三至六年级我也能发明实践活动教案（通用十七篇）。
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的六年级综合实践活动教案（精选17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇1
活动目的：
1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的`创新能力和自主探究的`能力。
活动过程：
1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？
揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？
（2）学生自行设计活动。
（3）学生实施自己设计的`活动。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。
（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？
（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？
（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？
6、学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？
自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇2
教学内容：
排气扇
教学目标：
1 、让学生掌握制作排气扇的整体步骤；
2、培养学生耐心、细心的'习惯；
3、培养学生动手实践操作的能力；
教学过程：
今天这节课我们来制作排气扇，出示课题：“排气扇”。
1、介绍制作排气扇的整个步骤
（1）剪下各部件。
（2）划线后切刻。
（3）粘合。
（4）将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入。（5）粘上箱盖，完成
2、学生动手操作
（1）可以独立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
（1）今天这节课学习了什么内容？
（2）制作排气扇的步骤是什么？
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇3
教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。
教学准备：
课前收集各种叶子
教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。
（2）用“________的叶子像__________”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
（2）根据落叶树木的`生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇4
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为
二、活动
1、活动主题：我对零花钱的体验
2、活动目标：
⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的
⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式
⑴、组织形式
①个人、小组、班级活动相结合
②邀请家长
⑵、实践形式
①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入实际调查、访问，
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程
第一阶段：确定课题，制定活动计划
1、课题的确定
最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
2、分组制定计划
课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。
第二阶段：调查研究
1、学生情况调查
⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途
制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。
⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况
采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗
2、家长情况调查
在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼
3、交流探讨
调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。
第三阶段：体验赚钱
1、组织讨论
学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验
2、交流赚钱的体会
同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼（见附件二）
第四阶段：花自己赚的钱
“用自己赚的钱，感觉怎么样”
学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”
四、活动反思与
通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”
1、学生的
2、教师
小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育
约意识，树立正确的价值观
本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。
此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。
附件一：
小学生零花钱调查问卷
1、你每一天的零花钱大约是（）
A、一元以下B、一元 C、2元以上
2、你的零花钱是怎样得来的（）
A、父母给的B、自己向父母或长辈要的
C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的
3、用自己的零花钱都买些什么（）
A、文具B、零食或玩具
C、上
4、你认为自己的零花钱花的合理吗（）
A、合理B、不合理
5、你觉得一元钱来得容易吗（）
A、容易 B、不容易
6、你试过自己赚零花钱吗（）
A、试过 B、没试过
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇5
第一课时
一、教师谈话引入，揭示研究课题
师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）
这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？
师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）
师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）
二、小组确定研究问题
1、确定本课研究问题：
师：谁能介绍介绍自己的自行车？
师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？
师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。
（小组讨论，师板画自行车）
师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？
生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……
师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）
2、小组选择研究问题
师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）
师：请各小组推选一名同学担任组长。
各小组组长作。
师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。
三、小组确定研究途径
师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……
师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。
四、小组制定研究
师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的表。
小组合作讨论，填写活动表。师巡视指导。
五、小组汇报研究
师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。
各小组分别汇报本组活动。
六、：
师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。
自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利实施成功
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇6
活动目标：
1、理解幸福的含义，学会在简单的生活中寻找幸福，在平凡中体会幸福。
2、交流活动体会，进一步感受幸福无处不在。
课前调查活动：
1、制作有关幸福的调查问卷，了解学生对幸福的认知情况，并做好数据统计和分析。
2、学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。
3、教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。
一、谈话导入：
1、师：孩子们，请闭上眼晴，把右手放在心脏的位置，用心地听。你听到了什么？（生闭眼用心听。）那是怎样的一种声音，能用一个词模仿一下吗？(生回答)
2、师引导：我们有一颗健康的心脏，它怦怦跳动着，那是一种最平常不过的声音。它每时每刻每分每秒都在悄然地在跳动，但我们常常忽略了这种细微的声音。幸福就像这种声音，需要用心感受和体验，它本身就一直在我们生活之中，只是我们对身边的幸福习以为常，视而不见。
二、讨论、交流
1、你有什么感到幸福的事情吗？能说出来和大家分享一下吗？（生自由发言）
2、老师读《刘丹阳给胡锦涛爷爷的信：我是一个幸福的孩子》
3、师小结：幸福其实很简单，并不需要惊天动地。生活中温暖的瞬间、美妙的时刻，那种在我们心中可以久久体味的真情，就是幸福最朴素的本质。课件出示一组有关幸福的图片（幸福，是父母专注地目送你的背影；幸福，是老师轻轻地抚摸你的头；幸福，是同学高高地向你竖起大拇指；幸福，是你笑时，同桌也笑，你哭时，他也哭；放学了，回家了，有家的'感觉就是幸福，不管哪个家是豪华还是简陋。幸福，是……）师相机谈谈自己对幸福的理解。
三、总结、归纳，衍生子课题
四、分组
1、我们以前在综合实践活动中，进行调查、研究时，都是以小组合作的方式来解决问题。那么，小组合作有哪些好处呢？
2、根据感兴趣的研究问题重新分组
3、谁来说说你们为什么想研究这个问题呢？
五、准备工作
1、选组长
做什么事都离不开带头人，在小组中，需要一个有责任心、喜欢为大家服务、善于协调成员之间关系的小朋友，来组织大家把任务完成好。下面，请各小组讨论推举出本次综合实践活动的小组长。
2、小组长作自我介绍。
3、为了保证任务的顺利完成，我们在进行调查、研究活动之前，需要做哪些事情呢？（制定计划，搞好小组成员的分工）
六、总结
请各位小组长组织本组成员利用课余时间制定好本组的活动计划，填好小组分工表，下节综合实践活动课的时候，我们师生再针对各小组的计划，进行讨论交流，进一步修改、完善，是我们的活动计划更具有可操作性。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇7
教案目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识
教案难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人
教案用具：
多媒体
教案过程：
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的'故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇8
第一单元居家生活安全
活动目标：
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
教学重难点：
1、使学生感受居家安全的重要性。
2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：
搜集的相关资料、课件
教学流程预设：
一、导入
1、教师出示一些有关居家安全的图片。
2、生交流分别有什么安全隐患。
二、实践
（一）准备研究问题
1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？
2、生交流，师点拨，提出相关问题：
（1）怎样预防煤气中毒
（2）如何正确使用家用电器
（3）陌生人来访怎么办
（4）在家如何防火
（二）查找安全问题：、
1、把你收集到的资料和同学们交流一下
2、说说你有什么感受？
（三）了解安全常识
1、介绍安全用电和居家安全小常识
2、进行安全知识竞赛
（四）做好预防准备
1、辨别书中小朋友的做法正确吗？
2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做？
三、总结与交流
1、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
2、我们应当怎么做？
小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？
3、小结：要知道哪些是对的`，哪些是错的，提高自我防范能力。
第二单元走进综合实践活动
活动目标：
通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点：
1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。
2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇9
活动目的：
1.通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2.让学生亲近自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。
3.培养动手实践能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。活动方法：观察法，询问法，上网查询，实验法等。
活动对象：
二年级2班全体学生
活动过程：
一大自然的馈赠——认识各种蔬菜（分组进行）
1.让学生走近大自然，搜寻身边有哪些蔬菜？（包括名称及基本形状）
2.收集各种蔬菜的图片（也可以画下来），并向有经验的老农询问其生长过程（最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长），写下观察日记或了解到的内容。二我和蔬菜交朋友——了解各种蔬菜的营养价值，统计大家最喜欢的蔬菜。
1.各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识。
2.游戏：猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征，让同学认一认，猜一猜。
3.统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上网查询：它们的营养价值（分组查询→汇报，交流）提示：要多吃蔬菜，促进健康！
实践活动：
今日我当家
1.根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）
2.品尝并请父母指导评分
3.向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
活动总结反思
1.是否积极去参与实践（观察，询问，查询）。
2.是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇10
教学目标
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
重点难点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业：
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇11
教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
课前准备：
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？
学会小组先讨论发生地震时怎么办？
交流：
（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
模拟演示。
二、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习。
（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的`有关知识。
2、消防安全知识竞赛（抢答形式）
（1）火灾的预防包括哪些？
（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
（7）小学生能不能参加灭火行动？
（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
（2）议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？
②我们应该怎样预防火灾？
（3）把小朋友的错误纠正过来。
（4）谈心得体会。
4、模拟练习：
集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……
5、小结：
（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
（2）班主任小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
三、发生其余的自然灾害时该怎么做？
交流讨论。
1、演图片，找错误。
2、如何向家人或好朋友作宣传。
3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇12
一、教学准备。
1.情境设置
2.课件制作
二、教学过程。
（一）揭题引趣
（二）“专家门诊”
（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、 “前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）
1.症状
甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”
乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”
丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”
2.挂号
根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
3.看病
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甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”
(三)出诊语言家族。
师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神
医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）
学习必备欢迎下载
师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏
[电脑出示题目：
茂密的山水吸引水面
威武的树木守卫合作
翻滚的`龙虾注视游客
秀丽的波浪密切祖国]
2、句子家族
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）
师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！
[电脑出现一组句子：
1.春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花
2.喜欢唱歌。
3.像雪一样白。
４.做完作业应该详细地检查一遍。]
师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。
[电脑显示一副由句子组成的大滑梯：
1.借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
2.我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
3.写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
４.一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。
５.我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
６.走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关]
3、篇章段落家族
师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
（四）教师总结。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇13
教学目标：
1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。
2、引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的.能力。
3、引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。
4、学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。
教学资源：
小黑板
教学过程：
一、探索与实践
1、提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？
你能举个这样的例子吗？
2、探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？
（1）联系分数的意义。
（2）画图理解。
（3）运用商不变的规律。
3、实践：分析讨论第9题。
（1）出示第9题，读题，理解题目意思。
（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？
①能算出各人各买了多少千克水果吗？
②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？
③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？
4、小结。
二、评价与反思
1、在学习分数除法这个单元的知识时，你：
（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？
（2）能正确计算吗？
（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？
（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？
2、你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？
三、作业：写一份本单元的反思小结。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇14
第一课时
一、教师谈话引入，揭示研究课题
师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）
这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？
师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）
师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）
二、小组确定研究问题
1、确定本课研究问题：
师：谁能介绍介绍自己的自行车？
师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？
师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。
（小组讨论，师板画自行车）
师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？
生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……
师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）
2、小组选择研究问题
师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）
师：请各小组推选一名同学担任组长。
各小组组长作。
师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的`很出色。
三、小组确定研究途径
师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……
师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。
四、小组制定研究
师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的表。
小组合作讨论，填写活动表。师巡视指导。
五、小组汇报研究
师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。
各小组分别汇报本组活动。
六、：收获与小结
师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。
自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利实施成功
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇15
教学目标：
通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关知识，营造一个研究的氛围，培养学生的研究意识，增强探究意识，发展综合运用知识的能力，发展探究问题的初步能力。
教学重点：
激发学生研究中国茶文化的兴趣。
教学难点：
初步了解中国茶文化相关知识。
活动时长：4课时
第一课时
1、引导学生提出研究性学习课题。
中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
"可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们就必须要进行深入地探讨与研究，你们打算想从哪一方面去研究有关茶文化方面问题呢？
引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重点研究；
引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过程；
引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。
2、各小组确定研究主题，讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具，如笔记本、照相机等。
第二课时
一、猜谜导入，激发兴趣。
师：同学们都喜爱猜谜语，今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？
（出示谜语）：“生在山上，卖到山下。一到水里，就会开花。
”你们真聪明，谜底就是茶叶，板书：茶。
二、师生介绍茶知识，引出家乡茶。
茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。）
三、观察茶叶，学生感言。
1、教师出示茶叶片（新鲜）。
引导学生从它的形状、色泽等方面谈。
2、教师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、表达。
3、突出两者之间的对比。（让学生感受到不易与艰辛。）
教师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的'工序。这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！
四、引领学生入境，回味“成茶”的过程。
1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。
2、教师小结。（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）
3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。
（1）出示采茶图、焙茶图。
（2）谈感受、说体会。（让学生联系自己的生活实际。）
（3）表情感。（你想对家乡的这些茶人说些什么？）
小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书：我爱。
五、了解功效，细细品茗。（播放配乐录音，静静地品茗，深深地思考。）
六、交流学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。
七、布置作业。
以“家乡的绿茶”为题，写一片小练笔
第三课时
1、走进茶园学采茶。
清明时节，正是茶树生长茂盛的时期，放眼望去，漫山遍野，到处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飞舞，茶叶的清香在空气中弥漫，这一切构成了一幅极美的图画。
我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶，但是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。在茶农的耐心指导下，学生们从不会采，到有一定的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，但是感觉很有成就感。
听茶农们介绍茶树的生长过程。
仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。（采茶好像"凤点头"，采茶时，左右手都要用，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。）
学生学采茶，茶农指导。
2、学种茶树，初步掌握茶树的栽培技术。
听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。抗逆性强，适应性广。发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。）
学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。如气候温和，年平均气温15 . 5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空气湿润，土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松，极宜于茶树生长。
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇16
教学目标：
1、使学生了解生活垃圾的危害，从而增强环保意识、
2、知道垃圾应该分类，通过科学处理，垃圾可以再生利用。
3、培养学生收集信息和处理信息地能力，同时让学生聪自身做起，减少生活垃圾污染，维护人类地生存环境。
教学重点：
通过调查了解生活垃圾的危害。
教学难点：
知道垃圾应该分类并可再生利用。
课前准备：
了解生活中乱扔垃圾的现象。
教学过程：
一、引导阶段
说说乱扔垃圾的危害
1、食品吃完后会留下什么？
（垃圾）（出示生活中的垃圾）对呀！这些都是生活垃圾，在我们的生活中是经常会产出的，（课件：生活垃圾）你们家是如何处理这些垃圾的？（扔进垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾，课前，老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象，现在，请把你调查到的`现象跟大家交流一下，好吗？（学生交流）
2、老师在课前也作了调查，还拍摄下了许多照片，想不想看一看啊？（出示一组照片：生活中乱扔垃圾的现象）
（设计意图：采用学生出点资料，教师给一点资料的方式，让学生充分交流乱扔垃圾的现象，使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。）
3、这样乱扔垃圾，会给我们带来什么危害呀？
（设计意图：课前的调查，会促使学生在道德认知，道德情感，道德行为方面有一个初步的感知，可以为课堂深入明理做必要的铺垫，课前是先导，课堂是主体，从学生课前调查的结果出发，从调动学生积极性，主动性的角度出发，可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们用自己的语言去表达对生活的感受，这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的危害之大。
4、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响到了我们人类的身体健康，真是太可怕了！其实，有些垃圾看起来不是很起眼，但是它会带来更严重的危害呢！（教师出示一节废电池）知道这是什么吗？如果将它乱扔，然后腐烂之后会带来什么危害呢？（学生交流）
（课件配乐：一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里，会污染６０万升水，相当于一个人一辈子的饮用水量。……）
这是一节废电池的危害，看了之后想说什么？
想象过没有水喝的日子吗？没有水喝，我们的生命能延续下去吗？
板书：1个家庭1个月扔1节
54个12个月……
如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢？
（设计意图：特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾，通过课件的音响效果，让学生从心灵上受到震撼，通过让学生算一算，从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害，在讲透乱扔垃圾危害大的基础上，通过算一算，运用数据凸现废电池污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究，激发学生主动要为环保作贡献的情感。）
三至六年级我也能发明实践活动教案 篇17
一、活动内容：
《寻找春天》
二、教学设计理念：
“寻找春天”这节课是一节综合实践活动课，该课教学设计主要让学生走进生活感受春天，引导学生探索春天在不同方面的变化，培养学生的观察、感受和表现能力。
三、教学目标：
1、活动目标：通过学生的亲身实践，让学生在多个方面感受春天，发现春天在不同方面的表现特点，培养学生热爱大自然的情感。使学生在寻找春天的各项活动中，发现与我们生活息息相关的事与物、以及存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。
2、学科目标：在实践活动中，培养学生的合作精神。通过自己对春天的真实感受，创作一幅体现春天的图画。
四、活动准备：
在不同的地方寻找有关春天的自然变化和环境变化的相关资料。
五、教学设计：
（一）、导课：
师：今天我和大家一起上一节社会实践课，前一阶段我们已经确定了本次活动的主题是寻找春天，板书课题
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。谁愿说一说，你眼中的春天是什么样子的.？
学生发言，找四个人。
师：大家说的都很好，前几天我们同学分小组分别到不同的地方去寻找春天，收集了大量的图片和资料。下面，就请各个小组进行汇报和交流。
（二）、各小组汇报：
通过上面的调查，我们分别从感觉、视觉、听觉、嗅觉上感到了春天的变化。感觉到了春风的和煦与温暖；看到了冰雪的融化、柳树的发芽、小草的变绿；听到了小河流水的声音、从南方飞回的燕子的鸣叫；闻到了潮湿泥土的芳香。
总之，在我们眼中，原野上的春天就是美丽，温柔和亲切的。通过他们的汇报，相信在你的脑海中已经出现了一幅原野上春天的图画。
总结：通过以上的调查，我们发现：春天不仅仅只能以一个季节的形式出现，而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸，所以我们感觉春天是一种艺术，是永恒的。
（三）、以春天的故事为主题，制作一张手抄报。
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