八年级英语教学计划上册(汇总10篇)。

如果您想要深入了解“八年级英语教学计划上册”那么请耐心看完本篇文章。时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。教学计划有助于教师收到预期的教学效果。希望本文能够为您解决一些实际问题！

八年级英语教学计划上册 篇1

八年级英语上册教师教学计划

一、教学目标

本学期的英语教学目标主要包括以下五个方面：

1. 语音：掌握英语语音的基本发音规则和重点；

2. 词汇：掌握一定数量的词汇、短语和常用句型；

3. 语法：掌握英语基础语法知识和句子结构特点；

4. 阅读技巧：强化学生的阅读理解能力和解题技巧；

5. 写作技巧：培养学生写作的能力和写作技巧。

二、教学内容

本学期的英语教学内容主要包括以下七个单元：

1. 单元一：初识英语

2. 单元二：我的家庭

3. 单元三：做客

4. 单元四：日常生活

5. 单元五：我的假期

6. 单元六：动物世界

7. 单元七：音乐节日

三、教学方法

教师采用多元化、创新性、综合性和实践性的教学方法，贯彻以学生为中心的教学理念，帮助学生提高英语听、说、读、写能力，在教学中注意培养学生的综合运用能力。

1. 听力教学法。在教学中，教师将通过听力训练活动和听力演练来帮助学生体验英语语言的声音和语调，以达到养成良好听力习惯和听说技巧的目的。

2. 交际教学法。采用任务型教学法，通过给学生布置任务，让学生分小组讨论、演讲等形式激发学生英语交流和表达的热情，提高学生的口语水平和表达能力。

3. 阅读教学法。为了养成好的阅读习惯，教师将采用先导式、问答式、速读式、猜词意式等方法来教授阅读技巧和解题方法。

4. 写作教学法。教师将通过组织各种写作活动，如写日记、写作文、写信等，让学生静下心来，认真思考写作目的和写作要求，从而提高学生的写作能力和思维能力。

四、教学工作

1. 教学前期的工作

教师将根据学生的实际情况，精心设计教学计划，制定教学方案，并严格把握教材内容和教学重点，全面地进行备课工作。教师将充分利用教材、辅助材料等教学资源，精心设计讲解和练习环节，注重学生的参与和反馈，为教学奠定坚实的基础。

2. 教学中期的工作

在教学过程中，教师将充分发挥自身专业素养和教学经验，灵活运用各种教学方法和手段，注重创新和实践，总结教学成果，反馈教学效果。同时，教师还将定期开展家长会、班会等活动，与家长和学生建立良好的互动关系，共同促进学生的全面发展。

3. 教学后期的工作

为了全面评估学生的学业成绩和自我评价能力，教师将定期组织考试和作业布置，重点关注学生的口头和书面表达能力，加强学生的自主学习能力和自我管理能力，全力促进学生的学业成绩和综合素质的提高。

五、教学评估

教师将根据学生的学业成绩和自我评价能力，以学期为单位制定考核计划，评估学生的学习情况和教学效果。评估标准包括课堂表现、交作业情况、考试成绩、终期综合评价等方面。同时，教师还将邀请家长和学生参与教学评估，形成全员参与、全面反馈、相互促进的良性循环。

八年级英语教学计划上册 篇2

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。（03kKk.cOM 零思考方案网）

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。

八年级英语教学计划上册 篇3

八年级上册英语学期教学计划

随着新学期的来临，学生们迎来了八年级上册的英语学习。为了使学生们更好地掌握英语知识，建立扎实的语言基础，我们制定了以下详细具体且生动的八年级上册英语学期教学计划。

第一单元：认识新同学（4周）

本单元的目标是使学生熟悉新班级的同学，并能够用简单的英语进行自我介绍。教学重点包括学习描述和询问年龄、家庭以及兴趣爱好等内容。通过游戏、角色扮演和小组活动等形式，培养学生的口语表达能力。

第二单元：日常生活（4周）

本单元主要围绕学生的日常生活展开，教学内容涵盖各种日常活动以及如何描述习惯和时间。通过听力、口语和写作训练，学生将能够流利地表达自己的日常活动，并能够听懂和回答相关问题。

第三单元：学校生活（3周）

本单元旨在使学生了解学校以及学校生活的方方面面。学习内容包括描述校园环境、学科和课程安排等。通过实地考察、小组合作和课堂讨论等形式，让学生亲身体验学校生活，并且提高他们的听说读写能力。

第四单元：旅行计划（3周）

本单元的目标是教会学生如何计划一次旅行并用英语进行交流。学习内容包括询问和描述旅行路线、购买车票和酒店预订等。通过模拟旅行场景，让学生体验英语在旅行中的实际应用，并提高他们的语言能力和沟通技巧。

第五单元：健康生活（3周）

本单元侧重于培养学生的健康意识和健康生活习惯。学习内容包括介绍健康饮食、运动和睡眠等。通过课堂讨论和小组活动，学生将能够用英语就健康问题进行交流，并从中获得实际帮助。

第六单元：科技与未来（4周）

本单元旨在引导学生了解科技对我们生活的影响，并展望未来科技的发展。学习内容包括描述科技产品和应用、讨论科技对环境和社会的影响等。通过演讲、辩论和写作等形式，培养学生批判思维和科技素养。

第七单元：文化体验（3周）

本单元重点介绍不同国家和地区的文化习俗和传统。学习内容包括描述节日、庆祝活动以及传统饮食等。通过小组调查和展示，学生将能够用英语介绍自己喜欢的文化，并加深对世界各地文化的了解和尊重。

第八单元：环保行动（3周）

本单元旨在培养学生的环保意识和环保行动能力。学习内容包括描述和讨论环保问题、鼓励学生提出解决方案和行动计划等。通过展示、小组活动和志愿者活动，学生将能够用英语表达自己的环保观点和参与实际行动。

通过以上的教学计划，我们旨在逐步提高学生的听说读写能力，培养他们的语言表达能力、团队合作能力和创新思维能力。同时，我们将尽可能提供真实语境，让学生在课堂中体验英语的实际运用。我们相信，通过系统的教学和多样化的教学形式，学生们将能够在八年级上册英语学习中取得更大的进步。

八年级英语教学计划上册 篇4

一、本学期教学时间安排

本学期我校从x月x号正式开学，预计到x月x号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。

在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学内容

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

语法知识点

一般疑问句及回答；

指示代词、人称代词、物主代词

名词复数的变化；

方位介词；

特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

实义动词的第三人称单数及变化；

名词所有格；

一般现在时

时间表达法；

四、本学期将采用的教育教学方法

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的.介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

八年级英语教学计划上册 篇5

八年级上册仁爱英语教学计划表

引言：

八年级上册仁爱英语教学计划旨在帮助学生提高英语听说读写的能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。本计划将通过丰富的教学内容和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。

一、教学目标：

1. 提高学生的听力和口语表达能力，培养学生的语言思维能力。

2. 培养学生良好的英语阅读和写作习惯，提高他们的写作水平和语法运用能力。

3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果和学习动力。

二、教学内容：

1. Unit 1: My New Teachers

通过本单元的学习，学生将学习如何表达自己的新老师和同学，并学习新的词汇和句型。

教学重点：学习问候和自我介绍的方式，学习讨论自己的学校生活。

教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行交流。

课时安排：4课时。

2. Unit 2: I Love You, China!

通过本单元的学习，学生将学习表达自己对中国的热爱，并了解中国的历史和文化。

教学重点：学习表达自己对中国的感受和热爱。

教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行写作。

课时安排：4课时。

3. Unit 3: What Are You Doing for Vacation?

通过本单元的学习，学生将学习谈论假期计划，并了解不同国家的风俗和文化。

教学重点：学习表达自己的假期计划并谈论不同国家的风俗和文化。

教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行口语表达。

课时安排：4课时。

4. Unit 4: I Have a Pen Pal in Australia.

通过本单元的学习，学生将学习如何写一封友好的信件，并了解澳大利亚的文化和风俗。

教学重点：学习如何写一封友好的信件，了解澳大利亚的文化和风俗。

教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行写作表达。

课时安排：4课时。

5. Unit 5: Do You Want to Watch a Game Show?

通过本单元的学习，学生将学习运用英语进行询问感兴趣的电视节目并表达自己的喜好。

教学重点：学习表达自己喜欢的电视节目，并进行感兴趣的事情的询问。

教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行口语表达。

课时安排：4课时。

三、教学方法：

1. 情景模拟：通过组织学生进行情景模拟活动，让他们在真实场景中运用所学知识进行交流。

2. 小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。

3. 游戏教学：通过组织学生进行英语游戏，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

四、教学评价：

1. 定期考试：通过定期考试，检测学生对所学知识的掌握情况。

2. 作业评价：通过批改作业，评价学生的写作水平和语法运用能力。

3. 学习笔记：通过检查学生的学习笔记，评价他们的学习态度和记忆能力。

结语：

本教学计划将通过多样化的教学方法和丰富的教学内容，在提高学生英语水平的同时，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。通过学生的积极参与和努力学习，相信这个学期的英语教学将会取得很好的效果。

八年级英语教学计划上册 篇6

教学进度教学内容教学目标

Unit1Howoftendoyoue_ercise？

1、能讨论经常发生的活动。

2、能使用频率副词（always，usually，sometimes，never）来讨论日常活动的频率

3、能以Howoften提问及回答

Unit2What’sthematter？

1、能用what’sthematter语句询问别人的健康状况

2、能描述自己的健康状况以及饮食习惯

Unit3Whatareyoudoingforvacation？

1、学会用现在进行时形式表示将来发生的动作

2、知道哪一些动词可以用这种形式

Unit4Howdoyougettoschool？

1、能运用各种方式表示交通途径。

2、会用HOW提问以及回答。

Unit5Canyoucametomyparty？

1、会使用can语句征询意见

2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？

1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

2、能学会运用形容词的比较等级。

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？

1、能描述动作或事件发生的先后顺序。

2、能分辨并正确使用first、ne_t、then、finally

Unit8Howwasyourschooltrip？

1．学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受

2．复习动词过去式的规则和不规则变化

3．能用howwas/were…句型询问事情的情况

Unit9Whenwasheborn？

1、能用英语说出一年里的重要节日。

2、能用英文说出十二个月份与日期。

3、能使用适当的时间介词(in，on，at)。

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer。

1、能学会用begoingto表示将来计划的动作或活动。

2、了解社会对各种职业的看法。

3、用英语谈论自己的理想。

教学要求

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

评测方式

1、听力测试

2、笔试

3、口语练习

4、角色扮演

5、作业情况

6、学习态度

学生自我要求与家长配合事宜

1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的'英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

指导思想：

以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

八年级英语教学计划上册 篇7

1.备课组长准时参加会议，做好记录，根据上级要求，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。

2.周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。

3.课余时间各备课组成员相互帮助，巩固课件制作技能，争取实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。

4.认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业，组织并辅导学生参加各级各类竞赛，力争获奖，为集体争光。

5.按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。

6.做好本学期的口语测试准备工作及实施工作。

7.积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。

8.认真制订课题研究计划，开展课题研究工作，本学期的研究重点为提高学生的口语水平，增强学生的口头表达能力，并为此开展初二年级学生口语竞赛，为学生提供表现的平台。

9.结合中西方重点节庆日，与其他学科联袂开展丰富多彩的学科综合实践活动，做好学科之间的整合，并作好记录。

10."好之者不如乐之者"，本学期要开展好兴趣小组活动，切实提高学生学习英语的兴趣。

11.每月组织一位本组教师开设专题研究课，全组教师共同听课、评课。

八年级英语教学计划上册 篇8

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习进取性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和进取性，帮忙他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。所以我制定了初一英语教学上学期工作计划。

一、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不一样的任务。grammarfocus呈现语法X能重点;3a-4b供给多种课堂活动。

sectionb：1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c供给各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识供给各类课堂活动。

selfcheck：使学生对自我的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用本事的评价和幽默。

二、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持检测等构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自我努力成果的机会，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用本事

8、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。

八年级英语教学计划上册 篇9

Topic1 I’m going to play basketball.

1. during the summer holidays在暑假期间

8. go skating/skiing/bicycling/climbing/hiking去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足

12. leave for…动身去…

17. What a shame! 多羞愧!

1. What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么?

2. Which sport do you prefer? = Which sport do you like better?你更喜欢什么运动?

I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪.

3. Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗?

4. She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆.

5. She plays baseball pretty well and she is also good at jumping. 她棒球打得相当好而且擅长于跳.

6. What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动?

7. Would you like to come and cheer us on? 你愿意来为我们加油吗?

8. What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么?

9. There is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。

1. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程;

see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行。

如：I saw her go across the street. 我看见她过了马路。

I saw her going across the street. 我看见她正在过马路。

2. join sb. 表示 “加入某人的行列”“和某人在一起”

join + 组织 表示 “加入某个组织”

take part in 表示 “参加某个活动”

I will join the skiing club.

She is planning to take part in the high jump.

如：My uncle arrived in Beijing yesterday.

I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.

注意：reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home

4. leave… 离开……

leave for… 动身去…/离开到…

如：They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京。

They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本。

如：There are a few eggs in the basket.

There is a little water in the bottle.

6. how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.

how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.

如: They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?

He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?

7. be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事 如：She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.

8. make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态

keep …sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态

如：Playing soccer can make your body strong.

Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.

① 表示主语计划、打算做某事。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。

I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.

我打算本周日和同学们一起打篮球。

She is going to buy a sweater for her mother.

她打算为她妈妈买一件毛衣。

②表预测，指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。

Look at those clouds. It’s going to rain.

瞧那些乌云!快要下雨了!

表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.

① 表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。

---Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。

---I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。

② 表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。

I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。

Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。

③ 表示许诺。

I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。

I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。

句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.

否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.

一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?

回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.

3. 动词plan, come, go, leave等瞬时动词用现在进行时表示将要发生的事。

I’m coming. 我就来。

He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。

We are going to Beijing. 我们将去北京。

八年级英语教学计划上册 篇10

We should learn teamwork.

(1) adj. + ly → adv.

loud → loudly soft → softly quiet → quietly

clear → clearly angry → angrily easy → easily

fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt

12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的帮助下

15. keep sb. doing sth. 让某人一直做某事

22. have a very exciting life 过着非常兴奋的生活

24. throw…into… 把……投进……

29. instead of… 替代……

31. make a plan for sb. 为某人订一份计划

33. have fun doing sth. 乐于做…..做某事

34. be important to 对于......来说是重要

35. in a minute/ at once/ right away 立刻/马上

1. Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand? 你能帮我吗?

2. Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好吗?

3. Would you mind not smoking here? 你不要在这里抽烟好吗?

4. You are always so careless. 你总是这样粗心大意.

5. I’m very sorry for what I said. 我为所说感到到道歉。

6. We are sure to win next time 下次，我们一定回赢。

7. Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you. 让我为你买一个新的。

8. He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他为他的学生们发明了一项室内运动以便他们甚至在恶劣的天气也能玩。

9. And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或两只手投掷它。

10. I have great fun running and I feel well and look fit 我总是快乐地跑步和我感到很好，看上去很健康。

1. ill 与 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表语，而sick既可作表语也可作定语。

The man is ill/sick. 那个男人病了. (作表语)

2. Would you mind (not) doing sth? 表示“(不)做某事介意/好吗?”

Would you mind coming and checking it? 来修理它好吗?

Would you mind not smoking here? 不要在这儿吸烟好/介意吗?

3. one of + 名词复数，表示 “其中之一……”, 主语是one，表单数。

One of my teammates is strong and tall. 其中我的一个队友又高又壮。

I missed the last bus yesterday. 昨天我错过最后一班车.

He missed his mother. 他想念他的母亲.

My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把钥匙弄丢了.

5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “确定做某事”

We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.

我们确信下次一定会赢。

6. be sorry for… “为某事抱歉”

be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”

I am very sorry for what I said. 我为我所说的话感到抱歉。

I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book. 很抱歉弄丢你的书。

7. tired adj. “(感到)疲惫的” , 主语是人。

如：I feel tired today. 今天我感到累了.

如：This job is tiring. 这份工作令人疲惫.

类似的有: excited 感到兴奋的 exciting 令人兴奋的

interested 感到有趣的 interesting 有趣的

8. 15-year-old “15岁的”;15 years old “15岁”

如：He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.

9. instead “替代，相反”, 一般单独使用，放在句末，前面用逗号隔开。

instead of…“替代……;而不是……”

I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不会去上海而会去北京。= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.

I drank a lot of milk instead of water. 我喝了许多牛奶而不是水。

10. have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “从做…….中获得乐趣”

如：I have great fun running. = I enjoy running.我总能在跑步中得到很大乐趣。