七年级地方课二教学计划通用。

怎么写自己学科教学计划呢？新的一学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，为了满足您的要求我整理了以下信息：“七年级地方课二教学计划”，感谢您的阅读希望能为您带来愉悦的体验！

七年级地方课二教学计划【篇1】

七年级地方课二教学计划——探讨中国古代文化

一、教学目标

1. 了解中国古代文化的起源和发展历程。

2. 掌握中国古代重要的政治、经济、文化事件。

3. 培养学生的历史意识和文化素养。

二、教学内容 (10 节)

第一节：中国古代文化的起源

1. 原始社会的文化遗产

2. 夏朝的文化特征

第二节：商周文化的形成和发展

1. 商朝的文化特点

2. 周朝的文化特征

第三节：春秋战国时期的文化变革

1. 春秋时期的文化特点

2. 战国时期的文化特点

第四节：秦汉文化的发展

1. 秦朝的文化特点

2. 汉朝的文化特征

第五节：魏晋南北朝时期的文化浪潮

1. 魏晋时期的文化特征

2. 南北朝的文化特点

第六节：隋唐文化的盛行

1. 隋朝的文化特点

2. 唐朝的文化特征

第七节：宋元文化的发展

1. 宋朝的文化特点

2. 元朝的文化特征

第八节：明清文化的转向

1. 明朝的文化特点

2. 清朝的文化特征

第九节：现代文化的诞生

1. 新文化运动的历史意义

2. 五四运动的兴起

第十节：中国文化的当代意义

1. 中国文化的传承与发展

2. 民族精神与现代生活

三、教学方法

1. 阅读：组织学生阅读相关的历史文献和材料，培养学生历史素养。

2. 讲解：讲述相关的历史事件和文化现象，分析其深层次的原因。

3. 互动：组织学生互动讨论并分享观点，加深理解。

4. 观察：通过图像、影像等多媒体手段，观察历史场景与文化现象。

四、评价方式

1. 学生的课堂表现和主题讨论的质量。

2. 学生的课堂笔记和个人作业的质量。

3. 学生的历史知识掌握情况。

五、教学安排

第一节：中国古代文化的起源（两课时）

1. 原始社会的文化遗产

2. 夏朝的文化特征

第二节：商周文化的形成和发展（两课时）

1. 商朝的文化特点

2. 周朝的文化特征

第三节：春秋战国时期的文化变革（两课时）

1. 春秋时期的文化特点

2. 战国时期的文化特点

第四节：秦汉文化的发展（两课时）

1. 秦朝的文化特点

2. 汉朝的文化特征

第五节：魏晋南北朝时期的文化浪潮（两课时）

1. 魏晋时期的文化特征

2. 南北朝的文化特点

第六节：隋唐文化的盛行（两课时）

1. 隋朝的文化特点

2. 唐朝的文化特征

第七节：宋元文化的发展（两课时）

1. 宋朝的文化特点

2. 元朝的文化特征

第八节：明清文化的转向（两课时）

1. 明朝的文化特点

2. 清朝的文化特征

第九节：现代文化的诞生（两课时）

1. 新文化运动的历史意义

2. 五四运动的兴起

第十节：中国文化的当代意义（两课时）

1. 中国文化的传承与发展

2. 民族精神与现代生活

六、教学反思

本教学计划全面、系统地介绍了中国古代文化发展的历程及其特点，帮助学生了解中国文化的起源、聚焦关键时期和事件，深入学习中国文化的气息和精神内涵。通过本教学计划不仅让学生获取了丰富的历史知识，还培养了学生的历史意识和文化素养，这有助于学生在面对日新月异的社会时，具备更强的文化自信和深厚的国家意识。

七年级地方课二教学计划【篇2】

七年级地方课二教学计划

本教学计划旨在让学生了解和探索他们所在地区的文化、历史、地理和经济等方面的知识，提高他们的地方意识和历史文化素养，培养他们对家乡和祖国的热爱和责任感。

一、教学目标

1. 理解家乡的历史、文化、地形和地理位置。

2. 理解家乡的民俗、风俗、习惯和传统节日等方面的知识。

3. 培养学生的地方意识和责任感，增加他们对家乡和祖国的热爱和亲近感。

二、教材内容

本课程的教材内容包括但不限于以下方面：

1. 家乡的地理位置和地形。

2. 家乡的文化传承和历史演变。

3. 家乡的特色饮食、民俗和传统节日。

4. 家乡的经济发展和现状。

三、教学方法

1. 活动法。通过参加各种文化活动、社区服务、采风等方式，让学生亲身体验和感受家乡的文化和地理风貌。

2. 探究法。引导学生通过对地图、资料、图片等的查看和分析，理解家乡的自然环境、历史沿革和文化特色等方面的信息。

3. 多媒体教学法。利用幻灯片、视频、音频等多媒体手段，让学生形象生动地了解和体验家乡的文化和地理特征。

4. 实践教学法。通过社会实践、调查研究等方式，让学生深刻体验和感受家乡的经济特色和文化传承。

四、教学进度

第一周：家乡的地理位置和地形

1. 学习家乡地理位置的基本概念和特性。

2. 利用地图和卫星图像，了解家乡的地理位置及周边环境。

3. 探究家乡的地形地貌及其特点。

第二周：家乡的文化传承和历史演变

1. 了解家乡的文化遗产和传统文化的代表性元素。

2. 学习家乡历史沿革和地域文化特点。

3. 通过参观博物馆、古建筑、文化名人纪念馆等，了解家乡的历史文化。

第三周：家乡的特色饮食、民俗和传统节日

1. 了解家乡的饮食文化及其代表性美食。

2. 学习家乡的民俗风俗和传统节日。

3. 通过参加民俗活动、品尝地方美食等，深度体会家乡的风情和文化。

第四周：家乡的经济发展和现状

1. 学习家乡的经济发展概况和现状。

2. 了解家乡的主要产业和特色产品。

3. 通过实地考察、参观企业等方式，深入了解家乡的经济状况和发展前景。

五、评估方式

教师将通过以下方式对学生进行评估：

1. 个人报告。学生需按照学习的内容，撰写一份关于家乡文化和特色经济产品的报告。

2. 研讨会。学生分组讨论家乡的某一方面问题，撰写小组研讨报告，并进行口头汇报和展示。

3. 作业和考试。教师将定期安排书面作业和考试，检测学生对家乡知识和理解的掌握情况。

六、教学体会

通过这一次地方课的教学，我认识到地方课程是为了让学生了解各自生活所在的地方，不仅仅是为了满足学生在成绩上的提高，更要为他们的思想观念的塑造、情感体验的丰富、社会责任的转化等方面的培养做出努力。在教学中，我始终贯彻着活动性、体验性和针对性的教学原则，通过多种教学方式和手段激发学生的兴趣和积极性，在实现教学目标的同时，培养他们的创新意识和实践能力，加深了他们对家乡的感情，希望他们能够更加热爱家乡、热爱自己的祖国。

七年级地方课二教学计划【篇3】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标

1.了解中国的省份、自治区、直辖市及特别行政区。

2.熟悉中国各省市的人文、地理、经济等方面的特点。

3.培养学生的地理意识，提高地理分析能力。

二、教学内容

1.省份、自治区、直辖市及特别行政区的简介及其地理位置。

2.中国各省市的人文、地理、经济等方面的特点。

三、教学重难点

1.掌握中国各省市的地理位置及人文、地理、经济等特点。

2.提高学生的地理意识，培养地理分析和综合推理能力。

四、教学方法

1.课堂教学。

2.小组讨论。

3.听取学生的发言。

五、教学过程

第一节：简介

1.讲解“省份、自治区、直辖市及特别行政区”的概念及其地理位置。

2.听取学生对已了解内容的发言。

第二节：各省市的人文、地理、经济等方面的特点

1.分组讨论，调查、了解一个省份、自治区、直辖市或特别行政区的人文、地理、经济等特点。

2.小组展示课前调查研究结果,老师帮助补充相关知识并深入分析。

第三节：测试

1.采用抢答、互动测试等方式，帮助学生回顾本节课的知识点。

2.加强对所学知识点的巩固，帮助学生形成稳固的地理知识体系。

六、教学评估

1.课堂表现评估。

2.期末测验评估。

七、教学资源

1.教材及课件资料。

2.地图、拼图、图片等相关资料。

3.网络资源。

八、教学总结

1.总结本节课所学知识，回答学生疑问，指出不足之处。

2.推荐课外阅读，扩大学生的知识面。

3.鼓励学生多看地图、多看新闻，培养他们的地理视野。

七年级地方课二教学计划【篇4】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标

本次教学旨在使学生了解自然环境和人文地理条件对地方社会的影响，学习掌握地方社会的文化传承和发展演变过程， 提高学生的思辨能力和创新意识。

二、教学内容及教学方法

本次教学内容包括：1、地方社会的自然环境与特征；2、地方文化及其传承；3、地方经济的发展。

1、教学方法

探究式教学，让学生通过探究、发现、思考，积极主动学习；结合情境教学，让学生在情境中学习、发现问题、解决问题；资源整合式教学，引导学生多方获取信息、整合信息、总结信息。

2、教学手段

学生报告、图片展示、视频播放、互动讨论、小组合作研究等多种形式。

三、教学过程

第一课时：地方社会的自然环境与特征

1、通过图片展示、视频播放等形式，让学生了解自然环境对地方社会的影响，引导学生探究地方社会的自然特征。

2、分组讨论，让学生自由发挥，探究各地方社会的独特自然特征。

3、学生汇报研究结果，让学生学习互相借鉴，并吸取优点，为自己的研究提供经验。

第二课时：地方文化及其传承

1、通过学生自主搜索材料、组织资料、汇总信息等方式，让学生探究地方文化的内涵与特点。

2、学生小组合作，根据所学知识，通过研究地方文化的传承本质，为地方文化的保护和发展提出可行的建议。

3、学生汇报研究结果，进行交流和讨论，以此促进学生思维的灵活性和多样性。

第三课时：地方经济的发展

1、通过讲解和学生自主搜索资料的方式，让学生了解地方经济的基本特征。

2、在小组合作中，让学生探究地区的优势资源，并利用资源进行产业的发展。

3、通过学生汇报，进行合作交流，学生学会尊重他人、反思自己并与他人合作。

四、教学评估

为了评估学生的掌握程度，我们采用多种方法进行教学评估。教师将通过学生的报告、小组讨论等方式进行评估。同时，我们也会通过情境教学等方式，

五、教学总结

通过本次教学，学生们对自己的家乡有了更深刻的了解，对地方文化的传承和发展有了更深层次的认识。学生们不仅大大提高了对本地区的认识和研究兴趣，同时也提升了思维和研究方法。

七年级地方课二教学计划【篇5】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标

1. 学习中国各地的地理、历史、文化和名胜古迹等知识，了解中国各地的特色风情和文化背景；

2. 培养学生爱国主义、民族自豪感和民族文化自信心，发展学生民族文化素养，提高学生的历史文化修养；

3. 引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合能力和创新意识。

二、授课内容

本课程主题为“我的祖国，我的家”，主要包括以下内容：

1. 中国各地的地理、历史、文化和名胜古迹等知识介绍；

2. 中华民族的历史和文化传承，如春节、端午节、中秋节等节日文化；

3. 现代化城市的建设与规划，如北京、上海等城市的发展历程和特色建筑；

4. 中华名胜古迹及其文化背景解析，如故宫、长城、泰山等著名景点；

5. 中国少数民族文化及其代表性文化传统，如藏族文化、壮族文化、哈尼文化等；

6. 城乡差异与发展不平衡问题的研究和探讨，如城乡经济差距、教育差距等社会问题。

三、教学方法

1. 授课：通过多媒体讲解、图片展示、短视频观看等方式进行知识讲解和理论分析。

2. 实践：通过实地考察、社会调查等方式进行实际操作和体验。

3. 互动：通过小组讨论、互动问答等方式让学生积极参与教学过程。

4. 拓展：通过阅读相关资料、收集信息等方式拓展学生的知识面。

四、教学策略

1. 激发学生兴趣，采用互动式教学，鼓励学生提出问题和思考方式。

2. 注重学生实践操作，多进行实地考察和社会调研，培养学生的实际操作能力。

3. 引导学生多渠道获取信息，鼓励学生广泛阅读、收集资料，培养学生的素养和自主学习能力。

4. 关注学生实际需求，根据学生特点和现实需求制定教学内容，使其更贴近学生的需求和兴趣。

五、教学评价

1. 平时积分评价：包括参加课堂讨论、完成课堂作业、参与社会调查等。

2. 考试成绩评价：包括期中考试和期末考试。

3. 课程实践评价：包括实地考察、社会调查等实践操作的综合评价。

4. 课程总评价：根据学生的平时表现、考试成绩和实践操作等因素进行全面评价。

六、教学计划表

序号|主题|内容|教学方式|教学时间

:-:|:-:|:-:|:-:|:-:

1|中国的大好河山|介绍中国的地理位置、人口、历史等基本概念|授课|1课时

2|中国的古代文明|介绍中国的商、周、秦、汉等古代历史文明|授课|1课时

3|春节文化|介绍春节的起源、习俗、食品等文化|授课|1课时

4|中华名胜古迹|介绍故宫、长城、泰山等中国著名景点|授课|1课时

5|城乡差异及发展不平衡|分析城乡差异和发展不平衡问题的原因和对策|授课|1课时

6|中国的民族文化|介绍中国的藏族文化、壮族文化、哈尼文化等|授课|2课时

7|中秋节文化|介绍中秋节的起源、习俗、食品等文化|授课|1课时

8|中国的现代化城市|介绍中国的现代化城市建设及规划，如北京、上海等|授课|1课时

9|端午节文化|介绍端午节的起源、习俗、食品等文化|授课|1课时

10|社会实践|实地考察和社会调查，了解当地的地理、历史、文化和名胜古迹等知识|实践|2课时

11|综合测试|对以上内容进行综合测试|考试|2课时

七、教学总结

本课程的目标是让学生了解中国各地的特色风情和文化背景，发展学生的历史文化修养，提高学生的综合能力和创新意识。通过课程教学，有效地拓展了学生的知识面，培养了学生的综合能力和创新意识。同时，通过社会实践和考试评价等方式，提高了学生的实际操作能力和自主学习能力。总之，本课程将有助于学生变得更加自信、独立和有责任感，成为有理想、够坚韧、有担当的优秀年轻人。

七年级地方课二教学计划【篇6】

七年级地方课二教学计划

一、课程主题：我的家乡

二、教学目标：

1. 了解家乡的地理位置、自然景观、历史文化等基本情况；

2. 积极探索家乡的发展现状，了解家乡的政治、经济、文化等方面；

3. 学习掌握家乡的独特风俗、传统文化等，培养对家乡的强烈情感和认同感。

三、教学内容：

第一节 了解家乡

1. 家乡的地理位置及自然地形地貌

2. 家乡的历史文化遗址

3. 家乡的特产及名胜古迹

4. 家乡的图片、地图及其他资料的展示

第二节 探索家乡

1. 家乡的政治现状

2. 家乡的经济发展情况

3. 家乡的文化传承及发展现状

4. 家乡的社会状况和民生问题

第三节 体验家乡

1. 了解家乡的传统文化

2. 参观家乡的博物馆和文化遗址

3. 参加家乡的民俗节日活动

4. 与当地居民交流，了解生活状况

四、教学方法：

1. 课堂讲解

2. 观察和自学

3. 实地考察和体验

4. 整合资源，模拟考试

五、教学评价：

1. 建立考试系统，包括课堂测试和个人作业

2. 学生在体验和实地考察环节中的深度和广度

3. 学生在参与舞蹈和民俗节日活动中表现的积极性和创造力

4. 学生在交流中表现出的适应和进取心

六、教学进度

第一节 了解家乡

第一周

1. 家乡的地理位置及自然地形地貌

2. 家乡的历史文化遗址

第二周

3. 家乡的特产及名胜古迹

4. 家乡的图片、地图及其他资料的展示

第二节 探索家乡

第三周

1. 家乡的政治现状

2. 家乡的经济发展情况

第四周

3. 家乡的文化传承及发展现状

4. 家乡的社会状况和民生问题

第三节 体验家乡

第五周

1. 了解家乡的传统文化

2. 参观家乡的博物馆和文化遗址

第六周

3. 参加家乡的民俗节日活动

4. 与当地居民交流，了解生活状况

第七周

期末测试

以上就是本人设计的七年级地方课二教学计划，教学目的在于让学生了解家乡的地理位置、自然景观、历史文化等基本情况，同时，通过实地考察和体验等方式，让学生更深入地了解家乡的发展现状、政治、经济、文化等方面，以及特有的风俗、传统文化等。这对于培养学生对家乡的强烈情感和认同感，尤其是对于有考研或者工作打算的学生，了解家乡社会状况是非常有必要的。

七年级地方课二教学计划【篇7】

七年级地方课二教学计划

一、教学目标：

本教学计划的目标是帮助学生更好地了解自己所身处的地方文化，并从中获得启示和启迪。具体来说，教学目标如下：

1.能够理解自己所身处地方的历史渊源和文化底蕴；

2.能够描述和表达自己所身处地方的风土人情和民俗文化；

3.能够比较不同地方文化之间的异同之处，并理解各地方文化的独特性；

4.能够创新思考自己所身处地方文化的未来发展方向，并提炼出实际行动方案。

二、教学内容：

1.自己的家乡：地理位置、历史背景、风土人情、文化盛况、当地特产等方面进行了解和分析，并进行展示。

2.异乡文化：地理位置、历史背景、风土人情、文化盛况、当地特色等方面进行了解和分析，并与自己家乡进行比较和分析。

3.文化发展：通过学习历史、文学、艺术、语言、习俗等多个方面，了解文化概念、文化发展的历史和现实，还包括对文化的评价和创新思考。

三、教学手段：

1.教师引导、学生自主：教师会通过引导学生主动参与、自行研究、总结经验、分享心得等方式，激发学生学习热情，形成积极学习风气，鼓励学生展开各种文化活动。

2.场景互动、体验式学习：通过组织学生到文化景点、文物鉴赏、文化习俗体验等方式，使学生将课本知识与实际情境相结合，增强学习愉悦感，自我提升与拓展思维；

3.多元素碰撞、快乐创意：通过形式各异的文化活动，如文化小讲座、文化手工、文化表演、文化比赛等方式，培养学生多元素共存的文化视野，增强学生艺术兴趣和创意思维，让教育变得更有趣。

四、教学评价：

1.集体评价、个别评价：通过小组讨论、学生自评和互评等方式，全方位了解学生掌握的情况，及时发现问题和查漏补缺，特别是针对创意性表达、思辨能力和组织能力，进行个别评价和指导；

2.学生评价、教师评价：通过学生自己的人生经验和观察，提炼出对于本门课程的评价，同时教师也需要通过经验和专业评价，进行教育改进；

3.考试评价、综合评价：在教学的不同阶段，有多种评价方式可供选择，有考试、作业及其实践情况、综合性考评等方式，深入挖掘学生成绩的多方面表现，从而确定激励措施和改进策略，使教学效果更加深入人心。

五、教学展望：

希望通过七年级地方课二的教学和实践，能够培养学生对于文化发展、文化多元化、文化传承等方面的思考和探究能力，进一步拓宽他们的文化视野和认知范围，增长他们的文化素养和实际能力，真正为国家和社会的发展贡献自己的力量。

七年级地方课二教学计划【篇8】

七年级地方课二教学计划

第一节：四川特产——辣椒

教学目标：

1.了解辣椒的起源、种类、特点，及其在四川的作用和价值；

2.学会区分不同种类的辣椒，掌握食用及食疗的方法；

3.探索与辣椒相关的文化、历史及其在生活中的应用。

重点难点：

1.区分各种辣椒并解释其特性；

2.掌握食用和食疗的方法；

3.了解四川辣椒文化的历史、地位和应用。

教学过程：

Step1. 起源和分类

1. 辣椒的起源和分类: 口述课件 PPT1 。

2. 核心点到位：介绍辣椒的起源和分类，学会鉴别常见的辣椒。

Step2. 辣椒的特点

1. 辣椒的特点: PPT2 展示火山辣椒的特点。

2. 核心点到位：了解辣椒的特点对人体的影响，知道辣椒提供的营养。

Step3. 辣椒的食用方法

1. 辣椒的食用方法: 学生操作辣椒制作跳跳糖，通过这个过程了解辣椒的食用方法，辣椒营养含量的变化。

2. 核心点到位：掌握辣椒的食用方法，知道不同辣椒的吃法。

Step4. 文化探究

1. 四川辣椒文化的历史，PPT3 分享。

2. 核心点到位：了解四川辣椒文化的发展历程，知道它的价值和地位，树立文化自信心。

Step5. 分享交流

1. 学生通过展示自己了解到的知识，进行互动交流和讨论。

2. 核心点到位：学生通过学习应用所得的知识，进行交流分享，展示表现好的同学，树立学习的兴趣。

Step6. 作业

1. 录制一个短视频，展示辣椒的应用，通过视频了解辣椒应用的更多面。

2. 核心点到位：合理利用辣椒的疗效和美味，了解中国特产的多样性和文化意义，培养学生的创新和实践意识。

第二节：福建特产——茶

教学目标：

1.了解中国茶叶的发展历程，茶的种类，饮茶方式及茶叶功效；

2.学会如何品茶、煮茶和保存茶叶；

3.了解福建茶文化及其在中国文化中的地位。

重点难点：

1.分析不同种类茶叶的特点；

2.了解茶饮文化的历史、地位及保健作用；

3.掌握茶叶的品尝、制作和保存方法。

教学过程：

Step1. 茶叶的起源及分类

1. 茶叶的起源: 口述课件PPT。

2. 核心点到位：学生通过课程学到茶叶的发展史，了解茶叶的分类方式和各类茶叶产地的特色区别。

Step2. 茶叶的特点

1. 茶叶的特点: PPT2 展示闽南铁观音和白茶的特点。

2. 核心点到位：学会分析不同种类茶叶的特点，了解茶叶的饮用作用和功效。

Step3. 茶叶的品尝和制作

1. 茶叶的品尝: 学生制作茶叶，跟老师一起品尝。了解茶叶的味道，知道如何正确品尝。

2. 茶叶的制作: 学会煮茶，并给出正确的制作方法和相关操作。

3. 核心点到位：掌握茶叶品尝的基本方法、了解茶叶的制作方法。

Step4. 茶文化探究

1. 福建茶文化的历史及地位：PPT 展示。

2. 核心点到位：了解福建茶叶文化的发展历程，知道它的价值和地位，树立文化自信心。

Step5. 分享交流

1. 学生通过展示自己了解到的知识，进行互动交流和讨论。

2. 核心点到位：学生通过学习应用所得的知识，进行交流分享，展示表现好的同学，树立学习的兴趣。

Step6. 作业

1. 合理利用茶叶的疗效和美味，与亲戚朋友一起品茶，拍下美照，谈论各自的口感体验。

2. 核心点到位：通过分享，展示所学知识的应用，培养学生的创新和实践意识，加强理论与现实的联系。

七年级地方课二教学计划【篇9】

七年级地方课二教学计划

一、教材分析

《七年级地方课二》是以地方特色文化为主题的教材，共四个单元，包括江苏、福建、四川和北京四个省市的特色文化知识。教材内容旨在让学生了解我国各地的文化、习俗和独特风景，从而增强爱国主义情感和地方意识，提高文化素养。

二、教学目标

1.了解不同地方的文化、习俗和独特风景，增强爱国主义情感和地方意识。

2.掌握地方特色文化的相关知识，提高文化素养。

3.学习地方美食、手工艺等文化元素，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学内容

单元一：江苏地方文化

1.江苏地理位置、人口、气候等基本情况介绍。

2.苏州园林、南京夫子庙、扬州瘦西湖等江苏著名景点的介绍。

3.江苏的传统文化，如苏绣、昆曲、传统民居等的介绍。

4.江苏美食的介绍，如阳澄湖大闸蟹、江南小笼包等。

单元二：福建地方文化

1.福建地理位置、人口、气候等基本情况介绍。

2.福州三坊七巷、厦门鼓浪屿、泉州开元寺等福建著名景点的介绍。

3.福建的传统文化，如福建木雕、南音、土楼等的介绍。

4.福建美食的介绍，如闽南菜、八宝饭等。

单元三：四川地方文化

1.四川地理位置、人口、气候等基本情况介绍。

2.成都文殊院、九寨沟、康定情人桥等四川著名景点的介绍。

3.四川的传统文化，如川剧、蜀绣、春节庙会等的介绍。

4.四川美食的介绍，如火锅、川菜等。

单元四：北京地方文化

1.北京地理位置、人口、气候等基本情况介绍。

2.故宫、天坛、长城等北京著名景点的介绍。

3.北京的传统文化，如京剧、糖画、皮影戏等的介绍。

4.北京美食的介绍，如北京烤鸭、驴打滚等。

四、教学方法

本教材采用多种教学方法：

1.直观教学法。通过图片、视频等多种视觉方式，让学生直观感受各地的文化和景点。

2.讲解教学法。通过老师的讲解和课件，传授各地的文化、历史和习俗等知识。

3.互动教学法。通过小组讨论、互动游戏等方式，增强学生的参与感和学习兴趣。

4.实践教学法。通过手工制作、品尝美食等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

五、教学评估

本教材采用多元化评估方式：

1.平时成绩占20%，包括课堂表现、作业完成情况等。

2.单元测试占30%，考察学生对各地文化、名胜和美食等知识的掌握情况。

3.小组展示占30%，让学生在小组内以制作PPT、展板等形式展示各地的文化和景点，展示水平占评分的一部分。

4.期末考试占20%，包含对整个教材的考察。

六、教学实施

本教学计划应根据学生实际情况灵活实施。建议采用以下教学安排：

1.第一周：江苏地方文化。

2.第二周：福建地方文化。

3.第三周：四川地方文化。

4.第四周：北京地方文化。

5.第五周：巩固复习。

七、教学资源

1.相关课件、教材等教学资料。

2.与各地文化有关的图片、视频等资源。

3.和各地美食、手工艺等有关的实物资源。

八、教学建议

1.请老师提前准备好相关教学资料和实物资源，以便于教学实施。

2.请老师及时反馈学生的学习情况，做好学情分析，及时调整教学方式和方法。

3.请老师注意教学效果的评估，及时提高教学质量。

九、教学结语

《七年级地方课二》是一份以地方特色文化为主题的教材，内容丰富、生动有趣。通过本教材的教学，不仅可以让学生了解我国各地的文化、习俗和美食，同时也可以增强学生的爱国主义情感和地方意识，提高文化素养。在实施本教学计划时，希望老师们能够灵活、创新的进行教学，让学生们在轻松、愉快的氛围中，感受到各地文化的魅力。

七年级地方课二教学计划【篇10】

本教学计划主要包括七年级地方课二的内容和教学目标。其中，主要的教学主题为：传统文化和风俗习惯。通过本次教学，学生将能够了解和学习中国各地的传统文化和风俗习惯，培养对传统文化的兴趣和理解，并增强对中华文明的认知，同时拓展知识面，提高人文素质。

一、教学内容

1、 中国的传统习俗和文化

2、 中国传统节日的起源和意义

3、 中国传统音乐和舞蹈

4、 名胜古迹及其文化价值

二、 教学目标

1、 能够抓住中国传统文化的特点及其发展历程，对中国传统文化爱好者的心态有一定理解。

2、 能掌握中国传统音乐和舞蹈的技巧和表演要求，能够模仿表演。

3、 能够认识中国古代文明的发展过程，了解中国文化发展的历史轨迹，获得较为深刻的人文素质。

三、教学重点

1、 中国传统文化的特点和发展历程。

2、 名胜古迹的介绍及其文化价值。

四、 教学难点

1、 名胜古迹的历史背景和文化内涵的深入理解。

2、 中国传统文化和风俗习惯的理解和掌握。

五、 教学方法

1、 以演唱、演奏、舞蹈等形式展示中国传统音乐和舞蹈。

2、 通过旅游和实地考察方式了解名胜古迹及其文化价值。

3、 课堂讲解和小组讨论相结合，使学生对相关知识有更深入的理解。

六、 教学资源

1、 课本、参考书籍、视频等教学用品。

2、 教学资料和活动实践的各类材料。

3、 学生研究和探究国内名胜古迹和地方文化背景。

七、 教学评价

1、 采用观察、听取、小组讨论和测试等评价方法，全面了解学生的学习成果和学习情况。

2、 针对不同学生的学习情况，给予及时的指导和帮助。

八、 教学总结

通过本次教学，学生将能够了解和掌握中国各地的传统文化和风俗习惯，培养对传统文化的兴趣和理解，增强对中华文明的认知，同时拓展知识面，提高人文素质。本次教学将为学生今后的学习和生活打下良好的基础。