期中考试反思。

老师工作中的一部分是写教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。有了完善的教案课件，这样老师才能在面对学生时心有成竹。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件必备] 期中考试数学教学思考”，仅供参考，大家一起来看看吧。

20xx年4月18日，县教育局组织人员对我县城区小学二年级数学进行统一命题测试，并集中评改。现根据试卷内容和学生答卷情况，作如下分析。

一、成绩统计

本次抽查的学校有：实验小学、狮城一小、狮城中心小学、英才实验学校等四所学校，14个班级，691名学生，平均成绩83.51分，其中优秀人数（90分以上）307人，优秀率44.4％，及格人数（60分以上）649人，及格率93.9％。总体情况良好。

二、试卷分析

本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，围绕四册上半期所学的知识重点：有余数的除法，认数、分米和毫米，加法，认识方向，以及上学期的少部分内容。试卷通过“直接写得数，填空，量一量、画一画，用竖式计算，解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚。试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

三、答题情况

1、直接写得数。（共16分）本题是考查学生表内乘除法(包括有余数的除法)、100以内的进位加法和退位减法、整十整百数的不进位加法和不退位减法的口算。大部分学生能正确口算，正确率较高。但仍有部分学生不能正确计算，主要原因：（1）乘法口诀不会背，如出现4×9﹦32，5×6﹦18等错误；（2）没有掌握“计算有余数的除法时，余数要比除数小”这一算理，因而出现错误27÷3﹦7……6，15÷2﹦5……5，15÷2﹦6……3，48÷8﹦5……8.

2、填空题。（共24分）本部分着重测查学生的千以内数的的认识和大小比较，实践能力和学生对本册前五个单元概念的理解。大部分学生较好地掌握千以内数的大小比较，分米、毫米等长度单位的认识及互换，正确率较高。但部分学生缺乏生活经验，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如：第6题学生没有考虑有余数应多租一条船；第7题“从1、3、5、7中选出三个数字组成不同的三位数，其中最大的数是（），最小的数是（），它们合起来是（）”。由于学生没有认真审题，误解为是求“1、3、5、7”四个数字中的最大数、最小数，导致错误率较高；第8题看图写除法算式，由于学生从不同角度描述题意的能力较差，对有余数除法的算式与“平均分后还有剩余”现象的联系理解不够，因此造成较高失分。

3、量一量，画一画，填一填。（共12分）本部分着重测查学生的操作能力和实践能力。大多数学生能准确地画出指定长的线段、测量三角形三边的长度，能联系实际填写合适的单位，得分率较高。但有少数学生把“小明的脉搏跳75次需要1（）”错填成“分米”、“米”、“分针”。究其原因，一是“分”是三册教材的内容，学生遗忘造成错误；二是卷子的标题“请在括号里填上合适的单位”误写成“请在括号里填上合适的长度单位”误导了学生。

4、考查学生用方位名词描述简单的行走路线和物体间的位置关系的能力（共8分）。失分率较高，原因是学生无法在平面图上准确辨认方向，乱填方位名词。

5、用竖式计算。（共16分）本部分试题主要考查用列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。从卷面上看，大部分学生能正确地进行除数是一位数的有余数的除法的计算和三位数加三位数的计算，较好地掌握列竖式计算的方法，准确率较高。

但有少数学生列竖式时数位没有对齐；少数学生（3）（5）小题连加计算结果错误，原因是低位要向高位进“2”错为进“1”；抄错数字等。

6、解决问题。（共24分）能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。第1题：大部分学生能理解题中的数量关系准确解题，准确率很高。第2题：大部分学生能把准几个条件的关系，准确解决问题，但也有少数学生分析题意不够认真，有的把“黑鸡比黄鸡少36只”，看成“黑鸡与白鸡比”，列式时把白鸡的只数减去36；有的把“黑鸡比黄鸡少36只”，看成“黑鸡比黄鸡多36只”，列式时把黄鸡的只数加上36。第3题：第一个问题，绝大多数学生都知道把条件中的三个数连加起来，但部分学生计算结果错误；第二个问题，部分学生无法判断“现在的个数”与“剩下的个数”、“卖出的个数”与“现在比原来少的个数”之间的内在联系造成列式错误。

四、建议

针对本次抽查中存在的问题，建议加强以下几个方面工作：

1、重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。以口算支持笔算，促进笔算技能的提高。

2、加强基本概念的教学。

3、对给出的材料、信息应有意识地引导学生进行一句（关键句）多说、一题多说、一题多解等训练，提高学生从不同角度向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的能力。逐步培养学生思维的变通性、流畅性、独创性。

4、“认识方向”是“空间与位置”领域的教学内容。教学时教师要注意联系学生的现实生活场景，把学生的自觉体验和主体活动结合起来，建立初步的空间观念，同时还要重视基本方法的指导。

5、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

6、重视养成教育，培养良好学习习惯。教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。

f215.com延伸阅读

[课件必备] 期中考试后的教学反思模板

教案课件是老师上课做的提前准备，大家都要着手准备教案课件。只有优秀的教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件必备] 期中考试后的教学反思模板》，相信能对大家有所帮助。

这次期中考试，我的语文只得了78分。这份卷子最主要的丢分之处还是集中在阅读理解和写作，而对基础和文言文的理解还是不是很深，所以才会考得这么差。

平时关于古诗的理解性背诵的题练习的还是不够多，比如在这次考试中，要求从《迎燕》中选出表达对燕子美好品质的赞美的句子这道题我错写成了：“翅湿沾微雨，泥香带落花”，主要的原因还是没有联系前面画波浪线的句子：“做一只勤劳慈爱的燕子，尽心尽责的养育后代”，体现了燕子育雏的慈爱，所以应该选择：“巢成雏长大，相伴过年华”。

我平常只注重于单纯地默写与字音字形，同时古诗的句意和其中表达的深刻内涵还是掌握的不好，说明对于古诗还是不求甚解，深层含义挖掘的还是不够。所以，在今后的学习中，古诗这一方面还是不能掉以轻心，还需多练关于理解性背诵的题，同时要勤对古诗进行赏析，要对古诗做到完全理解与掌握。

开放性试题本来平时见得就不多，而我还是不把这种题当做一次对自己的练兵，而是总认为这种题那么简单而不去进行练习，考试的时候只要临场发挥一下就能拿到满分了。殊不知每一次的练习都会在考试中体现出来，这种错误的心态在这次考试中把我害惨了。不过我也应该庆幸，现在发现了问题还为时不晚，如果这次我不扣分，却有可能在中考时暴露出来，那才会成为遗憾。所以以后如果我再遇到这种题，我再也不会去轻视，而要慎重对待，用自己的努力去填平这个缺陷。

在课外文言文与课内文言文结合的题中，两者的关系对比总是让我丢分。而对文言文来说，我总是只注重句子的翻译与注释，却没有看到文言文翻译后描写了些什么以及文中的事物的特点。所以，在今后的学习中，文言文这一方面还是不能掉以轻心，总归还是要多练题。同时不仅要勤对深层含义进行挖掘，还要对文言文描写的物体或事件做到完全理解与掌握，争取在这一方面做到不丢分。

这次的阅读理解明显出的比原来简单很多：居然史无前例的出了说明文与议论文的结合。可是尽管如此，还是在阅读上丢了7分， 如此大比例的丢分，实不应该。然而，这种题想要提高，还是主要在于一个字：练。也只有孜孜不倦的练习，才能真正在此方面有较大的建树。柳老师说；“环境是福气，时间是运气，努力是正气。”功在平时，我要多背阅读方法，并学会应用这些方法进行答题，真正做到“学以致用”。在今后的学习生活中，努力多思考，勤练习，用自己的奋斗在试卷上写下正确答案。

而作文仍然是我的硬伤，对于此，我也只能多读经典，这样才能将我的立意上升至一个新的高度。柳老师曾经说过，读名著一来可以提高我们的思想价值；二来又可以将名著中的好词好短在潜移默化中化作自己作文里的哲理句。我必须将积累在时时刻刻中进行，养成习惯才能成为自然，一定要努力向35、36的高分迈进。而在语言方面，我还需要进行对语言的淬炼，这样才能将语言变得更加顺畅和优美。对于结构，我在文章中用的大多是传统无奇的三段式，我只有用有自己的安排与构思，让文章结构更紧密，才能写出真正的高分作文。

在初二的生活中，我们的学习任务、各科难度明显加大，知识明显加深。所以在学习语文时，我们要用坚强的毅力和明确的目标让自己始终认识到要认真对待每一天的学习生活，不可大意。在后半个学期中，我的总体目标是让自己能自主的安排学习与生活，不再让老师、家人敦促，也只有自主的学习、制定具体的学习任务才是进步的有效途径，才能为今后的学习打下更为扎实的基础。尤其在语文方面，我更得多用脑思考，多动手练习，真正手脑动起来，我才能有提高。

这次英语期中期试我没有考好，没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。

我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。

分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

[实用教案] 期中考试数学教学思考一篇

教案课件是老师上课做的提前准备，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有做好教案课件的前期撰写，才能让学生更加快速地理解各知识点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？以下是小编为大家收集的“[实用教案] 期中考试数学教学思考一篇”相信能对大家有所帮助。

期中考试结束了，我觉得本次考试的成绩不尽人意。针对此次考试中出现的一些现象和由此产生的问题，将前段教学工作中存在的问题进行反思整改，使今后的教学工作能更好的开展，教学质量能有一个很大的提升。特反思如下：

一、考试分析：

本次期中测试题，考查学生分析问题、解决问题的能力的题目比较多，教师对学生能力的培养不足，导致学生应用理解能力较差，因此失分相当严重。另外，学困生的基础知识掌握较差，学习积极性不高，使他们的成绩普遍很低，还有就是，试前总是在赶教学进度，而没给学生复习巩固的时间，这也是成绩底下的一个原因。

二、教学工作中存在的问题：

1、前段教学中很想让基础差的学生也能掌握一定的基础知识，提高一定的成绩，而忽视了对合格生和优等生的培养，在优等生的培养方面，没有做到持之以恒，在工作较忙时忽视了对他们的严格管理，导致学生认为老师对他们的学习成绩不是很在意，结果使学生的学习成绩不理想。

2、尽管在教学过程中对学生进行了思想工作，但不够到位，对懒学、厌学的学生没有及时正确的引导、培养、提高他们的兴趣，导致有些学生对学习失去了兴趣和动力，因而成绩不理想。

3、有时自己管不住自己，爱在工作期间开小差，没有把全部精力和时间用于研究教材、研究学生、研究新课改.

三、整改的措施：

在教学方法上，主要采取精讲多练，通过这次考试，在今后的教学中，要从以下几点入手：

1、认真钻研教材、教法、课程标准，深入了解学生，以便有效地指导教学。

2、重视直观教学，实验操作，理论联系实际，培养学生的分析能力、探究能力、理论联系实际的能力。

3、继续做好培优转差工作，提高优秀率、良好率、降低学困生率，使学生的整体素质得到提高。

4、采取各种积极地方法，督促学生互相帮教，共同与教师完成教学任务。

5、加强自我完善，不断学习理论知识充实自己的头脑，并且利用一切可以利用的资源搜集教育信息指导教学。

6、多听优秀教师、同科教师的课，吸取他们的闪光点来指导自己，发挥所有教师的智慧来指导教学。

总之，在以后的教学中，一定要努力，希望在下半学期，通过老师和学生的共同努力，能提高学生的学习成绩。

月度课件精选 期中考试数学教学反思之三

每个老师不可缺少的工具是教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备，这样学生才能高效地掌握知识点。好的教案课件是怎么写成的？下面是由小编为大家整理的“月度课件精选 期中考试数学教学反思之三”，希望能为您提供更多的参考。

上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础掌握得是不牢固，同时也考察学生的应变能力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：

第一题，直接写得数。

平时让孩子天天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。

第二题，填一填

第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。

部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其原因是平时没做过这种题型，因此出错。

第二小题比较图形

孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。

第三大题选一选

第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活经验有关，对蔬菜和水果分得不是很清楚。今后还要多练练。

第2题在最重的'动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。

第四大题，看图写算式

第4题部分孩子观察不仔细，划去2个圆，当成了3个，出错了。

第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。

第五大题：解决问题

解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：

本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲仔细、观察仔细，还要会动脑思考，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维能力还有欠缺，因此今后要注重孩子思维能力的培养。

今后采取的措施：

1、重视学生平时上课听讲的训练，培养学生良好的学习习惯，使学生会听、会看、会说、会记，力求使学生的马虎降到最低。

2、加强学生口算的训练，加强学生的口算教学和计算能力的教学，计算尽量要做到仔细，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。

３、在平时的训练中，重点培养学生的思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力，使学生遇到能力题会灵活运用所学知识。

[热搜课件] 期中考试后的教学思考壹篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样学生才能更快地理解各知识要点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[热搜课件] 期中考试后的教学思考壹篇》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

紧张的期中考试总算过去了，这是我们我们进入新学校的第一次考试，当我看到这意料之中又似乎在意料之外的成绩时，我的心有无限慷慨，面对学生的成绩，总的来说，我觉得还是比较满意，也是我体会到有一份耕耘就有一分收获的感受和含义。

首先从试题内容来看，比较全面，有综合性，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目安排上，由易到难，题量适中，分数的分配也比较合理，基本上是以本为本，由于平时在教学当中，我要求严格，抓住课本的基础，教学以本为本，认真做好教学工作中的每个环节：备课，讲课，批改，因此本次期中考试成绩我觉得还是应该感到欣慰的，我所带的两个班的数学成绩考的还是应该感到满意的，及格率达到100%，均分99。71，优秀率94%，两个班的满分共有12人，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人，80以下的没有。

总的来说，这次的成绩给了我很大的鼓舞，但是我深深体会到，在教学当中，有的内容尽管老师强调过多次，也讲过很多次，但事实上还是有部分同学掌握不好。这是我不得不承认铁的事实，也就是说学生的认知能力有强弱之分，学生的基础也参差不一，因此才会导致如此的教学效果，所以也应该感到不足为奇，这就迫使我在以后的教学中常常去查漏补缺，才会使教学效果不断提高。

其次，还有一个原因，有的学生之所以没能很好的去接受老师强调的重要内容，既不是他们的认知能力弱，也不是他们的基础差，而是上课自制力差，别看他们坐在那儿既不说话也不做小动作，其实，从他们的眼神里足以看出他们的思想开了小差，不能把自己投入到课堂中去，因此不能有效的掌握所学知识，从本次试卷就足以证明，如：试卷上有一道算式：“0x34=”，尽管我讲过很多次0乘任何数都得0，还给他们举了几个例子，可还是有的学生不会，而且有的学生基础也不错，也很聪明，所以实践证明，只有让学生很好的经历知识的形成过程，才能掌握好所学知识。

在教学常规方面来说：我经常积累大量与教材有关的知识，并自己在上课前头脑里总像放电影一样，把要传授的新课在自己头脑里放上个几遍，从不打无备之战，特别注意每节课的重点和难点，课后还及时的，有针对性的进行练习巩固，这样才能转化为学生自己的东西，从而我还特别注重每节课的遗漏知识，以免多加强调。

另外，对学生的作业，知识点落实到实处，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，必须在课堂上作业上严格要求学生，一定要做到一个都不放过，更不放过一个学困生，每天的作业不需要多，但需要精，同时我还做到凡是我布置的作业必须做到全批全改，还有每次的作业都要认真去处理疑难问题。

总之，不管本次成绩如何，那只能代表过去，不能说明现在和未来，因此，在以后的教学中，我会再接再厉，虚心向同事学习，认真分析，研究和探讨教材，正确把握好教材，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直观形象的数学教学，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的课堂氛围中获取新知识，此外，我还是一直坚持认真写好每节课的教学反思，分析每节课失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验。同时还要关注学生中的弱势群体，与学生多沟通，帮助学困生消除心理障碍，是他们形成练良好的学习习惯，从最基础知识抓起，根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到更大限度发展，同时也是自己同学生共同学习共同进步，是自己在教育事业上的成绩不断提高，在以后的工作中不断取得更理想的成绩。

今日课件: 期中考试后的教学思考一篇

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每位教师都应该他细设计教案课件。准备好了教案课件的前期工作，这样学生才能更快地理解各知识要点。你对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是小编为大家整理的“今日课件: 期中考试后的教学思考一篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手：

第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。 在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。

总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。

热搜教案: 期中考试数学教学反思

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？小编特地为您收集整理“热搜教案: 期中考试数学教学反思”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、原因分析：

结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区

1、思想认识不够。相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。

2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。

三、改进措施：

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基础。

[教案范本] 期中考试数学教学反思其二

每个老师不可缺少的工具是教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。每位老师都需要提前准备好教案课件，这样学生才能更快地理解各知识要点。你对于写教案课件有哪些疑问呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案范本] 期中考试数学教学反思其二》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

每年的期中考试我都没有给学生复习的习惯，今年的考试也不例外，就算是对于二（2）班的普通班的学生我也是只是讲讲考试的一些注意事项。让他们带好必要的考试文具。以及如何审题和读懂题意。

这次的试卷内容丰富，所学的知识都能全面的进行检测。从试卷的效果看无论是实验班还是普通班都已达到学校要求，作为我本人我十分欣慰，但冷静地进行分析学生仍然有些知识点没有牢固掌握，学生的习惯仍然有些问题，如：粗心，读懂题目不够深，态度不够认真等，平时没有出错的偏偏考试会出错，学生没有掌握考试的技巧，不懂如何应付考试，这是我以后要教给学生的新内容。

看到不是因为知识性的问题学生而丢掉分数作为老师不能一味地指责，而是应该给他传授方法使他逐渐接受并加以改正，把考试当成完成依一次作业来完成，让学生轻松日自如地面对每一次考试，把考试当作一件很轻松的事情来做。

热门教案: 期中考试后的教学思考之一

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都需要仔细规划教案课件。做足了关于教案课件的前期准备，学生才能更好地接受各知识要求。你是否在寻找合适的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《热门教案: 期中考试后的教学思考之一》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析：

1、对于学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

二、采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生;优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、加强课堂常规管理，提高课堂效率。

4、关注学生良好的考试习惯的养成。

5、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。经常与家长保持联系，取得家长的配合。