初二政治教案。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。准备好了教案课件的前期工作,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022教案推荐 初二政治教学思考其一”,供您参考,希望能够帮助到大家。
政治课实施小组合作学习教学,不仅调动了学生学习的主动性和积极性,大大提高了课堂效率,在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系。但在实践中,我对小组合作教学存在一些困惑。
在小组学习的过程中,有大部分学生流于形式,在那听之任之,随声附和,不能够发表自己的意见和主张,特别是一些思考性的问题,他们不会用所学知识进行解释,使用的语言不够恰当,好像是回答出来与问题无关,针对这类问题,我主要采取让学生多看教材,领会教材中的语言,逐步的让学生把语言转化到专业化的术语中。
小组成员有优秀生、中等生、学困生。在合作的过程中,优生是非常占优势的,他们能得到很好的锻炼,中等学生也能够参与到小组合作中来,但是,少数的学困生就很难得到发展,他们得不到机会,语言的表达,板书的展示,思维的锻炼,都不能得以充分的发挥。我建议在小组合作中一定要多关注一下学困生,给他们机会,让他们多说说,多思考。这样在进行讨论和交流时,可以取长补短。在这个过程中,教师必须对讨论过程进行巡视指导与调控,进行必要的引导,提示。当学生进行汇报发言时,教师要改变原先“哪个同学来说一说”的口头禅,要表扬和适当的调控相结合。
小组合作教学需要教师在实施小组合作教学的过程中,把握好课堂纪律,预测许多备课时无法预测到的情况;精选材料,创造有利于学生讨论的情景;合理调控学生的情绪和讨论的进程;这都需要教师具备高超的调控能力。基于此,教师就要吸收最新的观念,并根据思想政治课学科的特点,关注国家和社会生活中的热点问题,增强政治敏锐性,提高教师自身素质。总之,在初中政治课教学中,小组合作教学应该改变原来枯燥的政治说教,优化课堂教学,让学生处于主体地位,在教师的引导下自主学习、合作学习、探究学习,在学习过程中自主发现问题,提出问题、分析问题、解决问题,提高学生的创新精神、实践能力,群体意识。
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课件精选: 初三政治教学设计范本
教案课件是老师需要精心准备的,每位教师都应该他细设计教案课件。只有写好教案课件,这样才能实现预期的教学目标设计。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面是小编精心为您整理的“课件精选: 初三政治教学设计范本”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
主要内容:学会承担责任的重要性:
学会负责任,在承担责任中健康成长的意义:有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生,有助于我们实现远大的理想。
第一节 承担关爱集体的责任
一、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖?
答:因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体;个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。
(1)、集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量
【活动二】某校九年级3班,许多同学:只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上课时常有人讲话,影响老师教学;卫生打扫马虎,教室脏乱;……
○这个班级的学生会受到什么影响?
答:会导致许多不良的影响如思想涣散,无心学习,自私自利,损人利己,道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况?
因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,每位同学应积极关心和维护集体利益,做到关爱集体,人人有责。
(2)、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体 人人有责
【活动三】李泽群是多管闲事吗?
答:不是,是关爱集体的表现。
(1)、 为什么说关爱集体人人有责?
因为集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫?他该怎么办呢?
答:因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时,应当把集体利益放在第一位,个人利益摆在第二位,自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献力量。
(2)、 如何关爱集体?
关爱集体的表现:
①、自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献力量。
②、发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶、在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
【活动六】俗话说:“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝”。
○为什么众人拾柴火焰高?
答:因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐,泰山移”,团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此,在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
○为什么三个和尚却没水喝?
答:因为他们不团结,也没有协作。更不能在集体中求大同存小异,不能团结他人,无法让集体发挥出更大的力量。
第二节承担对社会的责任
一、国家兴亡 匹夫有责
【活动一】这些是他们必须做的事情吗?他们的做法会产生什么社会影响?
答:是。因为作为公民,在做好本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。
列举:周恩来 “为中华之崛起而读书”
向警予 “为了国家之前,为了民族自强”
………….
范仲淹 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
【活动二】○外企员工遇到了什么考验?
答:是否具有高度的社会责任感?
○作为外企员工,他们为什么会作出这样的选择?
答:因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
○作为一名外企员工,怎样做才是对民族和国家负责?
答:a、增强法律意识,关心国家安全;b、树立民族自豪感与自信心,以自己行动为祖国增光添彩;c、增强民族自尊心,同损害国家尊严的行为作斗争;d、当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益,表现出对祖国、对人民的高度责任感。
☆公民为什么要承担关爱社会的责任?
(1)、 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益,表现出对祖国、对人民的高度责任感。
(2)、国家处在困难时期,最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关,是我们义不容辞的责任。
(3)、我国青少年肩负着铸造民族辉煌,实现中华民族伟大复兴的重任。
“天下兴亡,匹夫有责” 麦孟华 《论中国之存亡决定于今日》
二、热心公益 服务社会
【活动三】小石从事志愿者工作为什么不觉得苦?
答:因为小石在参与社会公益活动的过程中,他既承担着社会责任,又在帮助他人,并使自身价值在奉献中得以提升
(1)、参与社会公益活动的意义
在参与社会公益活动的过程中,我们既承担着社会责任,又在帮助别人,并使自身的价值在奉献中得以提升。
【活动四】○这位老人说:“‘给’比‘得’带来更多的愉快,这不是因为‘给’是一种牺牲,而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。”你是如何理解这句话的?
答:(1)、这里的“给”意味着付出,“得”指的是获得物质报酬。老人说:“给”比“得”带来更多的愉快,反映出她热心公益事业,具有高度的责任感。(2)、通过“给”表现了自己的生命力。这是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中,自己的能力得到了锻炼,一直懂得到了检验,同时还可以提升自身的价值,体验尽职尽责后的幸福感、成就感。
○你参加过哪些社会活动?体会是什么?
答:(1)、参加的社会公益活有:参加义务植树;向居民宣传防火知识;在清明节时,到烈士陵园扫墓;在假日或周末,到敬老院陪伴孤寡老人,帮助打扫卫生等等。(2)、体会:参加公益活动:一方面可以使自己的能力得到锻炼,使自己的价值在奉献中得到提升;另一方面,我们的行动会吸引众多关注的目光,会带动更多的人与我们同行,有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
(2)、当你参加社会公益活动时的感受如何?
答:当你参加公益活动时,也许你觉得自己的力量还不大,但你的一次行动将会吸引众多关注的目光,你的一个倡议将会得到众多人的积极响应,会带动更多的人与我们同行,有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
【活动五】中国青年志愿者行动及其誓词
答:中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目,如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
誓词:“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺:尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会;践行志愿精神,传播先进文化,为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”
第三节 做一个负责任的公民
一.信守承诺 勇担过错
【活动一】○如果商场送货工不能按时送货,那么会……(自己将不在家等候,使自己失信于父母和商场;或自己将不能及时赶到与同学约会,参于出黑板报,失信与同学。)
○如果商场送货工能按时送货而刘汀家没人在家等候,那么会……(刘汀家不守承诺,失信于商场) 说明了:许下诺言意味着承担责任。失信于人是不负责任的表现,有损于自己的人格形象,而信守承诺是负责任的表现。
☆负责任的表现:
(1) 、慎重许诺、坚决履行诺言。
许下诺言意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺,也就为自己赢得信任。失信于人,即对自己不负责任,也是对他人的不尊重,甚至会对他人、对集体的利益造成损失。因此,慎重许诺、坚决履行诺言,是我们负责任的表现。
【活动二】丢失宣传画是否向公司汇报?
答:应该向公司汇报。因为勇于承认错误并敢于承担责任是一种负责任的表现。可见,我们中学生有了过错不应该逃避或推卸责任,而应该主动承认自己的.错误以及由此产生的后果。
(2)、 承认错误并承担错误所造成的后果
【活动三】你如何对待自己的错误?
答:勇于承认错误并敢于承担责任。
二、自觉承担责任
【活动四】许苇承担了哪些责任?哪些责任是她主动承担的?哪些责任是她被动承担的?她怎样才能享受到承担责任的快乐?
答:a、学习任务、班务任务、唱歌比赛和植树的任务等。b、学习、唱歌比赛、植树使她主动承担的责任;班务工作是她被动承担的责任。c、要学会反思自己的责任,并制订一份近期学习和工作安排,把每一项工作落实到具体时间上。
(1)自觉承担责任的含义
自觉承担责任,就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任,而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。自觉承担责任,就是要清楚地了解自己的责任,学会反思自己的责任,更好地履行自己的责任。
(2)怎样才能享受到承担责任的快乐?
我们要自觉承担责任,做责任的主人。
了解自己的责任
责任自我评价
学习认真学习独立完成作业学习积极性、主动性强
家庭尊敬长辈、孝敬父母主动承担子女的责任
班集体积极完成值日等班级的事情集体荣誉感强
社会遵纪守法做一个合格的公民
(3)、 如何自觉承担责任
答:自觉承担责任就要学会反思自己的责任并在承担责任中不断成长。
典型题目:
1、想到小时侯,做老鹰抓小鸡的游戏。想一想,“小鸡队”在什么情况下取得胜利?在什么情况下失败?从中体会到什么?
答:(1)、每一个队员必须密切配合,协调一致,才能取得胜利。否则,哪怕只有一个人没有努力,也无法取得成功。
(2)、感到孤掌难鸣,除非“小鸡队”有人掉队,脱离集体,否则,很难抓到他们。集体离不开个体而存在,同时个体也只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量。集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心,关爱集体,为集体的建设出力,集体才会成为我们依恋的家。
2、集体是我们每一个人的集体,关爱集体主要表现在哪些方面?
答:关爱集体的表现:
①、自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献力量。
②、发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶、在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
3、当国家的尊严受到侵犯时,我们该怎么办?
答:当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益,表现出对祖国、对人民的高度责任感。维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
4、到目前为止,你已经学会承担哪些方面的责任?哪些责任你还没有自觉承担(每一问至少说出两点)。
答:(1)、整理自己房间;独立完成作业。(2)、班务工作;值日等。
【教案收藏】 七年级政治教学设计精选
作为老师的任务写教案课件是少不了的,每位教师都应该他细设计教案课件。有了完善的教案课件,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《【教案收藏】 七年级政治教学设计精选》,仅供您在工作和学习中参考。
教学目的和要求:
使学生懂得面对挫折,我们要勇于接受挫折的考验,寻找应对挫折的方法,努力增强面对挫折的能力,千方百计克服困难,征服挫折。
教学重点难点:
怎样培养自己不畏挫折,开拓进取的优秀品质?
教学方法:
小组讨论法。
教学过程:
导入新课:指导学生认真阅读教材P33,并设问:茅盾和富兰克林一例说明了什么(学生回答,老师归纳),那些为人类作出贡献的成功者,他们身上大都具有勇于战胜挫折,积极开拓进取的确良宝贵品质,那么,怎样才能培养自己不畏挫折,开拓进取的优秀品质呢?
1、正确认识挫折
①材料题:晓琳和李玉上课时都因为没有很好地回答出老师的提问而受到批评,晓琳认为,老师真挑剔,存心与我过不去,李玉却认为,老师问得好,正好把我不清楚的挑出来了,两人的感受和么应不同,这主要是因为什么呢?(学生回答,老师归纳)对所遇到的挫折认识不同。
②生活中,面对同样的挫折,不同的人有不同的感受,有不同的反应,这主要是因为他们对所遇到的挫折认识不同。
如果人们总认为遇到挫折是不幸的,不公的,就会产生愤怒、焦虑、躲避、攻击等消极的情绪反应。如果能正确认识挫折,就不会产生消极的反应。因此学会调整对挫折的态度,及时进行自我疏导,就显得尤为重要。
③辩一辩:就以下想法发表你的观点:
A、我只能胜利,不能失败 B、我是完美无缺的
C、人人都得拥护我、支持我 D、我是世界上最倒霉的人
E、我是世界上最笨的人,什么事情都做有好
④议一议:自我疏导和自我开脱有何区别?
2、敢为天下先
①阅读教材奇伦市一例,谈谈哥伦布敢为天下先的认识和看法。
②说一说,在遇到困境时,你曾有过的“奇思妙想”
勇于探索、积极创新、是应对挫折的重要手段,我们应处于一个竟争激烈的时代,需要具备敢为人先的竟争意识和创新精神。
3、培养高尚的志趣
①志趣就是人的志向和兴趣。
②阅读教材杨振宁一例子,谈谈自己的认识和感受。(高尚的志趣有力地推动他们去克服困难、战胜挫折、积极进取、获得成功)
③志趣不是天生的
志趣需要我们在日常生活、学习中去培养,我们应在良师 益友的指导和帮助下,自觉培养高尚的志趣。
4、适当转换追求目标
5、法拉第一例给我们的启示是什么?
(面对挫折,可以通过适当转换追求目标的方式,战而胜之)
6、填写下表:
我的目标努力程度实现目标的可能是否需要调整
小结:人生道路上,挫折难以避免,我们要敢于直面挫折,接受挫折的考验,积极寻找应对挫折的方法,战胜困征报挫折。作业:回忆自己印象最深的挫折,说一说造成这次挫折的主要原因,谈一琰,如何才能从挫折中走出来,从而获得成功?
板书设计:
1、正确认识挫折
2、敢为天下先
3、培养高尚的志趣
4、适当转换追求目标
2022教案推荐 期中考试后的教学思考篇一
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,每天,老师都需要写自己的教案课件。认真做好教案课件的工作计划,这样学生才能更快地理解各知识要点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?下面是由小编为大家整理的“2022教案推荐 期中考试后的教学思考篇一”,仅供参考,希望能为您提供参考!
段考过去了,意味着半个学期已过去,也意味着我从事教师行业有两个多月了。段考成绩也出来了,学生的考试成绩是对教师教学质量的一个重要的检验标准。
先来说说这次七年级生物科的段考成绩情况。
七年级14个班总共862人参加考试,平均分为64.14,我教的那几个班,最高分平均分为86.36,最低的为57.19。
与去年的段考成绩相比:生物去年的段考成绩平均分在87分,相差了二十分多,差距不可谓不大!
生物科成绩与地理科成绩一般具有可比性。往年的经验是,生物科的成绩要比地理科的好。如今,地理科成绩平均分为71.08,也是比生物科好不少,而且地理科成绩相比去年,变化不大。
总之,从各方面比较,生物科成绩相对差了!
接下来,我从考生的答题情况进行分析。
从答题卡的扣分情况看,我发现有三种情况被扣分得比较严重:
第一种被扣分的情况让我始料不及。就是那些反反复复讲的题目,也考过的题目,还是有不少学生不会做或者答不全。这真让我感到气愤!细看之下,不会做的基本都是哪些不听课的学生。这也难怪了,不听课的学生再怎么讲也没用!这真让我头疼,今后对这部分学生该怎么办?
第二种被扣分的情况是我上课时没有重点强调或者反复强调的知识点和考点,所以有些学生没有重视或者复习不到位。这点老师有些责任,毕竟不可能让学生都记完课本上所有的知识点,就怪老师对主要的考点和知识点没有把握到位。
第三种被扣分的情况就比较令人感到可惜了。就是知道答案却写了错别字,还有就是粗心大意做错的题目。
然后,我对自己这两个月来的教学情况进行了反思和总结。
由于九月份我刚从事教师行业,教学经验相当不足。这两个月来,我一边向优秀的老师学习,一边进行实战教学。在教学与学习中不断的总结,反思,改进,完善,渐渐也领悟到了一些教学的门道,逐渐适应了学校的教学方式。在与学生不断接触中,也慢慢行成了自己的教学特点。
那么,今后的教学工作中要注意哪些事项呢?
1.五年的段考、期考、会考试题一定要好好做一遍,如此才能更好的把握考点!上课的时候才能有所侧重,提醒学生。要做到这一点还得先把教材熟悉一遍才好做题。
2.多跟班主任沟通,了解学生的具体情况,尤其是那些每次考试都很差的学生,也就是那些不听课的学生,多与他们进行沟通,想办法提高些他们的成绩,避免拉低整体平均分。
3.多听其他优秀老师上课,像其他老师学习做的比较好的地方,改进自己做的不好的地方。
比如,我需要加强的地方是:
对教材要熟悉,要在规定的课堂时间内,重点,难点要突出,要有明确的目标,废话少说,善于总结,当堂任务当堂完成。
多留点时间给学生,可以让学生在课堂上读、背、记一些重要的知识点,不要让学生在课堂上觉得无聊或无事可做。
注意教学生做笔记,画重点,因为七年级的学生刚从小学过渡到初中,对预习,复习,做笔记还是不懂,需要老师一步步提点。
教学过程中,注意自己的教学仪态,减少不必要的动作,声音要清晰洪亮,控制好语速,讲课条理要清晰。上课有气势,能压住学生。
要充分利用好自修课。自修课一定要布置具体的任务,而不能单单叫他们做练习。哪怕是要他们默写或者抄重要知识点也好,有些学生就是要对他们进行填鸭式教育才行!
总之,通过本次考试和这两个月的总结反思,我认识到自己还存在许多问题和不足之处,在下半个学期,我会针对自己不足之处,努力改进,完善自我,争取让所带班级取得理想的成绩。
教案推荐: 《唯一的听众》教学思考篇一
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。有了完善的教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《教案推荐: 《唯一的听众》教学思考篇一》,仅供参考,欢迎大家阅读。
这篇课文写了“我”──一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程,而创造这奇迹的幕后高手是人们“耳聋”的老人,她的真实身份是音乐学院的教授、乐团的首席小提琴手,她以一个美丽的诺言,在不知不觉中给予了作者无私的帮助。
本文的重点是品味描写老教授真诚语言和神情的语句,展开合理想像,体会其心理及其对主人公一步步走成功所起的巨大作用,进而体会老教授对主人公无私的关爱和主人公对老教授的感激、敬仰之情,根据这一重点,在深入学习中,主要抓住这些句子来体会老教授对“我”的鼓励,教学过程中学生能找到相应的句子,但对于随着“我”表现不断变化以及老教授的言辞不同,学生体会不到,只倾向留在句子意思上,还有先从语言入手,再从神态入手,缺少整体性把握,纵观本课阅读教学,学生发言面较窄,而且理解老教授当时心里想的内容显得单调、空洞。
教案推荐: 高中政治课堂教学反思篇一
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《教案推荐: 高中政治课堂教学反思篇一》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
工作以来我都是担任高中政治教学工作的,开始的时候我从心理上认为高中生都有了一定的年龄,理解能力也应该可以,再加上我的爱心、我的耐心、我的全心全力,一定能够让我的学生学有所成。我信心十足,仿佛已经看到我的学生迈着轻盈的脚步走进了大学的校门。但是,经过几年的摸爬滚打,我发现政治课教学远没有自己想的那么轻松,初中政治考试是开卷考试,绝大多数学生只是等待翻书去抄,少了很多记忆和理解知识的环节,高中课堂上就连最简单的常识性知识都不清楚。更别提实现思想政治课的智育和德育双重功能了。所以这就给我们的政治老师提出了更高的要求,那么究竟应该如何做呢?现就我自己的体会谈几点粗浅认识。
一、对教学准备的反思:
尽管每周我们都有集体备课活动,但是每一个班级的学生情况又是参差不齐,所以即使集体备课备好了,每个教案我都又认真修改过三四次才拿上讲台,但是新课程要求教师备课更多的是备学生,而我恰恰忽略了这一点,很多时候都高估了学生的能力和知识水平,例如对“生产资料”这个概念的理解,我认为这是很容易理解的,就是生产过程中所需的资料和工具,认为这是个很简单的概念,但是,还是有些成绩不太好的学生,对这个概念理解不全面,认为生产过程中所需资料是生产资料,所需的工具例如土地、厂房、机器就不是生产资料,当然经过解释,学生还是把这个概念理解清楚了,但是因为在这个概念的解释上花费了一些时间,原来准备的内容没有讲完,这是我之前没有预想到的,所以,我认为,备课不仅要备教材,还要备学生,认真做好这一点,才能实现真正意义上的因材施教,提高教学效率。
二、对新课导入的反思:
成功的新课的导入是一堂好课的前提。导入新课,要从与学生联系密切的生活经验、已有的知识的实际出发,这是充分调主动性的关键所在。例如,有一次在讲“商品服务市场”这个课题的时候,我就举了身边的事例进行了导入,例如河北铺的标准件市场就是生产资料市场,南大堡蔬菜市场就是消费品市场,学生马上就有了兴趣,课堂气氛活跃了,这节课的内容也顺理成章的完成了。同时,也增强了教学效果,所以说,一定要重视课堂的导入这个环节,它对一节课能否在有限的时间内高效顺利完成,起着至关重要的作用。
三、对教学过程的反思:
大家都知道,在教学中要充分发挥学生的主体作用,教师要引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。例如,在讲“国家的宏观调控”这个课题的时候,当时,正是刚刚发生了日本发生大地震,在我们这儿也发生了和我国的某些省份一样的场面,那就是抢盐潮,我就紧紧抓住了这个教学中可用的好材料,设问学生“如果面对这样的问题,国家应该怎么办,”,学生非常有兴趣,结合教材知识提出了好多方面的措施,对于学生的回答我高调给予肯定,并就教材的有关国家宏观调控的原因、内容、措施等做了总结,让学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,提高了课堂效果。
以上是我在教学过程中的一些反思和感悟,也希望自己能在不断的工作中提升自己的水平,为我们的教学做出更多的贡献。
2022课件推荐 《走一步再走一步》教案其一
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,每个老师对于写教案课件都不陌生。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 《走一步再走一步》教案其一”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
学习目标:
1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容;
2、通过对重点语句的理解把握的思想感情;
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
能力目标:
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握的思想内涵。
教育目标:
激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。
学习方法:朗读;自主、合作、探究
教学用具:投影仪
教学设计:
课文导入:
同学们,你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答,可七嘴八舌地议论,也可插话。)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山,战胜困难,才看到全新的世界。如果联系你的学习生活,你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难,你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之,就会成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。今天,老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理,给我们以启示的。
整体感知:
默读文章,组织学生复述课文。(大屏幕投影复述要点:时间、地点、人物、环境、故事过程)
[学法指导]
a.默读要求(时间、内容)
b.复述要求(时间、地点、人物、环境、情节,)
复述抢答:
故事发生在美国的哪个城市?
故事发生在什么时间?
爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?
那座悬崖有多高?岩石架有多高?(采取小组加分的奖励方式,激励学生进行思考探究)
学生讨论、交流、补充、评论(先小组交流,后大班交流)。教师引导学生复述课文内容时,要突出重点,给学生创造一个探究阅读的氛围,重点可放在“脱险”的过程。
合作探究:
通过复述故事情节,同学们了解了文章的大意,是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”,又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段,思考下面的问题。
大屏幕投影出示问题组:
a.“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?
b.这件小事给你哪些启示?
学生朗读课文后,四人小组讨论以上问题。
教师小结:从这篇课文中,可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就会聪明起来。
体验反思:
同学们,学习了《走一步,再走一步》这篇文章后,请你联系自己的生活实际,谈谈感受。(学生练笔,小组交流,全班反馈)(只要学生联系自己,无论体会大小,教师都要真诚鼓励)。
[教师小结]居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步,再走一步》两篇课文,给你留下什么思考呢?进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。
学生朗读《在山的那边》和《走一步,再走一步》的重点片断,感受文章内容
拓展延伸:
同学们,学习了《走一步,再走一步》一课,你还获得了哪些启示呢?假如你是“我”,将怎么办?假如你是“我’’的同学,将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而是教“我”自己下来?
以上作业,请同学们在课间讨论交流,整理在练笔本上。
拓展延伸二:
比较阅读谈中美德教育方式:
学生朗读《迷途笛音》回答问题:
文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外,还有什么方式?他为什么会选择这种方式?你对他这个人又怎样的看法?你的生活中有这种人吗,请你举例。
课后记:把两篇课文内容综合在一起阅读,是根据语文课程标准教学建议“充分发挥师生在教学中的主动性和创造性”确立的,旨在努力体现语文的实践性和综合性。在朗读教学中,给学生以朗读方法的指导,并把朗读和品味结合起来,使学生既受到高尚情操的启迪,又得到美的艺术感染。在阅读教学时,努力形成一种合作、探究的学习方式,给学生提供了较好的学习空间
5、讨论
1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词,这几个动词突出了“我”的什么心理?
2.父亲指点“我”爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化?
3.课文什么地方写“我”再走一步?“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同?
4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的?课文中几次写到杰利?是详写
还是略写?能否略去不写杰利?为什么?
5.“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”?含义有什么不同?
6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经验指
的是什么?)
答案1.课文主要[写“我”( 跟小伙伴们爬悬崖 )的过程,写我爬下悬崖走第一步时的动词是( 伸、探、踩),这几个动词突出了我的( 小心翼翼)的心理。
2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化:最初是 ( 毫无信心)、继而是(萌发信心),随后是(信 心大增)最后是 觉得自己有一种巨大的(成就感)。
5.文中两次写到“啜泣”,含义不同。第一次是( 恐惧、伤心),第 二次是(惊喜、委屈、感动、余悸、成就感)。
6.我永远忘不了的经验指的是:
要着眼于最初的小小一步, 走了这一步后再走下一步, 直到抵达我要到的地方为止。