教育扶贫工作总结。

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教育扶贫工作总结(篇1)

2018年**学校教育扶贫工作总结

**学校认真贯彻落实党中央、国务院和省市脱贫攻坚文件和扶贫会议精神，认真贯彻落实县委、县政府打好脱贫攻坚战的决策部署要求，围绕“精准识贫、精准扶贫”认真开展各项工作，确保了精准扶贫户家庭学生享受相应资助政策全覆盖，保障了义务教育阶段每一名适龄儿童少年不因贫失学，较好地落实了教育扶贫政策。现将一年来教育扶贫主要工作汇报如下：

一、教育扶贫政策落实情况

1.精准扶贫户家庭学生享受相应资助实现全覆盖。 **乡学校严格执行上级各类学生资助政策，进一步完善了贫困家庭学生资助措施，建立并完善了全乡镇精准扶贫户家庭学生信息台账，做到应助尽助。2018年，资助精准扶贫户家庭学生

人次，发放资助金

万元，其中春季学期资助

人，发放资助金

万元；秋季学期资助

人，发放资助金

万元。按时足额将资助金发放至贫困家庭学生手中，做到应助尽助，确保了贫困学生享受资助政策全覆盖。

2.义务教育阶段适龄儿童少年零辍学。为保障适龄儿童少年接受义务教育，我校严格执行**等文件，积极向乡镇政府汇报，要求镇村干部与村委会干部全力做好辍学学生劝学、催学返校工作，对因重度残疾不能到校正常上学的适龄儿童少年，由学校派出教师采取送教上门的办法确保其接受义务教育。在镇村干部和学校的共同努力，我校义务教育阶段贫困适龄儿童少年零辍学。

二、主要做法

（一）强化调度推动，创新帮扶机制

教育扶贫涉及千家万户，工作面广、量大且难度大。我们提高政治站位，强化责任担当，创新帮扶机制，高位推动教育扶贫工作顺利开展。

1 一是成立了领导小组。成立了以**为组长，**为成员的学校教育精准扶贫工作领导小组，定期对教育扶贫工作中遇到的问题进行专项调度，推动教育扶贫工作扎实开展。二是建立了完善了结对帮扶机制。即由帮扶老师与精准扶贫户家庭学生结对子，定期上户家访，与家长沟通交流，宣传资助政策，解决贫困学生学习和生活上遇到的问题，确保了对精准扶贫户家庭学生结对帮扶全覆盖。

（二）强化资助宣传，确保政策家喻户晓

我们强化学生资助政策宣传，努力做到全覆盖，保障了资助政策切实落地。

一是社会宣传全覆盖。编印《**县教育扶贫主要资助政策》宣传单，张贴到乡镇、村醒目位臵，广泛宣传各类教育扶贫（学生资助）政策，让广大人民群众了解知晓资助政策。

二是学校宣传全覆盖。编印《**县学生资助政策汇编》《致全县中小学生（幼儿）的一封信》下发给全县学校，各校利用升旗仪式、广播、橱窗等对学生资助政策进行宣传，在醒目处都制作了永久性“**县学生资助政策”宣传栏，对各学段资助政策的资助对象、资助条件、资助标准、办理办法进行了详细的解读。

三是家庭宣传全覆盖。我们扎实开展好“万师访万家”活动。各乡镇由中心小学、九年制学校牵头，组织乡镇初中和公办幼儿园老师以行政村为单位成立了105个“万师访万家”领导小组，实行包村包户包人的办法开展教育扶助政策宣讲活动，让学生和家长看得见、听得到、记得住教育扶贫政策，确保贫困学生享受资助政策全覆盖。

（三）多方数据互通，精准建设贫困生档案库

贫困生档案建设在很大程度上决定着贫困生资助的精准性。为此，我们高度重视，注重资源共享，精准建设贫困生档案库。一是认真核对由乡镇汇总报送的数据；二是学校通过学籍系统数

2 据和扶贫系统数据“比对”的办法筛选出本校的精准扶贫户家庭学生；三是通过家访、信访、电话沟通、获取贫困证明等方式掌握外县户籍在县内学校就读的精准扶贫户家庭学生信息。这样，我们精准建立了全校贫困生档案库，为精准资助打下了坚实的基础。同时，我们还经常与乡镇政府和村委会“互动”，对“退出”和“新进入”的贫困户家庭学生及时登记、调整，对贫困生档案库进行动态管理，确保贫困学生信息“一个不漏”。

（四）规范操作程序，确保学生资助全覆盖

我们主要通过学生申请、班级评议、学校初审、学校公示、名单上报的办理办法申报。具体的办理流程为：

1.学生申请。班主任组织所有精准扶贫户家庭学生和城镇贫困全镇家庭学生及其他贫困学生填写《申请表》,并收集好申请学生上交的贫困佐证材料。

2.班级评议。班级评议小组对精准扶贫户和城镇贫困群众家庭学生直接上报，对其他家庭经济困难学生要进行评议，无异议的，各班汇总后上报学校。

3.学校评审。学校评审领导小组对非精准扶贫户家庭学生进行严格审核，特别是对精准扶贫户和城镇贫困群众家庭学生要确保一个不漏。

4.张榜公示。各校对拟受助学生名单必须在校内公告栏进行为期不少于5天的公示，公示名单必须拍照存档，所拍照片必须要清楚显示公示内容。

5.材料上报。公示无异议后，学校将《申报人员名单汇总表》上报到县学生资助管理中心。

6.资金发放。县学生资助管理中心将公示无异议的名单报送县财政局，由县财政局通过农商银行转账的方式一次性将政府资助金发放到受助学生提供的帐户上。

（五）强化跟踪，努力确保贫困学生不辍学

3 每学期开学初，我们及时统计学生返校、辍学情况，对因厌学等原因辍学的，由学校领导和老师会同乡镇干部全力做好控辍保学工作；对重度残疾的，通过送教上门等方式确保其接受义务教育。其次，对未返校的学生进行再次家访，发放催学通知书并做好家访记录，建立跟踪卡，弄清学生流失的原因及去向，有效制定措施，促使返校就读，确保精准扶贫户家庭子女无一人失学辍学。再次，利用每年寒暑假组织开展“万师访万家”活动，要求全县学校根据实际情况将教师进行合理分组，使走访活动覆盖到每个村庄、每个学生家庭，特别要针对家庭经济困难学生、学习困难学生、问题学生和留守儿童等弱势群体，帮助解决学习生活困难。

（六）引导社会参与，共同打造扶贫工作合力

在落实上级资助政策的基础上，广泛动员社会各方面力量积极参与教育精准扶贫，截止2018年11月，我们筹措了社会类资助金 万元，用于资助**，资助贫困学生 人。

三、存在的主要困难与问题

虽然我校教育精准扶贫工作取得了一定的成效，但在工作中，我们也发现了一些问题，主要是：

（一）精准扶贫户家庭学生识别机制不健全。有部分学生随父母在县外就读，这部分学生信息难以掌握，个别贫困学生（监护人）没有及时在就读学校申请受助，造成个别学生没有及时得到资助。

（二）部分非寄宿贫困生未能享受资助政策。目前，义务教育阶段只有在校寄宿生才可以享受“家庭经济困难寄宿生生活补助”政策。但由于学校住宿条件受限等因素，有相当一部分贫困学生在校外寄宿或寄宿在亲戚朋友家里，这部分贫困生未能享受到这一政策，家长对此项政策不太能理解。

4（三）个别义务教育阶段残疾贫困学生没有按时入学。控辍保学工作中，个别监护人法制意识不强，对因重度残疾等身体原因不能正常入学的儿童少年的没有主动履行必要手续，给控辍保学工作带来人为的困难。

四、下一步工作打算

在进一步完善建档立卡贫困家庭学生档案库并规范资助程序的基础上，我们主要做好以下几项工作：

（一）进一步加强宣传学习。通过板报、宣传栏、致家长的一封信等形式，进一步强化对学生资助政策的宣传学习，提高广大学生、家长和社会对学生资助政策的知晓率和满意度，做到宣传有效全覆盖，积极营造良好的社会舆论氛围。

（二）进一步强化精准对接。按照“准确、动态”的要求，加强与乡镇政府和村委会的沟通联系和数据共享，掌握最新建档立卡贫困户家庭学生就读信息，实现“精准建档、精准帮扶、精准管理”，确保建档立卡户家庭学生享受相应资助政策“一个不漏”。

（三）进一步查缺补漏。各类拟资助名单汇总后，要求在学校宣传栏进行公示，查缺补漏，确保符合资助条件的精准扶贫户家庭学生享受相应资助全覆盖。

（四）进一步完善控辍保学联动机制。充分发挥村（居）委会的作用，形成齐抓共管工作网络，帮助学生解决实际困难。发现贫困生有辍学苗头，及时会同镇村干部上户做好劝返工作，确保适龄儿童少年接受义务教育

今后，我们将继续按照上级党委、政府的工作部署和要求，进一步落实教育扶贫各项资助政策，不断深化帮扶力度，健全帮扶机制，拓宽帮扶途径，增强帮扶实效，巩固帮扶成果，发挥职能优势，确保贫困生享受资助政策一个不漏，确保义务教育阶段适龄儿童少年零辍学，打赢就脱贫攻坚战。

**县**学校 2018月11月

教育扶贫工作总结(篇2)

幼儿园教育扶贫工作总结

近年来，我国对贫困地区的教育问题给予了高度重视，特别是对幼儿园教育的扶贫工作更是积极推进。作为一名参与了幼儿园教育扶贫工作的教师，我深感责任重大，努力付出，见证了一项项扶贫工作的成果。在此，我将总结我所参与的幼儿园教育扶贫工作，以期对今后的工作有所启发与促进。

首先，在幼儿园教育扶贫工作中，我们注重了教育资源的平等分配。贫困地区的幼儿园往往面临资源不足的困境，孩子们的学习条件相对较差。因此，我们通过与政府合作，争取到了更多的资源支持，包括教育经费、教材及教学设备等。同时，我们还积极引入先进的教育理念和方法，提高教师的教育素养，确保孩子们能够享受到更优质的教育资源。

其次，在幼儿园教育扶贫工作中，我们注重了贫困家庭孩子的心理辅导。因为贫困家庭的孩子常常面临着生活上的困境和心理上的压力，他们容易感到自卑和无助。因此，我们与心理专家合作，开展了一系列的心理辅导活动，旨在帮助他们树立自信，克服困难。通过这些辅导活动，孩子们逐渐走出了心理困境，重拾了对生活和学习的热情，取得了较好的心理健康效果。

此外，在幼儿园教育扶贫工作中，我们注重了贫困地区老师的培训和支持。贫困地区的教师往往面临着教育水平不高、教学经验不足等问题。为此，我们通过与教育部门合作，组织了一系列的培训活动，包括教学技巧、现代教育理念等方面的培训。通过这些培训活动，老师们的教学能力和教育观念得到了有效提升，他们在教育扶贫工作中的作用也显著增强。

最后，在幼儿园教育扶贫工作中，我们注重了家校合作的重要性。贫困地区的家庭常常缺乏对孩子教育的认识和指导，与学校的联系也较少。为此，我们积极与家长沟通交流，加强了家校之间的合作与互信。我们鼓励家长多关注孩子的学习和成长，提供适当的支持和帮助。通过家校合作，我们促进了孩子与家庭和学校之间的有效联系，使孩子们能够更好地融入学习和生活。

总的来说，幼儿园教育扶贫工作是一项复杂而艰巨的任务，但是通过我们的努力和合作，取得了一定的成效。通过资源平等分配、心理辅导、师资培训和家校合作等措施，我们促进了贫困地区幼儿园教育的发展，为孩子们创造了更好的学习环境和发展机会。然而，我们也要认识到扶贫工作的长期性和艰巨性，需要更多相关部门和社会力量的支持和参与。只有坚持不懈地努力，我们才能够为贫困地区的孩子们带去更多的希望和可能。

教育扶贫工作总结(篇3)

教育扶贫结对帮扶工作总结

一、引言

近年来，中国政府高度重视教育扶贫工作，认识到教育是贫困家庭摆脱贫困的根本途径。为了加强教育扶贫工作的有效性和可持续性，教育扶贫结对帮扶工作应运而生。本文将综合分析我所参与的教育扶贫结对帮扶工作，并对其进行详细具体且生动的总结。

二、结对帮扶的实施

作为一位大学生志愿者，我与贫困地区的一所小学结成了帮扶对子。结对帮扶的主要内容包括资助学生、教师培训、校园环境改善等。首先，我们每个月资助了30名贫困学生，帮助他们购买学习用品、衣物等，让他们能够顺利完成学业。其次，我们定期邀请优秀教师来对帮扶学校进行培训，提高教师的教学水平和专业能力。此外，我们还组织了一次校园环境改善活动，对学校进行了清洁、装修等工作，为孩子们提供一个更好的学习环境。

三、实施效果

通过努力，我们取得了一定的成果。首先，资助计划使得受助学生的学业得到了良好的保障，他们的学习积极性明显提高，学习成绩迅速进步。其次，教师培训帮助提高了学校教师的教育教学水平，他们的教学方法更加科学、有效。此外，校园环境改善活动得到了学生和家长的一致好评，学校的整体形象得到了提升。

四、存在问题与解决措施

然而，我们也意识到在教育扶贫结对帮扶工作中还存在一些问题。首先，我们的资助规模有限，无法覆盖所有贫困学生。解决办法是进一步争取社会组织和企业的支持，增加资金来源。其次，由于教师培训的频率和压力较大，导致部分教师参与度不高。我们打算加强与教师的沟通，了解他们的需求，量身定制培训计划。此外，校园环境改善工作需要持续投入，目前我们准备向校外资源寻求帮助，使其成为全社会参与的一个公益项目。

五、建议与展望

以往的经验告诉我们，教育扶贫结对帮扶工作在一定程度上取得了成功，但还需要进一步完善和提升。首先，我们建议政府加大对教育扶贫工作的资金投入，并建立长效机制，保证教育扶贫工作的可持续发展。其次，我们鼓励更多的大学生和社会组织参与到教育扶贫结对帮扶工作中，共同为贫困学生提供更多的支持和帮助。最后，我们希望通过教育扶贫结对帮扶工作，能够促进贫困地区孩子们接受良好的教育，实现自身发展，最终摆脱贫困。

六、结论

通过教育扶贫结对帮扶工作，我深刻认识到教育是脱贫的根本途径。通过资助学生、教师培训、校园环境改善等多种方式，我们积极响应国家号召，为贫困地区的孩子们提供帮助，为他们的未来奠定坚实基础。同时，我们也还需改进工作中存在的不足之处，实现教育扶贫工作的可持续发展。我们相信，通过各方的共同努力，我们一定能为中国的教育扶贫事业做出更大的贡献，并让更多贫困学生实现梦想。

教育扶贫工作总结(篇4)

教育扶贫工作线长面广，市教育局全面贯彻落实国家和省、市扶贫工作部署，按照“不让一所学校掉队，不让一名孩子因贫失学”的要求，以扶贫开发重点县薄弱学校为主攻方向，以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象，充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，努力办好每一所学校，倚重每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭。工作中坚持以教育扶贫全覆盖行动、“全面改薄”项目和山区教育扶贫工程为载体和抓手，强化五项举措，狠抓工作落实，强力推进教育扶贫攻坚行动。

一、聚力统筹教育扶贫。

坚持把教育扶贫工作摆在突出位置，列入重要议事日程，成立了由市教育局局长杨华云为组长、市教育局副局长李春生为副组长、有关处室负责人为成员的市教育脱贫攻坚行动领导小组，各县(市、区)教育部门相应成立了教育扶贫领导小组并组建教育脱贫工作队伍。在充分征求市财政、人社、农牧、扶贫办四部门意见的基础上制定《关于推进教育脱贫行动的实施方案》并于4月20日印发各县(市、区)。同时将教育扶贫与业务工作有机结合，制定了落实《方案》责任分工表，明确责任分工和推进举措。此外，还将教育精准扶贫列入对各县(市、区)特别是贫困县教育部门工作检查的重要内容，每月实行月报告制度，构建了统筹协调、上下联动、聚力攻坚的工作格局。

二、强力改善办学条件。

一是全市实施的20xx-20xx年全面改薄工程，截至11月底，全市建设类规划建设面积176.4万平方米，开工面积112万平方米，竣工85万平方米，开竣工率分别达到63.82%、48.46%，其中7个扶贫县规划建设面积91.8万平方米，开工面积57.3万平方米，竣工面积42.4万平方米，开竣工率分别达到62.43%、46.18%;全市设备采购类规划采购价值7.2亿元，已完成投资4.8亿元，完成购置计算机和教学仪器136万台件套，课桌凳20.9万套，图书6万册，生活设施6.4万台套件，采购完成率66.79%，其中7个扶贫县设备采购类规划采购价值3.1亿元，已完成投资2.3亿元，完成购置计算机和教学仪器65.9万台件套，课桌凳11.4万套，图书387.5万册，生活设施3.6万台套件，采购完成率75.39%。

二是抓好农村学校标准化建设。20xx年全市50所农村标准化学校建设任务，截至11月底，全市50所其中7个扶贫县27所农村标准化学校建设任务全部竣工。

三是20xx年实施了xx个边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设工程项目，总投资4921万元，规划新建、改扩建3万平方米，其中涉及7个扶贫县8个项目，规划新建、改扩建1.8万平方米。

三、切实加强队伍建设。

一是完善体制机制。7月28日市政府印发《邯郸市乡村教师支持计划(20xx-20xx)实施办法》(邯政字[20xx]71号)，该办法明确了提高乡村教师的政治待遇，实施乡村教师生活补助制度，建立乡村教师荣誉制度。截至11月底，魏县、馆陶县、广平县、邯山区、永年区制定出台了本地实施办法，启动了乡村教师乡镇工作补贴和生活补助政策落实。

二是推动交流轮岗。自20xx年起，每年从市直学校和市内三区选派105名优秀教师到贫困县支教。各贫困县启动了城乡教师、校长交流机制，乡镇中心学校教师到村小学和教学点交流轮岗。三是强化能力提升。国家和省、市级教师培训名额向贫困县倾斜，实现教师培训全覆盖。积极发挥优秀教师的传导辐射作用，组织特级教师、学科名师送教下乡。同时，在6个贫困县选拔41名乡村校长参加20xx年河北省困难地区农村校长素质提升工程培训。

四、大力发展职业教育。

以服务现代农业发展和社会主义新农村建设为宗旨，以全面提升务农农民综合素质、职业技能和农业生产经营能力为目标，围绕县域农村经济特点，依托xx个县(市、区)职教中心，设置便农农村技术网络咨询站，并组成专业队伍，广泛开展“送教到村”、“送技术到田头”活动，把优质的教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头、蔬菜大棚、养殖场，使广大农民真正学到实用的新技术，提高农民的生产技术水平。截至11月底，全市xx个县级职教中心举办各级各类培训6.2万人次(农民工创业就业4573人次，新型职业农民培养10930人次，农村劳动力转移12901人次，农村实用技术19597人次，残疾人培训290人次，中小企业员工培训12674人次，大学生再就业培训450人次，企业在岗农民工岗位证书培训770人)，其中7个扶贫县举办各级各类培训1.6万人次(农民工创业就业xx5人次，新型职业农民培养2432人次，农村劳动力转移4063人次，农村实用技术5297人次，残疾人培训60人次，中小企业员工培训3964人次，大学生再就业培训50人次)。

五、倾力实施济困助学。

按照“全员覆盖、精准资助、规范管理、高效运行”的总体原则，不断完善教育救助体系，确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学。

一是今年，我市筹措各级各类国家资助资金2.7亿元，惠及从学前到高校34万人次贫困学生，确保了各项惠民资助政策得到全面落实。

二是20xx年全市新入学本科一批按照每人4000元标准资助贫困大学生410人，资助xx4万元。

三是全市生源地信用助学贷款工作完成贫困生贷款12993人，发放贷款8040.5万元，发放贷款人数全省第二;其中7个扶贫县完成贫困生贷款8021人，发放贷款4844万元。四是自20xx年秋季学期起，在市内公办普通高中、中等职业学校、普通高校就读的建档立卡贫困家庭学生，免学费、免住宿费、免费提供教科书。截至11月底，我市完成普通高中2999名(含农村低保家庭学生xx57名、农村特困救助供养学生xx2名、残疾学生71名)、中职355名、市属高校(邯郸学院、邯郸职业技术学院)183名建档立卡贫困家庭学生的资助申请、组织评审、名单公示、锁定上报及相关资助工作。

教育扶贫工作总结(篇5)

教育扶贫工作总结

近年来，我国高度重视教育扶贫工作，将其作为精准扶贫的重要抓手之一。经过各级政府和教育部门的共同努力，我国贫困地区的教育水平得到了显著提升。本文将对教育扶贫工作进行总结，并探讨下一步的发展方向。

一、加强政策支持

教育扶贫工作需要政策的大力支持。要制定一系列的相关政策，确保教育资源的合理配置，推动教育公平发展。同时，要加大对贫困地区教师的培训力度，提高他们的教学能力和水平，从而提升贫困地区的教育品质。

二、增加资金投入

教育扶贫工作需要大量的资金支持。各级政府应加大对教育扶贫的经费投入，确保贫困地区的学校能够正常运行。要加强与企业和社会组织的合作，引导社会力量参与到教育扶贫中来，实现资源共享。只有增加资金投入，才能够真正改变贫困地区的教育状况。

三、改善教学条件

贫困地区的学校教学条件相对较差。要采取有效措施，改善教学设施、提高教学设备的质量。同时，要关注学生的营养状况，提供免费的营养餐，确保学生有一个良好的身体状态去学习。

四、鼓励地方特色发展

贫困地区的教育扶贫工作要注重与地方特色的结合。要鼓励贫困地区开展农村实践活动、手工艺品制作等特色项目，为学生提供更多的实践机会和技能培训。同时，要加大对贫困地区职业教育的支持力度，帮助贫困地区学生获得更多就业机会。

五、建立评估机制

教育扶贫工作需要定期进行评估，及时发现问题并加以解决。要建立一套完善的评估机制，定期对教育扶贫工作进行考核，评估贫困地区的教育改善情况。在评估过程中，要充分听取各方面的意见和建议，形成科学的决策和政策。

教育扶贫工作是解决贫困问题的关键环节。要通过加强政策支持、增加资金投入、改善教学条件、鼓励地方特色发展和建立评估机制等多方面的努力，进一步提升贫困地区的教育水平。只有这样，才能够真正实现教育公平，帮助贫困群众实现脱贫致富的目标。教育改变未来，让携手共建更加美好的明天！

教育扶贫工作总结(篇6)

20xx年是新中国成立70周年、青海解放70周年，是实现全面小康社会的关键之年，也是打好健康扶贫攻坚战的决胜之年。为贯彻落实国家卫计委健康扶贫政策，有效提高健康扶贫政策宣传知晓率，按照海东市卫健委关于转发《关于开展健康扶贫宣传月宣传工作的通知》的通知，结合基本公共卫生服务项目工作实际，6月初，街子中心卫生院在辖区内深入开展了健康扶贫宣传月宣传活动。

月初，我院及时组织镇村两级人员召开健康扶贫工作推进会议，传达上级文件精神，学习健康扶贫政策宣传内容，紧密围绕家庭医生式服务工作、服务内容、服务对象等进行了充分研讨，要求扎实做好宣传工作;此次会议统一了思想，提高了认识，并为健康扶贫工作的稳步推进做了详细的安排部署。

为保证健康扶贫工作顺利有序进行，自六月初开始，我院通过各种方式进行政策宣传，包括精准扶贫健康教育宣传专栏、健康讲座、粘贴宣传标语、横幅、健康扶贫签约服务联系卡和开展免费义诊咨询活动等，在辖区各大**寺、三岔镇集等人员密集的地方，采取多种形式开展宣传，并免费发放宣传抽纸、纸杯、手提袋、加碘盐等，将健康扶贫政策融入到每一个人的心中，并获得健康保障。

与镇政府第一书记及驻村干部协调，让村干部积极参与，针对建档立卡贫困户及重点人群，通过健康扶贫、精准扶贫的明白卡进行宣传;并采取面对面的宣传方式，把群众对健康扶贫的疑难问题一一讲解清楚;并将健康扶贫明白卡制作成展板，张贴于各村卫生室门口、党员活动室、镇政府宣传栏内等。

在广泛宣传的同时，我院组织服务团队全面开展进村入户、送健康活动，按照责任分工，以户为单位，采取主动服务、上门服务等形式，进行定期或不定期下到各村开展义诊活动，对辖区建档立卡贫困户及重点人群免费诊疗、健康体检、健康指导咨询服务，同时结合国家基本公共卫生服务规范(第三版)的要求，对辖区建档立卡贫困户及重点人群及慢病患者面对面随访，完善居民健康档案信息及更新等。

在今后的健康扶贫工作中，我们将大力宣传国家优惠政策和健康扶贫政策知识，与辖区居民建立稳定的健康服务关系，成为辖区居民健康生活的贴心人!扎扎实实开展双帮和建档立卡贫困户的结对帮扶工作，提高辖区群众对我院工作队和帮扶工作的认可和满意!

教育扶贫工作总结(篇7)

xx学校教育扶贫工作总结

为深入贯彻落实政府关于强化扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，按照县局的统一安排，我校全面开展精准扶贫工作，结合我校实际情况，现就我校精准扶贫工作落实情况汇报如下：

一、及时成立扶贫攻坚领导小组，加强领导，夯实工作责任。组长：xxx，副组长xxx，扶贫攻坚办公室主任：xxx，成员为其他班子成员、年级组长。并制定相关工作职责，统一领导、部署、组织此项工作。落实了专人具体办公，细化了工作任务，明确了工作职责。深入实际，明确工作目标。

1、在扶贫领导小组的部署下,确定了我校精准扶贫的帮扶目标:帮扶对象思想健康积极，人格健全，言行规范，有竞争意识，上进心强，学习方法好，学习成绩提升快，有帮助家庭摆脱贫困的意愿，并与人生理想和人生规划理性结合，初中毕业后保证升入高一级学校就读。巩固率为100%，中考升学率100%。

2、结成帮扶对子，具体落实帮扶计划。我校将119个帮扶对象分给每一位教师，即“1+N”，责任落实到人，避免疏漏。

二、制定了详实的工作计划，落实了扶贫任务。

根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，我校确定了帮扶的具体工作内容：

1、每位教师每周和帮扶学生进行一次谈话交流，及时掌握学生心理动态并进行疏导。

2、学校每周至少开展一次兴趣小组活动，如绘画，音乐，写作，篮球等，丰富学生课余生活的同时培养他们良好的生活情趣，旨在提高学生的综合素质。

3、即使关注学生的学业水平，帮助学困生分析学困原因，并及时进行学习方法辅导，提高其学习能力和水平。

4、每位教师每月都至少进行了一次家访，了解学生生活状况，并向家庭成员宣传资助政策，帮助学生申请相关生活费补助等，形成家校共育的机制。

5、每位教师每月向学生推荐一本优秀读物，并引导学生做好读书笔记，交流读后心得，在思想文化的熏陶下端正自己的学习态度，潜移默化的培养学生勇于挑战困难，敢于承担责任的品质。

6、学校每学期精心筹备并开展综合素质展示活动，争取让每一位学生都能积极参与，活跃学生的生活，给他们搭建展示自我才能的平台。在活动中培养他们的自信心和自我管理的能力。

三、扎实有效的工作方法措施，让帮扶行之有效。

为了保障此项工作的规范性和实质性，我校成立了扶贫攻坚办公室，xxx任主任，专项负责学校的精准扶贫工作。

建立健全帮扶信息档案，并随着工作的推进不断完善。我校以《陕西省精准资助学生电子信息库》为依据，建立建档立卡贫困生档案库，确保了建档立卡贫困生不漏一人。我校一共有119个贫困生，按照“1+N”的方式，分给47位教职工，按照我校的地域特点，建立“教师+学生”结对帮扶信息册。原则上本班级（或年级）教师联系帮扶班级（或年级）学生，帮扶对象学段或帮扶教师发生变化，及时为贫困学生安排新的结对帮扶老师，并补齐完善档案，实现“教师+学生”结对帮扶无缝对接，确保了贫困户子女在校全程帮扶无脱节。并及时将《帮扶任务登记册》报镇扶贫办和科教局扶贫办。与永乐街道办政府精准对接，与中心校缝衔接，确保学校与学校之间纵向连贯统一。同时每村和外镇确定一名班子成员负总责，做好学校与政府、学校与村组之间的横向协调平衡。

3、加强考核和奖惩

将帮扶工作纳入周、月常规工作管理，予以指导、检查、督促，每季度进行总体安排小结，同时做好问责、树模基础性工作。对下乡家访的教师实行旅差报销补助制度，重新修订年度考核和评职晋级实施细则，并将帮扶工作纳入其中进行考核。对帮扶工作设置专项奖，每学期开学典礼上奖励一批品学兼优的贫困户学生和帮扶工作优秀的教师。同时，对帮扶不力的教师在年度考核、评职晋级、评优树模方面实行“一票否决”。

精准扶贫，任重而道远。9月份，我校迎接了市、县级教育扶贫工作检查，受到了上级部门的高度评价。教育扶贫工作决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要继续努力，把这项工作深入扎实的开展下去，我们会继续以务实的工作作风来做好今后的扶贫工作。

xxx学校