，让学生更加详细的了解中秋节的文化内涵。

2.实践法：通过实际操作，学生亲手体验中秋节的传统文化，如制作月饼、做中秋节礼品等。

教学评价：

1.课堂表现：通过学生表现的情况，如回答问题、讨论等，评价学生是否掌握了相关知识。

2.作业考核：通过布置相关作业，如做中秋节的手工制品、制作月饼等，评价学生的学习成果。

教学效果：

通过本课程的教学，学生将认识到中秋节的历史和传说、学习制作月饼和其他中秋节传统美食、体验中秋节的传统文化等，让学生更加深入全面地了解中秋节的文化内涵，增加学生对中国传统文化的认知和兴趣。

七年级地方课二教学计划【篇3】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标：

本教学计划的目标是帮助学生更好地了解自己所身处的地方文化，并从中获得启示和启迪。具体来说，教学目标如下：

1.能够理解自己所身处地方的历史渊源和文化底蕴；

2.能够描述和表达自己所身处地方的风土人情和民俗文化；

3.能够比较不同地方文化之间的异同之处，并理解各地方文化的独特性；

4.能够创新思考自己所身处地方文化的未来发展方向，并提炼出实际行动方案。

二、教学内容：

1.自己的家乡：地理位置、历史背景、风土人情、文化盛况、当地特产等方面进行了解和分析，并进行展示。

2.异乡文化：地理位置、历史背景、风土人情、文化盛况、当地特色等方面进行了解和分析，并与自己家乡进行比较和分析。

3.文化发展：通过学习历史、文学、艺术、语言、习俗等多个方面，了解文化概念、文化发展的历史和现实，还包括对文化的评价和创新思考。

三、教学手段：

1.教师引导、学生自主：教师会通过引导学生主动参与、自行研究、总结经验、分享心得等方式，激发学生学习热情，形成积极学习风气，鼓励学生展开各种文化活动。

2.场景互动、体验式学习：通过组织学生到文化景点、文物鉴赏、文化习俗体验等方式，使学生将课本知识与实际情境相结合，增强学习愉悦感，自我提升与拓展思维；

3.多元素碰撞、快乐创意：通过形式各异的文化活动，如文化小讲座、文化手工、文化表演、文化比赛等方式，培养学生多元素共存的文化视野，增强学生艺术兴趣和创意思维，让教育变得更有趣。

四、教学评价：

1.集体评价、个别评价：通过小组讨论、学生自评和互评等方式，全方位了解学生掌握的情况，及时发现问题和查漏补缺，特别是针对创意性表达、思辨能力和组织能力，进行个别评价和指导；

2.学生评价、教师评价：通过学生自己的人生经验和观察，提炼出对于本门课程的评价，同时教师也需要通过经验和专业评价，进行教育改进；

3.考试评价、综合评价：在教学的不同阶段，有多种评价方式可供选择，有考试、作业及其实践情况、综合性考评等方式，深入挖掘学生成绩的多方面表现，从而确定激励措施和改进策略，使教学效果更加深入人心。

五、教学展望：

希望通过七年级地方课二的教学和实践，能够培养学生对于文化发展、文化多元化、文化传承等方面的思考和探究能力，进一步拓宽他们的文化视野和认知范围，增长他们的文化素养和实际能力，真正为国家和社会的发展贡献自己的力量。

七年级地方课二教学计划【篇4】

以下是本篇文章的七个主题范文：

1. 中国地理概览

本节课为七年级的第一节地理课，旨在为学生介绍中国的地理概况，包括国土面积、地形地貌、气候和人口等主要方面。在课堂上，我将通过幻灯片和图片为学生介绍主要的地理知识点，鼓励学生积极参与互动问答环节，培养他们探究的好奇心和学习兴趣，并帮助他们树立认识中国地理重要性的意识。

2. 交通与交通运输

本节课主要介绍交通与交通运输的基本知识，包括发展历程、不同种类和主要交通工具的特点等。我将带领学生通过实地参观、路口观察等方式深入了解不同交通方式的安全问题和急救方法。同时，通过与学生的互动，我还将介绍一些普遍的交通运输规则和法规，如行人过马路和交通标志的意义，以便学生们能更好地保护自己和他人。

3. 旅游与旅游资源

本节课主要介绍旅游与旅游资源相关的知识，包括具有文化和自然价值的景点、世界遗产、古迹和特色美食等。我将通过图片和视频的形式让学生感受到各种景点的美丽和特色，同时引导他们思考如何保护这些景点，并将探究旅游行业的发展前景和重要性，以便将来可以为自己的未来方向做出更明智的选择。

4. 人文地理与人口统计

本节课主要介绍人文地理和人口统计的基本知识，包括社会制度、人口分布和人口扶贫等方面。我将通过引导学生从历史和文化方面了解中国的多样性和特点，以及讨论一些社会问题，如医疗保健和老龄化等。此外，我还将介绍人口普查的意义和方法，以便让学生了解数据的重要性和采集方法。

5. 环境保护与生态环境

本节课主要介绍环境保护和生态环境方面的知识，包括植物和动物分布、环保法律法规、污染源及其防治和废物处理等方面。我将通过视频和图片，带领学生了解中国的环境问题，并引导他们探究保护环境的重要性和方法，以促进其责任意识和环境保护的积极性。

6. 经济地理和商业

本节课主要介绍经济地理和商业方面的知识，包括不同地区特色产业、全球化和城市化及其对经济和社会的影响等方面。我将通过影视材料和商业实战的经验分享，深入浅出地讲解学生，让学生们掌握最新的商业模式和社会发展趋势，并了解未来真正需要的人才种类和素质。

7. 城市规划和城市管理

本节课主要介绍城市规划和城市管理的基本知识，包括不同类型和规模的城市、城市化和城市管度的方法和技巧。我将通过案例分析，让学生们了解城市化的历程和发展前景，同时介绍城市规划和城市管理的重要性，让学生们了解相关的行业职能和商业机会。

七年级地方课二教学计划【篇5】

七年级地方课二教学计划

第一节：四川特产——辣椒

教学目标：

1.了解辣椒的起源、种类、特点，及其在四川的作用和价值；

2.学会区分不同种类的辣椒，掌握食用及食疗的方法；

3.探索与辣椒相关的文化、历史及其在生活中的应用。

重点难点：

1.区分各种辣椒并解释其特性；

2.掌握食用和食疗的方法；

3.了解四川辣椒文化的历史、地位和应用。

教学过程：

Step1. 起源和分类

1. 辣椒的起源和分类: 口述课件 PPT1 。

2. 核心点到位：介绍辣椒的起源和分类，学会鉴别常见的辣椒。

Step2. 辣椒的特点

1. 辣椒的特点: PPT2 展示火山辣椒的特点。

2. 核心点到位：了解辣椒的特点对人体的影响，知道辣椒提供的营养。

Step3. 辣椒的食用方法

1. 辣椒的食用方法: 学生操作辣椒制作跳跳糖，通过这个过程了解辣椒的食用方法，辣椒营养含量的变化。

2. 核心点到位：掌握辣椒的食用方法，知道不同辣椒的吃法。

Step4. 文化探究

1. 四川辣椒文化的历史，PPT3 分享。

2. 核心点到位：了解四川辣椒文化的发展历程，知道它的价值和地位，树立文化自信心。

Step5. 分享交流

1. 学生通过展示自己了解到的知识，进行互动交流和讨论。

2. 核心点到位：学生通过学习应用所得的知识，进行交流分享，展示表现好的同学，树立学习的兴趣。

Step6. 作业

1. 录制一个短视频，展示辣椒的应用，通过视频了解辣椒应用的更多面。

2. 核心点到位：合理利用辣椒的疗效和美味，了解中国特产的多样性和文化意义，培养学生的创新和实践意识。

第二节：福建特产——茶

教学目标：

1.了解中国茶叶的发展历程，茶的种类，饮茶方式及茶叶功效；

2.学会如何品茶、煮茶和保存茶叶；

3.了解福建茶文化及其在中国文化中的地位。

重点难点：

1.分析不同种类茶叶的特点；

2.了解茶饮文化的历史、地位及保健作用；

3.掌握茶叶的品尝、制作和保存方法。

教学过程：

Step1. 茶叶的起源及分类

1. 茶叶的起源: 口述课件PPT。

2. 核心点到位：学生通过课程学到茶叶的发展史，了解茶叶的分类方式和各类茶叶产地的特色区别。

Step2. 茶叶的特点

1. 茶叶的特点: PPT2 展示闽南铁观音和白茶的特点。

2. 核心点到位：学会分析不同种类茶叶的特点，了解茶叶的饮用作用和功效。

Step3. 茶叶的品尝和制作

1. 茶叶的品尝: 学生制作茶叶，跟老师一起品尝。了解茶叶的味道，知道如何正确品尝。

2. 茶叶的制作: 学会煮茶，并给出正确的制作方法和相关操作。

3. 核心点到位：掌握茶叶品尝的基本方法、了解茶叶的制作方法。

Step4. 茶文化探究

1. 福建茶文化的历史及地位：PPT 展示。

2. 核心点到位：了解福建茶叶文化的发展历程，知道它的价值和地位，树立文化自信心。

Step5. 分享交流

1. 学生通过展示自己了解到的知识，进行互动交流和讨论。

2. 核心点到位：学生通过学习应用所得的知识，进行交流分享，展示表现好的同学，树立学习的兴趣。

Step6. 作业

1. 合理利用茶叶的疗效和美味，与亲戚朋友一起品茶，拍下美照，谈论各自的口感体验。

2. 核心点到位：通过分享，展示所学知识的应用，培养学生的创新和实践意识，加强理论与现实的联系。

七年级地方课二教学计划【篇6】

七年级地方课二教学计划

本教学计划旨在让学生了解和探索他们所在地区的文化、历史、地理和经济等方面的知识，提高他们的地方意识和历史文化素养，培养他们对家乡和祖国的热爱和责任感。

一、教学目标

1. 理解家乡的历史、文化、地形和地理位置。

2. 理解家乡的民俗、风俗、习惯和传统节日等方面的知识。

3. 培养学生的地方意识和责任感，增加他们对家乡和祖国的热爱和亲近感。

二、教材内容

本课程的教材内容包括但不限于以下方面：

1. 家乡的地理位置和地形。

2. 家乡的文化传承和历史演变。

3. 家乡的特色饮食、民俗和传统节日。

4. 家乡的经济发展和现状。

三、教学方法

1. 活动法。通过参加各种文化活动、社区服务、采风等方式，让学生亲身体验和感受家乡的文化和地理风貌。

2. 探究法。引导学生通过对地图、资料、图片等的查看和分析，理解家乡的自然环境、历史沿革和文化特色等方面的信息。

3. 多媒体教学法。利用幻灯片、视频、音频等多媒体手段，让学生形象生动地了解和体验家乡的文化和地理特征。

4. 实践教学法。通过社会实践、调查研究等方式，让学生深刻体验和感受家乡的经济特色和文化传承。

四、教学进度

第一周：家乡的地理位置和地形

1. 学习家乡地理位置的基本概念和特性。

2. 利用地图和卫星图像，了解家乡的地理位置及周边环境。

3. 探究家乡的地形地貌及其特点。

第二周：家乡的文化传承和历史演变

1. 了解家乡的文化遗产和传统文化的代表性元素。

2. 学习家乡历史沿革和地域文化特点。

3. 通过参观博物馆、古建筑、文化名人纪念馆等，了解家乡的历史文化。

第三周：家乡的特色饮食、民俗和传统节日

1. 了解家乡的饮食文化及其代表性美食。

2. 学习家乡的民俗风俗和传统节日。

3. 通过参加民俗活动、品尝地方美食等，深度体会家乡的风情和文化。

第四周：家乡的经济发展和现状

1. 学习家乡的经济发展概况和现状。

2. 了解家乡的主要产业和特色产品。

3. 通过实地考察、参观企业等方式，深入了解家乡的经济状况和发展前景。

五、评估方式

教师将通过以下方式对学生进行评估：

1. 个人报告。学生需按照学习的内容，撰写一份关于家乡文化和特色经济产品的报告。

2. 研讨会。学生分组讨论家乡的某一方面问题，撰写小组研讨报告，并进行口头汇报和展示。

3. 作业和考试。教师将定期安排书面作业和考试，检测学生对家乡知识和理解的掌握情况。

六、教学体会

通过这一次地方课的教学，我认识到地方课程是为了让学生了解各自生活所在的地方，不仅仅是为了满足学生在成绩上的提高，更要为他们的思想观念的塑造、情感体验的丰富、社会责任的转化等方面的培养做出努力。在教学中，我始终贯彻着活动性、体验性和针对性的教学原则，通过多种教学方式和手段激发学生的兴趣和积极性，在实现教学目标的同时，培养他们的创新意识和实践能力，加深了他们对家乡的感情，希望他们能够更加热爱家乡、热爱自己的祖国。

七年级地方课二教学计划【篇7】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标

本次教学将以“中华名城”为主题，通过导入、教材解读、课堂讨论等方式，让学生了解我国历史文化名城的基本情况，以及这些城市在历史上留下的文化遗产，培养学生的历史文化意识，提高他们的历史文化素养，增强他们的民族自豪感和爱国主义情感。

二、教学内容

本次教学主要涉及以下内容：

1. 宣城古城的历史文化

2. 南京的历史文化

3. 北京的历史文化

4. 西安的历史文化

三、教学方法

1. 导入：通过图片、视频等多媒体手段，拓展学生视野，引起他们的兴趣。

2. 教材解读：让学生成为“小专家”，通过自主学习教材，解读地方文化的历史背景、文物、建筑风格等方面的内容。

3. 课堂讨论：通过老师的提问和学生的发言，加深学生对于地方文化的理解，并锻炼他们的思维能力和表达能力。

4. 对比分析：让学生将一些地方文化资料进行对比分析，通过比较的方式，更好地了解地方文化的异同之处。

5. 复习总结：通过梳理、总结前面所学的内容，帮助学生理清思路，加深对于地方文化的认识。

四、教学步骤

1. 导入：通过图片展示各个名城的特色建筑、文化产业、美食等，激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。

2. 教材解读：讲解教材内容，并提供字词解释和相关图片，引导学生了解宣城、南京、北京、西安这几个名城的历史沿革、重要事件和人物、文化遗产等方面的信息。

3. 课堂讨论：按照时间先后顺序依次对四个名城进行讨论与展示，让每个同学都有机会分享自己所了解的文化信息，同时也要加强教师引导和主导。

4. 对比分析：结合这几个名城的文化遗产，展开对比分析，让学生通过比较、归纳、总结，进一步加深对于地方文化的认识。

5. 复习总结：对于学生的完成情况进行总结，指出需要注意的问题，帮助他们进一步梳理思路，强化学习成果。

五、教学评价

1. 以小组形式进行课堂活动，每组评价其他小组展示的情况。

2. 教师根据每个学生的表现，进行评分，并及时反馈评分结果。

六、教学资源

1. 多媒体设备：电子白板、电脑、幻灯片、多媒体教辅等。

2. 网络教育资源：文献资料、网络视频、在线课程、在线论坛等。

3. 讲义材料：教材、教学录像、实验指导手册等。

七、教学效果评估

学生通过本次教学，将了解到中华名城的历史文化遗产是什么，为了让学生更好的掌握本次教学的核心知识，我们将从以下几个方面进行评估：

1. 能否在对宣城、南京、北京、西安文献资料的学习中，较全面、准确地了解到各文化产业、历史背景、文物、建筑风格、美食等方面的数据信息。

2. 能否通过课堂讨论，结合学习资料中的技术和方法，进行分析、比较、讨论、解释、交流等操作，加强课堂互动与合作。

3. 能否在课后总结时，运用对于地方文化的了解和分析，深化对于文化遗产的认识，提高自己对于历史文化的识别与鉴赏能力。

本次教学评估的主要目的是检验教学效果，以此来提高教学质量，赋予学生综合能力，增进学生对历史文化的喜爱和认知，进而提高他们的个人综合素质，为将来的工作和生活奠定基础。

七年级地方课二教学计划【篇8】

七年级地方课二教学计划

一、教学内容

《地理知识大杂烩》

二、教学目标

1.掌握中国和世界各大洲的地理位置和特点；

2.了解我国各个省市的地理位置、资源和特点；

3.了解世界各主要国家的地理位置、资源和特点；

4.了解世界各主要城市的地理位置、经济发展和特点。

三、教学重点

1.中国和世界各大洲的地理位置和特点；

2.我国各个省市的地理位置、资源和特点；

3.世界各主要国家的地理位置、资源和特点；

4.世界各主要城市的地理位置、经济发展和特点。

四、教学难点

1.掌握世界各大洲的位置和特点；

2.了解世界各主要国家的地理位置、资源和特点；

3.了解世界各主要城市的地理位置、经济发展和特点。

五、教学方法

1.讲授法；

2.课堂讨论法；

3.图表分析法；

4.小组合作法。

六、教学过程

一、导入（5分钟）

1.播放与本课主题相关的视频，引起学生对本课内容的兴趣；

2.通过课上讲述或者图片展示，介绍本课的主题及重点难点。

二、讲授（35分钟）

1.讲授中国和世界各大洲的地理位置、特点和资源；

2.讲授我国各个省市的地理位置、资源和特点；

3.讲授世界各主要国家的地理位置、资源和特点；

4.讲授世界各主要城市的地理位置、经济发展和特点。

三、课堂讨论和小组合作（25分钟）

1.分组讨论学生不了解的地理知识点，并在小组内集思广益，提高课堂参与度；

2.分组合作制作各大洲、各个国家、各个城市的地图，加深学生对地理知识的了解和记忆。

四、总结和作业布置（5分钟）

1.师生互动检查学生学习效果，并在课下加强薄弱知识点的复习；

2.布置作业：做一份地图，标注各大洲、各国家、各城市的地理位置和特点，并用文字概括每个地区的主要经济特点。

七、教学资源

1.课本：《地理知识大杂烩》；

2.多媒体课件：地图、图片、视频等；

3.小组合作制作的地图。

八、教学评价

1.通过学生们的口头回答、小组讨论和合作制作地图的方式，检查掌握二次课教学内容的程度；

2.课外布置的作业，加强学生的自学能力和发散性思维；

3.通过组织随堂测试、期中考试和期末考试，综合评价学生对《地理知识大杂烩》的掌握程度和应用能力。

七年级地方课二教学计划【篇9】

七年级地方课二教学计划

本教学计划针对七年级地方课二进行设计，主要涵盖了开设该课程的目的、考察重点、学生群体特征、教学方法及具体课程安排等方面，旨在提高学生对地方课的认知和理解。

一、开设目的

本课程旨在帮助学生全面认知和理解当代中国乡村社会及其文化，加强对地方文化的认同和关注，培养探究和发掘自己家乡文化的意识和能力。

二、考察重点

本课程考察重点包括以下几个方面：

1.乡村社会的组成和特点；

2.乡村社会与城市社会的联系和区别；

3.传统节日及其文化内涵；

4.乡土文化资产的保护与传承。

三、学生群体特征

针对七年级学生的特点，本课程具有以下几个特点：

1.学生对社会的认知尚不充分，需要在教学中注重启发式和引导式的教学方法；

2.学生的求知欲和自我探究能力需要在教学中得到发挥和提高；

3.学生喜欢活动，需要注重实践性教学和互动交流。

四、教学方法

本课程采用探究式教学和启发式教学相结合的教学方法，注重体验式和互动交流。

具体来说，本教学计划采用有机结合教学和研究型学习的方法，激发学生的求知欲和自我探究能力，通过校本课程和课外调研相结合的方式，让学生深入了解当地的历史文化和风俗习惯，同时引导学生自主思考、自主学习，积极参与课堂互动，提升学生的实践能力、语言表达能力和批判分析能力，从而全面提高学生的文化素养。

五、具体课程安排

本教学计划包括以下具体课程安排：

1. 乡村社会的组成和特点

本课程通过介绍乡村社会的组成和特点，让学生了解当下乡村社会的现状和变化趋势，并引导学生思考如何保护和传承农村的文化传统，具体课程安排如下：

教学内容： 乡村社会的组成和特点

教学形式： 探究式教学

课堂活动： 学生围绕乡村社会展开讨论及调研

2. 乡村社会与城市社会的联系与区别

本课程通过介绍乡村社会与城市社会的联系与区别，让学生了解城乡差异及其影响，并引导学生思考如何让城乡之间实现协调发展，具体课程安排如下：

教学内容： 乡村社会与城市社会的联系与区别

教学形式： 启发式教学

课堂活动： 学生围绕城乡差异展开讨论及调研

3. 传统节日及其文化内涵

本课程通过介绍传统节日及其文化内涵，让学生认识传统节日不仅是文化的载体，更是社会和文化生活的重要组成部分，具体课程安排如下：

教学内容： 传统节日及其文化内涵

教学形式： 活动式教学

课堂活动： 学生自主策划并参与传统节日庆典活动

4. 乡土文化资产的保护与传承

本课程通过介绍乡土文化资产的保护与传承，让学生认识乡土文化的重要性和保护方式，并呼吁每个人为保护乡土文化资产作出自己的贡献，具体课程安排如下：

教学内容： 乡土文化资产的保护与传承

教学形式： 互动式教学

课堂活动： 学生自主拓展乡土文化产业，并设计营销推广方案

六、总结

通过对本教学计划的设计和实施，学生可以在更深入的层面上认识自己所在的乡土文化，并为自己和家乡的文化保护和传承作出自己的贡献，提高了学生的文化素养和实践能力。本课程可以激发学生的自主学习和创新精神，培养学生的社会责任感和国家观，切实提高学生对地方课的认知和理解水平。

七年级地方课二教学计划【篇10】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标

1.了解中国的省份、自治区、直辖市及特别行政区。

2.熟悉中国各省市的人文、地理、经济等方面的特点。

3.培养学生的地理意识，提高地理分析能力。

二、教学内容

1.省份、自治区、直辖市及特别行政区的简介及其地理位置。

2.中国各省市的人文、地理、经济等方面的特点。

三、教学重难点

1.掌握中国各省市的地理位置及人文、地理、经济等特点。

2.提高学生的地理意识，培养地理分析和综合推理能力。

四、教学方法

1.课堂教学。

2.小组讨论。

3.听取学生的发言。

五、教学过程

第一节：简介

1.讲解“省份、自治区、直辖市及特别行政区”的概念及其地理位置。

2.听取学生对已了解内容的发言。

第二节：各省市的人文、地理、经济等方面的特点

1.分组讨论，调查、了解一个省份、自治区、直辖市或特别行政区的人文、地理、经济等特点。

2.小组展示课前调查研究结果,老师帮助补充相关知识并深入分析。

第三节：测试

1.采用抢答、互动测试等方式，帮助学生回顾本节课的知识点。

2.加强对所学知识点的巩固，帮助学生形成稳固的地理知识体系。

六、教学评估

1.课堂表现评估。

2.期末测验评估。

七、教学资源

1.教材及课件资料。

2.地图、拼图、图片等相关资料。

3.网络资源。

八、教学总结

1.总结本节课所学知识，回答学生疑问，指出不足之处。

2.推荐课外阅读，扩大学生的知识面。

3.鼓励学生多看地图、多看新闻，培养他们的地理视野。