小班教师个人工作总结6篇。

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小班教师个人工作总结【篇1】

小班生活教师工作总结

作为一名小班生活教师，我在过去的一年里经历了许多美好的时光。这篇文章将详细描述我在工作中所面临的挑战、取得的成就以及对未来的展望。

首先，作为一名小班生活教师，我面临的挑战之一是如何管理学生的行为。小班教室通常拥有较多的学生，年龄段也相对较小，他们对规则和纪律的理解可能尚不成熟。因此，我不仅需要在教学中提供知识，也需要为他们树立秩序和纪律，以便他们能够在安全和有序的环境中学习。

为了解决这个问题，我采取了一系列有效的措施。首先，我制定了明确的规则，并向学生们解释了这些规则的重要性。我还鼓励他们通过奖励和表扬来激励他们的好行为。此外，我还与学生们的家长保持密切联系，共同努力培养他们遵守纪律的习惯。

另一个我在工作中遇到的挑战是如何满足每个学生的个别需求。每个孩子都有自己独特的学习风格和兴趣。作为一名教师，我努力提供多样化的教学方法，以确保每个学生都能够得到个性化的关注和支持。

为了解决这个问题，我采取了一些策略。首先，我进行了一对一的讨论，以了解每个学生的学习方式和兴趣爱好。其次，我调整了教学计划，以涵盖不同的学习风格和节奏。最后，我鼓励学生之间的合作和互助，以便他们能够共同学习和成长。

除了挑战，我在工作中也取得了许多成就。首先，我看到学生们的进步和成就感让我感到非常自豪。我非常关心每个学生的学习情况，因此我经常提供额外的辅导和帮助。看到他们取得进步并充满信心地展示他们的知识，对我的工作和付出产生了积极的反馈。

其次，我与学生的家长建立了密切的合作关系。他们的支持和信任对我来说非常重要。我定期与他们交流学生的学习进展，并邀请他们参加学校活动。这种合作关系不仅为学生的学习提供了支持，也为我的工作增添了积极的能量。

最后，对未来的展望，我希望继续提升自己的教学技能，深入了解每个学生的需求，并采用新的教学方法和策略。我还计划与其他教育专业人士分享我的经验和知识，以促进整个小班教育的发展。

总结而言，作为一名小班生活教师，在过去的一年里我面临了挑战，但也取得了许多成就。我将继续努力提供高质量的教育，以帮助每个学生实现他们的潜力。无论未来会带来什么，我将保持对教育事业的热情，并致力于培养下一代的成长。

小班教师个人工作总结【篇2】

尝试小班化教学已经有一段时间了，在学校领导的支持和督促下，我在小班化教学的研究中也取得了一些收获，现具体总结如下：

一.教学方面：

1.在实际教学中体会小组合作在数学教学中的优势

小组合作教学能激励学生学习的积极性，形成同学之间互帮互助的团队意识，小班化教学工作总结。尤其是数学学科，需要学生探索，交流的知识很多，实行小组合作教学，对学生的能力确实有很大的提高。

比如：以前上课时，一教师讲授为主，难免有些学生会养成不动脑，坐享其成的习惯，甚至会溜号;现在上课，提前在学案中提出问题串，学生讨论，互相谈想法，让每个学生都动起来，在交流的环境中学生不溜号了，发言更积极了，反应慢的学生有人手把手教了，工作总结《小班化教学工作总结》。教师在课堂批改时，只需要批小组长和华考提高学生的投入度和关注度，除了加强小组合作，把更多的时间还给学生，教师只做少部分时间的精讲之外，作为数学的教学，习题的设置也要多花些心思，贴近学生的生活，，让学生愿意去思考，能从解决问题中获得成功的快乐。

小组成员间更团结了，小组之间的竞争也更加激烈了。

为了鼓励学生自主学习，对于主动做练习册的学生，我根据练习量的多少给小组适当的加分，学生参与的积极性非常高，尤其是曾经给小组扣过分的同学，为了能够给小组加上分，做练习册的积极性更高。这样一来，既促进了学生的学习，有加深了学生对小组的责任感。

2.课堂学习的安排

1.时间的分配

(1)把更多的时间还给学生，学生能够办到的，教师绝不取代，做到以学生为主体，以教师为主导。课堂以学生的学为主，教师只是学习的组织者和协作

者。

(2)增加小组合作交流、合作的时间，让学生之间互相讲解习题，在这个活动中，形成学生对认知结构的精制和升发。

2.增加课堂密度

(1)对表现积极的小组发放“智慧豆”，减少给小组加分浪费的时间;

(2)能够小组内解决的问题，不必要全班统一讲解，加强组内合作，提高课堂效率。

3.学生的投入度和关注度

要向提高学生的投入度和关注度，除了加强小组合作，把更多的时间还给学生，教师只做少部分时间的精讲之外，作为数学的教学，习题的设置也要多花些心思，贴近学生的生活，，让学生愿意去思考，能从解决问题中获得成功的快乐。

小班教师个人工作总结【篇3】

幼儿园小班教师工作总结1

时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

幼儿园小班教师工作总结2

今年第一次担任小班老师，几个月下来，总结了以下几点：

作为小班老师首先要调整好心态，要有足够的耐心睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

二是多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。

小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

幼儿园小班教师工作总结3

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。我班有幼儿36人，有些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、思想工作

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、教育工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课

小班教师个人工作总结【篇4】

忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的原则，我们年级组所有成员努力着。无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。下面做一个简单的总结。

一、营造积极的教师教育教学合作研究氛围，促进新老教师共同提高。

一个团队的学习氛围是工作成功开展的前提条件，只有良好的、上进的学习氛围才能带动教师的成长、教研组的提高、幼儿园的发展。在本学期教研组活动时，大家都能发言踊跃；在平时，办公室内总能看到教师们热烈探讨问题的身影。当得知我去蚌埠观摩学习时，本组老师们说“你听得认真点，都拍下来，让我们来看看。”教室的学习热情极大地鼓舞着我开展年级组工作的积极性。

本学期，我们组的教师队伍有了明显的变化，人数增多了，力量更加雄厚了；队伍更加年轻化了，新教师几乎占教研组的一半；组内还有多位优秀的老教师。我们老教师充分发挥言传身教作用，能把自己的经验毫无保留的传授给新教师，促使新教师在教育教学方面更快更好地成长。在日常教学中，新教师也积极向老教师请教，学习老教师有效的教学方法，她们的问题不是停留在“我的活动上得怎么样”而是“我的活动需要改进的地方有哪些？”老教师则在备课上课、教学艺术、日常教学等方面认真仔细地指导新教师，使他们尽快成长。

期末，我们小班组开展了工作总结活动，新教师们根据自己在日常教学工作中学习到的老教师的优秀教学方法和教学素养交流了自己的感悟和反思。一学期来，新老教师都能团结协作、教学相长，比学共进，一起成长。

二、加强班级管理是开展工作的前提

班级管理是一项长期的工作，从一开始就不能有丝毫的放松。小班是幼儿在园生活的开始，良好的班级管理将使教师、幼儿都得益。在还没有正式开学前，我们各班老师就利用各种机会和家长进行认真交谈，并且还用问卷调查的方式来向家长了解幼儿情况，尽可能对每个孩子的特点和习惯做到心中有数，为开学新生入园工作做好充分的准备。开学后，老师们针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿发展的好方法。如：“如何拉近老师与幼儿间的感情”；“培养幼儿生活自理能力的方法”等等，使老师们在开展工作时有条不紊，扎扎实实的做好了班级管理工作。在开学第一个月里，我们小班组的老师全天上班，她们不辞劳苦，毫无怨言，每位老师象对待自己的孩子一样关心爱护班内的每一位幼儿，如果有哪个孩子不高兴，不舒服我们会主动上前问候，哪个孩子大便小便在身上了，我们也不怕脏，给他换衣裤或者马上与家长联系，尽量使孩子在幼儿园里就象在自己家里一样，游戏时我们和他们是朋友，上课时我们是老师，在生活中我们是妈妈。我们小班组的老师都尽心尽力地做好班内的每一件事，照顾好每一个幼儿，尽量做到让每位孩子的家长都感到满意。现在每个幼儿都很喜欢来上幼儿园了，这是我们教师辛勤教育的结果。

三、创设良好教育环境发挥教育功能

环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境，本学期我们又进行了环境创设与幼儿学习方式的研讨，使我们教师在环境创设将审美与教育功能并存，巧妙地运用多种方法，把我们的教室打扮的分外美丽。另外，我们各班还分别创设了“娃娃家”、“超市”等区角游戏。休息的时候，孩子们就走进区角，抱抱娃娃，你给娃娃洗脸，我给娃娃穿衣，他给娃娃煮饭……没事的时候打打电话聊聊天，经过一段时间，每个孩子都学会了打电话，而且聊天的时候话也越来越多了。无形中每个孩子的口语表达能力及交往能力都得到了提高。努力开展好各项活动，促进幼儿全面发展。

四、认真进行专题研讨，提高教师专业化水平

本学期我们开展了小班幼儿手撕画专题教研，组内成员在课题中不断交流、分享与合作，大家对课题深入了解，能从实际出发，精心设计教案，相互间进行分析、评价和反思，使我们的手撕画教学工作取得了有效的成果。在一学期的时间和研究中，我们体会到一个好的课题活动的生成是来自于幼儿生活中的，因为有生活经验作为课题活动的基础，幼儿才会更加的感兴趣。撕纸活动给我们小班孩子带来了无穷的乐趣，平日里的什么纸制材料都可以作为幼儿进行锻炼的材料，无论在幼儿园还是在家或是任何地方，它都可以促进每一位幼儿得到发展，让不同层次的幼儿在活动中找到自信心。一个学期的研讨，让每个老师都有了一定的收获，一定的提高，但我们不能满足于这小小的收获，还应该在以后的工作中继续贯彻，才会有更大的收获，从而真正在幼儿手撕画教学这一领域有长足的发展。

五、存在的问题

虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意。

1.教师的成长离不开理论的学习，而在本学期的工作中，我们努力进行了各种实践，却忽视了理论的学习。在实践中，我们也发现理论方面的不足，面对问题，我们疑惑，却不能从理论的角度找到合理的解释。在今后的工作中，我们将加强理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到提升。

3.本学期，我们注重了教师的专业化发展，整个活动贯穿整个学期，大家都比较忙碌，也就没有多余的精力开展丰富的幼儿活动，这一点是欠缺的。在下个学期中，我们将有计划地针对孩子保育及教育方面的要求，分别开展相应活动，促进孩子全面发展。

都说今年的冬天不太冷，在回首这学期年级组的工作时，我也感受到了一股股的暖意。在过去的20xx年里，我们摸索过、实践过，我们有失败、有成功、有烦恼、也有快乐。在所有姐妹的陪伴下，我们教研组总洋溢着暖暖的冬意。在以后的工作中，我们小班组将更加以饱满的热情和踏实的工作，迎接更加灿烂的春天！

小班教师个人工作总结【篇5】

我认真读过《捕捉幼儿的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导幼儿，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为异物闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解幼儿的世界，读懂他们的内心，当幼儿们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

幼儿的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定幼儿一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足幼儿口腔的味觉和触觉，给幼儿带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，幼儿的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，幼儿用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。

2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉幼儿们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待什么都是我的的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫幼儿归还属于自己的物品给别人，幼儿会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。

而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃幼儿收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对幼儿的重要性。为幼儿创造一些小玩意或是带领幼儿进行一节对亮晶晶的观察教育活动课远比经常制止幼儿在生活中玩亮晶晶要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现排斥一些幼儿的个性现象，原来这正是幼儿处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的幼儿就成了受排斥的儿童。这时候对幼儿进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得受忽略儿童，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行记名字的游戏。那些幼儿们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了幼儿的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班幼儿会在秩序方面、文字符号和数的`排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是幼儿的第二个家，是幼儿成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

很多时候，幼儿常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个幼儿在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为幼儿顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。

小班教师个人工作总结【篇6】

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在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，职责的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还用心参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理潜力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理潜力都大大的提高很多，比如原先大部分孩子经常穿错鞋子的状况，此刻已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了;原先孩子们吃饭洒饭的状况此刻也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮忙和领导下，我班幼儿学会自我照顾、懂得友好相处。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。透过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手潜力等方面的培养，并收到了必须的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面潜力均得以提高。他们能够大胆地在群众面前与同伴分享经，用心认真地与老师共同活动。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育带给了有利的前提。

而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮忙幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，本人于本学期荣获“模范爱生教师”称号。

虽然这学期十分忙也十分累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!