小学月工作总结。

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小学月工作总结(篇1)

Part 1：小学三年级（2013-2014学年第一学期）汉语教学工作总结 莱西城北小学张海云

时光荏苒，我努力，蓦地回首，一个学期的教学已经结束。回顾一个学期的汉语教学工作，感慨良多，实践浮现在脑海，存在的问题仍需解决。请记住以下几点，并总结经验教训：

1.营造平等、活跃的课堂氛围。

结合本课的特点，我在课堂上创造了丰富的教学情境，如绘画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动力和学习兴趣，充分调动学生的积极性。激发学习热情，活跃课堂。在教学活动中，我和学生是平等的，这样会让学生不那么紧张，让学生开动脑筋，畅所欲言，畅所欲言。我会赞美正确的人，鼓励错误的人。我希望他们不会因为失败而退缩。我认为生动活泼的课堂教学氛围是很有感染力的，很容易营造一个有感染力、鼓舞人心的教学情境，让学生从中受到熏陶和熏陶，从而激发无限的学习热情并产生使他们产生的欲望全力以赴投入学习，提高学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本功

由于我们班学生的知识基础水平参差不齐，为了巩固学生'基础知识和基本技能，在充分了解学生的基础上，对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。例如，在写作方面，我非常强调规范性，要求线条和笔迹整齐，并努力克服错别字。 “gui”这个词的右边应该是“see”而不是“bei”。我在类似的问题上做了很大的努力。正确的。再比如，在生词学习方面，为了让学生更深入，注意容易写错的词，我会花一节生词课。为了让学习生词不死，我用“小老师教生词的方法”或者阅读的方法，让学生的积极性提高，盯着黑板的精力也集中，这是他们记忆新单词的好方法。

三、做好优秀和辅助潜水训练

我们班有的同学学习基础和学习意识差，没有发展学习习惯好，学习目的不明确，学习缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。一是加强与教师的联系，了解学生的课堂情况，共同教育和帮助学习意识差的学生；二是安排学生与成绩差的学生结对，负责监督检查学习任务的完成情况，抽出更多时间进行辅导；三是重视他们的教育方式。鼓励和表扬相结合。 “启发胜于表扬，表扬胜于批评。”在我的日常工作中，我总是告诉我的学生：“你们是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你可以做得很好。” “加油！老师为你加油。”让学生在鼓励中发扬长处，在微笑中认清自己的不足，在轻松愉快的氛围中被爱熏陶，被亲情感染，在轻松愉快的氛围中明白道理。一旦发现他们有了一点进步，就给予表扬甚至物质奖励。尽量克制自己，以免粗鲁。同时，在生活中给予他们关心，在学习上给予帮助，经常与他们交谈，说明学习的重要性，提高他们的学习积极性。下半学期以来，蒋富奇、蒋明亮等同学的学习积极性明显提高，取得了长足的进步。

第四，做好家访工作。

除了做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作，联系家长，获得家长帮助，才能把学生教育好.我平时注意把这份工作做好，尤其是那些顽皮、学习习惯不好的学生，我要和他们的父母共同管教。以前有

六七位同学经常没有按时完成作业，总是拖拖拉拉。 为此，我及时联系家长，汇报孩子在校表现，并与家长商讨解决办法，并要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。后来经过老师和家长的多次教育，这部分学生现在有了很大的变化。他们基本上可以按时完成作业，学习成绩也提高了很多。

5.改进领域

阅读和写作是我们的敌人。这学期我没有充分加强阅读和作文教学，导致作文比赛失利率很高。我将在以后的教学中加强阅读训练，提高语言表达能力，关注学生在阅读表达中的情绪、态度和创新意识。在教学中，阅读吸收和阅读表达要紧密结合，让学生养成“不读书不写”的好习惯。写阅读笔记，如好句评论、阅读后、简介、故事缩写、人物简评等短文，训练不同的表达方式，练习扎实的基本语言技能，在自由阅读中拓展视野，增长知识。通过阅读和写作的相互促进提高能力；加强基本写作技能培训，鼓励创造性表达。通过钢笔练习或个别训练，学生可以用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言来描述自己的所见所闻，表达自己的想法和感受。生活是写作的源泉。引导学生关注生活、体验生活、感知生活；引导学生挖掘和提炼生活中的“情感点”，将其转化为自己对自然、社会、生活的新鲜感受和真实体验。一个学期的教学工作很快就结束了。它给了我很多启发，也让我真正体会到了作为老师“润物无声”的内涵，培养孩子的素质，张扬他们的个性，在潜移默化中与他们一起成长。作为一名老师，我要在新的课程中走得更远，继续体验充实的生活，用心聆听花开的声音，享受这美好的生活！三年级综合实践活动总结

（2012-2013学年第二学期）

本学期，我校三年级积极开展综合实践活动按照新的课程理念。将综合实践活动课程向多元融合、社会关注、科学应用、艺术创作等多角度、多领域推进，努力培养具有创新精神和实践能力的新一代小学生。

1.民主、科学地确定综合实践的学科内容

1．自主性

所有师生都参与并独立制定活动计划。

2.多视角

在确定本学年活动内容时，要在学生之间展开广泛的讨论，让他们能够专注于书中的主题，选择感兴趣的方面你，然后导师会根据总结情况进行梳理、筛选、分类，然后根据年级确定的研究主题进行统一规划。

3.序列化

相同的内容，不同的实践，体现了学科的层次性和新颖性，形成一个序列，是综合实践活动的一种创新。

二、加强辅导，推动深入的综合实践活动

1.课表及实施制度

按需灵活安排，集中使用与分散使用相结合。活动内容和方法由教师传授，活动中出现的问题分阶段处理。学生可以单独或分组进行自由活动，并与自然、社会、科学等其他学科相结合，确保活动的新实施。

2.定期总结

为了在活动中不断改进，我们还建立了定期总结制度。具体来说：活动一个阶段结束后，教师根据活动情况及时编写活动案例，记录活动中的收获、活动中的新情况、今后的改进措施等，综合这一阶段的活动总结。

定期反思：不断反思可以带来持续改进。教师根据各个阶段的活动情况，经常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论研究，找出解决问题的方法，并及时总结和推广。指导笔记：为进一步加强指导工作，教师有指导笔记，记录个人指导过程中的亲身经历、心得体会和教训，在做活动的同时进行总结和提高。

三。体验

小学综合实践活动的内容非常广泛，凡是学生认为有研究价值的问题都可以作为研究内容。实践活动课程存在于社会生活中。

1.老师从孩子的角度来看问题。 在课堂上，让学生自主选择话题，自主确定舞台活动方向，自主发现和解决问题，及时记录学习过程中的新想法和发现。

2.本课程的目标是促进学生掌握新的学习方法，积累直接经验，培养创新精神、实践能力和自我成长能力。 本课程贯穿所有学科，并与其他学科有机结合。本课程的评价不仅关注学生的学习成果，更关注学生积极参与的精神。本课程强调方法和形式的综合，以学生为主体，教师为主导，研究性学习为主线，使学生通过自主、创造性、探索性的体验和实践活动进行综合学习。 .

3.本课程注重让学生在实践和积极参与中获得切身体验和直接体验，从小培养实践意识和综合实践能力。是一种体验式教育，学校充分利用各种实践教育资源，让学生进行各种有计划、有效的实践活动； 根据学生的实际情况，通过形式多样的活动，着力引导学生通过积极参与、感受、体验，发现现实生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生在学习探索的过程中，运用自己的学习方式，积极认识社会、自然、自然。发现一些规律，培养创新精神和实践意识，促进学生逐步形成综合实践能力。

4.教育改革措施

1．加强理论学习，探索开展综合实践活动的有效途径。

学习先进的理论和他人的案例研究需要积极参与本课程的探索、实施和研究。

2.加强导师之间的合作与交流。 教师认真备课，认真上课，对活动实施过程中出现的问题及时、正确地调整和解决，每次活动结束后做详细的活动总结，做好原始资料的收集整理。同时围绕这个话题，第二部分：人民教育版小学三年级数学教学小结

靖宇县景山学校王建中

三年级数学教学重点培养学生的抽象、概括能力、分析、综合能力、判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等，注重学生数学能力的发展。通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，学生可以养成良好的习惯。本学期，根据学生实际情况，采取有效措施，激发学生学习兴趣，培养学生学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中，我们主要做到以下几点：

1．成果

(1)、以课堂教学为核心。

1.备课。 学期伊始，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，了解了本学期的教学内容；学期中，我专注于单元课的准备，掌握了单元中的各个部分和全卷的知识。书中的位置，角色。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。在备课中，体现了教师的指导和学生的主动学习过程。充分了解课后练习的作用，很好地设计练习。

2.班级。

(1) 创造各种情境，激发学生的思考。让学生探索，动手，动嘴，动眼，动脑；针对重重难点的教学，选择学生探究的结果，让学生比较、交流、讨论，掌握知识，培养能力；让学生在同一水平上练习。锻炼，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己总结所学的知识和方法。

(2)及时复习。我的做法是：新知识基本当天或次日复习，后期会逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生忘记快，不复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般组织一个section，每个section组成一个知识串；对每个单元进行组织和审查，形成知识链；整本书在一个学期内组织和审查。学生体验教科书从“薄”到“厚”再“薄”的过程。他们不仅形成知识网络，而且学习方法。迁移学习容易，为学生创新实践提供了可能。

3.更正作业。

对不同的练习错误进行面对面的批评，指出个别问题，集体纠正常见问题。批改作业时，指出错题，不指出错的地方，让学生自己发现错误，增强学生的分析能力。学生改正后，给予良好评价，鼓励学生独立完成作业。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4.重视对学习困难学生的辅导。

对学习困难的学生有等级要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法，慢节奏地学习，专注于学习的过程。在教学中逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，打破课堂演讲的死气沉沉局面，让学生敢于回答问题，愿意思考。

5.成绩。 本学期期末考题由县培训学校统一发放，随机抽取。班级成绩更好。全班38名学生参考。总分、平均分、90分以上14分、优秀率%、合格率%。

（2）设计符合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生数学知识不多，接触社会比较窄。因此，根据学生的实际情况，设计“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重来加深对重量单位的理解。测量高度并加深您对长度单位的理解。提高实践活动能力。

(3)、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，存在一些应用问题，如：对折纸、拼图等。完成知识教育后，教育学生不要把剩下的纸扔掉，并应养成注意卫生、保护环境的良好习惯。

（4）勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长保持联系，搭建良好的交流平台，让家长及时了解孩子在学校的学习和生活。同时，教师可以加深对学生个性的理解，因材施教。

（5）积极参加教学科研活动。

积极参与学校的教研活动，坚持做详细的讲义。认真参与教案设计，听课、评课，主动向老教师请教教法，虚心学习。这个学期，我写了一些自己的教学经验和教学反思，并参加了国家和省级教学设计论文竞赛，取得了不错的成绩。

2.缺点

1.有些家长对孩子的学习重视不够。学习成绩差。

2.还有一些同学不认真复习题，不认真写。

3.由于时间不够，缺乏深度实践，学生的自学意愿较弱。有的学生上课小动作多，听课不认真。

4.有些学生的学习态度不够明确。

三。改进措施

1．培养学生解决问题的良好习惯。 减少学生因不良学习习惯而没有认真复习题、抄错数字的现象。

2.针对作业中暴露的问题和平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强相互合作互助，根据学生的个体差异，提供差异化??教学和个体化指导，特别是针对对有学习困难的学生，要加强和落实双基培养，让每个学生在原有基础上有所提高。 3、加强混合计算训练，强调运算顺序。

4.重视基础算术的教学，减少教学中机械化、单调的重复训练，设计更多层次的变式训练，提高学生对概念的理解。 ，全面了解。 减少因对概念的错误或片面理解而导致的学生错误。 Part 3：小学三年级数学教学工作总结三年级数学工作总结

今年我负责三年级数学课，努力适应要求新时代教学工作，从各方面严格要求自己，虚心向导师学习，积极向同行老师请教，结合学校实际和学生实际，勤奋认真，做到教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为今后的工作取得更大进展奠定了基础。现对本学年的教学工作进行总结，决心发扬优势，克服不足，总结经验教训，努力取得更好的教学成果。

1.在教学工作中

1．能够认真备课。 学生进入三年级后，加强学生的空间观念，增加动手实践的内容。教师如何将生活中的一些现象带入课堂，是当今教师能力的体现。与二年级相比，每个班级的课后练习量都有所增加。课后数学活动也有一定的练习。同时，学生也面临着课外活动的压力。因此，在备课时，不仅要备好学生、教材和教学方法，还要根据教材内容和学生的实际情况，设计课型和采用的教学方法。写一个教案。每一堂课都是“备课”，每一堂课都在课前做好了充分的准备。在充分了解学生现状的基础上，不能有死胡同。尤其是接受能力差的学生，备课时首先想到他们。如何设计课堂教学，使他们能够理解并乐于听到。这样可以确保班上的所有学生都能接触到新知识。比如三年有一个学生叫乔康。无论做什么，他通常都会放慢速度，就好像他对数学不太了解一样。开学之初，我对这个学生了解得还不够，他平时功课都做的很好，但期中考试得了五十九分。班上有十多个学生不及格。我很惊讶，很惊讶，这是怎么回事？我会和他谈谈。他只是说他平时的作业都是抄别人的。通过检查我发现他总体上还不错。他不懂书本上的知识。如果用书本上的知识来描述现实生活中的现象，效果会有所不同。从那以后，我经常利用业余时间给他们补课和辅导。因此，在备课时要多做准备，这被视为重点内容之一。并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结课文，为教学写后记，认真收集每本课本的知识点，总结成套。

2.提高课堂学习效率。 提高课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁全面、通俗易懂。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；教学的重点和难点，不一定是老师教的。可以通过“小组合作”和“学生自学”的方式进行。细化是指老师在课堂上尽量少说话，选题要符合学生的特点。学生接受和有趣。用更少的问题和更精确的问题，让全班尽可能多地说话；

第三，它甚至有一个实例推断十个的效果。 这些特色问题也可以在课后练习或作为改进练习。此时的做法减少了学生的家庭作业量。即达到减轻学生学业负担的目的。同时，在每一堂课中，都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。准确掌握和灵活应用知识。

二、教学改革。

你可以虚心请教其他老师。谈到教学，必须提出疑问。经常向同一学科的老师询问教学方法和教学设计。如何抓穷学生 如何抓不喜欢完成作业的学生。在每一章的学习中，他都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，他也多听老师的课，做到能听会讲，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来。上课，征求他们的意见，改进你的工作。

三、精心设计作业，提高作业含金量：

1.作业安排得简明扼要。 有针对性和分层。尤其是课本中针对后进生的课后习题，不一定要求学生全部完成，布置的作业要尽量避免大量重复。也可以设计成“基础题”、“技能题”和“能力题”。努力从每项练习中获得最大收益。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况，以便有针对性。

第四，做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。就像我之前提到的张彦明同学，后来我从他那里得知，有近十个学生在课后抄别人的作业。当时我很迷茫，我该怎么办？我只好利用业余时间给他们补习，根据实际情况制定计划。有针对性的，有目的的和有效的补充。成为“目标”。所以在短短两个月的努力下。这些学生的期末考试成绩显着提高。通过率为100%。全班最低分63分。在平时的教学中，除了抓全班的后进生之外，还要兼顾全班的优等生。在设计练习时要小心渐变，这样他们也可以吃得足够。

根据我所教班级的实际情况，优秀的学生很少，但中低档的学生都被忽略了。不是有人说：如果孩子天生优生，教育有什么作用？那么基础素质教育呢？所以，对于大部分的贫困学生，我应该变厌恶为爱，变忽视为关注，变冷漠为关心，变瘦为好。

应该说，任何学生都会同时有优点和缺点。好学生的优势是显而易见的，但是对于差的学生来说，很容易发现自己的不足，而不是优势。这种不正常的现象阻碍了学生。学生进步。我注重帮助他们找到自己的长处和短处，从而发挥长处，克服短处。二是以正常态度对待：穷学生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该享受和其他学生一样的平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为教育工作者，在与贫困学生打交道时，应该具备自我调节的能力。

我爱穷学生，真真切切的用情打动人心：首先，我要真诚，就是不敢在学生面前表现出任何虚伪和欺骗，我会做什么我说;即在学习过程中能感受到贫困学生的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任贫困学生，鼓励他们自由讨论。最终达到了“理解”二字，也就是用学生的眼光看事物。

因为我能善解人意，乐于接受，不同程度地促进了贫困学生的进步和发展。在我的教育岗位上，我必须把我学到的所有文化知识传授给我的学生。同时，要加强对学生的政治思想教育。培养学生的集体主义精神。积极推进素质教育。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的培养结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的作用。 '创新意识和能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。这一学年，我认真地进行了“教学反思”。教学反思是教师有益的思考活动和再学习活动。一名优秀教师的成长过程，离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现迷茫，而教学反思的过程也是教师生命中不断闪耀的过程。因为反思教学让我觉得自己每天都在成长和进步，更重要的是，通过教学反思，我每天都会有新的发现和新的启发。具体来说，第一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；其次，教学反思为教师成长提供了可能性和内在动力；第三，教学反思有助于教师提高教学经验，使他们升华到实践智慧。

教师在成长过程中应该如何反思？这是一个理论问题，但更多的是一个实践问题。

（1）在思考和理解上做好准备 教学是一个复杂的过程。教师应该认识到，由于经验和能力的限制，教学中遇到的困难是不可避免的，而这些问题往往需要他人的帮助来解决。因此，遇到问题并不可怕，最重要的是要知道如何找到克服或解决它的方法。此外，需要注意的是，教学反思不是为了“反思”，而是要解决上述教学中的问题，并在具体情况下对问题进行分析和探索，以提高教师的素质。

（2）不断积累具体经验

教师进入教学反思后，要不断积累经验。写反思日记是一种积极有效的方法，记录教学活动，总结自己的经验，以供日后分析、概括和验证。当然，写反思日记时，也可以反映别人的经验和各种理论原则。我们可以多听讲座，尤其是年轻教师往往经验不足，这一点尤为重要。还有一点就是请别人来听你的课，让其他老师对自己的教学过程进行评价和建议，然后结合这些评价和建议来改进自己的教学。

（3）认真分析和讨论问题

积累了具体经验后，应在导师和同事的帮助下认真分析和讨论问题，并积极寻求解决方案。这种分析可以以教研会的形式进行。这时，教师要大胆提出在反思日记、听课等过程中发现的问题，甚至可以用虚拟的方式，将其他教师遇到的问题，逐一提出。最后，通过讨论找到解决问题的办法。除了同事之间的交流讨论，还可以查阅相关的教育理论书籍，在理论中审视自己的教学行为，理论联系实际，同时提高自己的理论知识。

(4) 正面验证

我如何知道讨论的结果或发现的问题的解决方案是否有效？这需要我们主动验证。在验证过程中，教师可以采用对照实验的方法，即讨论分析的结果可以在部分教学活动中进行尝试，也可以将讨论分析的结果分成不同的部分进行实践尝试和分析。然后比较。这种比较可以是垂直的或水平的。纵向是和自己以往的教学效果比较，横向是比较其他同事或专家的教学效果。在这个过程中，有可能获得新的经验，发现新的问题，进而进行分析、讨论、验证，可以使教学反思活动继续进行，流通更加顺畅。三年级数学功课总结

一是思想方面的培养，精益求精。

1.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思维和心态提供相应的指导。

2.定期联系学生家长和班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。

二、培养人才、弥补差异的有效措施。

利用课余时间和八堂课，在各种情况下对学生进行指导和提高，“因材施教，对症下药”，采取相应的方法引导学生因材施教到他们的质量。具体方法如下：

1．课堂上，差生行动，中生纠正，优等生解决问题。

2.安排座位时，坚持“同桌”学习。 意思是“士兵”。

3.课堂练习分为三个层次：第一层次“必做题”——基础题，第二层次：“选题”——中题，第三层次“思考题”——延伸题。满足

4、备课要优化培养人才、补差异的过程，课前做作业，效果在课堂上培优尽可能补差价，“花最少的时间和必要的精力”。只有准备好学生、准备课本、准备练习，才能教好课时，保证优生补差的效果。微调练习和练习教学要做到四度。练习设计（或选题）要有梯度，紧扣重点、难点、难点、难点。怀疑s和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生的思维；练习评语要提高信息化水平，突出重点，加大力度，引起学生高度关注，帮助学生学会答题；答题要多角度，一题多解，一题多变，多题解题，拓展思路，培养学生思维灵活性，培养学生思维的广度和灵活性；解题训练要注重精准，选题思路巧妙、新颖灵活、有代表性、有针对性的题型，不求量而求质，训练要多样化。

5.每周进行一次测试——“每周测试”和“每月测试”每月一次，建立学生学习档案。

三、优秀学生培养注意几点：

1.不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，一视同仁。 首先，我是真诚的，我会说到做到；其次，我是宽容的，即我可以站在贫困学生的角度分析他们的行为是否正确。

2.根据优秀学生和贫困学生的实际情况制定学习计划。例如，优秀的学生可以给他们一些难点的问题让他们练习，差的学生可以根据他们的水平给他们相应的问题。实践与讲解，已达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系，相互了解学生在家里和在校的一些情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心。

4.优秀学生学习的主要目标是提高分析和解决问题的能力，而学习障碍学生的主要目标是掌握和应用课本知识。

5.及时检查和评估学生的作业。 成绩差的学生往往功课做得不好。教师应找出原因。大部分是懒惰造成的，也有一些是其他原因造成的。比如①学生自己不会做。 ②不敢向同学或老师请教。 ③不严肃、马虎等。教师必须找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”帮助学生，学生才会感受到老师的关心和努力学习。

6.不定期对所学知识进行测验，对所学知识进行随机测试，及时反馈纠正，耐心辅导。 在教学中，我尽量落实好本工作制定的措施，充分利用各种积极因素。我要把这项工作做好，争取好的结果。

小学月工作总结(篇2)

小学三年级教学工作总结

小学三年级教学工作总结

在我的意识里，我一直认为自己做一个平凡而平凡的老师。如果说有什么追求或目标，那就是努力成为一个学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心、个人工作总结（三小学数学）的“好老师”。基于自己的这个定位，我始终坚持“勤奋、善思、求实”的指导，认真踏实的走过每一天。所以，我今天写的不是个人总结，而是我工作以来的一些想法和实践。

一是加强自身建设，提高教师道德修养。 “爱学校，爱学生”是我的信念。而“对每一个学生负责”，与学生建立良好的师生关系，是我作为一名教师的基本原则。我用我的实际行动去感染他们，影响他们，让他们不仅学习知识，而且学会做人。我尽我所能在所有学校活动中做到最好。

第二，不断努力提高业务水平。 这两年是我在小学数学教学中不断努力、不断学习、不断进步的两年。在讲座和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自己发展的方向。因此，我经常向其他老师请教教学问题，并多次积极参加学校组织的公开课活动和讲座。这个学期，我参加了师范学院组织的班主任培训，认真完成了所有课程。每学期，我也认真完成上级领导交办的任务：及时总结总结培训中学到的知识。结合自己的情况，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，我们不断学习新的课程标准，刻苦学习教材和教学参考，积极了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学计划，为备课做好准备。在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考、合作探索，构建知识发展的过程，切实履行教师的主导作用和学生的主体地位。新课程标准；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮助后进，让每个学生都有自信和成功，从快乐中学习，从快乐中发展。

第三，与班主任和家长密切配合。 经常与班主任沟通，反映学生平时的学习、活动和生活状况，共同管理学生；积极联系家长，了解学生在家、社会、节假日情况，向家长汇报学生在校表现，相互交流，探讨教育孩子的方法，让学生健康发展.在发现个别学生的问题时，我们会主动联系家长，争取家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的孩子教育方法，使家庭教育和学校教育同步，做到共同培养年轻一代。

在学校领导和其他老师的无私帮助下，我也取得了一些成绩：我写的教学案例获得了瑞安市三等奖，我参加了学区的精品课程。比赛和二等奖都是对我教学的认可。

一点点成就只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左边，责任在右边。作为一名教师，我的追求不仅是向学生传授知识和技能，更要培养他们敏锐、勤奋的思考和勇于探索的精神，塑造他们健全完善的人格，让每个孩子的生活更加丰富多彩，让他们真正学会生活和感受生活。

小学三年级教学工作总结

为进一步加强教育教学日常管理，全面推进素质教育，切实提高办学质量课堂教学。我们对鲁木乡第二小学各项教学日常管理工作进行了检查，现将检查情况报告如下：

1．教学管理

1．鲁木乡第二小学严格按照课程计划开课，每学期都有新的课程表。 每学期，学校严格执行学校颁布的学校课程标准。它不开设更多课程，但也决定开设更多课程。严格控制课程和课时，可科学规划和重新设计课程主表。 ，并将课程表和作息时间挂在墙上，并及时向老师和家长公布。

2.鲁木乡第二小学有教学日常管理和分学期教学活动计划的实施细则。同一年级的教学进度统一，教师对所有教学科目都有学期制教学计划。

3.鲁木乡第二小学制定了详细的教学管理实施细则，从教案的制定和设计到备课、上课、学生作业、教研活动等，建立了相应的管理制度，规范教师'教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

鲁木乡第二小学，为了在教学套路管理上持之以恒，学校中层以上领导首先以身作则，以身作则。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，40分钟起问质量。

二、教研管理

鲁木乡二小可以根据学校精神制定一个可操作性强、各具特色的学校优越者和它自己的现实。特色鲜明的校本教育体系。认真制定教研教学工作计划，认真组织实施定期教研活动。各教研组可以为教研组制定切实可行的工作计划，活动将逐渐常态化，并对活动进行记录。学校可以以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体课堂听评活动，举办公开课、研讨会等活动。学校评价机制初步形成，可积极探索学生发展评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生评价按年级、鼓励意见、特长等进行多重评价。新教师培养体系完备，师资力量雄厚，新教师成长迅速。

三。德、体、健的日常管理

鲁木乡第二小学高度重视安全工作，修订了《鲁木乡第二小学安全应急预案》。严格执行《学生身体健康标准》，合格率达96%以上，可确保学生每天有1小时的体育锻炼时间。

在艺术特长方面，学生活动精彩纷呈，学校竭尽全力为每个孩子提供施展才华的舞台。本学期，鲁木乡第二小学举办了“金秋十月”诗歌朗诵和“国庆庆典”学生绘画比赛。

鲁木乡第二小学专门制定了大队中队学习困难学生的改造方案。通过全体教师的努力，他们反映自己在各个方面都逐步取得了发展。

4.发现的问题

1.作业是随机排列的，不根据学生的情况分层排列。 有些中文老师对课堂练习册中的小练习笔部分重视不够，学生作文质量不好，有的甚至不做，对数量没有要求言下之意，这就是我们未来要努力的方向；希望老师们多注意学生练习册中激励性评论的使用。

2.教师帮助的效果还不够好。 无法有效分析每个学生的情况，辅导课题没有针对性。

3.专业理论研究较少，没有套路。 老教师不太重视专业理论的再学习和提高。

4.理科、综合实践等文理科，动手少，无记录，档案丢失。

5.运动和课外活动组织性较差，或活动记录不及时。

6.校内难以开展专题调研和集体备课，有的采取外部形式。

小学月工作总结(篇3)

导语：学校健康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案（试行）”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。具体做了如下工作：

黉舍健康教诲是利用黉舍教诲，使儿童少年获得卫生知识，变化卫生立场，产生卫生行动，养成精良的卫生风俗，增进身心健康，为毕生健康奠定精良的根本教诲。我校根据《黉舍卫生工作条例》及“黉舍健康教诲评价方案（试行）”的要求，联合本校实际环境，当真贯彻落实，以周全贯彻落实教诲目标，增进黉舍健康教诲工作的成长，连续加强广大门生的健康知识，进步门生的健康程度。详细做了以下工作：

1、建立了健康教诲带领小组

2、责任到室、到人，分工明了

3、狠抓健康知识教诲

确保每周三晨会上健康教诲课，开课率为100%，做到有讲义、有教师、有筹划、有教案、有课时、有考核、有等级。这是教授健康知识的根本阵地，是面向全部门生的根本性教诲，做到在高兴的、激进的氛围中让门生自发地接纳知识，明白并把握知识，从而建立健康的理念。

别的，按期或不按期地构造健康知识讲座，选择一些经常使用的、有难度的卫生知识，进一步强化教授，或根据季候性的变化，有目标地进行季候病的防备宣扬，如流感、腮腺炎、肠炎等。

4、加强健康教诲课办理

①讲义和教具：讲义做到1表现“中小门生健康教诲根本要求”的八项内容，2教诲内容（笔墨、插图）无见解不对，3课文深度和笔墨质量符合传授规律（3项）。配备好教具，包括挂图、模型、幻灯片及别的类别的健康教诲器具。

②传授筹划：每个年级都有完好的健康教诲传授筹划，并做到传授进度、传授内容与计划同等。

③教案：包括课时、课题、传授目标、传授重点、传授难点、教具、传授内容及进程、传授小结等8项紧张内容；教案誊写力求做到无见解不对、整齐、简洁等3项紧张内容。

④师资培训：包管讲课教师均匀每人每学年接纳120小时以上的培训。培训的式样有：培训班、集体备课、教研组活动、传授活动、观摩课等。

⑤讲课质量：要求讲课教师做到见解明白、开导式传授、说话活泼、表面关联实际、板书机灵等5项。

⑥展开健康教诲果然课传授，共有5位教授上了果然课。并进行了果然课的评课活动。

5、硬件履行到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱办法、厕所办法、传授用房与宿舍等均比较评价标准进行添置、改进。

6、培养门生精良的卫生行动。

知识教诲是根本，让门生建立健康的卫生行动是关键，平常班主任及任课教师合经常鞭策门生利用卫生的行动，如不随地吐痰、巩固扔纸屑、迟早刷牙、饭口漱口等，这些看似大略的卫生行动以及一些健康行动实际操纵项目如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的精确姿式、精确的读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其烦地反复练习强化，使之成为门生的一种风俗及技巧。

7、营建宣扬舆论氛围。

黉舍画廊按期开辟健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节目有健康教诲内容，利用一些特定的宣扬日机遇，大力大举宣扬策动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使门生在活动中遭到潜移默化的教诲，展开一些如“爱眼知识问答”，经过议定班队课、家长会等宣扬等宣扬契机，进行健康传播活动，统计每学期达二十次屡次。

小学月工作总结(篇4)

本学期是不寻常的一学期，中年级学生即将升入高年级，年段间的学习跨度较大；六年级的学生面临毕业，这些对任课老师都是较大的考验与挑战。但是，在校领导的关怀指导下，思考着、努力工作着、点点滴滴进步着。紧张忙碌中，我们锻炼、充实着自己，培养、发展着学生。

一、扎实课堂教学教学质量

本学期，我们继续以狠抓教学为中心，认真落实常规管理，坚持开展教研组备课、评课活动，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。组员们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料，充分发挥群体力量，一步步把教学研究引向深入，共同提高教学效果。本教研组全体老师结合“追求课堂实效，发展学生能力”的专题，定期开展教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。屈婉静、丛小洁两位老师的教研公开课较好的体现了我们的研究专题，她们自身的教学能力也在这次活动中有所锻炼、进步。

二、加强教育科研，提高业务能力。

教育科研是能否成为现代的重要标尺。我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际情况和日常教学中存在的问题，我们继续开展了《生活化英语课堂教学》的研究活动，认真地学习和探讨相关理论，期望通过实验研究，提高自身的教科研水平，切实改进教学方法，提高教学质量。课题组蔡文娟、张荣琴认真准备课题公开研究课，组员共同分析、探讨问题，磨课，注重信息反馈，并及时做好书面记录、反思，撰写论文。结合区级活动要求，我们开展本校的英语教师基本功技能竞赛，教案设计、英语口语、板书简笔画、英语说课能力均得到锻炼。其中庄玲英老师在区级英语口语朗诵比赛中获得一等奖。

三、开展多项活动，提高学生能力。

为创设浓郁的校园英语学习氛围，掀起学生学习英语的大浪潮，推动整个英语教学的良好发展，英语组组织学生开展了一系列活动：

三年级单词词组默写比赛、四年级字词句比赛、高年级英语阅读竞赛、一至五年级英语故事演讲比赛。通过这些活动，培养了学生的听说读写及阅读理解能力，也拓宽了他们的视野，渗透了英语文化意识，更大地调动了学生英语学习的主观能动性，学习热情更高了，也促进了英语教学的良好发展。

one team，one dream！本着good，better，best的`同一信念，我们将一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，服务学生，成就自己。

小学月教研工作总结篇5

转眼间，半年的工作又近尾声。在学校领导的关心、区英语教研员薛老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径，一学期以来，我组老师能坚持撰写教学论文，并发表于省级刊物：xx年4月，刘黎老师的《电子白板为英语课堂插上翅膀》发表于《江苏教育》。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展；

1．加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。

本学期安排了黄雷等5位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、区级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。

“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师继续深入研究区级课题《优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究”的内容，xx年4月已经通过中期评估。

课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。xx年4月，李华老师获得天宁区第二届素养大赛英语组一等奖的好成绩。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思：

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想：

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

小学月工作总结(篇5)

教学工作总结

I．指导思想：

根据新课改的精神，学生的学习要体现自主性、探究性和合作性。学会教，最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，提高学生的学习成绩。总结和反思进展。

2.基本信息：

这个学期，我教一年级。既然是新教材，教学方式和辅导方式都是全新的。是的，学生基础差，课时多。对我来说，这个学期是一个挑战，也是一个全新的开始。为完成校长期教学任务，本学期我将首先引导上级精神，以改革课堂教学、突出教材特色为目标，并结合本学期学生实际情况上课，严格按照期初的工作计划。它是知识积累和能力发展的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键。因此，我会根据本班学生的实际情况和竞争特点，积极主动、写作差、写作习惯差等情况，对症下药，采取更多措施。鼓励和经常鼓励教学方法，以促进学生自觉学习，主动改正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。

三。具体做法：

1.强师德，提高自身素质：

这个学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参加各种学习，努力提高自己的品德和专业水平。坚决服从领导的工作安排，把各项工作做好。在各种培训中，认真学习班主任的管理经验和课堂艺术。

2.注重育人，注重品质；

针对本班学生写作习惯差的缺点，我选择了班里写作最认真的学生，不仅奖励他们，还经常在班，为其他学生树立了良好的榜样，对一些写作特别差的学生提出了严格的要求。这样一来，大部分学生的作文都有所提高，与上学期相比，他们的作文提高了很多。每天上午的阅读和下午的自习课，由于班干部年轻，缺乏经验，无法协助老师进行自习。因此，我首先在班上注重培养称职的下级干部，帮助下级树立威信，让下级在班上独立。然后，有小干部负责早读和自学时间。一段时间后，下级干部变得很得心应手。班内自习班管理有序。即使老师不在场，他们也可以很好地参加。这样一来，不仅部分学生的组织能力得到了提高，在班干部的带领下，其他学生也能自觉主动地学习，养成自主学习的好习惯。

3。深挖教材，精心制作课件，提高学生学习兴趣；

“爱好是最好的老师”。仅仅有良好的学习习惯是不够的，还要让学生对学习充满热爱。因此，在我的汉语课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学习兴致勃勃，让学生在汉语学习中享受学习的乐趣，培养学生的汉语素养。

在平时的教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。以良好的学习习惯为保障，

当学生对汉语学习产生兴趣时，就会主动参与学习活动，汉语素养也会在不知不觉中得到提升

4。注重课堂内外知识的结合，促进学生的全面发展。

学生的全面发展，不仅可以依靠书本有限的知识，还可以在掌握基础知识的同时扩展课本知识，将里面的知识和教室外。 .从近年来的考试中可以看出，不仅考查学生的基础知识和基本能力，课外知识也占据了相当大的比重。为了拓展学生的视野，丰富他们的课外积累，在每节课的教学中，我根据教材的内容，适当拓展了一些与教学内容相关的课外知识。

同时，我也非常重视各种语言实践活动。例如：鼓励学生收集他们知道的寓言故事，并整理成书。收集描写四季的古诗词、读课外书、写读书笔记等。在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，还培养了学生的动手能力、收集整理信息等，促进了学生的全面发展。此外，还应注意多学科的融合，让学生从不同的角度、通过不同的途径获取知识和发展能力。

5.严格要求，狠抓学风；

我对学生要求严格，注重学风。在课堂上提倡严肃求实的学风，严厉批评抄袭作业、耽误作业的行为。同时，为提高同学们的学习积极性，开展了学习竞赛，在同学们之间重新燃起了一种互相追逐的学习氛围。同时，只要有进步，哪怕再小，我都会及时表扬他们。目前，大部分学生已经养成了勤奋学习的习惯，形成了良好的学风。

6.加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，促进全体学生的发展；

这个班的学生之间存在差异。 有些是在有些的基础上发展起来的。 我“两头扶中”，重点培育优生特长。 同时，我在班上成立了“互助”小组，采用结对的形式，用优生带动贫困生，加强课外辅导工作。 ，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生进步。