英语初中教案设计。
为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人的最大的幸福。每一位老师的教案都是根据自己的课堂整理出来的。写好教案有利于教师收到预期的教学效果。什么样的教案算是好教案？以下“英语初中教案设计范例”由中学范文网小编为大家收集整理，欢迎大家参考阅读。
英语初中教案设计范例(篇1)
一、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施
加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2013和2014年的考试说明，精选13和14年的中考题。
继续大练基本功，提高自己的教学能力。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
五、具体复习内容
第一轮：
时间安排：3月1日----4月24日
主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。
阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。
六、各种题型具体解题方法：
第一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解题。教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。
第二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤;
首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
指导他们采用“五要”、“要”的阅读解题技巧。“五要”是：①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读;⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“要”是：①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。
第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文，弄懂大意。
(3)符合短文内容，遵循语法规则。
(4)复读全文，核定答案。
第四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有：
(1)Makingtelephones
(2)Seeingthedoctor
(3)Askingtheway
(4)Shopping
(5)goingonvacation
(6)Givingagift
(7)Talkingabouttheweather
(8)Talkingaboutthethings等等。
第五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态，避免麻痹大意，马虎出错;保证抓住基础不放松，能会的不丢分。
第六书面表达题，一定要认真审题，端正书写。平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。
总之，我会尽自己的努力地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中。
英语初中教案设计范例(篇2)
【学习目标】
语言知识：
1. 掌握 because, because of的用法。
2. 掌握if引导的条件状语从句。
3. 掌握与野生动物有关的词汇和短语。
语言技能：
能用所学结构谈论野生动物。
情感态度：
懂得保护动物的重要性。
【学习重难点】
1. if从句时态的使用。
2. because+句子， because of +a noun(a noun phrase)/a pronoun
课前延伸
课前导学练习
一、根据中文、英语解释及句意写出单词。
1. If farmers keep taking the land, wild animals will have ________(no place)to live.
2. Tigers are in danger because people like their fur and make _________ from their bones.
3. Do you know the importance of __________(保护)wild animals?
4. We can ___________ (support) the farmers to leave the reserve.
5. If you ____________ (go on) to play games all day, you will fail in the exam.
6. When Xi Wang was born, she just __________ 100 grams.
Keys: 1.nowhere; 2.medicine; 3.protecting; 4.encourage; 5.continue; 6.weighed
二、收集野生动物资料，并能通过声音、动作、文字、图片等进行描述。
三、完成Checkout书上练习。
自主学习记录卡 1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处?
2.你有哪些问题要提交小组讨论?
课内探究
课中训练
A. 同义句转换
1. He is too fat, so he has no good suit to wear.
He has no good suit to wear _______ he is too fat. 2. Many tigers died because they lost their homes.
Many tigers died _______ ________ ________ their homes.
3. We were late because of the heavy rain.
We were late because ________ ________ _________.
It _______ ________, ________ we were late.
Keys: 1.because; 2.because of losing; 3.it rained heavily; rained heavily so
B. 用所给动词的适当形式填空
1. If Linda__________(work) hard, she____________ (pass) the exam easily.
2. If we ____________ (not protect) giant pandas, they _____________(die) soon.
3. If a polar bear is hungry, it _____________(catch) fish from the water.
4. If she __________ (not be) busy, she will have supper with us.
Keys: 1.works, will pass; 2.don’t protect, will die; 3. will catch; 4. isn’t
C. Finish the table.
wild animalsfoodliving areas
wolfanimals, insects and snails
lionon grassland
monkeyin forests
grass and leavesin the desert
giant pandabamboo shoots and leaves
Keys:
D. Write a letter.
If you are a wild animal, please write a letter to people. Tell them about
your life, your problems and your hopes.
(提示：happy, in the past, in the forest, but now, hunters, I hope….) Dear humans(人类),
I am ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Yours,
Forever friend
Keys:
课后提升
课后提升
一、根据句意从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。
mouse weight sad delicious thirsty dangerous
1. I felt even _____________ after I walked for about two hours.
2. When the baby pandas are born, they look like little white ______________.
3. How much does she ____________? --- 45 kg.
4. If there is ___________, what do male wolves do?
5. The poor child looked _____________ at his broken glasses.
6. Which is ___________________, rice, noodles or porridge?
Keys:
二、根据句意从方框中选择合适的动词，并用其适当时态填空。sing hunt take happen have not be
1. When I walked past the room, I heard someone _____________in it.
2. We hope another charity show ______________ place in our school.
3. Please be quiet while they _____________ a meeting.
4. If a tiger is hungry, it _____________ for food.
5. If she __________ busy, she will have supper with us.
6. An earthquake _____________ in Haiti in January, 2010.
Keys:
三、单项选择
( ) 1. What _____ you do this weekend if it _____?
A. do, will rain B. will, rain C. do, rains D. will, rains
( ) 2. You must be tired. Why not _______ a rest?
A. stop taking B. to stop taking C. to stop to take D. stop to take
( ) 3. I find _______ important for us to spend _______ time ______ our hobbies.
A. it，many, in B. that , some , in C. that, much , on D. it , some , on
( ) 4. It’s impossible for _______ workers to do so _______ in a day.
A. few, much B. few, many C. little, much D. little, many
( ) 5. Tell Li Yang _______ me up if he ______ back.
A. ring, come B. to ring, came C. rings, comes D. to ring, comes
Keys:
四、同义句转换
1. She looks lovely in the red coat.
The red coat looks lovely ________ _________.
2. Maybe he will come a little later.
He ______ _______ a little later.
3. Many tigers died because of losing homes.
Many tigers died _______ they _______ their homes.
4. She will no more be late for school.
She _______ be late for school _________ more.
英语初中教案设计范例(篇3)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：copy, return
2)进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3)对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。
4) 通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。
2. 情感态度价值观目标：
让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。
二、教学重难点言
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。
2. 教学难点：
1) 总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。
2) 练习运用所学的句型。
三、教学过程
Step 1 Warming- up and revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
make sth. clear (同义词) ___________
talk (同义词) _______________
not allow (同义词) ______________
worried (同义词) ______________
get along with (同义词) ____________
communicate (名词)_____________
old (比较级) _______________
2. Check the homework.
3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (见课件)
1. Sad and Thirteen has some _________. He can’t __________his family. His parents _____ a lot. It’s the only _____________ they have. When they _____, it’s like a big black cloud ____________their home. He doesn’t like it.
His brother always watches whatever he wants until midnight. He _______ to let him watch his favorite TV show. So He always feels ______ and ________ at home.
2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _________ these feelings to his family. He should ____ to help. Maybe he _________ _____ jobs around the house so that they have more time _______________________. Second, he could sit down and ____________ ____ his brother. He could ________ that he _________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.
英语初中教案设计范例(篇4)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear
2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。
2. 情感态度价值观目标：
人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Step 1 Revision
Some Ss give some problems. Other Ss give advice.
Problems and advice:
1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.
Why don’t you go to sleep earlier this evening?
2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.
Why don’t you go camping with your friends this weekend?
3. My parents don’t allow me to hang out with my friends.
Why not read some interesting books at home?
4. I have too many after-school classes.
Why don’t you talk about it with your parents?
5. I got into a fight with my best friend.
Why not call him up?
Role-play the conversation of 2d.
Step 2 Presentation the new words
1. relation n. 关系;联系;交往
e.g. Their relation seemed quite close. 他们的关系看起来很亲密。
2. argue v. 争吵;争论
e.g. The couple began to argue about the child’s education.
那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。
3. proper adj. 正确的;恰当的
e.g. It’s not proper to visit a friend too late in the evening.
太晚了，去看朋友不合适。
4. nervous adj. 焦虑的;担忧的
e.g. Don’t be nervous. It is just a small test. 不要紧张。就是个小测试而已。
5. clear adj. 清楚易懂的;晴朗的
e.g. The sun shone out of a clear sky. 天空晴朗，阳光灿烂。
Step 3 Lead in
一、通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题：
1. Can you get on well with your family?
2. Are the relations between your parents good?
3. Do you have any brothers or sisters? Can you get on well with him/her?
4. Who do you ask for help when you have problems?
…
Step 4 Reading
Work on 3a:
1. Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions:
What’s Sad and Thirteen’s problem?
How does he feel at home?
方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
2. Ss read the article again and fill in the chart.
学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。和同学们一起校对答案。
3. Ss read the article again and fill in the blanks.
Work on 3b:
1. 让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。
2. 学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。
3. 让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。
S1: I agree with his advice. Because more communication can make family members understand each other better and know about the feeling they have.
S2: I don’t agree with his advice. I think their parents should fight any more. They should care more about their children and spend more time with them.
英语初中教案设计范例(篇5)
教学目标 学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。
教学重点 打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点 一天中不同时间的打招呼用语
教具 多媒体、录音机 课时 1
教学课程 1.Greeting.
2.Warming-up
T: Good morning.What’s your name?
S: I’m … / My name is…
T: How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine. too.
3.Drills
1)练习打招呼的用语 Good morning/Good afternoon/Good evening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’s your name? I’m …
How are you? I’m fine, thank you.
4.Practise
1)Work in pairs part7
2) Listen and number
3) Write the sentences.
5.Conclude
6.Homework
Complete part3
