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热搜教案: 中学历史教案怎么写如何写

发表时间:2022-06-28

中学历史教案怎么写。

教案课件是老师上课做的提前准备,每个老师都需要仔细规划教案课件。有了严谨的教案课件,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?小编特地为大家精心收集和整理了“热搜教案: 中学历史教案怎么写如何写”,希望能对您有所帮助,请收藏。

第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

教学目标

基础知识

了解第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪行,清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实

记住圆明园被烧毁,主权进一步丧失,领土被大量割占的耻辱

能力训练

过程方法综合理解

探索分析学生自主学习,通过听、看、议,透过现象认识本质,理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因

识图填图新学案91页第三题:沙俄割占我国领土及其条约名称

情感、态度

价值观爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的,要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习,努力奋斗

思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统

教学重点第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行

教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

教学过程

导入新课

组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”,讨论回答问题:

1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定,给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款,增加了人民负担;开放五口通商和协定关税,有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会。)

2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)

小结、过渡:《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难,列强并没有满足贪婪的欲望,想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后,他们便找借口发动战争,想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续,所以它被叫做第二次鸦片战争。

组织学生学习和探究新课

一、火烧圆明园

教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美,组织学生看、说、议。

学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容,根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝,焚烧罪证)

2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后,他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话,表示一种忏悔的心情。

二、俄国侵占我国大片领土

学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图,随堂练习:

1、学生先根据第8页表格,在4人小组内“动脑筋”:沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)

2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”:([数字]表示相应的地理位置)

(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]

3、学生完成课本第9页“练一练”。(答案应选C)

三、太平军抗击洋枪队

学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”,思考回答:

太平军的斗争,说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以,要想改变落后挨打的命运,就必须国内的腐败政府,坚决抗击外来的野蛮侵略。)

如时间许可,巩固小结

1、指导学生根据[知识网络]梳理本课线索。

2、布置作业

3、提醒学生预习第3课《收复x疆》。

f215.com扩展阅读

课件精选: 第一单元教案如何写


教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家都要着手准备教案课件。准备好了教案课件的前期工作,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。有没有好的教案课件可资借鉴呢?小编特地为您收集整理“课件精选: 第一单元教案如何写”,希望能为您提供更多的参考。

设计思路:

[《大海的歌》由三篇清新、活泼,充满情趣的小韵文组成。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海,表现出作者丰富的想象力。本文教学之初借助音像资料,丰富学生对大海的认识,初读课文之后进行生字教学;教学重点通过朗读,品味诗中语言美,培养学生想象力。]

教学目标:

1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。

2.能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵诗歌。

3.认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8个生字,会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。

教学重点:

1.理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端,培养想象力。

2.引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。

教学难点:[ 有感情地朗读课文,了解大海的特点;想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。]

课前准备:

1.搜集关于海的有关资料,特别是图片资料。

2.多媒体、生字卡片。

教学过程:

第1课时

一、导入,激发情趣

1. 教师导语:同学们,你们看见过大海吗?能说说你心中的大海是怎样的?

2. 学生初谈对大海的感受。

[3.(展示第二屏)学生欣赏大海的图片后进行语言训练:(展示第三屏)看了图片,说一说你此时对大海的感觉。]

4. 揭示课题:(展示第四屏)今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

二、初读课文,整体感知(小组合作学习)

1. 自由读诗歌后认读生字词。(展示第五屏)

[2. 去了拼音,还会读吗?(展示第六屏)]

3、出示生词卡片,强调读:鼾声、潮声、绽开、掀起

4、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起

5、检查读文情况:

6、 指导学生读通读顺。(师范读学生跟读、集体读)

三、记忆字形,指导书写

1. 出示字卡,认读本课生字并进行组词造句。

2. 指名读课文,纠正字音。

[3. 小组讨论如何记忆字形,如何把字写好看。

(1)自主学习生字。(读准音、想办法记住字形)

(2)小组合作讨论。(音、形)

(3)学生选出最难写的字,师生探究。

(4)小组汇报对其他生字的记忆方法,教师点拨,对比、区分形近字。

(5)学生练写,小组交流、评改。]

四、朗读课文,指导背诵

1.合作朗读课文。

2.配乐读文。

3.背诵自己喜欢的段落。

2022教案:开学第一课教案如何写


每个老师不可缺少的工具是教案课件,大家都要着手准备教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,才能充分实现教学意图。你对于写教案课件有哪些疑问呢?下面是由小编为大家整理的“2022教案:开学第一课教案如何写”,希望对您的工作和生活有所帮助。

信息技术,是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。分享了信息技术开学第一课的教案,欢迎参考!

教学理念

本学期第一单元要求学生查找资料,并利用所查找的资料进行小报的制作,这就要求学生能熟练掌握 word中艺术字、自选图形的应用,能对小报进行合理的排版。所以开学第一课我的定位是复习巩固课,复习四年级时word的知识点,如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。

教学目标

1.艺术字的插入与设置。

2.图片的插入与设置。

课前准备

学生优秀作品

教学过程

一、谈话引入

师:今天是我们的第一节信息技术课,看着大家高兴的表情,老师想,你们寒假过得肯定都很开心,你们是如何度过的呢?

生:我和爸爸妈妈去海南了,那里很温暖,我还去游泳了呢

生:我在家堆雪人了,我和小伙伴玩得可高兴拉!

生:我在家看了几本好书,都是杨红樱写的,有趣极了。

生:我还放了烟花,太漂亮了

……

二、作品制作

1、欣赏范例

师:看来我们同学的假期生活都很丰富,再来看看这些同学是怎么度过假期生活的。

(播放课件,展示学生作品)

师:你也能像他们一样把这些有趣的信息写成文章与老师和其他同学分享你的寒假收获吗?

生:好啊(有些同学已经在跃跃欲试了)

2、美化作品

师:大多数同学都已完成了文章,接着我们是不是该美化文章了,该如何美化好呢?

(使用艺术字的标题、插入相应的图片、设置好环绕方式,设置文字颜色……)

问:是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮,我的文章就更好了呢?

引导学生,合理地插入图片和设置文字颜色,考虑整体的布局。

学生美化文章。

师巡视教室,发现问题及时给予相应指导。

3、分享、修改作品

选择一些有代表性的作品展示,让学生对同学们的作品作一些点评,并说说他们的作品各有什么优缺点,应怎样处理,进一步完善作品。

4、上交作品

提醒学生保存作品并上交。

三、课后小结:

问:今天我们学习了什么?你有什么发现?

教学反思

本节课学生对艺术字、图片的使用和设置落实较到位,但也存在一些问题:

写文章是需要真情实感才能写出好文章来的,我发现孩子们在这方面有所欠缺,所以对写文章没什么好感,而且打文章的速度比较慢,有些学生整节课都在打字,有些“滑头”的学生直接去网上找相应的学生作文,然后修改再美化。所以今后对学生的打字速度还有待加强。

比起打字,学生更喜欢画图。“老师,我不是太喜欢写文章,我写不出来,只能写几个字。我能用画图来画画吗?”学生问完了,他的提问打断了我常规的教学思路,如果用画图来表达不是和本节教学任务出现偏差了吗,不是达不到对艺术字、图片使用的练习?经过反复思量:如果让这部分同学将作品以图片的方式插入到WORD中,再加上艺术字标题。我高兴地说,可以啊!并对全班同学补充了这个提议。一会,有很多学生也改用了画图。有想画烟花,因为过年时家里买了很多烟花,而且那些烟花都很漂亮,有的画旅游景点,有的画雪人,把各种景色都融入了画图之中。

[热搜课件] 换一换教学设计如何写


每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备,学生才能更好地接受各知识要求。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?小编收集并整理了“[热搜课件] 换一换教学设计如何写”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、喜欢图画书的故事,在关注同伴中体验交往的乐趣。

2、积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

活动准备:绘本PPT、图片

活动过程:

一、游戏:男生女生换一换

男孩子模仿女孩子的动作,女孩子模仿男孩子的动作,教师以照片记录。

小结:换一换,会带给我们很多新的体验。

二、阅读理解

1、有个朋友也想来玩换一换的游戏,它是谁?它会和人家交换什么?

2、教师讲述故事

提问:小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?

交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?

3、小鸡吱吱吱的接着往前走,猜猜会遇到谁呢?

提问:小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?

4、模仿游戏:《换一换》

1】换叫声。

2】换名字。

3】换名词。

5、教师继续讲述故事最后一段。

三、情节延伸

(最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?

活动反思:

3月里,为了准备园际交流活动,在洪汝洁老师的鼎力帮助下,我试上了一节中班综合课《换一换》。课后,园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议,让我受益匪浅,也让我对于这节课的认识和反思更加深入:

一、环节过渡的自然性。回顾这次活动,我先请幼儿欣赏各种小动物的图片,以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事,吸引了幼儿的注意力,这样幼儿就比较容易进入活动状态,也比较容易理解故事的内容。接着,好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容,帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物,它们的叫声是怎样的,小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事,让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节,同时初步地了解游戏的规则,更好地投入游戏之中。

二、游戏难度的递进性。游戏是孩子们最喜欢的活动之一,也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先,是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动,孩子们们都能正确地完成,非常快乐地投入其中,也感受到了游戏的乐趣。这时,难度升级了,由“换叫声”变成了“换名字”,从两个人换名字慢慢

到三个人换名字,甚至有的孩子挑战了四个人换名字,逐步增加了游戏的难度,这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

三、适宜调整的必要性。?虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了,但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进,而亟待修改的是,如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点,如何让游戏更有趣味性,如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是,随着孩子的年龄增长以及能力的提高,在本次活动中,这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中,想参与的人很多,但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字,甚至三个、四个都不成问题,因此,这一环节的设计就显得意义不足了。这时,就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平,进一步去调整游戏内容,让幼儿跳一跳,够得着。而游戏内容的适宜调整,则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如:幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣,我们可以将换叫声的游戏部分放大,让全部幼儿都能够有机会参与其中,体验游戏的乐趣,彰显“润泽”的理念;也可以增设PK赛,将换一换的难度升级,激发幼儿更多的参与热情,进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。?对于我来说,怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加地努力,仔细地分析教案,结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题,与老师们多交流,不断积累教学经验。

教案范文: 《语文园地二》教学设计如何写


教案课件是老师需要精心准备的,每位教师都应该他细设计教案课件。只有将教案课件提前准备充分,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?小编收集并整理了“教案范文: 《语文园地二》教学设计如何写”,仅供参考,希望能为您提供参考!

【学习目标】

1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨。

2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯,

4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。

5、能背诵“日积月累”部分。

【课前准备】

1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。

2、准备“爬山虎”图片。

第一课时

【教学过程】

一、读读写写

1、检查读音,交流识记方法。

a.自由读记,读中正音。

b、交流难记字形识记方法。

2、取长补短,再次识记。

3、按组听写词语,注意书写规范。

a,住宅 住址 隐蔽 隐藏

b.洞穴 倾斜 平坦 宽敞

c、均匀 重叠 空隙 痕迹

d.引人注意 毫不可惜 随遇而安

二、读读记记

1、读中正音。

a,指名读词,随时正音。

b.按顺序齐读。

c.同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读。

2、解疑说话。

a、 提出不懂词语,共同交流解疑。

b、 自由选择几个词说一段话。

三、我的发现

1、出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。

2、出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处。

3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。

4、读“小林”“小东”的话。

四、成语故事

1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。

2、读故事。了解故事内容,懂得成语含义。

3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?

a、从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真。

b.文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”,道出“观察”与其取得成绩的必然联系。

4、说故事。

五、日积月累

1、是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察,编了一首歌。先听老师唱唱。

(在原有歌曲中选择合适的曲调)

2、读句正音。

3、仔细读读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。(“红似火,满枝黄,雪里藏”等词精炼地概括出花的特点,让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察)

4、熟读成诵,吟唱成诵。

第二课时 口语交际

1、我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。只要你细心观察,就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。

2、独立看图,然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图,说说看到了什么,还可告诉同学你是怎样发现的?

3、再次观察其他的几幅图,也许还有奥妙没被发现呢。

4、全班交流评议,谁发现的最多、最有趣,谁讲解得最清楚、最精彩,将获得“独具慧眼”奖。

a、可以讲讲你最得意的一个发现。

b.可以讲讲经过同桌提醒后,自己的第二次发现结果及心情。

c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。

d.还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。

5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢?

6、评议“独具慧眼”奖得主人选。

7、拓展:这幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图,清楚的把自己的发现告诉朋友。

第三课时 习作指导

1、通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?

2、指名试说,师生共同点评。

着重从以下几点人手:

a、观察了什么事物,怎样观察的?

b.有什么新的发现?

c.在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象。

3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

a、学生说题目,师整理。

b.你喜欢哪个题目,为什么。

4、每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时得注意什么呢?讨论明确:

a,注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。

b.能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真地进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用《观察日记——》,要注意日记的格式。

c.选自己喜欢的方式精心拟题。

5、学生起草,教师巡视。

6、学生就某一片断交流,共同评议。

7、修改或互批,着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。

第四课时 作文讲评

1、教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及方向。

a、同一事物,不同观察、描写角度的对比。

b.同一内容描写,粗略与细致的对比。

c、优秀习作的赏析。

2、根据评议自我修改文稿。

3、誊写习作。

[2022课件] 我们的学校教案如何写


学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。做足了关于教案课件的前期准备,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[2022课件] 我们的学校教案如何写》,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、学生再自主探索的基础上学会本课3个生字,认识7字。认识新笔画“弯钩”。

2、了解课文内容,感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。

3、朗读课文,背诵课文,做到声音响亮,比较自然。

教学重点:指导学生朗读课文,识字写字的过程。

教学难点:朗读课文,背诵课文,做到声音响亮,比较自然。

课时:2课时。

第一课时

教学设计思想:

本篇课文和我们的学校很相似,使我们学校的翻版,学生根据自己的生活实际,理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境,增强学生的兴趣。学生的说话练习,可以培养学生的口语表达能力,同时使学生能够更加感受到学校的美丽,能够体会到学校生活的快乐。学生在学习完课文之后,通过自主学习生字,从而掌握生字。一年级应该注意培养学生良好的写字习惯,所以在教学中应该注意学生良好写字习惯的培养。

教学目标:

1、了解课文内容,感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。

2、朗读课文,背诵课文,做到声音响亮,比较自然。

3、在学生自主探索的基础上学会1 个生字。

教学重点:指导学生朗读课文,做到声音响亮、自然。

教学难点:通过读表达自己喜爱学校的感情。

教学过程:

一、激情导入:我们从今天开始就要学习课文(一)的第一课,《我们的学校》是课题,课题的下面是课文的内容,课文中有许多有趣的故事,还有美丽的插图,你们想学吗?听老师读课文。

二、新授:

1、根据拼音,通读全文,把课文读正确。

2、小组互相检查读音。

三、指导朗读:

1、指生读一读,学生试着评价朗读情况。

2、认识逗号,句号。

3、指导学生朗读课文时注意不同标点间的停顿,并标出句序。

4、检查。

四、朗读课文,了解句意。

1、通过第一句你能知道什么?(学校在哪?)

2、那么第二句呢?(写学校周围美丽的环境。)

3、第三句哪?(孩子们对学校的爱。)

4、你是怎样想的?

5、你喜欢我们的学校吗?请读出来喜欢的感受来。

六、课件:说说咱们的学校什么样?用自己的话说。

七、学习生字:开。

1、读拼音,看笔顺跟随表,说一说这个字怎样写?你会组词吗?

2、指导书写:你想提醒大家点什么?注意指导学生的书写姿势。

八、课堂小结:把我们的学校介绍给你的朋友。

九、教学反思:学生能够理解课文内容。

第二课时

教学目标:

1、学会本课2个生字,认识新笔画。

2、培养学生良好的写字姿势。

教学重点:学会本课3个生字。

教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正。

教学过程:

一、抽读生字卡片,读准字音。

开、门、了

二、用各字组词,进一步了解字义。

给“开”找对子

三、自己看课后的笔顺跟随表,独立掌握各自笔画。

1、认识新笔画“弯钩”。

2、书空练习,指书练习。

四、指导书写。

1、看田字格中的范字。观察范字。(注意各笔的位置)

2、按正确的笔顺描写。

3、独立写一个,和范字比较,再写。

4、注意学生的写字姿势。

六、朗读课文。

七、教学反思:学生的字写的很端正。

热搜课件: 二年级上册语文说课稿如何写


教案课件是老师工作中的一部分,每个老师都要认真写教案课件。做足了关于教案课件的前期准备,才能很好地达成要求的教学目标设计。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编特地为您收集整理“热搜课件: 二年级上册语文说课稿如何写”,希望能为您提供更多的参考。

尊敬的各位领导、老师:

你们好!

今天我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课《一株紫丁香》的第二课时。下面从以下几个方面展开我的说课:

一、说教材

《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课。这是一篇精读课文,本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。

《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子,在老师的窗前栽下一株紫丁香,让绿叶和花香送去他们对老师的问候,表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口;想象丰富,美好,是尊师教育的好题材,也是朗读指导的好素材。

本课教学的重点是:

1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文;

2、识字。教学难点是:让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情,培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。

本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点;确立三维目标是:

1、知识能力目标:学会本课生字,并能正确美观的书写,绿线内的只读不作写的要求。理解由生字组成的词语,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、过程方法目标:使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。

3、情感态度目标:品读课文,体会老师勤勤恳恳地工作,树立起尊师爱师的情感。

二、说教法、学法

1、运用多媒体:优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境,缩短文本与学生的距离,激发学生的学习兴趣。学生一般都没见过紫丁香,运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香,也使课堂充满美的情境,为美的朗读营造氛围。

2、以读代讲法:我采用的是“四读四入”的教学方法。初读感知,字字入目;导读感悟,句句入心;品读积累,入情入境;以读促读,迁移运用。这样逐层递进地读,让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊。

3、暂延评价法:在教学中我采用暂延评价的方法,教师要给学生留有足够的时间思考,阅读,耐心等待学生思维的结果。因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生,让他们各抒己见,发散思维,形成一种动态生成的课堂。 学法具体如下:

1、自主阅读:在阅读的过程中让学生选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读。这一过程完全体现自主性,把学习的权利还给学生。

2、合作探究的方式:学生在学习时分成小组合作学习,一起探讨问题,一起创造性地朗读。

3、质疑理解的方法:学生通过提出问题,与同学共同探讨后加深理解。

4、运用多种形式的朗读方法,如:齐读,小组读,师生同读,表情读,配乐读,让读成为情感体验的快乐过程。

三、说学情

1、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力,因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美,让学生享受审美乐趣。

2 、结合低年级学生认知特点,我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣;运用直观显示紫丁香,让学生直观地了解紫丁香。

四、说教学过程

为了使学生学有所获,我把教学过程分为以下几个步骤:

(一)、听音赏图,复习导入

上课开始,我通过多媒体课件播放紫丁香图片,直观的图片营造了一种美的情境,接着我设计了这样的导语:美吗?紫丁香不仅美而且芳香扑鼻。《一株紫丁香》是一首很美的诗。上节课我们已经初步感知了诗的美,现在老师想考考大家上节课所掌握的知识。请看大屏幕。这么可爱的词语小花我们赶快和它们打个招呼吧。请同学们大声地读出来。

(二)、细读课文,感悟诗句

在这一环节,我让学生用自己喜欢的方式读课文,自己喜欢的小节可以多读几遍,并且在读文前,课件出示讨论题:

A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香?(板书:我们 老师)

B、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香?

[设计意图:这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读,通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情,体现自主阅读过程和阅读的层次性。]

(三)、全心品读,体会情感

1、(课件,音乐响起《每当我走过老师窗前》)

随着音乐,老师深情的语言导入:老师,像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师,像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。 看着辛勤工作的老师,孩子们商量好,要送给老师一份特殊的礼物,是件什么样的礼物呢?(学生观察察课文插图:是一株紫丁香)

2、结合插图引导学生想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢?

[设计意图:巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力。]

3、学生回答之后,现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们分小节自由朗读课文,比一比,谁的读书姿势最正确。然后小组内交流,说说自己读懂了什么?

[设计意图:本环节让学生谈谈自己感受和理解,使情感内化。这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性,又使三维目标融为一体,统一在教学过程中。]

(四)、精读课文,读中悟情

第1小节:踮起脚尖儿,走进浓绿的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。

1、指名读,通过读这一节,小朋友们是怎样走进那安静的小院的?

(踮起脚尖儿,轻轻地)

2、踮起脚尖的动作。

这样走为的是——不影响老师工作。

设计意图:通过踮起脚尖要轻轻地,来指导本节的朗读。

4、指导朗读。

如果读得不到位,老师可以进一步点拔:能不能再轻一点,谁来试试。

能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。

一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前,寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处,有多少话儿想对老师说呀!孩子们想对老师说些什么呢?谁愿意来读第2小节。

第2小节:老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你做伴。

1、生读。

2、紫丁香传递着你们的心声,应该怎样读,才能表达出同学们的深情呢?

一句话,一份情,看谁的朗读能使老师感动。

3、读完问题:读了这小节你有什么问题?学生说,共同探讨。

A:为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?(板书:夜夜作伴)

B:道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

C:老师每天晚上都要做哪些工作啊? 设计意图:学生通过自己提出问题,在小组内共同探讨后,加深对课文的理解。

4、是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。(指导读好这一节)

引读:孩子们想对老师说什么呢?

第3小节:你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消除一天的疲倦。

1、生读。

2、如果你就是那片沙沙作响的绿叶,你想给老师唱什么歌?(学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听。师及时表扬。)

3、你们的歌真是太美了,听着这一首首动听的歌曲,老师的头不再痛了,腰不再酸了,老师也不觉得疲倦了。(板书:消除疲倦)

4、让我们一起来唱响这支动听的歌吧!(齐读第3节)

5、师深情诉说:老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!

引读:孩子们想对老师说——

第4小节:你看,你看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢你时时把我们挂牵。

1、生读。

2、引说:你们张开笑脸,是想感谢……(板书:感谢挂牵)

多么幸福的孩子们,你们曾经受到老师怎样的牵挂?

3、那满树盛开的花儿是那么美丽,真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师,仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢!同学们猜一猜,“笑脸们”会说些什么呀?请小组内交流一下,把你想对老师说的话都说出来。

4、张开我们的笑脸,用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧!(生齐读)

引读:孩子们还想用紫丁香表达什么愿望呢?

第5小节:

夜深了,星星困得眨眼,老师,快放下手中的教案吧,让花香飘进你的梦里,那梦呀准是又香又甜。

1、生读。

2、是呀,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师的房里灯光仍然亮着,我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻,你想对老师说些什么?用怎样的语气劝老师休息?进一步的指导朗读。

3、为什么老师的梦准是又香又甜?怎样读好这个词? 让我们美美地、甜甜地,让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里,请同学们带着这种感情读第五节。

4、感情朗读全文。总结:多美的紫丁香啊!多么美的诗啊!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗?对!同学们栽下的是自己的一个心愿,是自己对老师的一片爱心。(在我们与老师之间板书心型)这是我们对老师的爱,同时老师也爱我们。

(五)、配乐朗读,抒发情感

《一株紫丁香》这首诗真是太美了,老师也想读一遍,让老师加入你们一起读,可以吗?(配上音乐,全班包含对老师的深情读(背)全文)

[精选教案] 苏教版高中的生物必修一教案怎么写


老师工作中的一部分是写教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。只有将教案课件写好,才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件需要注意哪些方面呢?以下是小编收集整理的“[精选教案] 苏教版高中的生物必修一教案怎么写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教学准备

教学目标

1.掌握细胞的分化的概念、特点和意义。

2.理解细胞的全能性。

3.掌握细胞全能性实例。

教学重难点

(1)细胞分化的概念和意义。

(2)细胞全能性的概念。

教学过程

导入新课

思考:1、一般多细胞生物体发育起点是什么?

2、受精卵进行分裂的方式是什么?

3、有丝分裂后,亲代和子代细胞中的染色体数目是否相同?

近年来,关于细胞的分化、癌变和衰老的研究,已经成为细胞生物学的重要课题。这是因为:细胞分化和生物发育有关;细胞癌变与当今世界严重威胁人类生存的癌症有关;细胞衰老与人类及动植物的寿命有关

大家都是从一个受精卵生长发育而来,为何一个细胞能发育为这么多种不同的细胞呢?学生活动:学生思考讨论“问题探讨”的“讨论”,教师提示。

提示1.健康人会不断产生新的血细胞,补充到血液中去。

2.骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化,不断产生不同种类的血细胞。

一、细胞分化:

学生活动:学生阅读课P117,总结出分化的概念。

1、细胞分化:在个体发育中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。详见课件图片展示

成年人全身细胞总数约1014个,细胞种类有200多种,这么多种类细胞均来自一个受精卵。

2、细胞分化的特点:

1.细胞分化的持久性:发生于整个生命进程中。

2.细胞分化的差异性:高等生物比低等生物分化显著;动物比植物分化显著。

3.细胞分化具有相对的稳定性:一般情况下细胞分化是不可逆转的过程。

问:多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂,细胞数目迅速增加。这些细胞的遗传物质相同吗?(复习有丝分裂特点)从理论上讲具有同样的遗传性的体细胞就应该表现出相同的形态、结构和功能特点。事实果真如此吗?为什么?

学生活动:P118第三段得到答案。

3、结果:增加细胞的类型,产生出不同形态、结构、功能的细胞,不同类型的细胞构成不同的组织和器官。

4、分化的实质:基因选择性表达的结果。同一生物个体不同部位细胞、DNA、基因、tRNA相同,但mRNA、蛋白质的种类不同。

5、分化的意义:是个体发育的基础;使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。

学生活动:通过总结比较细胞分化与细胞分裂的异同,完成课件中的表格

思考:既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性,那么已经发生高度分化的细胞,还能像早期胚胎细胞那样,再分化成其它细胞吗?

1958年,美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。实验证明:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,即植物细胞具有全能性。

二、细胞的全能性

1、概念:是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

2、植物组织培养的过程:详见课件

3、动物细胞的全能性:

动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制,细胞分化潜能变窄,这是指整体细胞而言。可是细胞核则不同,它含有保持本物种遗传性所需要的全套基因,并且并没有因细胞分化而失去基因,因此,高度分化的细胞核仍然具有全能性。这可以从细胞核移植实验以及其他的实验证据中得到证实。详见课件

课堂练习

1、下列关于细胞分化的说法错误的是()

A、细胞分化与生物发育密切相关。

B、细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。

C、细胞分化仅发生在胚胎期D、细胞分化是生物界的一种普遍现象。

2、下列有关细胞分化的叙述,正确的是()

A.同一生物个体不同的细胞中DNA、mRNA、蛋白质的

种类和数量互不相同

B.红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关

C.胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性

D.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果

3、下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()

A、玉米种子萌发长成新植株B、小鼠骨髓造干细胞形成各种血细胞

C、小麦花粉经离体培养发育志单倍体植株

D、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株

4、花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的方法培育成植株。这成果利用了细胞的()

A、应激性B、全能性C、变异性D、适应性

【热门教案】 小班社会《抱一抱》教案怎么写


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家都要着手准备教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样老师才能在面对学生时心有成竹。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?小编收集并整理了“【热门教案】 小班社会《抱一抱》教案怎么写”,希望对您的工作和生活有所帮助。

一、活动意图:

小班幼儿入园初期,第一次离开父母,面对众多陌生面孔过集体生活,由于不适,常出现焦虑、哭闹等现象。这一时期,孩子们最依赖的是老师,总喜欢把老师抱得紧紧的,但孩子们之间的交往总是小心翼翼,关系很陌生。为了增进幼儿间、师幼间的情感,使幼儿适应集体生活,我以“抱一抱”为切入点,将幼儿喜爱的《天线宝宝》做为导线,设计了本活动。

二、活动目的:

1、感受游戏的快乐,有愉悦的情感体验。

2、喜欢天线宝宝,愿意模仿天线宝宝与人交往的动作。

3、能将爱亲人的情感拓展到爱同伴、爱老师。

三、活动准备:

1、知识经验:幼儿都看过《天线宝宝》

2、物质材料:家长与幼儿拥抱的照片、《天线宝宝》影碟中截取的片段、音乐《宝贝抱一抱》。

四、活动过程:

1、出示天线宝宝玩具,激发幼儿对活动的兴趣。

2、观看天线宝宝片段,启发幼儿模仿天线宝宝交往的动作。

3、请幼儿说一说自己与家人拥抱的照片。

4、引导幼儿给老师们说照片。

5、创设温馨、和谐的音乐氛围,让幼儿自由地与同伴、老师拥抱。

五、活动延伸:

在每日早接待、离园间,师幼间以相互拥抱来问好和告别,进一步增进师幼间、幼儿间的情感。

六、活动反思:

随着社会的发展,EQ的观念正在被广泛的传播和接受。EQ的全称是“情绪智商”或“情感智能”。它体现了一种心灵的力量,是一种为人的涵养和做人的道理。许多研究都表明,一个人取得成功的过程中,智商只起到20%的作用,其余部分则有情绪智力(情绪商)和其他因素决定。由此可见,培养人要从情感教育入手,于是在此次活动的设计上,我遵循小班幼儿的年龄特点,创设了各个教育环节,紧紧围绕教育目标开展活动。

一、良好的教研环境,促进观念向行为的转变。

“尊重幼儿,以人为本”这是我们常挂在嘴边的一句话,但要真正地把观念渗透到教学中,却并不是件容易的事,这不仅仅需要老师自己的努力,更需要一个良好的教研环境。在此次活动之前,我园就开展了社会领域教学观摩活动,做到人人参与,互帮互学,全园上下形成了良好的教研氛围。首先我们各年龄组分别进行每人一课的教学观摩活动,老师们对教学活动进行了积极地探讨,针对老师们提出的我在问题的设置上,还要注意层层递进的建议,我对活动进行了修改。在第二次活动中,我园又从各年龄组推选活动进行全园集中观摩研讨,老师们又从小班孩子的年龄特点出发,给我提出了许多宝贵的想法。在大家的帮助下,促使我的教育观念逐渐转化为教育行为,使我受益非浅。

二、创设适合幼儿主动发展的双环境

人的交往是一种情感交往、情感互动,个体是通过不断调控自己的情感反应来影响、感染他人的,因此幼儿学习表达情感不同于认知教育,它更多地强调感受、感知、体验、理解和反应,在教育过程中更多地强调情感经验的积累和展现,因此需要我们更多的创设良好的情景氛围和讲究整个教育方式的自然性。让孩子在各种环境和活动中学会观察、体验、感受他人与自己情感情绪,学习用较好的表达方式展现自己的情感。对于幼儿来说,情感是一个较为抽象的概念,较难理解,模仿是孩子的天性,也是孩子学习的主要方法,孩子的调控能力比较薄弱,所以给孩子一个良好的榜样是非常重要的。天线宝宝是孩子们熟悉的动漫人物,小朋友们平常特别喜欢模仿他们的动作,于是我把天线宝宝作为线索进行导入,巧妙的截取天线宝宝影片片段,让天线宝宝的榜样作用影响所有的孩子,使孩子们能主动参与和体验。当孩子们看到天线宝宝拥抱时,心中的拥抱欲望被逐渐激发出来。在后来的拥抱同伴、拥抱老师的环节中,我又注意了音乐环境的创设,用《宝贝抱一抱》这首歌来配合孩子们的情感体验,营造了良好的心理环境,在孩子们充分体验后,明白了当你喜欢别人时可以用拥抱的方式来表达。

三、家园合作,让家长走进新课程。

幼儿教育不仅仅是教师的责任,家长在教育中的作用和影响也同样重要,尤其对于刚入园的孩子来说,情感上对于家长的依赖性很强,而家长与幼儿的交往是一对一的关系,更容易深入、全面地影响幼儿。所以,在此次活动中,我首先向家长说明活动意图,动员家长收集与孩子一起拍拥抱的照片,得到了家长们的支持,收集了很多照片,也使每个孩子在与家人拥抱的情感体验中自然而然的产生发自内心的真实感受,从而促使孩子们主动用简单的词句进行情感表达,孩子们的这种情感体验就是来自于家长、来自于这种亲情,是与家长的积极参与和配合分不开的。

四、利用网络,促进教学。

现在是信息飞速发展的时代,网络已成为许多家庭不可或缺的重要部分,尤其对于现在年轻的家长更喜欢通过网络去了解和交流各种想法。于是在学期初的新生家长见面会上,我就与家长们互相留下了网上联系的方式,我们经常向家长介绍班级动态,就一些教育问题进行交流和探讨。其中很多家长谈到孩子的情商的教育,我本次活动的初衷也正是来源于家长们所关心的热点问题。我们的教育要有教育性、有价值,教育内容就应贴近孩子的生活,能促进孩子的'发展。而且对于本次活动的开展,我们还将教学视频上传到幼儿园的博客中与家长共同分享、交流,使我们的教学活动透明化,网络架起了家园互动的桥梁。

教育是一门遗憾的艺术,在活动中自己对个别孩子的关注还不够,个别孩子的交往主动性不强,因此在今后的活动中还要加强孩子们的交往能力的培养。