七年级政治教学计划精选7篇。

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七年级政治教学计划【篇1】

七年级初中政治教学计划

一、教学目标

1. 了解我国政治制度和基本原则，了解我国各级政府的职能及其关系。

2. 熟悉我国法律法规，了解国家法律制度。

3. 具有良好的爱国主义情操，认同和支持中国特色社会主义。

4. 培养学生理性思考、独立意识和团队精神，促进学生的全面发展。

二、教学内容

1. 政治知识的普及：包括中国政治制度、政府职能、人民代表大会制度、民主集中制、政治生活等。

2. 成为合法公民：了解和学习我国的法律法规，以及宪法、民法、刑法等基本法律。

3. 爱国主义和社会主义的教育：通过学习和了解我国历史和文化，培养学生的爱国主义和社会主义思想，鼓励学生努力为国家和社会做出贡献。

4. 公民道德的培养：学习公民道德的基本概念和规范，培养学生遵守道德规范、守法守纪、良好行为习惯等方面的能力。

三、教学方案

1. 教学方式：通过课堂讲授、案例分析、问答互动、小组讨论等形式，使学生能够主动参与，积极思考。

2. 教学内容

（1）第一阶段：政治知识的普及。

①政治制度：了解我国的政治制度，包括宪法、人民代表大会制度、政治生活等方面的知识。

②政府职能：介绍当下中国各级政府的职能及其关系。

（2）第二阶段：成为合法公民。

①法律法规：介绍我国法律法规的相关知识，包括宪法、民法、刑法等基本法律。

②公民权利：学习我国公民的基本权利和义务。

（3）第三阶段：爱国主义和社会主义的教育。

①历史和文化：了解和学习中国的历史、文化、传统美德等。

②政治体制：了解中国特色社会主义的基本理论、制度和路线。

（4）第四阶段：公民道德的培养。

①公民道德：介绍公民道德的基本概念和规范。

②言谈举止：教育学生遵守社会习惯和行为礼仪。

3. 教学评估：通过考试、测试、问答、学生评价等方式，对学生的学习效果进行评估。

四、教学建议

1. 教师应注意反复强调政治课程中的重点和难点，帮助学生理解和掌握相关知识。

2. 根据学生的不同程度和实际需求，针对性地安排教学内容和方法。

3. 激发学生对政治课程的兴趣，鼓励学生多思考、多交流，帮助他们更好地理解政治知识。

4. 注重教学顺序和方法的创新，灵活运用多媒体教学手段，提高教学效果。

5. 课程结束后，教师应对学生的学习情况进行反馈，并针对学生存在的问题进行个性化辅导和指导。

七年级政治教学计划【篇2】

七年级初中政治教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学生了解政治的基本概念和原理，进一步了解国家的组织形式和运行机制，明确公民的权利和义务，并培养学生对于公民意识的认识和理解。

二、教学内容

本课程将分为三个模块，分别为政治基本概念、国家和公民权利和义务、以及国家治理与公共事务。具体内容如下：

1. 政治基本概念

本课程将为学生介绍政治的基本概念和原则，包括政治的定义和特征、国家和政府机构的组成、政治权力的分配和制约、民主和专制的区别、政治文化的影响等。

2. 国家和公民权利和义务

本课程将介绍国家和公民的权利和义务，包括公民的基本权利和义务、选举和被选举权、公共服务与社会保障、法律和法规等相关内容。

3. 国家治理与公共事务

本课程将介绍国家的组织形式和运行机制，包括宪法和法律体系、行政、立法和司法机构、政治决策和公共政策、社会治理和公共参与等相关内容。

三、教学方法

本课程将采用多元化的教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、课堂演讲和互动游戏等，以提高学生的参与度和理解力。同时，还将引导学生积极参与社会实践活动，通过体验、互动、交流等方式深入参与到社会议题中，不断拓展和提升学生的公民意识和社会责任感。

四、教学评估

本课程将采用多种教学评估方式，包括课堂评估、小组讨论、作业和成果展示、考试和实践评估等，以全面评估学生的学习效果和能力提升。同时，还将为学生提供个性化的学习方案和建议，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

五、教学资源

本课程将充分利用线上线下的各类资源，包括优质教材、网络资源、实践案例、宣传资料和专家讲座等，为学生提供充足丰富的学习资源和支持，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，还将加强与社会机构和专业组织的合作和交流，为学生提供更为深入和实用的课程内容和相关资源。

六、教学措施

本教学计划将统筹规划课程内容、探索多元化教学方法、引进新颖的教学资源、严格把握教学评估环节，并实行个性化的教学方案和评估模式，以确保教学效果和质量。同时，还将加强质量监控和课程改进，积极收集和反馈学生的培养需要和社会需求，为学生提供更为实用和高效的政治教育。

七年级政治教学计划【篇3】

一、指导思想

以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校工作任务，努力提高教学水平和质量。

二、教材的整体框架结构设计

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，彻底改变“繁、难、偏、旧”的现象，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人，七年级确定的核心概念是关爱、自尊、自强。在七年级上学期，教学的主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

三、教材分析

具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。

第一单元：笑迎新生活

本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。

1、主要内容。

第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。

设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。

2、基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）1、2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

（二）1、6：养成团结合作、乐于助人的品质。

（三）1、4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（一）1、5：形成良好的学习习惯。

（二）1、4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

（三）1、2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

第二单元：认识新自我

本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。

1、主要内容。

第三课《珍爱生命》，从丰富多彩

的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

2、基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）2、1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

（一）2、2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（二）2、5：懂得爱护公共环境和设施。

（一）1、1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（一）1、2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（一）1、6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

第三单元：过富有情趣的生活

本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。

1、主要内容。

第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。

第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。

2、基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）1、3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

（三）1、2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

（二）2、3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

（一）1、5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（三）1、1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。

第四单元：过健康、安全的生活

本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。

1、主要内容。

第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与xxx的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

2、基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）2、6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（一）3、4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“xxx”xxx等不良诱惑。

（三）1、1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（一）3、5：学习在特定情景下自我保护的方法。

四、学生学情分析

1、学生知识能力基础：

初一学生开始进入青春期，身体和心理相应地产生变化，获取知识的兴趣在增加，但理性思维的发展还很有限，而此时，伴随着学习科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学，开始逐渐放手让学生自己学，自己做、自主支配课余时间。学生会产生无所适从的感觉，因此，这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法，从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生，并注意随时帮助学生建立自信，形成学习内驱力。

2、个别差异：

由于学生心理、生理发展的程度不同，再加上学生的个性心理品质不同，因此，此时学生的个别差异会更加明显。

3、学生难以理解的问题和容易出现的错误：

面对新的学习内容，学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如：

1、初中生活关系为来的发展，我要拼命读书。

2、为什么他的学习方法对我不适用呢？

3、生命究竟意味着什么？

4、青春对我们的人生究竟有何意义？

5、人们都在追寻快乐，快乐的真谛是什么？

6、面对人生路上的各种诱惑，我们怎样辨别，怎样判断、怎样自我保护？

五、教学目标

本学期学科教学目标：通过本册教材四个单元的学习帮助、引导学生完成小学到中学的过渡，在新的学习生活环境中，在认识崭新的自我的基础上，以阶段目标为契机，学会调控情趣，追求高雅生活，正确对待身边的不良诱惑，学会保护自己，珍惜初中生活，做生活的主人。

六、指导方法

在和学生共同了解学科性质、内容的基础上，学生对本门学科会很感兴趣，以此为契机，结合学生青春期不同的发展进程，以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进行群体性或个体性有针对性的指导。

七、教学措施

（一）

、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

2、虚心学习，本期听课不少于15节，多听组内和其他相关优秀教师的课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）、积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，承担教研组安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

（四）、强化德育功能，开展课堂活动

（1）、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

（2）、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

七年级政治教学计划【篇4】

《七年级初中政治教学计划》

一、教学理念

政治教育是培养学生做一个有责任感、有担当的公民的重要途径。着眼于中学生的认知水平和心理特点，本教学计划注重以情感教育、体验教育、创新教育为主线，采用多种教学手段和手段，尤其注重通过模拟演练、角色扮演、参观调研等体验教育方式来加强学生的思维创新和学科融合，使学生在学习中愉悦、轻松、深入、高效地体验知识的力量。

二、教学目标

1.了解政治的基本概念、体系、原则，认识政治的作用和必要性；

2.了解中国共产党的党史和发展历程，深入理解社会主义核心价值观，增强爱国意识、集体主义精神、法治观念；

3.了解国家的组织、职能、制度，明确自己的权利和义务，增强公民素质；

4.掌握选举和宪法的基本原则、程序和规定，提高参政议政能力，成为具备独立思考和积极参与公共事务的公民。

三、教学内容

第一单元：政治于人生

1.政治的定义、概念和价值

2.政治实践的历史进程和体系

3.政治的角色和职能

第二单元：中国特色社会主义

1.社会主义核心价值观的内涵和意义

2.中国共产党党史和发展历程

3.新时代中国特色社会主义的基本方略

第三单元：国家组织与制度

1.宪法的概念和意义

2.国家的组织结构和职能

3.公民的权利与义务

第四单元：公民参政议政

1.选举的基本原则和程序

2.参与公共事务的渠道和方式

3.建设和谐社会的实践与展望

四、教学方法

1.情感教育：通过图片、音乐、视频等形式的介绍、讲解、引导，引发学生情感共鸣，建立正确的政治信仰和价值观。

2.体验教育：通过参观调研、实地考察、活动互动等形式，让学生亲身感受政治与生活的联系，掌握真实的政治结构和风貌，增强对政治教育的认同和理解。

3.创新教育：通过讨论、辩论、演讲、写作等方式，引导学生创新思维，培养批判思维，提高思辨能力和语言表达能力，真正达到知行合一。

五、教学评估

1.日常成绩评定：以课堂表现、作业、参与度等为主要考核内容，及时反馈学生综合学习状况。

2.期中期末测评：通过笔试、口试、实验等形式，全面检测学生的政治知识、理解和应用能力，反映教学教学效果和学生掌握程度。

3.综合素质评价：通过品德、文化、身心、社会等多维分析，评估学生国民素质综合水平，并对学生进行个性化指导，引导其有效成长。

六、教学保障

1.教学资源保障：以数字化资源、网络教育、多媒体课件为支撑，建立生动、直观、体验性的教学环境。

2.师资队伍保障：以政治学科专业老师为主体，辅以学科交叉、学科融合和相关领域专家人才，形成全方位、多层次的师资队伍。

3.教育管理保障：以教育部门、学校管理机构为主体，配合社会各界群众力量，建立健全的政治教育支持和监管体系，确保政治教育成果得到有效保障。

七年级政治教学计划【篇5】

忙碌的一个学期过去了，在科组全体老师的共同努力下，上学期政治期末考试取得了优异的成绩。本学期，参照教育局下发的“20__年工作要点”的文件精神，根据学校的教学计划，结合初一政治课的教学实际和本学期的教学工作特点，特制定如下计划

一 . 同步教学，整体优化，将集体备课落到实处

根据上学期的教学经验，我们发现集体备课对教学的极大促进作用，为此，本学期我们初一政治科组将加大集体备课的力度，争取作到并坚持每周有一次集体备课的时间，确定本周的教学进度、教学重难点，实现资源的共享。

二 . 提高教学质量，向四十五分钟要效率。

思想政治课的教学特点决定了这门功课不可能象数理化一样进行补课，这就逼迫我们政治教师向每周的两节课要效益和质量。初一政治科组内的三位教师都是有着一定教学经验的老教师了，但我们仍然十分认真的备课，学习其他教师的先进教学方法和经验。在试卷和练习的选择和使用上采取轮流命题，共同使用的原则，做到一课一练。

三 . 珍惜时间，精打细算，把握好整个学期的教学进度。

七年级政治教学计划【篇6】

七年级初中政治教学计划

为了更好地指导学生，增强他们对国家政治和经济的了解，同时确保对其思想教育的正确引导，教师应该制定一份严谨而周密的七年级初中政治教学计划。

一、教学目标

1. 了解中国的政治制度和国家元首；

2. 了解中国的历史和政治文化；

3. 理解中国外交政策和国际关系。

二、课时分配

1. 第一课 – 政治制度和国家元首（2课时）

a. 学习中国的政治制度；

b. 了解中国现任国家主席及其职权；

c. 分析中国政治制度的优势和不足。

2. 第二课 – 中国的历史和政治文化（3课时）

a. 学习中国的历史和政治文化；

b. 了解中国传统文化在政府中的角色；

c. 探究中国政治文化的对外传播。

3. 第三课 – 中国外交政策和国际关系（4课时）

a. 分析中国的外交政策和国际关系；

b. 研究中国在国际社会中的角色；

c. 探讨中国的国际合作和发展。

三、教学内容

1. 政治制度和国家元首

政治制度是指社会中人们参政议政、管理国家的方式和制度。中国的政治制度是以人民代表大会制度为基础的社会主义制度。国家元首是指国家的最高领导人。在中国，现任国家主席是习近平，其职权包括代表国家进行对外事务和主持国家事务。

2. 中国的历史和政治文化

中国历史和政治文化十分悠久，与政府和治理有着密切的联系。中国传统文化的核心是儒家思想，这种思想强调行为的伦理、纪律和德行。中国执政者认为传统文化是治理社会的重要基础，因此在现代政府中仍然具有重要的作用。

3. 中国的外交政策和国际关系

中国外交政策和国际关系是中国政治的重要方面。中国的外交政策旨在维护国家主权、促进发展、维护和平和国际稳定。中国在国际社会中扮演着重要的角色。中国与包括美国、俄罗斯、欧盟在内的很多国家保持着良好的关系。中国积极参与各种国际组织和合作。

四、教学方法

在执行政治教学计划引导学生学习时，要灵活使用各种教学手段。例如，老师可以在教室里展示图片、政策文本、历史事件等。另外，尽量保证课堂生动、形象、有趣，考虑一些案例研究并让学生研究这些研究案例。此外，老师应该鼓励学生讨论思想、观念、历史和政治事件。

五、教学评估

评价和检查是确保中国初中政治教育计划的有效性，进而促进学生学术发展的重要方面。评估的方式可以采用考试、期末论文和课堂参与三大方面。在评估中，教师应该综合考虑一个学生的培养和能力，而不是简单地关注是否能记忆相关内容。

六、教学总结

政治教育对学生的政治思想和行为产生深远影响，因此非常重要。政治教育不仅可以帮助学生理解国家发展方向，还可以培养学生的国家意识，增强民族自豪感。此外，中国初中政治教育的教学计划应该持续改进和完善，不断优化教学方法，以对学生产生最佳影响。

七年级政治教学计划【篇7】

一、指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育为方向,充分发挥思想品德课的教育功能,围绕、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。二、教材分析课程标准明确规定：据此，教材改革力求彻底转变以的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元、第二单元、第三单元、第四单元。第一单元：笑迎新生活。本单元包括两课内容和一个的主题探究。1.主要内容。第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了和两框内容。第一框，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。2.基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（二）1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。（二）1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。（三）1.4：正确认识个人与集体的关系，体会，能够自觉维护集体的荣誉和利益。（四）1.5：形成良好的学习习惯。（五）1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。（六）1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。第二单元：认识新自我。本单元包括三课内容和一个的主题探究。1.主要内容。第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。2.基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（二）2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。（一）2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。（二）2.5：懂得爱护公共环境和设施。（一）1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。（一）1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。（一）1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活。本单元包括两课内容和的主题探究。1.主要内容。第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框中，第一目从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框，其中，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。,侧重于从道德教育的角度,教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。第七课《品味生活》。第一框，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。在的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，c让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。2.基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（一）1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。（二）1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。（三）2.3：关心和尊重他人，体会的道理，学会换位思考，能够与人为善。（四）1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（五）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。第四单元：过健康、安全的生活。本单元包括第八课、第九课两课内容和的主题探究。1.主要内容。第八课《学会拒绝》，包括两框内容：和。教材将归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。第九课《保护自我》，从谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。2.基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（一）2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。（二）3.4：自觉抵制和邪教等不良诱惑。（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。（四）3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。