音乐欣赏课件集合五篇。

教案课件是老师上课预先准备好的，要是还没写的话就要注意了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。我们应该从什么方面写教案课件？你不妨看看音乐欣赏课件集合五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐欣赏课件【篇1】

活动目标：

1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程：

1、歌唱活动：毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿　和　老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

--幼儿歌唱，教师退出。

4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?

--开展讨论活动。

--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

5、打击乐：欢乐舞曲。

--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

教学反思：

整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

音乐欣赏课件【篇2】

活动目标：

1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。

3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

《小狗抬轿》PPT，模拟花轿、小狗和老虎头饰。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》PPT)

二、欣赏故事，理解歌词。

1、回顾PPT内容，了解歌词内容。

提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(PPT看完，教师根据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。

2、完整学说歌词。

过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)

3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬轿》，让我们一起来听一听。

4、教师完整演唱歌曲。

三、多种形式、学唱歌曲、过渡：《小狗抬轿》这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)

1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。

过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个游戏，名字叫"歌曲接龙"。

歌曲接龙：

(1)教师唱前半句，幼儿唱后半句。

(2)幼儿唱前半句，教师唱后半句。

(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

四、创编动作、情境表演。

1、情境表演：《小狗抬轿》

过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?

2、教师讲解游戏规则。

那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

3、幼儿分组表演。

4、小结：今天我们学了这首歌并且还进行了表演，开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

音乐欣赏课件【篇3】

1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的鸭宝宝》。

2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受游戏的快乐。

1、故事图片；

2、音乐：挪威舞曲。

一、复习歌曲《萤火虫》。

二、学玩音乐游戏。

1、欣赏故事。

师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴！

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

2、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。

4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐控制不动。

三、创编刮风动作。

1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

3、分角色游戏：部分幼儿扮风坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

音乐欣赏课件【篇4】

永登县新城区幼儿园

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大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计

【活动时间】2015年10月20日 【活动地点】舞蹈室 【授课教师】王莉莉 【设计意图】

《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。乐曲轻快活泼、热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。欢快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受，我又根据幼儿活动的特点将音乐截成了贴近幼儿生活的ABA三段体曲式结构，设计了大班音乐欣赏活动《喜洋洋》。活动中激发幼儿对音乐的感受力，体验音乐的欢快情绪。【活动目标】

1.感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。2.了解乐曲ABA的曲式结构，并创编相应的动作。3.喜欢与同伴合作表演，对乐曲有初步的感受力、表现力。【活动重点】

反复欣赏音乐，感受全曲欢快活泼，充满喜洋洋的气氛∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

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及节奏特点，对音乐有初步的感受力和表现力。【活动难点】

感知第一、三乐段与第二乐段的不同。【活动准备】

音乐，课件 【活动过程】

一、开始部分

今天老师带来一首好听的乐曲，要和小朋友们一起来分享，我们一起来听一听看，这是一首什么样的音乐。

二、基本部分

(一)初步感知音乐 1.幼儿欣赏音乐。

老师提问：“谁来说说看，你听了这首乐曲后，心情怎么样？”幼儿回答。

2.老师：“每个人听完这首乐曲后的感觉都不一样，王老师听完这首乐曲后也感觉很开心，这首乐曲一直都是这么欢快的吗？一起再来认真的听听看。”幼儿第二边欣赏音乐。WWW.F215.COM

3.幼儿再欣赏音乐，初步感知第一、三乐段与第二乐段的不同。

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4.请幼儿用色彩来表现自己听完这首乐曲后的感受。并 感知第一段的乐曲跟第三段的乐曲是一样的。

（二）尝试用身体动作表现乐曲

1.刚才小朋友都用色彩来表达了自己听到乐曲后的感受，那我们还可以用什么方式来表达自己听到乐曲后的感受呢? 2.幼儿讨论

3.引导幼儿用动作来表达一下自己听到这首乐曲后的感受。听到欢快的音乐可以用什么动作，听到优美的音乐的时候用什么动作来表现？

4.幼儿集体配音乐表演。

（三）用新年活动表演乐曲 1.介绍乐曲

这是一首陕西民歌，节奏活泼欢快，旋律优美，表达了一种喜气洋洋的气氛，所以大家给他起了一个好听的名字，叫做《喜洋洋》。

2.他经常在我们中国的传统节日里播放，尤其是过年，下面我们来看看过年使人们都在干什么？播放课件。

3.刚才我们看到大人们都在干什么？你们能不能把这些∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

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大人们的事情用动作表演出来，我们一起来挑战一下，欢快的音乐我们可以拿来表演什么？优美的音乐我们可以来表演什么？

4.请幼儿组内合作商量，你们想用欢快的音乐表演什么，想用优美的音乐表演什么？

5.请两组幼儿展示，展示完请观看的幼儿说说刚才他们在欢快的音乐的时候表演了什么？在优美的音乐的时候，他们表演了什么？

三、结束部分

幼儿随音乐边表演边出活动室。

二0一五年十月十八日

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音乐欣赏课件【篇5】

1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。

“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的.脚印颜色一样吗?为什么?教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

3.幼儿听音乐，指图谱。

引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?

4.教师引导幼儿创编动作。

“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”

5.听音乐做游戏。