三年级上册数学教案五篇。

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围。中学范文网小编从众多资料中精挑细选推出了这篇最受欢迎的“三年级上册数学教案”，来看看吧或许会发现惊喜！

三年级上册数学教案 篇1

教学目标：

1、在游戏比赛中初步感知轴对称图形的基本特征，并通过观察、动手操作知道对折后，图形两边完全重合的图形叫轴对称图形。

2、通过判断，辨析和验证进一步加深对轴对称图形的认识和理解，并认识对称轴，根据特征会找和画一个轴对称图形的对称轴。

3、让学生初步感知几何图形的美，同时发展学生的空间观念。

教学重点：认识并理解轴对称图形和对称轴。

教学难点：根据特征判断一个图形是否是轴对称图形

教学准备：媒体、图形等。

教学过程：

一、比赛引入，初步感知。

1．女同学和男同学比眼力，老师分别给你们看一个图形的一部分，猜一猜是什么？出示：相关图形的一半，

女：蝴蝶、飞机、

男：木梳、电筒、

宣布比赛结果，激化矛盾

男生觉得比赛内容不公平，女生猜的图形另一半与看到的一半一样，他们猜的图形两边不一样。

女生猜的图形两边真的一样吗？（媒体演示）你发现了什么？

认识完全重合（板书）

5．再次感知轴对称图形的特征

A．出示：半张电话图形，男生猜一猜是什么图形？

B．能用最简单的方法验证电话图形两边完全重合吗？

C．演示：“对折”、“完全重合”

D．学生动手验证树的图形两边是否完全重合，同桌互说验证结果。

学生得出结论：对折后，图形两边完全重合的图形是轴对称图形。（板书）

6．认识对称轴

二、自主探究，体验新知

1．判断下列图形是不是轴对称图形。

双喜图在判断中进一步明确对折后，图形两边完全重合的图形是轴对称图形。中间的直线是轴对称图形的对称轴。

同一方向的一双鞋对折后，图形两边没有完全重合，进一步加深对轴对称图形特征的认识。

C、两条相对的鱼

D、叶子图

2、用手式比划出轴对称图形的对称轴。（字母：E T 汉字：中田）

3．判断图中红线是对称轴吗？（小组讨论）

只有沿红线对折后图形两边完全重合，红线才是图形的对称轴。

4．小结：我们怎样来判断图形是一个轴对称图形？

三、动手操作，内化新知

1．以小组为单位挑出轴对称图形

A、每组都有一张信封，信封内有三角形、长方形、平行四边形、等腰梯形、圆各种图形，学生动手验证出轴对称图形。

B、学生动手找出各个轴对称图形的对称轴。

C．小组汇报

2．小结：有的轴对称图形有一条对称轴，有的轴对称图形有两条对称轴，有的轴对称图形有无数条对称轴。

四、课堂总结，拓展提升

生活中有许多轴对称现象，你能举例吗？

媒体出示生活中的轴对称现象，欣赏对称的美。

3，学生制作轴对称图形

总结：你是怎么剪的？

三年级上册数学教案 篇2

第一单元

第一课我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备：

１、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。

三年级上册数学教案 篇3

教学目标：

1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。

2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

教学重点：

探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。

教学难点：

算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。

教学设计：

一、情境导入：

同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。

二、探索新知

1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？

2、学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。

3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）

三、拓展应用

1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 900÷3 180÷6 270÷9 2、一包糖共80块。分给2人，平均每人……人数平均每人分到的块数2 4 8

80÷2 =

你发现了什么？

3、这本书共170页，我已经看了90页。

⑴、还剩多少页每看？

⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？

四、总结：通过前面的学习你学会了什么？

五、作业：作业本上的作业。

课后反思：

三年级上册数学教案 篇4

教学反思：

前面学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识。是在学生认识时、分、秒后学习的一种记时方法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。生活中学生已经掌握了普通记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。因此，在教学中，充分利用学生已有的知识和经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加深学生对24时记时法的理解。在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。

一、情境教学生活化

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活得精彩描述。我把教学内容与学生电视节目的生活经验进行整合，找到生活与知识的契合点，为学生创作与真实生活“亲密接触”的机会，并引导学生在生活问题中发现数学问题，常使用数学知识解释和解决生活中的实际问题。

二、教学内容生活化

教材，是教学活动的主要媒介，是孩子获得知识的重要源泉，是教师实施教学的主要依据。我们在使用教材教学时，应注意创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。所以在学习新知识的过程中，我仍然注重密切联系生活，考虑到知识点比较多，所以借助时间轴，使学生直观的明白了在一天时间里时针走了2圈，共是24小时，同时了解了普通计时法与24时记时法之间的联系与区别，并且能够初步学会二者之间的转化这几个知识点。然后，在学生接受了新知识后，就让他们找一找生活中还有哪些地方也是用24时记时法记录时间的，让学生充分感受到生活中处处有数学问题，同时也加深了对所学知识的理解。

三、教学评价关注学生的发展，师生互动，鼓励学生自主性学习。

关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价;关注过程的形成写评价，则是面向“未来”、重在发展的评价。新课程改革强调评价重心逐渐向更多关心学生求知的过程、探索的过程和努力地过程，关注学生在各个时期的进步状况。在这堂课中，也包括在平时的教学中，我注意到，面对我的学生我不做指出不足的老师，而做能提供帮助的好朋友，用激励的语言，帮助他们树立信心，提供给学生探索的时间和空间，促进学生努力后获取成功。例如;一位女生在应聘小小播音员这一环节时，第一次虽很流利，但出了点差错，我并没有及时指出，而是请同学指出问题，给予帮助，然后再次请她播报节目。第二次的她发言既正确又流利，获得了全班的掌声，随即自信的坐了下来。在这一过程中，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的主动性和积极性。

四、巩固练习生活化

提倡“生活化的”数学是新课程标准的一个重要特点。因此，在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找教学题材，让教学贴近生活，让学生在生活在看的数学，摸到数学。从而使数学生活化，使学生不再觉得数学是XX上的明珠而高不可及，不自觉的数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无缥缈。相信在以后的教改路上，我们会把数学的生活性挖掘得更深，发挥得更加淋漓尽致。

五、重视合作交流，重视总结，中师板书，有效突破重难点。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课教师为学生提供了相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知。本节课教师让学生合作交流的问题是：把普通记时法改写成24时记时法要注意什么？教师为学生提供了足够的合作交流的时间，学生在学习小组内各抒己见，自己派代表向全班发言。再让学生完整的说出各小组的发言，在此基础上教师进行规范的简洁的总结，并通过课件将总结的重点加以圈点，使学生一目了然，有效的突破了重难点的知识。

评析与研讨：

数学课要为学生所喜欢，我认为并不在于数学内容本身，而在于教师如何艺术地组织材料。这节课教师为学生创设了一个很好的情景，学生的状态是那样的积极和主动，他们观察思考，并是通用自己已有的知识经验来解决问题。

这节课是大部分学生学得积极主动，但我发现有少数学生不太适应这种教学形式，因此，教师要考虑如何全面照顾到所有的学生。

另外，这节课我虽然做了充分地准备，可是课上仍有很多不尽人意之处，由于教室的flash版本老，课件没有播放出效果，导致学生对新授知识的学习不直观。教学设计过分注重课件而忽略了实质性内容，听了李校的点评我知道，自己需要好好锤炼自己，需要提高的地方还太多，需要不断地锻炼自己。

三年级上册数学教案 篇5

一、教材分析

本单元对全册课本的主要内容进行复习。教材先复习两位数加、减两位数(和100以内)和两位数乘一位数(积100以内)和一位数除两位数的口算以及万以内的减法，一个因数和除数是一位数的乘除法的笔算，然后复习两步混合运算的式题和应用题；再复习时间单位、角和直角的概念；最后是应用题的综合练习。通过总复习，使学生进一步巩固本学期所学的知识，深化概念，正确计算，进一步提高解答应用题的能力。

二、复习目标

1．能比较熟练地口算两位数加减两位数(和100以内)，两位数乘一位数(积100以内)和一位数除两位数。能比较熟练地笔算万以内的减法，一个因数和除数是一位数的乘、除法。

2．掌握两步混合运算式题的运算顺序，能正确地计算两步混合式题。

3．进一步学会分析数量关系，能分步列式解答以求剩余、相差关系、和等为基本数量关系的两步计算应用题。

三、复习重点与难点

1．复习重点：万以内减法、一个因数和除数是一位数的乘、除法以及两步计算式题和应用题。

2．复习难点：被减数中间，末尾有0的退位减法；一个数乘一位数的连续进位乘法；应用题数量关系的分析并正确解答。

四、教学时间7课时。

(1)万以内的减法总复习(一)

(一)教学目标

1．通过整理复习，能比较熟练地口算两位数减两位数，正确地口整百整十、整千整百减整百整十、整千整百数。

2．能比较熟练地笔算万以内减法，能用减数和减数相加等于被减数的方法来验算减法。

(二)教学重点与教学难点。

重点：口算两位数减两位数，万以内减法的笔算退位减法。

难点：连续退位减法。

(三)教学过程

1．揭示课题，明确复习目标。

小黑板出示：

复习目标：

1．能比较熟练地口算两位数减两位数；

2．能正确地口算整百整十、整千整百减整百整十、整千整百数；

3．掌握减法笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法；

4．能掌握减法验算方法，养成验算习惯。

2，复习口算。

口算，直接写出得数。

52+2670-5567+972-25

95-2145+1881-34．47+36

600+8001500-7005000+400

900-3007900+120xx3-71

(1)检查校对。，

(2)同桌互说52+26、95-21、600+800、900-300的口算方法。

(3)指名说说口算方法。

3．复习笔算。

(1)请学生独立计算：4801-45641600-539

(2)整理：

①减法算式中各部分的名称。

②万以内减法的计算法则。

相同数位对齐；

从个位减起；

c．被减数哪一位上的数不够减，就从前寻位退1作10和本位上的数加在一起，再减。

(3)出示

9100-27969010-2796

9001-27964060-2805

①学生列竖式计算。

②根据学生练习情况，提出计算时要注意的问题：

a、认真书写，数字、符号、得数不要抄错；

b、认真计算，做一步查一步，计算退位减法时，千万不要忘记减去退去的数。

(4)检查减法计算是否正确，有哪些验算方法。

①四人小组讨论汇报。

②验算9001-27964060-2805

4．综合练习。

(1)下面的计算对吗？把不对的改正过来。

980910049475948

一427－7407一3456-325

56317035914513

(2)下面方框可以填几。

两次退位两次进位

51383246

-1口口4+2口3口

5．课堂小结。

这节课我们复习了什么内容？怎样进行减法计算？计算时要注意什么问题？对照复习目标，你能得几分？

6．课堂作业。

计算并验算：

6548-3127875+43195000-1284

1280-7951625+35783020-1456